時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
財(cái)務(wù)科工作計(jì)劃篇一
題號(hào)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13
填空題(1—11)和選取題(12—20)均為基礎(chǔ)題，主要考查學(xué)生對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)中的基本概念、基本技能和基本方法的理解和運(yùn)用。
從統(tǒng)計(jì)考生答卷狀況來(lái)看，對(duì)于大部分小題考生的得分率普遍較高。某些試題涉及知識(shí)雖然基礎(chǔ)，但背景新穎，需要考生具備必須的“學(xué)習(xí)”潛力。考試結(jié)果證明，對(duì)于這樣的試題，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在潛力上的欠缺。例如:第19，20題。第7題學(xué)生往往討論不全面只解答一種狀況漏第二種狀況導(dǎo)致失1分，所以填空題能得滿分的考生不多。
數(shù)學(xué)試卷呈現(xiàn)出許多新意，重視試題的教育價(jià)值的功能，體現(xiàn)新課程改革理念，既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點(diǎn)，又給學(xué)生創(chuàng)造了靈活、綜合地運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，探索思考的空間與機(jī)會(huì)。
(1)立足于學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注對(duì)數(shù)學(xué)核心資料的考查
以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，試卷資料既關(guān)注了對(duì)數(shù)學(xué)核心資料、基本潛力和基本思想方法的考查，也關(guān)注對(duì)數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題等課程目標(biāo)達(dá)成狀況的考查。著眼于考查學(xué)生在計(jì)算、空間觀念等方面的領(lǐng)悟程度，考查學(xué)生的基本素養(yǎng)與潛力，整卷的題量適度。
(2)關(guān)注對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題潛力的考查，重視試題的教育好處
試題著重考查學(xué)生是否具有數(shù)學(xué)的眼光看待現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)學(xué)應(yīng)用潛力，是否具有將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的數(shù)學(xué)建模潛力，是否能夠?qū)⒆约航鉀Q問(wèn)題的過(guò)程用嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
(3)注重試題的開(kāi)放性和探究性，突出數(shù)學(xué)思維過(guò)程的考查
在本試卷中，第7、25題為開(kāi)放性問(wèn)題，第23、24、26為探究性問(wèn)題。其中，第23題從形式到資料都較為簡(jiǎn)單，涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)為正方形、全等、垂直等，但不同的考生會(huì)做出不同的解答，從考生的答卷中看，絕大多數(shù)考生都能順利完成。
20xx——-20xx學(xué)年度八年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷在總體上體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)理念。重視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的結(jié)果和過(guò)程的評(píng)價(jià)，也關(guān)注了對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考潛力、計(jì)算潛力和解決問(wèn)題潛力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用;注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系;關(guān)注了對(duì)獲取數(shù)學(xué)信息潛力以及“用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的意識(shí)的考查;關(guān)注個(gè)性化評(píng)價(jià);同時(shí)也注意了試題的教育價(jià)值。個(gè)性是重視幾何書(shū)寫(xiě)及計(jì)算量的增大為我們以后的教學(xué)起了較好的導(dǎo)向作用。但試卷中若能不出現(xiàn)重復(fù)題考查如:1與2，23、24與26等，三角形全等知識(shí)少考查一點(diǎn)，四邊形知識(shí)多考查一點(diǎn)，試卷將更趨于完美。
財(cái)務(wù)科工作計(jì)劃篇二
組織財(cái)務(wù)運(yùn)動(dòng)、處理與各方面的財(cái)務(wù)關(guān)系是我部的本職工作，隨著業(yè)務(wù)的不斷擴(kuò)大，記帳、登帳工作越來(lái)越重要。為進(jìn)步工作效率，使會(huì)計(jì)核算從原始的盤(pán)算和登記工作中擺脫出來(lái)。我們?cè)谀瓿跫催M(jìn)行了會(huì)計(jì)電算化的實(shí)行，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的數(shù)據(jù)初始化和三個(gè)月的手機(jī)聯(lián)合，全部財(cái)務(wù)人員全都熟練控制了財(cái)務(wù)軟件的運(yùn)用與操作，財(cái)務(wù)核算順利過(guò)渡到用電算化處理業(yè)務(wù)。這為財(cái)務(wù)人員節(jié)儉了時(shí)間，還大大進(jìn)步了數(shù)據(jù)的查詢功效，為財(cái)務(wù)分析打下了良好的基礎(chǔ)，使財(cái)務(wù)工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。
財(cái)務(wù)部一直人手較少，但在我們高效、有序的組織下，能夠輕重緩急妥當(dāng)處理各項(xiàng)工作。財(cái)務(wù)部每天都離不開(kāi)資金的收付與財(cái)務(wù)報(bào)帳、記帳工作。這是財(cái)務(wù)部最平常最沉重的工作，一年來(lái)，我們及時(shí)為各項(xiàng)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)供給了應(yīng)有的支撐。基礎(chǔ)上滿足了各部門(mén)對(duì)我部的財(cái)務(wù)請(qǐng)求。公司資金流量一直很大，尤其是在8月至12月收繳銷(xiāo)售款的期間，現(xiàn)金流量宏大而繁瑣，財(cái)務(wù)部鄒治和胡蓉兩位同志本著“認(rèn)真、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)”的工作作風(fēng)，各項(xiàng)資金收付安全、正確、及時(shí)，沒(méi)有涌現(xiàn)過(guò)任何毛病。全年累計(jì)實(shí)現(xiàn)資金收付達(dá)3757萬(wàn)元。企業(yè)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)最終都將以財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的方法展現(xiàn)出來(lái)。在財(cái)務(wù)核算工作中每一位財(cái)務(wù)人員盡職盡責(zé)，認(rèn)真處理每一筆業(yè)務(wù)，為公司節(jié)儉各項(xiàng)開(kāi)支費(fèi)用盡自己最大的努力。財(cái)務(wù)部全年審核原始單據(jù)824張，處理會(huì)計(jì)憑證179張，正確無(wú)誤地出具各類(lèi)會(huì)計(jì)報(bào)表無(wú)數(shù)。
制度屬于企業(yè)的硬性管理，任何成功的企業(yè)無(wú)一例外的有其嚴(yán)格的規(guī)章制度。長(zhǎng)天公司從無(wú)到有，從當(dāng)初的三兩人到今天的上百人，規(guī)范各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)舉動(dòng)已日益成為企業(yè)管理的主題。在過(guò)去的一年中，財(cái)務(wù)部相繼出臺(tái)了關(guān)于財(cái)產(chǎn)管理、合同簽定、費(fèi)用把持等方面的規(guī)章制度。為完善公司各項(xiàng)內(nèi)部管理制度，建設(shè)財(cái)務(wù)管理內(nèi)外環(huán)境盡了我們應(yīng)盡的職責(zé)。
財(cái)務(wù)部除要認(rèn)真負(fù)責(zé)地處理公司內(nèi)部財(cái)務(wù)關(guān)系外，為達(dá)成本單位的任務(wù)，還要妥當(dāng)處理外部各方面的財(cái)務(wù)關(guān)系。與外部建立并保持良好的接洽。本年度財(cái)務(wù)部友愛(ài)妥當(dāng)?shù)靥幚砹烁鲉挝坏耐鶃?lái)款項(xiàng)的收支。同時(shí)與銀行建立了精良的銀企關(guān)系、與稅務(wù)機(jī)構(gòu)建立了良好的稅企關(guān)系，全面處理了保險(xiǎn)公司遺留資產(chǎn)的往來(lái)手續(xù)，并美滿完成了對(duì)統(tǒng)計(jì)、工商等各部門(mén)有關(guān)材料的申報(bào)。
二、資金調(diào)度和信貸工作
資金對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，就如“血液”對(duì)于人體一樣重要。今年工程建設(shè)全面鋪開(kāi)，各經(jīng)營(yíng)管理機(jī)構(gòu)逐步建立，新員工不斷加盟。資金需求日益增長(zhǎng)。尤其在1-7月份項(xiàng)目未能取得任何經(jīng)濟(jì)收益的情況下，公司蒙受了宏大的資金壓力。我部根據(jù)工程建設(shè)和公司發(fā)展的請(qǐng)求，為確保資金利用單位各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，與總公司一起謀劃、合理安排調(diào)度資金。同時(shí)財(cái)務(wù)部還全面承擔(dān)了8月份開(kāi)端的銷(xiāo)售收款和銀行按揭工作，在全部財(cái)務(wù)人員和招商人員的共同努力下全力以赴地做好了資金的快速回籠。保證了市場(chǎng)建設(shè)的順利進(jìn)行，及時(shí)償還了銀行到期貸款，全年累計(jì)完成投資0、11億元，償還到期貸款500萬(wàn)元。
為了公司的長(zhǎng)足發(fā)展，財(cái)務(wù)部與紅旗建立了信貸關(guān)系，以期達(dá)到積累企業(yè)信用的目標(biāo)。我部于3月—5月向銀行申請(qǐng)銀行固定資產(chǎn)貸款1800萬(wàn)元。期間收集、收拾了大批材料，編制各類(lèi)貸款報(bào)告，與銀行人員商談貸款工作，多次招待銀行各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的視察，在完成貸款工作的同時(shí)與銀行建立了良好的合作伙伴關(guān)系，同時(shí)使我們對(duì)貸款工作有了全面的懂得，學(xué)到了新的業(yè)務(wù)知識(shí)。
三、全力協(xié)助招商工作
時(shí)間飛逝，今年的工作轉(zhuǎn)瞬即為歷史。一年中，財(cái)務(wù)部有很多應(yīng)做而未做、應(yīng)做好而未做好的工作，比如在資產(chǎn)實(shí)物性管理的建章建卡上，在各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)費(fèi)用的把持上，在規(guī)范財(cái)務(wù)核算程序、統(tǒng)一財(cái)務(wù)管理表格上，在及時(shí)正確地向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，實(shí)行財(cái)務(wù)分析等方面都相當(dāng)欠缺。在財(cái)務(wù)工作中我們也創(chuàng)造公司的基礎(chǔ)管理工作比較單薄；日常成本費(fèi)用支出比較隨便；公司對(duì)員工工作要么沒(méi)有很明確嚴(yán)格具體科學(xué)的請(qǐng)求；要么就是履行乏力；也有一些員工在工作中不能站在公司的立場(chǎng)和利益上等等。這些應(yīng)當(dāng)是財(cái)務(wù)管理要重點(diǎn)思考和解決的主題，也是每一位長(zhǎng)天人如何進(jìn)步自我、服務(wù)企業(yè)所要思考和改良的必修課。作為財(cái)務(wù)人員，我們?cè)诠炯訌?qiáng)管理、規(guī)范經(jīng)濟(jì)舉動(dòng)、進(jìn)步企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面還應(yīng)盡更大的責(zé)任與責(zé)任。我們將不斷地總結(jié)和檢查，不斷地鞭策自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時(shí)代和企業(yè)的發(fā)展，與各位共同進(jìn)步，與公司共同成長(zhǎng)。
財(cái)務(wù)科工作計(jì)劃篇三
從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識(shí)欠缺太多，教師平時(shí)拓展還不夠。學(xué)生成語(yǔ)積累與運(yùn)用能力失分率原因?yàn)椋阂皇欠e累的量少，雖有一定的積累量，但錯(cuò)別字太多。可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成;在積累方法上只注重背，忽略寫(xiě);語(yǔ)文課外閱讀量不夠。學(xué)生對(duì)句子的掌握和應(yīng)用能力訓(xùn)練力度不夠。縮句、擬人句、比喻句、反問(wèn)句的，只局限于教材上的，沒(méi)有充分利用身邊、課外資源，缺少實(shí)踐運(yùn)用的過(guò)程。修改病句，學(xué)生對(duì)病句類(lèi)型掌握不全(詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、前后矛盾、語(yǔ)序顛倒、句子不完整等)。以上內(nèi)容，教師在指導(dǎo)上要講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，訓(xùn)練的廣度上和靈活性上要加強(qiáng)，不能只做教材上的練習(xí)，淺嘗輒止。
課內(nèi)部分主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，反映出對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)、句子的能力薄弱，一是對(duì)詞語(yǔ)體會(huì)不準(zhǔn)確，意義完全不對(duì);二是體會(huì)句子的意思還停留在表層意義上;三是根本不做答。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的，而老師忽略了過(guò)程中讀、悟、用、說(shuō)、寫(xiě)、等方法的指導(dǎo);學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力。課外部分主要考查學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生在整體把握文章的基礎(chǔ)上，給文章加題目、畫(huà)中心句、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、解釋詞語(yǔ)這幾道題答的還算可以。而對(duì)句子的理解雖然做答了，但答案不貼切;有的學(xué)生根本不答。反映出教師對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。閱讀部分學(xué)生在分析、概括、語(yǔ)言表達(dá)能力三方面失分率高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。
習(xí)作部分主要考查學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生從自己經(jīng)歷過(guò)的生活中選材，自擬題目，寫(xiě)起來(lái)有話可說(shuō)，也能寫(xiě)出真情實(shí)感。但是有的學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問(wèn)題上而被分也不少。與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，有待加強(qiáng)和提高。
1、建議語(yǔ)文教師要嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)段的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，三維設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，特別是在過(guò)程與方法上要指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀的能力。
2、按照語(yǔ)文教材的使用說(shuō)明，不僅要抓好主體課文教學(xué)，更要完成“語(yǔ)文天地”中的內(nèi)容;要充分利用好導(dǎo)讀和預(yù)習(xí)提示。平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)閱讀課和習(xí)作課，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。
3、要求教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，深入鉆研、開(kāi)發(fā)、使用教材;要有靈性、悟性和耐性，形成獨(dú)特的教學(xué)特色。教師要用發(fā)展的眼光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文教學(xué)在重視范文語(yǔ)言的感悟、積累和內(nèi)化的同時(shí)，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生搭建展示交流的平臺(tái)，增加學(xué)生積累的廣度;教師應(yīng)該向?qū)W生推薦好書(shū)，幫助學(xué)生拓寬積累的途徑。
4、素質(zhì)成于習(xí)慣中。沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)程，就沒(méi)有教育結(jié)果。教師一定要重視給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在某些環(huán)節(jié)上要給予具體的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律，培養(yǎng)審美的情趣，從而提高語(yǔ)文獨(dú)立閱讀和自能作文的能力。
縱觀語(yǔ)文試卷，我們感到：教學(xué)中重視學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，已成為廣大教師的共識(shí)，但教師沒(méi)有站在系統(tǒng)性的教學(xué)高度來(lái)審視。在閱讀教學(xué)中就文解文，教師重“教”不重“導(dǎo)”(教材選學(xué)內(nèi)容中帶“*”或“△”的訓(xùn)練，大部分教師采取的是走過(guò)場(chǎng)態(tài)度，視而不見(jiàn)，見(jiàn)而不問(wèn))，學(xué)生所學(xué)知識(shí)不整合，缺乏促進(jìn)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我們的教師一定要變學(xué)生“接受式學(xué)習(xí)”為“吸收式學(xué)習(xí)”，做到：引學(xué)生“悟”、教學(xué)生“法”、導(dǎo)學(xué)生“理解”、重學(xué)生“運(yùn)用”、求學(xué)生“發(fā)展”。
財(cái)務(wù)科工作計(jì)劃篇四
鄭州百文股份有限公司，是一家大型的商業(yè)批發(fā)企業(yè)。90年代上半期，鄭百文經(jīng)營(yíng)情況一直不錯(cuò)。1996年，經(jīng)中國(guó)證監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)發(fā)行a股，在上海證券交易所掛牌交易。1997年，主營(yíng)業(yè)務(wù)規(guī)模和資產(chǎn)收益率等指標(biāo)，在所有商業(yè)上市公司中排第一，進(jìn)入國(guó)內(nèi)上市企業(yè)100強(qiáng)。
1998年，鄭百文在中國(guó)股市創(chuàng)下每股凈虧元的最高記錄。1999年，鄭百文一年虧掉億元，再創(chuàng)中國(guó)股市虧損之最。20xx年3月，鄭百文刊登債權(quán)人中國(guó)信達(dá)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司要求其破產(chǎn)還債的公告，8月22日起已暫停公司股票的市場(chǎng)交易。
1、財(cái)務(wù)報(bào)表和審計(jì)報(bào)告說(shuō)明
（1）鄭百文在1999年度財(cái)務(wù)報(bào)表附注中承認(rèn)：部份會(huì)計(jì)記錄混亂，會(huì)計(jì)處理隨意，內(nèi)部往來(lái)長(zhǎng)期未核對(duì)清理。
（2）鄭州會(huì)計(jì)師事務(wù)所、天健會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)其所做的1998年、1999年和20xx年中期審計(jì)報(bào)告，均因鄭百文“所屬家電公司缺乏可信賴的內(nèi)部控制制度、會(huì)計(jì)核算方法具有較大的隨意性”，以及“無(wú)法取得必要的證據(jù)確認(rèn)公司依據(jù)持續(xù)經(jīng)營(yíng)假定編制會(huì)計(jì)報(bào)表”而拒絕發(fā)表意見(jiàn)。
（3）截止20xx年6月30日，鄭百文未能按期償還銀行借款已達(dá)21億元，對(duì)該破產(chǎn)申請(qǐng)事宜及可能面對(duì)的由其他債權(quán)人提出法律訴訟所產(chǎn)生的后果，目前難以估計(jì)。
2、會(huì)計(jì)制度說(shuō)明
鄭百文在會(huì)計(jì)制度一致性上存在較大差異。公司對(duì)1999年12月31日應(yīng)收款項(xiàng)余額按一年以內(nèi)10%、一至兩年60%、二至三年80%、三年以上100%的比例計(jì)提了壞帳準(zhǔn)備；對(duì)存貨中家電類(lèi)商品按20%、其他商品按10%的比例計(jì)提了存貨跌價(jià)準(zhǔn)備；對(duì)長(zhǎng)短期投資分項(xiàng)以其可收回金額低于帳面價(jià)值的差額提取了長(zhǎng)短期投資減值準(zhǔn)備。但到20xx年中期，卻又大幅度改變了相關(guān)資產(chǎn)損失準(zhǔn)備的計(jì)提方法，即暫不計(jì)提短期投資跌價(jià)準(zhǔn)備、應(yīng)收帳款壞帳準(zhǔn)備、存貨跌價(jià)準(zhǔn)備和長(zhǎng)期投資減值準(zhǔn)備。
3、有關(guān)結(jié)論說(shuō)明
本報(bào)告主要是站在股東的立場(chǎng)上，分析其經(jīng)營(yíng)、管理方面存在的問(wèn)題及虧損的主要原因。由于受資料、時(shí)間及其他條件的限制，報(bào)告得出的有關(guān)結(jié)論，可能存在著片面之處，請(qǐng)閱讀者予以注意。
要了解鄭百文的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果，有必要首先放在整個(gè)行業(yè)的大環(huán)境中進(jìn)行比較分析。
1、行業(yè)比較說(shuō)明
比較的范圍選擇是：商業(yè)板塊中20家上市公司。這些公司是：武漢中商、武漢中百、昆百大、合肥百貨、華聯(lián)商城、中商股份、百隆科技、青百a、百大集團(tuán)、王府井、杭州解百、重慶百貨、蘭州民百、東百集團(tuán)、西安民生、中興商業(yè)、豫園商城、益民百貨、新華股份、津勸業(yè)。
比較的年度選擇：1998—20xx年中期，其中每股收益的比較是1995—20xx年中期。
比較的指標(biāo)選擇：每股收益、主營(yíng)業(yè)務(wù)收入、主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)、應(yīng)收帳款周轉(zhuǎn)率、存貨周轉(zhuǎn)率。
2、行業(yè)比較結(jié)論
、1995—20xx年中期，商業(yè)板塊每股收益總的呈下降趨勢(shì)。其中1995—97年高度穩(wěn)定，1998—20xx年中期大幅下滑。鄭百文每股收益，在1995—96年與行業(yè)平均值接近，但在1998—20xx年中期，不僅遠(yuǎn)低于行業(yè)平均值，也遠(yuǎn)低于行業(yè)的最低值。鄭百文每股收益的下降，有大環(huán)境的影響，但更主要的可能是它自身經(jīng)營(yíng)管理中存在問(wèn)題。
、1998—20xx年中期，商業(yè)板塊的主營(yíng)業(yè)務(wù)收入平均值變動(dòng)較小，變動(dòng)幅度不超過(guò)10%，但鄭百文的主營(yíng)業(yè)務(wù)收入大幅下降，下降幅度均超過(guò)50%以上。1998年，鄭百文主營(yíng)業(yè)務(wù)收入居行業(yè)之首，但主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)不僅遠(yuǎn)低于行業(yè)平均值，也遠(yuǎn)低于行業(yè)最低值，居行業(yè)虧損之首，這是極不正常的。
、1998—20xx年中期，商業(yè)板塊應(yīng)收帳款周轉(zhuǎn)率平均值呈減緩的趨勢(shì)，但周轉(zhuǎn)還是非常快的，1998年為52次，1999年為45次，行業(yè)最低值也分別為12次和10次，而鄭百文只有4次和2次，顯著低于行業(yè)最低水平，形成呆壞帳損失的風(fēng)險(xiǎn)很大。
、1998—20xx年商業(yè)板塊存貨平均周轉(zhuǎn)率雖呈減緩趨勢(shì)，不到1個(gè)百分點(diǎn)，但鄭百文存貨周轉(zhuǎn)率大幅下降，下降幅度超過(guò)3個(gè)百分點(diǎn)，這說(shuō)明鄭百文的營(yíng)銷(xiāo)方式或存貨質(zhì)量可能出現(xiàn)了問(wèn)題。
從行業(yè)比較初步看出，1998年開(kāi)始，鄭百文的每股收益、主營(yíng)業(yè)務(wù)收入、主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)出現(xiàn)大幅度下滑，應(yīng)收帳款周轉(zhuǎn)率、存貨周轉(zhuǎn)率明顯減緩。下面，有必要對(duì)其財(cái)務(wù)狀況、獲利能力、現(xiàn)金流量進(jìn)行進(jìn)一步分析。
財(cái)務(wù)科工作計(jì)劃篇五
本次期中考試，語(yǔ)文試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。
本次檢測(cè)參考人數(shù)851人，人平分，及格人數(shù)627人，及格率，優(yōu)秀人數(shù)261人，優(yōu)秀率。
本試卷分為三大板塊，共十二個(gè)大題。
1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變，但通過(guò)采用“形近字組詞”、“給句子換個(gè)說(shuō)法”、“給部件組字再組詞”的題型增大了考查面，開(kāi)放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。
2、作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感。
盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。
1、字音、字詞
試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。抽查了五年級(jí)20份試卷，全對(duì)的有12人，6人得14分，2人得13分。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。
五年級(jí)的選字填空“暮、幕、慕”。多數(shù)學(xué)生失掉2—3分。其實(shí)這是《課堂作業(yè)》上的，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)練習(xí)沒(méi)有認(rèn)真答題，錯(cuò)題也沒(méi)有及時(shí)糾正。
2、句子
三年級(jí)的第七題按要求改寫(xiě)句子。三年級(jí)學(xué)生連 “縮句 ”也不會(huì)，讓他們改“陳述句”和“轉(zhuǎn)述句 ”的難度可想而知就更大了。
六年級(jí)選擇修改不正確的一項(xiàng)，并寫(xiě)出理由。老師乍一看不知道選哪個(gè)，更何況是學(xué)生。
二年級(jí)第十題“把詞語(yǔ)組成通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。失分的學(xué)生主要是沒(méi)有掌握方法，邏輯思維能力不強(qiáng)。
3、積累
所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的古詩(shī)和名言警句 。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫(xiě)錯(cuò)別字或前后顛倒。
失分最多的是四年級(jí)對(duì)對(duì)子。學(xué)生不理解意思，關(guān)鍵還是平時(shí)積累太少。
4、閱讀
四年級(jí)找描寫(xiě)天鵝神態(tài)的句子，有學(xué)生找成描寫(xiě)天鵝動(dòng)作的詞；五年級(jí)給“綠色建筑”下定義，學(xué)生不知道下定義是什么意思；三年級(jí)還沒(méi)有接觸排比的修辭手法，卻要求學(xué)生填排比的手法，學(xué)生當(dāng)然不會(huì)。
5、作文（十二題 共30分）
從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí)；三是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整 。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。
1、重視字詞教學(xué) ，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)
要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。
2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀
從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。
公開(kāi)課上往往課型都是閱讀教學(xué)，但少數(shù)教師一節(jié)課講個(gè)不停，學(xué)生很少有朗讀和思考的時(shí)間。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。
閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感
從平時(shí)的抽考閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文雷同，嚴(yán)重時(shí)，一本（20份）試卷有四、五個(gè)學(xué)生的作文一模一樣。作文內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥，“作文打假”刻不容緩。
學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。
一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫(xiě)作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。
總之，寫(xiě)實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出富有新意的作文。
4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐
積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。
語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和 語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見(jiàn)聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；可鼓勵(lì)那些寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的廣播站投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的 喜悅；還可開(kāi)展“手抄報(bào)”、“演講”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。
財(cái)務(wù)科工作計(jì)劃篇六
能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)指明了方向。 試卷第一部分為語(yǔ)言的積累及運(yùn)用，共20分，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語(yǔ)交際能力，涉及漢字字音字形、詞語(yǔ)的理解、詞語(yǔ)的感情色彩分析、歧義句的修改、古詩(shī)默寫(xiě)、寫(xiě)話幾個(gè)方面。第二部分為閱讀理解，共40分。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過(guò)程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念。第三部分是作文，計(jì)40分。以“習(xí)慣”為話題，文體不限。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了學(xué)生一定的思維想象的空間。對(duì)于那些大而無(wú)當(dāng)、平白無(wú)味的話題作文來(lái)說(shuō)，更符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于600字。
第一部分主要是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累運(yùn)用，得分率在69左右。這部分失分率最高是第4小題，這是一道病句選擇，多數(shù)學(xué)生在做的時(shí)候都容易先到“a”；學(xué)生對(duì)于識(shí)記沒(méi)有多大問(wèn)題，只有“與”錯(cuò)寫(xiě)為“舉”、“漣”錯(cuò)寫(xiě)為“蓮”；第7小題（1）很多學(xué)生對(duì)“止戈為武”理解是相反的，（2）中有部分學(xué)生不能用正確的眼光去看待，用語(yǔ)出現(xiàn)了不文明的現(xiàn)象；第9小題有部分學(xué)生不能正確理解漫畫(huà)內(nèi)容，失分較多。
第二部分的閱讀理解，學(xué)生的得分率總體約為。得分率高的是課內(nèi)閱讀，約為，學(xué)生在對(duì)“紫禁城”的知識(shí)掌握不夠。課外閱讀，對(duì)于開(kāi)放性的題目很多學(xué)生都無(wú)從下手，很多學(xué)生不能正確理解文章意思，失分較多。
作文部分，得分率在76%左右。部分學(xué)生對(duì)于“習(xí)慣”這一話題的理解存在的一定的誤區(qū)，比如：“習(xí)慣幫媽媽做事”等，需要關(guān)注的問(wèn)題是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
從教學(xué)雙方來(lái)分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)： （1）目前教學(xué)對(duì)學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實(shí)； （2）教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理及過(guò)程，缺少整體的理性的認(rèn)識(shí)，特別是從課內(nèi)到課外語(yǔ)文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠； （3）語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多，關(guān)注生活少； （4）學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性整體不高； （5）作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機(jī)械有余，活力不足。
1、順應(yīng)課程改革，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。 教師注意學(xué)習(xí)，從整體思考語(yǔ)文教學(xué)，立足課內(nèi)放眼課外，“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。、更新觀念，構(gòu)建充滿活力的語(yǔ)文課堂。立足實(shí)際，精選教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正能得法于課內(nèi)。在注重雙基的同時(shí)，讓課堂充滿活力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成了得分率高的題目。
2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。 能讓學(xué)生受益于課外。積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，研究如何加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，建議整體設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)帶動(dòng)和豐富課外閱讀。
3、強(qiáng)化作文教學(xué)，強(qiáng)化“識(shí)字與寫(xiě)字”教學(xué)。“識(shí)字與寫(xiě)字” 和“寫(xiě)作”教學(xué)的改革相對(duì)落后 ，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中階段提出了更為明確的要求。規(guī)范的書(shū)寫(xiě)是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言熱愛(ài)的體現(xiàn)，有活力的作文教學(xué)，才能使學(xué)生寫(xiě)出有活力的文章。
財(cái)務(wù)科工作計(jì)劃篇七
1、認(rèn)真做好了x月份礦井財(cái)務(wù)記賬憑證和財(cái)務(wù)核算的內(nèi)部審核工作，共編制記 賬憑證300余張，并做好了原始憑證的審核記賬工作，確保了資金安全，起到了較好的監(jiān)督和指導(dǎo)作用。
2、及時(shí)核對(duì)銀行存款、現(xiàn)金日記帳的發(fā)生額和余額，及時(shí)與往來(lái)對(duì)象核對(duì)往來(lái)款的發(fā)生額和余額，每月按時(shí)審核并發(fā)放了員工的工資。
3、繼續(xù)與供應(yīng)科、辦公室等部門(mén)配合做好了存貨物資的盤(pán)點(diǎn)工作，根據(jù)盤(pán)點(diǎn)結(jié)果寫(xiě)出盤(pán)點(diǎn)報(bào)告并報(bào)送有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
4、加強(qiáng)合同管理，建立合同臺(tái)賬，參與合同談判與市場(chǎng)調(diào)查，配合相關(guān)部門(mén)做好工程驗(yàn)收、工程結(jié)算工作，及時(shí)做好對(duì)采購(gòu)合同、到貨入庫(kù)驗(yàn)收單、物資出庫(kù)單、付款原始單據(jù)和往來(lái)帳款的審核和記賬工作。
5、做好原煤發(fā)運(yùn)臺(tái)賬，配合銷(xiāo)售科做好銷(xiāo)售結(jié)算開(kāi)票工作，并幫助銷(xiāo)售、供應(yīng)等部門(mén)做好業(yè)務(wù)單位往來(lái)賬對(duì)賬工作。
6、及時(shí)抓好了日常材料物資原始憑證的傳遞和和出入庫(kù)單據(jù)的審核，盡量做到向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和及時(shí)性、準(zhǔn)確性的程度邁進(jìn)。
7、完成月度資金預(yù)算的編制，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)使用，合理組織并安排資金支付。
8、做好財(cái)務(wù)。
9、完成各種財(cái)務(wù)報(bào)表的編制及上報(bào)工作。
10、完善減免稅上報(bào)所需材料。
11、建立區(qū)域瓦斯治理臺(tái)賬。
12、完成食堂帳的憑證編制、審核記賬、貨款支付等業(yè)務(wù)。
13、完成了會(huì)計(jì)檔案的交接工作。
14、組織有關(guān)財(cái)務(wù)人員對(duì)安全知識(shí)、營(yíng)業(yè)稅、房產(chǎn)稅、增值稅、個(gè)人所得稅等有關(guān)財(cái)務(wù)、稅收方面的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)技能。
15、認(rèn)真負(fù)責(zé)并做好了財(cái)務(wù)科的日常工作和礦領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時(shí)工作任務(wù)。
財(cái)務(wù)科工作計(jì)劃篇八
從本次試題的編排上可以說(shuō)：內(nèi)容全面，涵蓋了小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)九個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)，突出了重點(diǎn)難點(diǎn)。試題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，這個(gè)立意，有利于考查學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
從學(xué)生答題注重了趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性和可操作性。體現(xiàn)了本學(xué)科的新課程改革的精神，突出了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于各單元的重點(diǎn)知識(shí)掌握較好，大部分學(xué)生得分很多。學(xué)生們能夠正確答題，卷面整潔，字跡清楚。不足之處也就是學(xué)生失分比較集中的部分是：填空題的第5、6、9、10、11、12小題;判斷題第1、2小題;選擇題的第2、4小題;操作題的第2小題。填空題的這幾道題中：第5小題考查學(xué)生看圖理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，出錯(cuò)原因在于理解不透徹。第6小題考查學(xué)生組數(shù)方面，有個(gè)別學(xué)生分辨不清了。第9小題是關(guān)于年齡的倍數(shù)變化問(wèn)題，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)差，第10小題有幾個(gè)學(xué)生對(duì)角的類(lèi)型掌握不牢固，第11、12小題有寫(xiě)學(xué)生對(duì)于找規(guī)律的問(wèn)題不認(rèn)真讀題審題，馬虎出錯(cuò)。判斷題第1、2小題和選擇題的第4、5小題出得很巧妙，對(duì)錯(cuò)只在一字之間，所以很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀懂就急于下結(jié)論而出錯(cuò)。操作題的第2小題平移圖形，個(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題。解決問(wèn)題方面需要學(xué)生認(rèn)識(shí)題目中的字，能讀明白題意。有極個(gè)別學(xué)困生識(shí)字少，閱讀理解能力差，不能準(zhǔn)確的弄清題意而出錯(cuò)。
今后的改進(jìn)措施：通過(guò)本次數(shù)學(xué)期中測(cè)試，不僅全面的了解學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有很大幫助。
1、強(qiáng)化知識(shí)體系的螺旋上升，突出各單元知識(shí)重點(diǎn)。本次測(cè)試以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既全面又突出了重點(diǎn)。題型靈活多樣，比例適當(dāng)，深度合理。今后教學(xué)中要加強(qiáng)各種題型的練習(xí)和舉一反三能力的培養(yǎng)。
2、貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用的價(jià)值。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的精神，選取貼近學(xué)生活實(shí)際的素材，把枯燥的知識(shí)生活化、情境化，通過(guò)填空、選擇、判斷、解決問(wèn)題等形式展現(xiàn)出來(lái)，是學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用的價(jià)值。
3、重視各種能力的考查。本次試題借用不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面系統(tǒng)的考查了計(jì)算能力、操作能力、觀察思考能力、判斷能力以及靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題能力。在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以上這些方面能力的訓(xùn)練，尤其是認(rèn)真審題的能力，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
