作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

讀書的班會教案篇一

海河中學 初三一班

背景分析

二年的朝夕相處，同學之間有著深厚的友誼，手足般的情誼，學校組織的各項活動，讓他們的友誼在軍訓、才藝展示、體育競技等活動中更加醇厚。通過這次班會，使同學會更加珍惜這段難忘的初中生活，走向更燦爛的花季。設計理念

以“記憶”為一條主線。追憶初中生活的點點滴滴。

昨天：初一生活點滴回憶，使同學們更懂得團結的力量；

今天：讓同學們正視自己，學會珍惜，鍛煉自己，充實自己；

明天：十五歲的夢，幫助同學們樹立正確的人生觀，更加團結奮進，共同攜

手，走向花季。

教育目標

通過追憶昨天，談說現(xiàn)在，憧憬明天，使學生學會把握人生中最美好的青春時光，堅定自己的追求。回首初中生活，共同走向美好花季。

前期準備

1．多媒體課件：展示初中生活精彩畫面

2.學生排練，才藝展示。

3.準備串詞

活動形式

才藝展示、情景表演

活動內(nèi)容

甲：我們從昨天的懵懂，到今天的成長，走向明天的成熟。

乙：我們從昨天的相識，到今天的相伴，走向明天的相知。

甲：真情交織的每一刻，我們相信，夢，在心間。

乙：風雨無阻的每一天，我們懂得——有希望就有實現(xiàn)夢想的可能。

合：海河中學初三一班《回首往昔走向花季》主題班會現(xiàn)在開始。

甲：回望過去，在近二年多的時間里，我們從陌生到熟悉，從熟悉到相知，從相

知到團結，我們用記憶把每個人都連結到了一起，這回憶是多么的甜蜜，我們默默的互相祝愿，在夢想的道路上我們結伴同行。

乙：是否還記的？2009年9月我們共同到軍訓基地，從那時起，我們就注定了

是一個不平凡的集體。場上有我們規(guī)范的軍姿，宿舍里有我們整潔的軍容，跋涉中有我們堅持的身影，集體榮譽感在那時已然在我們的心中扎下了深根。我們頂著烈日堅持訓練，在汗水中我們得到的不僅是堅強的意志，還有我們對彼此那深深的了解。下面開播校園生活片——軍訓紀實鑄堅強意志。甲：在第一個集體活動結束后，我們就贏得了第一個屬于我們自己的榮譽。在以

后的半年內(nèi)，同學們積極參加學校組織的各項活動，調(diào)動自己的積極性去發(fā)揮自己的才華，記得一年前的校園文化節(jié)我們表演得如此精彩，想到我們的深情朗誦，響亮歌聲和動人舞姿，還會回味無窮。有請進入校園生活片——閃亮才藝秀動人舞姿。

乙：正是因為有了許多多才多藝的同學，我們才能夠在校園文化節(jié)中取得團體總

分第二的好成績。但我們并沒有滿足于現(xiàn)狀，在隨后學校舉辦的“第四屆弟子規(guī)誦讀大賽中”我們?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽儭＝酉聛碚埧葱@生活片——

1穿越時空誦經(jīng)典美文。

甲：也許六一節(jié)不再屬于我們，但最后的六一節(jié)會珍藏在我們的記憶中，因為那

天的我們很快樂；也許我們一家人再次出游的機會已經(jīng)不多，但香山的紅葉總有一片上載著我們的回憶，因為那時的我們很幸福；也許運動會上我們的成績可能沒有新的突破，但我們堅持不懈、勇往直前的氣勢倍增，因為那時的我們風采依舊；也許我們的演技有待提高，但是我們會帶來更加美輪美奐的精彩劇本來豐富我們的歷練，因為那時的我們懂得了努力。

乙：青春的視野即使被朦朧了，也會有點點滴滴的記憶在發(fā)光，恍若沙灘上的貝

殼，懶懶地躺著，卻散發(fā)出光芒，吸引你的注意，拾到時會收獲別樣的欣喜。同學可能會抱怨在學校的日子像白開水一般平淡無味，而有的時候，回憶起來，卻像果汁般酸酸甜甜，慢慢彌漫開，溫暖了整個心房。請欣賞校園情景片之——《一班不一般》

甲：有人說，青春是一張網(wǎng)，網(wǎng)住了人生的大部分歡樂。也有人說，青春是一團

霧，躊躇著我們原本堅定的步伐。

乙：在這渴望夢想的年齡，我們就如網(wǎng)里的魚，緊張不安的躁動著，而在這團迷

霧里，也終久會有盞燈，燈光穿過千山萬水，照亮了前方的路，給迷路的我們指點方向。

甲：我們的青春在時間的坐標系里轉(zhuǎn)動，每刻都收藏著快樂。我們年輕的心在無

拘無束的飛揚，在生命的長河中無限延伸。

乙：生活多精彩，青春多美好，十四歲的我們?nèi)缭姡绠嫞鐗簦谒{天白云下

舞動我們的青春，放飛我的夢想。-------詩朗誦《走進初三》

甲：蝸牛說：“雄鷹展翅可以登上金字塔塔頂，而我心飛翔，亦可以攀上金字塔

塔頂。”

乙：小溪說：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有匯入滄海，勇立

潮頭的一天。”

甲：或許，雄鷹的矯健、雨珠的輕逸，都在你所想到的情理之中，他們傲立塵世，也順理成章。然而蝸牛，小溪雖微小，卻也可以成就一番偉大的事業(yè)，只要蝸牛愿意一步一步行走，只要小溪永不停歇。

乙：今天的你，或許只是蕓蕓眾生中平凡的一人，然平凡之中蘊藏著偉大的理想，自由之精神，來留下你心中的吶喊，在此立志。讓我們開足動力的馬達，向著美好的明天飛馳吧。

甲：讓我們初三一班的全體同學唱出我們的心聲——《努力》。

班主任總結

乙：讓我們振作精神，努力奮斗，不要虛度這璀璨瑰麗的青春年華，為了我們心

中的希冀，勇往直前。

甲：讓我們用那顆熾熱的心作為動力，鞭策自己，憧憬未來，讓這無悔的青春更

加絢麗多姿。

活動延伸

每個學生利用課余時間做一個成長冊，記錄下初中生活的精彩畫面。

讀書的班會教案篇二

書海揚帆怡情益趣

——育華五（1）班主題班會 季：尊敬的各位領導，各位老師 施：各位同學 合：大家好！

季：育華五（1）班“書海揚帆怡情益趣”主題班會現(xiàn)在開始。

施：這次活動邀請班主任朱老師作為我們活動的設計者、組織者和協(xié)調(diào)者。大家歡迎！季：請班長李梓屹宣布我們班的讀書宣言。（李梓屹到前面來）附：讀書宣言：我讀書我快樂

季：走進繽紛的四月，我們與好書相約。施：走進多彩的四月，我們與好書為友。

季：四月，我們迎來了通州小學的第五屆讀書節(jié)。

施：在節(jié)日里，我們?nèi)缫粭l條快活的小魚盡情地遨游在書的海洋。季：在節(jié)日里，我們?nèi)缫恢恢磺趧诘拿鄯浔M情地吮吸著書的芳香。施：俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。讀書是有方法的。

季：是啊！魯迅也曾說過：讀書有三到：心到、眼到、口到。施：讀書有哪些方法呢？請葛佳豪來介紹介紹。（附：《采蜜集》35頁目標法。

季：發(fā)明家愛迪生讀書有明確的目標，著名美學家朱光潛的讀寫法對我們也很有幫助。誰愿意來介紹介紹？（章睿軒主動上前）附：《采蜜集》38頁讀寫法。施：讀書的方法還有很多，誰來說說？（請3、4個人說）季：有了好的讀書方法，我們的閱讀肯定會更有收獲。

施：如果在閱讀的過程中交一兩個書友，幾個人一起享受閱讀的樂趣，那該有多好啊！季：有啊！我們班的同學就有讀書伙伴。施：你的讀書伙伴是誰？

季：我的讀書伙伴是，到前面來。施：你們讀書小組的名稱是什么？ 季：我們讀書小組的名稱是。施：你們有什么讀書計劃嗎？ 季：（你的讀書伙伴介紹）

施：你們的讀書計劃還真不少！姜凱妮，你的讀書伙伴是誰？（兩人都到前面來）季：（問姜凱妮）：你為什么選擇季子卜作為你的讀書伙伴呢？ 你們小組的讀書名稱是什么？ 有什么讀書計劃？

施：還有誰愿意說說？（1—2人說）

季：其實我們班的每位同學都加入了讀書小組，書給我們帶來了快樂。施：書給我們帶來了知識。季：在書海中揚帆起航吧！施：這段時間你們讀了哪些書？ 季：看，我們都在讀他的書。

施：誰呀？大家認識嗎？（點擊大屏幕）季：誰來介紹介紹？（李梓屹到前面來介紹）（準備曹文軒的簡介）施：你們讀過他的什么書？（3—4人說）季：你最喜歡書中的哪個角色？為什么？（3—4人）

施：能夠把你認為描寫得最精彩的地方讀給大家聽聽嗎？（孫可怡、王意、曾路陽）季：我也來讀一個片段猜猜這個片斷中寫的是誰。

讀：這是一個長得干干凈凈的女孩，這是一個文靜而瘦弱的女孩。這個女孩沒有媽媽，她媽媽兩年前得病死了，爸爸要到干校，只好將她帶在身邊，一同從城市來到大麥地。除了爸爸，她甚至沒有一個親戚，因為她的父母都是孤兒。爸爸無論走到哪兒，都得將她帶在身邊。這是一個鄉(xiāng)下女孩的名字。大麥地的孩子們不能理解：一個城里的女孩，怎么會起一個鄉(xiāng)下女孩才會起的名字？（《青銅葵花》）施：我也來讀一段，大家猜一猜。

讀：其中一位用一塊紅手帕綰著一束烏黑的頭發(fā)，好像是他們中間年齡最小的。她雙手抓住一只皮箱，或許是她的胳膊本來就長，或許是沉重的皮箱將她的胳膊拉長了，總而言之，她的胳膊顯得長長的。她有點膽怯地望著這塊只有五六寸寬的跳板，不敢將腳踏上去。她看到了細米，不知為什么，她游移的、飄忽的目光就在他那張臉上輕輕停住了。（《細米》）季：曹文軒的小說把我們帶進了清幽曠遠的境界。施：曹文軒的小說讓我們領略了美麗的憂傷。

季：走進書的世界，我們看到的是安寧的村落，是寂靜的麥田。施：走進書的世界，我們看到的是雪白的蘆花，是金黃的茅草。季：忘不了，一望無際的蘆葦蕩。施：忘不了，清淡芬芳的梔子花。

合：啊！曹文軒，謝謝你！謝謝你把我們帶進了唯美的世界！季：讀曹文軒。施：讀楊紅櫻。季：讀秦文君。施：讀黃蓓佳。

季：我們把讀書與學習結合起來。施：我們把讀書與寫作結合起來。季：學了當代作家趙麗宏的《望月》，我們開展了帶“月”的古詩文的誦讀比賽。施：我們讀描寫月光的優(yōu)美散文。

季：我們用手中的筆來抒發(fā)對月亮的喜愛。

施：朱自清筆下的《荷塘月色》堪稱描寫月色的典范。請李梓屹來讀一讀。

施：曹文軒筆下的月光又是另一番景象，月光與蘆花交織在一起，又是怎樣的景象呢？請季哲迪朗誦。

施：好一派涌動的“雪波”、“雪浪”啊！這都是皎潔的月光帶來的。季：好可愛的月亮啊！我們喜歡你！聽一聽我們班的同學是如何贊美月亮的。誰愿意來？（姜凱妮、楊婧雨、施歌）

施：讀書破萬卷，下筆如有神！

季：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋！施：讀書豐富了我們的知識。季：讀書陶冶了我們的情操。施：讀書提高了我們的品味。季：讀書增添了我們的趣味。

施：來一場知識競賽吧！比比哪個組的同學懂得的知識最多。

季：比賽分為三個大組，每個組選一名代表，如果代表答不出來，這個組的其他同學可以代替她來回答，同樣得分，但機會只有一次。如果這個組沒有人能答到，其他組的同學答出來了，給其他組加分，請朱老師計分，大家聽明白了嗎？ 競賽題：

1、通州小學小蜜蜂書香行動的校本讀物是。

2、通州小學今年的讀書節(jié)是第屆。

3、世界讀書日是月日。

4、《史記》的作者是。

5、《國榷》的作者是。

6、《假如給我三天光明》的作者是。

7、冰心原名，說出她的三部作品。

8、巴金原名，他的愛情三部曲是。

9、魯迅原名，說出他的三部作品。

10、說出《水滸傳》中的三個故事。

11、說出《西游記》中的三個故事。

12、說出《三國演義》中的三個故事。

13、歲寒三友指的是。

14、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”是誰說的？

15、孔子是學派的創(chuàng)始人。

16、楷書四大家是。

17、“黃山四絕”是。

18、說出四種民間樂器。

另外再出一道附加題：唐宋八大家是。施：（宣布比賽結果。）

季：激烈的比賽結束了，大家靜下心來欣賞同學們制作的手抄報、美文摘抄硬筆書法、還有同學們的優(yōu)秀作文。（出示課件）

季：這次讀書活動得到了同學們的大力支持，每位同學都積極參與了，剛才展示的是部分優(yōu)秀作品，經(jīng)評選，這十位同學獲得“班級讀書小博士”的稱號他們分別是：（報名字）請這些同學到前面來，每人說一句讀書感言。

施：一系列的活動豐富了我們的知識，鍛煉了我們的能力，提高了我們的素質(zhì)，促進了我們的全面發(fā)展。

季：本學期，紅領巾小社團建立了，這個組織很受大家的歡迎，我們班就有四位同學當上了小記者，他們想現(xiàn)場采訪一下。李梓屹先來！

李梓屹：老師，您好！我是江海小記者李梓屹，能夠采訪您嗎？您喜歡讀什么書？我們五年級的學生讀書時要注意什么？

姜凱妮：老師，您好！我是江海小記者姜凱妮，能夠采訪您嗎？人們都說多讀書能夠提高寫作水平，您能告訴我們怎樣讀書才能提高寫作水平呢？

施展：張主任，您好！我是江海小記者施展，請問您讀過曹文軒的哪些書？您為什么推薦我們讀他的書？

季哲迪：曹校長，您好！我是江海小記者季哲迪，我們學校的讀書活動搞得如火如荼，您能對我們的讀書活動再提點建議或意見嗎？謝謝！季：在通州小學生活是幸福的。施：在通州小學學習是幸運的。

季：感謝通州小學給我們提供了這么好的學習環(huán)境。施：感謝學校的領導、老師給予我們的關懷和教育。季：讓我們深情地唱一唱《通州小學之歌》。施：全體起立。（放《通州小學之歌》）季：請朱老師帶領大家宣誓，舉起右拳。（朱老師：我讀書我快樂）

合：活動到此結束，感謝領導、老師的蒞臨指導！附：

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照。

月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（李梓屹）

正是蘆花盛開的季節(jié)。千枝萬枝蘆葦，都在它們的季節(jié)里開花了，一天比一天蓬勃，一天比一天白。碩大的、松軟的蘆花，簡直是漫無邊際地開放在天空下。此刻，月光所到之處，就有了“雪花”。月光越亮，“雪花”就越亮，飛起的花絮，就像是輕飄飄的落雪。月亮越爬越高，月光如潮水一般開始向萬頃蘆葦漫瀉。“雪地”在擴大，一個勁兒地在擴大，并且越來越亮，真的是一個“白雪皚皚”了。（季哲迪）

“班級讀書小博士”名單：李梓屹章睿軒施展孫可怡季哲希季哲迪季子卜姜凱妮施歌項奕晨張凌瑋陳琰

讀書的班會教案篇三

擁抱自信 為自己喝彩

一、活動背景：

1.本班學生正處初二年級，絕大多數(shù)學生性格內(nèi)向。他們上課不敢勇于表達自己的意見，各項體育文藝項目也都不能積極參與，總是把“我不行”、“讓別人去吧”、“這不可能”掛在嘴邊。其實他們并非缺乏能力，但是因缺乏正確的自我認識、缺乏自信心而造成了競爭意識不強、上進心不足，導致了行規(guī)、學習的下滑。

2.十三四歲的初中學生已經(jīng)基本脫離自我中心的兒童式思維，正處于青春期少年時代,處于“自我”概念的形成初期。正確認識自我、客觀了解自我、合理接納自我，對這一年齡段的學生來說，是極其重要的。如果能夠使其切實體會到自己的獨特之處，從而珍視自己的獨特價值，那么這個年齡段的孩子就能建立起自信心，形成積極、陽光的個性特點，以樂觀的心態(tài)面對生活，充滿自信地邁步在人生之路上，便能更好地走向生理和心理的雙重成熟。

3.因此，本次主題班會活動的主題定為《擁抱自信 為自己喝彩》。諸葛亮曾對劉禪勸誡說：“恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄。”愛默生也說過：“自信是成功的第一秘訣。”一個人不應該隨隨便便看輕自己。只有做到堅定相信自己，時刻肯定自己，時常為自己的進步而喝彩，才有可能實現(xiàn)自己的目

標。

二、教育目標：

1.知識與技能:幫助學生正確認識自我、提高自我評價能力；幫助學生認識自信的重要性并且初步掌握建立自信心的方法，以樂觀健康積極的心態(tài)去面對生活，迎接挑戰(zhàn)。

2.過程與方法：通過故事、視頻、游戲、交流、宣誓、及教師總結等多種環(huán)節(jié)重重交織滲透，讓學生充分參與并融入該主題班會活動中。在教師的引領下，發(fā)揮學生主體地位，逐步樹立學生們的自信心。

3.情感態(tài)度價值觀:懂得肯定自己的優(yōu)點長處，學會欣賞別人的優(yōu)點長處；了解樹立自信心的重要性，最終成功提升自信。

三、活動準備： 1.故事《小姑娘和頭花》 2.視頻《精子生命大賽跑》 3.故事《小澤征爾勝于自信》

4.實例《我自信，我美麗》（班內(nèi)同學分享）5.詩歌《詩歌串燒》

6.方法《提升自信的“神秘”配方》 7.游戲《戴高帽子》 8.模板《自信宣言》 9.音樂《我相信》

10.演示文稿《擁抱自信 為自己喝彩》（整合上述資源并加以修

飾、美化）

四、活動過程：

引入：愛爾蘭劇作家蕭伯納曾經(jīng)說過：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。”信心真的有如此大的能力？可以化腐朽為神奇嗎？今天我們召開《擁抱自信 為自己喝彩》的主題班會課，希望同學們了解自我、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，探尋自信的奧秘并最終擁抱自信、為自己喝彩！

（一）心靈空間

同學們中有誰戴過頭花嗎？首先讓我們來看看一位小姑娘與她頭花的小故事。

（展示故事——《小姑娘和頭花》）

一個偏遠的小鎮(zhèn)里有位家貧的小姑娘，與母親相依為命，日子過得慘淡凄涼。她從來都沒有自己漂亮的衣服和首飾。由貧窮而生的自卑在她幼小的心靈里如野草般瘋長。18歲圣誕節(jié)這天，母親給了她20美元。她懷揣著母親給的20美元，決定給自己買些禮物。姑娘自卑地繞開人群，低著頭、貼著墻根兒慢慢地走，見到特別心儀的男孩，酸酸地想:今晚，誰會是他幸福的舞伴呢？卻從不敢抬頭看他一眼、打聲招呼。到了商店，售貨員小姐將一朵售價16美元的淡綠色絲綢頭花給她帶上，并拿來了鏡子。呀！她突然就驚呆了，原來自己那一頭亞麻金棕的頭發(fā)配上淡綠色的頭花，是如此的天使般美麗動人、容光煥發(fā)，她覺得僅僅一朵頭花就足以改變她整個人的容顏！付了錢，她飄飄然轉(zhuǎn)身就跑，要

讓媽媽看看自己的美麗。剛一出門就撞上了一位老紳士，她急忙說了聲對不起就跑掉了。雖隱隱約約聽到老紳士的叫她，卻還是興奮地跑著。她勇敢地走到小鎮(zhèn)的大路上，直視每一個人的目光，她聽到了人們無數(shù)的贊美，她甚至聽到心儀的男孩向她發(fā)出了做他圣誕節(jié)晚會舞伴的邀請。她想，我還有4美元，不如索性奢侈一回，再去給自己買點什么。走到店門前，卻發(fā)現(xiàn)那位老紳士正微笑地看著她，說：“我就知道你會回來，你撞到我時，頭花掉了下來。”

小結：老師注意到部分學生讀到這出人意料的結局時笑了。原來這自信的力量如此之大，自信真是太神奇了。同學們是不是已經(jīng)躍躍欲試地想要嘗試了解如何獲得自信了呢？別急，先進入我們的心有靈犀環(huán)節(jié)，了解一下自己初生前的“艱難旅程”。

（二）心有靈犀

引入：我們的父親一次性可以提供大約1億多個甚至更多的精子，它們一起開始努力地奔向母親體內(nèi)的卵細胞，憑著體內(nèi)積存的一點點能量前進。在途中它們中有些會“餓死”，有些會被重重“障礙”困住，有些會“迷路”或者“選錯方向”，還有一些則是因為“體弱多病”而耽誤行程，但是積存在精子中很少的能量決定了它們沒有時間停留，沒有機會犯錯。最后只有其中大約100個左右才有機會見到卵細胞，而這100個左右的精子中只有一個有機會與卵細胞結合變成那個幸運的你！（播放視頻——《精子生命大賽跑》片段）

（請同學談談自己獲勝的感受）

小結：你的誕生就已經(jīng)說明你是集智勇雙全與體能優(yōu)異于一身的幸運星。因為你選擇了正確的方向、沒有迷路，克服了重重障礙、百般阻撓，竭盡全力并且在最正確的時間首先抵達了終點！這就是獨一無二的你來之不易的誕生。你其實生來就是最棒的那個no.1。

（三）智慧花園

引入（1）：在日常生活中，同學們會不會因為權威人士或是老師亦或是父母的否定言語而立刻否定自己的觀點、甚至否定自己呢？如果曾經(jīng)有過，那就讓我們一同看看著名日本指揮家小澤征爾是如何相信自己、充滿自信進而力排眾議、取得成功的故事。（展示故事——《小澤征爾勝于自信》）

小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是感覺有不和諧的地方。這一次，他認定是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權威人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。這些評委都是世界古典音樂的權威，面對這樣的權威人士，小澤征爾猶豫了。他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不！一定是樂譜錯了！”話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。

原來，這是評委們精心設計的“圈套”，以此來檢驗指揮家

在發(fā)現(xiàn)樂譜錯誤并遭到權威人士“否定”的情況下，能否堅持自己的正確主張，從而檢驗指揮家的心理素質(zhì)。只有在權威面前還能保持自信的人，才算是世界一流的音樂家。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯誤，但終因隨聲附和權威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。小結（1）：權威的意見對小澤征爾形成了巨大的壓力。在壓力面前，他也有過暫時的動搖，然而最終他還是用自信克服了壓力。自信是建立在正確的自我認識基礎上的自我肯定。自信心越強，行動就越果敢，壓力就會在行動中消退。讓我們以小澤征爾為榜樣，在前進的道路上，逐步培養(yǎng)自己的自信心。用自己雄厚的實力和良好的心態(tài)，征服道路上的重重困難，奔向成功！引入（2）：讀了小澤征爾的故事，老師覺得身邊也一定有同學因自信而美麗，從而戰(zhàn)勝他人的事例。讓我們用掌聲歡迎同學分享的《我自信，我美麗》

（分享故事——《我自信，我美麗》）

想必同學們有很多感觸和回憶，其實我和同學們一樣有時彷徨有時膽怯，但有了信心的支撐讓我平添了許多勇氣，得以以“美麗”獲勝。

有的人因他的外在美而受人追捧，有的人因他的內(nèi)在美而令人敬佩。我的美卻不介于這兩者之間，因為我的自信為我的美麗添上了一道亮麗的風景線。

小學時，學校曾舉辦過一次聲樂歌唱比賽。老師向我們介紹

了這次比賽的相關內(nèi)容，我自告奮勇地參加了比賽。雖然我的聲樂比起校里好的同學還相差萬里，但我一直堅信著——只要我努力，我自信，一定會取得勝利。為了這次比賽，我每天都要對著鏡子歌唱我的比賽歌曲，有時甚至為了唱好一句話而反復練習數(shù)十次。

比賽的日子終于到了，看著那一群群勢奪冠軍的同學，我心里還真沒底。主持人在臺上高聲地喊著比賽的選手的名單：“下面歡迎18號選手”。啊，18號了，我是19號，馬上要輪到我了，我心里默默地想著。“緊接著，讓我們歡迎19號小選手。”終于輪到我了，我從容地站上了舞臺。但當我看到臺下數(shù)不勝數(shù)的人群，竟一時不知該怎么唱了。此時此刻，前奏已經(jīng)結束，忽生膽怯的我突然我想到這幾天辛苦地付出，我又重新拾回了信心，我微笑地對評委說了一聲，“我能不能重來一次？”，評委欣然同意了。重整思路的我在自信的加持下，完美地將這首歌曲演繹得淋漓盡致。美麗的歌喉贏得觀眾如雷的掌聲。我終究沒有辜負這幾天努力地付出，我成功了！當評委公布獲獎名單時，我競然也獲得了二等獎，激動的淚水早已溢滿了我的眼眶。

多年以后，回首那次比賽，我知道，是我的自信力挽狂瀾，并使我美麗取勝。

我的美麗，因我的自信而獨一無二。

引入（3）： 只要明天還在，有什么艱難險阻無法被戰(zhàn)勝呢？相信自己是最棒的。總會有一天，乘長風破巨浪，高掛云帆，勇往

于滄海之中！有請幾位同學為我們帶來《詩歌串燒》！（詩歌朗誦——《詩歌串燒》）《只要明天還在》

只要春天還在/我就不會悲哀/縱使黑夜吞噬了一切/太陽還可以重新回來

只要生命還在/我就不會悲哀/縱使陷身茫茫沙漠/還有希望的綠洲存在

只要明天還在/我就不會悲哀/冬雪終會慢慢消融/春雷定將滾滾而來

《行路難·其一》

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。《自信》

不要馬馬虎虎/不要三心二意/追求絕對的準確/追求相對的完美/就算一個字也要寫好/才會真正的收獲快樂

無論在任何時候/都要對自己充滿信心/無論遇到任何羈絆/都要堅定向前/相信自己是最棒的/所有的困難都會被擊垮

小結（3）：自信，是走向成功的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是抵

達理想彼岸的舟楫。有了它，就邁出了成功的第一步；有了它，就走上了義無反顧的追求之路。英國作家莎士比亞說：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因。”讓我們一起自信起來，擊垮擋在人生道路上的座座大山！

（四）錦囊妙計

引入（1）：了解了自信的種種奇妙之處后，同學們，你們是否迫切希望提升自信呢？老師發(fā)現(xiàn)，在世間，有一種 “神秘”的配方可以提升自我的自信呢！讓我們趕快來看看，怎樣才能成為一名自信的人。

（演示方法——《提升自信的“神秘”配方》）

1.每天告訴自己我是這個世界上獨一無二的，即使我此刻遭受的痛苦也是獨一無二的，我將來獲得的幸福也是獨一無二的。所以，我現(xiàn)在所做的事情是獨一無二的，nothing can stop me!2.當你對自己說“我本該做得更好。”不妨退一步告訴自己：“我能做的更好！”

3.吐字清晰，降低音調(diào)，雙腳分開約30公分，說話時運用手勢，并與聽眾進行目光接觸

4.盡量依靠自己。有事盡量依靠自己解決，能不斷激發(fā)自身的潛力，并且通過一次次的成功，不斷提升自信水平。引入（2）：看了這幾個提升自信的方法，同學們是不是也要把自己的“神秘”配方拿出來與大家分享呀？讓我們一同來分享大家的妙計吧。

（同學各抒己見）

小結：同學們的配方主要可以分為身體上的和心理上的。身體上的就是讓自己通過肢體語言更平和、順暢、互動性地與聽眾交談，以此來給人以自信、陽光的感覺。心理上的就是給自己內(nèi)心以心理暗示，可以是周期性的，也可以是遇到某些困難的時候，自發(fā)地產(chǎn)生自信心面對艱難險阻。老師相信，通過你們的分享與交流，大家一定掌握了不少增進自信的“配方”。

（五）歡樂派對

引入（1）：走過心靈的空間，感受了心有靈犀的美麗，欣賞了智慧的花園，想必同學們早已注意到講臺上高高的帽子了吧。讓我們立刻開始我們“戴高帽子”游戲，感受贊揚他人的愉悅、尋找自己的優(yōu)點。

（游戲——《戴高帽子》）

游戲目的：使學生善于發(fā)掘彼此的長處，學會贊揚他人；藉由同伴之欣賞，認識自己、肯定自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點提升自信。通過讓學生發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點，明白人各有所長，從而逐步培養(yǎng)學生的自信心。

游戲材料：每組各一個高帽

游戲規(guī)則：各組成員圍成一圈，小組內(nèi)選擇一名同學帶上“高帽”，由其他組員輪流找出他的一個優(yōu)點并加以贊美，不得重復。組員在對某個優(yōu)點進行贊美時，被“戴高帽”的同學在紙上記下自己的優(yōu)點。所有組員都贊美過為一輪，一輪結束后，換一位同

學作為被“戴高帽”的對象。

引入（2）：游戲環(huán)節(jié)結束，老師相信同學們都對自我的優(yōu)點有了更進一步的認識，希望自信的種子在你們內(nèi)心生根發(fā)芽。接下來請同學們看屏幕所示的宣言模板，大聲宣誓出自己的與眾不同之處，宣誓出自己的自信！（集體宣誓——《自信宣言》）

我是______________________________ 我有______________________________ 我能______________________________

宣誓人：______

（六）時光信箱

引入（1）：經(jīng)過了快樂的歡樂派對，讓我們一同靜下來，翻開時光的信箱，尋找未來的自己。(播放背景音樂——《我相信》)請同學們選擇一個舒適的坐姿，閉上眼睛，身體松弛，情緒放松，靜下心來,平穩(wěn)呼吸。

在悠揚的背景音樂下，漸漸地進入時間隧道，看看自己的“將來”。

“每一個人都從過去走到現(xiàn)在，又從現(xiàn)在走向?qū)怼４蠹以谧约旱纳畹缆飞锨斑M，前進。看到了一些你曾經(jīng)向往的事情變成了現(xiàn)實??

時間在慢慢地流逝，5年了，你看到了5年之后的自己。你

在做什么？你是一個什么樣的人？??

(稍作停頓)我們繼續(xù)前進，時間慢慢地流逝。10年了，這時，你又在哪里？你是個什么樣的人？正從事著什么職業(yè)???

(稍作停頓)再往前走，時間不斷地流逝。15年了，我們又看到15年之后的自己。現(xiàn)在，請同學們繼續(xù)向前邁向一步，與15年后的自己有個約會。15年后的自己身體是否健康?是否幸福？工作是否取得佳績?少時的夢想是否實現(xiàn)???”

（停頓一段時間）

“請同學們緩緩睜開雙眼，回到現(xiàn)實中的自己。”（結束背景音樂——《我相信》）

引入（2）：相信同學們已經(jīng)“見”到了15年后的自己，同學們也很想交流那時候的自己是一副什么模樣。那么，就請拿出你們事先準備好的紙與筆，用簡短的語句描述一下15年后的自己吧！寫完后一起在小組進行互相交流。

（老師走近各個小組觀察，并對學生們加以鼓勵、贊美）小結：同學們看到的形形色色的未來即是每個人的人生目標。而目標就是你通過學習、工作、生活等等活動從而希望得到的結果。同學們應當切實體會到自己的獨特之處，從而珍視自己的獨特價值、建立起自信心，形成積極、陽光的個性特點，以樂觀的心態(tài)面對生活，充滿自信地邁步在人生之路上。人生是由過去、現(xiàn)在和將來三個環(huán)節(jié)組成的連續(xù)統(tǒng)一體。人生的意義不在于追溯過去，也不在于幻想未來，而在于人的現(xiàn)實活動，在于對現(xiàn)實的突破與超越！

（七）陽光書簽

（教師對主題班會活動予以總結——《教師結語》）。

阿基米德曾說過：“只要給我一個支點,我就能撬起整個地球。”而給靈魂一個支點，就能撬開人間許多的不幸。那個支點就是自信。自信不是驕傲，更不是自負。它是每一個人對自我價值和優(yōu)勢的正確恰當?shù)脑u價。如果你曾因為自己的容貌、學習成績、家庭環(huán)境等等的不如意而自卑膽怯的話，如果你曾感到前途渺茫舉步維艱的話，老師希望你能記住：世上沒有完全相同的兩片樹葉，每一個人都是一個獨特的個體。只要在任何的困難面前都滿懷信心，就能夠行行出狀元。所以每個人都是一個有價值的個體，請學會熱愛自己的生命！一個人的命運總是跌宕起伏，就像貝多芬的這首《命運交響曲》。但是，請記住，我們永遠都是命運的主人。愿用我們的自信奏出生命篇章里的最強音，實現(xiàn)人生的美麗和燦爛！

五、活動反思：

本次主題班會活動主旨在于促使學生正確認識自我，并以此作為基石，在其心中逐步樹立起良好的自信心。

開始的引入環(huán)節(jié)——心靈空間在吃了學生們一驚的同時也出色的完成了引入主題的任務——將同學們的注意力放在了自

信心上。為接下來的各個環(huán)節(jié)做了一個良好的鋪墊。

第二個環(huán)節(jié)——心有靈犀則是以短片的形式，用獨特的視角演繹了生命萌發(fā)前驚心動魄的“賽跑”。不得不說，它極大地帶動了課堂的氣氛，將其帶到了一個高點，同時也初步激發(fā)出學生的自信。唯一可惜或者說不足的地方就是主題班會活動時間有限，為了接下來的各個活動，相關深層次的討論無法進一步展開。

第五個環(huán)節(jié)——歡樂派對的創(chuàng)意游戲?qū)⒄麄€班級氣氛徹底推入高潮。學生們在熟練流程了以后，玩得有聲有色、不亦樂乎。在宣誓環(huán)節(jié)也顯得氣吞山河。此時的他們心中的自信種子已經(jīng)開始慢慢發(fā)芽了。

這一次主題班會活動總體上來說，還算比較成功，充分地帶動了學生們的熱情、完成了初期布置的任務。不足之處主要還是存在于雖然沒有怎么超出指定時間，但是明顯深層次的展開偏少，許多討論環(huán)節(jié)都沒有充分展開，十分可惜，仍然有待以后的教學實踐中繼續(xù)地改進該方案。

讀書的班會教案篇四

主題班會

心 與 心 相 約

活動目的：

家是每個人成長的搖籃，它應是我們感受溫暖，敞開心扉的地方。但是，因為種種原因，許多家庭的親子間總有一些不和諧甚至是激烈的碰撞而導致悲劇的發(fā)生。本次主題班會通過孩子與父母的溝通，教師的引導，使學生們懂得如何正確對待父母的關愛。活動設計：

引子

多媒體屏幕播放畫面：母鴨帶小鴨覓食，袋鼠媽媽照顧育兒袋中的小袋鼠，母親在燈下穿針引線，定格在一群大雁南飛的畫面，加背景音樂，表達一種本能的舔犢之情。

主持人甲：湛藍的蒼穹掠過一群歡快的雁影,那是雁媽媽正帶著他的兒女們飛往溫暖的南方。

主持人乙：這是一幅多么優(yōu)美的畫面，這是一種多么溫馨的愛！主持人丙：是啊，家是我們溫馨的搖籃，家是我們棲息的港灣。可是在我們的港灣有時會波浪翻滾，有時會惡浪滔天。

主持人丁：我們總是抱怨父母管得太多，管理太嚴，而父母也時常責罵我們太不懂事，在親子之間總有一堵看不見的墻，跨不過的溝。

主持人合：讓我們多一些溝通，多一份理解，讓我們一起走進《心與心相約》的主題班會。第一部分 親子矛盾

（小品表演）主持人甲旁白：星期一下午，初二33班xx同學的家里，父母正在做著自己的事。

同學a（李博軒）突然背著沉重的書包回到了家里，爺爺（吳鑫）正坐在沙發(fā)上等候他回來。

孩子對爺爺問候：“爺爺好”！媽媽：“孩子，快去做作業(yè)吧！” 同學a：（過了一會兒）“爺爺，作業(yè)做完了。快點給我簽字！”然后轉(zhuǎn)過身就去看電視了。

爺爺：（放下手中的報紙給孩子簽字）看看時間，“孩子，現(xiàn)在還早呀，你就 再復習一下功課了。馬上要段考了。”

同學a（煩躁的表情）： “我們老師只布置這些作業(yè)，你還要我做什么呀？你到底懂不懂了？還是別影響我看電視。”

爺爺：（有點生氣）“你就知道一天到晚守著電視，我看你考個什么樣子？你長大了能讀得上大學嗎？現(xiàn)在競爭這么激烈，你長大了當什么去？”

同學a：（憤怒的等著爺爺）“真煩人！”用力的摔門就沖進了自己的房間。（背向爺爺）

爺爺使勁的敲門，他還是賭氣不理睬。

主持人乙旁白：星期二上午，初二33班教室了同學們都在教室里面閑聊，玩耍。

同學b（劉澤翼）背著書包垂頭喪氣溜著滑輪的進入教室。女1：喂，你怎么啦？

b：哎，別說了，我媽呀，可真氣死我了！齊問：你媽怎么啦？

b：我媽不讓我在家玩電腦，說玩電腦是學習的克星。還把我們家的網(wǎng)線也停了。我半夜偷偷的去網(wǎng)吧上網(wǎng)。被晚上回來的老爸發(fā)現(xiàn)了。

齊問：結果呢？

b: 被我爸混合雙打唄。我已經(jīng)受夠了他們的專制統(tǒng)治了。齊問：那你打算怎么辦？

b:我是離開網(wǎng)絡不能活下去的。既然他們要這么狠心的對待我，我今晚決定帶著我摯愛的滑輪，不回家了。

所有同學：啊??

當全班同學在玩鬧時，c同學（曹子鍵）（仍然埋頭干自己的事。原來他正在完成一幅漫畫——張牙舞爪的父親正用掃帚追打兒子！上書：長大后我就成了你！！邊畫邊憤怒的說：打！打！我讓你打！吸引了同學們的注意力。a好奇，轉(zhuǎn)過身看見畫，一把搶了過去，揚起來給大家看，大家爭傳，又引來一陣大笑??

主持人甲拿過畫給大家展示

主持人乙：上面的表演，實際上反映了幾類父母和孩子間的矛盾，同學們你們遇到過這種矛盾嗎？

（5——6位同學發(fā)言）主持人丙：好，大家踴躍的發(fā)言說明了親子之間的矛盾是一種普遍的現(xiàn)象，當矛盾進一步激化，就有可能導致悲劇發(fā)生。（插入社會上親子慘劇的視頻）

主持人丁：悲劇是我們不愿看到的，但究竟是什么原因造成的，大家想過沒有?下面有請同學們自由發(fā)言，到底是什么使我們造成了與父母的不和諧。(3——4位同學發(fā)言)第二部分：了解和溝通

主持人乙：看來大家把矛盾的原因都歸到家長方面，難道都是家長的錯嗎？讓我們來聽聽家長怎么說。今天我們有幸請來了部分同學的父母，下面讓我們來聽聽父母怎么說?（掌聲歡迎）

（請2——3位家長發(fā)言）

主持人甲：剛才我們已經(jīng)聽到了，孩子有孩子的理由，父母也說得合情合理，那么究竟哪兒出了問題呢？同學們，你現(xiàn)在還是堅持是父母的責任嗎？（同學們自我總結）請同學們分組討論，讓我們一起來探討我們怎樣來面對我們和父母之間的矛盾？

（請每個小組的代表發(fā)言）同學a：

主持人丙：同學們的分析非常的樸實和中肯。其實，只要我們都能換位思考，多一份理解，少一點沖動。我們和父母的矛盾就會越來越少。我們也知道，父母的愛是最無私的愛。他們用偉大的愛演繹了很多真實的故事。在此，我想請 同學的家長給我們講述一個故事。（掌聲歡迎）

主持人丁：ⅹ阿姨盡管只是一個普通的母親，可是她偉大的母愛感動著我們在場的每一個人。在這里我們還想請陳老師給我們講述另一位母親的故事。（輕柔的背景音樂）

陳老師：

主持人甲：是啊，哪個父母不心疼自己的兒女，不為兒女作出自己的犧牲啊。我的媽媽就像故事中的主人公一樣有什么好吃的總是留給我。

主持人乙：其實，我爸爸也蠻好的，他每天早上天不亮就起來為我做飯，為了不驚醒我，甚至連廚房的燈都不開。

主持人丙：其實在我們的經(jīng)歷中，父母又有多少令我們潸然淚下的往事，又有多少令我們感動不已的畫面，請哪個同學說說。

（同學們發(fā)言，4——5個學生講述父母最令自己感動的事）

主持人丁：同學們，大家是否想過，我們從小到大吃飯，穿衣，日常花費，用了父母多少錢嗎?我們生過多少次病，每次是誰陪伴在病床前？

齊答：是爸爸，媽媽。第三部分：如何報答父母

主持人甲：父母是如此深愛著我們，雖然，他們不再象小時候親親我們的臉蛋，把我們高高拋起那樣直白的表露他們的愛，而是把這種愛化為對我們學習的指導，缺點的糾正和生活的關照了。對如此深愛我們的父母，該怎么報答呢？

（同學討論，現(xiàn)場采訪，3——4位同學回答）主持人乙：我們還有幾位同學想用另一種方式來表達對父母的愛，有請ⅹⅹ同學（一位同學向在場的媽媽讀一封信，表達自己的感謝之情。）

主持人丙：我們被xx同學的真情表白深深的感動了。在我們心里，也有很多要想父母表達的話。讓我們在這個神圣的時刻，一起來欣賞一首對父母的感激之歌——讓愛住我家。

齊朗誦： 主持人丁：“母愛如海，父愛如山”，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。二十一世紀的我們更應該把這種美德發(fā)揚光大。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”下面請班主任老師作總結。班主任作結：

讀書的班會教案篇五

第五周：主題：抄紙質(zhì)版那張紙，主持人：陳麗娟（以此類推）

目的：通過本次主題班會，使學生明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等應盡的責任行為，并懂得在細節(jié)中努力實踐責任和履行責任。過程：過程太多，可以適當刪減

一：怎樣的人在二十一世紀最受歡迎？

家庭責任感是有社會責任感的表現(xiàn)，有家庭責任感是二十一世紀做人準則之一。一個人，在社會要有社會責任感，在家里，要有家庭責任感，你們的爸爸媽媽就是有家庭責任感的楷模。在你們成長的每一天，他們每日為你們操勞、奔波，為你們的學習、生活提供了各種良好的條件。二：新聞調(diào)查：90后有家庭責任感嗎？

三：兩個鏡頭：不知你是否留心過這樣兩個場面：

四：議一議：你們作為家庭的小主人，該不該有家庭責任感呢

一位辛酸父親給兒子的信引大學師生熱烈討論

談一談：讀完這封信，你有何感受？

五：學習的榜樣：感動中國人物——孝女當家：孟佩杰

童稚的年歲，她一力撐起幾經(jīng)風雨的家。她的存在，是養(yǎng)母生存的勇氣，更是激起了千萬人心中的漣漪。

在家庭中我們應該承擔哪些責任？

在生活中，每個家庭難免會遇到一些困難，發(fā)生一些令人憂愁的事，你們作為家庭的小主人，該怎樣做呢？

1、首先要有一顆感恩父母的心。

2、自己主動做一些力所能及的事。

3、當家庭遇到困難時，要盡力分憂解難。

4、不向父母提過分的要求，尤其是在生活

方面，不攀比，不奢華。

5、在校認真遵守校規(guī)校級，刻苦學習，以優(yōu)異的學習成績感恩父母、感恩家庭。

第二周（第七周類似，不要抄的完全一樣），以下內(nèi)容可以分為兩周整理 主題：學校諾如病毒防治知識 過程：

一：概況：諾如病毒（norovirus）是一組杯狀病毒屬病毒，其原型株諾瓦克病毒于1968年在美國諾瓦克市被分離發(fā)現(xiàn)。由于該組病毒極易變異，此后在其他地區(qū)又相繼發(fā)現(xiàn)并命名了多種類似病毒，統(tǒng)稱為諾如病毒。

可分為gi、gii、giii、giv、gv等 5個基因組，感染人類的主要是gi、gii和giv基因組，其中gii的4型(gii.4)是成人感染性腹瀉暴發(fā)的最常見 二：傳播途徑

? 諾如病毒主要經(jīng)消化道傳播，傳染性強。感染者糞便和嘔吐物中可以發(fā)現(xiàn)諾如病毒，可以通過幾種方式感染諾如病毒： ? 食用諾如病毒污染的食物或飲用諾如病毒污染的飲料； ? 接觸諾如病毒污染的物體或表面，然后手接觸到口；

? 直接接觸到感染者(如照顧病人，與病人同餐或使用相同的餐具)。三：易感人群

諾如病毒可造成全年齡組人群感染。人群中有50%左右的人對諾如病毒易感

其他人因基因變異導致腸道細胞諾如病毒受體表達異常和其它一些尚未了解的原因而對諾如病毒具有天生免疫力。

諾如病毒抗體基本沒有保護作用，除非同型病毒在短期內(nèi)多次暴露，否則無法形成保護性免疫，極易造成反復感染。

四：臨床癥狀

諾如病毒潛伏期多在24～48h（美國cdc指南為12-48h），最短12h，最長72h。諾如病毒感染主要引起胃腸炎，具有發(fā)病急、傳播速度快、涉及范圍廣等特點。

主要癥狀為惡心、嘔吐、腹痛和腹瀉；兒童患者嘔吐普遍，成人患者腹瀉為多，24h內(nèi)腹瀉4～8次，糞便為稀水便或水樣便，無粘液膿血。

癥狀一般攝入病毒后24-48小時出現(xiàn)，但是暴露后12小時也可能出現(xiàn)癥狀。

沒有證據(jù)表明感染者能成為長期病毒攜帶者，但是從發(fā)病到康復后2周感染者的糞便和嘔吐物中可以檢出病毒。大便常規(guī)鏡檢wbc<15，未見rbc。原發(fā)感染患者的嘔吐癥狀明顯多于續(xù)發(fā)感染者，部分病人只表現(xiàn)為嘔吐和腹瀉，有些人在感染后會出現(xiàn)低熱和全身痛等癥狀，所以也被稱為“胃腸流感”。五：治療方法

該病為自限性疾病，尚無特殊的治療手段，以對癥治療為主.雖然有些人癥狀較為嚴重，但通常患者病程在48～72h，有的則更短；恢復后無后遺癥。

而低齡兒童，老年人和住院人群病程可達4-6天。

治療主要是對癥治療或支持療法。脫水是nlv腹瀉致死的主要死因，故對嚴重病例，尤其是幼兒及體弱者應及時輸液、糾正水、電解質(zhì)、酸堿平衡失調(diào)，或口服世界衛(wèi)生組織推薦的口服補液鹽

? 專家特別提醒，治療諾如病毒感染，目前尚無特效的抗病毒藥物，以對癥或支持治療為主，無需用抗菌素。使用抗生素是沒用的，所以在治療中不要濫用抗生素。

六：預防措施

預防諾如病毒感染性腹瀉的關鍵是把好“病從口入”這一關，要注意飲食和飲水衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

1、保護環(huán)境衛(wèi)生。不亂扔垃圾，不隨地大小便，對病人的嘔吐物及糞便要及時消毒處理，確保周圍環(huán)境的清潔；被污染衣物應該用肥皂水徹底清洗；

2、注意飲食衛(wèi)生，以免“病從口入”：

a、不吃不潔凈的食物、不購買街邊小店的零食，如：燒烤、串串香、涼面等，發(fā)霉、變質(zhì)、過期的食物、蒼蠅叮爬的食物都不能吃；

b、不帶零食到學校；

c、飯前、便后要把雙手洗干凈； d、所有食物應徹底煮熟才食用。（生吃瓜果要洗燙、削皮，不吃生的

或半生熟的食物，禁止生吃貝類等水產(chǎn)品）。

e、餐具要經(jīng)常消毒，不與別人共用餐具，提倡使用“公筷”。

3.家中有人感染了諾如病毒，嘔吐或腹瀉后，家屬要及時清洗、消毒嘔吐物及被污染的地方，徹底清洗污染衣物，以免造成病毒擴散。可從藥店或大型超市購買醫(yī)用酒精(75%濃度)或漂白劑(漂白粉)對器物或其他接觸物進行消毒，消毒時注意嚴格按說明書的配比使用。

第六周：《放飛夢想》主題班會教案 【教育目的】

1、通過“放飛夢想”的主題班會，教育學生樹立理想，努力學習，快樂成長。

2、引導學生聯(lián)系實際談夢想，知道為實現(xiàn)夢想要從哪些小事做起。【活動過程】

第一環(huán)節(jié)：播放勵志歌曲《怒放的生命》，渲染氣氛并揭示主題（4分鐘）

大家喜歡這首歌曲嗎？喜歡就跟著一起唱。（同學們，大家好，我是韋老師，我的家鄉(xiāng)在柳版九寨溝，歡迎大家有空到我的家鄉(xiāng)去游玩）下面讓我們一起進入今天的主題班會課，我們的主題班會是《點燃青春，放飛夢想》。（齊讀主題）

第二環(huán)節(jié)：講故事---感受夢想的重要性（5分鐘）（1）老師講自己學生的故事《一個平凡的夢》（2）講身邊勵志人物-《莫有雪的夢想》（3）學生講名人馬云的故事

【 設計意圖：通過講故事聽故事，從中使學生感受夢想的重要性，讓學生懂得成功與夢想的緊密聯(lián)系，人有了夢想就等于實現(xiàn)人生目標的一半。】

第三環(huán)節(jié)：夢想游戲（5 分鐘）我的學生有一個平凡的夢，走出大山，上一所大學；莫有雪 有個飛人夢；馬云有一個偉大的夢，夢想有大有小。同學們，在 這青春活力的時期，相信我們每個人心里都會有一個夢想，你 他的夢想是：跑進 10 3 的夢想是什么？說出來一起分享一下吧！下面讓我們進入一個游 戲環(huán)節(jié)，然后展示游戲規(guī)則： 播放音樂，夢想小球（可換成桔子）從某個同學手里開始傳遞，一個一個地傳，當音樂停止時，小球 在誰的手里，誰就站起來大聲的說出自己的夢想。

【設計意圖：在游戲中暢談自己的夢想，找到自己想做的事，想成為 的人歸納夢想的分類，喚起激情，營造輕松熱烈班會氛圍】

第四環(huán)節(jié)：體驗夢想--視頻《在田埂上的夢》（8 分鐘）