大班語言活動：詩歌《孫悟空打妖怪》

無論在學習、工作或是生活中，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌以強烈的節奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象，豐富的感情展現其語言的藝術。什么樣的詩歌才經典呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動：詩歌《孫悟空打妖怪》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【第1句】：活動目標：

重點；【第1句】：理解兒歌內容，懂得對人、對事要好惡分清、愛恨分明。

難點；【第2句】：學會節奏明快地朗誦兒歌，并且能有興趣地進行表演。

【第2句】：活動準備：

【第1句】：兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶或

【第3句】：活動過程：

（一）引出課題，激發興趣。

t：老師給小朋友講過《孫悟空三

打白骨精》的故事，請小朋友文案看，白骨精為什么能騙過唐僧和豬八戒？

c：白骨精很壞，她一會變成漂亮的小姑娘，一會變成白發蒼蒼的老爺爺和老婆婆，使人看起來象好人，而唐僧和豬八戒又很糊涂。

t：今天老師教小朋友念一首兒歌，題目叫《孫悟空打妖怪》。請小朋友說一次。

（二）請幼兒看flash動畫片，聽教師示范朗誦一遍。

t：我請小朋友看動畫片，你們邊看邊聽老師來念，好嗎？（教師念一次）這首兒歌的題目叫什么？

（三）教師邊演示教具邊提問，幫助幼兒理解兒歌內容，加深對兒歌的印象。（一一請幼兒回答）

t：唐僧去西天取經，帶著哪幾個徒弟？

c：孫悟空、豬八戒、沙和尚。

t：唐僧一路上是怎么走的.？請小朋友用兒歌中的話來告訴我。

c：唐僧騎馬咚那個咚。

t：后面跟著個誰呢？

c：后面跟著個孫悟空。

t：孫悟空是怎么樣走的？

c：孫悟空，跑得快。

t：后面跟著個誰？

c：后面跟著個豬八戒。

t：豬八戒長的什么樣？

c：豬八戒，鼻子長。

t：后面跟著個誰？

c：后面跟著個沙和尚。

t：請小朋友邊看圖片邊跟著老師來念，好嗎？（教師示范朗誦從開始到“后面跟著個沙和尚”部分）

t：沙和尚是怎么樣的？

c：沙和尚，挑著籮。

t：后面來了誰？

c：后面來了老妖婆。

t：為什么說老妖婆真正壞？

c：騙過唐僧和八戒。

t：為什么說唐僧和八戒真糊涂？

c：是人是妖分不出。

t：請小朋友跟著老師來念，好嗎？（教師示范朗誦從“沙和尚，挑著籮。”到眼睛亮，冒金光。）

t：孫悟空是怎樣打妖怪的？

c：高高舉起金箍棒。金箍棒，有力量。妖魔鬼怪消滅光。

t：請小朋友來跟老師學最后四句，好嗎？（幼兒學念）小朋友你們來動腦筋表演孫悟空打妖怪的動作，好嗎？（請2——3名能干的幼兒上來表演，其他幼兒學做）請小朋友邊做動作邊念最后四句。

教師再完整朗誦一遍。

（四）幼兒完整學念兒歌數遍。

（五）活動延伸；

教師請五名幼兒分別戴上頭飾，運用道具，在教師的指導下，表演兒歌，其他幼兒均拍手打節拍。

【第1句】：介紹各種角色所用的道具。（孫悟空的金箍棒、豬八戒的釘耙、沙和尚的籮筐、老妖婆的佛珠和拐杖。）

t：請五名小朋友拿上道具來表演唐僧、豬八戒、孫悟空、沙和尚、老妖婆。要求邊念邊表演，下面的小朋友給表演的小朋友拍手打節拍，聽明白了嗎？

指導過程：

a、角色拿上道具。

b、角色想好自己的動作，試著先表演一遍。

c、告訴幼兒一句話的時間走到指定位置，請扮演唐僧的幼兒試著用一句話的時間走到指定位置上）其他角色類推。坐下面的小朋友一邊念一邊拍手。

大班健康活動孫悟空打妖怪教案

活動目標：

【第1句】：練習在多種平衡器上快而穩地走，能創造性地做動作，提高平衡能力。

【第2句】：能大膽進行身體活動，培養不畏艱險，勇于克服困難的精神品質。

【第3句】：發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

【第4句】：喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

【第5句】：增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

【第1句】：錄音機、磁帶。

【第2句】：不同高度、寬度的平衡木，四個跳箱連接成平衡木，放置成有坡度的梯子．

【第3句】：沙包、皮球、洋娃娃、積木藏在大型玩具下，積木若干放在大型玩具上。

【第4句】：每人一張金色粘紙，每人一根紙棒。

活動過程：

【第1句】：扮演角色，活動身體。

（1）教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴，聽音樂模仿猴子跑跳、單腳站立、望、瘙癢等動作活動身體。

（2）聽音樂原地轉圈，音樂停即停，看誰站得穩就獎勵一張粘紙貼在頭上。熟練后增加難度，要求變換動作轉圈，或停時能單腳站立。

【第2句】：自由選擇“道路”，練習平衡。

幼兒自由選擇一條路練習，重點指導沒有勇氣登高的'幼兒。

“你剛才走了哪條路？是怎樣過去的？”請個別幼兒示范并進行小結。

【第3句】：變換“道路”再次練習。

【第4句】：增加難度，要求邊走邊做各種動作。

【第5句】：“大家的本領都練得很好，現在要請大家把一些東西運到山上（大型玩具）去，看誰運東西時也能又快又穩地走。”記住自己送了幾樣東西。

幼兒自選物品自選路走，鼓勵幼兒根據物品特點想出各種動作（如頂沙包、抱皮球、撐傘、抱娃娃等）。總結運貨情況，獎勵一根紙棒當金箍棒。（拿著金箍棒聽音樂神氣地走）

【第6句】：打妖怪（在平衡木上放上積木做障礙物）

“這里的路更難走了，有許多石頭，高低不平，老孫的火眼金睛看見黑風洞里有許多圓圓的、長著兩只長角的妖怪正在睡覺，請大家做好準備用金箍棒去消滅它，好不好？但是要小心，金箍棒不要打在自己的好朋友身上，自己選一條小路出發。。。”幼兒走過小路，到大型玩具上下尋找并用金箍棒打妖怪（羊角球）。

【第7句】：放松活動

（1）妖怪被我們打死了，我們在山上玩一會兒吧。

（2）共同整理玩具物品，結束。

活動反思：

從本次活動我發現只要我們平時善于觀察，感受幼兒的心理，和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學，學中樂，學得很開心。當然活動中存在著很多的不足之處，比如自己在語言組織方面有些欠缺，顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中，我的課堂教學能有所提高。

幼兒園大班優秀語言《孫悟空打妖怪》教案

活動目標

【第1句】：使幼兒認識孫悟空的機智勇敢。

【第2句】：了解西游記中主要人物特征。

【第3句】：通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

【第4句】：理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

【第5句】：借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

教學重點、難點

使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。

活動準備

EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》

活動過程

【第1句】：出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

【第2句】：提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個人物?(我們喜歡孫悟空)

【第3句】：問：你們喜歡的人會干什么?(會打妖怪)

【第4句】：好，老師帶你們去看一看孫悟空是怎么打妖怪的?

【第5句】：放兒歌碟片

【第6句】：教兒歌《孫悟空打妖怪》

【第7句】：按兒歌中的主要內容提問：把幼兒引入高潮，

【第8句】：讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作;孫悟空打妖怪的動作;沙和尚挑擔子的動作;學豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。

【第9句】：放音樂碟片讓幼兒學著騎馬的'樣子走出教室

【第10句】：讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物

教學反思

這節課是一節比較成功的教學活動，使幼兒充分發揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內容。

要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險動作，不能學習豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當妖怪。

《孫悟空打妖怪》大班兒歌教學設計

教學目標：1．理解兒歌內容，能有節奏地朗誦兒歌。2．感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點。3．懂得不輕易相信陌生人，對人、對事要分好惡。教學準備：1．圖夾文、面具2．已經對《三打白骨精》的故事有所了解。

教學過程：

【第1句】：談話引出課題

1．上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事？那個故事里有誰？

2．誰上當了？唐僧、八戒為什么會上當？

【第2句】：感知理解，并學習詩歌朗誦。

1．教師示范念兒歌，提問：

兒歌的題目是什么？兒歌里都有誰？他們是怎樣的.？

2．教師運用教具第二遍朗誦兒歌。提問：

兒歌里是怎么說唐僧師徒的？用了哪些好聽的文案？

孫悟空又是怎樣打敗妖怪的？

【第3句】：引導幼兒有節奏地朗誦兒歌。速度從慢到快，以增加念兒歌的趣味性和難度。可以用拍手、敲鼓等形式邊念邊打節奏。

【第3句】：感受兒歌連鎖調的特點

【第1句】：圖片的排列上什么秘密？（引導幼兒先找出相同的圖片，然后文案相同的圖片都排在什么位置，最終得出“句首和句尾是相同”的規律，引出“頂針”）

【第2句】：感知連鎖歌的形式。把句尾和句首重疊在一起，并連成一長條，告訴幼兒：像這樣，相同的部分連在一起，像一把長長的鏈條鎖那樣的兒歌叫做“連鎖歌”。（幼兒學講）

【第4句】：討論：

你最喜歡兒歌里的誰？為什么？（教育幼兒不輕易相信陌生人，對人、對事要分好惡。

【第5句】：延伸：

表演兒歌

1．請幼兒創編動作，并進行表演。

2．請個別幼兒戴上面具或者進行裝扮后，一邊念兒歌一邊表演。