銀仙經典臺詞日語聚集100條

由 文心雕龍 分享時間：2024-03-16 20:47:28 加入收藏我要投稿點贊

銀仙中的經典臺詞

《銀仙》經典臺詞文案

【第1句】：回來的時候第一個呼喊的一定是你的名字。

【第2句】：狐妖啊，不管男人還是女人，當看到朋友有難的時候就應該出手相助，這才是人之常情啊。

【第3句】：好紅，每當想起你，楓葉就會被染紅。

【第4句】：若你自己覺得自己一無是處的話，就堂堂正正的仰起臉，挺起胸，強勢的“虛張聲勢”吧。

【第5句】：我知道的，圣誕老人所贈送的真正禮物并不是玩具什么的，而是有那么一個人會為了自己去成為圣誕老人，這才是真正的禮物啊。小時候收到過圣誕老人禮物的樣子，在未來一定會成為某人的圣誕老人吧。這樣一想，那些許的亂來就變得不遺憾了。

【第6句】：就算是不特意去做一些特別的事，記得一些平時發生的事就好，回憶這東西我覺得不是特意去制造的東西，因為人類是會逐漸忘卻的生物，因為像這種日復一日的平淡無奇會被漸漸忘卻，所以人類去制造回憶，如果這個人不在了，就像是為了記得這個人一樣，仿佛是為了把一種暖流殘留在心頭一樣，一起去看特別的風景，為了深深地銘刻于心。

【第7句】：我知道這世上有人在等我，但我不知道我在等誰，為了這個，我每天都非常快樂，懷揣著這種心情，非常堅信著這個人的到來。

【第8句】：當看到朋友有難的時候就應該出手相救，這才是人之常情啊。"人”這個字啊，并不是人和人之間相互扶持的意思，而是在沒有任何人的幫助下一個人立足的姿態，人不管是出生的時候還是死亡的時候都是一個人，但是，沒有哪個人是永遠一個人站立著的，當自己遇到困難的時候，最好要學會低頭向別人尋求幫助哦。

【第9句】：我啊一直覺得每個人的心里都有一只蠟燭，我們在那微弱的光芒下摸索著前進在人生的道路上。那個火焰一會兒被風吹動一會兒又因為走錯了路變弱或者消失。而后一度消失的火焰卻很難用自己的力量復燃，所以要從其他某個人那里分一點火過來。

【第10句】：人類很脆弱，轉瞬，即逝，再度眼睜睜地送終，真的很痛苦，我們的時間，跟人的壽命比起來，流逝得太緩慢，一個人活著又太漫長。我希望，像現在這樣的日子，能夠一直持續下去就好了。

【第11句】：暴力只會孕育悲傷。

【第12句】：人不管出生的時候還是死亡的時候都是一個人，但是，沒有那個人是永遠一個人站立的.，當自己遇到困難的時候最好要學會低頭向別人尋求幫哦。

【第13句】：人偶，沒有任何請求，沒任何感情的只是慢慢在腐朽。

【第14句】：生病的父親將一家屠殺，將市松一個人留在那里，大家都死掉了，市松的心也死掉了，變成了人偶。

【第15句】：那種狐貍雖然死了才是最好的，但是真這么做的話，少主會生氣并且哭泣吧……

【第16句】：人不管出生的時候還是死亡的時候都是一個人，但是，沒有哪個人是永遠一個人站立的，當自己遇到困難的時候最好要學會低頭向別人尋求幫哦。

【第17句】：安樂死是罪嗎？

【第18句】：看到女人掉眼淚還無動于衷的話，就太不男人了。

【第19句】：知道嗎？人這個字啊。并不是人和人之間相互扶持的意思，而是在沒有任何人的幫助下，一個人立足的姿態。

《白銀仙境的悲哀》教學設計

《白銀仙境的悲哀》講的是在一座山里，有一個非常美麗的小鎮，空氣特別新鮮，沒有一點污染。人們給它取名叫“白銀仙境”。下面是小編為您整理了“《白銀仙境的悲哀》教學設計”，希望能幫助到您。

　　《白銀仙境的悲哀》教學設計篇1

[教學目標]

【第1句】：在閱讀中自主識字，積累含有“靜”或“美”字的詞語；能從“郁郁蔥蔥、清澈、清香、五彩繽紛、情不自禁、川流不息、清新、拯救”中，任選一個或多個詞語進行寫話練習。

【第2句】：正確流利地朗讀課文。了解課文主要寫了一個原本環境幽美、空氣清新的小鎮，由于人為的原因變得面目全非。能結合課題和課文內容，談談自己的理解。

【第3句】：能聯系實際，回想自己為保護環境做過哪些有益的事，并選擇自己印象最深的一項簡略地寫下來。

【第4句】：懂得人類最大的悲哀莫過于失去賴以生存的自然條件，呼吁人們要保護自然，愛護自己的生存空間。

[教學重點和難點]

【第1句】：能結合課題和課文內容，談談自己的理解。

【第2句】：理解課文為什么要以“白銀仙境的悲哀”為題。

[教學準備]

老師：詞語若干，相應的課件，課文朗讀錄音。

學生：按課后要求預習課文。

[教學設計]

（一）理解“仙境”，揭示課題

【第1句】：出示：仙境

（1）你認為怎樣的地方稱得上是仙境？

（2）讀好“仙境”一詞

【第2句】：在國外，有個小鎮被稱為“白銀仙境”，為什么會有這樣的美稱呢？默讀課文找出有關文案。

（1）指導讀句

出示：

在國外，曾經有一個非常幽美的小鎮，那里有郁郁蔥蔥的樹林，有清澈的小河，有五彩繽紛的野花，有歡樂的小鳥，空氣格外清香。小鎮上的人以打魚狩獵為生，很少與外界交往，過著安逸、寧靜的生活。與喧鬧的城市相比，那里簡直是人間仙境。

樹木和花草隨風搖曳，散發出濃郁的芳香。羅賓遜情不自禁地說：“這里太美了，有令人神往的自然環境和吸不盡的新鮮空氣。”

白銀仙境的空氣中含有豐富的負氧離子。

（2）自讀文案，簡要文案這個小鎮被稱為“仙境”的原因。

隨機板書：鳥語花香

空氣清新

寧靜安逸

（3）引讀：

小鎮有——而且那里的空氣中含有——小鎮上的人——這里的一切都讓人感覺如此——（幽美），難怪人們稱它為——。

【第3句】：理解“幽美”

（1）這里的“幽美”能不能換成“優美”？為什么？

【第4句】：揭示課題

（1）就是這樣一個人間仙境如今卻成了——（出示相關圖片）

（2）今天我們要學的就是34課《白銀仙境的悲哀》。

（3）出示課題，齊讀

（4）質疑

（二）體會白銀仙境變得面目全非的原因。

【第1句】：小組學習

（1）讀4－8節，用直線劃出說明白銀仙境發生如此巨大變化原因的文案。

（2）交流：用“因為……所以……”的句式試著概括。

【第2句】：交流

因為白銀仙境空氣中的負氧離子可以有效地抵御城市污染對人體的危害，對小孩的智力發育有很大幫助，所以羅賓遜和鎮長簽了一個買下白銀仙境空氣的合同。

因為大家都知道了“白銀仙境”的空氣格外清新，所以大量的城里人蜂擁而至。

因為大量的游客涌入，所以導致化學物品大量使用，垃圾遍地。

……

【第3句】：完整、連貫地說一說“白銀仙境”面目全非的原因。

（三）創設情景，突破難點

【第1句】：配樂讀有關內容，再次感受白銀仙境的前后差異。

女生讀1－3節，男生讀4－8節

【第2句】：前后的景象截然不同，文中有這樣一個詞語——（面目全非）

【第3句】：理解“悲哀”

（1）再讀課題

（2）查字典理解“悲哀”

（3）為什么課文要以“白銀仙境的悲哀”為題？

【第4句】：你有什么好方法能幫助白銀仙境恢復原樣嗎？簡要文案理由。

【第5句】：相信不久的將來那里又會成為一片人間仙境，再次配樂讀好1－3節中的有關內容。

【第6句】：文章的最后我們的作者也向我們發出了大聲地疾呼，讓我們齊讀最后一段。

【第7句】：搜集資料，制作小報

人類只有一個地球，保護地球就是保護我們自己生存的空間，回去仔細觀察一下，我們可以從身邊的哪些小事做起，出一份專題小報。（要求：圖文并茂）

（四）總結（略）

案例：

這節課的教學設計體現了“以生為本，自主發展”的教學思想，深化了“閱讀教學是教師、學生、文本之間的對話過程”這一新課程標準的理念。在教學過程中，學生通過自主讀文、訓練說話、拓展想象等過程，感悟文本中所蘊涵的語言美、思想美、意境美，從而實現學生心靈與文本之間真誠的對話。

四年級學生有較好的自主識字能力，所以大部分的生字可以讓學生通過自學完成。對于讀音較難、字形復雜的生字教師可以單獨加以指導，但這并不是教拼音或字形結構，而是對其鞏固復習。這雖不是課文教學的主要部分，卻是教學的重要部分。

在閱讀教學中我作了這樣一些嘗試：在處理前后篇章時我沒有合理分配時間，因為我認為后者必須在前者的教學目的達成后自然而然的引入，而切不能為了布局而按部就班，在課堂實踐中，我把握好前面部分與后面的關系，在引導學生感悟前，先用配樂朗誦來渲染一下氛圍，讓學生有整體感知，然后再請學生進行朗讀和說話訓練，每一個步驟盡量不走過場，做到對學生的朗讀點評能準確、到位，幫助他們提升情感的認知。對于文本的我也做了大膽取舍，課文篇幅較長但是我著重抓住前面3小節和后面4節來進行對比，通過各種形式的朗讀，語言訓練讓學生層層深入。

開始以“仙境”一詞為抓手，默讀課文內容找出描寫白銀仙境景色的文案，通過看圖、配樂仔細地品讀來感受那里環境的幽美，同時也在語言環境中分清了“幽美”和“優美”的區別，體會了用詞的準確性。由于我設計時力求把前后景色的巨大變化凸顯出來，所以在這部分花了較多的時間，因為必須在前面部分充分感受和體會到白銀仙境的美，后面才會有強烈的情感反差，讓學生由衷地感受到白銀仙境被破壞后的惋惜和痛心。而后發揮小組學習的作用，讓大家找找白銀仙境變化的原因并用一定的句式表達出來。這部分既檢查學生對文本的理解程度，又訓練他們規范、完整的表達。訓練分兩步：首先，在小組里充分討論、交流，目的是讓每位學生都動起來，都有“說”的機會。這時對學生的回答不作統一的要求，因人而異，可以完整一些，也可以簡單一些。旨在通過生生間的思維交流，使大家對“變化”的原因逐漸清晰和完整。然后進行第二步：在廣泛交流的基礎上，用一段連貫、完整的話把原因講清楚。整節課所使用的各種教學手段都力求為教材服務，讓學生通過聽，看，想，說，議等各種形式來理解和感悟課文。最后的拓展沒有完全展開而是要求學生課后通過搜集相關資料出一份環保專題的小報。這是為了能讓學習有延續性的思維過程。

語文教學，永遠離不開聽說讀寫，永遠是在想一想、讀一讀；讀一讀、想一想；想一想、寫一寫這樣的過程中螺旋上升的。整堂課中，讀、說并不是人為割裂的，讀為說打下了基礎，而說又促進了更好地讀，而在這一過程中，學生對課文人文內涵的理解將一步一步加深。

　　《白銀仙境的悲哀》教學設計篇2

教學目標：

【第1句】：學習積累詞語6個，在閱讀中積累四字詞語；理解“人間仙境、情不自禁、面目全非”等詞的意思。

【第2句】：能默讀課文，了解課文主要寫了一個原本環境幽美、空氣新鮮的小鎮，由于人為的原因變得面目全非。

【第3句】：通過了解白銀仙境的今昔，懂得要保護自然，愛護自己的生存空間。

重點難點：

【第1句】：能結合課題和課文內容，談談自己的理解。

【第2句】：理解課文為什么要以“白銀仙境的悲哀”為題。

教學工具：

多媒體工具

教學過程：

【第1句】：導入新課、揭示課題。

【第1句】：感受仙境美。（媒體出示圖片）

師：上課前，老師先請大家幾張圖片，文案你看到了什么？

（看到了郁郁蔥蔥的樹木，令人感到心曠神怡。看到清澈的河流。……）

【第2句】：是啊！這樣的地方令我們大家都心馳神往，今天我們也要去一個環境相當幽美的地方，它還有一個很特別的名字叫——白銀仙境

【第3句】：媒體出示課題：白銀仙境

【第2句】：初讀課文，感受美景。

【第1句】：檢查預習

曾經、幽美、郁郁蔥蔥、清澈、五彩繽紛、格外、狩獵、安逸、喧鬧、仙境、隨風搖曳、情不自禁、令人神往、透明、突發奇想、罐子、污染、喜不自勝、分析、抵御、蜂擁而來、沉寂、吵吵嚷嚷、川流不息、驅趕、垃圾、殘羹剩飯、面目全非、彌漫、履行、拯救，

師：打開書本讀讀課文，看看這些新詞你能過關嗎？指名讀、齊讀。

【第2句】：師：在這些詞語中有哪些詞語與我們剛才所看的圖片內容是非常吻合的？（學生可以隨意選擇詞語來說，隨機指導字音、字形）

“五彩繽紛”的“繽”注意是平舌音。

“隨風搖曳”中的“曳”的字形，注意最后一筆是撇。

區分優美和幽美的不同，積累“美”的.詞語。

【第3句】：結合圖片，想象說話。

（媒體出示說話練習）：

白銀仙境是個非常幽美的小鎮，那里有郁郁蔥蔥的樹木，有。那里有清澈的小河，河里有。

那里有。

（學生可以選擇其中的一句說。）

【第5句】：齊讀課文1——3節，再一次來感受一下白銀仙境那世外桃源的芬芳。

【第6句】：讀文案，理解情不自禁

媒體出示文案：羅賓遜情不自禁地說：“這里太美了，有令人神往的自然環境和吸不盡的新鮮空氣。”

師：難怪羅賓遜會情不自禁地說：（學生跟讀）

【第3句】：研讀課文，感受悲哀。

（一）學習第6—9節，了解人間仙境的遭遇。

師：白銀仙境這么美，作者為何要用上悲哀這個詞語呢？

【第1句】：讀讀課文6——9節，劃出相關語句，并用自己的語言文案現在的白銀仙境。

【第2句】：師小結：此時此刻我們能用一個詞語來概括——面目全非，說明它早已改變了原來的模樣。（板書：面目全非）

（二）結合課文，談談感受。

【第1句】：此刻你的心情怎樣？（很心痛，很惋惜，怨恨，為人類做出這樣的的舉動而感到自責）

【第2句】：（媒體出示）：目睹這一切，我想說：____。（重點表達自己的心痛、惋惜的心情。）

【第3句】：感受“悲哀”。

（1）師：如此的一個世外桃源竟然成了有著難聞惡臭、垃圾成堆的污染之地……這真是大自然的悲哀，你認為眼前的這一切還會是誰的悲哀？（人類的悲哀、羅賓遜的悲哀、動植物的悲哀……）

（2）感受羅賓遜的悲哀，讀出失望的語氣。

【第4句】：文案你覺得作者用“白銀仙境的悲哀”為課題好不好？

媒體出示文案：他非常失望，找到鎮長，說：“這里的清新空氣已早破壞，我不能履行合同了，你應該盡快設法拯救白銀仙境。”

（三）找出變化的原因。

【第1句】：人間仙境怎么會變得面目全非？找到有關小節讀一讀，說一說。

【第2句】：學生交流

【第3句】：是啊，這些可都是人為的破壞。板書：人為的破壞

【第4句】：復習鞏固，提高認識。

【第1句】：合作讀，感受白銀仙境變化之大。

女生讀1——3節，男生讀6——9節。

【第2句】：看到這樣的現象我們都感到心痛，你們有沒有什么好辦法來拯救白銀仙境呢？和同桌商量。

（通過種植樹木，把難聞的氣味去除掉，；收拾垃圾，制定環境衛生規則；……）

（1）幽美的白銀仙境

已變得面目全非！

昔日___________，如今___________。

這真是白銀仙境的悲哀！

（樹林、野花、小鳥、小河、空氣、居民……）

（2）寫一份保護環境的倡議書。

關于修仙的作文

在一個山村里一個少年正在抬頭望著天，村里里經常有傳說有仙人存在能飛天，能遁地，會法術，知前因，曉后果。這個少年的父母早逝自幼是村人撫養長大，對仙人的傳說非常向往，總想出去看看，這個少年叫王柘，一直都對神話傳說都深信不疑，早在幾年前就想出去一看外面的世界，直到今日才下定決心，身上被一個干果袋，留下一封告別書就匆匆的上路了。

他從小就被他的干叔教會打獵，所以也有有一些生存的本領，王柘在森林里飛著，一旁的樹叢灌木飛快的閃過，過了幾天后身上的干果已經吃完了，只好在此地暫住一天去打一些野獸充饑。先在一個靠近水流的地方靜候著過了一個多時辰以后一只異角鹿小心翼翼的跑過來，見四處無人就開始在河邊飲水，猛然間在水中倒影出王柘的身影，異角鹿一聲驚叫，但鋒利的尖刀已經觸碰到它的`喉管，刀影閃過異角鹿抽搐了幾下便倒在地上不動了"今天的晚飯和干糧有了，呵呵“。

在河邊洗凈鮮血后找的一處隱秘的洞穴生火吃飯。過了一會把”干糧“收拾好了后正準備走的時候，突然聽到有對話聲傳來。隱隱約約的可以看見是兩個紫衣男子，一個身材胖大，一個身材勻稱。胖子稱那名男子為師兄，他說道”師兄，我看這異寶難尋，我們回去吧“”師弟不要放棄，堅持堅持啊！"說著就看到了王柘，紫衣師兄微微一愣一抱拳“敢問小兄弟是那一宗門""我還沒有入宗""呵呵，小兄弟若無處可去可以和我們結伴而行"聽到這里只見那胖子目光微不可查的一閃然后笑道“是啊，小兄弟若不嫌棄就和我們一同前行”“那就麻煩倆位師兄了”，“哪里哪里，走吧”王柘因父母的關系，心里早熟，雖然對于外界沒有過多地認識但，防人之心不可無這個道理還是明白的。所以表面答應心里還是非常提防的。至于那兩位當然只當他是一個小毛孩一樣看待，這兩位的身份是附近紫云宗的弟子，地位很低目前自身的修為和普通人差不多，剛剛哪兩位以起了不善的念頭。

鳳仙花小學作文

在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的鳳仙花小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

鳳仙花小學作文1

盼著，盼著，我家的鳳仙花終于長大了，長高了。

前幾個星期，我種下了幾粒鳳仙花花種，剛種下的時候，鳳仙花還沒有任何反應。我每天給它澆水。

一天早晨，我正要給它澆水時，看見鳳仙花長出了第一對嫩芽。那對嫩芽剛長出來時，葉子的顏色是淡淡的綠，形狀是圓圓的，莖很細，是很淡很淡的綠。不久，鳳仙花長出了第二對、第三對嫩芽。現在已長到五厘米高了。第一對小嫩葉，現在已撐開了，蓬起來了。現在鳳仙花的莖已經開始有紅的顏色，葉子的綠色也開始加深了。

鳳仙花還有一個別名——指甲花。為什么鳳仙花又叫指甲花呢？這里有一個傳說呢。古時候，有一些姑娘很愛美，她們在頭天晚上，把鳳仙花的花瓣放在手指甲上。第二天早上揭下來，鳳仙花的顏色就染到指甲上了，姑娘們的指甲粉紅晶瑩，十分漂亮，人們就把鳳仙花又叫做“指甲花”。

我的鳳仙花現在還沒有開花，我每天還在精心地呵護它，我相信等它開花的時候，一定會十分美麗漂亮。我盼望著我的鳳仙花快快開花！

鳳仙花小學作文2

在我10歲那年，爸爸給我買了兩種花，玫瑰花和牡丹花，還給我買了一些鳳仙花的種子。我高高興興的把種子種在盆里，與那兩種花一起擺放在陽臺上。

以后的日子里，我每天都只給地位高貴的那兩種花澆水、施肥、松土、捉蟲，卻從不理會鳳仙花的種子。

一段時間過去了，玫瑰和牡丹都開出了漂亮的花兒。過往的人們都對她們贊嘆不已，說她們是多么的高貴、多么的優雅。這些贊美連續幾天為我爭來極大的“臉面”。可是好景不長，沒過幾天，那些漂亮的花兒就像霜打的茄子般，全部都焉了，很快都凋謝了。

正在我傷心難過時，我忽然撇到那盆我從不理會的鳳仙花種子，居然冒出來朵朵艷麗。那花兒不似牡丹潔白，也不似玫瑰嬌艷，但是卻讓人覺得暖暖的，我高興極了。

可是這也讓我心中產生了一個疑問，于是我跑去問爺爺。爺爺告訴我說：“鳳仙花的生命力很頑強，只要有一丁點兒的養分，她都會盡自己最大的能力，開出漂亮的花兒！孫女，其實這世界上的任何東西，都是平等的，你不要用高和低的眼光來判斷，而要善于去發現每種事物的長處，人也一樣！

就這樣，我喜歡上了鳳仙花，更喜歡她帶給我的啟示！

鳳仙花小學作文3

這學期，科學老師給我們布置了一項特殊的作業：種鳳仙花。

一開始，我不知道哪里賣花種，爸爸說國芳百貨不遠的地方有個芳草園就有賣的，于是我托媽媽去上班時幫我買上。買回來一包有二十來個種子，媽媽幫我把花盆和土弄好，灑了點水，然后我挑了五顆完好的種子小心翼翼地放了進去，用土蓋好，等待我的鳳仙花長出來。

過了一周左右，我中午放學回到家，照例去查看鳳仙花。“呀！我的鳳仙花長出來啦！”我種的鳳仙花長出來了一棵，兩片子葉還閉合著。看到土有點干，我便拿瓶蓋澆了點水。

第二天，又長出來了兩棵。此時，第一個長出來的鳳仙花已經展開了兩片小小的子葉，仿佛在向兩棵小新苗自豪地說：看！我比你倆大！

今天，上鋼琴課前我還特意看了看花盆，沒有變化。等我一個小時的鋼琴課上完回來，我竟驚奇地發現第五棵長出來了！

現在，我種下去的五棵鳳仙花已經全部長出來了，最大的三棵都開始長第三對葉子了，最小的一個才剛剛出來呢！

我要精心地呵護它們健康茁壯地生長；我要欣賞它們落落大方清麗的風姿；我要用它們的'花瓣染紅指甲去參加夏季的鋼琴比賽；我還要用它們治療爸爸的關節風濕痛，據說它們有祛風、活血、消腫、止痛的功效呢！

鳳仙花小學作文4

三年級的時候，我種過一種植物，叫做“鳳仙花”，它沒有菊花那么美麗，也沒有玫瑰那么香氣迷人，但是它嬌艷的身姿真是討人喜歡。

鳳仙花的種子可有趣了，跟芝麻差不多大的表面上帶著一點深紫色，肥嘟嘟的大肚子里不知道裝了些什么東西，才能長出那么高的鳳仙花。鳳仙花的莖是嫩綠色的，里面著一些嫩紅，就像一位美麗的少女穿著漸變色的衣裳。它的葉子是深綠色的。上面有鋸齒狀的尖尖頭，摸起來軟綿綿的，有一點刺刺的感覺，好好玩啊！

有幾天，我忘了給鳳仙花澆水，它就垂頭喪氣地立在花盆里，好像在苦苦等待著有人來給它澆水，我趕緊端來一大杯水，讓它咕咚咕咚喝個夠。鳳仙花到了花期，葉子之間冒出了花骨朵兒，那些花骨朵兒脹得快要炸掉似的，一個個躲在葉子后面，不敢出來，好像害羞的小娃娃。

不久，鳳仙花開了，婀娜多姿的花兒穿著五彩繽紛的衣裳，紅的、白的、粉紅的，它們爭先恐后地從花苞里鉆出來，就為了向人們展示它們美麗的衣裳。不多久，花兒謝了，枝頭結出了果子，果子里包著種子，我等著收種子呢！

鳳仙花小學作文5

前幾天，學校老師讓我們每個人種一顆鳳仙花。于是，我從花鳥市場買來種子，拿來一個小花盆，隔三差五地澆水。

沒幾天，鳳仙花長出來的兩片葉子叫子葉，接下來長出來的是真葉。鳳仙花長得不高，莖有點粗，也有裂紋，還長著一個個節。順著莖長出一條條分枝，在分枝上長出許多橢圓形的葉子，特別像大大的柳葉。

鳳仙花有的是粉紅的，有的是深紅的，有的是白的。在綠葉的襯托下，小巧玲瓏的鳳仙花似乎更加艷麗，仿佛一片星星點點的燈火。鳳仙花的花瓣有一片的還有三片的。如果把鳳仙花的花瓣摘下來弄碎，擠出汁涂在指甲上包上桑葉，第二天指甲就會染紅。

沒幾天花就謝了，卻長出棗核般大小的果實，卻沒有棗核那么硬.果子里包著許許多多小小的褐色的種子.果實漸漸成熟,。我想去搜集一些果實，等到來年再種，不成想我輕輕一碰，它就想頑皮的孩子四處逃散，讓我根本就找不到。

現在我知道鳳仙花也與蒲公英一樣自然生長的，只要你保護好原來的環境。

鳳仙花小學作文6

一種花有三個名字，一個叫鳳仙花，一個叫別碰我，還有一叫指甲花，你們認識它嗎？對了，它就是像指甲、種子一碰就裂的鳳仙花，作文-鳳仙花。

鳳仙花隨處可見，在草坪里，在花叢中，在綠化帶里，都有它的身影，你是否注意過它的存在呢？這小小的花朵也可以五顏六色，有白色，有紫色，有大紅，有粉紅……。鳳仙花的種子發芽，你只要看看它的梗是什么顏色，花就是什么顏色。比如說梗有些發白，那這株指甲花以后開的花就是白色的了。

鳳仙花的花芯像一個小瓶子，“小瓶子”的下面僅有兩片花瓣。如果我沒有給鳳仙花澆水，它的葉子軟軟的，像一位生病的老奶奶無精打采；如果我給鳳仙花澆了水，它就像一個精神抖擻的青少年在風中翩翩起舞。

鳳仙花雖然沒有菊花那樣耐寒，沒有臘梅花那樣芳香，沒有荷花那樣嬌艷的面容。可幾株平凡而又多彩的鳳仙花把我家陽臺打扮得無比美麗，我可喜歡它們啦！

鳳仙花小學作文7

6月份，媽媽給我買了幾粒鳳仙花的種子，我把它們埋在土里，等待鳳仙花的出世。

過了幾天，幼苗長出來了，它小小的，是嫩綠色的，摸上去軟軟的，很柔弱的樣子。

我從書上看到，鳳仙花不用經常澆水的，要等它幾乎全干的時候才澆一次，要澆就要教透。我小心地給它澆了一點水，謝天謝地，過了兩周，原來脆弱的莖長粗了，也變成了深綠色，我心里十分開心。

經過觀察，我發現鳳仙花的葉子會變化。剛出土時，莖上有兩片小圓葉，它們是子葉，兩片子葉似乎在探頭探腦地看這個大千世界。過了幾天，子葉萎了，但在子葉上方又長出了兩片邊緣有小齒的葉子，這是真葉，比子葉薄，摸上去毛毛的。后面幾天，真葉你爭我搶地長出來，莖上被圍了個水泄不通。

大約四周之后的一個清晨，我驚訝地發現鳳仙花開了，只見一朵粉色小花慢悠悠地睜開了“眼”，像一只小小的長尾蝶正在破蛹。我一蹦三尺高，叫道：“媽媽，鳳仙花開啦！”媽媽也立刻跑過來，高興地說：“太棒了，真漂亮！”

放學回來，我第一件事就是看鳳仙花，結果又有驚喜，第二朵花也開了，這次是白色的花。

后來又陸續開了好幾朵花。此時的鳳仙正值壯年，生命力非常強，這個時候，莖已是深紅。我愛我的鳳仙花！

鳳仙花小學作文8

今天我要種下泡過兩天的鳳仙花種子了，想著就讓人興奮。

我跟媽媽找了一個大花盆，一個噴壺和一把鏟子，就開始播種了。我們首先得松土，我拿著鏟子，使勁兒往里捅，可捅了半天都沒松好土，里面硬邦邦的。媽媽把土一倒，我才發現了花盆底下的土被其它植物的根捆得嚴嚴實實的，怪不得這么硬，真是不可思議。

我把媽媽倒出來的泥土再一次的松化，細心地挑出土里的雜質。媽媽一手端著一個盆子，一手捏著鼻子走過來，原來她拿著盛滿植物尸體的盆子。“臭死了，臭死了！”我亂嚷嚷著。媽媽說它有養分和氮氣，便把它和泥土一起放進了花盆。

接下來我們舉要開始挖坑了，媽媽用食指輕輕地戳了一下土，就挖好了一個小坑。我看著濕漉漉地土壤，覺得很惡心，但出于好奇，我還是鼓足勇氣，學著媽媽的樣子，戳了一下土，哇，松松的，特別好玩。我小心翼翼地把種子塞到了里面。

最后該澆水了，我拿著噴壺，使勁兒一擠，水霧就在空中綻開了。澆完了水，我就把它放到樓上，就像寶貝似的。

我期待著它快快發芽！

鳳仙花小學作文9

去年春天，我在家門口的泥地上隨手丟了幾顆鳳仙花籽，本來以為它們不會長出來，所以把這事給忘了。

春末的一天早上，我發現門前的泥地里長出了幾棵小樹苗一樣的東西。它們長著一對圓圓的葉子，像兩片“迷你”荷葉。我問媽媽這是什么，媽媽說這就是鳳仙花的幼苗。過了一段時間，鳳仙花陸續長出的葉子和第一對葉子形狀不同，像竹葉一樣尖尖的。這些葉子慢慢變多、變大，而第一對葉子卻不見了蹤影。這時的鳳仙花的枝干又細又長，像一個苗條的少女。

初夏，鳳仙花開出了一朵朵淡紅的花，散發出陣陣清香，令人賞心悅目。夏末，花謝了，長出一個個小小的果實，里面藏著一顆顆像芝麻一樣白色的種子。

初秋，種子慢慢變成綠色的了，最后變成黑色。到了秋末，風一吹，果實就爆開了，種子落到泥土里過冬，到來年春天再發芽。

這就是鳳仙花平凡而又美麗的一生。