抓好三支隊(duì)伍建設(shè) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在全國各地如火如荼地展開，現(xiàn)已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的新階段。新一輪課改，直接關(guān)系到我國教育可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

因此，國務(wù)院將積極推進(jìn)課程改革明確為全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。 今年，我縣被省教育廳列為基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)縣，標(biāo)志著我縣教育將進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。

機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，希望與困難共存。如何適應(yīng)新一輪課改的要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)十六大和全國農(nóng)村教育工作會議精神，我認(rèn)為，當(dāng)前必須抓好校長、教師和教研員這三支隊(duì)伍建設(shè)，一起走進(jìn)新課程，將對新課程理念的理解轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，與新課程共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)管理,全力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學(xué)校長隊(duì)伍 辦好讓人民滿意的教育，首先要有一支高素質(zhì)專業(yè)化的校長隊(duì)伍。中小學(xué)校長在實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中具有特殊重要的作用。

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”校長水平的差距往往帶來學(xué)校之間的差距，一個(gè)好的校長可以在不太長的時(shí)間內(nèi)使一所薄弱校的面貌發(fā)生顯著變化，甚至躍入先進(jìn)行列。

因此，培養(yǎng)一批有事業(yè)心、責(zé)任心，有現(xiàn)代辦學(xué)理念，善于領(lǐng)導(dǎo)的好校長是擺在教育局長面前的一項(xiàng)重要工作。 加強(qiáng)中小學(xué)校長隊(duì)伍建設(shè)，就要依法完善中小學(xué)校長的管理體制，改革校長的選拔任用和管理制度，推行中小學(xué)校長聘任制，明確校長的任職資格，逐步建立校長公開招聘、競爭上崗的機(jī)制。

逐步弱化校長的行政級別，積極推進(jìn)校長職級制。第二，建立開放的校長培訓(xùn)、儲備機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師選修學(xué)校管理培訓(xùn)課程，建立穩(wěn)定的后備校長隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制。

第三，完善校長繼續(xù)教育制度，通過課程選修、課題研究、省（市）級培訓(xùn)等渠道，不斷提高校長的個(gè)體素質(zhì)。第四，堅(jiān)持以好的作風(fēng)和辦法選校長，選作風(fēng)好和素質(zhì)高的人當(dāng)校長，樹立“德才兼?zhèn)洌⒅貙?shí)績，平等競爭，擇優(yōu)聘任”的用人觀念，把忠誠黨的教育事業(yè)、有改革創(chuàng)新精神、業(yè)務(wù)嫻熟、善于管理、教職工擁護(hù)的優(yōu)秀教師選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。

二、激活機(jī)制,協(xié)力構(gòu)建一支業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)優(yōu)的中小學(xué)教師隊(duì)伍 我縣現(xiàn)有中小學(xué)教職工......人，其中，公辦教師......人，代課教師....人。公辦教師中，大學(xué)本科學(xué)歷有......人，專科學(xué)歷......人，中專.....人，高中....人，初中及以下的...人；高級職稱.....人，中級職稱.....人，初級職稱......人。

在公辦教師中，原民辦轉(zhuǎn)公辦、聘干、職工、合同工等占有相當(dāng)?shù)谋壤＝處熽?duì)伍總體構(gòu)成成分復(fù)雜，學(xué)歷層次偏低，優(yōu)秀的教師人數(shù)偏少，抓好中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，任重而道遠(yuǎn)。

1、激活教師管理機(jī)制，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。 ⑴優(yōu)化教師隊(duì)伍組成機(jī)構(gòu)。

積極引進(jìn)優(yōu)秀高校畢業(yè)生充實(shí)到教師隊(duì)伍，補(bǔ)充新鮮血液，優(yōu)化隊(duì)伍組成結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)新教師上崗培訓(xùn)，對非師范類的新教師，進(jìn)行“教育學(xué)”、“心理學(xué)”、“學(xué)科教材教法”、“普通話”的培訓(xùn)，并通過思想*、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力的綜合考核，合格者取得“教師資格證書”才允許上崗任職。

⑵優(yōu)化教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)。 積極組織教師參加函授、自考、網(wǎng)絡(luò)教育等各種提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，力爭在2006年前，高中教師本科學(xué)歷達(dá)80%，初中教師本科學(xué)歷達(dá)40%，小學(xué)教師大專學(xué)歷達(dá)40%。

⑶優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)。 引導(dǎo)教師努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力，積極拓展學(xué)科知識面，加快知識的更新和提高。

加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)，今后一段時(shí)間，以新課程培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，并加強(qiáng)考核和管理。 ⑷整合師資配置，優(yōu)化教改革，為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展提供有力的組織保障。