放飛夢想,從葦小啟航散文

葦子峪鎮(zhèn)中心小學，在張德偉校長的領(lǐng)導下，全體教職員工團結(jié)一心，攻堅克難，連續(xù)兩年在全縣年終評比中獲得第一名的優(yōu)異成績。

這里的孩子是幸運而又幸福的。學校雖地處農(nóng)村，可是一點也不遜色于城市化的校園。寬敞整潔的操場上有粉紅色塑膠跑道和綠茵茵人造草坪，它們是2013年政府投資300萬鋪設(shè)的。這對于習慣了在土地摸爬滾打的孩子來說，簡直就是一種奢望。每年我們都舉辦大型運動會及大型的集體舞表演。學校的教學樓是有東西兩部分組成，西樓是2008年臺商王永慶先生投資200萬建成的；東樓是2012年政府投資280萬建成的，總面積3300平方米。教學樓正面懸掛的是校徽和八字標語：激揚生命，放飛夢想。校徽的主體有兩個黃色的字母x、w,是校名葦小的縮寫，同時又是“希望”和“微笑”兩個詞語的打頭字母。字母“x”的形狀如一只即將起飛的雛鷹，而“w”則像一雙托起希望的大手，同時又好似一個寬闊的平臺讓孩子們在這里起飛。意喻著葦子峪中心小學是我們用雙手放飛希望的搖籃；下邊是藍色凸起的“明德”兩個字，一是指臺商資助項目；二是指“治學之道，在于立德，在于親民，在于至真至善”，德育為先，能力為重，明德體現(xiàn)了我們學校立德樹人的生命教育觀，我們學校的宗旨就是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌m應(yīng)未來社會需要的人才。整個校徽的設(shè)計凸顯了我們山村教育人的美好愿望，愿大山里的孩子從這里起飛向更加廣闊的天地！

教學樓里軟硬件設(shè)備一應(yīng)俱全。教室內(nèi)最顯著的地方是多媒體教學一體機，它將傳統(tǒng)的`顯示終端提升為功能全面的人機交互設(shè)備，通過一體機可以實現(xiàn)書寫、批注、繪畫、多媒體娛樂以及電腦操作，直接打開設(shè)備即可輕松演繹精彩的互動課堂。對于提高教學效率，拓寬學生視野起到了不可替代的作用。

看十八個朝氣蓬勃、充滿愛心、積極進取的班級，是那么的團結(jié)友愛，互幫互助！開學后的班級布置，就是大家團結(jié)合作的最好見證。

"我們關(guān)注"---三表是每個班級的一個非常重要的地方。學校、班級的一些重要事情都會張貼在這個漂亮的框框里。有了這個專欄，大家就能方便及時的了解到學校和班級的很多重要事項了。比如，每天要上哪些課的課程表、那些同學應(yīng)負起那些責任的班級組織表、以及值日生輪流表。

每個班級中有孩子們最喜歡、感到最自豪的地方——教室外展版。這里都是孩子們自己的佳作。雖談不上多美多棒，但都是同學們通過自己的努力寫的、畫的。無論你畫的好看不好看，無論你寫的工整不工整，只要你嘗試了、努力了，這都是你的天地。

班級中有個固定的角落是放置班級勞動工具的地方。掃帚、拖把、垃圾桶等。衛(wèi)生工具整齊擺放在教室的這個角落。在規(guī)定的區(qū)域擺放規(guī)定的東西，很好地培養(yǎng)了孩子們養(yǎng)成合理規(guī)劃、整齊擺放物品的好習慣。而每天“我要勞動”的值日生們把教室打掃得干干凈凈的。

教師節(jié)雖然已經(jīng)過了，每個班級的黑板報依然是熱愛祖國，感恩教師這樣的主題，雖然過一段時間會更換成新的內(nèi)容。可每位同學的心中都會把每一天當做國慶節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)。孩子們每天都會懷著感恩的心去回報偉大的祖國，回報養(yǎng)育他們的父母，培育他們成長的老師的。

孩子們猶如每天早上初升的太陽，充滿著朝氣與活力，帶著美好的夢想坐在教室里學習。夢想是帆，讓你能夠駛向遠方；夢想是翼，讓你能夠飛的更高，夢想是燈，讓你能夠認清道路；夢想是火，讓你能夠激情燃燒。

葦小是孩子們溫馨的家園，他們將會從這里駛向成功的彼岸。孩子們在慈母般辛勤園丁的培育下，在班級肯定會做到：不說閑話，不干閑事，不做閑人。

學校領(lǐng)導和老師心系孩子，還為孩子們創(chuàng)造優(yōu)越的住宿和餐飲服務(wù)，為了照顧困難家庭，還減免了部分孩子的費用。恰逢中秋來臨之際，遼寧省慈善總會春蕾慈善項目給葦子峪鎮(zhèn)中心小學的留守兒童送來月餅和助學資金。

孩子們的臉上充滿快樂幸福的笑容，他們表示一定會做到"讓老師、父母因自己的存在而感到幸福"的。

愿葦小孩子們?nèi)珉r鷹振翅飛翔，長大后搏擊長空，去實現(xiàn)心中美好的夢想！

葦痕散文

葦，屹立在碧藍碧藍的水面，傳遞著季候的訊息。

當春風降臨湖畔時，葦，刺破蒼穹的寒冬，放飛著整整封閉了一冬的心曲，唱著波痕起伏的天籟之歌，飄逸悄起悄落的情思，也放飛了許多孩提時代的向往。春意已濃，夜的空氣里彌散著淡淡的幽香，沁人心脾。隨風搖弋的葦綠把昨天的故事演繹成綠肥紅瘦的暖暖陽春。

夏陽驕灼。葦，展開了綠蔥蔥的靈感，染一唇綠色，灼熱你的心情感觸。葦，淡泊在人跡稀少的位置，自甘寂寞，把剛毅藏在筆直的葉脈里，給破浪的風帆，描出一首千古不變的傳奇。這是一種學者的風范，平淡中蘊含著風骨。濕漉漉的倒影，織出一片朦朧的紗網(wǎng)，如歌如夢，輕柔縹緲，虛雅空靈，任憑風浪洶涌，依然唱著飄逸的綠色之歌。

秋風蕭瑟。葦叢在黃昏的`風里相視無語，默品著著眷戀的滋味。在霞光燦爛的黃昏，葦，絕然的分水躍起，佇立成一幀不同凡響的風景，晃著秋色的印痕步入黃昏之中。而以往的故事盡皆剝落，把歲月?lián)u弋出一片蒼茫，沉積成一列晶瑩的礁石，沉積成歷經(jīng)風雨的成熟。

葦，依然屹立在碧藍碧藍的水面上，傳遞著季候的訊息。

曾幾何時，黃昏雨后，尋罷陌上，無一人翩舞霓裳

曾幾何時，黃昏雨后，尋罷陌上，無一人翩舞霓裳，無一人攜手身旁，無一人相訴衷腸。四下無語，獨自行走，任落寞串聯(lián)成殤。一挪步，又新生種種凄涼。這一刻，誰又能明白繁華景象，終不過煙云一場，可是，誰又在駐足停留，誰又在暗自神傷？

枯葦?shù)纳⑽?/p>

我這是第一次注意蘆葦，是干枯的蘆葦。在晨陽下，蘆花白白的穗子迎風輕輕擺動，不徐不疾，雖瘦弱卻挺拔，雖干枯卻遺世獨立。“輕風亂播滿天雪，斜月微添隔岸霜。半夜雁群清避影，數(shù)聲漁笛淡吹香”。原來，一些枯的東西它也可以美得這么有氣勢，美的溫婉，美的霸氣！甚至比盛夏時候的還要優(yōu)美壯觀。在它的身上我絲毫看不到頹敗之氣。

以前提起枯字，腦海中首先聯(lián)想到的是殘花，荒草，枯枝，還有那街道上獨自蹣跚而行的老人。他們身形枯瘦，寂寥而落寞地禹禹獨行，一雙空洞的眼神一定充滿了悲苦。又或者在某個街道的角落里，一雙鷹爪似的手伸著一個破碗，那皺紋疊著皺紋的枯癟的臉上，整日淌著渾濁的眼淚，喃喃乞求：“好心人，行行好，給上點吧！”往往這時，我不忍看，緊走幾步，心也忍不住撕裂般得痛。所以，我是一直把枯與苦始終聯(lián)系在一起的。

六歲那年，當我眼看著我的爺爺奶奶一天比一天老去，蜷縮在炕上的身體一天比一天變得瘦小的時候，小小的我便每天對著掛在堂屋正中的壽星畫片暗暗祈禱，希望他能保佑我的爺爺奶奶健康平安，但是他們終究相繼離我而去，那是我第一次知道人枯瘦如柴的時候就離生命的終結(jié)不遠了。后來，再見到那些枯瘦的老人時竟產(chǎn)生了莫名的憂傷。所以，我又是那么的怕老，因為老與枯始終聯(lián)系在一起。以至于我對一切枯的東西從小就產(chǎn)生了莫名地排斥。

我兩歲那年，外公因病去世，留下六個還未成年的舅舅和小姨，小舅僅比我大一歲，小姨大我兩歲，那年我外婆四十四歲。再后來的年月里，大舅、三舅媽、小姨因各種原因相繼離世，外婆哭得昏死過好幾回，一頭漂亮的長發(fā)瞬間變成了雪白的蘆葦花。當后來我小舅媽再度離開時，很多人以為，我外婆再也邁不過這個坎了。但是令人稱奇的是，我69歲的外婆在昏睡了半個月之后，又竟然奇跡般的爬了起來，她顫顫巍巍地挪動著三寸金蓮，給小舅不滿一歲的女兒沖奶，喂食，洗尿布，還在自家院落里種了一顆櫻桃樹，一顆杏樹。除了清明、外公們的忌日，我很少再看見外婆哭過。自此，我知道老并不僅僅代表枯萎，它還有飽經(jīng)滄桑后的堅韌，還有歷經(jīng)風霜后的素心，就像這枯葦，它歷經(jīng)夏的繁華，秋的盛衰，便懂得放下悲喜，卸下載重負荷，以最樸素的清簡面世，以慈悲心慣看兩岸的盛衰，活出了絕決的風骨。

小時候聽媽媽講過《鞭打蘆花》的故事，因為年齡小，人物、名字都忘記了，印響里便只記得后娘虐待前兒，給他棉衣里充蘆花，給他親生兒充棉花，因此記住了蘆花這個美麗的名字，并知道了有一種叫蘆葦?shù)闹参镩_著像棉花一樣雪白的花兒。長大后，讀《詩經(jīng)》時才知道它還有一個很典雅的名字——蒹葭。后來遷居劉家峽，便在盛夏時節(jié)跑上七八里地專門去濕地公園看過兩回，當時只覺得它的美完全可以用蓮相媲美：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，亭亭玉立。這是盛夏時的'蘆葦。

一歲一枯榮。蘆葦也不例外。可是當時我卻沒有了再看枯葦?shù)挠職狻?/p>

雪小禪說，人早早晚晚會活成一塊枯木，與江山無猜，與天地無猜，與時間無猜，沒有了計較，沒有了風聲鶴唳，只活成有風骨的枯木。人的一生，其實跟枯木、枯葦，所有枯的東西一樣，因為飽滿過，滄桑過，所以很多的事慢慢地就不計較了；也因為曾經(jīng)得到過，失去過，所以一切都看透了，明白世間萬物總是起起落落，沒有一成不變的興盛，也沒有一成不變的衰枯，不如隨心而活，活成自己想要的風景。

又一次去看枯葦。這是一片長在濱河路旁低洼處的蘆葦，路名雖然叫濱河路，但實際上只是一條排洪溝罷了。一到春冬季節(jié)，整個河道都是干涸的，除了少量發(fā)著惡臭的積水外，剩下的就是融化不掉的冰塊。大片大片燒焦的地方猶如一個個裸露的黑洞張著血盆大口好像隨時要吞掉那些迎風搖曳的蘆花。河道里，塑料袋，鳥毛，動物的尸體隨處可見，大半的蘆葦已被農(nóng)人割掉做了掃把，留下白查查的切口裸露向天，細看之下，根部已有嫩綠的芽兒悄悄地探出了小腦瓜。剩下的一半依然倔強地立在風中。蘆葦復生，下朽上榮，“未出土時先有節(jié)，已到凌云仍虛心。”即使身子傾斜了，仍然不肯低頭彎腰。素白的蘆冠，素白的蘆桿，素凈的白。雖身處污灘，仍不沾染一絲灰塵。折幾支拿回家插在礦泉水的瓶子里放在書桌上，每次讀書前看一眼，心里總有一種說不出的寧靜。

看著眼前的蘆花，不由想起父親，想起父親的一生。父親年輕時也算是行業(yè)里叱咤風云的一代人物，脾氣又直又倔，不管是對上司還是下屬說話從不留余地情面，背地里人稱“黑包公”。一年四季工作在單位，如遷徙的候鳥輾轉(zhuǎn)南北，直到過年才趕來與家人團聚。我很少看見過他的笑臉，眉宇間總是刻著一個大大的“川”字。老了老了，退休了，卻精神了，鶴發(fā)童顏。每天，早晨按時起來，打打太極，喂養(yǎng)牲口，沒事地時候看看書，侍弄些花花草草，怡然自得。他坦然地跟我們談生死，談年輕時的軼事，甚至躺到為自己準備的棺材里比大小。

原來浮華遠了，淡了，一切便都輕了，灑脫了，溫潤了。不僑情，不做作，沉默如枯葦，靜美如蘆花。年少時的狂放與花紅柳綠已悄然淡出了視線，一切都回歸原點，看山還是山，看水還是水。從此，世界的喧囂便與自己無關(guān)，內(nèi)心如一幅寫意的素描清澈澄明。

蘆葦?shù)男氖律⑽?/p>

（一）

翻閱那本書，你就能看見，我蟄居的蘆葦灘。

（二）

秋天，蘆葦灘開始氤氳這一季的花絮。

飛舞的白色棉絮悄無聲息，絮花包裹著年少的故事，那是我們之間早已注定的不老傳說。故事從未間斷地在風中吟唱，這刻，有歇斯底里的愛戀席卷了茫茫蘆葦灘。

（三）

你翻開了書，翻開了有我靈魂附著的每一頁，你一定看見了，我如雕像，佇立在蘆葦蕩的灘邊。

一只侯鳥輕輕鳴叫著，盤旋在蘆葦灘上的天空。孤獨的它應(yīng)季來看這場花絮，侯鳥帶來的不只是寂寞，有鳥翅劃過空氣的音哨，還有故事里那個叫“風”的寂寞少年。

你仍如多年前的紅衣少年，那個與我捉過迷藏，玩過家家的紅衣少年，如今你只是面隱了滄桑，靜默地和我無聲并肩，飄泊多年的“風”，早已習慣了以如此的'方式伴我聽風聽雨，聽蘆葦灘上那份永恒流傳的寂寞。

（四）

我聽到你心里的聲音，溫柔地呢喃：伊暮，伊暮，風來看你了。

風，我就在你的身邊，伸出你的手臂，舒張你的雙掌，會有一朵輕舞的蘆葦花絮，落在你溫熱的掌心，那是我從未遠離你的心魂，你可觸到了我的鎖骨，眉心，唇褶，以及我如絲般的秀發(fā)。

風，我就站在你身旁。我們不說話，如此安然恬靜地依偎，任由湛藍的夜空，櫻桃紅的月色侵吞屬于我們的這刻時光，任由淚水模糊我們的視線。

我走出素描我的書卷，與你相擁，我們是彼此的少年，我們不說話，或許靈犀在心的我們，彼此的少年，已經(jīng)不再需要任何的言語來傾訴。

（五）

風，你駕馭時光的鑾車，應(yīng)約而來，這一場心靈的盛晏，在蘆葦灘上為我們擺開。

我不要隔空離世的相望，我不要那一抺血痕留下的凄清殘美，我決不再負你此生的等待。

風，這世你要來的不急不緩，別再誤將流光喚作生涯，誤了你我歡好的年華，千萬記得，蘆花揚絮的季節(jié)，帶上你為我定做的嫁衣，你要記住了我前生的模樣，還有我永遠的笑靨。

我們會在陽光下相親相愛。因為喜歡，我潔白溫婉的手臂會環(huán)住你結(jié)實的腰際，我細膩美好的容顏會貼在你起伏不定的項背，緊密恰似不可分離，我喜聽你附我耳邊的細語，輕而纏綿地喚我，伊暮，伊暮，我素喜的親呢。

風，你會看見，那個永久一影純白長衫的女子，映襯在廣袤的天空底下。當微風吹動我的長發(fā)時，請為我披上美麗的嫁衣。

（六）

多么美好的場景，蘆葦灘前互相依偎的倆個剪影，恰似曾經(jīng)年少的我們。

彼此相似，在這個斜陽若影的日暮里相遇，相知，相愛，然后相守，就這么一生一世，你的眼眸中只有我，你只喚我，伊暮，伊暮。

那該是多么美好的事情。縱使光陰只余我須臾，美景良辰轉(zhuǎn)瞬即逝。

你一頁一頁地翻，我聽到了你的心跳，看到了你的身影，感受到了你的溫存，只是桎梏在書卷里的我，怎么也觸摸不到你的溫度。

原來，你我殊途已是經(jīng)年，你徘徊在紅塵的邊緣，我滯留在你曾經(jīng)為我撰寫的書卷，書中的蘆葦灘，永遠籠罩著夕陽的絕艷，永遠是那一幅無比柔暖又虛幻的容顏。

風，你是我命中注定的美妙少年，我等你，永遠等在無塵煙的書卷里，為你籠簾，為你掛淚，等你來翻閱。

（七）

掩卷。

靜默地立在蘆花灘前的人影，隨一只侯鳥撲棱的翼飛去了遠方。

書中的我依舊呆杵癡迷，顛倒晨昏，日月微茫。