你們被包圍了的經(jīng)典臺詞

【第1句】：停車，小子！

【第2句】：沒有老公，自己辛苦養(yǎng)孩子。

【第3句】：那范圍不就可以縮小到這個(gè)小區(qū)的人了嗎？

【第4句】：因?yàn)槲叶鳒I的男孩們

【第5句】：看來你是知道自己犯了什么罪啊

【第6句】：是你自己長得那樣。姐，你家里難道沒有鏡子嗎？

【第7句】：誘惑了一個(gè)有婦之夫還生了個(gè)孩子

【第8句】：我不是小孩，到現(xiàn)在還喝什么可可啊

【第9句】：我一定要快點(diǎn)長大保護(hù)媽媽

【第10句】：人降生于世，其實(shí)是一件了不得的'大事，因?yàn)樗娜松矔煌凳馈?/p>

【第11句】：沒有關(guān)系。比起在哪兒睡，和誰睡才是重要的。

讓愛和陽光包圍著你們?nèi)沼?/p>

花季的我們，每天都少不了母親無微不至的關(guān)愛。

夜晚，當(dāng)我們挑燈夜讀時(shí)，母親輕輕走來，端著一杯熱乎乎的奶茶，擔(dān)憂地說：“寫字時(shí)一定要把頭抬高，別把眼睛看壞了?！蔽覀兣踔潜瓱岵?，心里是否感到無比溫暖呢？

當(dāng)我們因?yàn)楸荣愂《鴤碾y過時(shí)，母親撫摸著我們的額頭，輕聲給我們鼓勵(lì)時(shí)，我們的心中是否會莫名升騰起一種無限的安慰繼而產(chǎn)生滿滿的信心呢？當(dāng)我們因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)小小的成績而洋洋自得時(shí)，母親又語重心常的告誡和激勵(lì)我們時(shí)，我們又是怎樣收回心來、腳踏實(shí)地地繼續(xù)前行呢？

是啊，生活中有多少這樣的故事每天都在上演著，又有多少時(shí)候母親在為我們擔(dān)心、為我們高興、為我們自豪、為我們難過。羅曼·羅蘭曾說：“母愛是一種巨大的火焰”。正是這團(tuán)火焰簇?fù)碇覀儾粩嗟爻砷L、不斷地前進(jìn)。可是母親卻為我們?nèi)紵俗约旱那啻?，一天天漸漸年華老去。那黑油油的頭發(fā)中增多了縷縷銀絲，光亮的額頭上也出現(xiàn)了條條細(xì)細(xì)的皺紋。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”雖然我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完母親的養(yǎng)育之恩、培育之情，但如果我們能行動起來，每天為母親做一件小事，那我們的母親一定會多幾分快樂、少幾分憂愁。

當(dāng)我們在每天放學(xué)回家后，開門迎接?jì)寢寱r(shí)，甜甜地道一聲“媽媽，您辛苦了”，并把拖著疲倦身體回家的媽媽扶到沙發(fā)上，幫她錘錘背、揉揉肩，看著媽媽愜意的表情，我們一定也會感到很幸福。當(dāng)媽媽習(xí)以為常地去做飯時(shí)，我們露一手自己的手藝，雖然只是簡單的炒雞蛋、煮面條，可媽媽一定會吃的很香甜。當(dāng)媽媽洗碗時(shí)，我們來洗或者和媽媽一起洗。當(dāng)媽媽一如既往叮囑我們上學(xué)路上注意安全，過馬路要小心時(shí)，我們微笑著說一聲“媽媽放心，祝您今天過的愉快”，我相信，媽媽聽了真的會開心一天的.。

其實(shí)，這些只是些微不足道的小事，可在母親眼里卻會被放大。正如同母親對我們的愛一樣，我們對母親的愛也應(yīng)是無限的。五月十三日，這個(gè)溫馨的日子是全天下母親的節(jié)日，我相信，只要有愛，天天都是母親節(jié)，我也想真心地祝福全天下的母親，讓愛和陽光包圍著你們，祝您們永遠(yuǎn)幸福安康。

《半包圍結(jié)構(gòu)左上包圍》評課稿

聽了劉江海老師執(zhí)教的《半包圍結(jié)構(gòu)（左上包圍）》，我感到這已經(jīng)不是一節(jié)單純的寫課字，而是一節(jié)洋溢著濃濃情趣的課，它不僅讓孩子們掌握了寫左上包圍字的基本知識和書寫技巧，更在書法教學(xué)中向?qū)W生滲透了美。

【第1句】：教師簡約引導(dǎo)，給予學(xué)生正確的概念

上課伊始，教師揭示了課題，讓學(xué)生認(rèn)識了半包圍結(jié)構(gòu)的分類，為下面的學(xué)習(xí)打下了正確的概念基礎(chǔ)。

【第2句】：在自主練習(xí)中感悟體驗(yàn)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)著、組織者，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行。如劉老師出示“疾”，讓學(xué)生通過觀察自主感悟，體會出左上包圍字的書寫要領(lǐng)：被包圍部分要書寫端正，并且要被突出出來。接著又通過出示其它左上包圍的字，讓學(xué)生強(qiáng)化認(rèn)識，自主感悟出如何書寫才能讓左上包圍結(jié)構(gòu)的字更具美感。教師在整個(gè)教學(xué)過程中無任何繁瑣的分析，這種開放靈活的學(xué)習(xí)方式給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，課堂上充滿了樂趣。

【第3句】：在創(chuàng)新實(shí)踐中升華情感

在新型的教學(xué)課程中，學(xué)習(xí)不再像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣，教師不是一味地傳授書本知識，而是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并參與探索，在實(shí)踐中不斷升華情感，因此教學(xué)內(nèi)容上要生活化、社會化。本節(jié)課開始，老師設(shè)計(jì)了《九成宮》碑帖欣賞，最后設(shè)計(jì)了書法家小故事等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識技能，升華了學(xué)生對祖國文字的熱愛之情，讓學(xué)生知道做任何事都需要下苦功，如此才能成功。

【第4句】：課堂節(jié)奏合理，處處彰顯和諧之美

藝術(shù)是有節(jié)奏的，好的課堂也要有節(jié)奏。有了節(jié)奏，重點(diǎn)才能突出，難點(diǎn)才能突破，教學(xué)的輕重緩急才有了藝術(shù)的呈現(xiàn)。重難點(diǎn)宜放慢，要過手，讓所有的學(xué)生集中精力?！爸攸c(diǎn)問題重點(diǎn)教，難點(diǎn)問題巧妙教。”整個(gè)課堂靈動有序。

做被海水包圍的魚作文

有人說，黃蓓佳的這本《親親我的媽媽》有著韓劇般的可讀性。的確，當(dāng)?shù)谝谎劭吹竭@本藍(lán)色封皮的書，就被那淡淡的憂郁打動了。窗外慘淡的月光射向弟弟的窗前，隨風(fēng)舞動的簾幔仿佛人物激蕩的心靈。封面中間，親親兩個(gè)充滿童趣的大字帶著一縷溫馨、一縷浪漫。

扉頁上，一段文字跳入眼簾：這是一部深切關(guān)注單親家庭孩子成長的小說。作家直面當(dāng)前生活，用充滿靈性的溫情筆觸，敘說弟弟和媽媽在相識、相處中的陌生、微妙和忐忑。故事起落有致、扣人心弦；文筆瀟灑俊逸、激蕩心靈。與當(dāng)下時(shí)尚化的兒童文學(xué)創(chuàng)作相比，黃蓓佳的創(chuàng)作顯得更加周正昂揚(yáng)，溫情脈脈。這是一本十分具有人文關(guān)懷的書，一部贊美孩子的書，這是一個(gè)關(guān)于孩子與長輩的故事，又是一部關(guān)于我們生活，我們的精神與心理世界的作品。

《親親我的媽媽》傳遞了作家對成長中的青少年的深層關(guān)注，希望文學(xué)作品能伴隨孩子，帶給他們快樂與收獲。正如黃蓓佳自己所言，作品中的那一個(gè)個(gè)鮮活的人物都是硬闖進(jìn)作家的心靈，從而誕生在作品里，演繹著一個(gè)又一個(gè)看似平常，卻又驚天動地的日子，帶者帶怪僻、傷感，就這么闖進(jìn)了我們的心田。小說的主線就是十多歲的孩子趙安迪和媽媽之間情感的相互暖化，他們從格格不入，從戒備緊張，從彼此的.梳離到慢慢地靠近、理解、融洽、到最后握緊了對方的手，互相支持和鼓勵(lì)著，去走人生的路。該書最大的亮點(diǎn)便是人物的角色塑造，敏感孤獨(dú)的弟弟趙安迪，輕度抑郁的母親舒一眉，有強(qiáng)迫癥傾向的血爪張小晨，還有情感迷失的姨夫，在流行文化里畸形瘋長的表姐，自私自利的母親男友，為一撮白發(fā)而煩惱的弟弟的老師等。

這些充滿生活氣息、充滿靈性的，但同時(shí)又讓人捉摸不定，甚至有些混沌、有些病態(tài)及富有悲劇色彩的人物在一部兒童小說中濟(jì)濟(jì)一堂，這在當(dāng)代兒童小說作品中是極為少見的。閱讀作品，雖然有些壓抑、委屈，但也能感受到浪漫與關(guān)愛。從閱讀伊始的沉重、冷峻到結(jié)局的輕松、溫暖，讓我們仿佛透過層層的霧靄終于見到了燦爛的陽光一般，清新、溫暖、感人。我們與作品中的角色一起呼吸，體會著他們的傷感，感受著他們的快樂，傾聽著他們的談話，享受著他們的溫情。這是一本心靈的贊歌，在這個(gè)夏季里盡情綻放著，釋放著，讓我們在愛的陽光下盡情沐浴，在愛的海洋里盡情遨游。

正如書中結(jié)尾：舒一眉的眼睛，在這樣陶醉的朗讀中，微微地瞇縫起來。她身上橙花的香味，就像王爾德童話中傳遞出來的氣息，把弟弟包圍了起來，魚兒一樣地漂浮和呼吸。愿我們的孩子們閱讀完《親親我的媽媽》后，都能做一條被大海包圍的魚，去呼吸書中芬芳的氣息，感受那細(xì)小的身軀里偉大的靈魂！