語文教研組工作計劃

由佚名分享時間：2024-04-13 16:58:11 加入收藏我要投稿點贊

語文教研組工作計劃7篇

教研組工作要緊緊圍繞著學校課題研究，扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以課堂教學為重點。下面小編給大家帶來語文教研組工作計劃，希望大家能夠喜歡。

語文教研組工作計劃篇1

一、指導思想

認真貫徹落實常州市《小語學科“十三五”發展規劃》的精神，深入推進語文課程改革，繼續以“基于核心素養培育小學生語文氣質”為研究重點，突出具有小語學科特質的育人功能，遵循言語實踐活動的規律，合理地繼承，和諧地發展，充分發揮小語學科教學研究、指導和服務的作用，進一步建立和完善適應師生發展要求的教研機制，進一步豐富和繁榮我區的小學語文教育事業。

二、主要工作

1、結合新課程標準，繼續開展教材的研修活動。

（1）針對落實課標的重難點，制訂切實可行的方案，提高研修的實效性。

（2）采取講座、主題教研活動等多種方式引導教師加深對課程標準和新教材有關內容的理解，提升教師用好新教材的能力。

2、繼續落實“十三五”學科發展規劃的相關工作。

（1）組織有規劃的學習。

（2）聽取相關專家及一線教師對本規劃實施的意見和建議。

3、加強課堂教學研究，提升教學領導力。

（1）就“學科教學關鍵問題”研究，選擇某個主題作主題式細致深入的研究，加深專業理解，帶動改進教學實踐。

（2）開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，推動學科信息化建設，加強對數字化學習的研究。

4、積極探索和踐行網絡教研方式。

5、積極開展教育評價研究。

三、具體安排

八月份

1、制定學科教研計劃

2、教材培訓活動

九月份

1、申報區、市級教研活動

2、參加區語文青年教師基本功比賽

3、參加校小學生作文比賽

4、參加區小學生作文競賽

十月份

參加區語文教學專題研討活動（閱讀教學）

十一月份

1．參加區語文教學專題研討活動（習作或口語交際）

4、迎接省質量檢測抽測

十二月份

參加區學科基地展示活動

一月份

期末復習，迎接期末考試

語文教研組工作計劃篇2

一、指導思想

以《語文課程標準》為指針，以學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“基于核心素養培育小學生語文氣質”為研究重點，遵循教育教學規律，遵循言語實踐活動的規律，探索學科教學走向課程變革的新路。使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

二、工作思路

本學期我們要通過學習，提升課程意識。一方面圍繞市學科關鍵能力”閱讀理解能力“進行深入研究，一方面根據自籌課題《宋讀者課程》的研究內容，推進語文課程改革，在國家課程校本化實施、校本課程研發、教師個人微課程設計等方面作出有益的探索，形成本校的研究特色。繼續關注《課型范式與實施策略》，切實加強課型研究。

1、加強學習，更新觀念。

(1)每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。

(2)繼續認真學習語文新課程標準，關注《小學語文教師》《課型范式與實施策略》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。

我組計劃采取如下方式：

(1)以年級組為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。

(2)組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。

(3)在學習理論的基礎上，組織教師由理論聯系自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比并積極向市區投稿。

2、完善常規工作，構建和諧課堂。

(1)作業規范化要求進一步強化、細化。要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真地完成。要求學生要有語文摘抄本（素材積累）和周記本。不定期舉行優秀作業展示活動。

(2)每一位教師每學期至少要上一節教研課，為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的，備課組要依據新課程標準，認真評課。這樣，才能讓大家在觀摩中反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

3、重視培養學生的語文素養

(1)充分利用好早讀時間和大閱讀兩個陣地，重視學生朗讀水平的指導和經典誦讀的積累。

(2)加強寫字教學研究。語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好寫字指導課，把教師指導和學生練字緊密結合起來。本學期將開展整班寫字比賽。

(3)語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設想，組織學生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結合起來。

三、具體工作安排

二月份：

1、制訂各年級教學計劃，并有序開展各項教學工作；

2、研究制訂；

3、組織教師參加各年段語文教材培訓；

4、申報區級教研活動

三月份：

1．參加區閱讀教學專題研討活動

2、區書法教學專題研討活動

3、舉行校整班寫字比賽、朗讀比賽

四月份：

1．參加常州市同題異構專題教研

2、市區小學生寫字團體比賽

3、區作文教學專題研討活動

五月份：

1、小語學習質量國測

2、參加市統編教材培訓暨語文學科關鍵問題系列研究

3、區畢業班復習研討活動

4、沿江七縣市活動

六月份：

1．參加常州市學業質量抽測

2．畢業考試、期末考試

語文教研組工作計劃篇3

作為一所收費較高的國有民辦學校，因為國家免費的九年義務教育政策影響，加之周邊梅園，梅麗，梅華，梅山四所公辦學校的包裹，我們可謂是夾縫中求生存、很幸運，在大家的努力下，我們在福田，乃至整個關內的民校中，都算是發展很不錯的一所學校。經過七年的風雨，我們有了今天的規模，令我們的同行為之稱道、南開學校的路能否越走越寬，南開的品牌能否真正得到家長的認可，關鍵就在于我們的教學能不能再上臺階、而教學質量再上臺階，除了全體老師認真完成常規教學工作外，最最重要的是我們的各科教學必須有獨到之處，簡而言之就是南開特色、我們的語文教學特色何在？那就是讓每個孩子寫得一手好字，積累大量的詩詞美文，培養良好的閱讀習慣和閱讀品味、為達此目標，語文教研組本學期的工作計劃如下：

一、老師的業務培訓腳踏實地

工欲善其事，必先利其器、語文老師整體水品的高低，決定了我們學校語文教學水平的高低、針對我校青年語文教師所占比重大的情況，本期我們把老師的個人基本功訓練作為教研工作的重點，以此提升全體語文老師的能力、從科組長到老師，每周五下班前，必須上交一份硬筆書法練習的作業，每月底最后一周的周五交一份毛筆書法練習的作品、學期末請書法老師評價，并建議學校將此作為優秀老師評比的條件之一、每周的教研活動時間，安排五位教師朗誦表演，時間為三到五分鐘。

積極組織老師外出聽課學習，與集團內兄弟學校開展課堂教學互聽互評的活動，觀看各地特級教師的示范課錄像、學習先進的教學理念和方法、每次活動，三十五歲以下的教師都要書寫一份心得體會，真正做到學有所獲。

二、學生活動貫穿于日常教學的每一天，做到持久有實效

1、一到六年級學生，每天下午兩點鐘進入教室，就開始十到十五分鐘的硬筆書法練習，配置專門的書法練習本、由學校廣播播放古典民樂、字不在多，鍛煉學生的耐性，由班主任巡查，語文老師下班指導、每個學生都將自己得意的書法作業粘貼于教室里指定的地方，每月粘貼一次，學期末讓家長觀看，發現孩子的進步、此段練習時間，任何老師都不得找理由挪作他用。

2、一、二、三年級每周由老師在黑板上摘抄唐詩一首，利用語文課前準備時間讀背，一周時間內達到熟練背誦、四到六年級可加入宋詞和《論語》中有關個人修養，規范道德的名句、量可以大點，但絕對給予學生充裕的時間讀背，同樣也是一周時間，不能使之成為學生的學業負擔、對于學生這些課外積累，教研組將提供材料，避免不同年級學生重復同樣內容，保證了國學學習的連續性。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。我們深信，學生在南開六年的學習，一定會因為這些積累在文學素養上達到一個比較高的標準。

語文教研組工作計劃篇4

一、指導思想

本學期，我們六年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，關注學生，熱愛學生，發展學生、認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質教育，以科研促教研，減負增效，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量

二、工作要點

(一)認真研討課堂教學

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道、我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一

1、優化備課環節

本學期將繼續做好集體備課，有效落實好一課三備、充分利用每周四的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動、備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計教學環節，力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展、注重教學反思的實效性

2、注重課堂教學的實效性

每堂課落實好六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術運用，目標達成，課后反思、認真處理好學、教、練三者的關系、培養學生學習興趣、提高學習能力

(1)抓預習，培養學生良好的預習習慣

(2)整體入手，長文短教，提高實效

(3)教給方法，培養學生的自學能力

要提高學生獨立閱讀的能力，必須教給學生“學會閱讀”的方法

(二)加強語文學科活動

樹立發展意識、質量意識，全面提高教學質量、既注重學生基礎知識和基本技能的養成，又提倡學生特長的發展和培養，實現在達標基礎上的特色發展

1、注重習慣養成，積淀語文素養

①養成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續加強學生的寫字姿勢糾正及規范書寫要求;

②養成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力為學生創設良好的言語交際環境，提高學生的口語交際能力

③養成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗讀水平

④養成良好的閱讀積累習慣：加強課內外閱讀指導，指導學生每天對課內外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累，教師定期或不定期的批閱，講評、對于做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領的作用，并開展評比活動，看誰積累的數量多，質量高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵

2、積極開發使用校本教材，努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發展自我

3、全體語文教師按要求上好校內公開課

4、以科研課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究工作，交流、研討教學反思、教學成果，提高老師的教研能力

5、把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加論文評比

6、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略

語文教研組工作計劃篇5

一、指導思想：

圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，全面實施課程改革，狠抓教學規范建設，進一步推進課堂教學研究，不斷促進教師專業化發展，全面提高學生語文素養，有效提高我校教育教學質量、

二、工作要點：

1、深入推進教學規范建設、以推進小學教學規范建設為載體，深入學習貫徹《浙江省義務教育教學管理指南》、《浙江省小學語文學科教學建議》，切實抓好課程管理、教學常規管理、教師專業發展管理、

2、加強教師自身學習、鼓勵教師做“讀書人”，豐富自身人文內涵、一學期每位教師完成讀書文摘、教學隨筆8篇以上，教學反思一半以上、繼續組織校教師讀書會，集體研讀一、兩本書、

3、進一步加強校本教研制度建設、本學期繼續分高段（4—6年級），低段（1—3年級）開展日常教研活動、加強以段為單位的教研小組建設，成立教學調研小組、本學期調研組分別于第四周和第十周對六年級和三年級進行教學調研、繼續開展主題研討活動，本學期將重點圍繞識字與寫話教學、不同文體的處理、整體把握、班級讀書會的有效策略等主題開展活動、以有效教學為主題，開展“新課程疑難問題”專題學習活動，針對前階段課程改革中學科教學遇到的疑點、難點問題，搭建研討平臺，聚焦課堂，關注有效教學，建設生本課堂，突破教學疑點與難點，提高教師新課程新教材的教學能力，努力把新課改理念轉化為教師的有效教學行為、推廣“輕負擔高質量”的教學模式，著力提高課堂教學效率，切實減輕學生負擔、

4、加強教學常規管理、教師教學工作要嚴格按照教導處教學常規基本要求操作、備課要落實雙基，流程預設切實可行，展示學生思維過程、作業批改要求規范、及時、美觀、要做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必究、作業批改有記錄、加強尖子生和后進生輔導工作，輔導工作有記錄、

5、加強課外閱讀指導，繼續“課外閱讀促進語文有效教學”的課題研究、各段確定好本學期共讀書目和選讀書目，每周一次的閱讀課要保時保質，課外閱讀做到有計劃，有記錄、每月要舉行一次班級讀書會，組織學生討論交流、四月份開展“讀書月”活動，進一步盤活學校圖書館資源，促進學生課外閱讀、

6、進一步加強綜合實踐課程研究，提高學生綜合素養、以段為單位確定學期綜合實踐活動計劃和方案、每次活動要做好活動記錄，積累活動材料和成果、

7、積極開展學科競賽活動、本學期教導處將組織五年級閱讀能力測試、三年級作文現場比賽、

語文教研組工作計劃篇6

一、指導思想：

本學期，堅持以學校教導處教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向，將務實創新、健康、高效、具體落實在教學與科研工作中、重點加強課堂常規的管理，抓教學常規，營造積極熱烈的學習研究氛圍，輕松愉悅的工作環境，使老師們能靜下心來學習、提高、研究，共同促進年級組語文教學的整體向上發展、

二、主要工作：

(一)加強團隊建設，提升教研水平、

1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求、引導老師統覽教材，把握重難點、

2、本學期教學時間短，教學任務重、我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率、

3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組、提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書、對于好文章或新的教育教學理論要認真閱讀，互相推薦，共同學習、在學習活動中努力提高我組教師的專業水平、

4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發揚團結合作、樂于研究的團隊優點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續發揚取人之長，補己之短，互幫互學、共同進步，整體發展的優良傳統、

5、每次教研組活動，以中心發言人的發言主題為主，進行討論，補充、

6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，將自己的心得感悟服務于實際工作之中、

(二)強化教學管理，提高教學質量、

1、繼續完善備課要求，加強對教案備課的檢查、繼續堅持上學期的備課要求：每位教師確定主備課，結合教參、教輔、網絡及學情拿出教案，帶到備課組進行資源共享、其他成員認真傾聽，如果發現問題及時反思、討論，發現好的建議及時用紅筆書寫在個性教案一欄內、[第一范文]在上課前依據學情進行再次備課，上課后，就某一點認真總結，形成有質量、有效的課后反思、

3、、繼續要求書寫教案統一格式，書寫字體力爭規范，章面力求整潔、每次集體備課教案要有余量，集體備課后交于組長檢查考核、

2、繼續堅持聽課制度，促使教師間的相互學習、聽課后要有客觀建設性的意見，以便在評課時相互交流溝通，促進教師間互相成長、每位教師聽課時數不少于30節課，組長不少于35節課、

(三)以活動為載體，促進教學質量、

1平時扎實有效備課，時刻有聽推門課的意識、

2、為抓學生養成習慣，決定在期中考試前安排作業評比活動、

3、注重古詩積累，為六年級打基礎，安排在功課結束后進行古詩誦讀活動、

4、號召組內教師積極響應學校舉辦的賽課活動、

語文教研組工作計劃篇7

一、指導思想

本學期，我們將在市教育、經開區社會事業局和市教科院教的領導下，堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規律，堅守教育常識，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰，努力促進教研方式的轉變和教師的專業成長，積極推進素質教育，全面提升小語學科的教研品質，使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

二、工作思路

1、結合新課程標準，開展統編新教材的研修活動。

針對全面啟用的統編教材重難點，制訂切實可行的研修方案，提高研修的實效性；采取多種方式引導教師加深對統編教材有關內容的理解，提升教師用好新教材的能力；緊扣“如何用教材教與學”這一項目跟進實驗學校進行同題研究。

2、開展“學科教學建議”的學習。

各教研組加強對“學科教學建議”的學習，在教學實踐運用中進一步加強對“學科教學建議”的深入落實；引導廣大教師認真學習《小學語文課型范式與實施策略》《教學預設與生成關系論》等著作，切實用理論指導教學研究。加強對中青年教師個人菜單式學習的促進。

3、加強課堂教學研究，提升教學領導力。

（1）依托兼職教研員和學科中心組成員繼續就“學科教學關鍵問題”進行研究，逐項落實學科核心素養的學科關鍵問題的研究，進一步加強改進教學實踐，提升教師課堂實踐能力。

（2）開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。推進學科信息化建設，加強對數字化學習的研究，甄選精品課程，努力推出語文教學精品課。

（3）加強對“學科常規”的調研報告的學習，進一步有效落實學科常規，促進學生養成良好的語文學習習慣，提升學生的學科素養。

4、進一步完善學科中心組的職能，加強對新進教師隊伍的培養和考核，逐步建立校級命題小組隊伍，促進優秀、新進教師專業成長。

5、積極開展校本教研。

對標常州市優秀教研組標準，加強教研組建設，以示范教研組和優秀教研組評比為契機，促進教研組主動發展；加強對校本教研方式的研究與指導，立足教育集團，促進集團共生力的增長。加強學科教研基地建設，提高教研基地的示范與輻射能力。