讓世界充滿愛說課稿（精選5篇）

作為一名老師，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的讓世界充滿愛說課稿（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　讓世界充滿愛說課稿1

【第1句】：導語：

以《讓世界充滿愛》的歌曲作背景音樂創設教學情境，欣賞幾幅社會最底層的人們的生活畫面導入新課。教師激情導入（配樂）：總有一種聲音讓我們淚流滿面，總有一張照片讓我們隱隱作痛。在我們享受幸福的時候，不要忘記，有一群本應和我們一樣的人正在苦苦掙扎，他們更需要人們的關愛。今天，就讓我們共同賞析現代女作家楊絳的《老王》，一起和作者去詮釋愛的主題。（這樣以情境教學法導入新課，營造一種氛圍，能有效吸引學生注意力，便于進入理想的學習氛圍。）

【第2句】：整體感知：

【第1句】：閱讀1—4段看看老王過著怎樣的一種生活？（用一個字概括）。

【第2句】：他的苦具體表現在哪些方面？

【第3句】：老王的生活如此悲苦，但他的人怎樣呢？有著怎樣的一顆心呢？（也要求用一個字概括）

【第4句】：老王的善良具體表現在哪里呢？

（這幾個問題引導學生在分析老王這個人物形象時，能抓住其苦和善的特點，以及選取幾個生活片段來表現人物的方法，從而更好地理解文章主旨）

【第5句】：作者一家的善良表現在哪里？作者一家是怎樣關心老王的？表達作者怎樣的思想感情？（學生概括舉例）

【第6句】：為什么作者一家能對老王那樣的不幸者那么關心、愛護？要有怎樣的精神才能做到作者那樣尊重人、理解人、關心人？

（設計這幾個問題意在培養學生的愛心和同情心，以及在與人交往的過程中要有平等觀念和人道主義精神，對學生進行思想教育）

【第7句】：文章中最能打動你的是哪個片段？

在這個片段中打動你的又是哪些細節？（學生交流體驗）

（通過這個題培養學生獨立閱讀的能力，自己對文章的感悟能力和對文章寫法的分析，學會寫人的文章的寫法。）

【第8句】：善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經常照顧他的楊絳有什么感受？

明確：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

（設計這個問題引導學生抓住文章的中心句。并再一次讓學生感受體會作者的愛心、同情心和人道主義精神，學習并培養學生的這種精神。）

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【第3句】：拓展思維：

【第1句】：希望那樣的時代永遠也不要再有，我們這個時代，已經遠離了曾經的滄桑。但是在我們這個時代里，你關注我們周圍的人嗎？面對他們，你想到了什么？你認為我們生活中不可缺失的是什么？面對生活中那么多的“老王”，我們應該怎樣做？

（展示底層人物的圖片）（以情感染學生，并引導學生關注生活中不幸的人，并能伸出援手，培養學生的愛心、善心。）

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【第4句】：練習：寫一段人物的外貌。

（設計這個練習是培養學生的寫作能力，并真正做到學以致用。）

【第5句】：總結概括：（播放《愛的奉獻》結束全文。）

（設計這樣的總結是為了讓學生再一次進入一種感情氛圍，真正達到思想教育的目的。）

【第7句】：作業：

（1）字詞抄評優美精彩段落寫一課一評

（2）推薦閱讀名著魯迅的《孔乙己》、《祝福》、《阿Q正傳》、老舍的《駱駝祥子》夏衍的《包身工》等。

（這個作業既注重基礎知識的教學，也是為了培養學生的能力和拓寬學生的視野。）

　　讓世界充滿愛說課稿2

活動設計說明：

沒有愛的世界是死寂的，失去了生機與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當代中學生，多是獨生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次學習，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。

說教法、學生：

a、情感教育法：通過音樂渲染、圖象再現感染學生。

b、小組自主合作探究。

教學目標：

1．讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，懂得愛別人和被別人愛都是一種幸福，學會愛，尤其是對弱者的同情和關愛，從而陶冶自己的情操。

2．培養搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。

3．培養學生自主、合作、探究的學習能力。

教學重難點：

【第1句】：學會交流，利用圖書館和互聯網獲取自己所需要的信息。

【第2句】：學會觀察，利用在家時間細心觀察親人之間的那份關愛，以及發現社會上關愛的動人故事。

【第3句】：學會思考，為什么要關愛、以及怎樣去關愛別人，提高對“愛”的認識。

【第4句】：學會活動，在活動中提高自己的口語表達能力和寫作能力。

活動準備：

【第1句】：確定主題：同在一片藍天下。分好活動小組，制定此次小組活動的方案，填好活動表格，由小組長負責記錄填寫。

【第2句】：搜集體現愛心、同情心、互幫互助的文章、歌曲、故事、名言警句，以小組為單位，整理成文。

【第3句】：觀察身邊的人，思考他們需要什么樣的關愛，觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應該怎樣關愛他們。

推薦資料

1．歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。

2．書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。

教學過程：

【第1句】：創設情景，深情導入

放《愛的奉獻》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍，下面讓我們一起來共同探討：讓世界充滿愛。（板書課題）

這樣設計導入意在用愛的歌聲喚起學生內心深處純潔美好的心靈，引起共鳴。

【第2句】：欣賞圖片，思考問題：出示圖片：4幅。

提出問題：誰來關注他們？誰來幫助他們？

通過這一環節引導學生把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。

【第3句】：講述愛心故事－免費資源站：

教師：出示課件《地獄與天堂不同的故事》并提出問題，你知道這是為什么嗎？

在語文課上或課外閱讀中，你一定也讀過不少充滿愛心的故事吧。現在，請同學們以小組為單位，把你搜集整理的愛的故事向同學們說一說，看誰講得最生動有趣。

講述要求：

1．要以口語為主，語氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；

2．可借助表情、手勢、姿態、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；

教師小結：同學們說得都很好！太陽總是毫不吝嗇的將它的光芒灑向大地，就是這一片和煦的陽光不知溫暖了多少人的心田。

這個環節意在檢查學生搜集資料和口語表達的能力。教師應注意指導學生怎樣進行口語表達。

【第4句】：說一說愛心與寬容的名言、警句

教師：同學們，愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內心深處引起震撼。下面我們說一說愛心與寬容的名言、警句，讓我們更好地體會關愛的獨特魅力。

下面進行小組交流，小組派一名代表朗讀并解釋為什么喜歡這則名言警句。

教師：如果沒有愛，天空不會那樣湛藍；如果沒有愛，花兒不會那樣燦爛；如果沒有愛，人們不會有那樣美的笑臉；如果沒有愛，彼此之間聆聽不到關切的問候與促膝的暢談┉是啊，只要人人獻出一份愛，世界就會變成美好的人間，同學們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創一個美好人間。

此環節意在讓學生展現搜集資料，選擇材料的能力。

【第5句】：活動收獲，拓展延伸。

同學們，我們感受了這一番“讓世界充滿愛”的綜合性學習活動后你有什么收獲和感受呢？（可談對關愛的認識，合作探究的樂趣等）

讓每個同學在紙片上寫一句話（和愛有關的），表達自己上完這節課的感悟和體會。

通過本次綜合性學習活動，同學們把目光投向了社會的弱勢群體，也投向了班級里的同學，使我們的心靈得到凈化，得到洗滌，得到升華，我們不再有以前的鄙夷與傲慢，而代之以慈善和關心。是啊，不管時代怎樣變遷，人類愛的主題是永遠不會變的。讓我們在課后能夠繼續關注和搜集與愛的主題有關的故事，從我做起，從身邊的每一件小事做起，手拉手、心連心，讓愛永遠伴隨我們。

【第6句】：寫作提升

教師：懂得關愛別人的人是世上最幸福的人。從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。生活在世界上的人都是互相關聯的，因此環境優越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。曾記得王力宏有一首歌是這樣唱道：“愛你就等于愛自己。”這句話太妙了。但我覺得這句中的“你”不是一個人，而是一群人，是除了自己以外的所有人。

寫記敘文，首先要注意材料的選擇。當你從親身經歷中選取某一事件展開敘述時，可以就近聯想相類似的其他事件，用其他事件的細節豐富完善作文的內容；或者用相反事件進行反襯，強化文章的表現力。其次要講究結構的安排。可以只寫一件事，按情節發展推進故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現“人生關愛”的主旨。

下面請同學們放飛聯想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據自己的感受進行創作。

作文要求：

以“學會愛”、“愛的感受”或“讓世界充滿愛”為題寫一篇記敘文，自擬題目，

不少于500字。語言流暢，學習運用學過的描寫方法。

　　讓世界充滿愛說課稿3

《讓世界充滿愛》揭示了愛是關心，愛是幫助，愛是奉獻的主題。歌詞語言質樸、明快，沒有特別難理解的地方，加上歌詞創作上的押韻和對仗，讀起來朗朗上口，很有節奏感。從這一層面上，學習這首歌詞學生應樂于接受。

讀著這首歌詞，我們同時也感受到，它在平實的語言中蘊含著濃濃的深情，揭示著愛的內涵，歌詞三部分的內容脈絡清晰又環環相扣。如何讓孩子們體會到歌詞的意境和內涵，讓我們在感情上能產生共鳴呢？在設計教案時，我主要從以下幾個方面來著力：

【第1句】：轉變角色，讓老師成為孩子中的一員。

我們的課叫《讓世界充滿愛》，愛是心底真善美的真切流露。雖然我和這些孩子不曾相識，但我堅信，站在孩子的角度去思考、學習，蹲下身來，傾聽他們的心聲，孩子們一定會接受我這名新成員。

因此，在整個教學活動中，我也和他們一樣，該看書時，拿著書一板一眼地讀、想，交流討論時，耐心傾聽他們的發言，適時表達自己的感受；讀書賞析時，用眼神、用握手，用評語來傳遞真情，激發孩子們的情感。我真心希望成為他們中的一員，成為他們的學習伙伴，享受這優美的語言，體驗這濃濃的真情。

【第2句】：扎實訓練，讓學生享受語文學習的樂趣。

對于簡短的內容，我希望能把它上得豐厚醇香，盡量展現出語言的魅力，讓學生感覺到學習的快樂，我主要從以下幾點來實現這一目標。

【第1句】：反復品讀詞句。

在這三部分的學習中，我將描寫部分1——4句作為語言訓練的重點，以一個統領全文的問題：你們是通過哪些具體詞句的描寫體會到這豐富的愛呢？引導學生抓住重點詞句，聯系生活實際、情境朗讀、評讀等，反復品味文本，以體會其傳達的情感。

根據課堂學情，嘗試采用多種形式的朗讀，以讀促思，以讀悟情，以讀傳情，在自讀、互讀、引讀、評讀、賞讀中讓愛的旋律在每個人心中奏響。

【第2句】：關注學習的整體性。

教學中，我引導學生從整體入手，先自讀體會，初步感受歌詞的主題——愛；再通過對歌詞三部分內容的逐層學習，漸漸領悟到愛是關心，愛是幫助，愛是奉獻的主題，真愛是心與心的坦誠交流；最后又回歸整體，通過有感情地朗讀，進一步升華情感，加深對“愛”的感悟。

其實在教學中，老師不僅要關注全文學習的整體性，還應關注局部的整體性。如同寫字，每筆不僅有它在整個字中的占位，它自身也講究起筆、行筆、收筆，這一筆既是整個字的一部分，又有其獨立性。同樣的道理，教學的每個環節既是環環相扣互有聯系的，同時它也應有獨立性。這些環節小到每個部分的學習，再小到每句話的學習，學習的過程每一步怎樣進行，達到怎樣的效果：怎樣開始，怎樣放開，又怎樣收攏，讓每個環節的學習有明確的目標與要求。

在本課的學習中，我努力讓每個環節的學習要求、學習過程、學習方法明晰起來，力求引導孩子開展有效的語文活動，品嘗語文學習的樂趣。

以上只是自己的一點思考與嘗試，僅供大家參考！

　　讓世界充滿愛說課稿4

尊敬的各位領導，老師：

你們好！我今天的課題是《讓世界充滿愛》下面讓我來解說我整堂課的設計。

【第1句】：說教材

《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲，A部溫馨抒情，B部在調性上與A形成對比，最后四個樂句完全再現。本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學生感受音樂與心靈的溝通；在學唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗，使學生意識到各音樂要素在表現歌曲內在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。

根據教材的內容要求，我制定了我的教學目標和教學重點

【第2句】：教學目標

1讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛——人類永恒不變的主題。

2在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護嗓子。

教學內容：《讓世界充滿愛》

【第3句】：教學重點

【第1句】：探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱

【第2句】：能全身心投入各種表演活動中體驗和感受

教學難點：引導學生主動地探索并積極參與活動

教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

【第4句】：說學法

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目教學重點。通過運用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學生聽，看，等形式來實現我教學的目的

【第5句】：說教學過程

1我通過愛心故事導入創設情景向同學們

（1）展示四幅有關愛心的多媒體畫面，然后提問同學們這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？

（2）在我總結學生回答后，展示主題《讓世界充滿愛》

（3）播放歌曲《讓》讓學生在欣賞的同時向他們展示多媒體畫面介紹音樂人————郭峰并簡單的介紹《讓》作品。

（4）在學生對《讓》的背景有了解的情況下在讓學生仔細的欣賞一遍歌曲

歌曲聽完后我提供三種學習新歌的方法，讓學生按自己學習習慣選擇學習（A跟鋼琴演唱歌詞B跟鋼琴演唱歌譜C跟鋼琴哼唱旋律）

【第4句】：跟鋼琴練習，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

【第5句】：請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節奏與X———在演唱時應如何把握。

【第6句】：再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

【第7句】：嘗試用領唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統一氣息通暢（2）節奏準確充滿感情

【第6句】：拓展感受

讓學生分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風格內容主題《讓世界充滿愛》通過學生的討論和我的適當的提醒）學生很快便知道問題的答案

【第2句】：得出答案：曲名速度演唱形式表情風格內容主題《讓世界充滿愛》慢板領唱、合唱柔和、抒情現代流行

【第2句】：之后我再提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯系？為什么？

【第3句】：在出示多媒體和學生對整首歌曲的愛心感悟和我的總結后便得出答案

A音樂的情感來源于人們內心深處的情感。

B音樂形式千姿百態，愛——人類永恒的主題永不改變。

【第7句】：愛心創作

【第1句】：展示多媒體：愛心小天使的愛心創作任務，畫面上有三個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創作的任務。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！C請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！【第2句】：在音樂聲中學生活動

【第3句】：展示各組愛心創作作品，各小組之間進行評價

最后小結，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。

　　讓世界充滿愛說課稿5

尊敬的各位：評委、老師：

大家好！今天我說課的題目是《讓世界充滿愛》，下面我將從五個方面對這一課的設計進行說明。

【第1句】：文案對主題的.解讀

愛，人類永恒不變的主題。人間因有愛而充滿陽光，人們因有愛而幸福快樂。而當代中學生多是獨生子女，以自我為中心，眼中只有自己，沒有他人的現象普遍存在。根據這一現狀，我設計了《讓世界充滿愛》這一綜合實踐活動。這一節課，讓學生感悟到“愛”這種博大的情感，從而陶冶自己的情操，讓他們懂得關愛他人、關愛社會是一種幸福。就本次綜合實踐活動的主題來看，對“愛”字的理解和感悟成為了我這節課最重要的教學目標。

【第2句】：談談對活動目標的確定

緊扣綜合實踐活動的特點，我確定了以下活動目標：

【第1句】：讓學生在活動中通過對“愛”的主題的搜集、整理、探究，更好地了解、認識、關愛普通人，尤其是弱者。讓學生通過文字、圖片、討論等形式展示成果，培養學生的愛心、同情心。

【第2句】：通過愛的故事的講述、詩歌朗誦、歌曲演唱等，培養學生的口語交際能力，如勇于發言，積極參與，善于與人溝通的能力。

【第3句】：通過“讓世界充滿愛”等主題的寫作訓練，培養學生的寫作能力。

【第3句】：談談活動的準備

《新課程》指出：“綜合性學習是經驗性的課程。在學習活動中，它更注重學生的參與和體驗。”為了豐富學生的閱歷，整合知識，運用知識，生成新知識。

學生準備的內容包括：

【第1句】：開展以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。積累以“愛”為話題的名言警句、歌曲、詩歌等。

【第2句】：利用在家時間仔細觀察家人之間的那份關愛，并訪問和收集給親人、給他人、給社會送溫暖、送愛心的感人事跡。

【第3句】：觀察思考在周圍哪些人特別需要關愛，需要什么樣的關愛？我們該怎樣關愛他們？

【第4句】：整理所搜集的資料、積累愛心故事。四人一組，每人至少積累一則，每組選擇最能打動人的故事在課前交流。

準備過程中要注意三個原則：

【第1句】：充分發揮學生的自主性。無論是觀察、思考，還是搜集、整理材料，都要強調學生的個人實踐。

【第2句】：在小組活動中，要強調合作學習的重要性。

【第3句】：發揮教師的指導性。整個過程不可包辦代替，也不可放任自流。在學生的互動中，學生的交流、討論中，選擇適當的時機，加以適當的指點。

【第4句】：文案對活動流程的安排

為了完成活動目標，我主要設計了以下四個教學環節：

（一）走進愛的世界

（二）呼喚“愛”的回歸

（三）愛心奉獻，從我做起

（四）活動小結，升華愛心

（一）創設情景、呼喚愛心

上課前，我先播放《讓世界充滿愛》這一歌曲，讓學生學唱，渲染一種濃濃的情感氛圍，隨后讓學生猜歌名，順勢導出話題這個話題：讓世界充滿愛。與此同時我板書：讓世界充滿愛。

（二）走進愛的世界

《新課標》提出：“無論是閱讀教學還是綜合性活動學習都要注重語言的積累、感悟和運用。”因此我把學生帶入了這一環節。讓學生通過展示自己的積累，欣賞大家收集的詩歌美文佳句，更好地體會“愛”的獨特魅力。

第一步：讓學生講關于愛的故事。讓學生樂于交流。

第二步：讓各小組派代表背誦有關“愛”的詩詞、名言佳句。對學生的評價我主要以鼓勵為主，讓他們樂于與同學交流，積極參與到活動中來。

第三步：由學生匯報轉化為教師展示。在生生互動和師生互動中讓學生深刻地體會到“愛”的美好與博大。

（三）呼喚愛的回歸

讓學生看一組弱勢人群的圖片，然后談談自己的感受，從而讓學生學會觀察生活，感受生活，培養愛心。

（四）愛心奉獻，從我做起

第一步：設計幾個學生生活中的問題，讓他們文案自己的做法，感受愛的存在

第二步：在敘述之后，相信此時學生的情感已經醞釀成熟，學生的愛心已經自然流露。這時我順勢讓學生說寓言故事意在讓學生的愛心更能接受生活的考驗，知道愛他人就等于愛自己這一道理。

第三步：用歌曲《愛的奉獻》升華情感

（五）活動小結，升華愛心

在以上的活動中，我想學生已經不知不覺地把“接受愛很幸福”變成了“付出愛也很幸福”，讓“愛”的外延得到了更廣的延伸。此時，我讓學生用自己的話寫下對愛的感受，加深對愛的理解，同時訓練了學生的寫作能力。

（六）走出課堂，展現愛心

1．回家為父母做一件力所能及的事，給父母奉獻愛心。

【第2句】：動腦動手，整理自己的感悟，以<<學會愛>>、<<愛的感受>>、<<愛需要奉獻>>”為題，寫一篇記敘文。

要求：①題目自擬，除詩歌外，文體不限。

②中心明確，條理清楚，詳略得當。

【第3句】：課外推薦閱讀書籍：《愛的教育》、《泰戈爾詩選》、《繁星》、《春水》等。

讓世界充滿愛說課稿

《讓世界充滿愛》是一首錄制于1986年的中國公益歌曲，由郭峰作曲，陳哲等作詞，100多位中國流行音樂歌手演唱。以下小編整理的《讓世界充滿愛》教師說課稿，供大家參考，希望大家能夠有所收獲!

　　讓世界充滿愛說課稿

【第1句】：導語：

以《讓世界充滿愛》的歌曲作背景音樂創設教學情境，欣賞幾幅社會最底層的人們的生活畫面導入新課。教師激情導入(配樂)：總有一種聲音讓我們淚流滿面，總有一張照片讓我們隱隱作痛。在我們享受幸福的時候，不要忘記，有一群本應和我們一樣的人正在苦苦掙扎，他們更需要人們的關愛。今天，就讓我們共同賞析現代女作家楊絳的《老王》，一起和作者去詮釋愛的主題。(這樣以情境教學法導入新課，營造一種氛圍，能有效吸引學生注意力，便于進入理想的學習氛圍。)

【第2句】：整體感知：

【第1句】：閱讀1-4段看看老王過著怎樣的一種生活?(用一個字概括)。

【第2句】：他的苦具體表現在哪些方面?

【第3句】：老王的生活如此悲苦，但他的人怎樣呢?有著怎樣的一顆心呢?(也要求用一個字概括)

【第4句】：老王的善良具體表現在哪里呢?

(這幾個問題引導學生在分析老王這個人物形象時，能抓住其苦和善的特點，以及選取幾個生活片段來表現人物的方法，從而更好地理解文章主旨)

【第5句】：作者一家的善良表現在哪里?作者一家是怎樣關心老王的?表達作者怎樣的思想感情?(學生概括舉例)

【第6句】：為什么作者一家能對老王那樣的不幸者那么關心、愛護?要有怎樣的精神才能做到作者那樣尊重人、理解人、關心人?

(設計這幾個問題意在培養學生的愛心和同情心，以及在與人交往的過程中要有平等觀念和人道主義精神，對學生進行思想教育)

【第7句】：文章中最能打動你的是哪個片段?

在這個片段中打動你的又是哪些細節?(學生交流體驗)

(通過這個題培養學生獨立閱讀的能力，自己對文章的感悟能力和對文章寫法的`分析，學會寫人的文章的寫法。)

【第8句】：善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經常照顧他的楊絳有什么感受?

明確：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

(設計這個問題引導學生抓住文章的中心句。并再一次讓學生感受體會作者的愛心、同情心和人道主義精神，學習并培養學生的這種精神。)

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【第3句】：拓展思維：

【第1句】：希望那樣的時代永遠也不要再有，我們這個時代，已經遠離了曾經的滄桑。但是在我們這個時代里，你關注我們周圍的人嗎?面對他們，你想到了什么?你認為我們生活中不可缺失的是什么?面對生活中那么多的“老王”，我們應該怎樣做?

(展示底層人物的圖片)(以情感染學生，并引導學生關注生活中不幸的人，并能伸出援手，培養學生的愛心、善心。)

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【第4句】：練習：寫一段人物的外貌。

(設計這個練習是培養學生的寫作能力，并真正做到學以致用。)

【第5句】：總結概括：(播放《愛的奉獻》結束全文。)

(設計這樣的總結是為了讓學生再一次進入一種感情氛圍，真正達到思想教育的目的。)

【第7句】：作業：

(1)字詞抄評優美精彩段落寫一課一評

(2)推薦閱讀名著魯迅的《孔乙己》、《祝福》、《阿Q正傳》、老舍的《駱駝祥子》夏衍的《包身工》等。

(這個作業既注重基礎知識的教學，也是為了培養學生的能力和拓寬學生的視野。)

《讓世界充滿愛》說課稿

活動設計說明：

沒有愛的世界是死寂的，失去了生機與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當代中學生，多是獨生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次學習，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。

說教法、學生：

a、情感教育法：通過音樂渲染、圖象再現感染學生。

b、小組自主合作探究。

教學目標：

1．讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，懂得愛別人和被別人愛都是一種幸福，學會愛，尤其是對弱者的同情和關愛，從而陶冶自己的情操。

2．培養搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。

3．培養學生自主、合作、探究的學習能力。

教學重難點：

【第1句】：學會交流，利用圖書館和互聯網獲取自己所需要的信息。

【第2句】：學會觀察，利用在家時間細心觀察親人之間的那份關愛，以及發現社會上關愛的動人故事。

【第3句】：學會思考，為什么要關愛、以及怎樣去關愛別人，提高對“愛”的認識。

【第4句】：學會活動，在活動中提高自己的口語表達能力和寫作能力。

活動準備：

【第1句】：確定主題：同在一片藍天下。分好活動小組，制定此次小組活動的方案，填好活動表格，由小組長負責記錄填寫。

【第2句】：搜集體現愛心、同情心、互幫互助的文章、歌曲、故事、名言警句，以小組為單位，整理成文。

【第3句】：觀察身邊的人,思考他們需要什么樣的關愛，觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應該怎樣關愛他們。

推薦資料

1．歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。

2．書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。

教學過程：

【第1句】：創設情景，深情導入

放《愛的奉獻》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍，下面讓我們一起來共同探討：讓世界充滿愛。（板書課題）

這樣設計導入意在用愛的歌聲喚起學生內心深處純潔美好的心靈，引起共鳴。

【第2句】：欣賞圖片，思考問題：出示圖片:4幅。

提出問題：誰來關注他們？誰來幫助他們？

通過這一環節引導學生把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。

【第3句】：講述愛心故事－免費資源站：

教師：出示課件《地獄與天堂不同的故事》并提出問題，你知道這是為什么嗎？

在語文課上或課外閱讀中，你一定也讀過不少充滿愛心的故事吧。現在，請同學們以小組為單位，把你搜集整理的愛的故事向同學們說一說，看誰講得最生動有趣。

講述要求：

1．要以口語為主，語氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；

2．可借助表情、手勢、姿態、動作等形體語言表情達意，增強表達的`生動性；

教師小結：同學們說得都很好！太陽總是毫不吝嗇的將它的光芒灑向大地，就是這一片和煦的陽光不知溫暖了多少人的心田。

這個環節意在檢查學生搜集資料和口語表達的能力。教師應注意指導學生怎樣進行口語表達。

【第4句】：說一說愛心與寬容的名言、警句

教師：同學們，愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內心深處引起震撼。下面我們說一說愛心與寬容的名言、警句，讓我們更好地體會關愛的獨特魅力。

下面進行小組交流，小組派一名代表朗讀并解釋為什么喜歡這則名言警句。

教師：如果沒有愛，天空不會那樣湛藍；如果沒有愛，花兒不會那樣燦爛；如果沒有愛，人們不會有那樣美的笑臉；如果沒有愛，彼此之間聆聽不到關切的問候與促膝的暢談┉是啊，只要人人獻出一份愛，世界就會變成美好的人間，同學們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創一個美好人間。

此環節意在讓學生展現搜集資料，選擇材料的能力。

【第5句】：活動收獲，拓展延伸。

同學們，我們感受了這一番“讓世界充滿愛”的綜合性學習活動后你有什么收獲和感受呢？（可談對關愛的認識，合作探究的樂趣等）

讓每個同學在紙片上寫一句話（和愛有關的），表達自己上完這節課的感悟和體會。

通過本次綜合性學習活動，同學們把目光投向了社會的弱勢群體，也投向了班級里的同學，使我們的心靈得到凈化，得到洗滌，得到升華，我們不再有以前的鄙夷與傲慢，而代之以慈善和關心。是啊，不管時代怎樣變遷，人類愛的主題是永遠不會變的。讓我們在課后能夠繼續關注和搜集與愛的主題有關的故事，從我做起，從身邊的每一件小事做起，手拉手、心連心，讓愛永遠伴隨我們。

【第6句】：寫作提升

教師：懂得關愛別人的人是世上最幸福的人。從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。生活在世界上的人都是互相關聯的，因此環境優越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。曾記得王力宏有一首歌是這樣唱道：“愛你就等于愛自己。”這句話太妙了。但我覺得這句中的“你”不是一個人，而是一群人，是除了自己以外的所有人。

寫記敘文，首先要注意材料的選擇。當你從親身經歷中選取某一事件展開敘述時，可以就近聯想相類似的其他事件，用其他事件的細節豐富完善作文的內容；或者用相反事件進行反襯，強化文章的表現力。其次要講究結構的安排。可以只寫一件事，按情節發展推進故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現“人生關愛”的主旨。

下面請同學們放飛聯想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據自己的感受進行創作。

作文要求：

以“學會愛”、“愛的感受”或“讓世界充滿愛”為題寫一篇記敘文，自擬題目，

不少于500字。語言流暢，學習運用學過的描寫方法。

初中音樂《讓世界充滿愛》說課稿范文

作為一名教師，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編為大家整理的初中音樂《讓世界充滿愛》說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初中音樂《讓世界充滿愛》說課稿范文篇1

【第1句】：導語：

以《讓世界充滿愛》的歌曲作背景音樂創設教學情境，欣賞幾幅社會最底層的人們的生活畫面導入新課。教師激情導入(配樂)：總有一種聲音讓我們淚流滿面，總有一張照片讓我們隱隱作痛。在我們享受幸福的時候，不要忘記，有一群本應和我們一樣的人正在苦苦掙扎，他們更需要人們的關愛。今天，就讓我們共同賞析現代女作家楊絳的《老王》，一起和作者去詮釋愛的主題。(這樣以情境教學法導入新課，營造一種氛圍，能有效吸引學生注意力，便于進入理想的學習氛圍。)

【第2句】：整體感知：

【第1句】：閱讀1-4段看看老王過著怎樣的一種生活?(用一個字概括)。

【第2句】：他的苦具體表現在哪些方面?

【第3句】：老王的生活如此悲苦，但他的人怎樣呢?有著怎樣的一顆心呢?(也要求用一個字概括)

【第4句】：老王的善良具體表現在哪里呢?

(這幾個問題引導學生在分析老王這個人物形象時，能抓住其苦和善的特點，以及選取幾個生活片段來表現人物的方法，從而更好地理解文章主旨)

【第5句】：作者一家的善良表現在哪里?作者一家是怎樣關心老王的?表達作者怎樣的思想感情?(學生概括舉例)

【第6句】：為什么作者一家能對老王那樣的不幸者那么關心、愛護?要有怎樣的精神才能做到作者那樣尊重人、理解人、關心人?

(設計這幾個問題意在培養學生的愛心和同情心，以及在與人交往的過程中要有平等觀念和人道主義精神，對學生進行思想教育)

【第7句】：文章中最能打動你的是哪個片段?

在這個片段中打動你的又是哪些細節?(學生交流體驗)

(通過這個題培養學生獨立閱讀的能力，自己對文章的感悟能力和對文章寫法的分析，學會寫人的文章的寫法。)

【第8句】：善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經常照顧他的楊絳有什么感受?

明確：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

(設計這個問題引導學生抓住文章的中心句。并再一次讓學生感受體會作者的愛心、同情心和人道主義精神，學習并培養學生的這種精神。)

【第3句】：拓展思維：

希望那樣的時代永遠也不要再有，我們這個時代，已經遠離了曾經的滄桑。但是在我們這個時代里，你關注我們周圍的人嗎?面對他們，你想到了什么?你認為我們生活中不可缺失的是什么?面對生活中那么多的“老王”，我們應該怎樣做?

(展示底層人物的圖片)(以情感染學生，并引導學生關注生活中不幸的人，并能伸出援手，培養學生的愛心、善心。)

【第4句】：練習：寫一段人物的外貌。

(設計這個練習是培養學生的寫作能力，并真正做到學以致用。)

【第5句】：總結概括：(播放《愛的奉獻》結束全文。)

(設計這樣的總結是為了讓學生再一次進入一種感情氛圍，真正達到思想教育的目的。)

【第6句】：作業：

(1)字詞抄評優美精彩段落寫一課一評

(2)推薦閱讀名著魯迅的《孔乙己》、《祝福》、《阿Q正傳》、老舍的《駱駝祥子》夏衍的《包身工》等。

(這個作業既注重基礎知識的教學，也是為了培養學生的能力和拓寬學生的視野。)

　　初中音樂《讓世界充滿愛》說課稿范文篇2

尊敬的各位領導，老師：你們好！我今天的.課題是《讓世界充滿愛》下面讓我來解說我整堂課的設計。

【第1句】：說教材

《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲，A部溫馨抒情，B部在調性上與A形成對比，最后四個樂句完全再現。本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學生感受音樂與心靈的溝通；在學唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗，使學生意識到各音樂要素在表現歌曲內在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。

根據教材的內容要求，我制定了我的教學目標和教學重點

【第2句】：教學目標

1讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛——————人類永恒不變的主題。

2在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護嗓子。

教學內容：《讓世界充滿愛》

【第3句】：教學重點

【第1句】：探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱

【第2句】：能全身心投入各種表演活動中體驗和感受

教學難點：引導學生主動地探索并積極參與活動

教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

【第4句】：說學法

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目教學重點。通過運用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學生聽，看，等形式來實現我教學的目的

【第5句】：說教學過程

1我通過愛心故事導入創設情景向同學們

（1）展示四幅有關愛心的多媒體畫面，然后提問同學們這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？

（2）在我總結學生回答后，展示主題《讓世界充滿愛》

（3）播放歌曲《讓》讓學生在欣賞的同時向他們展示多媒體畫面介紹音樂人————郭峰并簡單的介紹《讓》作品。

（4）在學生對《讓》的背景有了解的情況下在讓學生仔細的欣賞一遍歌曲

歌曲聽完后我提供三種學習新歌的方法，讓學生按自己學習習慣選擇學習（A跟鋼琴演唱歌詞B跟鋼琴演唱歌譜C跟鋼琴哼唱旋律）

2跟鋼琴練習，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

3請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節奏與X———在演唱時應如何把握。

4再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

5嘗試用領唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統一氣息通暢（2）節奏準確充滿感情

【第6句】：拓展感受

【第1句】：讓學生分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風格內容主題《讓世界充滿愛》通過學生的討論和我的適當的提醒）學生很快便知道問題的答案

【第2句】：得出答案：曲名速度演唱形式表情風格內容主題《讓世界充滿愛》慢板領唱、合唱柔和、抒情現代流行

【第3句】：之后我再提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯系？為什么？

【第4句】：在出示多媒體和學生對整首歌曲的愛心感悟和我的總結后便得出答案

A音樂的情感來源于人們內心深處的情感。

B音樂形式千姿百態，愛——————人類永恒的主題永不改變。

【第7句】：愛心創作

【第1句】：展示多媒體：愛心小天使的愛心創作任務，畫面上有三個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創作的任務。

A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物

B請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！

C請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！

【第2句】：在音樂聲中學生活動

【第3句】：展示各組愛心創作作品，各小組之間進行評價

最后小結，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。