教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)感言

由 雕龍文庫 分享時(shí)間：2024-03-14 18:24:00 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

幼兒園教師送教下鄉(xiāng)評價(jià)內(nèi)容怎么寫

導(dǎo)語：這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正起到了“城鄉(xiāng)交流、資源互享”的作用。

下面是小編為您收集整理的幼兒園送教下鄉(xiāng)聽課心得體會(huì)，歡迎閱讀!　　幼兒園送教下鄉(xiāng)聽課心得體會(huì)(一)　　正值火紅的杜鵑花怒放，鮮綠的茶葉飄香之際，我有幸再次來到了湯口中心學(xué)校，在這兒又看到了那一張張可愛的笑臉。

聆聽了三位幼兒老師的課，從中學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念，讓我們看到了學(xué)前教育的蓬勃生機(jī)和美好未來。

可以說三堂課都精彩生動(dòng)，讓人受益無窮。

　　(一)巧設(shè)計(jì)，善引導(dǎo)。

程雪女老師的“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)動(dòng)靜交替，認(rèn)知和活動(dòng)交叉進(jìn)行，課件制作精細(xì)。

幼兒專注學(xué)習(xí)，絲毫也不覺得累。

　　在參觀完“鐘表展覽館”后，師先問孩子們：“你記住了鐘表有哪些形狀?”從而培養(yǎng)了孩子細(xì)致的觀察力。

隨后緊接著問“除了外形之外，你還看到哪些?”孩子們回答有：“聲音不一樣。

”“有數(shù)字，12個(gè)數(shù)。

”“有分針、秒針、時(shí)針。

”這樣就是發(fā)散幼兒思維，給了幼兒一個(gè)自由想象和回憶的空間，并通過讓孩子描述，培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力。

在進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)，特別注重讓幼兒觀察“6時(shí)”和“12時(shí)”的特殊性，分別是呈“一條直線”和“在一起”(有個(gè)孩子還說時(shí)針躲到后面去了。

)程老師就是這樣因勢利導(dǎo)，循循善誘，方可讓孩子輕松學(xué)到本領(lǐng)。

　　(二)“從孩子們的眸子、興趣和需求中找到孩子們渴求的知識(shí)。

，這正是一名教育者所需要的眼光。

”劉虹老師就具備了這樣的眼光，她設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)“泡泡都是圓的嗎?”讓大人都就得新奇有趣，更何況是孩子呢?在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是那樣高漲，能更深入地開展主題嗎?我有些擔(dān)心，可是經(jīng)驗(yàn)豐富的劉老師卻能讓孩子們“活而不亂”，使幼兒有目的，有問題，并帶著問題去探討，不是停留在表面，只顧著吹泡泡，忘了正事。

很快幼兒通過自己動(dòng)手驗(yàn)證，解決了問題，發(fā)現(xiàn)了“圓形、正方形、三角形、梯形”的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。

這一切都是在玩中學(xué)到的，多么快樂!劉老師的這次活動(dòng)真正體現(xiàn)了《綱要》”以幼兒發(fā)展為本，提倡終身教育”的這一理念。

讓孩子從小就想去探索生活中的秘密，為孩子一生的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(三)幼兒教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的，健康的生活和活動(dòng)環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，還要給幼兒關(guān)愛、溫暖、尊重，教師要成為幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持者，合作者和引導(dǎo)者。

年輕的楊蕾老師上的課給人以美感：聲音甜美，舞姿優(yōu)美，故事蘊(yùn)含的情感目標(biāo)體會(huì)“做一件讓世界變得更美麗的事情“的美好更是永駐心間。

　　這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正起到了“城鄉(xiāng)交流、資源互享”的作用。

衷心希望這樣的活動(dòng)多開展，像那杜鵑花一樣，越開越旺，開遍大山里的每一個(gè)角落!　　幼兒園送教下鄉(xiāng)聽課心得體會(huì)(二)　　在本次活動(dòng)中，我們真的是大開眼界，讓我見識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：每節(jié)活動(dòng)課結(jié)束后，再由機(jī)關(guān)幼兒園的業(yè)務(wù)園長陳老師點(diǎn)評，介紹本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方法等。

老師們獨(dú)特的教學(xué)方式，充分的活動(dòng)準(zhǔn)備，孩子們積極活躍的表現(xiàn)，都讓我感到那是一種享受。

不僅如此，通過這次優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)，還讓我感受頗多。

　　在課的設(shè)計(jì)上，講課老師活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)合理，構(gòu)思巧妙，層層遞進(jìn)，由易到難，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和新穎的教具吸引著每一個(gè)孩子，也深深的感染了在聽課的每一位老師。

面對這么多的老師和評委，她們教態(tài)自然大方，語言流暢，非常的輕松自如，用她們自身的獨(dú)特魅力來吸引每一個(gè)孩子和在場的每一位老師還有評委。

這兩節(jié)活動(dòng)課中，其中一節(jié)課是張娜老師的散文《聽雨》。

活動(dòng)開始以提問的方式進(jìn)入課題，之后讓學(xué)生傾聽教師朗誦。

朗讀的過程中，配著輕柔的音樂把在場的每位孩子和老師都帶到了語境中，享受著雨給大家?guī)淼囊环N舒心感覺。

整堂課最為亮點(diǎn)就是教師尋找與課文相關(guān)的雨聲的教具。

可想而知，這位老師對這堂課付出多么辛苦。

活動(dòng)設(shè)計(jì)上教師利用圖片來幫助幼兒記憶教學(xué)內(nèi)容，在短短的30分鐘里，學(xué)生學(xué)會(huì)了整堂課散文的內(nèi)容。

整節(jié)課從教師的選材，活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教具的準(zhǔn)備，獨(dú)特的教學(xué)方法，都是那么得合情合理。

特別是授課的聲音特別的優(yōu)美動(dòng)聽，非常適合這節(jié)課的散文朗誦。

可見老師在選材上是下了很大功夫的獨(dú)特的操作材料，新穎的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，感染了孩子們，也感染了在場的每一位老師。

　　給我印象最深的是盤小娟老師上得音樂活動(dòng)《迷路的小花鴨》。

活動(dòng)開始她以一首好聽的兒歌帶領(lǐng)孩子們享受音樂帶來的一種愉悅心情，導(dǎo)入活動(dòng)，一步步進(jìn)入主題。

整節(jié)課從教師的選材，活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教具的準(zhǔn)備，獨(dú)特的教學(xué)方法，都是那么得合情合理。

特別是授課的聲音特別的優(yōu)美動(dòng)聽，非常適合這節(jié)課。

她利用歌曲內(nèi)容制作了與歌詞相關(guān)的圖片，展示給孩子們，然后讓孩子們傾聽音樂大概理解歌曲的內(nèi)容。

由于這是一堂新授課，音樂內(nèi)容有三段，孩子們僅僅通過聽來記憶歌詞的能力還是有限的，但是盤老師利用獨(dú)特的教學(xué)方式，把三段情景利用圖片來總結(jié)，每段分成五個(gè)步驟圖來幫助孩子們記憶，并利用不同情感的表情圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用不同的感情來歌唱。

盤老師的表情，姿態(tài)，語言感染了在場的每位孩子和老師以及家長。

這種獨(dú)特的操作材料，新穎的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，也給在場的每位老師大開眼界。

僅僅那么30分鐘，學(xué)生們都把整首歌學(xué)會(huì)了，真的讓我受益匪淺啊。

　　這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們扎實(shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。

由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

寫一篇50字工作培訓(xùn)體會(huì)

時(shí)間過得可真快。

轉(zhuǎn)眼，公司改革到現(xiàn)在已經(jīng)整整一個(gè)月的時(shí)間了。

雖然，我們和公司的關(guān)系在表面上發(fā)生了質(zhì)的變化。

因?yàn)?，從前我們是公司的固定員工，吃公司固定工資，我們和公司是雇傭和被雇傭關(guān)系。

現(xiàn)在，公司把業(yè)務(wù)包給我們，只收取適當(dāng)?shù)墓芾碣M(fèi)，我們現(xiàn)在是事業(yè)合作伙伴關(guān)系。

但是，一種關(guān)系始終從未改變過。

我不會(huì)忘了是公司對我的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)對我委以重用，才使我快速的成長起來。

我和公司至始至終還有一種割舍不開的關(guān)系。

唇亡齒寒，相互依托，相互扶持，合作共贏，互惠互利。

是任何時(shí)候都不會(huì)變的。

這幾天酷暑高溫，公司領(lǐng)導(dǎo)沒有定性給我們安排什么宣傳任務(wù)。

我也感到，在我們不缺活源的前提下，還是要感恩公司的，我們有義務(wù)為公司做些什么。

正好，公司印了新的名片，要我們幫忙去發(fā)放一下。

發(fā)放范圍是公園和廣場和鬧市人多聚集的地方。

不說違心話，給公司幫忙也好，給老板家里幫忙也好，我們不怕苦不怕累。

可是就怕領(lǐng)導(dǎo)安排這樣的工作。

我也是從心里不喜歡去。

沒發(fā)過這種宣傳頁的你，不會(huì)體會(huì)到其中滋味。

而我們這些經(jīng)歷過的人心里都明白。

一言難盡……不喜歡也得去!自己只好先來做自己的思想工作。

人活在世上，不可能每件事都順心。

總有好多，我們不喜歡去做的事，還有好多讓我們?yōu)殡y的事，都要去做，都要去面對。

也唯有那些我們不喜歡去做的事情，才能更好的磨練我們的心智。

我有一個(gè)忠實(shí)老客戶是一位玻璃制造商。

她總是很喜歡和我聊天，每一次我去她家，她總是不厭其煩的開導(dǎo)我、鼓勵(lì)我。

還記得那回，她語重心長的告訴我:“小郝，凡是那些優(yōu)秀的人，沒有一個(gè)不經(jīng)歷磨難的。

經(jīng)歷的磨難越多，成長的越快。

如果，你害怕接受挑戰(zhàn)，你也就拒絕了優(yōu)秀。

”也可謂是:天將降大任于斯人已，必先苦其心志;勞其筋骨;餓其體膚;空乏其身;行拂亂其說為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。

一番周折，我把自己的工作做通了。

想開了，別人不愿去發(fā)名片，那是別人拒絕接受了優(yōu)秀。

越是別人不想干的事，我卻要干的漂亮，干的與眾不同。

同樣是發(fā)名片，我要發(fā)出自己對工作的虔誠，對本職工作的熱愛，對每一位接受我名片的朋友的感恩。

所以，我發(fā)的很用心、很到位。

幾乎每一位接受名片的人都很認(rèn)真的閱讀了我發(fā)放的名片。

一種成就感油然而生。

我再一次克服了自己的不想去做，鍛煉了自己，我變得更自信了。

我在公園門口，從早晨6點(diǎn)半一直發(fā)到9點(diǎn)半。

三個(gè)小時(shí)內(nèi)我遇到了形形色色的人，對我遞過去名片的處理方式也是各有不同。

悲喜交加、喜憂參半、感觸太深了。

首先還要聲明一下如何正確的發(fā)名片。

發(fā)名片的時(shí)候，應(yīng)該雙手食指和拇指各執(zhí)名片的一角，讓名片正面朝上很虔誠的交與每一個(gè)行人。

讓行人接過名片就可以看到內(nèi)容。

而不用在調(diào)整名片的方向和位置，節(jié)省不必要的麻煩。

不應(yīng)該很隨意的單手，毫無方向感的交到客戶手里，更不應(yīng)改隨意扔到車筐里。

那樣純屬浪費(fèi)資源。

無論男女老少，胖瘦美丑，一視同仁吧。

因?yàn)?，每一位客戶都離不開家政服務(wù)呀。

咱把名片帶到他手里得時(shí)候，實(shí)際上是給他帶來了方便呀。

試想人一生當(dāng)中，哪能說用不到家政服務(wù)呀。

所以，我們的工作是高尚的。

而不只是簡單的發(fā)張名片。

接下來就是我遇到的種種行人了。

第一種，傷我最深的人。

我主動(dòng)走上前去，虔誠的把名片遞上去，他拿我當(dāng)空氣一樣，不存在。

高昂著頭，不理我。

連看都不看我一眼。

我頓時(shí)感覺，那臉上火辣辣的。

說實(shí)話，我的眼淚就在眼眶里達(dá)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，但是，我臉上的肌肉是微笑的。

記得在哪里看到過一句話說成熟就是眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)的時(shí)候還能微笑。

我才發(fā)現(xiàn)自己還有這么成熟、堅(jiān)韌的一面。

如此看來:感謝那些決然漠視我的朋友，是他們磨練了我的心志，讓我成熟的更快。

這樣的人，我遇到了4人。

第二種，傷我比較深的人。

“您好”，我主動(dòng)地遞上名片。

他只是用懷疑的眼光，瞟了我一下，然后擺著手說:“不要”。

還好，說明還沒把我當(dāng)空氣。

或許是看我太精神了吧，比他們還搶眼，所以有些嫉妒我。

不愿理我。

嘿嘿，權(quán)當(dāng)這樣解釋。

同樣，感謝這些理我卻不要我名片的人們。

使他們讓我切身體會(huì)到了寬容的力量。

下一次，無論是任何人發(fā)任何宣傳頁給我，我都要看。

要不然，真的是對那些宣傳員的人格的不尊重。

宣傳員，也是一種工作呀。

我們的社會(huì)，無時(shí)無刻不是在宣傳勞動(dòng)無貴賤之分嗎?只要是通過自己的勤勞的雙手還有聰明的大腦，遵紀(jì)守法的去努力工作的公民，都應(yīng)該受到尊重。

在回家的路上，我遇到了一個(gè)發(fā)名片的小姑娘，我讓我的外甥主動(dòng)的去要了一張。

個(gè)中滋味，只有自己知道呀。

同樣，我要感謝傷我比較深的人，是你們讓我體會(huì)到了寬容的魅力。

這樣的人，我遇到了10人。

第三種，讓我悲喜交加的人。

接了我的名片，我高興呀。

接了我的名片，就有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)我們啦。

哎，誰知。

那人看也不看，扔到了地上。

有的還好些，看了一眼，然后扔在了公園的長廊上。

哎……我……感覺就好像是受寵的嬪妃被打進(jìn)了冷宮呀。

事態(tài)炎涼，一切盡在萬變中。

我無語了。

又好像是一個(gè)正享受美味得餓夫，突然吃出一只蟑螂，吞吐不好抉擇。

騎虎難下。

但是，同樣，我要感謝這些人。

是他們用活生生的實(shí)例告訴我，做人必須得意不張揚(yáng)，失意不消沉。

任何時(shí)候，都存在變數(shù)，低調(diào)一些吧。

低調(diào)做人，一次比一次穩(wěn)健;高調(diào)做事，一次比一次優(yōu)秀。

笑到最后才是強(qiáng)者。

我遇到了10人。

第四種，讓我欣慰的朋友。

接過名片，很認(rèn)真的看著，然后嘴里念到;小蜜蜂家政。

最后，把名片很認(rèn)真的收了起來。

朋友，你可能體會(huì)不到，我見到你這樣，我的內(nèi)心是多么的喜悅。

我的價(jià)值終于體現(xiàn)了。

朋友，謝謝你。

正是你的這一舉動(dòng)，更加鼓勵(lì)了我的信心。

還是，好人多呀。

這種人，占到了百分之八十。

中流砥柱的魅力。

中華民族五千年文明史，鑄就了我們的民族還是優(yōu)秀的民族。

第五種，讓我欣賞的朋友。

我說“您好”，然后遞上名片。

他們很禮貌的用雙手接過，并且說到“謝謝”。

一股暖流進(jìn)我的心房。

朋友，你能體會(huì)到這種久違了的人性的輝煌嗎?我真正的感覺到自己的勞動(dòng)被人尊重的感覺了。

很自豪、很感動(dòng)、很溫暖……細(xì)節(jié)有時(shí)決定一個(gè)人的命運(yùn)。

讓我們都來注意這些讓我們變得優(yōu)秀的細(xì)節(jié)。

讓我們景仰這些優(yōu)秀的人格魅力。

發(fā)放名片的三個(gè)小時(shí)過得很快，可是留給我的感悟卻是終生受用的。

求一篇大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的萬能心得體會(huì)（2000字）

“三個(gè)代表”在理論中閃爍光輝莘莘學(xué)子在奉獻(xiàn)中鍛煉生長大先生暑期“三下鄉(xiāng)“社會(huì)理論活動(dòng)是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效道路，是推進(jìn)大先生“素質(zhì)拓展方案“的重要舉措。

我院今年的大先生社會(huì)理論活動(dòng)，主題明顯，內(nèi)容豐厚，方式多樣，成效明顯。

廣大青年先生在為民效勞的活動(dòng)中，不只進(jìn)修、宣揚(yáng)和理論了“三個(gè)代表”的重要思想，并以無私奉獻(xiàn)的精神加強(qiáng)了同群眾的緊密分離，得到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，而且在理論活動(dòng)中拓展了本身的分析素質(zhì)，增了學(xué)問，長了才干。

一、根本概況我院充分發(fā)揮科技文明優(yōu)勢，緊扣今年“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)主題，把進(jìn)修、宣揚(yáng)、理論“三個(gè)代表”，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀作為重點(diǎn)，把文明科技衛(wèi)生效勞作為拓展，組織了多個(gè)主力理論團(tuán)，150名大先生青年志愿者以多層次的社會(huì)理論效勞活動(dòng)，為鄉(xiāng)村的兩個(gè)文明建立展開了富饒成效的效勞活動(dòng)。

【第1句】：大先生落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，理論為民，身膂力行“三個(gè)代表” 為了更好地發(fā)揮黨員大先生在進(jìn)修、宣揚(yáng)和理論“三個(gè)代表”重要思想的示范作用，根據(jù)學(xué)院的本身的特性，分離外地實(shí)際，我們黨員大先生“三個(gè)代表”理論效勞團(tuán)，采取活潑活潑的方式，向基層黨員群眾和廣大群眾宣講“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，宣揚(yáng)黨的道路方針政策。

展開黨的反動(dòng)腳印尋訪活動(dòng)，指導(dǎo)我們的同窗在理論中理解黨的光輝歷史，承繼黨的優(yōu)良保守。

我們還為鄉(xiāng)村基層群眾和廣大農(nóng)民群眾宣講《地方一號(hào)文件》的精神、三農(nóng)成績以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等方面的講座，開辟鄉(xiāng)村群眾集體的視野，進(jìn)步他們的學(xué)問政策程度。

【第2句】：回憶歷史，重溫白色典范今年是建黨八十四周年，我們經(jīng)過走訪老黨員、調(diào)查、觀賞、調(diào)查等多種方式，深化理解和大力宣揚(yáng)建黨八十三年特別變革關(guān)閉二十多年年來，我國社會(huì)主義建立獲得的巨大成績，正確認(rèn)識(shí)國情、社情、民情，加深對鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想與理論相分離的理解，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)賣國主義精神，建立起傳播科技、復(fù)興中華的幻想。

同時(shí)還積極地向廣大群眾群眾宣揚(yáng)我國的變革關(guān)閉經(jīng)濟(jì)建立已進(jìn)入了攻堅(jiān)階段，進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期，必需保持不懈地高舉鄧小平理論巨大旗幟，全面貫徹黨的“一個(gè)核心，兩個(gè)根本點(diǎn)”的根本道路，認(rèn)識(shí)穩(wěn)定的社會(huì)次序在我國社會(huì)主義建立中的重要性。

【第3句】：奉獻(xiàn)愛心，展開扶貧支教我們一些隊(duì)員下鄉(xiāng)宣揚(yáng)、招生；另一些留上去在安定中學(xué)出黑板報(bào)，寫海報(bào)，貼招生簡章，注冊報(bào)名等。

很快就有700多名同窗前來注冊。

我們開辦了特征班和文明班。

特征班分為舞蹈、書法、音樂、籃球、足球、武術(shù)等培訓(xùn)班；文明班分為：小學(xué)啟蒙班，小學(xué)低年級、中年級、高年級輔導(dǎo)班、初一、初二、初三、高三等輔導(dǎo)班。

在宣布《支教班紀(jì)律》之后，正式開課。

在15天的工夫當(dāng)中，合計(jì)上課1500多個(gè)課時(shí)。

我們還為外地的學(xué)校捐贈(zèng)了4000余冊圖書，支助了三名家庭貧困的孩子。

【第4句】：獻(xiàn)學(xué)問聰慧，無償為民維修電器今年，我們組織了具有維修特長的大先生組成電器維修效勞隊(duì)，分為外地群眾展開無償維修電器活支，在15地利間里，共為群眾義務(wù)維修電視機(jī)、VCD機(jī)、電扇等大小電器100多臺(tái)（件）。

【第5句】：揮灑勤勞汗水，送文明下鄉(xiāng) 為傳播保守文明，豐厚鄉(xiāng)村的文明生活和精神生活，我們特地組織大先生走進(jìn)國度重點(diǎn)工程文藝上演隊(duì)并由專業(yè)教師和藹于文藝的同窗擔(dān)任隊(duì)長。

該隊(duì)利用課余工夫，排演了一臺(tái)由歌、舞、小品、管樂演奏方式，以倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)、遵紀(jì)守法、樹文明新風(fēng)等為內(nèi)容的出色節(jié)目。

在15地利間里，雖然日曬雨淋，文藝隊(duì)克制了重重艱難，辨別在構(gòu)披灘鎮(zhèn)楠木灣村、三星村和安定中學(xué)共上演3場，現(xiàn)場觀眾達(dá)5000余人。

【第6句】：加強(qiáng)鄉(xiāng)村品德和法制建立，送法下鄉(xiāng) 針對山區(qū)的品德觀念和法律認(rèn)識(shí)淡薄的情況，為推進(jìn)外地鄉(xiāng)村的精神文明建立和法制建立，我們還發(fā)放了《公民品德建立施行大綱》、新《中華群眾共和國婚姻法》、《中華群眾共和國婦女權(quán)益保護(hù)法》、《中華群眾共和國土地保護(hù)法》、《中華群眾共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華群眾共和國交通法》、《中華群眾共和國民法》和關(guān)于禁止黃、賭、毒等為內(nèi)容的宣揚(yáng)材料3000多份。

【第7句】：關(guān)心“三農(nóng)”，送科技下鄉(xiāng) 我們還為外地的農(nóng)民群眾送去了科技學(xué)問，在老村長的指導(dǎo)下，我們組織了兩次農(nóng)技學(xué)問培訓(xùn)和宣揚(yáng)活動(dòng)，放映了相關(guān)安全使用農(nóng)藥、、蔬菜栽培等科學(xué)農(nóng)技學(xué)問的光碟，在農(nóng)民遇到疑問成績的地方，我總適時(shí)的為他們講解，使他們獲得更多的農(nóng)技學(xué)問。

與此同時(shí)，我們發(fā)放了農(nóng)技學(xué)問、法律學(xué)問、家庭教育學(xué)問、衛(wèi)生學(xué)問、防治疾病學(xué)問等十余種宣揚(yáng)材料合計(jì)4000多份，使農(nóng)民朋友們收益匪淺。

二、重要收獲從外地政府和群眾對我院社會(huì)理論效勞團(tuán)展開的活動(dòng)給予了廣泛的贊譽(yù)和同窗們撰寫的一篇篇調(diào)查演講、論文和心得總結(jié)中獲知，這次大先生暑期社會(huì)理論鄧得了完美成功，獲得了多方面的收獲，次要體如今

【第1句】：進(jìn)步了廣大同窗和外地群眾對“三個(gè)代表”重要思想的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過文明、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)理論效勞活動(dòng)，參與社會(huì)理論的同窗們認(rèn)識(shí)到“中國共產(chǎn)黨始終代表中國保守消費(fèi)力的發(fā)展請求：始終代表中國保守文明的行進(jìn)方向，始終代表中國最廣大群眾群眾的根本利益”的重要思想。

不只需求中國共產(chǎn)黨人率先垂范，還需求千百萬掌握保守科學(xué)文明學(xué)問的學(xué)問分子身膂力行和不懈努力。

大先生是黨和國度培養(yǎng)的社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人，也是忠誠理論“三個(gè)代表”的生力軍。

理論“三個(gè)代表”既是黨的教育方針的請求，更是大先生本身生長、生長的需求。

同時(shí)，經(jīng)過大先生廣泛的宣揚(yáng)和效勞活動(dòng)，外地群眾對“三個(gè)代表”重要思想也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和進(jìn)步。

【第2句】：理解了省情、民情及社會(huì)發(fā)展情況，明白了努力方向。

廣大同窗經(jīng)過理論，經(jīng)過本人的調(diào)查理解、耳濡目染，特別是與廣大農(nóng)民、工人的接觸中，理解我省的過來，理解了我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程，深深明白了我省經(jīng)濟(jì)之所以能夠發(fā)展，我們今天之所以能夠充裕，其源泉就在于黨的正確指導(dǎo)，社會(huì)主義的正確道路，鄧小平的正確理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)。

作為當(dāng)代大先生只有堅(jiān)定對馬克思主義的信奉，對建立有中國特征社會(huì)主義的信念，對變革關(guān)閉和古代化建立的決心，對黨和政府的懷疑，振奮精神，勤奮進(jìn)修，開辟進(jìn)取，努力把本人培養(yǎng)成為“四有”人才，才干不孤負(fù)黨和群眾的期望，不孤負(fù)時(shí)期的請求。

【第3句】：加強(qiáng)了社會(huì)義務(wù)感和歷史任務(wù)感，進(jìn)一步鞏固了專業(yè)思想。

同窗們切身感遭到廣大農(nóng)民急迫需求最根本的科技文明學(xué)問，從而進(jìn)一步加深了對展開文明科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)嚴(yán)重意義的認(rèn)識(shí)。

同窗們以為科學(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力，但這個(gè)進(jìn)程的轉(zhuǎn)換，離不開人才，而人才要靠教師來培養(yǎng)，作為師范生，該當(dāng)堅(jiān)定本人的專業(yè)思想，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)根本學(xué)問，經(jīng)過培養(yǎng)有幻想、有品德、有文明、有紀(jì)律的一代新人來推進(jìn)鄉(xiāng)村盡快脫貧致富奔小康。

消弭地域差別、走單獨(dú)充裕的道路是新一代大先生義不容辭的義務(wù)。

大家經(jīng)過理論還以為，一個(gè)地方能不能盡快脫貧致富，除了黨的政策好以外，還要有一種好的風(fēng)氣，有一個(gè)作風(fēng)正派，能率領(lǐng)群眾艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的好帶頭人。

【第4句】：磨練了意志，奉獻(xiàn)了愛心，培養(yǎng)了理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

也許同窗們參與社會(huì)理論活動(dòng)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益能夠用數(shù)字來衡量，但直接或間接創(chuàng)造的人才效益和社會(huì)效益則是難以計(jì)數(shù)的。

義務(wù)和任務(wù)不只使大先生們?nèi)棠土藦奈从羞^的困苦，迸發(fā)出從未有過的熱情，而且使他們在無私奉獻(xiàn)學(xué)問和愛的進(jìn)程中體驗(yàn)到一種從未有過的幸運(yùn)感和成績感，大先生走進(jìn)田間村頭展開科技文明活動(dòng)，使科技認(rèn)識(shí)不得人心，街頭村尾，大先生們無私奉獻(xiàn)的精神對鄉(xiāng)村社會(huì)主義精神文明建立起到了一定的推進(jìn)作用。

【第5句】：效勞報(bào)答了社會(huì)，完成了大先生本身的價(jià)值經(jīng)過展開“三個(gè)代表”理論宣揚(yáng)和理論效勞、扶貧支教、電器維修、文藝上演、法律及農(nóng)技學(xué)問征詢宣揚(yáng)等多種方式的活動(dòng)，為外地群眾傳播了文明學(xué)問和致富技術(shù)，宣揚(yáng)了國策，辦了實(shí)事，豐厚了文明生活，在一定程度上上為推進(jìn)外地經(jīng)濟(jì)、政治、文明、衛(wèi)生、教育的發(fā)展產(chǎn)生了積極的作用遭到了外地政府和群眾的贊譽(yù)。

并且廣大先生在用學(xué)問和聰慧報(bào)答社會(huì)和群眾的同時(shí)，本身的價(jià)值得到了表現(xiàn)，反“完成本身價(jià)值同效勞祖國群眾”有機(jī)地統(tǒng)一同來。

【第6句】：拓展了大先生本身的分析素質(zhì)，鍛煉了先生群眾隊(duì)伍在鄉(xiāng)村展開“三下鄉(xiāng)”社會(huì)理論活動(dòng)，其任務(wù)和生活環(huán)境是很艱苦的，蚊蟲的叮咬、日曬雨淋、消費(fèi)勞動(dòng)、沉重的設(shè)備運(yùn)送和裝卸，再加上生活不習(xí)氣，對每一個(gè)同窗來說都是一次不小的考驗(yàn)。

同時(shí)，各項(xiàng)活動(dòng)的組織、預(yù)備和展開以及生活上的衣、食、注行自理，不只使先生磨練了意志，培養(yǎng)和加強(qiáng)了奉獻(xiàn)精神，而且進(jìn)步了組織、管理、協(xié)調(diào)及分析、處理成績的能力。

此外，經(jīng)過與社會(huì)的方泛接觸和交換，寬闊了視野，增加了學(xué)問。

【第7句】：進(jìn)一步明白了向群眾群眾進(jìn)修、走與工農(nóng)相分離的成材之路。

參與理論團(tuán)的同窗，在寫給院團(tuán)委的心得領(lǐng)會(huì)中，有近許多的同窗直接或間接地談到向工農(nóng)群眾進(jìn)修成績。

這些同窗以為社會(huì)理論活動(dòng)在新的歷史時(shí)期從內(nèi)容到方式雖然發(fā)作了較大變化，具有新的特性，但它的向廣大群眾群眾進(jìn)修的根本主旨不能變。

三、社會(huì)理論的領(lǐng)會(huì) 這次“三下鄉(xiāng)”第一階段社會(huì)理論活動(dòng)之所以獲得完美成功，我們領(lǐng)會(huì)次要有：

【第1句】：學(xué)院黨委的重視和外地政府的大力支撐和協(xié)助是這次社會(huì)理論活動(dòng)獲得成功的根底和前提對大先生寒假社會(huì)理論，學(xué)院黨委非常重視，特地成立社會(huì)理論指導(dǎo)小組，并在經(jīng)費(fèi)、人員組織上為社會(huì)理論活動(dòng)的成功展開和獲得成功提供了保證。

在這次社會(huì)理論中，外地的政府給予了大力的支撐和協(xié)助，為我們的社會(huì)理論打開了便當(dāng)之門，

【第2句】：細(xì)心設(shè)想方案，認(rèn)真組織施行，是本次社會(huì)理論獲得成功的關(guān)鍵為設(shè)想好今年暑期社會(huì)理論的方案，我們做了大量的深化細(xì)致的調(diào)查、研究任務(wù)。

首先，根據(jù)學(xué)院黨委的請求和上級的指示精神，我們決議走進(jìn)國度重點(diǎn)工程，在地點(diǎn)肯定之后，院團(tuán)委還特地派了兩名團(tuán)干深化各理論地進(jìn)行了實(shí)。

按照“按需設(shè)項(xiàng)，據(jù)項(xiàng)組團(tuán)，雙向受害”的原則，肯定落實(shí)社會(huì)理論活動(dòng)的內(nèi)容。

設(shè)想大先生落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀理論效勞、黨員大先生“三個(gè)代表”理論宣揚(yáng)和理論效勞、扶貧支教、電器維修、文藝上演、法律和農(nóng)技學(xué)問征詢及宣揚(yáng)、重走長征路等活動(dòng)項(xiàng)目。

在方案制定之后，組織施行就是關(guān)鍵。

我們從人員的選拔，出發(fā)前的各項(xiàng)任務(wù)預(yù)備，到理論地的具體施行，都施行合作擔(dān)任，層層落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)成功進(jìn)行。

【第3句】：社會(huì)理論活動(dòng)是拓展大先生素質(zhì)的有效方式和渠道在理論中經(jīng)過展開各種方式效勞活動(dòng)，廣大先生磨練了意志，鍛煉了能力，增加了學(xué)問并把努力“保持進(jìn)修書本學(xué)問與投身社會(huì)理論”、“保持完成本身價(jià)值與效勞祖國群眾”較好地統(tǒng)一了起來，有效的進(jìn)步了大先生的分析素質(zhì)。

為他們將來走上社會(huì)，參與“四化”建立打下了一個(gè)優(yōu)良的基矗

【第4句】：大先生展開文明、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)理論活動(dòng)，深受人們的歡送我院組織大先生深化鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)展開“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)已經(jīng)許多年了，一方面，外地群眾在大先生送文明、送科技、送衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中等到了實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠；另一方面，經(jīng)過“三下鄉(xiāng)”這種易于承受的方式，老百姓直接或間接并不同程度地理解了國度的方針、政策和當(dāng)前的情勢。

因而，這幾年來，不管在哪里，我們的大先生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)理論活動(dòng)都遭到了外地人們的熱烈歡送和廣泛贊譽(yù)。

社會(huì)理論是艱苦的，但收獲是巨大的。

讓我們一同來聽聽參與社會(huì)理論的同窗們的描述吧：社會(huì)理論是一筆財(cái)富。

一分付出，一分收獲，有付出，就一定會(huì)有收獲。

在社會(huì)理論中能夠?qū)W到在書本中學(xué)不到的學(xué)問，它讓你寬闊視野，理解社會(huì)，深化生活，無限回味。

更何況參與社會(huì)理論活動(dòng)的進(jìn)程、經(jīng)歷本身就是一筆寶貴的財(cái)富。

社會(huì)理論是一種動(dòng)力。

看到在土地上耕種的農(nóng)民，在工地上揮汗的工人，在邊防上保衛(wèi)的兵士，我明白了書桌的分量，一種激烈的義務(wù)感情不自禁，是群眾哺育了我，培養(yǎng)了我，給了我學(xué)問和一切。

作為一名大先生，在祖國需求的時(shí)分，我會(huì)無條件地把所學(xué)的學(xué)問和一切奉獻(xiàn)給祖國和群眾。

社會(huì)理論是體味人生的“百味筒。

”要想體味一下生活的悲歡離合咸，那就請你本人參與一次理論效勞吧，我保證你一定會(huì)不枉此行，個(gè)中味道只有親身參與才干領(lǐng)會(huì)的到。

社會(huì)理論是考證明力的“試金石”。

走出校門融入社會(huì)的大舞臺(tái)，我們才真正體驗(yàn)到本身學(xué)問的欠缺，能力的有限。

任何理論學(xué)問只有與理論親密分離，才干真正發(fā)揮它的價(jià)值。

行不行，理論中看

“紙上得來終覺淺，投身理論覓真知”。

我們欣喜地看到，經(jīng)過社會(huì)理論的磨練，同窗們變得愈加幼稚、愈加自傲，校園里四處洋溢著興旺向上的優(yōu)良氛圍。

我們有理由相信，當(dāng)代青年大先生有實(shí)力承當(dāng)?shù)钠饘斫鹊闹負(fù)?dān)，追求進(jìn)步，吃苦求知，勤于理論，全面成才必將成為廣大青年先生的單獨(dú)心聲和舉動(dòng)

怎么寫訪談報(bào)告（幼教）

教育發(fā)展，教師為本。

幼兒園教師是幼兒教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。

近年來，為滿足廣大農(nóng)民群眾對幼兒教育的需求，同時(shí)響應(yīng)政府多渠道、多形式辦園的要求，民辦幼兒園“應(yīng)運(yùn)而生”、發(fā)展較快,已成為農(nóng)村幼兒教育的重要力量。

農(nóng)村民辦園教師隊(duì)伍狀況如何

主要存在什么問題

該如何解決這些問題

200

【第8句】：10—200

【第9句】：6月我們課題組對南嶼地區(qū)民辦園教師進(jìn)行了專題調(diào)查，并開始了初步的對策研究。

調(diào)查對象為南嶼地區(qū)的民辦園教師。

調(diào)查內(nèi)容包括教師隊(duì)伍的基本狀況、對幼教職業(yè)的認(rèn)識(shí)情況、教師素質(zhì)情況及教育教學(xué)情況四個(gè)部分。

調(diào)查采用問卷、訪談與觀察相結(jié)合的方法。

調(diào)查問卷由課題組自行編制；調(diào)查采取隨機(jī)整群抽樣的方法，對南嶼地區(qū)的14所農(nóng)村民辦園發(fā)放問卷50份，收回問卷50份，有效問卷50份。

訪談對象主要是幼兒園教師和園長。

觀察重點(diǎn)是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)。

從調(diào)查結(jié)果分析（一）民辦園園長管理素質(zhì)低，教師學(xué)歷低，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定從對各民辦園園長的訪談?wù){(diào)查中發(fā)現(xiàn)：民辦園園長普遍只重視經(jīng)濟(jì)利益，而忽視規(guī)范幼兒教育和教師管理，且對園內(nèi)日常業(yè)務(wù)知之甚少。

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn) 68％的教師年齡在20周歲至25周歲之間，還有28％的教師年齡在25周歲至35周歲之間。

所有調(diào)查訪談對象中88％學(xué)歷為幼教職高，而且80％的教師教齡在5年以下。

96％的教師在一線任教，58％的教師曾在2所或2所以上幼兒園任教過。

調(diào)查結(jié)果表明農(nóng)村民辦幼兒教師學(xué)歷普遍偏低，沒有系統(tǒng)掌握幼兒教育理論，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)，這些不便于民辦幼兒園的管理與教學(xué)，對農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展造成十分不利的影響。

（二）教學(xué)資源不足，教師工作壓力大從對幼教職業(yè)的認(rèn)識(shí)情況調(diào)查結(jié)果來看：64％的教師希望園所加大對教學(xué)用具方面的投入，54％的教師認(rèn)為自身缺乏專業(yè)指導(dǎo)。

從調(diào)查情況表明教育資源的不足主要是民辦園負(fù)責(zé)人對園所教育教學(xué)環(huán)境不夠重視，加之如果投入成本加大，會(huì)導(dǎo)致資金回收時(shí)間變長，所獲得的經(jīng)濟(jì)利益就變小。

調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)44％的教師認(rèn)為工作壓力大，而這些壓力主要來自于家長的要求。

由于孩子是家長的希望寄托，因而對幼兒教師的要求也比較高，所以幼兒教師能強(qiáng)烈感受到來自家長的壓力；其次才是教學(xué)任務(wù)給教師的壓力。

如何給教師減壓，同時(shí)為教育幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅的環(huán)境，也是需要解決的問題。

（三）教師在職培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，形式單一，收效低對幼兒教師素質(zhì)情況調(diào)查，我們調(diào)查了教師在業(yè)余時(shí)間是否看幼教專業(yè)書籍、現(xiàn)有條件下提高業(yè)務(wù)最有效的方法、除了職務(wù)培訓(xùn)外經(jīng)常外出觀摩學(xué)習(xí)、是否需要與工作相關(guān)的培訓(xùn)、平均每年參加各種形式的培訓(xùn)次數(shù)等。

調(diào)查結(jié)果表明，68％的教師在業(yè)余時(shí)間偶爾看幼教專業(yè)書籍，52％的教師認(rèn)為外出觀摩學(xué)習(xí)是現(xiàn)有條件下提高業(yè)務(wù)最有效的方法，46％的教師除了職務(wù)培訓(xùn)外偶爾外出觀摩學(xué)習(xí)（每學(xué)期1－2次），88％的教師認(rèn)為需要與工作相關(guān)的培訓(xùn)，56％的教師年參加各種形式的培訓(xùn)次數(shù)少于1次。

說明大部分教師有較強(qiáng)的專業(yè)成長意識(shí)和提高自己業(yè)務(wù)能力的愿望。

教師在職培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得的主要原因有：一是幼教相關(guān)部門如教育行政部門每年組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)很少，且能夠接受教研觀摩學(xué)習(xí)的教師人數(shù)較少；二是民辦園經(jīng)費(fèi)緊張，培訓(xùn)費(fèi)用難以解決；三是 “工學(xué)矛盾”突出，教師很難脫身外出學(xué)習(xí)。

園本培訓(xùn)是提高幼兒教師水平的重要方式，但由于目前農(nóng)村民辦幼兒園專業(yè)教師匱乏，有經(jīng)驗(yàn)的教師欠缺，園本培訓(xùn)收效不大，且調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)部分幼兒園從未組織過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（四）教師教育觀念陳舊，教育教學(xué)方式落后對教師教育教學(xué)狀況的調(diào)查從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是通過問卷，以了解教師的教育知識(shí)和觀念，二是通過對教育現(xiàn)場的觀察及教師訪談，以把握教師的教育行為狀況。

調(diào)查問卷主要涉及教育觀、教育方法及教學(xué)內(nèi)容的組織。

我們著重選擇基本的、比較模糊的問題，以此確定教師教育教學(xué)觀念是否科學(xué)。

在教學(xué)內(nèi)容選擇上，70％的教師實(shí)際以教材作為確定課程內(nèi)容的依據(jù)，將教學(xué)內(nèi)容與教材等同，認(rèn)為教學(xué)要“以教材為中心”，忽略了課程目標(biāo)、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內(nèi)容時(shí)的重要作用。

在對教育現(xiàn)場的觀察及其后的訪談中，我們發(fā)現(xiàn)：在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，有的教師將自己與“保姆”等同，只關(guān)心孩子的吃、喝、拉、撒，重保輕教。

教學(xué)上，少數(shù)教師根本不懂得自己應(yīng)以什么角色、什么方式參與和引導(dǎo)幼兒活動(dòng)，將自己游離于幼兒活動(dòng)之外，不能發(fā)揮教師應(yīng)有的作用；有些教師以傳授知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)，忽視幼兒情感、態(tài)度、能力的發(fā)展；還有一些教師不能依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)將學(xué)習(xí)組織成一個(gè)愉快的游戲過程，而是模仿小學(xué)教師的上課模式教育幼兒，“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重。

在教學(xué)材料的使用方面，由于一些教學(xué)內(nèi)容脫離農(nóng)村幼兒生活，廢物利用有限，給教學(xué)帶來困難，也給幼兒園帶來不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

已開展的對策與部分建議（一）嚴(yán)格民辦園園長資格審核，提高民辦園園長業(yè)務(wù)水平要解決民辦園園長普遍只重視經(jīng)濟(jì)利益，而忽視規(guī)范幼兒教育和教師管理，且對園內(nèi)日常業(yè)務(wù)知之甚少這一種情況，就必須加強(qiáng)對園長的管理。

一方面，教育主管部門要嚴(yán)格對民辦園園長資格的審查，另一方面，應(yīng)采取多種培訓(xùn)形式，不斷提高園長的素質(zhì)和能力。

我們根據(jù)調(diào)查、訪談情況，已經(jīng)有計(jì)劃地組織幼教現(xiàn)場會(huì)、園長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，定期組織民辦園園長到公辦園、先進(jìn)園參觀學(xué)習(xí)，通過多種形式為她們搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，而且定期組織公辦園園長和骨干教師到民辦園進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，促進(jìn)民辦園園長的專業(yè)化成長以及幼兒園的規(guī)范化管理。

陶行知先生講過,“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂,要評論一個(gè)學(xué)校,先要評論它的校長”。

我認(rèn)為民辦園園長的學(xué)識(shí)、人品和才能特別重要。

利用幼教例會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流等形式,對園長進(jìn)行管理經(jīng)驗(yàn)、教育思想的培訓(xùn),有效提高了園長們的理論水平和管理水平,增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),在管理中,做到自覺遵守教育規(guī)律、提高辦園質(zhì)量,辦出適應(yīng)市場需求的各具特色的民辦幼兒園。

（二）正在進(jìn)行提高民辦園教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn) 農(nóng)村民辦園教師隊(duì)伍存在年紀(jì)輕、教齡短的問題，他們的專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)能力遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的需要。

針對這種問題，中心幼兒園負(fù)責(zé)指導(dǎo)并組織教研、觀摩活動(dòng)，把教研活動(dòng)覆蓋到所有民辦幼兒園。

今后我們還將把培訓(xùn)和教研活動(dòng)進(jìn)一步深入和具體化，如組織民辦園教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，開展定期送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，由中心幼兒園骨干教師到民辦幼兒園，實(shí)行一對一幫扶，對業(yè)務(wù)技能、教材教法進(jìn)行輔導(dǎo)，提高農(nóng)村民辦幼兒園教師業(yè)務(wù)能力等。

幫我寫一片關(guān)于保險(xiǎn)的心得體會(huì)

以前我不知道什么是保險(xiǎn)，更不知道保險(xiǎn)有什么好處，更別說保險(xiǎn)與國民經(jīng)濟(jì)的關(guān)系了。

經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，我才發(fā)覺，保險(xiǎn)，對于我們的生活死多麼重要

對于國家、社會(huì)、老百姓，都是息息相關(guān)的。

保險(xiǎn)的原理，就是大多數(shù)人，拿出一少部分錢，集中的到保險(xiǎn)公司，通過保險(xiǎn)公司的運(yùn)作，用于支援國家建設(shè)、企業(yè)發(fā)展，推動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)資金領(lǐng)域的快速健康發(fā)展，最終造福于民

當(dāng)參加了這種融資的人們中某人發(fā)生意外或者疾病，急需一大筆資金時(shí)，保險(xiǎn)公司會(huì)及時(shí)送錢上門，解決因?yàn)橐馔饣蚣膊≡斐傻慕?jīng)濟(jì)難題，避免“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前”悲劇的發(fā)生

簡單的說，保險(xiǎn)就是：人人為我，我為人人

保險(xiǎn)是我們國家的朝陽產(chǎn)業(yè)

加盟到保險(xiǎn)行業(yè)，就是選擇了鑄就輝煌的人生道路

我要勤奮、學(xué)習(xí)、努力、堅(jiān)持

直到成功

同學(xué)聚會(huì)幽默祝酒詞

轉(zhuǎn)眼間，我們走過了二十個(gè)春、夏、秋、冬，今天我們的聚會(huì)實(shí)現(xiàn)了分手時(shí)的約定，又重聚在一起，共同回味當(dāng)年的書生意氣、二十年來的酸甜苦辣，真是讓我感受至深：首先是非常感動(dòng)，這次同學(xué)會(huì)想不到有這樣多的同學(xué)參加，同學(xué)們平時(shí)工作都很忙，事情也很多，但都放下了，能夠來的盡量都來了，這就說明大家彼此還沒有忘記，心中依然懷著對老同學(xué)的一片深情，仍然還在相互思念和牽掛。

親愛的同學(xué)們，讓我們敞開心扉，吐露心聲，分享喜悅，宣泄煩惱，尋覓知音，發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，促進(jìn)合作，共同發(fā)展。

現(xiàn)在讓我們共同舉杯：為了同學(xué)情誼!為了今天的相聚和明天的再次相聚!更為了地久天長的友誼!干杯!