班級上站軍姿的感想300

你好以前，在電視上常常看到那些解放軍叔叔在訓(xùn)練時，總是做那幾個動作：立正，稍息，敬禮．．．．．．便不以為然，心想：這幾個動作，簡單!可我一聽教官一個動作一個動作幫我們分解時，“天啊，原來一個看似簡單的動作，原來這么“難!“，我們從立正開始練，一練就是幾個小時，幾個小時一直重復(fù)一個動作，而且站的時候不許動，動一下就“罰!“汗水流下來也不能擦．真是“苦“啊!酸“唉“訓(xùn)練在同學(xué)們的嘆氣聲中開始了．今天我們練的是“齊步走“，教官先幫我們分解，然后示范給歐文們看，然后叫我們一排一排的練，“停!“教官叫了一聲．叫我們集合，然后分成幾排．我們還沒明白過來，“趴下!“原來教官覺得我們走不好，所以要“懲罰“我們，他要我們做“俯臥撐“．“啊!“有同學(xué)叫了起來．因為，當(dāng)時有很多人在看著我們，好丟臉啊!有幾個同學(xué)竟然在放學(xué)后哭了，她們覺得很委屈．這一天只能有一個“酸“字來形容!辣天哪，老天不知怎么回事，可能是睡著了吧，竟然讓天上下起毛毛細雨來．可教官竟然還不讓我們躲雨，他說：“這點雨怕什么!你們看看別的班，哪個班回去了，繼續(xù)練!“沒辦法，我們只好繼續(xù)練．唉，老天，你可是對我們不公平啊，這一天，真“辣“啊!滿意請采納

老師要我們在班上發(fā)言，總結(jié)一下自己的錯誤和對班級的看法，所以，發(fā)言稿怎么寫

不知你要什么年級的發(fā)言稿，就給你高二、三的吧高三班主任發(fā)言稿 去年我擔(dān)任高三21班的班主任，這一年我忙碌著，緊張著，同時也充實著，快樂著。

如果說這一年還有點成績的話，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我的信任，將文科復(fù)習(xí)班這一重任給我，其次我感謝我的協(xié)作組五位同仁的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，我遇上了一班好學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。

很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報，本人才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，請斧正。

一、抓開端，養(yǎng)成良好習(xí)慣 我覺得班主任最關(guān)鍵的時候是的第一個月。

如果這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手，我這一個月的工作重點是，幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

這個良好的習(xí)慣其中就包括我對這個班的具體要求，這個具體要求應(yīng)嚴謹而具體，具有科學(xué)性和可操作性，如學(xué)習(xí)紀律，衛(wèi)生，甚至于生活方面，根據(jù)有關(guān)專家的研究發(fā)現(xiàn)，一般人革除掉一項舊習(xí)慣，大概需要21天的時間。

你必須給他們一些時間，來改掉它們的壞習(xí)慣，養(yǎng)成你所期盼的好習(xí)慣。

這段時間必須盯緊，來不得半點懈怠。

一旦學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣，遵守紀律將成為一種自覺行為。

去年我印象深刻的是張效寧，來自臺前一中，入校時紀律松懈，按英語溫老師的說法是象個小混混。

經(jīng)常遲到，上課睡覺，我每天都在規(guī)定的時間內(nèi)在教室門口盯著他遲到了，一次，兩次，三次，我不急不燥，幾次下來不好意思了，再也不遲到了，全國模范班主任任小艾說過，學(xué)生次次犯錯，你要耐心給次改錯的機會。

張效寧今年高考考了分，畢業(yè)后，他對我說，今年這一年，對于他來說，可以說是脫胎換骨。

二、要自律，給學(xué)生做表率 孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。

”班主任是一個班的靈魂，一個好的班主任必須有個人魅力，你要用個人魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。

按竇校長的話說，要想燃燒學(xué)生，自己必須首先燃燒。

自去年八月份以來，我一邊整理上一屆的學(xué)生高考檔案，一面擔(dān)任復(fù)習(xí)班的班主任，給學(xué)生上課，班級大，天氣熱，原本不好的聲帶出了問題，必須手術(shù)。

但手術(shù)前盡管發(fā)不出聲音，我沒有耽誤過一節(jié)課，即使是手術(shù)后，從回來，我也就立即投入工作，我還清楚的記得我回來后，第一次給學(xué)生上課的情景，大家對我的到來十分意外，報以熱烈的掌聲，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我竟然用課件，用板書給他們上課時，他們真的被感動了，我甚至看見了他們眼中的淚花。

我在黑板上寫到，這將是你們一生中之奇遇:啞巴老師上課。

掌聲再次響起來。

我生病的那一段時間，包括我去做手術(shù)那幾天，我班的工作不但沒有受到影響，反而比平常更好。

陳書記對此很有感慨，他在檢查時問我的班長，班長這樣對陳書記說，越是俺老師不在，我們越要做得更好，讓老師放心。

學(xué)生是老師的，特別是班主任老師的影子，班主任老師對學(xué)生的影響是潛移默化的，深遠的甚至是一生的。

特別是高中階段，正是學(xué)生世界觀形成的關(guān)鍵時期，所以，你希望學(xué)生成為一個什么樣的人，你自己必須首先是個什么樣的人。

你的強烈的事業(yè)心和忘我的工作精神，將給學(xué)生以極強的示范作用。

三、用心思，排好學(xué)生座位 說實話，排座位曾經(jīng)是一件很令我頭疼的事，要考慮的方面很多。

怎么樣公平，怎么樣有利于學(xué)習(xí)，有利于團結(jié)。

經(jīng)過摸索，我找到了一個我自認為還不錯的辦法，那就是集中制，排座位前，每個學(xué)生把自己的要求和愿望寫給我，想和誰坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保證有利于學(xué)習(xí)等，然后由我和班長根據(jù)學(xué)生要求和表現(xiàn)排座位，學(xué)生的要求和愿望一般都能夠滿足。

好處很明顯:一是學(xué)生心情舒暢，有利于學(xué)習(xí)，二是自愿結(jié)合有利于團結(jié)。

四、用愛心，營造家的氛圍 任小艾說，讓我們的集體成為每個人心中的樂園。

第一次開班會我就給同學(xué)們說，一個班就是一個大家庭，我是家長，大家都是兄弟姐妹。

有一首的詞是這么寫的:&uot;因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守換地久天長。

&uot;我說，我既然是家長，你們要學(xué)會服從。

家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。

如果我對你的批評過火了，或者方式不對，那是因為愛之切，顧不得講求方式。

這樣一來，學(xué)生就從心里接受了你，即使你對他批評的再狠，他也意識到老師是為他好。

（但話又說過來，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。

）另一方面，兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。

我所帶的班級學(xué)風(fēng)濃，邪事少。

從未發(fā)生過諸如打架等惡性事件，大概與此有關(guān)吧。

五、下工夫，開好主題班會 我很重視班會的作用，每次班會我都會投入很大精力，做充分的準備，有的放矢的確定主題，我開的班會主題明確，鼓動性強，好多學(xué)生反映開過班會后會澎湃，會躍躍欲試，會摩拳擦掌，會熱血沸騰。

我給學(xué)生的口好多是自創(chuàng)的，畢業(yè)幾年的學(xué)生對有些口還記憶猶新。

如:只做對學(xué)習(xí)有用的事。

盡最大的努力，留最小的遺憾，高考是人生的第二次投胎等。

就拿這一句來說，我說真正意義上的人要經(jīng)歷兩次誕生，一次是由母親誕生了人的軀體和靈魂，第二次是由教育者誕生了人的知識和智慧。

知識改變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考。

拼一年換一生。

事實證明，班會效果不錯，證據(jù)就是等不到班會時間，大家就盼著開班會，他們說，他們需要我給他們充電，加油，注入動力。

六、俯下身，和學(xué)生做朋友 做家長的經(jīng)歷使我越來越明白這樣一個道理，那就是，高中學(xué)生不喜歡說教式的班主任，成天板著個臉，發(fā)施令，頤指氣使，很容易造成學(xué)生的逆反心理，學(xué)生也是一個個鮮活的生命，有自己的意志。

和老師在人格上是完全平等的，所以，不要時時處處都講師道尊嚴，應(yīng)該俯下身來，和學(xué)生做朋友。

另外，還必須經(jīng)常學(xué)習(xí)新知識，更新觀念，和時代同步，和學(xué)生一起成長。

喜歡他們喜歡的。

拉近和他們的距離，和他們有更多的共同語言，不至于因年齡而產(chǎn)生代溝，因身份而產(chǎn)生距離。

在這一點上，我覺得和學(xué)生的心靈溝通的最好辦法是書面交流，我把對學(xué)生的鼓勵，要求，都寫在紙條上交給他，比口頭上說效果要好得多，有些學(xué)生甚至將紙條復(fù)印，貼滿床頭，有的竟保存了好多年。

有本書上把班主任分成三個層次，老師在，學(xué)生能做好，為一般班主任，老師在學(xué)生，能做好，為不稱職班主任，如老師不在，學(xué)生能做好，為優(yōu)秀班主任，稱之為愛心智慧型。

我做班主任，最不愿做的就是保姆式的，事無巨細，事必恭親。

那不是我的風(fēng)格，我希望我能成為領(lǐng)袖式的班主任。

一個好的班主任必須付出，付出心血，付出愛心，但是，你在愛你的事業(yè)你的學(xué)生的同時，還是多一份智慧吧。

===============年秋季高二年二班班主任工作小結(jié) 班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。

在班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持&uot;一個標準&uot;，調(diào)動&uot;兩個積極性&uot;，依靠&uot;三個方面&uot;的力量，發(fā)揮&uot;四套班子&uot;的作用。

使學(xué)生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

堅持&uot;一個標準&uot;，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標準。

通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進生的上進心。

這些年來，我堅持了一個標準，對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。

調(diào)動&uot;兩個積極性&uot;。

一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、活動（如一塊打籃球、跑步等），使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種&uot;愛屋及烏&uot;的效應(yīng)。

二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。

每期我們班的&uot;八分鐘自主活動&uot;內(nèi)容的安排以及班級評比標準，都采用征稿的形式，發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。

學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。

三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。

四是在各項中盡量不冷落每一個人。

凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

朱智賢說過：&uot;學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。

&uot;不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。

我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮&uot;兩套班子&uot;的作用，即指班委、團委的作用。

這兩套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。

在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的眾基礎(chǔ)。

每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。

三是對兩套班子既嚴格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。

我們的目標是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。

作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。

特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機會，并積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如每天的八分鐘活動，班級競賽活動等，以達到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，&uot;一箭三雕&uot;的目的；第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入；第五，積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。

天道酬勤，有付出就會有收獲。

我班在學(xué)校的文明班級評比中總分居于年段第一，張金鳳和林蔥里同學(xué)參加現(xiàn)場作文比賽榮獲三等獎和優(yōu)秀獎，在期末統(tǒng)考中，我班的語文、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的平均分居于年段第一。

當(dāng)然，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。

作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

【第1句】：培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。

利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。

在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

【第2句】：培養(yǎng)良好的班集體 班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。

集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。

每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。

逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

【第3句】：加強與家長聯(lián)系。

平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。

對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。

我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。

當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。

一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。

【第1句】：預(yù)見性不強。

總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

【第2句】：做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢

所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。

我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步，也提高了

工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使工作的水平不斷躍上新臺階。

革坂小學(xué)二年級革坂小學(xué) 王增漢本學(xué)期我擔(dān)任二年級的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。

現(xiàn)將本學(xué)期如下：一、以身作則、為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。

和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。

平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。

俗話說：“身教重于言教。

”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。

因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。

比如，要求學(xué)生做到隨時撿地上的垃圾。

在平時我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。

教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

這樣的一種正面影響一定能有利于學(xué)生的發(fā)展。

二、加強的教育。

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。

對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

因此我利用每周一的班會，結(jié)合的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。

例如在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議……通過這種形式讓學(xué)生更好的發(fā)展。

三、，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。

那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢

我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。

因此嘗試以下的做法：

【第1句】：放學(xué)后的值日情況 。

放學(xué)時的衛(wèi)生由每個小組負責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責(zé)檢查值日情況。

【第2句】：對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的同學(xué)，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

【第3句】：特殊學(xué)生的教育。

一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，因此我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。

當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的，因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)。

主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求。

班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

【第4句】：家校溝通，攜手共進。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。

孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。

當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……

當(dāng)班主任的感想作六

對于班主任工作我始終認只傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報。

是我擔(dān)任班主任工作的幾點體會受。

　　一、真心關(guān)愛，以情感人，能獲得學(xué)生的真心回報　　我現(xiàn)在所帶的班級有個學(xué)生自制力很差，經(jīng)常的有事沒事請假，不請假私自外出更是時有發(fā)生。

對此我雖然嚴格對他的要求但并沒有如我所愿的受到什么效果。

后來我通過反思，通過與他真心的交流，了解到他所交往的朋友多為社會上的閑雜人員，往往犯錯誤是因為受到他們的誘惑、唆使，于是我向他表示我首先會原諒他之前所犯的錯，其次我原意幫助他改正，同時我號召全班同學(xué)理解并幫助他。

另外我跟他的朋友深入接觸交談，動之以情、曉之以理，分析利弊。

終于目前讓我看到了他可喜的進步。

這讓我堅信了真心關(guān)愛，以情感人，真的能獲得意想不到的效果。

　　二、大力弘揚班級正氣，著手營造誠信、和諧的班級氛圍　　一個班級的班風(fēng)如何，首先要看這個班級的學(xué)生是否有正氣，是否講誠信，這當(dāng)然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導(dǎo)，因為學(xué)生都有可塑性，對此我經(jīng)常用一些細小的事例來達此目的。

【第1句】：利用學(xué)生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚，很多學(xué)生做早操做到“跳躍運動”這一節(jié)時做得極不認真，一是他們看到別的班級的學(xué)生有的根本未動，二是有一種害羞的心理。

針對這一情況，首先對學(xué)生談到做操是有益身心的運動，又嚴肅指出了未認真做操的同學(xué)對班級整體形象的影響和危害，利用這一鍥機，一是讓學(xué)生認識到一個班主任對班級管理的態(tài)度和決心，也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑，起到了一石二鳥的作用。

【第2句】：針對有的學(xué)生參與打架逗鬧的現(xiàn)象，首先要及時與學(xué)生談心，指出其危害，然后還要利用班會等機會在全班中幫助學(xué)生分析其危害，宣揚人與人和諧相處的好處，使學(xué)生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關(guān)愛之心幫助學(xué)生，這樣既能弘揚正氣，又能形成一個文明和諧的班集體。

　　三、班主任要以身正人，實行人性化管理　　一個老師的一言一行，一舉一動都會感染、影響自己的學(xué)生，都會被學(xué)生效仿。

因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學(xué)生的人格，其為人處事的態(tài)度，都會影響學(xué)生甚至一生。

【第1句】：對待有缺點和問題的學(xué)生首先要能寬容，容許其犯錯誤，但一定要讓其知錯并能改，還要適時提醒，切忌一味指責(zé)，妄加批評，給其改正的機會，但不可一味地縱容。

【第2句】：對待有困難尤其是生活上需要幫助的學(xué)生需要慷慨解囊，如學(xué)生需打電話與家長聯(lián)系時，假如老師能慷慨地拿出你的手機，學(xué)生缺錢時你能及時支援，這些細小的事都能成為學(xué)生奮發(fā)向上、積極配合班主任工作并感恩戴德的動力，他會為班主任分憂解難，成為你的得力助手，你的付出便獲得了學(xué)生的真心回報。

　　四、多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點　　

【第1句】：要學(xué)會欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。

因為每一個學(xué)生都會有自己的優(yōu)點和特點。

如何挖掘?qū)W生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和特點，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。

【第2句】：樹立正面典型，發(fā)揚領(lǐng)頭雁的作用。

因為榜樣的力量是無窮的。

讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會蒸蒸日上。

家長感言怎么寫

通常新入園的孩子常會出現(xiàn)一些問題熱熱鬧鬧游戲后，玩具撒了，需要教師反復(fù)地提醒才能把玩具收拾好，有的甚至看著別人收拾還是無動于衷，對掉在地上的玩具也視而不見。

究其原因，是由于幼兒在家里沒有養(yǎng)成良好的整理玩具的習(xí)慣。

父母認為孩子年齡小，能力差，樣樣事情都代為包辦。

有的家長即使提出整理的要求，但看到孩子那笨手笨腳整理的樣子，也會感到不耐煩，邊嘮叨邊替他整理。

久而久之，會助長孩子的依賴心理，事事甩在一邊等別人去做，沒有責(zé)任感。

俗語說：“三歲看老”指的是孩子小時候的習(xí)慣會影響終生。

可見幼兒時期的習(xí)慣培養(yǎng)有多重要。

實踐能使孩子印象深刻，實踐能讓孩子逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，實踐使孩子具有根深蒂固的行為意識，從而讓孩子經(jīng)歷一個從不自覺到自覺的過程。

因此，我們必須阻止孩子游戲后把玩具扔在一邊的不好的行為，讓孩子去做，去收拾整理，盡管開始時效果不太好，但沒關(guān)系，重要的是擺脫了孩子的依賴心理，培養(yǎng)了責(zé)任感。

　　　　那么，如何讓孩子主動去整理物品呢

如何讓孩子經(jīng)歷這個從不自覺到自覺的過程呢

　　　　一、充分利用范例，培養(yǎng)孩子良好的行為意識　　　　利用故事、兒歌、表演等形式，讓孩子知道：整理物品是具有責(zé)任感的表現(xiàn)，能夠受到大家的贊揚。

班級中哪個孩子幫助老師收拾整理玩具物品，即使是老師要求之后做到的，老師也應(yīng)及時給予肯定，并在集體面前表揚他，給大家樹立良好榜樣，使幼兒產(chǎn)生良好的行為意識，促使幼兒自覺地進行模仿。

　　　　二、利用游戲的形式，培養(yǎng)孩子良好的行為意識　　　　單一的收拾、整理比較枯燥，引不起孩子的興致，如果把它設(shè)計成游戲的形式，幼兒就會十分樂意去做。

例如如：在玩具柜上貼上小圖畫，貼上動物園的畫表示放長頸鹿、獅子等小動物，貼車庫表示放小汽車等，借機讓孩子學(xué)習(xí)分類、歸屬；老師帶頭和小朋友比賽收拾玩具物品，()“送玩具回家”，慢慢地過渡到孩子之間進行比賽。

這樣，通過生動的語言、有趣的形式，孩子的興致提高了，就會主動融入到活動中來。

　　　　三、帶領(lǐng)孩子觀看整理后的物品，培養(yǎng)成功感　　　　小班孩子年齡小，缺乏自信心，他們往往需要老師的不斷肯定，才能逐步建立自信心，從而影響自己的行為。

例如，在孩子收拾小椅子后，老師要帶領(lǐng)孩子觀看收拾后整齊的樣子，用贊賞的口吻肯定孩子，比較整理前和整理后的模樣，讓大家親眼看到明顯的變化，建立成功感，樹立自信心，為以后自覺地整理玩具打下基礎(chǔ)。

因為，讓孩子從收拾中得到成功感和樂趣，才是收拾整理的最大動力。

　　　　四、利用擬人化手段，強化幼兒的行為習(xí)慣　　　　根據(jù)幼兒的特點，利用擬人化手段強化幼兒的行為習(xí)慣。

比如：在收拾好后，老師把耳朵湊近玩具箱，說：“聽聽玩具在說些什么

”然后以玩具的口吻說：“謝謝小朋友，我們都回到自己家里了，真高興

你們真是我的好朋友

”如果有的玩具還在地上，就說：“玩具媽媽在哭”，或放哭的錄音，告訴幼兒玩具媽媽在找孩子，讓幼兒幫忙找一找。

這樣，不僅可以促使他們主動去尋找，強化行為習(xí)慣，而且也培養(yǎng)了孩子的同情心，何樂而不為之

　　　　五、孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的保障：父母做到言傳身教　　　　與家長聯(lián)系，讓家長準備一個固定的玩具櫥，讓孩子收拾自己的東西，也可以和孩子比賽收拾東西，給孩子適當(dāng)?shù)莫剟罨驖M足他的某些合理的要求。

父母是孩子的第一任老師，其言行對孩子有著深遠的影響，父母必須言傳身教，要以自己的實際行動給他作示范，然后要求他獨自完成。

千萬不要他在前頭扔，父母在后頭一邊罵、一邊撿，這樣，孩子是永遠學(xué)不會的。

　　　　讓孩子學(xué)習(xí)整理益處多多：有利于培養(yǎng)孩子責(zé)任感，有利于形成孩子做事認真、仔細的良好習(xí)慣，通過共同收拾，還有利于培養(yǎng)孩子互助協(xié)作的精神，發(fā)展語言能力等。

因此，培養(yǎng)孩子整理玩具的行為習(xí)慣，應(yīng)從小抓起，應(yīng)從：培養(yǎng)行為意識、化枯燥為娛樂、樹立成功感、強化行為習(xí)慣、家園要求一致這五個方面抓起，促進孩子身心健康、和諧發(fā)展。