小學數學名言名句

【第1句】：在任何時刻都不要認為自己解過的題已經足夠多了。

【第2句】：要想建立空間觀念，必須有動手操作的過程，動手操作的過程，不僅是一個實踐的過程，更是嘗試、想象、推理和反思的過程。

【第3句】：學以致用，數學學習更是如此,把所學的知識運用到實際生活中，是數學學習的最終目的。

【第4句】：學習任何新知的途徑是由學生自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握內在的規律和聯系。

【第5句】：學習解題的方法之一就是研究例題。

【第6句】：學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

【第7句】：小學數學教師的'失敗和悲哀，莫過于因為你而使得某些學生害怕數學。

【第8句】：數學知識來源于生活，又服務于生活。

【第9句】：數學課要講活、講懂、講深。

【第10句】：數學課，數學的味道要純正些，多從數學本身的角度來考慮，注重比較，有利于促進學生反思，從而達到自覺的學習狀態。

【第11句】：數學教學活動必須建立在學生認知發展水平和已有的生活經驗基礎上，讓學生親身經歷體驗、探索，將實際問題抽象成數學模型，并進行解釋與應用的過程。

【第12句】：數學不僅僅是解題。

【第13句】：如果不是天才的話，想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數學水平并沒有和你的能力一起變高——其實可以時刻記住：學數學是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！

【第14句】：請不要做浮躁的人。

【第15句】：教學有法，教無定法，貴在得法。

【第16句】：會用數學公式，并不說明你會數學。

【第17句】：浮躁的人容易問：我到底該怎么學；——別問，學就對了。

【第18句】：浮躁的人容易問：上課到底把老師的板書記下來好還是跟著老師的思維不記筆記好？——告訴你吧，都好——只要你學就行。

【第19句】：浮躁的人容易說：學數學沒有用，應該學一些有用的；——是你自己沒用了吧！

【第20句】：浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學的人；b)只學而不堅持的人。