《心理游戲》歌詞

這樣下去怎么行線索無法延續

明明是你也曾經電我撲素迷離

看不清好著急難以排遣故弄玄虛

怎么解釋多少次這樣不期而遇

鐘愛色系同款式甚至同個牌子

談心思太想似猜你和我同樣固持

現在起全面通緝捉拿你忽遠忽近的距離

求求你出面說明承認你也有想我的心事

就讓我愛你你知道我最適合你

讓我愛你愛沒人能比

就讓我愛你錯過了彼此太可惜

這是天意我和你要在一起永遠地

這是天意我和你要愛到叫人妒忌

滿腦子密密麻麻是你

你的方式和樣子我都反復練習

多甜蜜又不膩真愛永遠不會過期

有意無意在哪里莫非故作神秘

惱人情緒揮不去愛得太沒效率

沉不住氣想見你這場算我輸給了你

我愛你你知道我最適合你

讓我愛你這皆大歡喜

就讓我愛著你 錯過了彼此太可惜

這是天意我和你要愛到叫人妒忌

心理游戲作文

心理游戲作文1

今天，老師讓我們玩一個心理游戲。游戲是這樣的：先寫出五個自己生活中最重要的人或物。然后一個一個把其中的四個人或物去掉，留下的那個就是對自己最重要的。我想了想寫下了：媽媽，爸爸，姥姥，鋼琴，海綿寶寶娃娃。

我第一個去掉的是鋼琴，因為沒有鋼琴我還能用別的東西代替。

接著我去掉了海綿寶寶，雖然那對我來說非常非常重要，但對比親人，我還是劃掉了。

只剩下姥姥，爸爸和媽媽了。這都是我親得不能再親的人，我的筆沉得都快抬不起來了，可我還是劃掉了姥姥，我不求姥姥的原諒，因為大家對我的愛是一樣的。

這時我發現同學們的臉上淚流滿面，老師也看見了說：“把爸爸媽媽都留在身邊吧。”大家馬上破涕為笑。

通過這個游戲，我要珍惜和爸爸媽媽的時光，聽他們的話，做一個讓他們驕傲的好女兒

心理游戲作文2

在學習和生活中，我玩過許多有趣的小游戲，但今天下午殷老師帶我們做的小游戲卻讓我歡喜倍加。

第一個游戲是殷老師讓我們放松一點，伸出雙手，十指張開，自然交叉合并，我們都很奇怪，但還是照著做好了，接下來殷老師神秘地問我們:”你們是右手大拇指在上，還是左手大拇指在上呢？”頓時同學們你看看我，我看看你，說笑開了，教室里像炸開了鍋似的，我一看，自己的右手大拇指壓著左手大拇指呢！“接下來我要宣布答案啦，”殷老師微笑著說道，“左手大拇指放在上方的話，心理會很敏感，在他發火的時候，千萬別跟他說讓他更火的事情哦……”原來，我們的肢體和大腦的半球是交叉對應的，你交叉雙手的時候，左手拇指在上，推測出你是“右腦型”，右腦偏重形象思維，表示側重感性，就是所謂的心理敏感。右手拇指在上，就是“左腦型”，左腦型偏重邏輯思維，所謂理性。一看我的握手方式，“看來我還是偏重邏輯思維的理性人呢！”哈哈。

緊接著第二個游戲開始了，只見殷老師指著下巴說：“請指著你的鼻子。”但有些同學卻指著自己的下巴，我們都笑翻了天。殷老師告訴我們，過于相信自己的眼睛，心就容易被帶偏，原來我們的眼睛也會“欺騙”我們的心呀，真讓我大為驚詫，大開眼界。

最后一個游戲，殷老師在桌子上放了兩塊巧克力，她忽閃著眼睛，“調皮”地對我們說：“你們想現在吃一塊呢，還是20分鐘后吃兩塊呢？”大多數同學搶著說20分鐘后吃兩塊，但有小部分同學選擇前者。殷老師笑著公布答案說“選擇吃一塊巧克力的同學，他們還相當于四歲的小朋友哦！”這時的教室里，不約而同地爆發出我們的拍手聲和哄堂大笑聲。

這真是一次有趣的游戲啊!因為在笑聲中我們知道了很多的知識，我好期待下次的精彩游戲快快到來！

心理游戲作文3

很多年前，我在一本老雜志上看過一篇懸疑故事，內容和本片的劇情大同小異。故事發生在丹麥，大體是講一個人沉迷暴力血腥色情的東西，有一天他莫名自殺，他的弟弟是一名律師，從外地趕回來，他認為哥哥的死和他生前玩的一款恐怖電子游戲有關，于是他開始試圖找出這款游戲有什么奧秘，卻發現游戲的劇情莫名其妙地和自己的.生活重合，并不斷回憶起心靈深處、那些悲傷的往事，最后因險些精神崩潰而自殺。被人救下后，他開始思考，最后和警察一起找到了幕后黑手，他的前妻和別人故意這樣設計他。

這篇故事的邏輯漏洞暫且不提，只不過我在看電影的同時，有陰謀論的思想先入為主。當弟弟推薦給尼古拉斯一個“游戲”的時候，我說他有問題，當前妻出場的時候，我說“嗯，她才是幕后黑手”，可是到最后，發現是我想多了。在最后幾分鐘的觀影的過程中，我一直以為結尾會出現一個反轉，讓所有人拍案叫絕。可是，我還是想多了。

尼古拉斯是億萬富翁，但是受到童年陰影和失敗婚姻的困擾。他的弟弟為他設計了一個“游戲”，讓他頻頻處于虛假的危險之中，最后讓他成功地走出心理陰影。前面的種種懸疑讓人幾乎目不轉睛，女侍者的騙中騙，一個接一個的陷阱讓我一直追隨男主角的視角和步伐，渴望知道真相是什么。可是結尾卻來了一個“逗你玩”。把前面鋪墊了一起都沖淡了，而且邏輯上有嚴重的問題，唯一勉強能說的過的地方就是哥倆都很有錢，如此耗費人力物力的游戲他們能玩得起，但是這是正常人的思維嗎？因為這個游戲從始至終隨時都有可能因尼古拉斯失敗而告終，因為他失敗就會有工作人員出來解圍。

而且有幾個小問題，比如出租車司機跳車后，看著出租車揚長而，竟然露出一絲笑容，如果沒有表情我認為才是合理的。最后，男主角開槍，他弟弟為什么沒死？這把槍到底是真是假？算了，我已經無暇顧及了。

如果按照導演的思路走也不是未嘗不可，但是影片的要傳達的最終目的是要解除尼古拉斯的心理陰影，但是明顯對心理陰影和婚姻的描述明顯太少。除非他心理問題很嚴重，給他造成了不好的影響，最好寫一段戲是讓他看心理醫生卻一直沒有什么成效。這樣才給這個游戲的出現提供了必要的前提。

根據電影票房的網站的統計，電影投資五千萬美元，但是全球票房剛剛過億，算不上特別出色。不過綜合來看，本片還是值得一看的，我從來不迷信哪個導演，不過本片說明大衛芬奇還真不是一般人的掌控能力能比的，換個一般的導演，沒準兒弄得像《八面埋伏》那樣不倫不類的懸疑片，不是引領觀眾，而是牽著觀眾的鼻子走。一方面本片嚴格遵循希德菲爾德的劇本結構，設置恰到好處，看起來很舒服，另一方面用作消遣還是很不錯的。

心理游戲作文4

今天，老師讓我們玩一個心理游戲，游戲是這樣的：先在紙上寫出五個自己生活中最重要的人或物。然后再依次把其中的四個人（物）去掉。留下的那個就是對自己最重要的。我略一思索，寫下了：爸爸、媽媽、老師、同學K、電腦。

我第一個去掉的是電腦，因為我只把電腦當作娛樂工具，作業做累了可以去玩一會兒放松一下，就算電腦沒了，我也可以找其他的東西代替，或者不玩也可以。況且，沒有了電腦我的視力就不用擔心會下降了，否則很有可能變成“四眼田雞”。

接著我劃去了同學K，平時我和他同甘共苦，一起寫作業，一起運動，感情深厚，但相比之下，還是我的親人比較重要。雖然依依不舍的，但還是只能先讓他離開了。

這時，我發現眼前剩下三個人：爸爸、媽媽、老師。我的筆變得沉重了。

當老師再次下令讓我們去掉第三個人的時候，我難過地趴在桌上，不想動筆了。可老師說，你必須再去掉一個。我咬咬牙，輕輕地去掉了老師。都說“一日為師，終生為父”。老師教給了我豐富的知識，令我終身受益，這份師生情怎么割舍得下？可是……我難過得想哭了。

只剩爸爸和媽媽了，他們都是我生命中最親的人啊。能不能不選擇啊？可是老師說，人生無常，我們無法預料明天會發生什么事，如果他們中只有一個人，能夠繼續陪你走人生的路，你還是必須得面對這樣的情形。

我痛苦極了。眼前浮現出爸爸媽媽平時照顧我、關心我的情景，他們對我來說都很重要，缺一不可啊。四周靜得可怕。平時嬉皮笑臉的同學也都一臉嚴肅。大家都在艱難在抉擇著。也許，爸爸比較勇敢，比較堅強，比較能原諒我的選擇吧。平時爸爸早出晚歸，都是媽媽在照顧我，我實在離不開媽媽呀。我想著，閉著眼劃去了爸爸。

這時，大部分同學的紙上只剩下媽媽了。可是老師提出了一個更加殘酷的問題，如果你和媽媽只能留一個在這個世界上，你會留誰？

留下媽媽吧，我毫不猶豫地劃去了自己。可是，沒有了我，媽媽該多么痛苦呀。我仿佛看到媽媽茶飯不思、滿臉憔悴的樣子。

多么殘酷的心理游戲！

心理游戲作文5

今天上午體育徐老師帶著我們在小操場玩了一個有趣的心里游戲——大風吹，小風吹，臺風吹。

首先，我們一組圍成一個圈坐著，大組長董萌站在當中。游戲開始了，大組長說：“大風吹——”我們接著說：“吹什么？”，大組長：“吹扎辮子的。”然后，扎辮子的同學換位置。組長找不到位置，只好又站在中間，不過要先表演一個節目才可以重新開始游戲。這是老師規定的游戲規則。于是組長給我們背了一首詩《登鸛雀樓》。

表演后，大組長又說：“小風吹——”，我們又說：“吹什么？”。大組長說：“吹扎辮子的。”這次，沒扎辮子的趕緊換位置。這時，大組長坐下了，小組長葉釬怡站到中間，說：“臺風吹——”，我們聽了全部換位置，換來換去，還是葉釬怡說：“臺風吹——”，我們又換位置。第三個上來的是吳之晗同學。他說“小風吹——”我們說：“吹什么？”他又說：“吹扎辮子的。”我們聽了，男孩子全部換位置。

哈哈，這個游戲真有趣，真好玩！

殘酷的心理游戲作文

今天我們上作文課。剛開始，老師讓我們在一張紙的正中間寫上一個“我”字，我們都很好奇，不知楊老師又在賣什么關子，但我們還是照辦了。等我們都寫好后，老師讓我們玩一個心理游戲，游戲是這樣的：先在紙上寫出五個自己生活中最重要的人或物。然后再依次把其中的四個人(物)去掉。留下的那個就是對自己最重要的。我略一思索，寫下了：爸爸、媽媽、老師、同學、食物。

我第一個去掉的是食物。我忽然感到如果去掉了食物，我和父母會因為沒有食物而饑餓。但我不能去掉父母啊，最后我只好去掉了食物，這時，我的心里十分的恐慌。

接著我劃去了同學，平時我和她同甘共苦，一起寫作業，一起運動，一起玩耍，但相比之下，還是我的親人比較重要。雖然我依依不舍，但還是只能先讓她離開了。

這時，我發現眼前剩下三個人：爸爸、媽媽、老師。我的筆變得沉重了。

當老師再次下令讓我們去掉第三個人的時候，我難過地趴在桌上，不想動筆了。可老師說，你必須再去掉一個。我咬咬牙，用顫抖的手去掉了老師。在去掉老師的'一霎那，我忽然感到沒有了老師，就沒人傳授我們知識一樣，世界永遠是野蠻的。這份師生情怎么割舍得下?可是……我難過得想哭了。

只剩爸爸和媽媽了，我含著淚水對老師說：他們都是我生命中最親的人，能不能不選擇啊?可是老師說，我們都無法預料明天會發生什么事，如果他們中只有一個人，能夠繼續陪你走向人生的道路，你還是必須得面對這樣的情形。

這時，大部分同學的紙上只剩下媽媽了。可是老師提出了一個更加殘酷的問題，如果你和媽媽只能留一個在這個世界上，你會留誰?

留下媽媽吧。可是，沒有了我，媽媽該多么痛苦呀。我仿佛看到媽媽茶飯不思、滿臉憔悴的樣子。但是如果我失去了媽媽，那我只是孤零零地一人。再說了，媽媽太愛我了，我不能把媽媽去掉啊!最后我只好狠心劃去了自己。

殘酷的游戲玩完后，淚水在我的眼眶里直打轉，因為這游戲太殘酷了!爸爸、媽媽、老師，同學和食物我什么都不想離開啊!我忽然覺得這是一個多么殘酷的心理游戲!

一次心理游戲的作文

學校要舉行有趣的心理游戲活動，我們都急不可待的期待著。小編收集有關心理游戲的作文，歡迎閱讀。

 

第一篇：一次心理游戲

今天，天氣就像我們的心情一樣充滿陽光，照耀得整個學校都是暖洋洋的。下午3點30分學校要舉行有趣的心理游戲活動，我們都急不可待的期待著。

時間一到，我們班就飛快地排著著整齊的隊伍來到了大操場。就發現有許多的游戲項目等著我們，如：同舟共濟，閃電反應，長龍競賽，信任背摔，同坐共起，最佳拍檔，巧翻帆布。我和同學首先玩了巧翻帆布，老師給我們講了游戲規則：有7個同學站在一塊綠色的小布上，把這塊布翻過來，還特別提醒每人的腳都不能踩在地板上。游戲開始了，我們7個同學團結合作，快速的'把每一個角都翻了過來，但大家的動作不統一，所以布顯得皺巴巴的。布好像變得越來越小，我們站在布上的同學越來越擁擠，我還差點踩在地上，幸好旁邊的的同學拉我了一把，否則我們就要輸了!經過我們大家的努力，終于把布翻過來了，還沒來得及高興，就發現旁邊那一組的同學早以完成了，但還是拿了個第二名，得到了一張上面寫著我們都能行的小紙條，我非常高興。下面還玩了很多有趣的游戲，其中，我最喜歡的還是“瞎子”和“瘸子”的游戲，何雯跟我一隊，她是“瞎子”，我是“瘸子”。我叫何雯左一步，右一步。背呀背，終于到了終點，我看到何雯累得滿頭大汗。

這么多有意義的游戲讓我明白了我們同學之間要揚長避短，齊心協力，團結互助，共同進步的道理。

第二篇：一次心理游戲

今天，老師讓我們玩一個心理游戲，游戲是這樣的：先在紙上寫出五個自己生活中最重要的人或物。然后再依次把其中的四個人(物)去掉。留下的那個就是對自己最重要的。我略一思索，寫下了：爸爸、媽媽、老師、同學K、電腦。

我第一個去掉的是電腦，因為我只把電腦當作娛樂工具，作業做累了可以去玩一會兒放松一下，就算電腦沒了，我也可以找其他的東西代替，或者不玩也可以。況且，沒有了電腦我的視力就不用擔心會下降了，否則很有可能變成“四眼田雞”。

接著我劃去了同學K，平時我和他同甘共苦，一起寫作業，一起運動，感情深厚，但相比之下，還是我的親人比較重要。雖然依依不舍的，但還是只能先讓他離開了。

這時，我發現眼前剩下三個人：爸爸、媽媽、老師。我的筆變得沉重了。

當老師再次下令讓我們去掉第三個人的時候，我難過地趴在桌上，不想動筆了。可老師說，你必須再去掉一個。我咬咬牙，輕輕地去掉了老師。都說“一日為師，終生為父”。老師教給了我豐富的知識，令我終身受益，這份師生情怎么割舍得下?可是……我難過得想哭了。

只剩爸爸和媽媽了，他們都是我生命中最親的人啊。能不能不選擇啊?可是老師說，人生無常，我們無法預料明天會發生什么事，如果他們中只有一個人，能夠繼續陪你走人生的路，你還是必須得面對這樣的情形。

我痛苦極了。眼前浮現出爸爸媽媽平時照顧我、關心我的情景，他們對我來說都很重要，缺一不可啊。四周靜得可怕。平時嬉皮笑臉的同學也都一臉嚴肅。大家都在艱難在抉擇著。也許，爸爸比較勇敢，比較堅強，比較能原諒我的選擇吧。平時爸爸早出晚歸，都是媽媽在照顧我，我實在離不開媽媽呀。我想著，閉著眼劃去了爸爸。

這時，大部分同學的紙上只剩下媽媽了。可是老師提出了一個更加殘酷的問題，如果你和媽媽只能留一個在這個世界上，你會留誰?

留下媽媽吧，我毫不猶豫地劃去了自己。可是，沒有了我，媽媽該多么痛苦呀。我仿佛看到媽媽茶飯不思、滿臉憔悴的樣子。

第三篇：一次心理游戲

上個星期五，也就是心理健康周的最后一天。那一天的下午可真是我們小學生的天地!因為要舉行一場激動人心的比賽——心理健康游戲大賽。這些游戲簡直就是真對我們舉行的(本來就是針對我們的)一樣!下午的第一節課還不是我們年級組下去，所以只好照常上著英語課。可是英語課剛上到一半時廣播就響了起來。里面清楚的描述了六年級在場上熱烈、喧嘩的場面，所以大家都上課溜號了。接著不久廣播又接二連三的響了起來，所以老師弄了好半天才上完一節課。

上完了第一節的我們當然都很高興，因為再過一會兒就可以下去了，所以全部人都乖乖的坐著等著孫老師來臨。等孫老師來了，我們去廁所撒了泡尿就下去了。

到了下面我們分成二隊：女生、男生隊。我們男生首先去玩了一個“巧翻帆布”這個游戲要求的就是團隊精神。可惜我們組就缺少這一個要求所以沒有的得到獎卷。然后下一個游戲就是閃電反應，這個項目我們“打”的可激烈了。從一階段到四階段忙得不亦樂乎，不過可惜的是很多人都慘遭了淘汰，而我就是其中一個，不過重在參與所以我還是得到了一個獎卷。緊接著我們完了很多的游戲有長龍接力，就是分成兩組然后，后面的頂著球然后一步一步地向前走。還有“特殊運送”每一個人一只手拿著裝著球然后傳給下一個人，直到扔進垃圾桶。這一場比賽我們獲得了勝利。

我們玩了很多的游戲之后就去大隊部領獎去了，我一到大隊部看驚呆了，好多好多的獎品讓人眼花繚亂。我就拿了盒飛行棋高興的回到了教室