《春夜宴從弟桃花園序》經(jīng)典教案設(shè)計

春夜宴從弟桃花園序

李白

【教學(xué)目標】

知識與能力

【第1句】：疏通文意，理解關(guān)鍵字詞。

【第2句】：比較閱讀同類文章，領(lǐng)悟李白獨特的文情詩意。

過程與方法

【第1句】：把握文章內(nèi)容，體會作者的情感。

【第2句】：文章中典故的運用。

情感態(tài)度與價值觀

領(lǐng)會本文抒發(fā)的情感，體會文中流露出來的熱愛生活、熱愛生命的豪情逸興。

【教學(xué)內(nèi)容與過程】

【第1句】：導(dǎo)入

師生齊背李白詩歌《將進酒》。置酒會友，乃人生快事，又恰值“懷才不遇”之際，于是乎借酒抒情，揮灑個淋漓盡致。飲酒賦詩，自古是文人一大樂事。這篇散文，洋溢著詩情畫意，像一首優(yōu)美的詩，長期以來，膾炙人口。明代大畫家仇英還把它轉(zhuǎn)化為視覺形象，繪成圖畫，流傳至今。今天，就讓我們一起走進他們聚會的場所，一起來品讀李白的《春夜宴從弟桃花園序》。

【第2句】：解題

題目點出了時間（春夜）、地點（桃花園）、人物（李白和諸從弟）、事件（聚宴）。看題目就知道文章的基本內(nèi)容：李白于某個春夜在桃花園宴請各位堂弟所作的序文。

【第3句】：文體常識

序：文體的一種，有書序、贈序（宋濂《送東陽馬生序》）、宴集序（《蘭亭集序》）。

宴集序，是指古人宴集時，常同賦詩，詩成后公推一人作序，如王羲之的《蘭亭集序》《滕王閣序》等。

【第4句】：熟讀成誦，整體感知。

【第5句】：對照注釋，疏通文意。（投影文中的重點字詞）

逆旅：客舍，旅店。

良：確實，果真。清榮峻茂，良多趣味。（《三峽》）

大塊：指大自然。

文章：原指錯雜的色彩、花紋。此指大自然中各種美好的形象、色彩、聲音等。

序：通“敘”，暢談，暢敘。

俊秀：英俊聰慧。

瓊：美好的，華貴的。

【第6句】：本文的幾個典故的運用。

本文用典頗多，分析文中典故的運用，意在幫助沉重了解一些常見典故的來源以及其中的含義，以便學(xué)生更深入地理解作品的內(nèi)容，也可以提高學(xué)生基本的文化素養(yǎng)。

【第1句】：浮生若夢，為歡幾何？

《莊子·刻意》有“其生若浮，其死若休”的話，故后人常說“浮生”；又《莊子·齊物論》有莊周夢蝶的故事，表達的是：人生變幻無常，就像做夢一樣。

【第2句】：群季俊秀，皆為惠連。

惠連，指謝惠連（397？－433），南朝宋文學(xué)家，著名詩人謝靈運的堂弟。他才思敏捷，十歲便能作文，工詩賦，深得謝靈運愛賞。世稱小謝。謝靈運（385－433），東晉名將謝玄之孫，襲封康樂公，世稱謝康樂。是南朝山水詩派的創(chuàng)始者。這幾句是李白夸獎自己的堂弟才能杰出，各個都像謝惠連；而自己作詩卻趕不上謝靈運。

【第3句】：如詩不成，罰依金谷酒數(shù)。

西晉石崇，官至衛(wèi)尉卿。豪富甲天下，生活極端奢侈。曾在洛陽金谷澗中宴客賦詩，他寫有《金谷詩序》說：“遂各賦詩，以敘中懷。或不能乾，罰酒三斗。”李白所說的“金谷酒數(shù)”，即三斗。

【第7句】：探討作者性格與文風

古人作的宴集序多有“興盡悲來”的情緒轉(zhuǎn)換，開始寫樂，繼而寫悲，成了一個套子。李白同樣寫游宴，卻完全擺脫了“即喜而復(fù)悲”的陳套，給人以樂觀情緒的感染。全文充滿著春天的生機，洋溢著健康的歡樂，意境高雅，格調(diào)明朗，雖有“浮生若夢”一句，但不會因這一句而生出消極情緒。

李白性格豪放不羈，他的思想駁雜而矛盾。在儒家“達則兼濟”的.思想影響下，李白有強烈的建功立業(yè)的抱負；在道家思想影響下，他蔑視權(quán)貴，追求個性自由、憤世嫉俗的叛逆精神，有道家尤其是莊子思想的鮮明的印記。入世和出世、積極和消極的矛盾都統(tǒng)一在李白“功成身退”的思想之中，他希望輔時濟世，建功立業(yè)，然后嘯傲山林，浪跡五湖，全身遠禍。

在本文中，作者一上來先行議論，從感慨人生短暫，世事如夢起筆，說出夜宴的第一條緣由。可是接下來并不是沿著這人調(diào)子去進一步抒發(fā)悲觀、低沉的情緒，而是筆鋒一轉(zhuǎn)，說自己想效法古人“秉燭夜游”去追尋人生歡樂。“秉燭夜游”的典故有兩個出處：一是《古詩十九首》中“晝夜苦夜長，何不秉燭游”的文案。二是曹丕的《與吳質(zhì)書》中所說：“少壯真當努力，年一過往，何可攀援。古人思秉燭夜游，良有以也。”李白的文章顯然是援用了曹丕的話，他所表達的首先是一種珍惜時間，摯愛生活的情感，同是也流露了他當時仕途不達的郁悶和世事難料的迷惘，并不是醉生夢死地一味追求宴飲享樂，這從下面的文字中就可以看得出來：作者寫春天風光之美麗誘人，從而引出春日夜宴桃花園的另一個緣由，并極自然地過渡到記敘與從弟共敘“天倫之樂事”。可見開頭的一番筆墨及是作者有意的鋪陳，為的是提起下文，突出后面的諸多內(nèi)容。當然，這由感慨“浮生若夢，為歡幾何”到轉(zhuǎn)而去記“樂事”抒“雅懷”的變化，也正和李白的一些詩歌相同，反映著他那曠達、灑脫的性格特點。

【第8句】：與《蘭亭集序》進行比較閱讀

首先應(yīng)看到兩位作家所處的時代背景和生活處境之不同：王羲之的《蘭亭集序》寫于51歲，會稽內(nèi)史任上。這時東晉王朝偏安江左已經(jīng)36年，在士族制度的統(tǒng)治下，社會矛盾重重，當權(quán)者無心北伐，只圖奢侈享樂。文人士大夫意志消磨殆盡，多崇尚老莊思想，清談玄理之風極盛。李白的《春夜宴從弟桃花園序》大致是開元二十一年33歲時所作。當時他雖然求官未得，暫時隱居于安陸，但身處開元盛世，對國家的興盛、個人的發(fā)展都抱有樂觀的期望。

《蘭亭集序》和《春夜宴從弟桃花園序》同是記敘春日宴飲之樂，同是欣賞客觀的自然風光，同是抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，但由于時代環(huán)境及作家個人身份、年齡的差異，在感情格調(diào)上是有所不同的。王羲之感慨的是當時過境遷之后，游賞之樂便成了陳跡，歡樂和生命總是短暫的，必須“終期于盡”，所以發(fā)出了“豈不痛哉”“悲夫”的慨嘆。而李白則有一種豁達、樂觀的精神，他認為正因為人生短暫，才應(yīng)珍視生命，愛惜光陰，“秉燭夜游”。他覺得美景是春天對自己的恩賜，他感到能和兄弟們一同詠歌、高談、觀花、賞月并舉杯暢飲，乃是最大的樂趣！王羲之低沉清幽，李白高亢明朗，情調(diào)自是不同。

【第9句】：布置作業(yè)

完成相關(guān)練習。

《春夜宴從弟桃花園序》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

【第1句】：利用課本注釋和工具書，理解字詞，疏通文意。

【第2句】：反復(fù)誦讀，體會作者流露出來的熱愛生活、熱愛生命的豪情逸興以及蘊含的詩人情懷。

【第3句】：深入賞析，真切感受本文高超的藝術(shù)魅力。

【重點、難點】

【第1句】：賞析本文的語言特點，感受其高超的藝術(shù)魅力。

【第2句】：理解本文看似消極卻洋溢著熱愛生命、熱愛生活的積極情感。

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

【第1句】：導(dǎo)入新課

剛剛大家看到的就是我們常德的桃花源，很多同學(xué)都去過吧!桃花盛開的美景是世人所共賞的，一千多年前的李白就曾在自己開滿桃花的庭院中大宴賓客。今天讓我們?nèi)ジ惺芤幌拢畎缀退奶玫軅兊倪@一次“夜宴”詩情。請大家把賞析課本翻到110頁。

【第2句】：初讀課文，理解文意

【第1句】：首先，請大家聽朗讀錄音。

【第2句】：請大家齊讀課文，感受文章。

【第3句】：疏通文意。

要想把文章真正地讀好，還必須更深入地了解文章的內(nèi)容，下面就請同學(xué)們自己對照課文注釋翻譯課文，理清文章大意，有不懂的地方找出來，跟同學(xué)討論解決。如果還有疑問我們就共同探討。下面按照這樣的步驟：分組——討論——質(zhì)疑釋疑——提問解答。

①通假字：序天倫之樂事（序，通“敘”）

②古今異義：大塊假我以文章（大塊：古義，大自然。今義：大的塊頭文章：古義，錯雜的色彩。今義：篇幅不很長的單篇作品。）群季俊秀（古義，弟弟。今義，季節(jié)）

③詞類活用：不有佳詠，何伸雅懷（動詞作名詞，詩歌）、幽賞未已（形容詞作名詞，幽雅的景致）

【第4句】：文言句式

①判斷句：夫天地者萬物之逆旅也；光陰者百代之過客也。

②狀語后置：陽春召我以煙景

【第5句】：文中典故：

①浮生若夢，為歡幾何?

②群季俊秀，皆為惠連。

③如詩不成，罰依金谷酒數(shù)。

【第3句】：賞析課文

【第1句】：解題：課文的字詞義大家都沒什么問題了，下面我們來具體欣賞詩文。先從題目入手，題目給我們提供了什么信息呢？

題目信息：①題目點出了時間（春夜）、地點（桃花園）、人物（李白和諸從弟）、事件（聚宴）。②文體：序。看題目就知道文章的基本內(nèi)容：某個春夜我李白和各位堂弟在桃花園宴游，并為之作序。

【第2句】：如果僅僅只是給大家這樣一個題目讓大家去猜測詩文內(nèi)容的話，你會產(chǎn)生哪些疑問？

①為什么宴游？（原因）②這是一群怎樣的人物？③在宴會上會做些什么？（過程）④宴會氣氛如何？作者有怎樣的感受?

【第3句】：下面我們還是按照前面的分組，自主討論這些問題，每個組一個問題。五分鐘后請每組派代表來發(fā)表你們研討的結(jié)果。注意：你們每組的答案都要合乎文章的內(nèi)容，要結(jié)合課文內(nèi)容來分析。（好的，大家從文章中找答案然后自己歸納）

①為什么宴游？（原因）為什么要舉行這次夜間的宴會呢？

⑴篇首“夫天地者萬物之逆旅也；光陰者百代之過客也”運用了什么修飾手法？說這句話的用意是什么？

比喻，把天地比作旅舍，把光陰比作行人。旅舍是供人臨時寄宿的，所以不能久居；行人是來去匆匆的.，所以轉(zhuǎn)瞬即逝。這樣寫的用意說明光陰易逝，人生莫測這一道理。

⑵既然光陰易逝，人生莫測，古人是怎樣做的？

他們異常珍視生命，愛惜時間，秉燭夜游，及時行樂。

⑶白天滿可以“宴”，為什么要夜“宴”呢？

因為“浮生若夢，為歡幾何？”古人珍惜生命，愛惜時間，夜間都不肯放過。不僅如此，“況陽春召我以煙景，大塊假我以文章”。用一個表示進層關(guān)系的連詞“況”承接上文，進一步回答：浮生若夢，為歡幾何？因而應(yīng)該夜宴，更何況這是春天，陽春用她的煙景，大塊以她的文章召喚我，豈容辜負！因而更應(yīng)該夜宴。

⑷看來這春天的景色一定很美，文中哪些詞可以看出？

春前著一“陽”字，就把春天形象化，使人身上感到一陣溫暖，眼前呈現(xiàn)一片紅艷（陽春）。春天地氣上升，所有的自然景物都被彌漫在空氣中的裊裊輕煙籠罩，分外迷人（煙景）。

②這是一群怎樣的人物？

“群集俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂”。

南朝著名詩人謝靈運的族弟謝惠連工詩文，善書畫，作者便說“群集俊秀，皆為惠連”。以謝惠連比他的幾位從弟，不用說就以謝靈運自比了。“吾人詠歌，獨慚康樂”不過是自謙罷了。

③人物如此俊秀，談吐自然不凡，他們在宴會上做些什么呢？

賞美景——陽春煙景、大塊文章、桃花園

序天倫——享受天倫之樂，而且相會于流芳溢彩的桃花園中，真是百倍歡樂。

高談轉(zhuǎn)清——賞的對象那么優(yōu)美，所以賞是幽賞；談的內(nèi)容那么歡樂，所以談是高談。美景烘托樂事，幽賞助長高談，從而把歡樂的激情推向高潮。

飲酒賦詩——“開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。”兄弟相會，花月交輝，幽賞高談，其樂無窮，于是繼之以開筵飲宴。“飛”字把兄弟們痛飲狂歡的場景表現(xiàn)得淋漓盡致。痛飲固然可以表現(xiàn)狂歡，但光痛飲就不夠雅。他們都是詩人，痛飲不足以盡興，就要作詩。

④宴會氣氛如何？作者有怎樣的感受?文章中有沒有表現(xiàn)作者情緒的詞語？（“敘天倫之樂事”）“樂”字與前文哪個詞相照應(yīng)？具體意思是一樣的嗎？（與“為歡幾何”中的“歡”照應(yīng)，賦予了特定具體的內(nèi)容）詩人李白與堂弟們在桃花園夜宴，究竟有哪些可樂之事？

一樂：春景秀美，風光旖旎。

二樂：兄慈弟恭，盡享天倫。

三樂：各具才情，幽賞高談。

四樂：佳詠伸懷，縱興釋懷。

在桃李芬芳的季節(jié)，與自己的幾位堂弟一起行游于醉柳清煙的園中，映現(xiàn)在詩人眼中的是無限的陽春風光，大自然的景色就是最美麗的文章。眾人談笑風生，擺酒設(shè)宴，四處春花飄香，清風輕輕拂來，席間各賦新詩，作不出詩來的要罰酒三斗，一時間笑聲盈盈，確是人生一大樂事！

【第4句】：拓展探究

【第1句】：李白俯仰天地古今，就人與宇宙的關(guān)系，發(fā)出了“浮生若夢”的慨嘆，再轉(zhuǎn)到“秉燭夜游”，用意是什么?為什么雖有“浮生若夢”的慨嘆，讀起來卻并不感到低沉?

作者一上來先行議論，從感慨人生短暫，世事如夢起筆，說出夜宴的第一條緣由。可是接下來并不是沿著這個調(diào)子去進一步抒發(fā)悲觀、低沉的情緒，而是筆鋒一轉(zhuǎn)，說自己想效法古人“秉燭夜游”去追尋人生的歡樂。援用“秉燭夜游”，他所表達的首先是一種珍惜時間，摯愛生活的情感，同時也流露了他當時仕途不達的郁悶和世事難料的迷惘，并不是醉生夢死地一味追求宴飲享樂，這從下面的文字中就可以看得出來：作者寫春天風光之美麗誘人，從而引出春日夜宴桃花園的另一個緣由，并極自然地過渡到記敘與從弟共敘“天倫之樂事”。可見開頭的一番筆墨即是作者有意的鋪陳，為的是提起下文，突出后面的諸多內(nèi)容。當然，這由感慨“浮生若夢，為歡幾何”到轉(zhuǎn)而去記“樂事”抒“雅懷”的變化，也正和李白的一些詩歌相同，反映著他那曠達、灑脫的性格特點。

【第2句】：將本文與王羲之的《蘭亭集序》進行比較，文案魏晉人與唐人生命觀和精神氣質(zhì)的異同，體會李白開朗樂觀的性格，對自然、對友情、對生活的珍愛，和縱筆揮灑的才氣。

《蘭亭集序》和《桃花園序》同是記敘春日宴飲之樂，同是欣賞客觀的自然風光，同是抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，但由于時代環(huán)境及作家個人身份、年齡的差異，在感情格調(diào)上是有所不同的。王羲之感慨的是當時過境遷之后，游賞之樂便成了陳跡，歡樂和生命總是暫短的，必然“終期于盡”，所以發(fā)出了“豈不痛哉”“悲夫”的慨嘆。

而李白則有一種豁達、樂觀的精神，他認為正因為人生短暫，才應(yīng)珍視生命，愛惜光陰，“秉燭夜游”。他覺得美景是春天對自己的恩賜，他感到能和兄弟們一同詠歌、高談、觀花、賞月并舉杯暢飲，乃是最大的樂趣!王羲之的《蘭亭集序》低沉清幽。李白的《春夜宴從弟桃花園序》高亢明朗，情調(diào)自是不同。

【第5句】：讀背課文

【第6句】：課堂小結(jié)

《春夜宴從弟桃花園序》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

【第1句】：積累文言知識，背誦全文。

【第2句】：疏通文意，品味鮮活優(yōu)美的語言。

【第3句】：理解“浮生若夢，為歡幾何”所流露的熱愛自然、熱愛生命的豪情逸興。

教學(xué)重難點：

【第1句】：掌握文言知識，鑒賞優(yōu)美語言。

【第2句】：理解李白熱愛自然、熱愛生命的豪情逸興。

教學(xué)方法：

誦讀、討論

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)內(nèi)容及過程：

【第1句】：導(dǎo)入：

春天，即使是料峭的初春，也擋不住綠意染枝頭、紅蕊吐芬芳，再加上鳥鳴悠悠、細雨蒙蒙，大自然正展開一幅如詩的畫卷，撩撥著我們的心弦。陽春三月，今人遠行、踏青，將自己融進美好的春光，那古人呢？尤其是有著浪漫情懷、狂放不羈的李白會如何面對這美好的春光呢？讓我們一起走進《春夜宴從弟桃花園序》，去了解李白在這融融春夜里的情懷。

【第2句】：解題：

春夜——時間宴——事件從弟——人物桃花園——地點

序——文體，宴集序。

題意：李白為在某個春日的夜晚在桃花園宴請自己的堂弟們寫的一篇序文。

【第3句】：了解作者、背景及相關(guān)常識

學(xué)生介紹自己熟悉的李白，看《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》。

【第4句】：整體感知，掃清字詞障礙，積累文言知識

【第1句】：找一學(xué)生讀文本，教師糾正字音。

秉燭夜游（bng）

瓊筵（yán）羽觴（shng）

【第2句】：聽課文錄音，再讀文本。

【第3句】：完成文言知識練習，積累文言知識（見《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》）

【第4句】：齊讀文本，思考文章思路

【第5句】：理清文章思路

【第1句】：討論：李白為何要在春夜宴請從弟？

明確：“浮生若夢，為歡幾何”，“古人秉燭夜游”——及時行樂

“況陽春召我以煙景，大塊假我以文章”——美景在前

“序天倫之樂事”——共享天倫

【第2句】：討論：此次夜宴快樂嗎？有哪些樂事？

明確：“群季俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂”——人美之樂

“幽賞未已，高談轉(zhuǎn)清”——交流之樂

“開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月”——景美之樂

“不有佳詠，何伸雅懷？如詩不成，罰依金谷酒數(shù)”——酣飲賦詩之樂

【第3句】：小結(jié)：本文思路——

夜宴的緣由

夜宴的樂事

【第6句】：賞析美句

【第1句】：“況陽春召我以煙景，大塊假我以文章”

【第2句】：“開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月”

學(xué)生寫成賞析性文字，教師引導(dǎo)、點撥，指點賞析詩句的方法。

【第7句】：探討主題，理解情感

【第1句】：李白用如此美的語言講述夜宴的快樂，表達了什么感情？

明確：對大自然的熱愛、對生命的熱愛，對親情的.珍視。

【第2句】：如何理解“浮生若夢”？

明確：正因為“浮生若夢”，才讓作者效法古人“秉燭夜游”，去追尋人生的歡樂，以此表達珍惜時間、熱愛自然、熱愛生命的情感。從“為歡幾何”到“樂事抒懷”也正體現(xiàn)出李白對待人生的曠達與灑脫。（他覺得美景是春天對自己的恩賜，他感到能和兄弟們一同詠歌、高談、觀花、賞月并舉杯暢飲，才是人生最大的樂趣。）

【第8句】：拓展延伸

結(jié)合杜甫《春日憶李白》和余光中《尋李白》及我們學(xué)過的李白的詩歌，文案“我心中的李白”。形成文字，100字左右，要求語言生動流暢、至少使用兩種修辭手法。