計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃篇一
指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。
本學(xué)期，承擔(dān)八年級(jí)三個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定的了解。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。
本冊(cè)教科書(shū)的編寫(xiě)，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。本冊(cè)教科書(shū)始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過(guò)程中，獲得基本技能和表達(dá)、交流等能力的訓(xùn)練。教科書(shū)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
第一章：《中國(guó)的疆域與人口》，共分四節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。
第二章：《中國(guó)的自然環(huán)境》，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章：《中國(guó)的自然資源》，共分四節(jié)。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。
第四章：《中國(guó)的區(qū)域差異》，共分三節(jié)。介紹了中國(guó)四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，，分析了影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。
1、通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。
2、認(rèn)識(shí)中國(guó)的自然環(huán)境，了解地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活的影響。
3、了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。
4、認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素，學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式。
5、繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。
6、通過(guò)八年級(jí)《地理》上冊(cè)的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切的受到愛(ài)國(guó)主義教育，感受祖國(guó)的偉大和美好，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀(guān)的人地觀(guān)。
1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。
2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。
3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。
4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問(wèn)題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)。
5。密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，
是鮮活的。
6、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。
六、課時(shí)安排
第1—2周第一章（第一節(jié)和第二節(jié)）
第2—4周第一章（第三節(jié)和第四節(jié)）
第3—6周第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）
第4—8周第二章（第三節(jié)）
第9—10周（復(fù)習(xí)及期中考試）
第11—12周第三章（第一節(jié)和第二節(jié)）
第13—14周第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）
第15—17周第四章（第一節(jié)、第二節(jié)和第三節(jié)）
第18—19周復(fù)習(xí)及期末考試
八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃篇二
經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。
通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。同時(shí)，通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國(guó)地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。
中國(guó)的疆域與人口
本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。
本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。
中國(guó)的自然環(huán)境
本章的內(nèi)容較多，包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類(lèi)型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。
中國(guó)的自然資源
本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)本章理解人口問(wèn)題對(duì)自然資源對(duì)影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。
中國(guó)的區(qū)域差異
本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線(xiàn)，尤其是秦嶺－淮河線(xiàn)在中國(guó)自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線(xiàn)兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過(guò)識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生 地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開(kāi)展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。
3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，注重學(xué)以致用。開(kāi)展各種地理小知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí)，并提高應(yīng)用地理知識(shí)的能力。
4、搞好單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)加以解決，以確保所授知識(shí)的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。
第一周
中國(guó)的疆域
課時(shí)2
第二周
中國(guó)的行政區(qū)劃
課時(shí)3
第三周
中國(guó)的人口
課時(shí)2
中國(guó)的民族
課時(shí)2
第四周—第五周
中國(guó)的地形
課時(shí)6
第六周—第七周
月考、中國(guó)的氣候
課時(shí)8
第九周
中國(guó)的河流
課時(shí)4
第十、十一周
期中考試及分析
自然資源概況
課時(shí)6
第十二周
中國(guó)的土地資源
課時(shí)3
第十三周
中國(guó)的水資源
課時(shí)2
中國(guó)的海洋資源
課時(shí)1
第十四周
月考及分析
課時(shí)2
第十五、十六周
中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)
課時(shí)2
第十七、十八周
文體節(jié)
十九至二十二周
復(fù)習(xí)考試
1、認(rèn)真參與集體備課，精益求精。
2、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；
4、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
5、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。不斷自學(xué)，提高課件的制作水平。
八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃篇三
本屆學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣還不是很高，上學(xué)期地理的平均成績(jī)?cè)趚分左右，整體成績(jī)還不理想，原因都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績(jī)?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來(lái)改善一向把地理視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)生物研究的生物學(xué)愛(ài)好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話(huà)將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全部完成會(huì)考任務(wù)。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹中國(guó)的地理差異、認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域、走向世界的中國(guó)。共5章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，但增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地中國(guó)的地理差異、認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域、走向世界的中國(guó)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2.5課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
中國(guó)的地理差異8、
認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域6、
認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域6、
認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域4、
走向世界的中國(guó)2
會(huì)考復(fù)習(xí)安排：
七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)1周
七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)1周
八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)1周
八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)1周
1. 課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。
⑴.是什么？圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)掌握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
⑵.為什么？圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
⑶.怎么辦？以會(huì)考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考意識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。
2. 要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用
要牢固樹(shù)立以“學(xué)生為本”的觀(guān)念，能力的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。
3. 精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練
教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿(mǎn)分，沖擊高檔題拿多分。要通過(guò)講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出能力。
4.強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。
八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃篇四
八年級(jí)共有兩個(gè)班83人，本屆學(xué)生基礎(chǔ)較，上進(jìn)心不夠，甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成績(jī)較為理想，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)92人，其中67人及格，及格率為72.83％左右；優(yōu)生只有26人，優(yōu)生率為28.26％左右，這個(gè)成績(jī)相對(duì)于同類(lèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)應(yīng)該很好了。這期要參加瀘州市會(huì)考，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重，這學(xué)期我將通過(guò)各種途徑來(lái)提高教學(xué)成績(jī)。
本學(xué)期共五章內(nèi)容，針對(duì)每章內(nèi)容具體分析如下：
第五章、各具特色的四大地理單元
本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝唬瑢⒅袊?guó)大致按方位分為四大地理單元，在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析、綜合、比較、概括等方法認(rèn)識(shí)我國(guó)四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設(shè)計(jì)了綜合歸納和比較我國(guó)四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在各大地理單元中，也對(duì)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識(shí)，進(jìn)行了簡(jiǎn)介，意圖通過(guò)這些設(shè)計(jì)和活動(dòng)，在整體知識(shí)背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
本章重難點(diǎn)：
1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說(shuō)明秦嶺—淮河一線(xiàn)的地理意義。
2、能填表比較四大地理單元的特征。
3、能說(shuō)出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。
第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域
在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”，了解中國(guó)整體概況之后，本章轉(zhuǎn)入中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國(guó)地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長(zhǎng)江流域、西部地區(qū)和臺(tái)灣五個(gè)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容（另外還有第七章專(zhuān)門(mén)講珠江三角洲地區(qū)）。課本選擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳保瑱M聯(lián)東西，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識(shí)祖國(guó)，并學(xué)會(huì)不同類(lèi)型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。
本章重難點(diǎn)：
1、“運(yùn)用地圖資料說(shuō)出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”，為本章重點(diǎn)之一。
2、“舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。
3、“舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”，為本章重點(diǎn)之一。
第七章、改革開(kāi)放的前沿——珠江三角洲
珠江三角洲地區(qū)，是我國(guó)改革開(kāi)放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國(guó)一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容，還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港、澳門(mén)特別行政區(qū)。
本章重點(diǎn)：
1、“運(yùn)用地圖說(shuō)出珠江三角洲的位置、范圍，(教學(xué)論文 )并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)”，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
2、舉例說(shuō)出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。
3、舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地對(duì)香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用。
本章難點(diǎn)：
1、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。
2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原因，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。
第八章、繼往開(kāi)來(lái)的天府之國(guó)——四川省
通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅游、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬲J(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)——四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，但需要記憶的知識(shí)并不多。
本章重難點(diǎn)：
1、據(jù)歷史資料說(shuō)明四川名稱(chēng)的由來(lái)；用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境。
2、在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
第九章、走向世界
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，希望這期的地理成績(jī)?cè)谌h同類(lèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對(duì)地理的畏難情緒，讓每個(gè)學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)學(xué)習(xí)地理。
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)計(jì)劃。
2、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
3、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。
4、認(rèn)真寫(xiě)好教案。
5、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊盤(pán)繞目標(biāo)進(jìn)行。
6、要把基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
7、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分離難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
8、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行
辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
9、注意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要斗膽探索，勇于立異。
本學(xué)期課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
第五章、各具特色的四大地理單元
第一節(jié)：北方地區(qū)——黑土地和黃土地1課時(shí)
第二節(jié)：南方地區(qū)——濕熱的紅土地1課時(shí)
第三節(jié)：重要的地理分界線(xiàn)秦嶺—淮河1課時(shí)
第四節(jié)：西北地區(qū)——廣袤的土地1課時(shí)
第五節(jié)：青藏地區(qū)——高寒的土地1課時(shí)
第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域
第一節(jié)：環(huán)境獨(dú)特的地理區(qū)域——東北3課時(shí)
第二節(jié)：首都北京3課時(shí)
第三節(jié)：長(zhǎng)江流域地區(qū)3課時(shí)
第四節(jié)：西部地區(qū)3課時(shí)
第五節(jié)：祖國(guó)的寶島——臺(tái)灣2課時(shí)
第七章、改革開(kāi)放的前沿——珠江三角洲
第一節(jié)：珠江三角洲——黃金三角1課時(shí)
第二節(jié)：快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)2課時(shí)
第三節(jié)：特別行政區(qū)——香港和澳門(mén)1課時(shí)
第八章、繼往開(kāi)來(lái)的天府之國(guó)——四川省
第一節(jié)：多彩的四川1課時(shí)
第二節(jié)：崛起的四川1課時(shí)
第九章、走向世界2課時(shí)
復(fù)習(xí)初一的會(huì)考內(nèi)容4課時(shí)
檢測(cè)、復(fù)習(xí)：
本學(xué)期共38課時(shí)，新課結(jié)束共需31課時(shí)，剩下7課時(shí)用于平時(shí)的復(fù)習(xí)和檢測(cè)。本期一共有5個(gè)章節(jié)的內(nèi)容需要檢測(cè)。利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行作業(yè)評(píng)講。
以上是本期八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃，若有不足之處敬請(qǐng)指正。
八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃篇五
對(duì)于地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，必須變革“學(xué)科中心”“知識(shí)本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛(ài)國(guó)主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)以及可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念，這是時(shí)代賦予中學(xué)地理教育的使命。地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性?xún)纱筇卣鳎嬗猩鐣?huì)學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)，在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題中具有重要作用。在教學(xué)中要求教師側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力；側(cè)重。反映全球變化形勢(shì)，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國(guó)土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容,不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用；聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)；重視校外課程資源的開(kāi)發(fā)利用；要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境；創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”“鼓勵(lì)自信心”的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制.
進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國(guó)地理，這是一個(gè)既熟悉又陌生的領(lǐng)域。我們的學(xué)生絕大多數(shù)是出生在中國(guó)，喝中國(guó)的水長(zhǎng)大，祖國(guó)對(duì)他們來(lái)說(shuō)太熟悉太親近了；從小就通過(guò)爸媽、報(bào)刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對(duì)中國(guó)的一些了解了不少。但是由于中國(guó)疆域太大，太遼闊，學(xué)生們的了解認(rèn)識(shí)不免有很大的局限性，加上他們知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完整，認(rèn)識(shí)上的不全面，使得他們知其一不知其二。應(yīng)該說(shuō)他們的中國(guó)地理知識(shí)還有很大缺陷，不足以滿(mǎn)足成長(zhǎng)對(duì)地理知識(shí)的需要。另外初二學(xué)生在初一進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，地理學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。可以說(shuō)他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力。
本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的區(qū)域地理。第一章：中國(guó)的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國(guó)的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的`劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策。第二章：中國(guó)自然環(huán)境。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國(guó)的自然資源。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。第四章：中國(guó)區(qū)域差異：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。
1、將“滿(mǎn)堂灌”分隔成幾個(gè)區(qū)間。對(duì)現(xiàn)在發(fā)展區(qū)的知識(shí)內(nèi)容，大膽采用自主學(xué)習(xí)的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)最近發(fā)展區(qū)的知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問(wèn)題實(shí)現(xiàn)對(duì)話(huà)教學(xué)，讓學(xué)生在對(duì)話(huà)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法及情感體驗(yàn)，并逐步培養(yǎng)分析地理問(wèn)題的基本思路與步驟。
2、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要周密整理與組合教材內(nèi)容，明確上課的目標(biāo)（三維目標(biāo)），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，特別要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣、有效、有用的課堂。當(dāng)然課堂中的生成要時(shí)刻警惕，對(duì)問(wèn)題的生成營(yíng)造寬松的環(huán)境，和預(yù)留充足的時(shí)間，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問(wèn)題給自己與其他同學(xué)帶來(lái)的學(xué)習(xí)快樂(lè)、思維挑戰(zhàn)和精神滿(mǎn)足。
3、建立民主、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“學(xué)生化的教師和教師化的學(xué)生”的新型師生關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)精神上的完全自由。
4、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生自由表達(dá)人性特色，達(dá)到“人格的獨(dú)立和精神的自由”。
5、關(guān)注“后進(jìn)生”，用真情、誠(chéng)意感化他們，抓住他們學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，借助錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。
1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。
2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。
3、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練
第一章中國(guó)的疆域與人口第一周——第四周
第二章中國(guó)的自然環(huán)境第五周——第十周
第三章中國(guó)的自然資源第十一周——第十五周
第四章中國(guó)的區(qū)域差異第十六周——第二十周
復(fù)習(xí)期末考試第二十一、二周
八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃篇六
通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。
八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)了，因此八年級(jí)地理相對(duì)于七年級(jí)地理而言，要變得容易一些了。同時(shí)，相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解，學(xué)習(xí)起來(lái)興趣更濃厚了，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高一些。
本期我任教八年級(jí)107和108兩個(gè)班的地理。平均每班近40人，學(xué)生成績(jī)相差較大，經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。從上個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)的成績(jī)來(lái)看，兩個(gè)班的優(yōu)秀率和及格率在八鄉(xiāng)都在末尾，由此可見(jiàn)，兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣不濃厚，學(xué)習(xí)積極性也不高。這為學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)地理增加了相當(dāng)大的難度。
1、通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。
2、通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國(guó)地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。
3、掌握中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。
4、認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣！
6、通過(guò)八年級(jí)《地理》下冊(cè)的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切的受到愛(ài)國(guó)主義教育，感受祖國(guó)的偉大和美好，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀(guān)的人地觀(guān)。
1、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過(guò)識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開(kāi)展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。
4、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，注重學(xué)以致用。開(kāi)展各種地理小知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí)，并提高應(yīng)用地理知識(shí)的能力。
5、搞好單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)加以解決，以確保所授知識(shí)的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。
本期共18周，實(shí)際教學(xué)周16周，共32課時(shí)，具體安排：
第一階段：新課教學(xué)：第一周、第二周，中國(guó)的地域差異,4課時(shí)；第三周至第五周認(rèn)識(shí)區(qū)域：位置與分布，6課時(shí)；第六周至第八周認(rèn)識(shí)區(qū)域：聯(lián)系與差異，6課時(shí)；第九周期中質(zhì)量檢測(cè)2課時(shí)第十周至第十二周，環(huán)境與發(fā)展，6課時(shí)第十三周建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)2課時(shí)
第二階段：中考復(fù)習(xí)：第14—18周10課時(shí)中考復(fù)習(xí)和考試
八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃篇七
八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)完成中國(guó)地理部分，然后進(jìn)行初中地理會(huì)考總復(fù)習(xí)以迎接6月14號(hào)的初中地理學(xué)業(yè)考試。涉及的內(nèi)容多而且較為繁雜，因?yàn)槭钱厴I(yè)學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高一些。八年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年半以來(lái)地理教材的學(xué)習(xí)，對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)初中地理概況有了一定的了解，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定的必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念，對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。這對(duì)于學(xué)生進(jìn)行會(huì)考地理總復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。從現(xiàn)在起必須做些工作，加強(qiáng)學(xué)生重視的程度，為地理會(huì)考取得好成績(jī)打下基礎(chǔ)。
指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”，并且會(huì)考地理，在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得理想成績(jī)。
針對(duì)我校學(xué)生地理學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，且中考復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多、要求高的實(shí)際情況，為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，做到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地復(fù)習(xí)，我們八年級(jí)地理教師經(jīng)過(guò)仔細(xì)磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的基礎(chǔ)上，特制定三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一階段：（3月中旬——4月下旬，約40天）看書(shū)復(fù)習(xí)教材，梳理知識(shí)體系，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試課標(biāo)規(guī)定的范圍，建立知識(shí)體系為線(xiàn)索，搞好單元過(guò)關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題（黑體字）的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”插圖圖表，重要的閱讀材料（如“之最”）也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟悉了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。迎接全市第一輪水平測(cè)試，為后續(xù)復(fù)習(xí)奠定一個(gè)穩(wěn)定基礎(chǔ)。
第二階段：（4月下旬——5月下旬，約30天）專(zhuān)題復(fù)習(xí)，以《學(xué)業(yè)水平測(cè)試》為藍(lán)本，講練結(jié)合，迎接全市第二輪水平測(cè)試。課本的基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠，針對(duì)地理考題的特點(diǎn)（“無(wú)圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn)）。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：
1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊(cè)課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)的系統(tǒng)化，從而幫助學(xué)生形成空間觀(guān)念、提高空間思維能力，也便于學(xué)生形成知識(shí)專(zhuān)題。
2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練，以做《學(xué)業(yè)水平測(cè)試》為主，幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，讓絕大多數(shù)學(xué)生基本做到熟悉課本知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)考方法，能夠舉一反三。力爭(zhēng)在全市第二輪水平測(cè)試中，學(xué)生總體水平有長(zhǎng)足進(jìn)步。
第三階段：（5月下旬——中考，約20天），綜合模擬，強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。
這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練（讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練，開(kāi)放性題目訓(xùn)練），各種專(zhuān)題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專(zhuān)題練習(xí)）。通過(guò)講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí)，教給學(xué)生解題思路和方法。學(xué)習(xí)解決某一類(lèi)問(wèn)題抓切入點(diǎn)的方法、規(guī)范表達(dá)的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練（做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì)），注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。
與此同時(shí)，教師應(yīng)有針對(duì)性的搞好各教學(xué)班的培優(yōu)工作，努力提高有效優(yōu)分?jǐn)?shù)，提高合格率，降低低分率，讓我校今年的地理中考取得更大的進(jìn)步。面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，我們只有埋頭肯干，把有限的精力投入滲出到無(wú)限的學(xué)習(xí)和工作中去，才能不辜負(fù)家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們的支持，才能贏(yíng)得最后的勝利。
教學(xué)目標(biāo)：
提高優(yōu)分率，合格率，降低低分率。
完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的具體措施：
1、認(rèn)真落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、充分發(fā)揮備課組的作用，依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考地理大綱。
3、充分發(fā)揮集體的力量，抓好集體備考工作，有效實(shí)行資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享。
4、針對(duì)全體學(xué)生，重點(diǎn)抓好苗子和線(xiàn)上、線(xiàn)下的學(xué)生的知識(shí)過(guò)關(guān)。
5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，答題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力、書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練。
6、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高每節(jié)課的復(fù)習(xí)效率。
教學(xué)進(jìn)度安排：
周次教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排
第一周：學(xué)習(xí)《第八章認(rèn)識(shí)區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展》1—3節(jié)
第二周；學(xué)習(xí)《第八章認(rèn)識(shí)區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展》4—5節(jié)
學(xué)習(xí)《第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)》
第三周：地球、地圖，陸地和海洋；天氣與氣候，
第四周：居民與聚落，發(fā)展與合作；考試七年級(jí)上冊(cè)。
第五周：亞洲，各具特色的地區(qū)，
第六周：極地地區(qū)，不同類(lèi)型的國(guó)家；考試七年級(jí)下冊(cè)。
第七周：國(guó)土與居民，中國(guó)的自然資源，第一次抽考
第八周：經(jīng)濟(jì)與文化；考試八年級(jí)上冊(cè)；
第九周：八年級(jí)下冊(cè)
第十周：階段性測(cè)試（一）
第十一周：階段性測(cè)試（二）
第十二周：專(zhuān)題復(fù)習(xí)一；讀圖，填圖，繪圖，用圖，
第十三周：專(zhuān)題復(fù)習(xí)二，
第十四周：專(zhuān)題復(fù)習(xí)三；
第十五周：綜合模擬，強(qiáng)化訓(xùn)練；
第十六周：綜合復(fù)習(xí)，中考模擬。
八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃篇八
本學(xué)期八年級(jí)地理備課組將以學(xué)校年度計(jì)劃為指針,在教育教學(xué)過(guò)程中,認(rèn)真落實(shí)"以人為本"的教育理念,逐步形成符合地理學(xué)科特點(diǎn)的"潤(rùn)澤課堂"模式,努力提升教學(xué)品質(zhì),努力實(shí)現(xiàn)"學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理"、"學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理"教學(xué)理念.
(1)備課
1.加強(qiáng)備課組活動(dòng),堅(jiān)持每周一次.通過(guò)備課組活動(dòng),明確所教章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),并及時(shí)改變教學(xué)設(shè)計(jì)方式,提高課堂的主動(dòng)有效性。
2.修改地理導(dǎo)學(xué)案.認(rèn)真研討并修改八年級(jí)地理導(dǎo)學(xué)案,抓好"引一引、探一探、釀一釀"三環(huán)節(jié),體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)效果,避免淪為習(xí)題冊(cè)。
(2)上課
1.在課堂教學(xué)過(guò)程中,要體現(xiàn)"小班化"精神,有效落實(shí)學(xué)生的主體地位,并逐步形成符合地理學(xué)科特點(diǎn)的"潤(rùn)澤課堂"模式。
2.在教學(xué)過(guò)程中,要注重學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng),凸顯地理學(xué)科的技能培養(yǎng)。
(3)作業(yè)與輔導(dǎo)
1.作業(yè)批改規(guī)范、及時(shí).作業(yè)批改做到二次批改,對(duì)于作業(yè)批改中學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)予以清晰的再講解。
2.加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,可課間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),也可通過(guò)學(xué)生間相互幫扶實(shí)現(xiàn)。
(4)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1.積極參加學(xué)校組織的、區(qū)里組織的地理學(xué)科開(kāi)課活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)課,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
2.做好教學(xué)反思工作,及時(shí)記錄每堂課中自身和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,并提出解決措施。
第1周
《疆域》2課時(shí)
第2周
《人口》、《民族》
第3周
單元復(fù)習(xí)
第4周
《地形和地勢(shì)》2課時(shí)
第5周
中秋、國(guó)慶
第6周
《氣候》2課時(shí)
第7周
《河流》2課時(shí)
第8周
《自然災(zāi)害》、單元復(fù)習(xí)
第9周
《自然資源的基本特征》《土地資源》
第10周
期中復(fù)習(xí)、期中考試
第11周
《水資源》單元復(fù)習(xí)
第12周
《交通運(yùn)輸》2課時(shí)
第13周
《農(nóng)業(yè)》2課時(shí)
第14周
《工業(yè)》2課時(shí)
第15周
單元復(fù)習(xí)
第16周
《中國(guó)的地理差異》2課時(shí)
第17周
《北方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)》2課時(shí)
第18周
《東北三省》2課時(shí)
第19周
單元復(fù)習(xí)
第20周
期末復(fù)習(xí)
第21周
期末考試
八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃篇九
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。
我所教的班級(jí)八年級(jí)(6)(9)經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理教學(xué)和八年級(jí)上學(xué)期教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。從上個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)的成績(jī)來(lái)看，兩個(gè)班的優(yōu)秀率和及格率在校全年級(jí)都是中上等位置，由此可見(jiàn)，兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃厚，學(xué)習(xí)積極性也比較高。這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。
本冊(cè)內(nèi)容共分五章：
第五章中國(guó)的地理差異——本章是中國(guó)區(qū)域地理的開(kāi)篇，上承中國(guó)地理總論部分，下啟中國(guó)地理區(qū)域部分。在前四章講述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國(guó)不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀(guān)上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。
滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)水土保持法》
第一條：為了鞏固和加強(qiáng)農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)地位，深化農(nóng)村改革，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，維護(hù)農(nóng)民和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織的合法權(quán)益，增加農(nóng)民收入，提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，制定本法。
第八條：全社會(huì)應(yīng)當(dāng)高度重視農(nóng)業(yè)，支持農(nóng)業(yè)發(fā)展。
國(guó)家對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有顯著成績(jī)的單位和個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
第五十七條：發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)必須合理利用和保護(hù)土地、水、森林、草原、野生動(dòng)植物等自然資源，合理開(kāi)發(fā)和利用水能、沼氣、太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源和清潔能源，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境。
第六章認(rèn)識(shí)區(qū)域——了解東北地區(qū)的位置與分布。從了解區(qū)域位置與自然環(huán)境著手，探討人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)區(qū)域的基本特征，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。
法制滲透教育：滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)土地法》
第十條：城市的土地屬于國(guó)家所有。
農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地，除由法律規(guī)定屬于國(guó)家所有的以外，屬于集體所有;宅基地和自留地、自留山，也屬于集體所有。
國(guó)家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對(duì)土地實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償。
第七章認(rèn)識(shí)區(qū)域——聯(lián)系與差異。由于自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的原因，區(qū)域與區(qū)域之間、區(qū)域內(nèi)部既存在著差異，有保持著聯(lián)系。這章我們學(xué)習(xí)香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能;澳門(mén)特別行政區(qū)的旅游文化特色;珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì);長(zhǎng)江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系和長(zhǎng)株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系。
第八章認(rèn)識(shí)區(qū)域——環(huán)境與發(fā)展。北京是中國(guó)的政治、文化中心，也是享譽(yù)世界的歷史文化名城;寶島臺(tái)灣是我們不可分割的神圣領(lǐng)土，美麗富饒，令人魂?duì)繅?mèng)繞;走進(jìn)新疆，領(lǐng)略那里的風(fēng)土人情以及西部大開(kāi)發(fā)帶來(lái)的輝煌;走進(jìn)貴州我們仿佛置身于碦斯特高原，探究國(guó)土整治的成功經(jīng)驗(yàn);走進(jìn)黃土高原我們能感受到當(dāng)?shù)鼐用竦馁|(zhì)樸生活以及區(qū)域發(fā)展帶來(lái)的巨大變化。
第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)——中國(guó)，這只騰飛于世界的東方巨龍以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。
通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。同時(shí)，通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國(guó)地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良
影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。現(xiàn)將本冊(cè)教本教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)如下：
1.認(rèn)真鉆研教材，理清教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。
2.強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)結(jié)合日常生活中的地理常識(shí)和地理現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解地理概念。
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4.開(kāi)展多種豐富多彩的課余活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。
1.認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。
2.把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績(jī)。
4.改進(jìn)教學(xué)方法，用掛圖，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
5.精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，減少遺忘。
6.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;(2)積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣;(3)自主作業(yè)習(xí)慣; (4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。
7.改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì)，成功的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的評(píng)價(jià)。
八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃篇十
本學(xué)期我任教八年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)，為了迎接20_年地理會(huì)考，做好地理會(huì)考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，制訂以下復(fù)習(xí)方案。
初二地理會(huì)考復(fù)習(xí)必須以地理教材、課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識(shí)與能力的關(guān)系。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好一輪復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性?xún)?yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，考查內(nèi)容可以分成地球與地圖、中國(guó)地理、世界地理三大塊。具體內(nèi)容如下：
1.地球與地圖
學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，要能夠結(jié)合事實(shí)或材料說(shuō)明地球的形狀、大小及其自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；用地球儀說(shuō)出經(jīng)線(xiàn)與緯線(xiàn)、經(jīng)度與緯度劃分及用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置；掌握有關(guān)地圖的基本知識(shí)、地圖運(yùn)用的基本技能，了解常見(jiàn)地圖在生產(chǎn)和生活中的用途。
復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際，“地球”著重讓學(xué)生形成對(duì)地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解及應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題的能力；“地球儀”可以結(jié)合地圖，加強(qiáng)對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解能力的復(fù)習(xí)；“地圖”重點(diǎn)考查讀圖、析圖、用圖的能力等。
2.世界地理
學(xué)生通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)，能熟練運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)描述海陸分布特點(diǎn)、說(shuō)出七大洲、四大洋的分布概況；舉例說(shuō)明海陸處于變化之中；知道天氣與氣候的區(qū)別及常用天氣符號(hào)，舉例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性；通過(guò)讀圖，認(rèn)識(shí)世界氣溫分布的規(guī)律、降水分布的差異、主要?dú)夂蝾?lèi)型與分布；運(yùn)用地圖說(shuō)明世界人口、人種、語(yǔ)言、宗教等的主要分布地區(qū)，能運(yùn)用圖片描述城鄉(xiāng)景觀(guān)的差別并舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系；運(yùn)用事例說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異及地區(qū)分布特點(diǎn)；學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大洲、地區(qū)和國(guó)家的方法。
復(fù)習(xí)時(shí)，有關(guān)“海洋與陸地”、“氣候”分布的知識(shí)不宜讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述，而應(yīng)結(jié)合地圖，考察學(xué)生是否“知其然”同時(shí)“知其所以然”；“居民”部分應(yīng)著重讓學(xué)生對(duì)各種人文現(xiàn)象與地理環(huán)境、人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系；“地區(qū)發(fā)展差異”與“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分要將微觀(guān)與宏觀(guān)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生形成運(yùn)用微觀(guān)知識(shí)理解宏觀(guān)現(xiàn)象的能力。
3.中國(guó)地理
學(xué)生通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)，要能夠認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域和人口、自然環(huán)境與自然資源、經(jīng)濟(jì)與文化的基本情況和分布特征，了解主要地理單元的自然環(huán)境差異及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響；學(xué)會(huì)從“位置與分布”、“聯(lián)系與差異”、“環(huán)境與發(fā)展”三個(gè)方面認(rèn)識(shí)區(qū)域。
復(fù)習(xí)時(shí)，在標(biāo)準(zhǔn)中明確要求記住的內(nèi)容其測(cè)評(píng)方式主要是通過(guò)填空、選擇的題目來(lái)完成；在復(fù)習(xí)有關(guān)“自然資源類(lèi)型”時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有要求面面俱到，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生了解土地資源的特點(diǎn)，應(yīng)滲透節(jié)約資源的教育；對(duì)于“地理差異”而應(yīng)通過(guò)具體的地理現(xiàn)象和材料等，復(fù)習(xí)后學(xué)生能形成運(yùn)用區(qū)域知識(shí)進(jìn)行比較、分析、概括區(qū)域特征的能力。
保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展。
時(shí)間20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期)安排：1周到8周，一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
9周到12周，二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)方式：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與典型例題訓(xùn)練相結(jié)合。
具體安排：
(1)、第1周---8周：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。具體安排：把7年紀(jì)上下冊(cè)和八年級(jí)上下冊(cè)的課本過(guò)一遍。做的過(guò)程即把重點(diǎn)知識(shí)粗略復(fù)習(xí)一遍；根據(jù)課程目標(biāo)確立的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，分冊(cè)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，理順脈絡(luò)，構(gòu)建主干知識(shí)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
(2)、第9周---12周：專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
具體安排如下：
(一)、地球與地圖；
(二)、世界的陸地和海洋；
(三)、世界分區(qū)地理部分；
(四)、中國(guó)地理總論部分；
(五)、中國(guó)地理分區(qū)部分；
(3)13周：強(qiáng)化訓(xùn)練。
八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃篇十一
該年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生70人，而且七年級(jí)地理基礎(chǔ)打的比較扎實(shí)，成績(jī)很好，這給八年級(jí)的教學(xué)提供了很大的幫助。但總體上講，學(xué)生讀圖、識(shí)圖的能力還很差，主要是靠死記硬背。而且隨著學(xué)科的增加，學(xué)生可利用的課外時(shí)間也相對(duì)減少，也給成績(jī)的進(jìn)一步提高帶來(lái)了很大的壓力。
本期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為中圖版八年級(jí)上期，包括：陸地與海洋、多樣的世界氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作。其中，前兩章為重點(diǎn)內(nèi)容，而且為中考必考章節(jié)，難度相對(duì)較大。
針對(duì)該年級(jí)學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力較差的問(wèn)題，本期主要加強(qiáng)學(xué)生在這兩方面的能力培養(yǎng)，主要是充分利用好地圖冊(cè)和填充圖冊(cè)。并加強(qiáng)學(xué)生這方面的專(zhuān)題練習(xí)，教會(huì)學(xué)生如何去讀圖，如何在圖中去尋找有效信息，如何正確地解題。并能把所學(xué)知識(shí)靈活地運(yùn)用，而得到扎實(shí)掌握的效果。
1周：海陸分布
2周：海陸變遷
3周：世界的氣溫和降水
4周：世界的氣候類(lèi)型
5周：學(xué)月檢測(cè)
6周：氣候與人類(lèi)活動(dòng)
7周：人種和人口
8周：語(yǔ)言與宗教
9周：聚落
10周：半期檢測(cè)
11周：學(xué)習(xí)與探究----聚落發(fā)展與景觀(guān)變化
12周：國(guó)家和地區(qū)
13周：國(guó)際合作
14、15、16周：八年級(jí)下部分內(nèi)容
17---20周：期末復(fù)習(xí)
八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃篇十二
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“生活中的地理”和“對(duì)終身發(fā)展有用的地理”。密切聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)地理學(xué)的實(shí)用價(jià)值，反映地理學(xué)的和社會(huì)的新發(fā)展。
我校八年級(jí)共四個(gè)班。本學(xué)期我任130班和131班的地理教學(xué)任務(wù)。從總體來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性不高，學(xué)習(xí)興趣不濃，地理能力欠缺，成績(jī)差距大。有的學(xué)生好動(dòng)，貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績(jī)不理想。面對(duì)八年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，我決定對(duì)成績(jī)好的，中等的，較差的學(xué)生實(shí)施“因材施教”。
八年級(jí)地理上冊(cè)的主要內(nèi)容有：中國(guó)的疆域和人口，中國(guó)的自然環(huán)境和自然資源，以及中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其中第一章講述的是中國(guó)的疆域和人口。第二章講述的是中國(guó)的自然環(huán)境（地形，氣候，河流等知識(shí)）。第三章講述中國(guó)的主要自然資源的特點(diǎn)和分布。第四章講述中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其中中國(guó)的疆域，人口，自然環(huán)境和自然資源是教材的重點(diǎn)，中國(guó)的地形特點(diǎn)和氣候成因是教材的難點(diǎn)。
1.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以新課標(biāo)的要求指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)中采用各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究，合作學(xué)習(xí)的空間。
2.密切聯(lián)系實(shí)際，重視地理知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系。讓學(xué)生感受到生活中處處有地理。、
3.注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，勇于改革，不斷創(chuàng)新。
4.開(kāi)設(shè)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)美好家園的情懷。
第一章中國(guó)的疆域和人口（1至3周）
第二章中國(guó)的自然環(huán)境（4至8周）
第三章中國(guó)的自然資源（9至12周）
第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（13至16周）
復(fù)習(xí)17至19周。
期終考試20周
八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃篇十三
本人執(zhí)教八年級(jí)共兩個(gè)班c203，c205，c209，203班和205班是我自己帶上來(lái)的班，所以本期開(kāi)學(xué)的首要要任務(wù)是就是要盡快摸清兩個(gè)教學(xué)班的具體情況,以便于結(jié)合實(shí)際情況,有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué):既要抓好后進(jìn)生的的學(xué)習(xí)，也要保證優(yōu)秀生原有的狀況。。總的來(lái)說(shuō)，雖然所教班級(jí)不多，但我認(rèn)為任務(wù)艱巨，因?yàn)槌醵媾R明年的畢業(yè)會(huì)考，要做的工作是比較多的。但相信經(jīng)過(guò)努力，這一些目標(biāo)應(yīng)該會(huì)實(shí)現(xiàn)。
本期共有四大章內(nèi)容必須掌握，而且中考重點(diǎn)章節(jié)較多，尤其是有關(guān)中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí)方面的內(nèi)容，歷年來(lái)考點(diǎn)多，主要有如下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
ⅰ：中國(guó)的疆域和人口
本章應(yīng)掌握的有關(guān)中國(guó)的疆域;行政區(qū)劃;人口;民族。有關(guān)中國(guó)面積大小，人口多少，政區(qū)輪廓，行政區(qū)的名稱(chēng)簡(jiǎn)稱(chēng)是重點(diǎn)。 ⅱ：中國(guó)的自然環(huán)境
本章包括了中國(guó)地形，氣候，河流等有關(guān)自然環(huán)境方面的內(nèi)容。中國(guó)形類(lèi)型及分布，地勢(shì)特征;中國(guó)氣溫分布降水分布以及成因;河流的水文特征與地理環(huán)境關(guān)系，長(zhǎng)江黃河發(fā)源各河段的特點(diǎn)是什么以及如何治理。
ⅲ：中國(guó)的自然資源
了解各種自然的基本概況;中國(guó)的土地資源分布和特點(diǎn)有哪些以及與自然環(huán)境有什么關(guān)系;水資源海洋資源的特點(diǎn)是什么以及分布在哪里。
ⅳ：中國(guó)的區(qū)域差異
中國(guó)面積廣大人口眾多，自然環(huán)境各具特色，因此也存在著很大的差異。秦嶺-淮河一線(xiàn)是條重要的地理分界線(xiàn)，除此之外，還介紹了另外幾條地理分界線(xiàn)，這幾條地理分界線(xiàn)有什么意義。把全國(guó)分成了四大地理區(qū)域。每個(gè)地理區(qū)域各有什么與其他區(qū)域不同的地方，這些差異的形成又與地理環(huán)境有何關(guān)連。我們?nèi)绾卧诓煌瑓^(qū)域內(nèi)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，如何因地制宜地充分地發(fā)揮當(dāng)?shù)赜行У淖匀毁Y源來(lái)生存。
把握課程新理念，培養(yǎng)能力求發(fā)展
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中鮮明地提出了地理學(xué)科的六大理念，其中“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”是這次課程改革中突出強(qiáng)調(diào)的兩個(gè)最重要的理念。這也是“以學(xué)生的發(fā)展為本”教育理念的充分體現(xiàn)。我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做到：
①改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與評(píng)價(jià)機(jī)制
改變地理學(xué)習(xí)方式，要把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，探究，研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。評(píng)價(jià)學(xué)生不能以分?jǐn)?shù)來(lái)作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一的標(biāo)準(zhǔn)，要重視學(xué)生的發(fā)展變化，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，并充分注
意他們?cè)谇楦袘B(tài)度行為方面的變化，在實(shí)施課堂教學(xué)中特別要注重這點(diǎn)。
②構(gòu)建新型的地理課程：這要求我做到不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，跟上時(shí)代的步伐，盡快適應(yīng)地理新課程的教學(xué)。加強(qiáng)科學(xué)研究，由“教書(shū)匠”型轉(zhuǎn)變成“學(xué)者型”教師。還要利用現(xiàn)代教學(xué)手段，不能滿(mǎn)足于“三板”教學(xué)，而要努力學(xué)習(xí)與掌握新的教學(xué)方法，教學(xué)技術(shù)。
體現(xiàn)教學(xué)新原則，調(diào)整教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，本期除了完成必須的教學(xué)任務(wù)外，要把教學(xué)重點(diǎn)放在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣上。采取一些切實(shí)可行的措施來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
中國(guó)的自然環(huán)境，人口和疆域，資源，四大分區(qū)特征。
全期共19周，每周2課時(shí)，共38課時(shí)。
其中新授30課時(shí)，復(fù)習(xí)課8課時(shí)。
八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃篇十四
本期我擔(dān)任了八年級(jí)地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，計(jì)劃努力圓滿(mǎn)地完成本期的教育教學(xué)工作，以希望取得了較好的實(shí)效。為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)成績(jī)特制定教學(xué)計(jì)劃如下：
通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定地了解。但由于我不是地理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，教學(xué)中也許存在不少誤區(qū)、盲區(qū)，學(xué)生知識(shí)沒(méi)有形成系統(tǒng)。再加上學(xué)校和學(xué)生自身?xiàng)l件等 多方面原因造成練習(xí)、測(cè)試都很不到位。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。但班級(jí)之間教學(xué)成績(jī)差距較大，有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。
本年度教學(xué)以中國(guó)地理為主，主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的區(qū)域地理。第一章：中國(guó)的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國(guó)的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策。第二章：中國(guó)自然環(huán)境。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的
有利影響，并指出了不足。第三章：中國(guó)的自然資源。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。第四章：中國(guó)經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。
1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀(guān)上了解地理單元的知識(shí)。
2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。
3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析解決問(wèn)題的能力。
4、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性。
5、注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)形成的統(tǒng)一。
6、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。一堂好課，前提還在于備課的高低。“向四十五分鐘要質(zhì)量”的離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)、生活的引導(dǎo)者。在日常的學(xué)習(xí)、生活中，我善于處理自身在不同場(chǎng)合的不同身份。對(duì)同學(xué)們，僅僅嚴(yán)師是不夠的；一味地與他們知心交友，也是不可取的。
3、深入教研教改，不斷提高教育教學(xué)的水平，提升為人民教育服務(wù)的能力。
4、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。
5、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。
6、組織進(jìn)行多種形式的知識(shí)競(jìng)賽和各種課外活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，提高對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。
二0一四年八月二十六日
