作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

家人的愛教案反思篇一

（1）從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

（2）懂得家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

（3）學會感恩，學會用自己的方式表達對家人的愛

（1）從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，為自己付出的辛勞。

（2）學會感恩，學會用自己的方式表達對家人的愛。

（1） 懂得家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

導課：

師詢問:上課之前老師想問同學們幾個問題，辮子誰給梳的？早飯誰給做的？今天誰送你上的學？家人好不好？

今天我們就來學習《家人的愛》（板書：家人的愛）。

一、“愛的百寶箱”——回憶成長經(jīng)歷

1、 出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。

師：老師這里有一些你們的照片，還有家人送給你們的禮物。下面，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。

生：自己介紹照片和禮物背后的故事。

（學生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導學生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛；當學生講到時平時生活中家人對自己的關心和愛護時，引導學生體會家人為照顧自己付出了很多的時間和精力，從他們的辛苦和辛勞中體會家人對自己沉厚的愛）

師：孩子們你們覺得自己幸福快樂嗎？（板書：在愛中快樂成長）

二、“愛的放大鏡”——感受點滴細節(jié)中家人的愛

師：對呀，從你們一出生就生活在愛的懷抱里，快樂地生長著，（課件圖片）媽媽做家務是對家人的愛，爸爸辛勤工作是對家人的愛，爺爺奶奶做出香噴噴的飯菜是對家人的愛。

師：那老師想了解一下，在生活中，你的家人還為你做過哪些事呢？這里有一張調(diào)查表，我們來看一下。

請在相對應的事情后面畫“☆”

生：自由發(fā)言

師小結過渡：家人為你們做的事情遠遠不止這些，數(shù)也數(shù)不清，他們對你們的關心和照顧就是對你們的愛，這是一種“疼愛”（板書：疼愛的愛）。那么我們是不只需要這一種愛呢？讓我們一起來看看明明和奶奶的對話吧。（課件）

三、“愛的溫度計”——辨析生活中愛生：觀察圖片。

師：明明希望奶奶怎樣做？奶奶又是怎樣說的？

師小結：明明希望奶奶幫他做一切事情，包括背書包。奶奶雖然很愛明明，但并沒有一味地溺愛他，而是鼓勵他學著自己的事情自己做。因為只有這樣，我們才能學會獨立，才能更好地成長。

在生活中你有沒有遇到過類似的事情呢？

生舉例：如：和奶奶頂嘴，媽媽會嚴厲地批評；作業(yè)寫不工事爸爸要求重寫；非要買玩具，媽媽不同意

師小結：家人對我們的這種愛是一種“嚴厲的愛”。（板書：嚴厲的愛）

師小結：在我們的成長過程中既需要家人疼愛的愛，又需要嚴厲的愛，只有這樣我們才能更加健康地成長。

四、“愛的大喇叭”——表達對家人的愛

師：家人如此愛你們，那你們愛不愛家人呢？那么，如何讓家人感受到你對他們的愛呢？先看一組圖片。（課件）

生：觀察圖片并說說自己應該如何做。

師：老師想問一下，有誰記住爸爸、媽媽或其他家人的生日了呢？你每年的生日家人都會為你慶祝，那你們是不是也應該記住家人的生日呢？那有什么方法能記住呢？

生：寫在本子上、在日歷上圈出來……

師：老師相信當你為家人送上生日祝福的時候他們一定非常高興。那我們還可以怎樣表達對家人的愛？

生：倒水、做家務、洗腳、講笑話、看弟弟、陪奶奶散步

師：看來同學們已經(jīng)知道如何表達自己對家人的愛了（板書：我的愛）

五、“感恩進行時”——手寫感恩

過度：孩子們，對家人的愛有很多表達方式，你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事——來自天堂的短信。（課件）

師：這位母親用自己的生命，用自己全部的愛再一次給了這個孩子新的生命——這樣的母愛是多么偉大啊！孩子們，此時此刻，你們是不是也想起了家人關愛的點點滴滴呢？當你生病的時候家人徹夜未眠守在你的身旁；當時蹣跚學步的時候家人不辭辛苦地為你保駕護航；當你不開心的時候、當你遇到困難的時候家人為你遮風擋雨。千言萬語也不能表達我們內(nèi)心對父母的感激之情。下面請同學們制作一張感恩卡，把最想說的話寫下來，好嗎？

家人的愛

在愛中快樂成長

疼愛的愛

嚴厲的愛

我的愛

家人的愛教案反思篇二

1、聯(lián)系生活實際，知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞。

2、了解家人對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。

3、懂得感恩，學會用自己的方式表達對家人的愛。

了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關愛，學會用自己的方式表達對家人的愛。

教師：教學課件、錄像、感恩孝心卡等。

學生：照片、親情故事等。

一課時。

一、名字導入新課，初步體會家人的愛

師：親愛的同學們，雖然和你們在同一所學校生活、學習，但是在同一間教室學習還是頭一次，對嗎？（對）讓我們彼此認識認識，好嗎？那么我先向同學們介紹自己，我姓趙，那么大家可以叫我——趙老師。好，誰想當三（4）班的小主人，勇敢熱情地向趙老師介紹自己？

1、生舉手說。

能把你的名字寫在黑板上嗎？

2、生板書自己的名字。

你的名字是誰給你起的？有什么含義嗎？（詢問兩三個學生）

3、從名字中你感受到什么？

師總結：是啊，我們的名字里飽含著家人對我們深深的期許和愛，他們希望我們漂亮聰慧、希望我們健康勇敢，希望我們有豐富的學識，還希望我們擁有美好的品德。他們是多么盼望我們成為世界上最完美的孩子呀！今天，我們就要一起來感受家人給我們的愛。

二回憶成長經(jīng)歷，進一步感受“愛”

1、我聽說今天孩子們帶來了自己成長中的照片還有一些家人送給自己的禮物，誰愿意給我們展示一下，講講背后的故事？

2、回憶自己成長的經(jīng)歷，出示生活照，說說家人給你的愛。（在學生發(fā)言的過程中，教師針對學生講述的不同事情，引導學生在快樂時光中感受家人給予自己的愛：如在一起出去游玩時，感受到家人的照顧與愛護；如在全家為孩子過生日的時候，感受到全家的希望與愛）

三、聯(lián)系生活實際，體驗“愛”

1、觀察圖片

過渡：是啊，一張小小的照片、一份貼心的禮物都滲透著家人濃濃的愛，請同學們打開書本第4頁，仔細看看這四幅圖，說說家人從哪些方面關心這些小朋友？請看大屏幕。

出示圖：先說說小女孩的媽媽怎么關心她的？

生1：我看到了媽媽的愛，因為下雨天天很涼媽媽還冒著雨給我?guī)硪路?/p>

師：這是從哪個方面關心她呀？（板書：關心健康）

接下來說說這幅圖，注意看圖上父子倆在說什么？

生2：在我畏難的時候，是爸爸的鼓勵讓我堅持下去。

師：正是有了爸爸的鼓勵，才培養(yǎng)了你堅強的意志。（板書：鍛煉意志）

生3：跟媽媽出去總能學到新知識。

生4：爺爺?shù)墓适率刮抑懒撕芏喙糯氖虑椤?/p>

師：在看花的過程中，我們從媽媽那里學到許多，而爺爺也總是給我們講許多有趣的故事，使我們獲得了很多從書本上學不到的知識（板書：教給知識）

小結：是啊，家人不僅無微不至地關心我們的身體健康，還教會我們做人，獲得知識，他們真是操碎了心。

現(xiàn)在我們一起來看一段令人動容的沙畫表演吧，在表演中體會父母、家人對我們深沉的愛。

當我們呱呱墜地，父母就在我們身上傾注了他們?nèi)康男难５谝淮螌W走路，父親溫暖的大手，母親關切的眼神，讓我們終于在搖搖欲墜中漸漸站穩(wěn)。我們坐在書桌前寫作業(yè)時，父母早已準備好豐盛的飯菜。

師：在今天這節(jié)課上，我們感受到了家人深厚的愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣寬廣。那么我們應該為家人做些什么呢？讓我們在歌聲中寫寫你想對家人說的話或者是想為父母做的事吧。（播放《讓愛住我家》結束課）

家人的愛教案反思篇三

《家人的愛》一課是新課程《品德與社會》（人教版）三年級下冊第一單元“在愛的陽光下”中的一個主題。按照教材的編排，本單元由三個主題構成：

主題一、家人的愛；

主題二、讀懂爸爸媽的心；

主題三、來自社會的愛。

“家人的愛”是其中的第一個主題，本主題有三個教學重點：

第一是讓學生聯(lián)系自己的家庭生活實際，感受、體會家人給予自己的關愛，知道自己的成長離不開家人的哺育；

第二是懂得正是由于有了家人的愛，才能使得自己健康成長；

第三是知道感激、回報家人的愛。《家人的愛》的編寫，其時代感、生活性、針對性都很強，它和人教版三年級上冊的《我愛我的家》教學內(nèi)容是相聯(lián)系的。

1、聯(lián)系生活實際，知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞。

2、了解家人對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。

3、懂得感恩，學會用自己的方式表達對家人的愛。

了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關愛，學會用自己的方式表達對家人的愛。

教師：教學課件、錄像、感恩孝心卡等。

學生：調(diào)查表、照片、親情故事等。

一課時

活動一小詩導入，揭示課題

師：上課前老師先給大家朗誦一個小朋友寫給媽媽的詩，仔細聽：一句輕輕的問候，一聲暖暖的叮嚀，一頓可口的飯菜，一件溫暖的毛衣，一次嚴厲地批評，一個緊緊的擁抱，點點滴滴記心頭。聽出來了么？感受到什么？（伴著輕音樂）

生：是關心、是愛

師：是啊，心有靈犀一點通，你們都聽出來了。今天我們就來感受體會《家人的愛》。板書課題齊讀。

誰來介紹介紹你都有哪些家人？

教師相機貼出：爸爸、媽媽爺爺、奶奶的彩色頭像（貼圖）

（設計意圖：以一首小詩為切入點導入，利用簡單質(zhì)樸的語言引導學生說出本次的課題和主旨，讓孩子細細品味這些日常所發(fā)生的簡單的小事，先對家人的愛有了初步的感受和了解。）

家人的愛教案反思篇四

師：上節(jié)課的時候，老師聽了同學們的介紹，感覺到你們的家真幸福啊！今天，老師帶來5個小朋友，他們正在講自己家的故事呢

師：請小朋友們認真聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。

（出示課件，出現(xiàn)兩個個小女孩和三個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家）[教師帶領學生看圖片]

師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學們在小組內(nèi)先互想說說

[學生小組討論]

師：誰先來說說。[學生談感受]

師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的關愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事啊？

師：先請小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。 [學生在小組內(nèi)互相講故事]

師：那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？[學生講故事] 師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個人都在關心愛護著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關心愛護自己的家人嗎？[同位倆互相說]

師：小朋友們，家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。 全班齊唱歌曲《相親相愛一家人》 引導學生看課文插圖。

讓家人感受到我的愛

我的家庭資料本：

結合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第41頁的內(nèi)容。

師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里

[學生動手操作]

教師：我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力。

通過引導學生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關愛家人的情感。

教師總結：同學們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導作業(yè)的身影里……用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多，許多。

課堂小結：

家人的愛教案反思篇五

1、了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。

2、了解和體驗各種動物的親子之愛。

3、知道父母養(yǎng)育自己的艱辛，學會關心和愛護家人，培養(yǎng)幼兒知恩圖報的良好品德。

1、課件《親親愛愛一家人》。

2、幼兒收集有關動物親子之愛的資料。

3、幼兒用書30—31頁。

一、播放課件【它是誰】，觀察畫面，認識海馬。

師：今天老師帶來一位新朋友，出示海馬圖片。

1、引導幼兒初步認識海馬。師：對的，海馬它生活在大海里。

2、設疑：小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢？

二、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

1、師：那好我們來聽一個故事，故事會告訴我們小海馬是爸爸生的還是媽媽生的。播放課件【故事欣賞】，初步了解故事內(nèi)容。

2、師：你覺得這個故事里講了一件什么特別的事情？

3、師：海馬爸爸和海馬媽媽是怎樣養(yǎng)育孩子的？小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？

4、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

①播放課件【第一段】。

旗魚和劍魚游泳時碰到了誰？它在干什么？

②播放課件【第二段】。

你覺得小海馬幸福嗎？為什么？

你覺得海馬爸爸和海馬媽媽幸福嗎？你從哪里知道的？

③師：故事的名字叫什么？

師小結：小海馬在爸爸媽媽的呵護下快樂的長大，海馬爸爸和海馬媽媽他們相親相愛養(yǎng)育自己的孩子。雖然很辛苦，但是看著自己的寶寶一天天長大也感到很幸福。

三、觀察畫面，感受其他動物的親子之愛。

1、師：我們再來看看還有什么動物寶寶和媽媽是相親相愛的，播放課件【動物的親子之愛】。請小朋友仔細觀察動物的形態(tài)及表情。

2、進一步討論其他動物的親子之愛。

教師：誰來說一說天鵝和企鵝是怎樣養(yǎng)育自己的孩子的？四、回憶、表達自己與父母在一起的親子之情。

教師：爸爸媽媽愛你們嗎？他們是怎樣關愛、照顧你們的？我們應該如何愛我們的爸爸媽媽呢？（幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，交流自己家庭中的親子之愛。）

家人的愛教案反思篇六

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。

2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。

體會家人對自己無私的愛

體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。

1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。

2、學生自做賀卡

3、采訪家長的錄音。

4、多媒體制作。

一、創(chuàng)設情境：

（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？

2、在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動之以情：

1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）

2、其他學生講述家人關愛他的一件事。

3、家人對我們的關愛不僅體現(xiàn)在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）

4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

四、明理導行：

1、辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動畫）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？

（2）媽媽為什么不給我買玩具？

（3）奶奶會對我怎么說？

（4）你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>

2、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習跳繩的……

五、 總結延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛住我家》）

2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創(chuàng)設了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學生接受和理解。在本課教學中，教師由單純的知識指導者變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡撸?chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，凡是老師要說的話，都通過“小兔貝貝”的口頭表達，易于指導。

以行動表達對家人的愛

讓學生進一步認識家人對自己的愛，并以自己的實際行動表達參考家人的愛。

1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關心自己的。

2、我們應該怎樣表達對家人的愛：

（1）好好學習，以優(yōu)異的成績回報家人。

（2）幫家人做家務活。

（3）不向家人提過分的要求。

（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。

家人的愛教案反思篇七

1．知識與技能

(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

2．情感與態(tài)度

感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。

3．行為與習慣

養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習慣。

4．過程與方法

通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關愛自己的故事，感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。

1．重點：(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

2．難點：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

教師準備：

1．課前調(diào)查：學生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時、自己的要求得不到滿足時……)

2．教師給學生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。

1．搜集自己和家人在一起的照片。

2．搜集自己小時候的一些物品，如：小衣服、小手印等。

一、我的成長

1．導入：課前，老師請同學們搜集了自己小時候用過的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時候的物品介紹給大家?

2．學生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時引導學生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。

(1)當學生展示自己小時候的衣服時，教師提問：這是你幾歲的時候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?

(2)當學生拿出自己小時候的小手印時，教師提問：這是你幾歲的小手印出來的.啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊!現(xiàn)在請你伸出手，我們也來為它畫張像，好嗎?

操作：教師拿出白紙，讓學生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學生把現(xiàn)在的手印和小時候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

3．小結：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!

【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在弓l導學生利用自己兒時的一些物品，回憶自己在成長過程中的變化，感受自己的成長經(jīng)歷，體會與家人在一起的快樂。】

二、我是幸福的孩子

1．談話：課前，讓同學們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻，請同學們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時快樂的事情，與同學一同分享快樂。

2．學生活動

(1)學生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。

(2)集體交流：學生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里?

3．學生在集體交流時，教師適時引導。

(1)當學生出示一張自己和爸爸下棋時的照片時，教師問：爸爸什么時問陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?21教育網(wǎng)

(2)當學生介紹自己小名的來歷時，教師引導：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?

(3)當同學展示自己成長過程中的小視頻時，教師可以引導：這是什么時候錄制的，誰錄制的?當時的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎?

(4)師：除此以外，請同學們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙著做家務是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?

(5)學生自由發(fā)言，體會感情。

4．小結：家人做的這一切都源于愛，他們承擔了自己在家庭中的責任，對家庭中的每一個人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺校际撬麄儛奂胰说谋憩F(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?

【設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在喚起孩子的美好回憶，讓學生在回顧這些快樂時光的同時，進一步感受家人對自己的關愛。】

三、相親相愛一家人

1．師：通過同學們的介紹，老師知道，你們都有一個幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時是怎樣相處的呢?有沒有同學愿意把自己家人平時怎樣相互關愛的小故事跟同學們講一講呢?

2．學生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關愛的小故事或是感人的小畫面。

3．小組內(nèi)推薦講得好的同學，在班內(nèi)跟大家交流，當同學講到家人對自己的關愛時，教師要適時引導：當時你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?

4．小結：一家人相互關愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!

【設計意圖：引導學生回憶家人之間是怎么相處的，了解家人之間只有相互付出、相互關愛才能相親相愛地生活在一起。同時，啟發(fā)學生也要學會回報家人。】

四、我的愛

1．師：同學們，我從你們的講述中，感受到家人對你們濃濃的關愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或為他們做一些自己力所能及的事來表達我們的感情呢?

2．教師引導學生思考：當我們遇到這些情況應該怎么做?

教師設置情境：

(1)爸爸媽媽在忙，我……

(2)奶奶一個人很孤單，我……

(3)出門前，要……

3．學生踴躍發(fā)言，其他同學可以補充，也可以發(fā)表自己的看法。

4．師：看來，同學們都說得很好，可能有的同學在生活中遇到過類似的事情，所以很有經(jīng)驗，有的同學沒遇到過，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達出來，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。

5．師：同學們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生el的?都送給你們什么禮物呢?

6．學生興奮地回憶自己過生日的情景。

7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時候，你們是怎么送出自己的祝福的?21世紀*教育網(wǎng)

8．教師引導學生回家從側面了解家人的生日，并記錄下來。

9．師：接下來，我們就為我們即將要過生日的，或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設計一份禮物，送給他們表達我們的祝福與心意。

10．學生制作賀卡等禮物。

11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達自己對家人的愛呢?

12．學生討論交流。

【設計意圖：引導學生懂得回報父母，表達自己對家人的愛，懂得記住家人的生日也是一種表達愛的方式。】

師小結：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細膩關懷是愛，家人的嚴格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應該為家人做些什么，來表達我們對家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。

板書設計

家人的愛

我的成長我是幸福的孩子

相親相愛一家人

我的愛

家人的愛教案反思篇八

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。

2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。

1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。

2、學生自做賀卡

3、采訪家長的錄音。

4、多媒體制作。

（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？

2、媒體播放：邊故事，邊出示圖。

3、揭題，齊讀課題。

1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）

2、其他學生講述家人關愛他的一件事。

3、家人對我們的關愛不僅體現(xiàn)在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講得最好的上臺講）

4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。

1）錄像：媽媽不幫我系鞋帶是不是對我不好？她為什么不幫我？

2）錄像：媽媽為什么不給我買玩具？

3）圖三：奶奶會對我怎么說？

4）圖四：你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>

你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去，作業(yè)擦了重寫的，練習跳繩的……

1、是啊，家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿這愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛住我家》）

2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。