為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

科技小制作教學設計案例 科技小制作設計方案篇一

2007-11-03 10:51:06| 分類： 默認分類 |字號 訂閱

粉筆大家都很熟悉，但是粉筆會傷手，怎么辦呢？

我想發明的不傷手的多功能粉筆，就是用一根圓珠筆或簽字筆的筆桿套在粉筆上。這樣粉筆就不會傷到我們的手了。如果你嫌麻煩也可以用一根比較粗的吸管套在粉筆上面。

怎樣是多功能的粉筆呢？

可以把兩小塊小的板擦貼在粉筆桿（圓珠筆、簽字筆的筆桿或比較粗的吸管）上邊，兩個小板擦背對著貼上，一面干一面濕，干的不用管它，濕的每天都打濕就行了。

這樣的不傷手多功能粉筆很實用，也很方便。

科技小制作小發明大全

1、多用拔火筒

我家煤球爐要用拔火筒拔火，每次用完，火筒很熱。我想，應該利用這些熱，替人們做事。因此，我在拔火筒外，焊了一個水壺。這樣，火也拔起來了，壺里的水也燒熱了，又省煤，又有熱水用。

2、燒不燙的鍋耳

用普通鋁鍋燒飯，當爐火很旺的時候，火苗會把鍋耳燒得很燙，甚至把鍋耳燒壞。為了使火苗燒不著鍋耳，我在鍋耳下邊纏上一圈鐵絲，再把一塊鐵片剪兩個缺口，插在鍋耳下方的鋁片上。鐵片里端卡在鍋沿下邊，鐵片中部有鐵絲支著，就掉不下來了。這塊鐵片可以擋住火苗，使火苗燒不著鍋耳，端鍋再也不燙手了。

3、鍋蓋掛鉤

從鍋里盛飯時，往往要把鍋蓋放在桌子上，這樣容易燙壞桌面，或把蒸餾水流到桌子上。為了解決這個問題，我設計了一種鍋蓋掛鉤。像圖示那樣，先找一塊圓木塞，粗細要和鍋蓋鈕的內徑差不多。再用鉛絲彎一個鉤，鉤的直端插到圓木塞里，把木塞塞入鍋蓋鈕里。掀開鍋蓋，就可以把它掛在鍋沿上，又方便，又衛生。

４、不掉蓋的水壺

一般的水壺，沖開水時，壺蓋往往容易掉出來，燙人。用手抵住壺蓋，也不安全。我在水壺口兩端邊緣上，將鋁片剪開，折成兩個彎卡。然后在壺蓋上銼兩個缺口。當灌滿冷水后，把蓋上缺口對準彎卡蓋下，旋轉一個角度，蓋就卡住不會掉了。這樣灌開水時就放心了。

５、防掉蓋子的水壺

我很愿意幫媽媽做家務事，但卻害怕灌開水。因為我家的鋁壺蓋子很松，開水快倒光的時候，蓋子常常會自己翻下來。滾熱的蒸汽正好沖到手上，燙得我好疼。后來，學校號召我們搞小發明。我想:能不能想個辦法，使壺蓋在灌開水時不掉下來呢 經過反復琢磨和實驗，終于想出了這個既簡單又有效的辦法。在一根3—4寸長的鋁片或鐵片的一端卷一個筒，穿一根鐵絲，先彎一個鐵絲方框，再把方框緊緊綁在壺梁上。灌水時，壺梁傾斜，鋁條自動下垂，正好把壺蓋壓住，壺蓋就翻不下來了。

６、防燙的小墊圈

剛做好的菜很燙，直接放在桌上，容易把桌子或塑料桌布燙壞。我制作了一個小圓環，把碗碟放在圈上，就不會燙壞了。找一塊比較硬實的紙板，剪成寬3厘米的長條，彎成一個圓圈，用訂書 釘把兩端釘在一起。最好比菜碗或碟子的底圈稍大一點。然后，我在圓圈上開一些小孔。滾燙的菜碗放在小圈上，熱空氣從小孔里散出來，不會燙壞桌子和桌布。你擔心紙圈經不住碗的重量嗎 我曾做過試驗，把小圓圈放在椅子上，一個人坐上去也壓不壞呢。７、方便箅

現在農家做飯也用上了鋁箅[bì] 子。算下煮面條或米粥，算上蒸菜很方便。但它也有不方便的地方。比如，往鍋里下米和面時，須端出箅子;一家人若不一起吃飯，為了讓晚吃飯的人能吃上熱飯，就要把飯菜都溫在鍋里，盛飯時，把箅子端上端下，挺麻煩。我設計了一個方便箅。在原來的箅子上靠近邊緣處挖一個能客下勺子的孔，在孔上面安一個小鋁箅，小箅上拴一圓壞，便于掀開，它的邊緣要能靈 活地固定在大箅上。這樣，要盛面條或粥，只要打開小箅就可以了。方便的淘米器你幫過媽媽淘米煮飯嗎 淘米簡單，倒水就麻煩了。一不小心，米就會流失，不但浪費，媽媽還會皺眉頭說:“唉!真是越幫越忙!”怎么辦，動個腦筋吧!用粗鐵絲圍成飯鍋大小的圓圈圈，上面加半圈鐵絲網(網眼應比米粒小)。你看!這一來就不怕米流失了。要注意，粗鐵絲的缺口不要綁住，使用的時候才能伸縮自如!

８、給油瓶戴“圍巾” 媽媽炒菜，每次倒油以后，總有些油順著瓶頸往下流。油瓶放到哪里，就在哪里留下一圈油跡。油容易沾灰，所以油瓶表面沾滿了灰塵，很不衛生。我想出了一個辦法:拿一塊布條纏在橡皮筋上，做成一個圓環，套在瓶頸上。這樣，油流到外面，馬上被布條吸收了，不會再流下去。從此油瓶外面和放油瓶的地方總是干干凈凈的。隔一段時間，要把布條換下來洗一下。這種辦法還可以用到醬油瓶或其他瓶子上。９、自動瓶蓋

媽媽燒菜的時候，倒油倒醬油總要兩只手操作。一只手拿瓶子，另一只手取下瓶蓋，很不方便。我設計的自動瓶蓋(如圖)，用一條鐵片，一截鉛絲和一個螺母就可以制成。傾倒油瓶，重力使螺母下垂，自動揪開瓶蓋;油瓶直立，重力使螺母復位，瓶蓋又自動蓋好。這樣，可以騰出一只手來拿勺子，再也不手忙腳亂了。只要把鉛絲支架松一松，把自動瓶蓋拆下來，然后換上一個瓶塞，就可以到商店買油了。方便飯菜掛罩，夏天存放飯菜很不方便。放在竹籃里吧，孔大，蒼蠅能爬進去，籃底面積又有限，放不下多少。我設計的飯菜掛罩很簡單:用鉛絲彎五個圓盤，用四根結實的線繩連結起來。上面裝掛鉤，外圍用網眼窗紗罩住，搭接處可用尼龍搭扣封住。用時，把掛罩掛起來，把碗放在各層圓盤上。蒼蠅蟑螂都進不去。不用 時，可以折疊存放，不占地方。

10、烤饃器

媽媽正忙著做飯，弟弟非要急著吃烤饅頭，一個火怎么能同時派兩個用場呢 做一只簡易烤饃器，就幫大忙了。找一個漏了底的小鐵盆，把底剪掉。在盆壁上剪出幾個長9厘米，寬7厘米的長方形，把長方形鐵片向里掰一掰(見上圖)，就成了烤饃盒。做飯的時候，把盆倒扣在火上，把饅頭切成片放在烤饃盒中。這樣，上面炒菜，下面的饅頭片也烤好了。

11、自動防溢裝置

煮飯的時候，如果沒人在鍋旁邊，水開時飯鍋很容易溢出來，這一直是件很惱人的事。為了解決這個問題，我設計了一種自動防溢裝置。構造如圖所示:在鍋蓋鈕處固定一塊圓鐵片，在兩個鍋提把間搭一條木橫梁，在正對鍋蓋鈕處裝一塊磁鐵(可以用揚聲器的磁鐵)，仔細調整磁鐵與圓鐵片的距離，使得鍋蓋稍一掀開，就能被磁鐵吸上去。在橫梁上，還可以用舊鬧鐘改作一個報警鈴。先把鬧鈴發條上滿，當鍋蓋被吸開時，能撞開鬧鈴鈕自動報警。有了這套裝置，煮飯時就可以放心了。開鍋的時候，只要鍋里的泡沫稍稍把禍蓋頂起一點，磁鐵會立即把鍋蓋吸開，這樣就防止了溢鍋。同時鬧鈴報警，呼叫主人。

12、簡便機械手

雞蛋剛在開水里煮好，用手去拿會燙手。告訴你一個最簡單的方法，你來試試看，包你滿意。準備一個洗衣夾和兩把調羹，如圖綁好。瞧!拿熱雞蛋多方便!怎么樣 這個方法不錯吧!

13、水開報警

媽媽讓我燒水。我一邊燒水，一邊學習，好幾次丟下書本看水開了沒開。怎么辦呢？我把水壺蓋頂上的頂鈕旋下來，按壺頂口大小削一塊小木塞。找一只金屬哨子，照著哨嘴的大小，在小木塞上開條槽。把哨嘴插入槽里。燒水時，把帶有哨子的木塞塞在壺頂口。水一開，哨子便“嘟嘟嘟”地叫起來。這樣可以等聽到哨子響以后再去灌開水，多方便啊!

14、余溫熱水

為了充分利用兩用爐的熱量，我用鐵皮焊制了一只弧形水箱，用鐵絲將它緊緊地固定在兩用爐的爐壁上。水箱的頂部開一個洞，裝上漏斗灌水，水箱的下部裝上一個水龍頭放水。這樣既不影響做飯取暖，而且隨時有熱水可用。

15、油滿自動停灌

我家煤油爐上用的煤油指示計斷了，媽媽加油的時候，因為看不清加滿了沒有，油常常溢出來。我想了一個辦法，在煤油瓶的瓶塞上裝了一長一短兩根空心塑料管。長的那根一直插到接近瓶底，露在外邊的那頭和短的一般齊。灌油的時候，將兩根塑料管同時插到煤油爐的注油孔里。這時候，短的那根塑料管往煤油爐里灌油，煤油爐里的空氣順著長的那根塑料管跑到煤油瓶里。當煤油爐里的油灌到油面和長塑料管的管口相平的時候，長塑料管里不再有空氣流動，煤油瓶里的油也就不再流動，這時候你就知道油已經灌滿了。

16、自動水位報警

每天晚上我都要幫媽媽把水缸挑滿，因為屋里暗，看不清楚，往往挑得太多，水從缸里漫出來，流了一地。于是我做了一個自動水位報警器，就像圖上畫的那樣。浮在水面上的是熱水瓶上用的軟木塞。軟木塞上插了一根鐵絲或銅絲，上面焊了一小片薄金屬片。貼墻釘了一個硬鐵絲做成的圈架，用來固定軟木塞使它不至于亂漂動。然后，利用干電池在墻上裝了一個電燈的線路。這樣，當水倒到一定水位的 時候，鐵絲上的金屬片就會和固定在上面的金屬片相接觸，使線路接通，燈泡就會自動發亮。它告訴我，缸里的水已經滿了。

16、搗蒜的一個新方法

夏天，人們經常用蒜調涼菜。但是，在碗(或其他器具)里搗蒜的時候，蒜會從碗里蹦出來。我有一個方法，不會使蒜從碗里蹦出來:用一塊紗布，綁在搗蒜錘的把上，紗布剛好蓋在碗上。搗一下，紗布也隨著搗蒜錘落下來，蓋嚴了碗，蒜就不會蹦出來了。

17、做煤球不臟手

有時候買來的煤球碎了，就要自己做煤球，往往把手弄得很黑。到了陰雨天氣，煤球還不容易干。我自己動手做了個做煤球器，既不會弄臟手，又不用在碎煤球末中加水，做出煤球來不要太陽曬，可以隨做隨用。找一根700毫米長的自來水管，做一根直徑和水管內徑相等的50毫米長的圓木柱，再找一根700毫米長，比木柱細一些的鋼筋(或木棍)，插在木柱里，另一端裝上把手，放進自來水管內，做媒球器就算做好了。當你把自來水管往煤里一插，管里就有了許多煤，再用力拿住把手往下壓，壓幾次就把手輕輕往下一推，一個煤球就出來了。

18、兩用小鐵鏟

我家有把小鐵鏟，用來鏟垃圾，蜂窩煤灰等東西。小鏟鏟了東西，不容易端平，小鏟里的東西常常往下掉。有時用手或掃帚壓住鏟里的東西，拿著很別扭。我設計了一把兩用小鐵鏟，使用效果很好。找一根較粗的，比小鐵鏟柄長的鐵絲，一端按小鐵鏟鏟面的大小，做成環形。環形的下端敲扁，向下擴成90°角(如圖)。最好能在環形鐵絲邊沿裝一塊薄鐵皮，成勺形。鐵絲的另一端，繞一圈后，縛在小鐵鏟把柄的端頭(如圖)。鏟上東西以后，用手捏緊把柄與鐵絲，鏟里的東西就再也掉不下來了。松開鐵絲，鐵絲向上彈起，鏟里的東西倒出來很方便。

19、改良簸箕

提著簸箕去倒垃圾，最怕刮風。一刮風，簸箕中的垃圾被吹起來，灰塵和紙屑滿天飛。即使不刮風，碎紙也容易撒在地上。于是，我在簸箕上加了個蓋，使用時，把蓋子打開，掃進垃圾以后，把蓋子放下來。這樣，既衛生又美觀。

20、讓蟑螂進瓶 一天，我把喝過的汽水瓶放在門后，第二天看見里面有一個蟑螂，怎么也爬不出來。于是，我就在家里有蟑螂的地方放了好幾個汽水瓶，瓶里裝一點有味的東西，吸引蟑螂。這樣，蟑螂聞到氣味，就往瓶里爬，只要一進去就出不來了。

21、液控水龍頭

我們這里自來水的供水時間不定，家家備有水缸，來水時把缸注滿。可是，有時上班時才來水，有時夜間來水，這樣用水很不方便。如果能在來水時自動把水注滿，然后自動關閉龍頭就好了。為此，我設計了這個液控水龍頭，龍頭柄上接一段連桿，連桿與浮球桿 和浮球相連。浮球放在水缸里，無水時浮球下降，通過連桿把龍頭打開。水注滿缸后，浮球升到水面，通過連桿把龍頭關閉。這樣，不用人來照管，我家的水缸總會注得滿滿的。

22、水中吸管

我家水缸底常常堆積許多污物，很不衛生。我做了一只小小吸水管，可以除去這些污物。找一根長與水缸差不多高，直徑約為3～3。5厘米的竹筒。除了在竹筒的一端留下兩個節頭以外，其他節頭用燒紅的小鐵棍燙通。再在節頭下部一厘米左右的地方開一個小孔(如圖)，吸水管就做好了。用手指抵住小孔，把打通節頭的一端放入水缸底部。放開小孔，水下壓力把空氣從小孔排出，污水流入筒內。再用手指抵住小孔，把吸管提出水面。這時候空氣的壓力把管內污水托住，使它流不出來。只有放開小孔的時候，污水才會流出來。這樣連續幾次，就可以把水缸底的污水吸干凈。

23、虹吸管淋浴器

把一個小鐵塊拴在塑料管的一頭，沉入廁所的水箱中，塑料管的另一頭裝上蓬蓬頭，就制成了虹吸管淋浴器。用的時候，先往管內充滿水，把上頭插入水箱，就可以噴水了。不用時，只要把蓮蓬頭掛得比水箱內水面稍高的地方，就不流水了。

24、自動下水道塞

現在，不少家庭都把自來水裝進室內，同時也裝了下水管道。但是，下水管道往往沒有水封彎，下水道里的臭氣可以冒進室內，很不衛生。為了隨時把下水道口塞住，我設計了這種自動下水道塞，效果還滿不錯呢!材料很簡單，就是找一個小皮球或者乒乓球，放在下水槽內。下水槽的底面要抹的略向下水道口傾斜。平時，皮球可以順著斜坡自動滾到下水道口處，把口塞起來，防止臭氣溢出。倒水時，皮球會自動浮起來，打開管口，水流暢行無阻。

25、兩用牙刷

市場上賣的牙刷，毛大都是平的，刷牙很不方便。我設計了一種牙刷，可以內外兩用。如圖，將牙刷毛剪成波浪形，刷牙外面時，用凹進去的部分;刷牙里面時，用凸出部分。希望工廠也能生產這樣的牙刷。

26、改進牙刷

用普通牙刷刷牙時，牙膏沫往往順著牙刷把兒流到手上，很不方便。我在牙刷把上作了一點小改進，克服了這個缺點。像圖示那樣，找一塊直徑3厘米左右的橡膠圓片，中心扎一個孔，套在牙刷把兒的中部。這個圓片就會把毛刷部分和手柄部分隔開。有了牙膏沫，會從圓片部分滴下去，不會再流到手上了。

27、自動牙簽盒

我設計了一個自動牙簽盒，按一次按鈕就能自動豎起一根牙簽。在盒子里，有一個三角形的簽槽。簽槽底部有一條窄縫，縫里裝著托簽板，托簽板與按鈕桿相連。按下按鈕，托簽板下落，牙簽落到板上;松開按鈕，彈簧把托簽板頂起，同時，托簽板的上部凹槽里托起一根牙簽。由于牙簽的一端被擋住，牙簽就豎了起來。

28、自動出水瓶

小孩端涼水瓶倒水，很不安全。我想了個辦法，在涼水瓶上裝一個軟木塞，軟木塞上鉆兩個孔，插入兩根玻璃管。一根接近瓶底:叫出水管:另一根短的叫進氣管。進氣口下頭接一根不長的軟皮管，從側面切開一個10毫米的口子，下頭用圓木棒堵死，這是進氣閥。找一個軟塑料玩具，頭上鉆一個小進氣孔，去掉圓哨，插在玻璃管上當作打氣的球。要喝水的時候，用指頭按住小孔，來回地捏玩具，瓶內氣壓增高，水就會從出水口自動流出，流到杯子里，使用方便又安全。

29、自來水瓶

暑假里，爸爸媽媽白天上班去了，我和弟弟在家。弟弟年紀小，提不動水瓶，遇上我正在做作業，也只好停下來給他倒水喝。要是弟弟自己能倒多好啊。后來，我想到了虹吸管。于是，找來了一長一短兩根橡皮管和一段玻璃管。在水瓶的軟木塞上開了個孔，把玻璃管捅過去。在玻璃管的上端套了根長橡皮管，下端套了根短橡皮管。我又在瓶塞上開了個孔。這樣，輕輕一吸，就有水流出來。弟弟也可以自己倒水喝了。不用的時候，把出水口向上卷起，用夾子夾緊;用的時候，松開夾子，水就會不斷地流出來。

30、自流氣壓熱水瓶

氣壓熱水瓶很方便，用手一壓瓶蓋，水就流出來。但是，它也不能放手，手一松，水就不流了。如果要接滿一杯水，手要壓幾次才行。我設計的自流氣壓熱水瓶，只要用手一壓，水就源源不斷地流下來。手松開，照樣流。當杯子接滿水以后，按一下漏氣閥，水就不流了，非常省勁。這種改進的氣壓水瓶是根據虹吸原理來工作的。當用手壓瓶蓋時，水面受到壓力，把水壓進虹吸管，當虹吸管的出水頭比瓶內液面低時，水就一直會流出去。如果需要停止放水，只要按一下漏氣閥，使虹吸管漏氣，虹吸破壞了，水就不再流了。

31、能掛盆的臉盆架

家家都有臉盆和腳盆，但如何放置它們卻是個問題。疊在一起放，不衛生;分開放，太占地方。我發現臉盆架下面有好大一塊地方，掛腳盆非常合適。可是，盆邊的斜度太大，用普通形狀的掛鉤掛不住。經過幾次實驗，我發現只要把掛鉤制成“c” 形，就可以把盆掛住。制法:找一段和鋼筆差不多粗的廢塑料棒，在火上烤軟，彎成“c”形，冷卻后打上孔，用螺釘固定到臉盆架的合適位置上。使用時，先把盆邊平推入口，再輕輕放下就可以掛住了。

32、安全水果刀

用一般水果刀削水果，皮不容易削薄，而且不安全。我制作了一把水果刀，安全又方便。它由塑料瓶和轉筆刀上的刀片組成。瓶上開一個洞，便于出果皮，刀片用軸固定在瓶上，可以旋轉，用時傾斜在瓶里，刀刃露在瓶外。露出長短可以調整，這樣就可以削不同的水果了。

33、省力的螺絲刀

我們人小，用螺絲刀擰螺絲，往往擰不動。怎么辦呢？有辦法。在螺絲刀的木柄上，鉆一個小孔。并找一根能插進小孔的鐵棍，備用。使用的時候，小鐵棍插進小孔，一手扶住螺絲刀，一手用力拉動鐵棍 作圓周運動。本來擰不動的螺絲，現在就能較容易的擰下來。

34、并聯插座

家用電器增多，電源插頭不夠用，我就自己做了一個插座盒，可以插上許多個插頭。找一塊寬40毫米的長木板(長度根據自己需要決定)。在木板的中間釘上一條寬約8毫米，高約20毫米的長木條。木條兩邊再分別釘上與它等長的薄銅皮，并彎成∩(如圖)。距離銅皮外側約1毫米處，分別釘上寬約5毫米，高約20毫米的長木條，以防被插頭撐開。接著，找幾塊薄木片，釘一個外盒，并開上相應的槽和孔。銅皮兩端再分別接上電源線，插座就做好了。

35、防觸電插座

有一次，我那淘氣的小弟弟把一根鐵釘插進電源插座孔里，只聽“唉喲!”一聲，弟弟跌倒在地上，還不停地喊:“很麻，很麻!”爸爸知道后，狠狠地批評了他一頓。我想:能不能設計一種不會觸電的插座呢 我想了好多辦法，歸納到一點，就是如何解決鐵釘伸不進去，而插頭卻能伸進去的問題。經過多次試驗和改進，終于設計出了防觸電插座。具體做法是:在銅片和插座蓋之間裝上兩道活門，使第一道活門打開時，只能打開另外一個孔的第二道活門，卻打不開本孔的第二道活門。因此，從一個孔插入的東西不能繼續通過第二道活門，無法接觸帶電的銅片，這樣就起到了防觸電的作用。而當插頭從兩個孔同時插入時，第二道活門就會同時打開，這時，這種插座就同普通插座一樣方便。

36、單響拉線開關 停電以后，來回拉幾次開關，就不知道它是開著還是關著。等到沒人的時候來了電，電燈白白亮著，既浪費又危險。我對拉線開關作一點改進，只要聽一聽響聲就能準確判斷拉線開關是開著還是關著。改造的時候，只要在開關棘輪無銅片的齒面上，粘一層薄膠皮。當開關拉到斷電位置時，銅觸片敲在橡皮或塑料泡沫上，幾乎沒有聲音。當拉到通電位置時，銅觸片敲在輪上的銅片上，發出清脆的“咔嗒”聲。這樣，憑響聲就能區別通斷了，又準確，又方便。

37、開關線繩樞紐

我家住在北方的農村，睡火炕。為了晚上睡覺拉燈方便，常常把開關拉線接長，繞過釘子或小滑輪，順著炕沿，從墻邊拉到炕頭。這樣做有個缺點，就是在拐彎的地方，開關線繩容易磨斷，而且不好拉。我找了一段十二三厘米長的粗鐵絲，彎成“"形(如圖)的樞紐，把 它用釘子固定在炕沿上，兩頭接上線(如圖)就行了。釘子的頭上可以套個橡皮塞，防止鐵絲做的樞紐滑出來。

38、自動開燈裝置

晚上回家，家里漆黑，找不到燈繩開燈。要是屋里有一點亮該多好，于是我在門旁安了一個自動開燈裝置。先找一個電燈微動開關和兩塊木頭，其中一塊要比開關的厚度稍厚一點。先在這塊木塊上橫著挖一個槽，要正好能把開關塞進去。先把這塊木頭垂直釘在另一塊木頭的一端，然后塞入開關，再把另一塊木頭釘在門框和墻 上(如上圖)。安裝開關的木塊要按門打開時的弧度稍微離門近些。然后按開關的高度釘一片木片，木片一頭銼扁一點，使門一開就能撥動電燈開關。最后在墻上裝一個燈泡，再接上電線。自動開關就做好了。這樣，門一開，燈就亮，再找燈繩就方便多了。

39、收音機的定時開關

媽媽每天早晨都要聽天氣預報，可是事情一多，就把時間錯過了。要是時間一到，收音機就自動響起來，該多好啊!我找了一個玻璃球，又用鐵片做了一個直徑比玻璃球大一點兒的小圓筒。筒的上口裝一個斜滑道，滑道外端用鉗子夾一個凹槽，把玻璃球放進凹槽里。筒底放一個小電鍵，這個電鍵代替收音機的開關。把鬧鐘上好弦，讓鬧鈴發條旋鈕湊近玻璃球。鬧鐘一響，把球撥入筒內，把電鍵簧片壓下，接通電源，收音機就響了。

40、鐘鬧燈亮

每天早晨小鬧鐘一響，我就起來開燈，好幾次感冒了。要是小鬧鐘一鬧電燈就亮，該多好啊!我找了塊薄鐵皮剪成長方形，對折，一頭卡在鬧鐘發條的旋鈕上;另一頭緊靠在接電燈的微動開關(見圖)上。響鈴時，發條旋鈕帶動鐵皮轉動，鐵皮旋轉時，撥動接電燈的微動開關，電燈就亮了。

41、雙層燈罩

我們科技小組的幾個同學家住在農村，夏天在屋外做作業，燈下小蟲子很多，干擾學習。為了捕捉小蟲，我們研制了一個雙層燈罩(如圖)，使用的效果很好。只要小蟲飛到燈罩里去，就很難出來，不一會兒就烤死了。如果在燈罩夾層里面放些水，捕蟲的效果更好。不用的時候，只要把電源斷開，取下燈泡和燈罩，把水從燈口的圓孔中倒掉就行了。

42、蠟燭燈

蠟燭是人們常使用的一種照明工具。即使在今天，有時停電也要用到它。特別是在農村，山區，蠟燭更是農家的必備品。但是蠟燭有許多缺點，如燭焰怕風;燭體不易固定;亮度不能控制等等。怎樣改進呢 先考慮固定燭體與防風，這點好解決。將蠟燭插在一個鐵筒中，罩上一個玻璃罩就可以。但其他矛盾也隨之而來了，蠟燭愈燒愈短，燭焰如何保持在燈罩的最佳中心位置呢 我聯想到可以把卡口式燈泡的固定方式借用到蠟燭燈上來，安個彈簧就行。靠近燭焰的燭質受熱軟化，又不能充分燃燒，白白耗費。怎樣使蠟燭不流淚呢 解決這個問題，必須不斷降低蠟燭頂部溫度，使熱量向四周傳導散發。汽車的發動機前面均有金屬散熱片，是否也可以把這借鑒到蠟燭燈上來 呢 我在金屬潤膚香脂盒上鉆一個大孔(使套蠟燭的鐵筒能插進去即可)，然后找一鐵片剪成圖示樣子，在中心打一個同樣的大孔，將剪好的散熱片焊接在盒上(二者的大孔要對齊)。做好后，套在燈頭上一試，效果很好。怎樣控制燭焰的亮度呢 當然不能像油燈那樣調整燈芯的長短，蠟燭是固體，不可能調節燭芯。煤氣爐的空氣閥啟示了我。用內外兩個帶氣窗的套圈套在一起(內圈就用散熱片下面的鐵盒，外圈用一另做的塑料圈)，通過轉動這個氣門來控制空氣流量，實現了調節燭焰亮度的愿望。具體結構見圖。

43、無淚蠟燭

現在市場上出售的蠟燭有一個缺點:點燃不久，蠟液就會溢出來，沿著蠟燭往下流，弄臟了桌面，還浪費了石蠟。

怎樣才能不流燭淚呢 經過反復實驗，我設計了一種燈芯管，像圖示那樣，用薄鐵片卷一根細管，比蠟燭芯略粗一點，管外套一個硬紙板剪的小圓板，把這個燈芯管套在蠟燭芯上。點燃蠟燭以后，由于小圓板擋住了火苗的輻射熱，所以蠟燭周圍的石蠟熔化很慢。鐵管把熱量傳給燈芯附近的石蠟，使它熔化供應燃燒。這樣石蠟就不會溢出來了。

44、萬能傘架

下雨天真討厭，每一次從屋外拿著濕淋淋的傘進來，不知道擱在哪里才好。放屋外，怕傘弄丟了;帶進屋內，又會把地板弄濕。唉!真頭痛!哈!有了!為什么不自己動手，做一個萬能傘架呢 你瞧，既簡單又方便，還可以放很多把傘，真合用!蚊香定時環

以前點蚊香，到時候得把它弄滅;有時忘記了，會把一盤蚊香都燒完。浪費蚊香不說，室內煙氣太大也不舒服。我經過幾次試驗，用鋁片做了一個小鋁環，把它套在蚊香的某一個位置，燒到那里，鋁環會把香頭的熱傳走，蚊香就滅了。經過試驗，可以找出不同時段蚊香燃燒的長度;然后按照需要點燃的時間，把鋁環卡在一定的位置，蚊香就會按時熄滅。所以可以把這壞稱為蚊香定時環。

45、新式門鎖扣

一般的門鎖扣(也叫扣吊)都是橫著安裝的。不鎖門的時候，它橫在那里很容易被門碰彎，有時還會把人的衣服掛住扯破。我想改造它，也看到過一些改進的辦法，比如用小釘子銷住，用橡筋拉住。但我覺得都不夠巧妙。經過很長時間的琢磨和實驗，我發明了一種新式門鎖扣:使合頁與扣吊成45°角;上鎖的時候，可以將它橫過來扣上，開鎖后卻會自動垂下去。

46、內外雙用門扣

爸爸媽媽經常上夜班，深夜回家，我們已經插上門睡著了。有時候，爸爸媽媽大聲叫喊，也叫不醒我們。后來，爸爸媽媽只好一出門就把我和妹妹鎖在家里。我們想出去玩玩，門已經反鎖上了，出不去。于是，我用鐵片做了一個內外雙用門扣(見圖)，再用兩個鎖扣，一個 釘在門的外面，一個釘在室內的門框上。爸爸媽媽走的時候，就從室外把活動門扣鎖在門上。室內的鎖扣還沒有上鎖，可以隨意進出。我們睡覺的時候，把室內的門扣扣上，插上銷子，門就鎖好了。爸爸媽媽下班回來，從室外就可以開鎖進門。

47、秘密的扣吊

我有一個小書箱，里面的書放得有條不紊，可是經弟弟一翻，就亂七八糟了。怎么辦呢 ？我想辦法，制作了一個秘密關子:用一副扣吊裝在箱子的合口處(如圖)，箱蓋上的扣吊頁兩旁釘兩個小釘子，系上橡皮筋，把扣吊壓在箱蓋的邊沿。在箱子的扣鼻上方開一個小孔。這樣，蓋上箱子，箱蓋上的吊扣在橡皮筋的作用下，扣在了箱子里的扣鼻上。看上去沒鎖，可弟弟怎么也打不開了。要開的時候，只要拿根釘子捅進小孔，稍稍用力頂一下，就能打開箱蓋。

48、尖頭插銷

平時插門，總是好不容易才能插上。原來插銷頭是平的，很容易被擋住。我想起彈頭是尖的，尖彈頭很容易插在什么地方，于是，我馬上動手把插銷頭銼成尖的，再插門就不難了。

49、折疊椅書桌

平時到院子里去學習，搬了椅子，還得搬桌子。家里只有一張桌子，如果媽媽要用桌子，我就沒法做作業了。我把靠背折疊椅改裝了一下。在靠背的框架上，找個適當位置鉆兩個孔，鉚上鉚釘，裝兩個(一邊一個)鉤形支架。靠背板做成活動的。做作業的時候，把靠背板拉起來用支架撐住，就成了一張蠻好的小桌子。不用的時候，可以再放下，還是一把椅子。50、簡易書架

回家做作業常常要抄書。抄書的時候，書平放在桌子上，看起來很費勁。我做了一只簡易書架，讓書斜著放，看起來很方便。找一根鐵絲，照書的大小，按圖彎個架子，架腳與架身之間成銳角，銳 角大小自己根據需要決定。使用的時候，插上書本就行。拉不掉的抽屜當你急著拉抽屜的時候，稍不小心，會把抽屜從桌子里拉了出來，打翻在地上。我想了一下，在抽屜的后面及桌子里頭各釘了一根小釘子，拴上一根比抽屜短的細繩(如圖)。這樣抽屜拉到一定位置，受到細繩的牽制，再也不會掉到地上去了。

51、椅子下的抽屜

”我的書包哪里去了 “書包剛才還掛在墻上，家里的人都回來以后，墻上掛滿了衣服，書包不知埋沒在哪兒了。我家人多屋子小，很難找到我們小孩擱東西的地方。我在屋里找地方，終于發現椅子底下是空的，在椅子腳的橫檔上，我釘了一塊三合板，就在那兒擱書包，再也沒有人與我爭地盤了。

52、拉鏈的改進

普通拉鏈有一個缺點:拉動的時候，鎖扣的入口處常把衣服邊夾住，不僅拉動困難，還容易損壞衣服和拉鏈。經過多次的實驗和研究，我找到了一種改進方法。在鎖扣入口處的上下兩邊，各焊上一片橢圓形的金屬片(即圖中的上下推片)。拉動鎖扣的時候，金屬片先把兩邊的衣服邊推開，讓鎖扣順利通過，再也夾不住衣服了。

53、穿針器

媽媽做衣服，常常為穿針耽誤了時間，特別是用小號針的時候，針細孔也小，穿針更困難。縫紉機上的針孔又不正對著眼睛，穿針也不方便。我想用鉤花邊的辦法引線，可惜鉤針太粗，伸不進針孔里。我想，要是有一個細小的鉤針該有多好。一天，我發現自行車飛輪里的細鋼絲又細又硬，就用油石把它的一頭磨尖，用小鑷子夾出一個小鉤針。為了拿著方便，把細鋼絲繞一個環，另一端留個引導桿就行了。穿針的辦法請看圖。

54、頭發絲穿針器

做針線活最頭痛的是穿針。我自制了一只穿針器，大家可以試試。找一張硬紙板，剪成左上圖形狀。在紙板左上方用針尖扎一個很小的小孔。取一根頭發絲，雙折以后，將雙頭從孔里穿過去，在背面打上死結。將圓頭并緊留在紙板正面。穿針的時候，左手握紙板，拇指壓住并緊的頭發絲。右手把針按在紙板上，使針孔對準頭發絲，慢慢地向左推。由于頭發絲比較硬，可以很容易地穿過針孔。再將線穿進頭發絲，把針向右移動，使頭發絲脫出，線就穿進了針孔。用細銅絲代替頭發絲，照上法做一個穿針器也行。

55、雙尖繡花針 一般繡花針，針孔都在針的一頭。穿上線以后，針總要反復翻轉(使針尖朝向布面)，這樣在布上穿梭，才能縫成功。這樣繡花相當麻煩。我受到織魚網的梭子的啟發，發明出一種來回都能繡花的雙尖繡花針。雙尖繡花針的針孔在針的中間，兩頭是針尖。繡花時，針不必在布上來回翻轉。把線穿在孔中，只要在布上用兩頭針尖來回穿就行，十分方便。

56、防風的火柴盒

在風里劃火柴很不容易劃著。我設計了一種能防風的火柴盒。我把火柴盒上劃火柴的磷面皮剝下來，粘在火柴盒內盒的兩端面外側兩面(如圖)。使用的時候，把內盒推出一小半，取火柴在縮進外盒的內盒側面的磷皮上劃火柴。因為有外盒擋風，火柴不容易滅。建議火柴廠生產這樣的火柴。

57、防風火柴盒套

刮風的時候，在野外劃火柴很難劃著。只要做一個鐵皮火柴盒套，就能夠把火柴劃著。找一張白鐵片，按圖中的尺寸，量出長，寬，高來。劃好線以后，沿實線剪開，再接虛線折90°。在火柴盒面上，正對插扣的地方，各劃一道縫，把插扣插入縫中，彎折過來，鐵皮盒就做好了。使用的時候，把火柴盒放進鐵皮盒套，但是要留出較大的空隙。一只手拿住鐵皮盒套，一只手拿火柴梗在火柴盒的磷面劃一下，劃著了火，由于有鐵皮盒套保護，就不容易被風吹滅。

58、充氣雨衣

雨衣穿在身上，底邊總要往腿上貼，雨水順著雨衣淋濕褲腿和鞋襪。大概因為這個，人們喜歡用雨傘而不愛穿雨衣。可是打著傘，搬運或攜帶東西又不方便。

我想了個主意:在雨衣的底邊裝一個可以充氣的塑料管，穿的時候吹足氣，雨衣下半截就像雨傘一樣撐開了。雨衣不會貼在腿上，褲腿也不會淋濕了。不用的時候把氣放掉，可以折疊存放。

59、帶扣的衣架

曬衣服時，衣架很容易被風吹掉。怎么辦呢 做一個帶扣的衣架就行了。在衣架的掛鉤上彎一個小圈，掛鉤底部安一根橡皮筋，橡皮筋一頭綁一個小鐵圈。把衣架掛在繩上后，把兩個小圈套在一起，衣架就不會掉了。

60、自動收衣

家里沒有人，衣服在外面的繩子上晾著，要是下雨怎么辦 我用鐵絲彎成一個有點像彈弓那樣的直角彎鉤，彎鉤的一端是平的，另一端將兩根鐵絲各繞成一個小環。平端插在釘在樹干上的鐵絲環里。另一端的兩個小環，一環拴著橡筋，掛在樹枝上;另一環拴著紙繩，牽在樹干偏下的鐵釘上。曬衣繩的一端拴在窗前雨搭下面的釘子上，另一端拴在鐵絲彎鉤有環的那一端。調整紙繩和橡筋的拉力，使橡筋拉緊，曬衣繩平衡。下雨時，紙繩濕斷，橡筋將曬衣繩向上拉起，曬衣繩上的衣架就會帶著衣服向低的一端滑去，滑到雨搭的下面。紙繩的上面可以裝一個漏斗。

61、防雨晾衣架

在離墻四五米遠的地方，立一根竹竿。用一段細鐵絲，一頭拴在竹竿頂端，一頭拴在墻上。竹竿頂端系一個滑輪或線轱轆。找兩根細繩子，一根繩子的一端系在竹竿頂部，一端系個小鐵鉤，繞過滑輪;另一根繩子的一端纏根猴皮筋，系在墻上，一端系個小鐵鉤，中間打幾個圈扣。防雨晾衣架做好了。晴天，人在家里的時候，將兩個鐵絲鉤掛上，衣架套過繩圈，掛在鐵絲上就可以晾衣服了。有時候人要外出，怕下雨淋濕衣服。在兩鐵絲鉤之間加一段紙帶(衛生棉紙擰幾下就行)。只要一下雨，紙淋雨斷開(或風大掙斷紙帶)，衣服就會沿著鐵絲滑到屋檐下面去。為了防止衣服弄臟，在衣服滑下去靠墻的地方，糊一張紙，或者放一塊木板就更好了。

62、清潔氣筒

氣筒活塞桿上有潤滑油，不但容易粘上塵土，還容易弄臟衣服。為了克服這個缺點，我想了一個辦法:在活塞桿上套一根折疊式防油軟管。管的兩端分別裝在手柄和氣筒上端。壓下手柄軟管可以折疊縮短，提起手柄軟管可隨著展開伸長。這樣就可以把活塞桿封閉在軟管里了。

63、自行車刮泥板

在泥濘的路上騎自行車，輪胎粘起的泥巴會粘在車輪和擋泥板中間，騎行困難。為了隨時把輪胎粘帶的泥巴刮掉，我設計了刮泥板。刮泥板是用鐵皮制成的(如圖)，分刮泥板和插板兩部分，中間用兩根 鉛絲連接。使用時，把插板插入擋泥板下端，稍稍彎一下連接鉛絲，使刮泥板盡量挨近輪胎，就可以隨時把泥巴鏟刮下來。不用時，拔下來就行了。

64、有兩個光照區的車燈

我晚上騎車回家，買了個車燈。這個車燈里有一個普通燈珠，照不遠，光照面積也小。我發現不經反射鏡反射而直接從燈前射出的光線由于擴散面大，起不了照路的作用，都浪費了。為了利用這部分光線，我找了一個透鏡偏在一邊的聚光燈珠安在車燈里，這樣充分利用了燈泡發出的光，在車前形成兩個光區，一個遠，一個近，很適合晚上騎車用。

65、刷棚不滴漿的毛刷

粉刷天花板及房屋頂棚時，毛刷往往要往下流漿，弄得人身上和滿地都是。我設計了一種毛刷，外面套了一個塑料套，刷頂棚時，漿掉下來，落在套里，這樣就不會往外滴了。套里的漿裝滿了，倒回漿桶中，還可以使用，這樣可以一舉兩得。塑料套可以用廢塑料瓶制作，將瓶底剪掉，瓶口套入刷柄，用鐵絲扎住即可。

66、引水線

下雨的時候，屋檐水不僅妨礙我們出入，還會把屋門濺濕。把水引開有多好啊!我找了十來根細繩，一端拴上小石頭，放在瓦槽里，鉤住瓦檐，垂下來的繩頭拉向兩邊，屋檐水就引開了。

67、豆芽床

家庭里生豆芽，要經常淋水，水多了要爛，水少了會老，實在麻煩。我經過反復實驗，制成了自動吸水的豆芽床，能向豆芽供應合適的水分。在普通的豆芽床底鋪一層脫脂棉，棉花上鋪一層布，布上撒綠豆。脫脂棉下壓一些布條，使布條通過床底的小孔，下垂到盛水的桶中。由于毛細管作用，水沿著布條升到棉花里，把綠豆浸濕，豆芽就會很快長起來。

68、拾蛋器

我家是養鴨專業戶，爺爺每天要在水塘邊拾幾百只鴨蛋。蹲下去，站起來……把爺爺累得腰酸腿疼。為了減輕爺爺的勞動量，我經過好多次試驗，設計了拾蛋器，爺爺不用貓腰，就可以把蛋拾起來，裝入籮筐里。找一節長25厘米左右，直徑比鴨蛋直徑略大的竹筒，一端被竹節封死，另一端鋸成斜口。沿著竹筒圓端面，把下部的1/4鋸掉。再把一個木柄裝在竹筒側面。制作即完成了。使用的時候，把竹筒平放在地面，斜口向著鴨蛋，把蛋撮入筒內。一次可撮起五只蛋，裝入筐內。

69、自動喂雞器

在幫媽媽喂小雞的過程中，我發現給雞添飼料也是一門學問:添多了，吃不完，雞會上去亂踩亂刨，浪費飼料;添少了，雞會挨餓。要是有自動添食的食槽就好了，吃多少自動添多少，吃飽了就不添了。根據這種設想，我設計了自動喂雞器(如圖):飼料放在上面長方形的 料箱里，料箱的底和食槽由一塊鐵皮彎成，料箱的底和前側板間有一條剛能漏下糧食的縫隙。雞啄食的時候，食槽振動，飼料就從縫隙不斷落下，補充食槽里的飼料。停止啄食，飼料也不往下漏了。

70、自動喂水器

這種喂水器構造簡單，家禽，家畜喝水很方便。像右圖那樣，在水槽邊上釘一根立柱，立柱上釘兩個鉛絲彎成的瓶夾子。先往水槽里倒些水，再將瓶裝滿水，用手指堵住瓶口，把瓶子倒過來放在夾子上，讓瓶口正好挨著槽里的水面。松開手指，瓶里的水并不會流出來，這 是大氣壓在起作用。小雞去喝水，槽里水面下降到脫離瓶口的時候，空氣就會由瓶口進入水瓶，水就會流到槽里一些。當槽里的水面和瓶口齊平的時候，水又不流了。這就是一個能自動添水的喂水器。如果要給家畜喝水，可以像左圖那樣，制一個大的喂水器。但是要注意 的是，墻后的水桶蓋必須蓋嚴，不能有漏氣的地方。

71、自動虹吸管

給魚缸換水最方便的辦法是用虹吸管把舊水吸出，再注入新水。以前，往虹吸管里注水要用口吸，或在虹吸管內加上活塞，這兩種方法都不方便。于是，我設計了自動虹吸管。自動虹吸管如圖所示。在一段乳膠管(或塑料管)的下端，裝一個用塑料藥瓶改制的篩罩，管的上端裝上一個皮球改制的氣囊。皮球上有兩個孔，一孔內裝自行車內胎上的氣門管，再把乳膠管套在氣門管上;另一孔作出水孔。使用時，先把出水孔用手指堵住，把皮球捏癟，把篩罩那端浸入水中，慢慢放松皮球，等水吸滿乳膠管時，把出水孔一端下垂，水就自動流出來了。

71、磁性拌草棍

過去，生產隊有一頭牛病死了，從胃里取出不少鐵東西。實行責任制后，我家喂了一頭牛。每次喂牛，爸爸都要精篩細挑，把草料里的鐵釘，鐵絲，鐵屑挑出來。

誤吃鐵東西有這么大危害，怎樣才能把它們很快撿干凈呢 我在拌草棍 的下端裝上一塊舌簧喇叭上的磁鐵，一邊拌草一邊就把草料中的鐵東西都吸 住了。我給它取名叫磁性拌草棍。

72、讓貓狗怕小雞

我們隊里有幾戶人家養了貓和狗。它們一看見小雞就抓來吃。1981年有一戶買了300多只小雞，不到20天，全都被狗和貓吃掉了。我家也有小雞，還養了貓和狗。貓和狗不吃小雞，還有點怕它們。這是為什么呢 ？最初，媽媽買了小雞，也不敢放在地上，而是裝在籃子里，吊在高處的鉤子上。我上學的時候，看到一群蜜蜂，就想:人比蜜蜂大，卻怕蜜蜂，就是因為怕挨蟄。我們不會想個法子來嚇一下狗和貓，讓它們怕小雞嗎!我右手抓起一只小雞，讓雞頭從虎口伸出來，拇指和食指捏著一根針，針尖比雞的嘴長一點點。然后把貓狗抓來，用藏在雞頭下的針去扎貓和狗的嘴和鼻子，扎上十幾次，連續扎了三四天。哈!真有效!貓和狗看到小雞就怕，不但不敢撲小雞，還給小雞讓路。貓和狗在吃食的時候，小雞去搶著吃，貓和狗一見小雞來到碗前，就躲開了。

73、翻板捉鼠缸

經過多次試驗，我設計了一個捉拿老鼠的好方法。找一個深一點的水缸(水桶也可以)。用三合板或其他薄板，鋸成直徑比水缸內徑小5毫米左右的圓片，圓片中線固定一根比水缸外徑長一些的細棒，做為翻板。翻板的材料越輕越好。翻板做好后，將細棒兩端頭搭在缸口，翻板的一邊也搭在缸口，使板面與缸口平行。使翻板能在缸口翻動自如。使用的時候，水缸里放少許水;翻板不搭在缸口上的那邊固定少許老鼠愛吃的食物。只要貪食的老鼠踏上翻板，必定逃脫不了淹死的命運。

74、沉砂器

我們學校用水泵抽水，可是抽了一會兒就不上水了，我們科技小組把水泵拆開一看，原來井水帶上來的砂子積在水泵里，把葉輪卡住不動了。為了防止砂子流入水泵，我們在葉輪前裝一層紗罩。不料，抽了一會兒水以后，又不上水了，原來是砂子把紗罩前邊的管道堵死了。最后，我們在紗罩前邊裝上一根垂直向下的管子，管子下端用蓋子密封，制成了這個沉砂器。隨水抽上來的砂子被紗罩擋住后，自動進入下邊的管子里。這樣，水泵終于正常工作了。

75、提水車

你們能提起一大桶水嗎？我能!找六根結實的木棍和兩只軸輪(其他輪子也可以)，按圖裝輛提水車。在車的頭部掛一只鐵鉤。提水的時候，把水桶吊在鉤子上，用手推著車子走就行。這種車還可以用來運煤或其他的東西，并不費力。提水車利用了杠桿原理。

76、水位報警器

爸爸在苗圃地照管抽水機。抽水機房在坡下，水池在高坡上，離得遠遠的。在機房根本看不見水池里的水滿了沒有，所以常常要跑到水池邊去查看。為了免得來回跑動，我幫爸爸設計了一個水位報答器。如圖，把帶有觸片的方木固定在水池邊上，帶有電鈴，電源，電閘的木板固定在機房里。抽水的時候，合上閘刀，水抽到一定的水位，鐵絲上的觸片隨著浮子的浮力上升，與固定的觸片相接，電路接通，機房里的電鈴一響，就知道水池里的水滿了。不抽水的時候，把閘刀拉開。

77、稻田灌水水位控制器

為了奪取水稻豐收，管水員常常要根據水田情況給稻田灌水。我們根據浮力和杠桿原理，設計了這個水位自動控制裝置。把它裝在稻畦閘口的位置上，只要打開閘門，根據需要的水位調好浮筒，就可以放心地放水了。等到水位達到要求，它會自動關閉閘門，停止灌水。裝置如圖所示，閘門用牽繩拉開，再把制動桿提起來別住活栓，就可以灌水了。如水位達到預定高度，將浮筒托起，杠桿將制動桿向下壓，釋放活栓，閘門就被橡筋拉下來，關住進水口。

78、不沉的水桶

在我農村老家的門口有眼井。打水的時候，常常有人把水桶掉到井里去，費好大的勁才能撈上來。我想啊，想啊，有了!可以做一只雙層底的水桶。雙層底之間有個空間，使它不進水。這樣的桶掉在井里，就能浮在水面上，撈起來很方便。雙層底空間的大小，應該使水桶盛水重量大于鐵桶本身的重量。

79、帶閥門的提水桶

打井水的時候，要擺動井繩使桶倒過來。有時候擺動半天桶也不倒，真急人。我想了一個辦法，在提水桶的桶底開一個比雞蛋大些的洞，洞口蓋一塊較厚的膠皮，膠皮一邊用釘子固定。這樣，提水桶放到井里，水從洞口涌進桶。桶里水滿了，向上一提，水的壓力把膠皮壓了下去，蓋住洞口，就好比在桶底裝了閥門一樣。這種水桶專門作提水用，省時又省力。

80、磁鐵找桶

水桶掉在深井里，很難打撈。如果水桶是鐵的，可以用繩子拴一塊磁鐵放下井去，轉上幾圈，就可以碰到鐵桶，然后吸在桶上。根據磁鐵指示的位置，再把撈鉤放下去，就可以大大縮小搜尋的范圍，很容易就把桶撈上來了。

81、保險轆轤

用轆轤搖水，萬一脫手，轆轤把很容易打傷手臂。我給轆轤裝上了圖示的防倒轉齒牙，就不會倒轉了。放水斗時，只要把 絆牙搬上去就可以了。

82、風車繞線

我媽媽在家里做手工，常常要繞線。把一大軸”寶塔線“繞到木軸上，真不容易啊。我看到把房間里的前后門都打開，穿堂風很大，又看到《中國少年報》介紹了一個風力小制作，于是，我就做了一個利用穿堂風的繞線機。做法請大家看圖。

83、塑料粘合器

塑料袋或塑料薄膜用品壞了，可以自己動手修補一下。我根據塑料受熱熔化，加壓粘合的道理，設計成一個簡單的粘合烙鐵。使用效果較好。拿一個銅幣(或小圓鐵片)，在圓心鉆一小孔。找一段金屬管(長度自定)，一端按銅幣半徑為深度開一條槽，槽端鉆一對小孔。把銅幣放進槽內，圓心孔對準小孔，用鐵絲作軸，穿過小孔，把銅幣固定在金屬管槽端。注意銅幣必須能在槽內滾動自如。在金屬管的另一端套一段塑料管或竹管，作為手柄。粘補的時候，先把要修補的塑料薄膜放在桌上，上面墊一張玻璃紙，把粘合器加熱到攝氏一百度左右，用適當的壓力從玻璃紙上滾過。溫度高，滾動速度要快，壓力可以小一些;溫度低，滾動速度要慢，壓力大一點。

84、聚光屏

家里燈光暗，晚上看書做作業容易把眼睛看壞。我設計了一種聚光屏，可以增加看書地方的亮度。取三塊大小適量的薄木板(硬紙板也行)，用鉸鏈連起來。一面貼上包香煙的錫紙。晚上看書的時候，拉開來立在桌子上。光線經過錫紙反射，就能較集中地聚集在放書的地方。用三面鏡子像上面那樣圍起來，也能起到聚光作用。

85、雙用拐杖

我的一條腿有毛病，走路要借助拐杖。可是等車，排隊站立的時候很累。我想，別的殘廢人恐怕也有這種苦衷。怎么辦呢 要是能隨身帶上折疊椅又不加重我們的負擔就好了。于是，我在自己的拐杖上琢磨開了。經過反復考慮，畫圖，實驗，終于設計出輕巧實用的雙用拐杖(如圖)。在拐杖的中間加上一塊坐板，上邊用合頁與拐杖的雙柱連接，下邊用合頁與拐杖的單柱連接。疊起來是一支單拐，架起來又是一把折疊椅。

86、三腿多用梯

這架梯子只有三條腿，卻有雙梯，單梯和手推車等多種用途。三腿分立，掛上下面的挺鉤，就與四腿梯一樣，成為雙梯。將第三條腿沿中間的合頁翻上去，插上插銷固定，就可以把兩節梯子接起來，成了二腿單梯。將中間合頁的軸抽掉，把第三條腿拆下來，剩下的二腿梯又成為一輛小手推車。這樣設計用料省，用途多，比較充分地發揮了一件工具的潛力。

87、簡易顯微鏡

我設計了一臺簡易顯微鏡，用的全部是廢品。找一支空牙膏殼，剪下頸部以上的那一部分，洗干凈。剪一小片透明膠紙貼在牙膏殼管口上，它就是載物臺。找一只錐子在牙膏殼蓋頂正中鉆一個小孔。將一只廢小電珠輕輕敲碎，取出頭部的聚光玻璃球，把它嵌到小孔里，就成了目鏡。把需要觀察的標本(例如蜘蛛腳)放在載物臺上，蓋上牙膏殼，旋動蓋子(就是調整焦距)，直到可以清楚地看見物像為止。

88、手電筒顯微鏡

用硬紙板或卡片剪一個與手電筒玻璃一樣大小的圓片，中心鑲一個聚光電珠中的玻璃球作鏡頭。像圖示那樣，把被觀察物放在手電筒玻璃片中心，再把一個小彈簧放在玻璃片上，上面放帶鏡頭的圓紙片，再一起裝在手電筒頭上，顯微鏡就做好了。擰動手電筒頭的螺絲圈，就可以調整鏡頭與物體的距離。手電筒燈光可以作照明用。

89、兩用墊板

做功課的時候，常常找不到尺。我想了一個辦法，向同學借一把尺來，按照尺上的刻度畫在墊板上，標上數字。哈!我有了一塊兩用墊板了。同學們，請你們試試看吧!

90、兩用橡皮擦

做作業的時候，寫錯了字，做錯了題，都得用橡皮擦。擦完之后，總會留下一些橡皮渣和紙毛，只得放下筆，用手把它們拍去，挺煩人的。”要是有把刷子多好。“對!自己可以動手做塊兩用橡皮。把廢毛筆頭拆下來，洗干凈，粘到橡皮的一端。一端擦字，一端掃橡皮渣，紙毛，多好呀。

91、紙 夾

老師經常印發一些講義和復習資料，零零散散的，不但容易丟失，撕破，而且搞得書包里亂糟糟的。后來，我做了兩種紙夾。一種是削兩片薄薄的木片或竹片，中間開槽并鉆兩個孔。把紙夾在木(竹)片之間，對齊木片上的孔在紙上也鉆好孔，從孔里系上橡筋或細繩就行(右圖)。另一種是用鐵絲彎個架子，兩頭用鐵皮加固，裝上橡筋和按扣。使用的時候，中間夾紙，套上按扣，就成了挺好的講義夾(左圖)。

92、”書 夾“

買來一本新書，平攤在桌上看，看著看著，書就自動合上了。我用墨水瓶去壓著攤開的書頁，不一會兒，墨水瓶又滑了下來。我找來四五根橡皮筋，結成一長條，大約是書高的一倍半，再用鐵絲彎 個小鉤子，用它來套住攤開的書頁。攤開的書，再不會自動合上了。書合上以后，我也知道已經看到了第幾頁。

93、黑板上掛圖好辦法

上課的時候，看見有的老師掛圖十分困難，也非常費勁。我就在黑板上做了一個簡單的掛圖器。找兩個線軸，一個固定在黑板的右上角，一個固定在黑板上方。在黑板的右側，一高一低分別釘上兩個釘子(位置自定)，下邊一個釘子為第一掛點，上邊一個釘子為第二掛點。取2米左右長的細繩(或結實的線)一根，一端拴一個小鐵鉤，一端拴 一條長約18厘米，寬約5厘米，厚約0。5厘米的木條，線要拴在木條的中間。木條的兩邊等距離地各固定一把夾子。用的時候，把細繩繞過兩個線軸。鐵鉤先掛在第二掛點，使帶有夾子的木條降下來，把要掛的圖夾好。然后，把鐵鉤掛在第一掛點。同學們就能清楚地看到黑板上掛起的圖了。94、黑板上的線尺

我是學校黑板報的抄寫員，每次出黑板報，最頭痛的事要算畫線打格子。我琢磨出一種簡便畫線法。在黑板四個角的墻上釘四枚小釘子，拿細鐵絲(或粗一點的線)繞鐵釘圍成長方形，用幾根白線把鐵絲上下，左右連結起來(如圖)。橫著抄寫的時候，把左右兩邊鐵絲上的連線上下移動;豎著抄寫的時候，把上下兩邊鐵絲上的連線左右移動。如果在黑板四周邊沿(或鐵絲上)，對稱地淡淡地標上長度(不要影響美觀)，就更好了。抄好黑板報以后，把線分別向上(或向下)，向左(或向右)移到盡頭，以備下次再用。

95、簡易打格尺

小學生寫字離不開打格。可是打格很麻煩，又往往打不勻，要是打方格，就更費事了。我設計的簡易打格尺如圖所示。一次擺好尺子，能畫許多線，又快又勻。還能打方格，長方格，田字格，用起來很方便。字母格排筆我看到姐姐做英語練習的時候，要自己打字母格。她用尺子比著，劃四條橫線才能組成一行字母格。我給姐姐想了一個辦法:找了四支圓珠筆芯，每一支用膠布纏一圈，把它們排齊，用一塊很平的竹片或鐵片襯在里邊，裹上三四層膠布，做成一個方便的排筆，用排筆打字母格，又快又準。使用時，變換拿排筆的角度，還可以調整格子的寬度。把筆的距離加寬還可以打橫格，方格;用五支筆芯的排筆還可以畫五線譜格。

96、自制圓規

找兩支用過的圓珠筆芯(其中一支是可以寫字的)，三根斷鋸條，一根縫紉機針，可以自己做一只小圓規。三根斷鋸條放在砂輪上磨成左圖的形狀，取一根寫不出字的圓珠筆芯，放在微火上略烘一下，拔去銅頭，把縫紉機針的大頭插進去，使它固定。照右圖把兩根長的鋼鋸條分別插到兩支圓珠筆芯尾部。最后用螺絲把三根鋸條的圓洞固定在一起。不要固定得太死，能夠靈活地扳動而又不松動為適宜。將短的那根鋸條扳到上面做把手，長的兩根鋸條就是圓規的兩只腳。

97、自制”橢圓規“ 通常畫橢圓，都是先在橢圓的兩個焦點上各釘一根釘子，把一根線的兩端纏在釘子上，然后用筆畫，這樣很麻煩。我做了一個橢圓規，使用起來較方便。找兩根廢的圓珠筆芯，把筆尖的小圓珠捅掉，在筆芯的下端鉆一小孔。取一些薄鐵皮，按圖做成橢圓規的”腳“和”頭“。腳卷成圓筒形，里面嵌圓珠筆芯。用螺釘把它們固定好。用長約50厘米的光滑，結實的細線，分別從圓珠筆芯筆頭的細眼里穿進去，再從筆下端的小孔中引出。找兩個小夾子，分別夾在橢圓規腳上。把線 頭繞在夾子上。畫橢圓的時候，先在紙上定出焦點f1，f2，把橢圓規的兩只腳壓在兩焦點上，根據橢圓的大小，調整細線的長度，用筆繃緊細線，就能畫出橢圓。用圓珠筆畫橢圓的話，為了防止線從筆端滑出，可以剪下一小段圓珠筆芯塑料管，套在筆尖上。

98、用彩色粉筆制蠟筆

有一次停電，我點燃一支紅蠟燭，在燭光下做作業。不小心把蠟燭碰倒了，蠟油灑在桌子上，我隨手拿起一截粉筆，像用粉筆吸墨水那樣，去蘸掉倒在桌上的蠟油。第二天，我無意中用這截蘸了紅蠟油的粉筆頭在紙上一畫，哎，顏色鮮艷極了，比紅蠟筆還好用。我想:是不是可以用粉筆浸上蠟油做蠟筆呢 我把蠟燭放在鐵碗里煮化，把粉筆放在蠟油里浸泡一下。晾涼后一試，果然很好。可是蠟油只浸透了粉筆的表面。怎么辦呢 干脆，我把粉筆放在60多度的蠟油中用小火煮，直到粉筆不再冒氣泡為止，蠟果然浸透了。粉蠟筆非常好用，和一般蠟筆比較，它具有色彩鮮艷，涂層均勻，不易折斷，造價低廉，制作方便等優點。

99、墨水輸送管

從大瓶往小瓶里倒墨水，要做到一滴不漏，該怎么辦呢 取一個與大瓶瓶口直徑一樣大的木塞(或橡皮塞)。在塞子上鉆兩個孔，分別插上兩根細塑料管(其他的細管子也行)，其中一根管子短一些，一端 高于液面，一端作吹氣用;另一根管子長一些，一端深深地插入墨水底部，一端彎過來伸向小瓶瓶口，作為出水管。這樣，只要向吹氣管吹氣，墨水便能經出水管輸送到小瓶子里去，一滴也不會浪費。吹氣管最好比出水管粗一些，這樣既省力，出水又足。

100、自制小量杯和小漏斗

我們科技小組做實驗的時候，經常用到小量杯和小漏斗。要是我也有小量杯小漏斗多好，在家里也可以做小實驗了。有一天，我看到一個帶刻度的塑料藥瓶，啊，它的上部多像倒扣著的小漏斗!我用小刀把瓶子割開，哈哈，下半段正好是一個小量杯。我又找來一個軟木塞，中間開一個眼，插上一段硬塑料管，把軟木塞裝在瓶口上，小漏斗就更好用了。

101、方形漏斗

漏斗的下端一般都是圓形的。用這種漏斗往瓶子里灌水或其他液體，常常要提起漏斗，使漏斗與瓶口之間有一個空隙。否則，就會”噗噗"地直冒氣泡，液體流得很慢，甚至流不下去。如果把漏斗下端改成方形(如圖)，往瓶里灌液體的時候，瓶里的氣體會沿著瓶口的空隙跑出來，不必再提漏斗了。

102、卷筆刀的小改進

弟弟上小學一年級。有一天，他用卷筆刀削鉛筆，一面卷鉛芯一面不斷地斷掉。不一會兒，一支鉛筆卷得只剩下小半截了。這能怪弟弟嗎 我以前用卷筆刀時，也常常是這樣的。鉛芯為什么會斷，能不能改掉這個毛病呢 我拿一支鉛筆，邊削邊觀察。哦，原來是削鉛芯的那一段刀刃絞斷了鉛芯。于是，我就把卷筆刀上的刀片取下來，用油石把頂頭的一段刀刃磨掉。這樣一來，鉛芯是不斷了，可太粗，不好寫字。我又找來一小條砂紙粘在卷筆刀側面。削好的鉛芯，在砂紙上磨磨就尖了。弟弟再也不犯愁了。

103、多用升降籃球架

打籃球是一項很好的運動，小學生，甚至幼兒園的小朋友都喜歡。可是，普通的籃球架是專為成人設計的，孩子夠不著。我設計的籃球架可以供不同年齡的少年兒童使用。用兩根一米多長的鐵管套在一起做主柱，把細管提起來，就可以升高籃球架。細管頂端裝著十字形橫梁，四個端頭裝著四個籃板，籃板上裝上籃筐。這個籃球架可根據孩子的身高，在1。2米～2米間調節高度，四個籃筐可供許多小朋友同時練球。

104、自制羽毛球

準備材料：空飲料瓶一只，泡沫水果網套兩只，橡皮筋一根，玻璃彈子一只。

制作過程：

1.取250毫升空飲料瓶一只，將瓶子的上半部分剪下；

2.將剪下的部分均分為8份，用剪刀剪至瓶頸處，然后，將每一份剪成大小一致的花瓣形狀；

3.將泡沫水果網套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口處；

4.將另一只泡沫水果網套裹住一粒玻璃彈子，塞進瓶口，塞緊并露出1厘米左右；

5.剪下半只乒乓球，將半球底面覆在瓶口上，四邊剪成須狀，蓋住瓶口后用橡皮筋固定住。

6.美化修飾后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么樣？

105、自制香皂紙

制作材料和工具：

吸濕性較好的白紙，小塊香皂，一支毛筆和一次性飲料罐。

制作方法：

先把香皂切碎后放在罐里，盛上適量的水后把杯子放在爐上加熱，等香皂融化，將白紙裁成火柴盒大小，一張張涂透皂液，再取出陰干就成了香皂紙。

106、自制熱氣球

1.首先我們用軟紙裁出6～8個葉狀的紙片。

2.將它們對折并用膠水將它們的邊粘在一起作成一個氣球。

3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的另外一端固定在桌子上。4.盡量將電吹風的速度調的很慢。將吹風口向上對準底部的開口并且打開開關。氣球會慢慢變大拉緊細線并且離開桌面。

107、自制手電筒

具體制作方法是：將一只廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。用厚瓦楞紙板卷起兩節一號電池，電池正極朝上、負極朝下裝入罐中。找一個合適的塑料蓋（如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。將燈泡底座插入小洞。取一段尋線兩端剝去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側面扎一個小孔穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。到這里一次性手電筒就做好了。使用時，用大拇指把從側壁穿出的導線按在從拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發光，大拇指離開導線跳起，手電筒就滅了，使用非常方便。

108、自制太陽灶

找一個大號手電筒上的凹面反光碗，用硬質泡沫塑料或木料削一根長約4厘米的圓柱體，直徑以正好能緊緊塞進反光碗的圓孔為宜。在圓柱的一端橫向鉆一個細孔，穿入一根直徑相當于孔徑的鐵絲，然后將露在圓柱外的鐵絲兩頭扳折成90°，各留5厘米即可。把圓柱塞入反光碗的圓孔內，再將鐵絲兩端插在一塊泡沫塑料或木質底板上。將一根細竹簽的兩頭削尖，一頭插在反光碗中央的圓柱上，另一頭插上一小塊土豆。把該裝置放在太陽下，讓反光碗朝著太陽方向，然后，耐心調節竹簽長度，讓插上去的土豆正好位于發

科技小制作教學設計案例 科技小制作設計方案篇二

五年級科技小制作習作教學設計

————杜生旺

【教學理念】

開展制作小制作的活動，借助這一活動，讓學生學會觀察生活，為學生創設良好的習作氛圍，擴大習作空間，避免單調、枯燥、缺乏情趣的習作套路，調動全部感官進行觀察，積累生活和學習的經驗，激發他們作文的積極性，讓學生樂于表達。

【教學目標】

1.結合制作小制作的活動，引導學生通過回憶，喚醒原有生活體驗，為學生提供作文素材。

2.指導學生寫清楚、寫具體做小制作所用的材料、制作方法和過程。

3.初步學會介紹小制作一類文章的寫法。

【教學重點】引導學生確定寫作重點，把小制作的過程寫清

三、明確重點楚、寫具體。

【習作要求】

1.初步學會介紹小制作一類文章的寫法。

2.寫清楚、寫具體小制作所用的材料、制作的方法和過程。

【習作準備】提前布置學生在課前個人獨立完成或幾個人合作完成小制作。完成后，要在一張卡片上寫上小制作的名稱、設計者及簡要的說明。

【教學過程】

一、談話激趣

1.教師導入：同學們，前不久我們學校舉行了一次創意大賽，同學們制作了各種各樣獨具匠心的作品。請大家展示出來。“小制作介紹會”現在開始！

2.分組介紹。全班分為四個大組，同學們把自己的小制作向伙伴們推銷，注意語句要簡明扼要，引人。最后在組內再推選出幾個受歡迎的、有創意的小制作。（學生們興趣盎然地介紹起自己的小制作來。教師此時深入各組，參與評選，準備讓他們在全班作介紹。）【設計意圖：作文其實是對話交流的過程。學生通過交流，激活了思維，有了表達的強烈需要，習作自然就水到渠成。】

二、展示作品

1.導入：同學們，你們現在就是場外評委，請大家認真看，仔細想，在這些優秀作品中，哪個最漂亮？哪個最有創意？哪個最有趣？（教師把學生交上來的參展作品在展示臺上依次展示。）

2.作品介紹：在選出幾個有代表性的小制作后，教師可以讓作者或其他同學對小制作進行有順序的介紹。（學生這時可能更多介紹的是小制作的外形，而忽略了制作的過程。）

【設計意圖：寫作的素材來自生活。讓學生按順序介紹自己的小制作，在交流介紹的過程中，體驗成功的喜悅與自信。】

三、明確重點

師：很好。剛才幾位同學把小制作的外形描繪得很生動、形象。這些小制作的外形要不要作為我們今天的重點去寫呢？(學生可能會形成兩種不同的意見)

師：請同學們看一看“習作要求”（出示習作要求），它要求我們把“制作的方法和過程”寫出來。

【設計意圖：讓學生明確習作重點，做到詳略得當。】

四、完成習作

1.師：同學們，你們手中的作品都是自己親手制作的，大家對它的制作方法和過程一定還記憶猶新吧？如果有一些地方已經遺忘了，相信你看了下面的提綱，一定會有新的啟發和收獲。

投影出示下面的提綱：

想一想制作的材料：

要吸制作的順序：

制作的動作：（如一些貼切的動詞）

你在制作的過程中，遇到了哪些困難，自己是如何克服的？

你在制作的過程中，心情有什么變化？

2.編寫提綱、口述片斷

讓學生再次觀察自己的小制作，回顧自己當初的制作過程，編寫提綱。

讓學生在提綱的幫助下，介紹自己做小制作的情況——所用的材料、制作的方法和過程。

教師著重引導學生弄清楚寫小制作時的幾個注意點：

（1）為了讓文章條理清楚，我們可以用哪些表示順序的詞呢？（先、然后、再、以后；首先、接著、然后、最后；第一步、第二步、第三步、第四步……）

（2）在寫制作過程的時候，我們還要注意寫好表示動作的詞，想一想，在制作時有哪些動作？

（3）一件小制作成功了，你如何來形容它的樣子呢？

討論完后，可以讓學生暢談學習的收獲。

指名幾個學生當眾介紹，教師引導學生自評、互評。

（評價的著眼點是有沒有把制作的方法、步驟說具體，講清楚。）

3.擬定題目，完成習作學生根據剛才的觀察和口述，結合自己的實際情況進行加工，完成習作，教師巡視指導。

【設計意圖：引導學生自覺圍繞話題進行審題、立意、選材和構思等方面的訓練。先說后寫，就是讓學生把構思用語言表達出來，然后再進行書面作文，讓學生真正做到“我手寫我口”。這是由內部語言向外部語言的轉換，有了這個轉化過程，學生可以從口述中意識到自己表達的不足，也可以得到老師和同學們的修正，同時還可以培養學生敏捷的思維能力。】

科技小制作教學設計案例 科技小制作設計方案篇三

科技小制作課程教學設計

一．課程背景

我校依據黨的教育方針、國家課程實施計劃的要求，在特色學校創建過程中，為尊重學生個性發展與時代需求，結合農村學生實際充分利用學校資源開發的一門校本課程。

人類在執著追求科學技術進步，教師必須執著追求教育創新，培養科技創新之苗，儲備科技創新力量，使學生養成科技創新的意識。惟有這樣，我們才能不辜負人類的重托；惟有這樣，我們才可以自豪的說：“我是一個合格的教師。”科技創新的生力軍是下一代，教師要使下一代樹立創新的理想和信念，首先自己先要堅定不移的樹立創新的理想和信念，有了這種信念，學生啟發久了，自然就養成了習慣，一個科技小組帶動一個班級，一個班級帶動一個學校，一個學校輻射一個地區??一個學校的科技氛圍體現著一所學校的師生科學素養，體現著一所學校不斷創新的精神面貌。我校近年來課改效果顯著文化課成績突出，但要立足長遠實現創辦名校的目標就必須注重科學文化的積淀，切實提高學生的素質。為了營造校園科技創新氛圍，增強科技創新意識，我們必須堅持將《科技制作》作為學校課程持久、有效地開展下去，這也是新課程賦予我們每一位科學老師新的使命。

《科技小制作》學校課程方案的擬訂和課程的開發是以“培養學生的動手能力、創新能力和團隊精神，提高科學素養，促進全面發展”為宗旨，積極組織和引導學生親近科學、勇于探索，扎實有效地開展新世紀科技制作活動，倡導愛科學、講科學、用科學的良好風尚，在全校師生中廣泛傳播科技創新理念，興起科技制作熱潮，營造校良好的科技教育氛圍，突出學校課程科技活動的特色。

二．課程目標

本課程以課改為載體，努力實現學校課改總目標。在學校課程開發、實施中，本著“激發科學興趣，培養創新意識，增強動手能力”為目標，發展以探究能力和創新精神為核心，以“陶冶學生情操，完善學生人格，豐富學生科技活動”為宗旨，大力倡導科技風氣，營造特色校園，探索校園科技創新之路，全面落實素質教育，讓師生與課改同成長，把學校辦出特色，辦出質量。具體目標如下：

知識與能力：

1、使學生領略到科技教育的價值與意義，提高學生愛科學、學科學、講科學、用科學的素質，引導同學們養成良好的動手制作習慣。

2、老師在學校課程開發和實施中，發展教研和科研水平，形成我校一支良好的學校課程開發和實施的教師隊伍。

過程與方法：

1、通過創設情景，提供制作材料，進行課堂教學及課后活動，引導學生認識科技制作的重要性。

2、理解科技制作的原理，學會觀察，學會探究，提高學生動手實踐能力。

情感與價值觀：

1、積極營造科技創新氛圍，興起愛科學、學科學，用科學的良好風尚，培養學習情趣，增強科技意識，提高科學素養和創新精神。

2、讓學生在“興趣”、“特色”中，發揮特長，學會學習；感悟到“探索”、“制作”的樂趣。三．課程實施

1．實施對象和課時安排。

《科技小制作》學校課程在3-6年級開設，周課時為一節，將納入課時計劃，本課程由擔任科學課程的老師具體實施。在實施過程中要做到有計劃，有措施，精心備課，認真上課，確保達到預期的課程目標。

2、完善課程的管理機制，促進課程和諧發展。

學校成立學校課程開發領導小組，具體領導、組織、協調學校課程的開發與實施。根據課改規劃，制定學校學校課程開發方案，建立相關的課程管理制度和工作制度，如學校制定學校課程課堂常規管理記錄表，采用“每課一記”的形式，及時反饋，及時處理。確保課程健康運行。

3、發揮科技制作創新的內涵，提高課程的實施水平。

在實施過程中，努力貫徹新課程自主、合作、探究的理念，努力體現學生的主體性、獲取知識的直接性、學習方式的多樣性、活動結構的開放性，內容生成的動態性、個體群體的互動性和教學評價的多元性。轉變單一的知識授受的教學方式，注重學生多樣化的實踐性學習方式，努力提高課程的實施水平。

4、認真編寫學校課程教材。

在建設學校課程的過程中，根據學校實際情況和我校學生實際，按課程實施方案與細則，組織老師認真撰寫課程設計課案，在這基礎上編寫出本課程的教材。

5、營造校園科技創新的良好氛圍。

開辟各類宣傳陣地，來提高廣大師生對科技活動的認識程度；學校定期舉辦科技節活動，鼓勵學生動手、動腦，積極參與，并對學生的優秀成果進行展示，使學生感受到科技創新的良好氛圍。

6、加強學校課程、學校教材的科學研究。

就這一課程的開發實施，設立相關課題，組織教師參與學校課程的研究，以提高課程開發和實施的能力，提高教師的教科研水平。四．課程評價

加強對學校課程開發和實施的評價，是提高學校課程開發與實施質量的保證。課程評價的目的不僅是為了考察學生學習目標的達成度，更是為了檢驗和改進學校課程的目標和內容，以及學生的學習和教師的教學，改善教學設計，優化教學過程，從而促進學生的發展和課程建設的發展。

1、堅持評價內容的多維化。一是對課程本身進行觀察評價，在實施過程中分析評價課程目標、內容、方法的科學性和合理性，以及時調整。二是對學生的評價，不僅關注學生科技制作的原理的理解，更重視學生多方面潛能的發展；不僅關注結果，還重視學生的學習過程和學習態度，尤其是創新精神和實踐能力方面的進步與變化。加強過程的管理，以促進課程的健康發展。三是對教師實施這一課程的態度、水平和績效的考核評價。

2、堅持評價主體的多元化。主要采用教師的評價、學生的自我評價、學生之間的互評相結合，多種評價方式并行。加強學生的自我評價和互評，更讓家長參與課程評價活動。要在學習活動的情景中評價學生，根據不同學生的實際背景進行個性化評價。同時，要幫助學生學會自我評價。

3、堅持評價方式的多樣化。把結果評價與過程評價、定性評價與定量評價結合起來。提倡采用成長記錄袋的評價方式，搜集能反映學生在該課程實施過程中的資料。如：關于學生課堂上表現、上課興趣的記錄，學生制作失敗后的自我反思、師生的評價和家長的信息反饋。做到定性與定量評價相結合。在重視定性評價中，教師要客觀地描述學生制作的進步與不足，并提出建議。用代表性的事實來評價學生，對學生的行為表現予以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，做到正面引導。

讓科技氣息時時蕩漾在學生的課內外生活之中，用“愛科學、學科學、用科學”的理念為學生插上一雙雙科技的翅膀。

五．課程指導

1、科技小制作的特點。

科技小制作的特點就在于一個“小”字。“小”在哪里呢？（1）結構簡單。一般只要制做幾個零件，再組裝起來就做好了。（2）材料好找。很多材料在家里就可以找到，如空紙盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐頭筒、廢圓珠筆芯、壞了的玩具、鐵絲、鐵片等。（3）加工容易。多數項目工藝技術要求低，小學生可以掌握。（4）花錢少。有些項目甚至可以不花錢，不會增加家庭負擔。（5）見成果快。不少項目只要一天、半天就可以做成，這符合少年兒童心理，容易推廣普及。2.活動形式（1）開設科技課，使學生普遍受到科學教育，并輔導學生制作。（2）建立興趣小組，輔導學生制作。（3）鼓勵學生自己選題，獨立完成小制作，必要時給予適當的輔導。3.活動內容和輔導方法（1）依照圖紙、說明，或印制好的材料進行制作。（2）以培養創造能力，發展智力為中心的科技小制作。主要以制做兒童喜愛的玩具為主，有下列幾種形式： ①教師介紹一種小制作的方法和科學道理，并用實物演示，引起學生興趣，學生根據這個道理自己去創新制作。如“小雞吃米”，是利用杠桿原理制作的抽拉玩具，抽拉時兩只雞頭運動方向一致或相反，是由于杠桿力點、支點的位置不同。學生在了解道理之后，各自設計、制作了許多新穎的杠桿抽拉玩具，如我坐火箭去太空、小貓釣魚、打乒乓球、過峽谷等。②變廢為寶的科技小制作。教師利用實物講解如何利用廢舊鐘表的齒輪和廢舊玩具設計制作新的玩具。有些學生受到啟發，自己完成了構思新穎、質量較高的活動玩具，如手操縱電動旱船、電動碰碰車、機器人、滑稽人跳舞、貓頭鷹和老鼠等。③專題科技制作競賽。根據不同年級提出不同專題要求，各班學生人人設計制作，班內選拔出代表隊，再進行年級競賽。如一次四、五、六年級進行風力車比賽。我們規定賽車的輪子必須是用厚紙自制的，不能用現成輪子或其他代用品，其他大小、重量、樣式不限。又一次進行橡皮筋動力車比賽，只限定必須用統一規格和長度的橡皮筋，其他不限。這樣學生的積極性很高，設計制作的賽車多種多樣，充分發揮了他們的聰明才智，培養了他們的創造能力。4.注意事項（1）要按年齡、知識水平、動手能力、興趣愛好分開檔次，選擇不同的制作內容。低年級要選擇很容易制作成功的內容，如小降落傘；中、高年級則要從難度上有所提高。（2）要提倡創新。（3）不包辦代替。（4）強調制作中要注意安全。

2、小發明成功的因素。

在明確了新穎性、先進性、實用性、科學性是衡量小發明的質量標準以后，同學們一定會躍躍欲試，希望自己能搞出優秀的小發明來。但是，步入小發明的成功之路，還要懂得小發明的成功要素。下面談談小發明成功的五個要素。

1、善于學習勤于思考。任何創造發明都需要知識。可以毫不夸張地說：沒有知識就沒有創造發明。不可想象，一個一無所知的人會有發明創造。在歷屆全國及各省、市青少年科學創造發明比賽中參賽的作品，絕大部分都是運用課本上知識的結果。這里僅舉兩個例子說明。

3、創造性的學習有哪些特點呢？

（1）善于學習，興趣廣泛，知識面廣，能牢固掌握各種基礎知識。

（2）不死記硬背，注重理解，能靈活運用知識。在學習知識的過程中，有意識地培養自己的創造思維能力。

（3）有強烈的創造意識和欲望，多疑好問，想象力豐富。觸類旁通，善于把各種知識組合起來思考問題。

科技小制作教學設計案例 科技小制作設計方案篇四

教材分析

旋轉木馬這個科技小制作的內容，是在我園實施的課題“科技小制作中科學與藝術的整合”中產生的。首先，它自身的美觀性和可探索、可操作性，符合“科學”、“藝術”整合的要求。其次，它制作的難易程度符合大班幼兒的年齡特點，材料的收集方便、環保，同時作品還具有一定的游戲性和趣味性，幼兒在做做玩玩的過程中，能體驗到制作所帶來的成就感和樂趣，并引發他們探究的欲望。

活動目標

1．嘗試看流程圖學習旋轉木馬的制作。

2．掌握鉆孔和十字剪制的技能，學習剪貼相同圖形進行裝飾。

3．感知木馬旋轉，體驗自制玩具的樂趣。

活動準備

1．材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。

2．工具：剪刀、固體膠、雙面膠。

3．制作范例1個。

4．制作步驟流程圖(見右圖)。

活動過程

1．回憶情境，演示范例，激發幼兒制作的欲望。

2．了解制作的步驟和所需材料、工具。

(1)教師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)

(2)教師：旋轉木馬怎么做呢?老師給你們帶來了制作流程圖(展示制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?

(3)教師用兒歌小結操作流程。

小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊；

吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；

旋轉木馬轉起來，真呀真好玩。

3．了解制作要點。

在制作的過程中，哪些步驟你不太會做?

(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)

(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩。(圖二)

(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點剪一條直線，再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進行折疊，再畫出圖形，然后進行剪貼。(圖五)

4．幼兒制作，教師指導

(1)遇到困難能主動先想辦法解決，然后可以向同伴學習或向老師求助。

教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。

(2)節約使用材料，注意制作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。

教師：要節約使用制作材料，使用工具時注意安全，制作結束要及時收拾好工具和剩余材料，保持整潔。

5．幼兒探索游戲：旋轉木馬。

(1)自由玩自制的旋轉木馬，體驗成功的喜悅。

(2)幼兒交流：為什么旋轉木馬能夠轉起來呢?

活動評價

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一、游戲變魔術,引發幼兒對活動的興趣

(出示氣球)這是什么?以變魔術的口吻:變、變、變。(出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?

二、欣賞制作圖,激發幼兒制作的欲望

1.(播放課件)引導幼兒逐步觀察面具的制作方法。

吹氣球——用剪成橢圓形的報紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊楠圓形白紙——晾干一下,剪開——用水粉色繪畫、裝飾

2.粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由討論，開拓幼兒的思維。

三、幼兒操作,教師指導,使幼兒獲得成功的體驗 1.幼兒合作制作紙氣球,并商量裝飾成什么。2.制作要求:(l)粘貼的報紙要均勻,制作出和別人不一樣的作品。(2)注意衛生,保持桌面、衣服整潔。(3)制作結束把作品放好并晾干。

教師巡視,根據幼兒在制作過程中出現的問題及時指導,引導幼兒友好合作。

四、介紹、展覽幼兒的作品

1.請個別幼兒介紹自己制作的作品:氣球變成了什么? 2.引導幼兒進行評價:他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?

小火車(制作)教案

教材分析 嶺南版美術教案（一年級）

這一課是要學生在前課紙盒堆砌，自由造型的基礎上，進入“專題”制作的練習。教材要求學生用紙盒堆砌小火車模型。這比前課增加了難度(紙盒和瓶蓋大小要合乎小火車的比例，要選用同規格的紙盒和瓶蓋，數量要多一點等)。

在制作方面，既可單人完成，也可集體合作(如車廂的形式確定后，則大家可依樣制作，然后連接成型)。不過，課前的材料準備，就顯得更為重要。

教師必須很好利用孩子對火車“向往”的心理，調動學生選擇材料和構思制作的積極

性；并注意在教學中對學生進行集體主義精神的培養。

教學目的

教給學生工藝制作的簡易技能和模仿造型的能力，在作業制作中受到集體主義思想的熏陶。

作業要求

一、造型要基本符合火車的形狀特征。

二、火車頭要盡量表現為現代化的、電氣化的。能區分火車頭與車廂不同的形狀。

三、車頭、車廂、輪子各部分能排列成串，整體統一。

課前準備

一、課前發動學生收集可供制作小火車用的紙盒和瓶蓋。紙盒的大小，要基本一致。

二、準備快干的粘合劑。

教學過程

一、引導學生談論火車特點(不論乘過、見過或從影視中、圖片上看到的)，然后導入

本課。

二、讓學生從閱讀課本中懂得用紙盒制作小火車的方法(教師應作示范和說明)。

三、學生進行作業(個人或分組，可視實際情況決定)。

一、小火車的制作有兩個難點：一是火車頭外形的表現；一是車廂輪子的粘貼(兩側、兩邊要對稱)。輪子粘后要待干涸才能使車廂立起排列成串。要提示學生制作時多加注意。

二、僅一節課時間，學生單人不可能完成制作一列小火車的任務。可視實際情況，增

加課內或課外制作時間，也可分組集體完成作業。

三、收集制作材料需有較長的時間，如有困難，可根據當地實際，改用其他材料，只

要利用舊廢材料，便于學生收集就行。

四、收集制作材料有困難的，也可由一兩位學生負責制火車頭，其余同學每人制一

個車廂，全班只制成一列火車也可。

五、小火車排串成列之后，要讓學生自己評議、調整、修改。

制作筆筒

教材分析：

在我國古代的文房四寶——筆、墨、紙硯之外，筆筒有著十分重要的作用。本課學生的筆筒作品，大多采用的塑料瓶設計和制作的。利用廢舊的瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化、裝飾成筆筒，學生在造型活動中會體驗其中的樂趣。本課教學應加強與生活的聯系，是學生將學到的美術知識和技能應用在筆筒的設計制作之中，達到提高審美素養、培養設計能力與創造能力的目的。

教學目標：

1.利用塑料瓶等廢舊材料做筆筒，學會用彩色紙剪貼的方法對瓶筒進行美化裝飾。

2.初步感受筆筒文化，通過自主探究和交流掌握設計制作筆筒的方法，啟發創意。

3.培養學生的動手操作能力，創造思維能力及審美能力。

重點難點

重點：用廢舊瓶制作、裝飾實用的筆筒。難點： 裝飾設計的美與創新。制作步驟

1.取一塑膠瓶，將瓶口鋸掉，保留底部備用。

2、將竹筷裁切成比塑膠皿高的長度，并用棉繩以8字形繞法，纏繞固定。

3、每轉繞完一圈，便再次套入竹筷，反復一直繞到需要的長度為止。

4、竹筷上下兩端均以同樣方法纏繞，直到足夠圍繞塑膠皿外圍的長度，便可將它粘貼固定。

5、可再加上一圓形木塊做底座增加美感。

課堂小作業：

幫一幫、做一做

要求：

1、顏色鮮艷，造型夸張

2、裝飾精致、美觀

課堂小結：

瞧！通過大家的努力，我們利用廢舊塑料瓶制作了一件件漂亮的筆筒，其實我們身邊還有許多廢舊

材料，相信通過你那一雙雙善于發現的小眼睛，加上靈巧的雙手，一定能制作出更多精美的作品，裝飾 我們的生活！

rn手工小制作:降落傘

活動目標1.嘗試用不同的碎布塊制作傘面,體驗自我創作和同伴協作的樂趣。2.學習系結,以及系死結的方法。3.豐富幼兒的創造性思維和想象力。

活動準備1.幼兒已有認識降落傘的經驗。2.掛圖或錄像;各種大小、顏色不同的正方形布塊;細線繩;玩具塑料小人;小木珠;剪刀;畫筆。活動過程

1.出示跳傘掛圖或播放錄像,引起幼兒興趣。

2.教師介紹提供的操作材料。提問讓幼兒討論:這些東西,我們可以怎么來利用它們做降落傘? 3.教師示范講解。

(1)傘面的制作。教師:怎樣才能使降落傘更美麗呢? ①提醒幼兒用畫筆裝飾或者用剪刀修剪。②提醒幼兒可以相互合作,共同制作。(2)線和傘面的固定。

①線和傘面的固定方法:用3~4根線運用“打結”的方法,拴住傘面的四個角。②重點講解打結,打死結的方法及系扣要領:教師出示一段細繩,示范打結的方法。要求將繩兩頭拉緊,防止松散。重復打多次結便形成了死結。4.幼兒練習打結,教師巡回指導,引導幼兒打死結。5.結論:如何固定塑料小人或木珠在“傘”下面? 6.戶外活動:玩降落傘。活動延伸區角中擺放木珠、繩子等,供幼兒日常練習打結,制作降落傘。

rn小學生科技小制作-自制小鏡框一.教學目的：1練習設計小鏡框的面和支架。2練習近平貼技術。3鏡框面的裝飾。二.教學重點：設計鏡框的面、條、背板、支架、支架座。三.教學難點：鋸割和粘接四.工具和材料：鋸、砂紙、乳膠、直角尺、筆。23*18.5厘米三合板一塊。五.制作步驟：1.畫圖：設計鏡框的面、條、背板、支架、支架座。2.鋸割：先鋸條板、鋸支架座、支架、鋸背板、鋸鏡框面、鋸鏡框面的內口要錐子鉆一個孔，再把鋸條卸下來，把鋸條插入鏡框面的孔里再把鋸條按上。注意鋸條的安裝，鋸柄為下，齒尖朝下用眼看或用手摸。3.打磨：(1)把砂紙裹在打磨棍上進行打磨。(2)把砂紙著成四——五折，用大拇指摁著砂紙進行打磨。(3)把砂紙平方在工作臺上顆粒朝上，右手拿住木件或捏住木件，木件要垂直向前推再向后拉，反復幾次后，木件能利在工作臺上，這樣為合格。4.粘接：膠要少放，膠不能過多，多了不愛粘。俗話膠多不粘飯多不甜，那多適合呢?把膠抹在木件上放在粘接處向前推向后拉反復幾次，覺得有點涉跋后，把木件停放在應放的位知。木件外有點膠為合適。(1)找出第一層粘接的位置，把背板放在鏡框的背面畫上三條線為粘接的里線，把五毫米寬的木條平帖在線外邊，這是第一層。再把十毫米的木條粘第一層木條上，第二層外邊對齊。5.粘接支架：把支架粘在背板上。6.支架座可以創新：學生可以自行設計，插接的、活動的支架等。7.插背板要等膠干后在插為好。8.整體打磨：先用新砂紙打磨，再用舊砂紙打磨，這樣就可以打磨光。9.上清漆：上三遍為好。10.插圖：

小學科學教案：《小風車》科技制作

2023-11-06 |風車制作進一

設計背景：讓學生把愉悅的心情帶人科技制作課堂，必須解放學生的眼、口、手等感官。

《小風車》首先給出一個背景，是讓學生由此產生對風車的興趣，接著讓學生觀察風車的各部件讓他們想想、看看，悟出怎樣制作的技法，再寫出自己的設計思路。這是培養學生做任何事都必須先想好了再做的習慣，改變那種做到哪里是哪里做不好就拆掉的壞習慣。其次，明確我們今天要制作一件風車的活動目標。再讓學生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種制作方法，想想說說自己的制作方法，然后把自己的設計思路寫出來。完成后，可以對學生的作品進行評比，評比可以根據準確、速度、美觀、牢固、靈活等條件進行。把風車真正玩起來，使課堂教學由課內向課外拓展，給學生進一步自由。

最后，進一步向課外拓展。讓學生觀看更多的風車讓學生選出自己最喜歡的進行創作，并努力使自己的作品更美觀、更靈活。

活動目標

1、通過活動學會小風車的制作，培養學生的動手能力、操作能力、創新意識、創新精神和創造力；

2、通過小風車的制作，培養學生對現代科技的興趣和愛好，養成愛科學、學科學、用科學的習慣；

3、通過活動培養學生與人合作和積極進取的意識。

活動準備

1、教師：課件一個。作品若干。

2、學生：卡紙、一次性紙杯4個，工具：小剪刀1把，膠水、木筷、牙簽。

活動過程

分5個小活動進行

活動一：

創設情景 激發興趣

1、觀看一段錄象，看看錄象中哪些作品你最喜歡，它們各叫什么名字？（各種風車、電扇）

2、欣賞其他班同學的一些風車模型。

3、仔細觀察，先看看這些風車是怎樣裝配起來的？它們是由什么材料制作的？

4、對同學的制作提出問題。

5、思考：想擁有一架小風車嗎，用什么辦法？

活動二：

仔細觀察、設計方案

1、在觀察中發現什么問題嗎？同桌說說，小組說。臺前展示在觀察中發現的問題，或者給這些作品作作評價？

2、教師介紹一種制作方法（教師制作）

“方方正正紙一張”。請同學準備一張正方形的稍厚的白紙(彩紙也可)。

“對角剪開四片連”。先將紙對角折好，再用剪刀剪開對角線，不要完全剪斷，四片要有連接的地方。在風車的正面和反面都涂上喜歡的顏色。(如果用的是彩色紙就不必涂色了)

“每隔一角中心卷”。剪開對角線后一共有八個角，按照順序間隔著卷四個角到中心。

“圖釘釘住吹就轉”。用圖釘釘住卷起的四個角和紙的中心，釘在鉛筆桿上，風車就做好了。用嘴吹風車的葉片或跑動就會轉動。(卷好的四個角也可用漿糊粘牢)

3、將觀察到的和想到的東西寫在自己的“點子站”里。

4、學生設計制作（初次寫有一定的難度，教師要多加指導）

活動三：

巧手制作、拓展思維

1、展示已經寫好的作品設計思想。

2、如果把想法變成現實，在制作時可能會遇到什么困難？

3、師、生合作做一種小風車。

4、各小組根據自己的設計思路開始制作。

活動四：

評價激勵、保持創作熱情

1、請各小組長推薦出自己小組最好的作品，上臺展示，并做簡單介紹。

2、學生進行作品介紹

3、玩小風車

活動五：

活動延伸、繼續創新

大家做的作品老師都很滿意，可我相信同學肯定還想把自己的作品做的更加漂亮、結實，剛才有的同學在議論想改進自己的作品，還有的同學想另做一個更難、更漂亮的呢。這很好！那么就請你在家里或課外把它完成，我們在下次科技制作課繼續比賽，祝大家成功！

相關鏈接：

玩紙風車

紙風車，潮人叫風。做風，可先找來一張稍厚的紙，大小隨各自的意，將規則或不規則的紙刮成一個正方形，再將其分別四線對折，便成了一個小正方形。找來剪刀，沿那四張紙沒有相連的角的斜線一直剪進去，至斜線的四分之三部位停下來，這張正方形的紙張就成了八個角，剪線余下的四分之一相連接著。掀起第一個紙角至中心點，再依次將第三、五、七等四個角掀至中心點，并相疊起來，不要壓平，讓其自然彎曲。四個角迭起來后，可用削圓的竹枝或鐵絲將四個角串起來，再穿過紙背，讓紙背與四個角自然伸展。限制在桿固定的位置，這樣，紙張便好似風扇的扇頁，有堅挺的角，也有圓潤的彎處，竹枝或鐵絲穿過的孔可稍微挖大點。將風正面迎風，紙張便迎風轉動，轉速與風力成正比，風大則快，風小則慢，無風則停。這是由于風的速度而帶動紙張旋轉

將風放在順風的地方，它就會迎風飛舞，樂趣無窮。

兒童們做幾個風，插在門縫上，窗框旁，桌椅上，讓其自由自在地隨風吹鼓，與時間賽跑。有時也會持在手上，舉到身前，迎風奔跑，跑快了就轉快，跑慢了就轉慢，隨機性強，兒童們的心緒也全系在這小風上，忘記了路途，忘記了時間，不知不覺中目的地到了，也記不起累來了。

做風，是一次手工勞動，使兒童們學會將平面化為立體，將靜態變為動態，在制作中鍛煉靜心作業，勞動創造的習慣。

風怎樣吹起?

大氣為什么會運動？是什么力量驅使它運動的呢？原因是錯綜復雜的。水平的風，垂直的升降氣流，不規則的亂流運動，都各有其復雜的成因。這里先就風的成因談起吧。

自從十七世紀出現了氣壓表，指出空氣有重量因而有壓力這個事實以后，為人們尋找風的奧秘提供了開竅的鑰匙。十九世紀初，有人根據各地氣壓與風的觀測資料，畫出了第一張氣壓與風的分布圖。這種圖不僅顯示了風從氣壓高的區域吹向氣壓低的區域，而且還指明了風的行進路線并不直接從高氣壓區吹向低氣壓區，而是一個向右偏斜的角度。

一百多年來，人們抓住氣壓與風的關系這一條從實踐中得來的線索，進一步深入探究，總結出一套比較完整的關于風的理論。風朝什么地方吹？為什么風有時候刮起來特別迅猛有勁，而有時候卻懶散無力，銷聲匿跡？這完全是由氣壓高低、氣溫冷暖等大氣內部矛盾運動的客觀規律在支配著的。人們不僅用這種規律來解釋風的起因，而且還用這些規律來預測風的行蹤。

制作潛望鏡

七節 周四 2023.10.11

一、教學內容：潛望鏡

二、教學目標：

1.知識與技能：了解制作潛望鏡的基本構造和工作原理； 2.過程與方法;初步掌握分割、組合等基本制作方法；

3.情感態度與價值觀： 通過設計制作，享受制作的樂趣；通過對作品的評價交流，培養學生的審美情趣和創新意識。

三、教學重點：掌握潛望鏡的制作方法。

教學難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創新。

四、教學準備：硬紙板、美工刀、剪刀、鉛筆、兩面膠、透明膠布、鏡片等。

五、教學過程：

一、交流信息，引入課題 1.自由談話，了解學生：

談話：我們今天開始進行小制作活動小組的活動，今天我們做一軍事偵察工具——潛望鏡。在五年級，我都了解了潛望鏡的，現在我們一起來回顧一下潛望鏡是什么樣的和它的工作原理。

小結：同學基本上了解了潛望鏡。今天我們就來制造潛望鏡。

二、活動過程

1）理解潛望鏡工作的原理。

潛望鏡中利用了兩塊平行的平面鏡將光線兩次鏡面反射 2）材料和工具：

硬紙板、美工刀、剪刀、鉛筆、兩面膠、透明膠布、鏡片等。3）制作方法

做潛望鏡只需要兩面一樣大的小方鏡和一塊硬紙板。假如你的小鏡子長十厘米，寬七厘米，這樣，你就應該準備一張寬4×7=28厘米的硬紙板。紙板的長度可以根據條件自己決定。紙板長一些，潛望鏡就可以做得高一些。制作潛望鏡

在紙板上劃出三條平行線，象圖中所表示的一樣，每條線之間的距離都是七厘米。把涂黑的部分剪去。用刀子沿著虛線劃一個痕跡（注意不要劃透）。然后，利用桌邊折一下，這樣就做成一個長方形的盒子，用牛皮紙把它粘好。制作潛望鏡

用白膠布把小鏡子象下圖中那樣粘好（要使小鏡子和長紙盒之間的交角等于45°）。兩面小鏡子平行對好。這樣，一個潛望鏡就做成了。如果你手中的小鏡子不足十厘米長，你可以根據勾股定理來算一算紙盒的尺寸，條件是保證鏡面和紙盒之間的夾角為45°。

4）制作過程，分組活動：

（a）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創新的學生，發現問題及時糾正。（b）老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。

三、反思評價，延伸拓展

《變廢為寶 保護環境》教學設計

一、教學目標:

1、通過本次活動，了解自己身邊廢物污染的情況，使學生認識到作為廢物的垃圾對環境污染的危害。

2、學會利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養學生的創造力和動手能力

3、增強學生保護環境的責任感，養成良好的環境道德和環境行為習慣。

二、教學重難點：

學會利用廢舊物品制作工藝品，培養學生的創造力和動手能力，增強學生保護環境的責任感，養成良好的環境道德和環境行為習慣。

三、教具、學具：

舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。

四、教學過程：

（一）活動過程：

1、課件出示：

（1）一組環境被嚴重污染了的圖片。

（2）讓學生談談自己在放學路上觀察到的環境污染現象。（3）談談自己的感受和想法。

2、教師向學生出示一組學校環境優美的圖片

師：正是由于有強烈的環保意識，才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語言，不隨地吐痰等一些細小的行為都是在為保護環境做貢獻。

3、環保大行動落實

我們在認識了垃圾的類別和危害后，就應該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環境，保衛地球。現在就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。（1）以小組為單位，創寫環保的公益廣告。

（2）奇思妙想，聯系實際，讓學生說說生活中的浪費現象如何改善？

如：一次性筷子是對木材的極大浪費，可以發明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費有促進了消費。啟發學生從各個方面想象。

（3）在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環境。

4、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，來美化我們的生活。

課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾 展示幾件手工制作，激發學生的動手創作的欲望 下面讓我們也來試一試：

（1）取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等（學生可以組為單位帶來材料）

（2）請你發揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？（組內討論，自己思考）（3）學生分組進行制作

學生可以自己獨立制作，也可以全組共同制作（4）活動后展示作品，評出各獎項。同學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環境的話語，然后評出最佳創意獎和優秀設計獎等若干獎項。

（二）活動總結

環保及自然資源與我們的生存息息相關。環保不只是一句口號、一種觀念，而應該是一種生活方式。大家應該把環境保護意識付諸每個小小的行動，少一分破壞，多一分建設，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術生命力！同學們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！

模型火箭

一、教材分析

本課是一個趣味性非常強的科技課，它由兩大部分組成。

1、制作能夠飛到空中的火箭

2、制作后的比賽，看誰的火箭飛的高。

一、火箭的制作

制作火箭的要求：

1、制作一個完整的火箭的模型。

2、火箭只需要借助氣體的壓力升空。

3、制作的材料要環保。

二、火箭的選材 既然是能飛的火箭，則必須有箭身，箭尾，箭翼等裝置。由于火箭是借助氣體的壓力而升空，所以制作火箭的材料的重量要適中。

三、制作應注意的事項。

1、注意各部分的材料的尺寸及重量。

2、注意瓶中水的重量。

3、試驗的組織，在做好模型后一定要進行試驗，把火箭調到最佳狀態。

4、在試驗的過程中，注意觀察，并做好計錄，填好表。

紀錄表 空瓶不裝水 裝1／3的水 裝1／2的水 裝2／3的水 裝滿瓶的水 高度排名

四、比賽的組織，維持比賽的次序、注意比賽的安全，調動學生的積極性。

五、總結與評價

能夠制作一個完整的氣動火箭的模型是制作課的核心內容，在制作過程中，學生肯定會遇到一些問題，老師應提前進行預設，在課堂上引導學生思考，合作解決問題。在比賽完后應讓學生談談自己的感受。教 案

課題；《氣動模型火箭》小學科技制作實驗本五年級上冊第二課 教學目標：

1、了解、掌握火箭升空的原理。并能制作完整的能升空的火箭。

2、培養學生動腦、動手的探究能力。

3、讓學生在活動中體會制作課的樂趣，增強學生的學習興趣。教學重點：能夠制作完整的模型。

教學難點：制作材料的選擇、尺寸及安裝過程。教學過程：

一、活動準備（提前布置）

大號的飲料瓶2個，塑料薄膜，棉線，氣針，粘膠帶，剪刀，鉗子，錐子，氣筒。

二、活動方法

1、氣動模型火箭是利用壓縮空氣的原理，利用空氣的氣壓沖開木塞，火箭隨即升空。

2、各部件的制作。

三、制作過程

1、制作箭身

先用錐子把軟木塞鉆一個洞，然后在飲料瓶中裝一些水，塞上軟木塞，并把氣針插入軟木塞的中。圖1

2、制作底座支架 用鐵絲軋制一個發射支架（支架的大小應剛好把火箭模型放穩）圖2

3、尾翼的制作

將塑料片剪成三片大小相同的平行四邊形。圖3

4、組裝

將尾翼粘在塑料瓶的底部，注意三個尾翼之間的角度應該是120度。把火箭放到支架臺上即可。圖4

5、試驗

用氣筒向塑料瓶中充氣，瓶內的氣壓增加到一定的程度就會沖開軟木塞，火箭隨即升空，在試驗的過程中填好表格，根據試驗的記錄來調整瓶中水的重量。從而使火箭能達到最最高高度。

6、增加運載回收裝置 為了增加學習的趣味性，利用瓶身給火箭增加一個運載艙。將降落傘和艙內的“衛星”連接。將塑料薄膜或一快步剪成一個直徑大約為30厘米的圓形，將6根或8根棉線的一端系在薄膜的周圍，然后將棉線的另一端系在一塊，制成降落傘。把降落傘系在一個橡皮上面即可。

四、比賽

先把隊員分成幾個隊，選一塊平地，擺好支架把火箭固定好即可開始比賽，老師和其他學生做裁判，那個隊員的火箭飛的最高就獲勝。

小結：在這節制作課中，同學們學到了許多的知識，嘗到了制作的樂趣，也鍛煉了學生的動手、動腦的能力，同時也遇到了許多的困難，并自己克服了困難。從而增強了學生的克服困難的信心。課后練習

1、回家后在改進自己的火箭

2、收尋有關我國火箭的資料

課后反思

啟動模型火箭這一節制作課的特點是取材容易，制作過程難易適中，作品對學生有很大的吸引力，作品本身也是一件精美的藝術品。但從實際情況來看應注意以下幾點：

1、少數學生由于很少動手制作或是沒有找到合適的材料而放棄制作，從而對制作興趣不大。

2、對試驗過程中出現的問題應重點注意，如火箭飛的不是很高，這是什么原因造成的，應該引起學生的思考，讓學生能夠自己動手解決問題。

3、比賽很重要，比賽可以充分的調動學生的積極性，讓學生從中體會到科技制作課的樂趣。

4、對沒有做成功的學生應積極的鼓勵幫助他們建立信心。

《自制簡易凈水器》教學設計；

寧安市寧西學校朱海生；

一、教學目標：；

1、學會制作簡易凈水器；

2、培養學生解決實際問題的能力、實驗動手能力和創；

3、學生經歷實踐，感受動手制作的成功樂趣；

二、活動重點：；

1、學會制作簡易凈水器；

2、感受化學實驗制作的成功樂趣；

三、活動難點：；能有序地填充各種必備的凈水材料；

四、學生分析：；學生以學過水的凈化、保護水資源，對自然界中

《自制簡易凈水器》教學設計

寧安市寧西學校 朱海生

一、教學目標：

1、學會制作簡易凈水器。

2、培養學生解決實際問題的能力、實驗動手能力和創新能力。

3、學生經歷實踐，感受動手制作的成功樂趣。

二、活動重點：

1、學會制作簡易凈水器

2、感受化學實驗制作的成功樂趣。

三、活動難點：

能有序地填充各種必備的凈水材料。

四、學生分析：

學生以學過水的凈化、保護水資源，對自然界中水的成分、除雜所需的必備材料和原理有所了解，對過濾的操作已經掌握，希望通過自己動腦和動手來制作簡易的凈水裝置的興致很高。

五、教具、學具準備：

飲料瓶、塑料管、清洗過的沙子、紗布、蓬松棉包、活性炭、清洗過的小卵石10數枚、剪刀、鉆子、燒杯。

六、活動過程：

（一）創設情境

首先簡單介紹世界及我國水資源現狀。

（二）明確活動目的

生活中，被污染或不干凈的水隨處可見，我們如何初步過濾一下渾濁的水呢？我們經常到野外游玩，野炊時，如果要初步過濾渾濁的河水用于煮飯，怎樣用身邊的物品（飲料瓶、手絹、細沙、小卵石等）制作一個簡易凈水器。說說你必須選擇那些材料？每種材料的用途是什么？

明確：紗布與卵石過濾較大物質（不溶物質）

石英砂過濾較小物質（不溶物質）

活性炭吸附可溶物質（有色有味的物質）

蓬松棉吸附最小物質（不溶物質）

本次校本活動的主題就是利用自己準備的和老師提供的材料來自制簡易凈水器。

（三）設計制作方案。

1、簡要寫出自己的制作方案。

2、小組交流。

3、抽生交流評價。

4、制定最佳制作方案。

①取一個空的塑料飲料瓶，剪去底部，約二之一

②在瓶蓋處用鉆子鉆一個孔，把準備的塑料管插入孔中。

③把瓶口處倒過來放，依次放入膨松棉、紗布、活性炭，紗布、石英砂、紗布、小卵石

（四）制作凈水器

學生分組、動手制作；教師巡視、指導。

（五）檢驗自制簡易凈水器的凈水效果

1、準備好凈水器，下端與接水的燒杯相連。

2、把污水沿玻璃棒倒入凈水器中，觀察凈水效果。

（六）交流評價

1、各小組匯報凈水效果以及經驗教訓。

2、想一想，你的凈水器還可以怎樣改進？

（七）拓展延伸

李明同學在家里自制“橘汁”，家中已有絞肉機、紗布及其它必需用品，請你幫助李明同學提取“橘汁”。

1、李明同學還需要的用品有：（玻璃杯、筷子、飲料瓶、剪刀）

2、你準備如何制作過濾器？（將飲料瓶距瓶底10厘米處剪斷，取上半部分倒置，在其中墊上潔凈的紗布）

3、如何從橘子中提取“橘汁”，請說出操作步驟：

將橘子洗凈、去皮，放到絞肉機中絞碎，將碎橘及汁液倒入玻璃杯中，用涼開水沖洗絞肉機2——3次，將洗滌液轉入玻璃杯中；在制好的“過濾器”下面放另一個玻璃杯以承接濾液，將碎橘及汁液沿筷子慢慢倒入“過濾器”中，過濾完畢后，濾液即為“橘汁”。

（八）布置作業

利用家中的物品自制凈水器，可以創新和改進。下周活動時上交作品。

七、板書設計

自制簡易凈水器

一、材料：飲料瓶、塑料管、沙子、紗布、蓬松棉、活性炭、小卵石、剪刀、鉆子

二、方案：

1、取一個空的塑料飲料瓶，剪去底部。

2、在瓶蓋處用鉆子鉆一個孔，把準備的塑料管插入孔中。

3、把瓶口處倒過來放，從下到上依次放入膨松棉、紗布、活性炭，紗布、石英砂、紗布、小卵石

八、活動反思

“自制簡易凈水器”,是義務教育課程標準實驗教材《化學》中的家庭小實驗。該實驗使學生對水的凈化原理,以及“用具有吸附作用的固體過濾液體,不僅可以濾去液體中的不溶性雜質,還可以吸附掉一些溶解的雜質,除去臭味”等知識有更深刻的記憶。

本次活動學生很感興趣，動手制作的積極性很高，凈水效果總體不錯，多數學生比較滿意自己的作品。只是由于學生自己準備的沙子和小卵石的質量和數量問題，導致個別小組凈水效果不是很好。再者學生活動中用鉆子打眼這一環節也浪費了時間，建議該工作放家里進行，或者直接選用帶插管的飲料瓶。