家長(zhǎng)對(duì)音標(biāo)老師的感言

由 雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-15 16:03:08 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

英語(yǔ)音標(biāo)課家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)小結(jié)

音標(biāo)很好學(xué)的

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)感想與家長(zhǎng)感言

今天，我謹(jǐn)代表家長(zhǎng)講話，深感有愧。

因?yàn)槲业暮⒆觿倎?lái)卓越英語(yǔ)前成績(jī)不是最佳。

但看到她快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)我巳經(jīng)很滿意了。

一年前，孩子膽子很小，見(jiàn)她躲躲閃閃進(jìn)課堂，不敢大膽說(shuō)話.我擔(dān)心她英語(yǔ)學(xué)不好。

而今她卻大膽用英語(yǔ)和別人溝通。

在一次PK演講會(huì)上本來(lái)用中文演講的，等她上臺(tái)時(shí)，讓我意想不到的是她竟然用流利的英文做自我介紹，獲得了主持人的好評(píng)，贏得了觀眾的熱烈掌聲。

此時(shí)，我情不自禁地說(shuō)，這個(gè)英語(yǔ)學(xué)校選得好

這個(gè)培訓(xùn)費(fèi)花得值

為此謝謝卓越英語(yǔ)學(xué)校老師們的悉心培育。

一年來(lái)，我看到了卓越英語(yǔ)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，親臨指導(dǎo)，與家長(zhǎng)們親切溝通；看到了老師們?cè)缭绲叫＿t遲歸，愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

聽(tīng)到了孩子們爭(zhēng)先恐后歡快的讀書(shū)聲，領(lǐng)略到了卓越英語(yǔ)學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教育的新理念。

卓越英語(yǔ)學(xué)校有這樣一支年輕化、有活力、水平高、能力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，我相信卓越英語(yǔ)的明天一定會(huì)更加燦爛輝煌! 希望卓越英語(yǔ)，今后為永康的英語(yǔ)教育事業(yè)作出更加卓越的貢獻(xiàn)而努力奮斗!　　學(xué)生：Lisa 林衍好三年級(jí)　　各位老師、家長(zhǎng)、小朋友，大家好

　　我是應(yīng)浩楠的媽媽?zhuān)芨吲d能有機(jī)會(huì)和大家分享孩子在卓越英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)經(jīng)歷。

大家都知道，不管是在學(xué)校里，還是生活中，英語(yǔ)已經(jīng)越來(lái)越重要了。

4-5歲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，所以在孩子5歲的時(shí)候我就準(zhǔn)備讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

記得第一次帶孩子去卓越英語(yǔ)試聽(tīng)，留給孩子最深的印象是課堂上老師和他們做游戲，教他們唱歌，這樣的教學(xué)方式是非常吸引孩子的。

在卓越英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大半年里，孩子有了意外的收獲，愛(ài)唱英文歌，比以前活潑、大膽，最重要的是對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。

在這里，我要感謝卓越英語(yǔ)的老師對(duì)孩子的教導(dǎo)，感謝老師們用父母般的慈愛(ài)去關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子。

謝謝

家長(zhǎng)的教育理念

一、家庭教育是最容易出錯(cuò)的地　　其一，我們的父母大多沒(méi)受過(guò)訓(xùn)練。

無(wú)論是候，還是長(zhǎng)大戀愛(ài)成家，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)，很少有人對(duì)我們說(shuō)怎么做父母。

即使有人說(shuō)過(guò)，也只是長(zhǎng)輩們。

他們或許會(huì)說(shuō)“棒打出孝子”、“不打不成長(zhǎng)”……這些在生活中流傳的觀念對(duì)嗎?這需要我們?nèi)シ此肌?/p>

　　要做駕駛員需要到駕校學(xué)習(xí)3個(gè)月才能拿到執(zhí)照，而要做父母3個(gè)月能學(xué)會(huì)嗎?父母不同的語(yǔ)言、行為、教育會(huì)在孩子的身上留下不同的烙印，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的父母?jìng)冸y免會(huì)出錯(cuò)。

　　其二，父母?jìng)兺映升垺⑼渗P的心理易使家庭教育偏離方向。

父母與孩子間有天然的感情聯(lián)系，特別是母子一體，自然產(chǎn)生期待，把自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)做成的都轉(zhuǎn)而寄期望于孩子來(lái)完成，難免不切實(shí)際。

一本《哈佛女孩?q劉亦婷》賣(mài)了幾百萬(wàn)冊(cè)，正是父母?jìng)冞@種心理的反應(yīng)。

父母的過(guò)度關(guān)心，過(guò)度照顧剝奪了孩子成長(zhǎng)的空間。

《揚(yáng)子晚報(bào)》的記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生不知道怎么安排生活，其實(shí)，他們中的很多從小到大不要考慮任何事情，怎么會(huì)有成長(zhǎng)呢?走向另一個(gè)極端的過(guò)多限制、過(guò)多干涉也會(huì)阻礙孩子潛能的釋放。

我們常常居高臨下地待孩子，以“家長(zhǎng)”自居：“你是我生的，我讓你聽(tīng)，你不聽(tīng)，找揍!”如此家庭教育缺失了“人格平等”――《聯(lián)合國(guó)兒童憲章》規(guī)定的根本精神，怎能使孩子健康成長(zhǎng)?　　其三，很多父母忽略了自己的教育職責(zé)。

由于社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，父母更多的考慮也是學(xué)校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。

俗話說(shuō)：三歲看老。

孩童時(shí)代所受的教育影響著人的一生，兒童對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)源于父母，家庭教育的影響對(duì)人刻骨銘心。

父母?jìng)儜T有的家長(zhǎng)概念在英文中其實(shí)是個(gè)貶義詞，含有“家長(zhǎng)制”、非民主的意思。

而要孩子完成一件事必須有真正的理解、接受，才能去做好。

對(duì)教育職責(zé)的漠視，教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育易出錯(cuò)。

　　二、沒(méi)有父母的成長(zhǎng)，就沒(méi)有孩子的成長(zhǎng)。

　　都說(shuō)父母是孩子的榜樣。

通常優(yōu)秀孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。

　　父母?jìng)儼押⒆铀偷叫W(xué)、中學(xué)時(shí)，總喜歡說(shuō)：“老師，這孩子全交給你啦，拜托啦!”其潛臺(tái)詞是“與我”無(wú)關(guān)啦。

其實(shí)，絕對(duì)不是如此就行的。

撬動(dòng)地球的手，就是推動(dòng)搖籃的手。

好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長(zhǎng);壞的家庭往往給孩子負(fù)面影響。

有這樣一個(gè)真實(shí)的故事可以印證。

張家港×校一位初二的孩子星期日晚在家復(fù)習(xí)迎考，他父母邀了幾個(gè)朋友來(lái)家搓麻將，其響聲攪擾了孩子，孩子無(wú)奈說(shuō)：“11點(diǎn)多了，還打，我明天怎么考試?”麻友們正在興頭上，對(duì)孩子的話不予理睬。

孩子生氣了，就將電視打開(kāi)，并把音量調(diào)大，弄得左鄰右舍上門(mén)抗議，他父母覺(jué)得丟了面子，將他打了一頓。

孩子連夜出走……朋友們常問(wèn)我每周有多少時(shí)間與孩子在一起?我說(shuō)由于工作忙，我與孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看書(shū)，寫(xiě)作，不需要講話。

身教遠(yuǎn)大于言教嗎。

父母有多少工夫在家讀書(shū)，家中有多少書(shū)，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。

2004年，中國(guó)出版社協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)調(diào)查：我國(guó)有45%的家庭無(wú)一本藏書(shū)，無(wú)一個(gè)書(shū)柜;韓國(guó)有

【第96句】：8%的家庭平均有500本以上的藏書(shū)。

沒(méi)有書(shū)香家庭，哪有書(shū)香校園，書(shū)看社會(huì)?父母不進(jìn)步又怎指望孩子成龍、成鳳。

　　學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同成長(zhǎng)，甚至相互影響的。

他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長(zhǎng)故事等。

父母的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)一樣，是沒(méi)有止境的過(guò)程。

父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，其影響是無(wú)形而深刻的。

　　三、品德重于學(xué)問(wèn)，狀態(tài)大于方法。

【第1句】：家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長(zhǎng)城。

生活中看人常常是一俊遮百丑。

有了高分?jǐn)?shù)，好成績(jī)就被看作好孩子。

事實(shí)上，影響終生發(fā)展的因素中，分?jǐn)?shù)并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂(lè)，是受人歡迎、尊重，而不是知識(shí)學(xué)問(wèn)。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響，將會(huì)對(duì)人格的健全發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

我們注意到不少父母過(guò)多關(guān)心學(xué)習(xí)，只要考出好成績(jī)，什么要求都答應(yīng)，什么愿望都滿足，什么承諾都兌現(xiàn)。

品德低下卻不被關(guān)注，有些孩子說(shuō)謊，拿家里東西或別人東西，自我中心，不考慮別人感受。

這樣的教育理念、方式令人憂慮。

　　我的孩子小時(shí)候也拿過(guò)家中東西，但我們讓他知道犯這種錯(cuò)誤受到的處罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)考試學(xué)習(xí)知識(shí)的失敗，讓他知道了爸爸、媽媽不是很看重分?jǐn)?shù)，而很重視品德，使他成為了一個(gè)謙和的人。

行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是很重要的。

我的孩子小時(shí)候整天丟三落四，今天買(mǎi)的尺子明天丟，到三年級(jí)騎車(chē)上學(xué)，鑰匙也常丟，常要我們送。

怎么行!后來(lái)我們決定：鑰匙再丟得自己跑回來(lái)拿備用鑰匙。

四年級(jí)還這樣，他自己把車(chē)扛回了家。

那得花多少時(shí)間和精力呀!但換來(lái)的是鑰匙再也不丟了。

所以，父母?jìng)儜?yīng)充分重視品德習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

【第2句】：生活毀滅人是無(wú)聲無(wú)息的，有如滴水穿石;同樣，生活成就人也是無(wú)聲無(wú)息的。

只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。

新教育實(shí)驗(yàn)有句口號(hào)：“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干。

”現(xiàn)實(shí)情況恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于狀態(tài)”。

實(shí)際上，人與人最大的差距是狀態(tài)。

有了狀態(tài)就有了方法，有了狀態(tài)就想做事，就有可能成功。

　　前不久，復(fù)旦大學(xué)一位研究生跳樓自殺，他曾是某省的文科高考狀元，應(yīng)當(dāng)說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)是出類(lèi)拔萃的，可又怎么樣呢?父母白養(yǎng)了他，還不如考上大學(xué)留在身邊的子女，對(duì)社會(huì)也沒(méi)有貢獻(xiàn)可言。

一位學(xué)者說(shuō)過(guò)，哲學(xué)家與普通工人的差距遠(yuǎn)小于野狗與家犬的差距。

哲人與工人的差距是分工造成的。

一個(gè)單位里同工種的人其差距是狀態(tài)造成的。

有些人聰明，但他無(wú)所事事，怨天尤人，他就無(wú)所成。

所以說(shuō)，最重要的是狀態(tài)，是精神方法。

凡有助于精神狀態(tài)培養(yǎng)的，就要去做;凡無(wú)助的，就要少做或不做。

　　四、把童年還給孩子　　大家經(jīng)常感慨：現(xiàn)在的孩子沒(méi)有童年、沒(méi)有快樂(lè)。

只要進(jìn)了學(xué)校就沒(méi)有好日子。

在入幼兒園前，父母?jìng)儜阎S多夢(mèng)想，讓孩子彈琴、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞……一進(jìn)學(xué)校，進(jìn)了考試圈，很多父母就退出先前的游戲。

當(dāng)然學(xué)習(xí)也不是為了給孩子快樂(lè)，而是寄托了許多幻想。

逐漸地，現(xiàn)實(shí)讓他們夢(mèng)破，到了初中，那些美麗的幻想中的愛(ài)好便被斬盡殺絕。

剩下的是“苦”。

正如孩子們所說(shuō)：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，還是我。

”是的，每天早晨天沒(méi)亮就匆匆趕在路上的是孩子，每天夜晚熄燈最晚的還是孩子(可能還有搓麻將的)。

現(xiàn)在的孩子真比農(nóng)民還苦啊!他們沒(méi)有享受到應(yīng)有的幸福!　　幸福是一種體驗(yàn)，享受著教育的幸福，這是教育的一種境界。

追問(wèn)孩子幸福嗎?答案是不。

可孔子《論語(yǔ)學(xué)記》首篇就說(shuō)：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎!學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的呀。

為什么不能讓孩子在游戲、活動(dòng)、玩耍中學(xué)習(xí)呢?為什么關(guān)在書(shū)房才叫學(xué)習(xí)呢?我們的父母，要重視孩子的心理快樂(lè)指數(shù)啊!別讓范進(jìn)重現(xiàn)!　　五、無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力　　

【第1句】：賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

先讓我們從男孩、女孩身上說(shuō)起吧。

我們給女孩的玩具是布娃娃之類(lèi)的，給男孩的玩具常是各種模型、而且是活動(dòng)型的。

那里面含著我們希望女孩溫柔、文靜，希望男孩勇敢、活潑的意思。

女孩子打架的結(jié)果會(huì)是挨訓(xùn)：現(xiàn)在就這么瘋，以后怎么辦呀?男孩打架的結(jié)果是被贊賞：調(diào)皮的孩子聰明。

孩子長(zhǎng)大了，人們說(shuō)：女孩到了中學(xué)就不行了，男孩子到了中學(xué)就好了。

要知道謊言重復(fù)千遍成真理。

女孩子受到的暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”，這就使他們產(chǎn)生了不同的狀態(tài)，于是就如筆者在《享受幸福》中寫(xiě)的：“說(shuō)你行，你就行，不行也行;說(shuō)你不行，你就不行，行也不行。

”倘若你要孩子行，那就要珍愛(ài)孩子每一次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，欣賞他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的言行;倘若你要孩子不行，那就抱怨，指責(zé)他們吧。

【第2句】：孩子的潛力恒大于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的一切。

現(xiàn)代科學(xué)的研究早已證明，人的潛能是具大的。

殘疾人周舟不也成為很棒的指揮嗎?聾啞女孩周婷成長(zhǎng)為美國(guó)著名大學(xué)的高材生，正是其父周洪賞識(shí)教育的杰作。

讓我們無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力吧!　　六、讓孩子有一樣屬于自己的東西　　父母在培養(yǎng)兒童智力的同時(shí)，切不可忽視非智力的培養(yǎng)，應(yīng)該使年輕一代具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、廣泛的興趣、熱烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的性格。

　　人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養(yǎng)小動(dòng)物，使業(yè)余時(shí)間、精力有所寄托。

每個(gè)孩子，在家庭中、學(xué)校中都應(yīng)使他有個(gè)興趣愛(ài)好。

什么最好?特色。

現(xiàn)在分?jǐn)?shù)最好，其它人都是失敗者。

其實(shí)，孩子學(xué)的太難了，有的是一輩子都用不上的知識(shí)，有什么價(jià)值?教育應(yīng)該讓孩子有一樣自己喜歡的東西，那他即使考不上大學(xué)，考不上名牌，也會(huì)有健康人生，幸福人生。

不同的孩子有不同的價(jià)值。

復(fù)旦那個(gè)自殺的研究生有什么價(jià)值?很多優(yōu)秀人才，他們并沒(méi)有接受正規(guī)大學(xué)的教育。

但他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)到的諸如善良、勤勉遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)大學(xué)的收獲。

每個(gè)孩子可以有不同的成長(zhǎng)道路，讓他喜歡一樣，會(huì)影響孩子一生的生活質(zhì)量。

一個(gè)人的精神生活是否快樂(lè)，這很重要。

　　七、讓讀書(shū)成為孩子的生活方式　　讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。

對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，主要任務(wù)就是讀書(shū)。

但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書(shū)之外恰恰很少讀書(shū)。

凡是讀書(shū)多的孩子，一般來(lái)說(shuō)，其神野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。

一個(gè)人的精神發(fā)展史，就是這個(gè)人的讀書(shū)史。

　　讀書(shū)對(duì)于人的成長(zhǎng)是最重要的。

世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛(ài)讀書(shū)的民族，如猶太人。

近代史上三個(gè)最偉大的人物均來(lái)自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類(lèi)對(duì)社會(huì)的看法，愛(ài)因斯坦以相對(duì)論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自身。

全世界富有者中，40%是猶太人。

諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中最多的也是猶太族人。

他們讀書(shū)態(tài)度近乎宗教。

孩子剛生下來(lái)，就用蜂蜜涂在書(shū)上，讓孩子舔，意思是讀書(shū)才能甜蜜。

他們也絕不允許把書(shū)踩在腳下。

他們每人年均讀書(shū)60本，中國(guó)人均只有5本。

一個(gè)不讀書(shū)的人是走不遠(yuǎn)的。

是否讀書(shū)跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒(méi)有關(guān)系，書(shū)才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長(zhǎng)的樂(lè)園。

　　寧?kù)o才能致遠(yuǎn)。

讀書(shū)的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。

　　八、讓日記伴隨孩子成長(zhǎng)　　寫(xiě)日記是個(gè)好習(xí)慣。

通過(guò)寫(xiě)日記，可以讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深化思考;可以鍛煉他們觀察生活的能力和駕駛語(yǔ)言的能力，提高他們的寫(xiě)作水平;可以讓子女傾訴自己的情感，調(diào)節(jié)自己的情緒;可以培養(yǎng)他獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立處理事情的能力;可以鍛煉他的意志，開(kāi)闊他的心胸，凈化他的心靈。

不僅孩子寫(xiě)、老師寫(xiě)、父母也可以寫(xiě)，這方面成功的例子很多。

有的甚至徹底改變了一個(gè)孩子，一位家長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)校的狀態(tài)。

因?yàn)橐雽?xiě)得精彩，就必須活得精彩，做得精彩。

　　一個(gè)普遍的事實(shí)是，正因?yàn)楦改赣X(jué)得自己不是天才，所以，特別期望自己的孩子是天才。

一個(gè)命題肯定是正確的，只要父母?jìng)兣c孩子一起成長(zhǎng)，盡管我們不是天才，但我們完全可以成為天才的父母。

家長(zhǎng)看完孩子給自己感恩寫(xiě)信后的感受

孩子長(zhǎng)大了，也很懂事了。

我看完你的感恩信真是百感交集。

你從一個(gè)哇哇學(xué)語(yǔ)的小生命成長(zhǎng)為這么懂事的好孩子，我們的辛勞沒(méi)白費(fèi)，我們?yōu)橛心氵@么優(yōu)秀的孩子而自豪。

孩子加油

48個(gè)音標(biāo)怎么分類(lèi)

(最多可選2個(gè)答案)對(duì)回答者的感言：(選填項(xiàng),40字以?xún)?nèi)) 48個(gè)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo) 用對(duì)稱(chēng)法排序 20個(gè)輔音 3個(gè)鼻音 2個(gè)半元音 3個(gè)似拼音 20個(gè)元音 [p] [m] [w] [h] [i:][t][d][n][j][r][E:][E][k][g] [N][l][C:][C][f][v][u:][s][z][B:][Q][W][T][e[A] [F][V][ai][ei][Ci][tF][dV][iE][ZE][uE][tr][dr][Eu] [au][ts][dz] 48個(gè)國(guó)際音標(biāo)表元音 12個(gè)單元音長(zhǎng)元音 [i:][E:][C:][u:][B:] 短元音 [E][C][Q][e][A] 8個(gè)雙元音[ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][Eu][au] 輔音 10對(duì) 清輔音 [p][t][k][f][s][W][F][tF][tr][ts] 濁輔音 [d][g][v][z][T][V][dV][dr][dz] 3個(gè)鼻音 [m][n][N] 3個(gè)似拼音 [h][r][l] 2個(gè)半元音 [w][j]