二十一世紀是個充滿機遇與挑戰的新世紀，社會的發展迫切需要具有綜合素質的人才，而人才的成長是離不開社會環境的。因為人才必須具備良好的道德修養，豐富的專業知識和實踐能力，穩定的心理素質和應變能力，而這些素質的培養不僅與學校教育密不可分，而且也受到社會教育的極大影響。*同志在《關于教育問題的談話》中指出：教育是系統工程，要調動社會各方面的力量和資源，把課內課外結合起來，把校內校外結合起來，使家庭教育、學校教育、社會教育形成有機整體。

少先隊工作不是孤立的，少先隊組織要真正成為學習的學校，自由的王國，快樂的天地，創造的舞臺，成長的搖籃，就一定要依托社區，大力開展社會實踐活動，因為這不僅可以使少先隊進一步活躍起來，而且能夠培養少先隊員的實踐能力，從而扎扎實實地貫徹落實素質教育的要求。第四次全國少先隊代表大會通過新的隊章修改案，隊章中的第十一條提出"在學校、社區建立大隊或中隊，中隊下設小隊"，這一決定充分體現了在社區開展少先隊活動的重要性、緊迫性，而少先隊如何依托社區、利用社區資源開展豐富多彩的活動呢？下面，我以廈門市開元區洪文社區少先隊工作為例來談談如何開展社區少先隊工作：

一、熟悉社區情況，充分挖掘社區教育資源

社區的廣闊天地，蘊藏著豐富的教育資源，這是社區少先隊工作的一大優勢，因此，我們必須深入社區，熟悉社區的基本概況，了解社區的過去、現在和未來，挖掘社區的教育資源，做到物盡其用，資源共享。

二、開展宣傳活動，倡導社區全民參與

教育是一個系統工程，而學校教育、社會教育、家庭教育都是這個系統工程的重要組成部分。傳統教育觀念認為教育是學校的事，要轉變這種陳腐的觀念，就要通過各種途徑宣傳教育。為此，我校在學生中、家長中廣泛宣傳社區教育的重要性、必要性，并舉行隆重的社區少工委成立大會，邀請社區各界人士與學生家長參加，同時，聘請他們為少工委組織機構成員。這充分調動了社區居民參與教育的積極性，讓他們產生了對社區的認同感和對社會的責任感，自覺承擔起教育孩子的職能。

三、建立組織機構，規范社區少先隊管理

社區成員廣泛參與少先隊活動是一件好事，但處于自發狀態的社區少先隊工作如果缺乏系統管理，就會與學校工作銜接不夠，社區教育資源的配置、利用就不盡合理，諸多因素制約社區少先隊的發展，影響教育效果，因此，建立一個組織機構是極有必要的.機構包括名譽顧問、顧問、主任、副主任、委員、社區輔導員等，由各企事業單位的領導、負責人，各學校的校長、總輔導員及一些熱心人士組成，他們分工明確，各盡其職，各展所能，為社區少先隊工作提供了人力和物力上的強有力支持，并起到良好的指導作用。

四、制定活動計劃，有序開展社區實踐活動

社區少先隊教育雖然與學校教育有很大的區別，但在活動安排上也應確定目標，制定計劃。在內容的安排上，既要結合學校的教育工作，又要從社區各單位的實際情況出發，不能強人所難，影響企事業單位的工作秩序、生產進度，當然，如果遇到突然狀況，還可以靈活進行調整。

五、結合學校教育,提高社區教育的實效

社區教育、學校教育同為個體，但又密不可分。在開展社區少先隊活動時，還要緊密結合學校的教育工作，互相補充，互相促進，才能取得最佳的教育效果。除此以外，還要根據形勢的發展，結合少兒關心的問題，社會關注的話題，抓住少兒的興奮點，設計一些他們喜聞樂見的活動，吸引他們積極參與，從而促進他們全面發展。如：學雷鋒活動日，在學校進行宣傳教育，然后帶領"社區小雷鋒隊"走上街頭，尊老愛幼，幫助有困難的人；植樹節，讓"小農業能手隊"到農技所等實踐基地參觀學習，并動手植樹栽花，綠化社區，美化社區；學校開展安全教育時，請派出所人員，開展安全知識講座。

六、進行材料收集整理，及時總結活動經驗

社區少先隊工作正處于探索、發展階段，在工作中，一定會有一些值得借鑒、推廣的做法，同時也會存在一些不如人意之處，我們要善于收集活動圖片、文字資料等，并進行整理，及時總結活動中的經驗教訓，這樣才能使該項工作深入開展，逐步推廣，取得良好的教育效果。

良好的社區環境，規范的社區管理，豐富的社區活動，不僅能活躍少先隊活動，而且能使隊員們在實踐活動中增長知識，陶冶情操，提高能力，樹立服務意識，因此，我們應凝聚社會各方面的力量，共同來搭建社區教育大舞臺，使隊員們走出校園，走上社會，親自去學習，去實踐，去體會，充分地展現自我。