愛你西蒙觀后感

今天，鍛煉+晚餐后，看了一部影片《愛你，西蒙》，昨天下好的，豆瓣評分高，很多人也推薦，想著趁著今天把他看完，也算增加自己的閱片數量（不準想歪）。

整體觀影效果不錯，一口氣看完了，內容也很精彩，確實值得推薦。

開篇開頭，Simon說自己的生活很普通，除了一個秘密：他是gay。這句話說出來大多數gay的心聲。這個觀點我在很多文章里面看到過：有些人說自己的家庭很和諧，但是自己是gay是這個家庭的定時炸彈；有些人說我的生活和大部分人一樣，小學，初中，高中到大學，但是有一點不同，他是gay，等等。大多數的`gay從自我認知開始就很容易有這樣的想法：我和別人不一樣，因為我是gay。但是，Simon說，這不公平，為什么我們要感覺不一樣，為什么我們向別人坦白自己的性取向就要叫做出柜，而異性戀不用。不公平，但是目前沒有辦法，就像和大A聊的時候，他說的，歧視依然存在。

劇情后來出現了另一個關鍵的人物，Blud，他也是一個gay。他和Simon互通郵件，互相鼓勵，他們也各自向不同的對象出柜，從對方那獲得了勇氣，在這之中，情愫暗生。

但是后來，郵件的內容被另一個朋友Matin看到了并截屏，以此為挾，要求Simon去撮合他自己和Simon的女性好友Abby，但是撮合無效，導致Matin一氣之下讓Simon在全校被出柜了，導致了Simon在學校被人嘲笑，Blud害怕被出柜而拒絕來信。于此同時，Simon也拿出勇氣向家人出柜，說“Idon'twantyouguystothinkanythingdifferent,I'mstillme.”

我很喜歡他的這股勇氣，既然無法躲避，那就果斷承認，當然，影片中Simon的家人和大多數普通的家庭一樣，一開始無法接受，這導致了Simon的痛苦進一步加深，但是，隨著時間的推移，Simon慢慢的接受出柜的事實并且去和朋友，家人去溝通，并去用行動告訴家人嗎”I'mstillme“，最后獲得家人和朋友的認可。

當然作為電影，美好的結尾怎么會少了愛情，Simon最后在全校的貼吧（假裝是）里承認了自己是gay，并且對Blud說，舞臺劇結束后，在摩天輪等他，最終等來了他的愛情。

我們大多數都能在這里面看到自己的身影，或膽小，或害怕，或勇敢，但是就像Simon說的“I'mstillme”，我們只能是我們自己，電影是電影，哪怕有我們的影子，畢竟不是我們，我們要做到就是為自己去努力，活成故事，走好自己的步伐。

《頭腦簡單的西蒙》觀后感范文

每次提起北歐，首先想到的總是嚴寒，雖然這是對北歐的一種誤讀。而氣候與某一地區的文化總是密不可分的，正如龍紋身的堅毅只能在嚴寒中破繭而出。就連北歐神話里的神都跟奧林匹斯山上那些神不一樣：他們不會像阿波羅一樣沒事下凡比比音樂素養，贏了還把人家活剝皮；他們大多像托爾一樣忙著輪錘子，或者像洛基一樣忙著躲錘子。咳咳。跑題了。

從這個層面上來講，《頭腦簡單的西蒙》跟它的老鄉龍紋身一點也不像。它更像是地中海沿岸的文化產物——色調明麗，陽光滿溢，節奏暢快，故事本身也充滿著各種樂趣。可能是因為瑞典影界關注嚴酷的現實太久，久到我們都忘了瑞典其實毗鄰丹麥，這個世界童話之鄉。《頭腦簡單的西蒙》就像是被童話繆斯輕撫過的孩子，它暫時忘掉了嚴寒，擁抱了陽光。

《頭腦簡單的西蒙》以一對出鏡率十分高的矛盾體為故事依托，這對矛盾體就是理性與情感，或者更確切地說是科學理性與人類情感。在影片中，這對抽象矛盾體找到了一個十分恰當且本身充滿了喜劇色彩的宿主，那就是本片的主角，亞斯伯格癥患者西蒙。西蒙具有亞斯伯格癥患者的一切典型特征。比如說，他有很明顯的情感溝通障礙，只能依靠固定的模式去讀取人的情緒。但他自己早就意識到這個模式并不是萬能的，因為人類不是事先編程好的機器人，人的情緒也沒有一成不變的.表達方式，就像西蒙發現媽媽會在很高興的時候哭泣一樣。

此外，亞斯伯格癥還使得西蒙變得一根筋、認死理。他每天有固定的生物鐘、固定的食譜，家里的三個人——自己、哥哥山姆和山姆的女朋友弗里達——有固定的分工，哥哥做飯，弟弟擺桌子，女友洗碗。生活模式僵化的西蒙無法接受任何的改變，因此當哥哥和弗里達分手后他變得很抓狂，因為現在家里專門負責洗碗的人不見了。西蒙還特意去找弗里達請她回心轉意，因為這樣弗里達就又可以接著洗碗了。

在西蒙的生活中，不論語言現象還是大活人都是方程式中可以隨意替換的無生命等量。他無法理解情感創傷可能會讓人心變得血肉模糊。在西蒙扣訪弗里達這段情節中發生了一件很有意思的事情。還在氣頭上的弗里達對西蒙說，“去找別的可以忍受你們的該死的女孩。”由于西蒙無法對這句話中的不同成分進行情感分析和處理，所以他干脆就把這整句話當做了自己和山姆的下一個人生目標，“我要找別的可以忍受我的該死的女孩”給山姆當女朋友。

西蒙的思維是直線的、理性的、數學的。他神奇地計算出哥哥山姆比自己好937倍，也想當然地認為人要么是開心的要么是悲傷的，就像電源一樣，要么是開的要么是關的。他從沒有想到過人的情感是個復雜的圓，數學和是與否的簡單回答是無法解決所有問題的。弗里達離開后，西蒙推出了自己的“山姆十三問”，企圖通過13個等式推導出最適合山姆的伴侶。當聽到山姆說他更可能會愛上跟自己完全相反的人之后，西蒙又走向了另一個極端，企圖通過13個不等式來找到跟山姆的興趣愛好完全相反的人。在西蒙眼中，情感不過是一張勾勾叉叉的問卷。

《頭腦簡單的西蒙》絕不僅僅是一部關懷亞斯伯格癥患者的影片，導演是在借助一個無法融入社會的人影射和反指社會中的人。影片的諷刺之處在于理性的西蒙在生活中并不喜歡直線形或者方形的東西，他喜歡圓——“小火箭”、碗碟、呼啦圈、井蓋等等這些與西蒙朝夕相伴的東西都是圓的，但他并不了解“圓”的哲學含義。在這個具有鮮明喜劇色彩的悲劇人物背后是千千萬萬企圖用純理性切斷一切情感糾葛的正常人。導演并沒有刻意貶低或刻意夸大任何一種思維方式的作用，他只是用童話的觸角去點了一下這個唯理的社會，告訴大家生活沒有模式，復雜不是末日。理性與情感就像磁鐵的兩級，缺了誰生活都無法平衡。

十九世紀初，英國詩人約翰濟慈（JohnKeats）作成了一首長詩Lamia。在詩中，濟慈突然跳出了敘述圈，對以科學發現為首的理性思維染指想象力這一舉動表達了極大的憤慨。在《頭腦簡單的西蒙》中，導演安德瑞斯奧曼雖沒有這么激進，但還是表達了類似的思想。人與人之間的共情是以想象力為基礎的，也就是要跳出個人狹小的自我感知，去想象他者的情感需求。而這一步跳躍是數學公式所做不到的。西蒙愛哥哥，但卻是在用數學的方式愛；正如同在生活中我們也在用錯誤的方式愛著他人一樣。

來不及愛你觀后感匯總

《來不及愛你》觀后感_篇一

工廠保衛部的劉建設早年喪妻，和女兒相依為命。年逾不惑之年的他突然被診斷患有不治之癥，不久將離開人世。為了不給即將參加高考的女兒增加負擔，他并沒有把自己的情況告訴女兒，而是默默承受著身體和心理上的痛苦。

一次偶然的機會，劉建設遇到了在公安局工作的多年不見的好朋友滿大軍。此前二人因喜歡上了同一個女人而分道揚鑣，多年沒有來往。這次會面后不久，滿大軍就因調查一起假鈔案以身殉職。劉建設為了給這個朋友報仇，也為了能夠得到高額的獎金使女兒今后的生活有所保障，鋌而走險和假鈔集團接觸，希望能將他們一網打盡，卻被公安機關當做犯罪人員帶回問話。當他說出自己私下找犯罪集團的目的時，在場的民警愕然了。

女兒卻并不理解父親的良苦用心。處在青春期的女兒和父親在溝通上一直不太順暢，劉建設為了防止女兒早戀而找到女兒男同學的母親談話，被女兒看做是侵犯了她的權力，并因此和父親嘔氣。女兒沒有征求劉建設的意見私自將高考志愿填報到外省市，令父親痛心不已。

劉建設完成了打擊假鈔集團的任務，但他的病情已經無法再隱瞞。女兒得知父親病情的嚴重性，為自己之前的種種行為深深懊悔，卻無法挽回父親的生命。劉建設不久便離開了這個世界，留下了女兒一個人孤獨地踏上了求學的征途。

《來不及愛你》觀后感_篇二

今天，我在電腦上看了《來不及愛你》。因為上電影院去遲了，所以沒趕上看。到了家里，我讓媽媽打開電腦，收到影片，就這樣看了起來。

這個電影講的是一個女孩和爸爸的故事。本先那個女孩很討厭爸爸，最后她爸爸要死了，她才懂得了爸爸的辛苦，她考上大學了，可是她的爸爸卻不在了。她怎么也抹不去心頭的那一份深深地懊悔和遺憾。

這個故事告訴我父親能給我帶來快樂和希望，能給我們人世間最大的幸福和關懷，我們要懂得疼愛父親。

《來不及愛你》觀后感_篇三

今天，我懷著無比激動的心情觀看了一部名叫《來不及愛你》的故事片。影片看完后我的心里久久不能平靜。

影片《來不及愛你》講述了一個名叫劉倩的.高中女孩和她的父親在高考前后發生的一段故事。當我看到父親在過生日的那一天，和女兒開心得又玩、又吃、又拍照時，我心里真替他們父女倆感到高興;但事后看到女兒好幾次不愿和自己的父親在一起，還說父親真的挺煩人時，我心里暗想:父親是為你好啊!做女兒的可不應該這樣。當影片放映到父親得了重病不幸去世了，女兒在痛苦中醒悟時，我心中有一種說不出來得感受。劉倩通過努力考上了大學，我心里非常高興，她父親的愿望終于在這一天實現了。

看完這部影片，我對愛的理解更深刻了一些。愛心，不僅僅是幫助別人做一些事，更包涵著父母對孩子的愛，還有孩子對父母的愛。我們將來拿什么來回報父母的養育之恩呢?

《老師，我愛你》觀后感

在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此就要認真思考觀后感如何寫了。那么我們如何去寫觀后感呢？下面是小編為大家收集的《老師，我愛你》觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一個周末的晚上，我和媽媽一起到江南大戲院，觀看電影《老師，我愛你》。

這部電影講述了一位年輕、有為、具親和力的班主任——蘇老師，她心底善良，施教有方，深深地愛著四一班的每一個學生，同時，每個學生也深深地愛著他們的班主任。

在四一班大家庭里，幾十個孩子和蘇老師每天都在演繹著不同的故事，其樂融融，和諧相處，孩子們在溫馨的氣氛中忘我地學習，健康地成長，快速地進步的感人故事。

在影片中，陶先生教育學生的方法，給我很大的啟示，那就是始終尊重學生。同樣，影片《老師，我愛你》也教給了我們教育取得成效的一個得力法寶——成功，從尊重學生開始。

教育的目的是教會學生做人，做人首先要學會尊重他人。只有在尊重的環境中，學生才能學會尊重，教育才能達到效果。因此尊重學生應該是師德的底線。

只要有尊重在，就有師生之間的.真情在，就有未來的希望在，就有成功后的繼續奮進，就有失敗后的東山再起。所以，老師們，請尊重學生吧，像影片中的蘇老師一樣蹲下身來，撇開心扉，以學生為友，創設一個民主、和諧、愉快、輕松的育人環境，促使每個學生有個性地成長，讓太陽底下最光輝的職業盡顯光芒。