兒歌《起得早》幼兒園語言教案

【活動目標】

1．喜歡做模仿動作，喜歡鍛煉身體。

2．學說兒歌，用肢體動作表現。

【活動準備】課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。

【活動過程】

1．引出課題：（今天老師特別高興，要帶小朋友去一個美麗的地方，小朋友愿意嗎？打開課件圖片，讓小朋友看這是什么地方？這些人在干什么?他們為什么要鍛煉身體？（身體健康。）這些人鍛煉身體起的早不早？今天我們學習兒歌《起得早》。

2．播放課件：讓小朋友聽聲音說一說是哪只動物起的早？接著出示公雞圖片，提問大公雞起得早干什么？教師引導。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。

3．播放課件：讓小朋友在聽一聽聲音說一說又是哪只小動物起的早？接著出示小花貓的圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么？附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。

4．播放課件：讓小朋友再聽一聽聲音說一說哪只小動物又起的早？接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么？附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。

5．播放課件：聽又是誰起床了，他們為什么起的早？看圖第一個小女孩在干什么？第二個小女孩在干什么？附兒歌：小朋友起的.早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。

6．說兒歌。

——教師說兒歌引起幼兒的興趣，帶領幼兒說兒歌。

——鼓勵幼兒用肢體動作表現兒歌，帶領幼兒表現兒歌中動物的特點。

7．說兒歌做操。

——教師演示說兒歌做操：

兒歌:

大公雞起得早，（左手叉腰右手在額頭做大公雞雞冠，提膝向前走2步。）

伸著脖子喔喔叫。（雙臂上舉手心并攏，上體向后振2下，雙膝自然站立。）

小花貓起得早，（雙手五指分開。做理胡子狀，同時兩腳開立，身體中心向左、右各1次.）

舔舔抓子理理毛。（兩手并攏手心向臉部上下兩次，手心向頭部順頭而下。）

小黃狗起得早，（雙手分別用拇指坻頭頂外側，做狗耳朵狀，同時身體下蹲后起立，4指煽動2次）

追著主人跑呀跑。（原地小碎步跑步。）

小朋友起得早，（雙手指尖相對指自己的胸部后，雙腳原地跳2下。）

伸伸臂彎彎腰，（雙臂前平舉后，雙手叉腰做體前屈。）

一二一二做早操。（原地踏步）

——帶領幼兒戴頭飾說兒歌做操。分組做，互相觀摩。

活動結束：聽音樂《假如幸福就拍拍手吧》做律動。

誰起得早200字作文

今天，陽光明媚，白去朵朵。小鴨早早起來去找誰起得最早。

剛走出家門，它就看見了一架“小飛機”飛過，小鴨仔細看了看，原來是小蜜蜂。小鴨連忙問：“小蜜蜂，你是不是起得最早啊！”小蜜蜂回答說：“小鴨，我才不是起得最早呢！喇叭花才起得最早?！崩然犚娏苏f：“不是的，不是的`，我又不是起得最早，公雞才起得最早呢！因為太陽剛了來，公雞開始打鳴了。”小鴨來到公雞家問：“公雞大叔，你是不是起得最早??！”公雞好奇地問：“你為什么要問這個問題呢？”小鴨回答說：“我想知道我們動物中，誰起得最早?！惫u回答說：“我才不是起得最早，小貓才起得最早呢！”小鴨來到小貓的屋子里，看到了小貓正在“呼，呼大睡呢?！?/p>

小鴨找了一天也沒找到，它不明白到底誰起得最早呢！

中班語言兒歌教案

　　中班語言兒歌教案篇一

活動目標：

【第1句】：理解故事內容，感受故事中的語言美

【第2句】：培養幼兒的想象力和語言表達能力

【第3句】：加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗

設計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。

活動流程：——談話引出主題——講述故事并理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動：創作樹葉畫

活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程：

【第1句】：幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題

（1）我們剛才模仿的是誰？

（2）你發現現在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那里見過這些落葉？

（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

【第2句】：出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內容

（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發的？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導幼兒模仿故事中的對話

【第3句】：模仿創編故事：發揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達

引導幼兒想象并創編小樹葉還可以落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了…。

【第4句】：故事表演

引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演

討論：你喜歡秋天么？為什么？

【第5句】：延伸活動：樹葉畫

　　中班語言兒歌教案篇二

活動目標：

1。觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學說兒歌。

2。培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：ppt課件—照片：《水果歌》（兒歌）

活動過程：

【第1句】：導入

1?！安滤钡囊稣n題，激發幼兒的興趣。

今天老師請小朋友猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？

2。利用課件，猜出一種，課件演示一種

紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜

黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，

綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

【第2句】：展開

1。編兒歌《水果歌》

現在，我們根據水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？

（1）蘋果是什么顏色的？

教師用兒歌的語句提問

什么水果紅紅的？（引導幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）

教師完整說一遍，加深幼兒印象

什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。

（2）梨子是什么顏色的？

什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）

（3）葡萄是什么顏色的？

什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

（4）西瓜是什么顏色的？

什么誰的綠綠的`？（西瓜西瓜綠綠的）

2。老師和幼兒一起說兒歌

（1）第一遍：老師來說前半句，小朋友說后半句。

（2）第二遍：小朋友來說前半句，老師說后半句。

3。請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

【第3句】：結束

討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。

活動延伸

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

托班語言兒歌教案

　　托班語言兒歌教案例【1】：小青蛙

設計背景

托班孩子年齡小，對一切事物都感到好奇，兒歌是這一時期幼兒十分喜愛的語言形式，語句簡短，節奏感強；這一時期的幼兒又特別喜歡小動物，其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動物的動作、叫聲；而我班有一部分幼兒不愿意，或不太能主動在集體面前大膽表現自己；或者表現為聲音很小、害羞。本次活動旨在通過小動物情境游戲，使幼兒體驗共同游戲的快樂，并能同大家一起表現自己，通過發展語言能力增強自我表現能力。在溫馨、親切的“動物媽媽與孩子”的游戲活動中，減少師生距離，發展幼兒語言能力，使幼兒更能自主表現、自由發揮，從而達到增強自信心的目的。

活動目標

【第1句】：引導幼兒結合圖片，了解小青蛙的外形特征。讓幼兒學學小青蛙的叫聲。

【第2句】：初步學習兒歌，鼓勵幼兒跟隨老師學說兒歌，并用身體語言表達兒歌內容。

【第3句】：愿意參與活動，在游戲中體驗活動樂趣。

重點難點

【第1句】：認識小青蛙的簡單外形特征。

【第2句】：學說兒歌并用身體語言表達兒歌內容。

活動準備

幼兒用書，兒歌主題圖，小青蛙玩具、頭飾。

活動過程

【第1句】：情景導入，吸引幼兒學習的興趣，穩定好幼兒情緒（做律動）。

【第1句】：師：今天，老師為小朋友們請來一只非?？蓯鄣男游?，你們想知道是誰嗎？聽，（幼兒聽動物的叫聲）誰來了？我們把它請出來，看看是小青蛙嗎？（出示玩具青蛙）我們的小朋友真厲害呀，從聲音就知道是小青蛙，真棒！我們一起和小青蛙打招呼好不好？

【第2句】：讓幼兒和老師一起學學小青蛙“呱呱呱”的叫聲。

【第2句】：講故事，吸引幼兒注意力。

【第1句】：教師出示兒歌主題圖，讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事。（通過故事讓幼兒認識小青蛙簡單的外形特征，了解小青蛙喜歡吃害蟲，是的好朋友。）

【第2句】：教師出示青蛙圖，請小朋友仔細觀察一下，文案小青蛙是什么的樣子的。

【第3句】：學說兒歌《小青蛙》。

【第1句】：教師范讀兒歌，讓幼兒仔細聽后，請小朋友跟老師一起說兒歌。

【第2句】：請幼兒跟老師邊說兒歌邊做相應的動作（做兩遍）。

【第3句】：請表現好的小朋友上前表演（其余小朋友仔細看），然后全體幼兒一起表演。

【第4句】：互動游戲——模仿小青蛙的動作和叫聲

【第1句】：幼兒戴上青蛙頭飾。

【第2句】：說明要求：老師帶上青蛙頭飾問：“我是誰？”（青蛙媽媽），小朋友們就是青蛙寶寶，等會請青蛙寶寶跟著青蛙媽媽一起跳著去找害蟲吃好不好？

【第3句】：師幼互動游戲（教師帶領幼兒模仿小青蛙的動作和叫聲找害蟲吃）。

教學反思

托班的孩子年齡較小,他們的思維往往以具體形象為主，一些鮮明的畫面,可愛的動物形象都會提高他們的注意力。

本次活動為托班語言活動，主要是讓孩子熟悉《小青蛙》這首兒歌，并能跟著兒歌進行動作表演，讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。在這節課過程中,我將兒歌中的內容畫成了圖畫,并編成了故事,孩子們對圖畫的形象特別感興趣,在講述故事中讓幼兒學習兒歌中的句式,幼兒的興致非常高,有的幼兒不由自主地跟我邊做動作邊學念兒歌，我認為這樣充分調了幼兒的積極性和學習的興趣。

在這首兒歌中主要是教幼兒學說：“小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿祿馬褂?！眱焊柚械恼Z言通俗易懂，朗朗上口，有利于托班幼兒的語言學習，另外配合形象的動作，對幼兒記憶兒歌的內容有很好的幫助，也能更好的吸引幼兒的學習興趣。

但整個活動過程中也有一些不足的地方，如：在活動中，我有些地方使用的語言不夠幼兒化，孩子理解不了，而且在組織活動時教師的語言應豐富、多變，這樣才能引起孩子的興趣，不然孩子參與活動的積極性會下降；在表演兒歌時我的.動作幅度還應加大，這樣對孩子的示范作用也會更好，因為孩子年齡小，生動、形象的東西對他們來說吸引力比較大，所以教師的肢體動作必須到位，對孩子的吸引力才會更大。

　　托班語言兒歌教案例【2】：水果歌

活動目標：

【第1句】：嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。

【第2句】：體驗問答式兒歌的樂趣。

活動準備：

【第1句】：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）

【第2句】：小圖標若干

【第3句】：四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）

活動過程：

【第1句】：導入：

【第1句】：（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現在就請它們出來和大家見見面吧.”

【第2句】：老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。并引導幼兒說出是什么水果。

【第2句】：學習兒歌

【第1句】：“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的?！?/p>

【第2句】：出示4種顏色，然幼兒說一說，引導他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。

【第3句】：讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

【第4句】：出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。

【第5句】：是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

【第6句】：什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。

【第7句】：告訴兒歌的名字，完整念一遍

【第8句】：老師問幼兒答：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）

【第9句】：幼兒問老師答。

【第3句】：創編兒歌。

【第1句】：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

【第2句】：請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼在相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句?！?**紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。

展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

【第4句】：鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

附：

水果歌

什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？

蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）

山竹、黑莓（紫紫的）

楊桃(綠色的)