前言

近年來，隨著教育改革的不斷深入，校本研修工作逐漸成為學校教師專業發展的重要途徑。本文旨在對我校2024年度的校本研修工作進行總結和反思，以期更好地推動我校教師專業化、科學化發展。

工作內容

2024年度，我校共開展了20場次的校本研修活動，涉及到各學科、各年級的教師。其中，包括了學科知識、教育理論、課程設計等方面的培訓和講座；也有針對性強、實踐性強的課堂觀摩和交流活動。

工作成果

通過一年的努力，我校豐富了教師專業發展的形式和內容，提高了教師職業素養和能力水平。具體表現在以下幾個方面：

• 教師們對于自己所掌握的學科知識進行了全面系統化梳理，并加強了與其他學科之間的聯系；
• 針對于新課標出臺后課程設計方面存在的問題，開展了多次集體備課和交流活動，并取得明顯效果；
• 加強了班級管理方面培訓力度，在班級管理水平上取得較大進步；
• 豐富了各種形式的實踐鍛煉機會（如微格教學等），提升了教師們實際操作技能。

存在問題及改進措施

雖然我們取得了不少成果，在這過程中也暴露出一些問題：

• 部分老師缺乏參與意愿或者態度不夠積極主動；
• 部分培訓內容質量不高或者難以滿足老師們需求；
• 缺乏有效評估機制，無法確保培訓效果。

為解決這些問題，我們計劃在2024年度做出以下改進：

• 注重挖掘老師內在需求，嘗試更靈活多樣化形式激發老師參與熱情；
• 優化培訓內容安排，加強評估機制建設，在滿足老師需求同時確保培訓效果達標。

結語

總之，在過去一年里我們取得了很多成績，并且也發現存在很多問題。我們將繼續努力創新形式、優化內容，并建立完善評估機制來推動我校校本研修工作再上新臺階！