《伽利略發明溫度計》讀后感

看完一本名著后，你有什么總結呢？是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《伽利略發明溫度計》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

測量體溫在今天是一件再簡單不過的事情了，但是在400多年前的古代，準確測量體溫幾乎是不可能的，究竟是誰發明了溫度計？今天就讓我來告訴你。

想必有很多同學對伽利略了解很少，不久以前我也是如此，直到幾天前看了《伽利略發明溫度計》這篇文章，隨后又查閱了他的一些相關資料：伽利略是歐洲文藝復興時期意大利偉大的數學家、物理學家、天文學家。在數學、物理、天文等方面做出了杰出的貢獻，有力地促進了科學的發展。在伽利略讀大學期間，一次偶遇看到一個小男孩在玩游戲：在“u”形玻璃管中裝了一半的水，然后將管的一端密封，接著用火燒“u”形玻璃管的密封端。燒了一會以后，另一端的水柱漸漸升高，將火移開后水柱又漸漸下落，最后兩邊一樣高。看到此情景，伽利略腦中靈光乍現：這不正是自己為做測量體溫的儀器而百思不得的方法嗎？受此啟發，伽利略很快就做出了測量溫度的儀器。這篇文章給我最初的感覺是伽利略的運氣實在是太好了，看到別人做游戲就能夠做出發明。其實不然，伽利略之所以能夠發明溫度計，首先得益于他具有強烈的求知欲望和探索精神。在此之前，經過觀察，他發現病人的體溫與病情息息相關。因此他試圖做出能夠測量病人體溫的儀器，這樣可以更好地幫助治療。雖經多次試驗，但是一直未能獲得成功。而看到小男孩所做的游戲，只是幫他找到了打開秘境大門的鑰匙。如果伽利略沒有迫切解除病人痛苦的愿望，沒有強烈的責任心與使命感，即使在看到小男孩做游戲也會漠不關心。就如同人人看到重物從空中落到地面認為是天經地義的'，而偉大的科學家牛頓卻能從中發現萬有引力定律。其次，伽利略在發明溫度計的過程中做了許多次試驗，開始都以失敗而告終。但是面對失敗，他沒有放棄、沒有灰心，而試著用別的不同的方法繼續做試驗。正是憑著這種堅強的毅力與恒心，促使他最終取得了成功。

做為一名三年級的小學生，在21世紀的今天，處在科學知識爆炸式發展的時代。要想學好科學知識早日成才，也應該有伽利略一樣的學習態度，看到不懂的事情多問幾個“為什么”，并且應通過自己的努力去解開“謎團”。在學習中不僅做到勤動腦，還要做到勤動手。不斷地積累知識、充實自己。使自己的知識和能力像我們的個子一樣不斷的長高。