最新讀書莫放攔路虎答案

由 故事會(huì) 分享時(shí)間：2024-04-18 22:08:32 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書莫放攔路虎答案篇一

在課上，我們重點(diǎn)討論了遇到“攔路虎”怎么辦呢？下面是我們總結(jié)的幾種能夠打敗“攔路虎”的方法：

一、在身邊放一本字典。遇到“攔路虎”便去請(qǐng)教字典。如果是自己的書，就可以在書頁(yè)的空白處標(biāo)注一下拼音和意思，防止下一次它又來(lái)攔你。如果不是自己的書，那就要勤舟舟文學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，生字就會(huì)變成熟字了。

二、讀書過(guò)程中不僅僅只是遇到“攔路虎”，有時(shí)還會(huì)遇到許多好詞、好句、好段呢。如果遇到這些，可以用符號(hào)來(lái)表示。比如說(shuō)橫線、括號(hào)、圓圈、雙線、三角、黑點(diǎn)、斜線……這些都可以用來(lái)標(biāo)注。我們還可以把這些好詞、好句、好段摘抄到一個(gè)本子上。這樣，等到我們要用時(shí)，一下子就找到，方便多了。

三、讀書不一定都要精讀，還可以速讀，讀大意。速讀就是翻書，跳讀，讀字而不讀全句，對(duì)所讀內(nèi)容有一個(gè)大概的印象。但求知道所讀的一章究竟是什麼問(wèn)題，而不求細(xì)細(xì)品味。翻的習(xí)慣養(yǎng)成了，讀書的速度可以快的驚人，快翻兩三次的效果比不快不慢的翻一次好。

讀書莫放攔路虎答案篇二

出示自學(xué)指導(dǎo)后，學(xué)生都投入了快樂(lè)、輕松的自學(xué)中，一開始，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地自學(xué)，一會(huì)兒，他們就轉(zhuǎn)入了與同桌、小組同學(xué)的交流共享中，在熱熱鬧鬧的討論中，我知道這些問(wèn)題都基本上得到了解決。果然，在接下來(lái)的交流中，我有意請(qǐng)成績(jī)相對(duì)較差的同學(xué)來(lái)回答，結(jié)果，他們也是回答得頭頭是道，適時(shí)的激勵(lì)評(píng)價(jià)讓孩子們學(xué)得更有自信了。四個(gè)問(wèn)題交流完，課文內(nèi)容基本上就理解了，最后，我讓學(xué)生試著概括文章的主要內(nèi)容，有些同學(xué)習(xí)慣于概括主要內(nèi)容時(shí)找人物（本文是說(shuō)明文，沒(méi)有人物），竟然不知道該怎么概括，我讓學(xué)生緊扣文章題目來(lái)概括，學(xué)生很快找著了門道，效果也不錯(cuò)。

本節(jié)課我還是感到很自豪的。

1、我們班的孩子平時(shí)就養(yǎng)成了勤舟舟文學(xué)的好習(xí)慣，他們每個(gè)人的手頭都有一本《新華字典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，在預(yù)習(xí)一篇新的課文時(shí)，孩子們都會(huì)拿出字典解決文中的生字詞，一些學(xué)習(xí)自覺(jué)的孩子還會(huì)在課外閱讀的時(shí)候，旁邊放一本字典來(lái)及時(shí)解決閱讀中的生字障礙。

2、能夠做到帶著問(wèn)題進(jìn)行有效默讀。

3、能夠養(yǎng)成較好的讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

4、能夠通過(guò)聯(lián)系上下文等方法來(lái)理解一些詞語(yǔ)的含義。例如：連估帶猜等。

讀書莫放攔路虎答案篇三

這是一篇介紹讀書方法的略讀課文，主要講讀書時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤舟舟文學(xué)的好習(xí)慣。

課文有的地方直接說(shuō)明道理，有的地方舉例說(shuō)明道理，作者娓娓道來(lái)，內(nèi)容淺顯易懂，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。教學(xué)中要重點(diǎn)引到學(xué)生認(rèn)真讀課文，使他們?cè)谄肺墩Z(yǔ)言文字的過(guò)程中明理，受到潛移默化的教育。

1，朗讀課文、理解課文內(nèi)容。

2，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會(huì)課文所要論述的含義。

3，養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣。養(yǎng)成舟舟文學(xué)的好習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)誦讀，使他們?cè)谄肺墩Z(yǔ)言文字的過(guò)程中明理，受到潛移默化的教育。

對(duì)策：本課是略讀課文，放手讓學(xué)生自身閱讀，通過(guò)默讀、朗讀，理解重點(diǎn)詞句，使他們?cè)谄肺墩Z(yǔ)言文字的過(guò)程中明理，受到潛移默化的教育。

字典

一、導(dǎo)入揭題

1、談話，導(dǎo)入

在學(xué)習(xí)中，假如你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？

二、點(diǎn)撥自學(xué)課文

自讀課文

閱讀課文，借助各自然段的中心句或重點(diǎn)句理解課文。

1、學(xué)生帶著任務(wù)讀課

2、學(xué)生分組學(xué)習(xí)

小組多種形式學(xué)習(xí)：

3、討論、交流，讀課文

三、匯報(bào)自學(xué)情況，抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂。

1、什么叫“攔路虎”？

2、面對(duì)“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？

3、你是如何消滅讀書時(shí)的攔路虎的？

4、如何舟舟文學(xué)？

a、要有耐心。

b、要有恒心。

5、舟舟文學(xué)的方法有？（部首、音序、難檢字）

五、總結(jié)延伸

熟讀積累：

采用多種形式練讀全文。

板書設(shè)計(jì)：

12、讀書莫放“攔路虎”

迎難而上

面對(duì)“攔路虎”

勇于戰(zhàn)勝

這是一篇自讀課文，只是我們檢查學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀技能掌握情況的好時(shí)機(jī)。回顧課堂的閱讀、交流情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀存在以下可喜的地方：

1、能夠做到帶著問(wèn)題進(jìn)行有效默讀。

2、能夠養(yǎng)成較好的讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

3、能夠通過(guò)聯(lián)系上下文等方法來(lái)理解一些詞語(yǔ)的含義。例如：連估帶猜等。

本篇課文在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，也在引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)生字要注意養(yǎng)成舟舟文學(xué)，勤舟舟文學(xué)的習(xí)慣。可是在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺(jué)有相當(dāng)一局部的學(xué)生不愿去舟舟文學(xué)，他們似乎習(xí)慣于老師的講解與告之，如何調(diào)動(dòng)他們自覺(jué)解決學(xué)習(xí)中看似簡(jiǎn)單卻決非簡(jiǎn)單的問(wèn)題，今后看來(lái)得想些法子了。

讀書莫放攔路虎答案篇四