神筆馬良最后感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-11 03:27:23 加入收藏我要投稿點贊

讀假如我有一只馬良的神筆后感言

假如我有一枝馬良的神筆，我要給貧窮的老百姓畫一座金山，讓老百姓過上幸福的日子。

假如我有一枝馬良的神筆，我要為汶川人民畫很多很多房子，為他們遮風擋雨，從此不再受凍，人人都有一個溫暖的家。

假如我有一枝馬良的神筆，我要畫許多設備齊全的學校，讓貧困山區的小朋友們都能上學學習，和我們一樣享受學習的快樂。

假如我有一枝馬良的神筆，我要為北極和南極畫一座大冰庫，讓雪不再融化，海水不再抬升，我們的家園不被破壞。

假如我有一枝馬良的神筆，我要在月亮和木星中間畫一座橋，這樣他們就不用遙遙相望，他們可以天天在一起玩耍了。

假如我有一只馬良的神筆，我要畫很多很多地板，這樣人們就不用砍伐樹木，保護森林資源，讓世世代代的人享受。

神筆馬良的一百字結尾注是寫觀后感的感

觀《神筆馬良》有感我看了《神筆馬良》這部電影，給了我很大的啟發。

因為電影里的馬良是一個善良、機智、有志氣的孩子。

而電影里的將軍正是馬良的反面，他是一個貪、邪惡的人。

故事的簡單內容:從前有個窮苦的孩子，叫馬良。

他住在一個叫百花村的地方。

馬良喜歡畫畫，因為馬良很窮所以連畫畫的筆也沒有。

有一天，晚上，馬良夢見有位大師送給他一支筆。

等醒來后，他發現身邊真的有一支筆。

馬良十分開心

于是，馬良在墻上畫了一只雞，沒想到它居然活著跳了下來。

后來，被將軍知道后，就闖進百花村拿走了神筆。

馬良很難過，等走了后，潑墨仙人出現給了馬良一支神筆。

將軍到了家，試試這筆的魔力，他對著小皇帝施魔力，將軍以為真的，就對他的鳥施魔力，將軍這才知道這支筆是假的。

在百花村馬良用神筆幫助村民，馬良幫助村民畫出了：大水壺、水牛、搖錢樹等。

后來，將軍發現馬良手里有一支神筆是真的，于是，他請馬良參加六歲小皇帝生日，趁機把神筆拿到手。

到了官殿，馬良給小皇帝表演了節目。

表演完的時候，將軍趁機把神筆拿走，馬良也關進了一個地方。

后來，馬良的伙伴——花燈子和花貓，把馬良救了出來，拿回了神筆，回百花村。

這時候將軍又來，求馬良畫一座金山，馬良用神筆畫了座金山，馬良用神筆畫了座金山，因為它們想把金山搬回家，所以把金山的手、腳用力拔，這樣金山會疼，掉下了金色的眼淚，眼淚掉下來把將軍和手下染成金色的人。

馬良用花燈子送給他的折紙的馬，用神筆變成活的飛馬飛下來。

這樣馬良和村民快樂地生活。

我也想要一支神筆，這我可以像馬良那樣幫助別人。

神筆馬良的體會

懂得了有付出就有回報，體會到了馬良學畫的不容易，明白了自己要為自己的夢想堅持不懈

神筆馬良里故事人物給人們帶來什么啟迪

一、神筆馬良里故事人物給人們帶來的啟迪是——

【第1句】：對付壞人，要智取，不能硬拼。

【第2句】：做人要有志氣，所謂人窮志不窮，既然選擇了就要努力，上蒼眷戀為自己的理想不懈奮斗的人。

二、附原文如下：神筆馬良作者：洪汛濤從前，有個孩子名字叫馬良。

父親母親早就死了，靠他自己打柴、割草過日子。

他從小喜歡學畫，可是，他連一支筆也沒有啊

一天，他走過一個學館門口，看見學館里的教師，拿著一支筆，正在畫畫。

他不自覺地走了進去，對教師說：“我很想學畫，借給我一支筆可以嗎

”教師瞪了他一眼，“呸

”一口唾沫啐在他臉上，罵道：“窮娃子想拿筆，還想學畫

做夢啦

”說完，就將他攆出大門來。

馬良是個有志氣的孩子，他說：“偏不相信，怎么窮孩子連畫也不能學了

”從此，他下決心學畫，每天用心苦練。

他到山上打柴時，就折一根樹枝，在沙地上學著描飛鳥。

他到河邊割草時，就用草根蘸蘸河水，在岸石上學著描游魚。

晚上，回到家里，拿了一塊木炭，在窯洞的壁上，又把白天描過的東西，一件一件再畫一遍。

沒有筆，他照樣學畫畫。

一年一年地過去，馬良學畫從沒有一天間斷過。

他的窯洞四壁，畫上疊畫，麻麻花花全是畫了。

當然，進步也很快，真是畫起的鳥就差不會叫了，畫起的魚就差不會游了。

一回，他在村口畫了只小母雞，村口的上空就成天有老鷹打轉。

一回，他在山后畫了只黑毛狼，嚇得牛羊不敢在山后吃草。

但是馬良還沒有一支筆啊

他想，自己能有一支筆該多么好呢

有一個晚上，馬良躺在窯洞里，因為他整天地干活、學畫，已經很疲倦，一躺下來，就迷迷糊糊地睡著了。

不知道什么時候，窯洞里亮起了一陣五彩的光芒，來了個白胡子的老人，把一支筆送給他：“這是一支神筆，要好好用它

”馬良接過來一看，那筆金光燦燦的；拿在手上，沉甸甸的。

他喜得蹦起來：“謝謝你，老爺爺，……”馬良的話沒有說完，白胡子老人已經不見了。

馬良一驚，就醒過來，揉揉眼睛，原來是個夢呢

可又不是夢啊

那支筆不是很好地在自己的手里嗎

他十分高興，就奔了出來，挨家挨戶去敲門，把伙伴都叫醒，告訴他們：“我有支筆啦

”這時才半夜哩

他用筆畫了一只鳥，鳥撲撲翅膀，飛到天上去，對他喊喊喳喳地唱起歌來。

他用筆畫了一條魚，魚彎彎尾巴，游進水里去，對他一搖一擺地跳起舞來。

他樂極了，說：“這神筆，多好呀

”馬良有了這支神筆，天天替村里的窮人畫畫：誰家沒有犁耙，他就給他畫犁耙；誰家沒有耕牛，他就給他畫耕牛；誰家沒有水車，他就給他畫水車；誰家沒有石磨，他就給他畫石磨……天下沒有不透風的墻，消息很快地傳進了鄰近村里一個大財主的耳朵。

這財主，就派兩個家丁來把他抓去，逼他畫畫。

馬良年紀雖小，卻生來是個硬性子。

他看透有錢人的壞心腸，任憑財主怎樣哄他、嚇他，要他畫個金元寶，他就是不肯畫。

財主就把他關在一間馬廄里，也不給他飯吃。

傍晚，雪紛紛揚揚地落著，地上已經積起了厚厚一層。

財主想，馬良這一下不是餓死，也準凍死了。

他走過馬廄門口，只見門縫里透出紅紅的亮光，還聞到一股香噴噴的味道。

他覺得奇怪，湊近眼去，往門縫里一張，啊

馬良不但沒有死，而且還燒起了一個大火爐，一面烤著火，一面正吃著熱烘烘的餅子呢

財主知道，這火爐和餅子，一定是馬良用神筆畫的，就氣呼呼地去叫家丁來，要他們把馬良殺死，奪下那支神筆。

十多個兇猛的家丁，沖進了馬廄，卻不見馬良，只見東面墻壁上，靠著一架梯子。

馬良趁著天黑，攀上這梯子，翻墻走了。

財主急忙攀上梯子去追，沒爬上三步，就摔下來了。

原來，這梯是馬良用神筆畫的。

馬良出了財主的家，他知道在村里是不能住了，他向自己的村莊揮了揮手，默默地說了一句：“伙伴們，再見啦

”馬良用神筆畫了一匹大駿馬，跳上馬背，向大路上奔去。

沒有走出多少路，只聽見后面一陣喧嘩，回頭一看，火把照得通明，財主騎著匹快馬，手執一把明晃晃的鋼刀，帶著一二十個家丁，追上來了。

眼看就要追著了，馬良不慌不忙，用神筆畫了一張弓，一支箭。

箭一上弦，“颼”的一聲，正射中財主的咽喉，財主翻身跌下馬去了。

馬良拍拍大駿馬，大駿馬像飛一樣地向前馳去了。

馬良連日帶夜地在路上跑了幾天，到了一個市鎮里，看看離家鄉已經很遠，就在這兒住下來。

他畫了許多畫，拿到街坊去賣。

因為他怕別人知道，便不讓畫活起來，畫成的東西，不是少嘴便是斷腿的。

一天，他畫了一只沒有眼睛的白鶴。

一不小心，在它臉上濺上一滴墨水，白鶴便眼睛一睜，扇扇翅膀飛上天去了。

這一來，整個市鎮都轟動了。

當地的官員，馬上把這件事奏給了皇帝。

皇帝就下了一道圣旨，派人來召他到京都去。

馬良不肯去，他們把他拉去了。

馬良聽見過許多皇帝欺侮窮人的事，心里恨透了，哪肯給皇帝畫畫呢

皇帝叫他畫一條龍，他卻畫了一只大壁虎；皇帝叫他畫一只鳳，他卻畫了一只大烏鴉。

大壁虎和大烏鴉十分難看，在金鑾殿里亂爬亂叫，還打起架來，弄得宮殿里烏七八糟。

皇帝大為發怒，就命衛士們搶下他的神筆，把他打入了天牢。

皇帝拿到神筆，就自己來畫了。

他先畫了一座金山。

貪心不足的皇帝，畫了一座又一座，畫了一座又一座，重重疊疊地畫了許多。

畫好一看，哪是金山

卻是一堆堆的大石頭；上面壓得太多，就塌下來，差一點把皇帝的腳也打傷。

皇帝還不死心。

他心里想，畫金山不成，就換金磚。

他畫了一塊嫌小，畫了一塊嫌小，最后畫了長長的一大條。

畫好一看，哪是金磚

卻是一條長長的大蟒蛇，張開血盆似的大口，向他撲來。

幸虧衛士們救得快，不然，皇帝早被大蟒蛇吃掉了。

皇帝沒有辦法，只得把馬良放出來，又假惺惺地對他說了一些好話，說什么要給他許多許多金銀，還說什么要把公主嫁給他，招他做駙馬。

馬良一心想奪回神筆，他裝作答應下來。

皇帝見馬良答應了，十分高興，就把神筆還給了馬良，要馬良給他畫畫。

皇帝想，畫金山、金磚都不成，那么畫株搖錢樹吧

搖錢樹上，長的都是錢，輕輕一搖，就能掉下許多錢來，這有多好啊

他就叫馬良畫搖錢樹了。

馬良心里打定了主意，不說什么話，提起神筆一揮，一個無邊的大海，出現在眼前了。

藍藍的海水，沒有一絲波紋，亮閃閃的像一面大玉鏡。

皇帝看了很不高興，臉一板，罵道：“叫你畫搖錢樹，誰叫你畫海

”馬良在大海中央畫了塊小島，島上畫了株又高又大的樹，說：“這不是搖錢樹嗎

”皇帝看見那株樹，發著耀眼的金色光芒，喉嚨里咽了幾口唾水，就嘻嘻地笑了起來，急巴巴地對馬良說：“趕快畫只船吧

我要到海中央去搖錢

”馬良畫了一只很大很大的木船，皇帝就帶了娘娘、太子、公主和許多大臣、將軍，都上船去了。

馬良又畫了幾筆風，海水掀起密密的波紋，大木船就開動了。

皇帝心里癢滋滋的，嫌船走得太慢，在船頭上叫：“風大些

風大些

……”馬良就加了幾筆粗粗的風。

海動蕩起來了，白帆鼓得滿滿的，木船急速地向海中央駛去。

馬良又加上幾筆大風。

大海不安地吼叫起來，卷起滾滾的浪濤，大木船搖搖晃晃了。

皇帝心里害怕，向馬良搖手，大聲地喊道：“風夠了

風夠了

……”馬良裝作沒有聽見，不歇手地畫著風。

海水發怒了，浪濤撲上船去了。

船傾斜了，船上亂起來了。

皇帝被海水打得渾身濕漉漉的，抱著船的桅桿，不住地叫喊：“風太大了

船要翻了

不要再畫了

……”馬良不去睬他，還是不住手地畫風。

風更大了，吹來了許多厚厚的烏云，又鳴，又閃電，還下起暴雨來。

浪更猛了，海水像一堵堵倒坍的高墻，接連不斷地往船上壓去。

船翻了，船碎了，皇帝他們都沉到海底去了。

皇帝死了以后，《神筆馬良》的故事就傳開了。

但是，馬良后來到什么地方去了呢，大家都不清楚。

有的說：他回到自己的家鄉河南，和那些種地的伙伴在一起。

有的說：他到處流浪，專門給許多窮苦的人們畫畫。

三、作者簡介：洪汛濤（19

【第28句】：

【第4句】：9—200

【第1句】：

【第9句】：22），浙江省浦江縣人。

曾用筆名田野、田多野、了的、呂榆等。

全國著名兒童文學作家、理論家，“神筆馬良”之父。

是與葉圣陶等齊名的中國“童話十家”，畢生致力于兒童文學的創作與研究，為兒童文學事業的繁榮與發展作出了杰出貢獻。

是中國作家協會會員、中國電影家協會會員、中國民間文藝研究會會員、上海作家協會理事、中國兒童文學研究會常務理事。

神筆馬良家長評語

讀完這個故事，我覺得我們應該向馬良一樣勇敢。

雖然大官一直威脅他和恐嚇他。

但他卻臨危不懼。

讀完這個故事，我覺得應該向馬良一樣善良，愿意幫助村里的窮人畫畫，助人為樂。

三年級下冊讀書筆記20篇好詞好句好段感受

題目：《海底兩萬作者：儒勒?凡爾納主要內容：1866年,海上發現了一只被為獨角鯨的大,人們都感到非常驚奇.邀請法國生物學家阿龍納斯參加追捕,他在追捕過程中不幸落水,但他并沒有淹死,恰恰落到了怪物的背脊上.其實這怪物不是獨角鯨,而是一艘構造奇妙的潛水船,正是這艘船救了他.船長邀請阿龍納斯海底旅行,他們從太平洋出發,經過珊瑚島,印度洋、紅海、地中海,進入大西洋,看到了許多海底生動植物和水中奇異景象,又經歷了許多驚險曲折,最后潛水船到達了娜威海岸.好詞：奇幻莫測美不勝收驚天動地無窮無盡屹立不動好句：

【第1句】：你只有探索才知道答案

【第2句】：信不信,到底也沒有什么關系.

【第3句】：固然他的命運是離奇古怪,但他也是崇高偉大的.

【第4句】：但愿所有的仇恨都在這顆倔強的心中平息!感想：主人翁尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人.他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了這只獨角鯨大怪物——潛水船（鸚鵡螺號）,他與潛水船在海底進行大規模的科學研究,但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的.他躲避開他的敵人和迫害者,在海底搜尋自由,又對自己孤僻的生活感到悲痛.在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經歷了一幕幕驚心動魄,扣人心弦的事件.題目：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基主要內容：奧斯特洛夫斯基出生在烏克蘭一個工人家庭,父親是一家釀酒廠的季節工,母親在大戶人家當廚娘,家境十分貧寒.因此,他只念了三年的書,十歲左右就開始干活謀生.奧斯特洛夫斯基干過各種職業,如幫人家牧馬,在車站食堂當小伙計,在發電廠當助理司爐等,貧困屈辱的生活培養了他對舊世界的仇恨和反抗性格.好詞：聲色俱厲皮膚松弛兇神惡煞心驚膽戰提心吊膽好句：

【第1句】：不管一個人多么有才能,但是集體常常比他更聰明和更有力.

【第2句】：光明給我們經驗,讀書給我們知識.

【第3句】：所謂友誼,首先是誠懇,是批評同志的錯誤.

【第4句】：對時間的慷慨,就等于慢性自殺.感想：讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書,感觸很深.讀時的心情是隨著保爾?柯察金的成長、命運而起伏.細細品味著這本書,品味著保爾的精神.越發覺得我們應從保爾精神中汲取營養,堅定理想信念,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀.記得書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的.當他回首往事的時候,不應該為碌碌無為而悔恨…… 題目：《三國演義》作者：羅貫中主要內用：三國演義寫的是東漢末年群雄紛爭,三國鼎立的故事,三國演義里有很多紛繁錯雜的人物,他們的性格各有特點.好詞：一臂之力一親芳澤七步成詩三顧茅廬下筆成章不出所料不由分說好句：煮豆燃豆萁,豆在釜中泣,本是同根生,相煎何太急.愿助兄一臂之力,共誅國賊.臨表涕泣,不知所云.芳澤無加,鉛華無御.感想：這本書里體現了作者對那個時代的獨特的洞察力和維護皇室正統的思想局限.我總是忘不掉趙云在長坂坡七進七出為救少主不顧自身的安危,這是何等偉大的精神啊.我還忘不掉關羽身在曹營心在漢的忠心,就這一點就需要我好好學習.雖然最后的結局違反了我的期望,但這本書真是一本好書.題目：《水滸傳》作者：施耐庵主要內容：水滸傳寫的是宋朝一次豪俠起義的故事.好詞：從長商議、徹里徹外、重巒復嶂、以禮相待、徹里至外好句：一切諸煩惱,皆從不忍生.見機而耐性,妙悟生光明.禍福無門,惟人自招.心安茅屋穩,性定菜羹香.世味薄方好,人情淡最長.感想：人們都說：少不看水滸,就是因為水滸傳會讓年輕人激情燃燒,壓不住自己的火氣.這話說得真是沒錯.比如魯智深拳打鎮關西,我被魯智深的正義感震撼了,一邊看一邊在心中暗暗地為魯智深吶喊助威. 題目：《西游記》作者：吳承恩主要內容：西游記寫的是一些神怪妖魔的故事,說的是孫悟空如何護送唐僧前往西天取經,普渡眾生.好詞：臥魚將腳飄揚翠袖搖拽緗裙玉筍纖纖金蓮窄窄好句：海闊憑魚躍,天高任鳥飛.自古紅顏多薄命,懨懨無語對東風..閨心堅似石,蘭性喜如春.嬌臉紅霞襯,朱唇絳脂勻.感想：我覺得古人真是了不起,居然有這么豐富的想象力.孫悟空這個人物簡直是寫活了,有的時候我甚至覺得他不像是一個神仙,這本書真能吸引人.題目：《童年》作者：高爾基主要內容：高爾基的自傳體三部曲最初發表1913年,它既是作者童年至青年時期生平的自述,也是舉世公認的藝術珍品,是作者根據自己親身的生活經歷,對俄羅斯19世紀末期社會政治生活所描繪的一幅生動的歷史畫卷.好詞：忽如其來飄忽興趣盎然熠熠生輝好句：伏爾加河藍色的水面上,桔紅色的輪船在逆流而上,而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下.我非常害怕外祖父,總覺得他的綠眼珠無時無刻不在盯著我看.那曲子激昂中含著憂傷,仿佛是從高山奔流而下的河水,激蕩在房間中.感想：作者將主人公當時所處的骯臟的環境寫得很到位,在語言描寫上很有功夫.使文章生動,令人身臨其境,對美與丑及人復雜的感情有了更深層次的了解.題目：《神筆馬良》作者：洪汛濤主要內容：從前有個孩子叫馬良,他特別愛畫畫,畫什么都像活的一樣.他的家里非常窮,買不起筆.一天,他干完活回到窯洞里休息.在這時,窯洞里亮起了金色的光芒,一個白胡子老爺爺給了他一支神筆,并交代要好好用它.好詞：神筆元寶半夜鄉親洶涌好句：

【第1句】：馬良有了這支神筆,天天給村里的窮人畫畫.

【第2句】：大官明白了,那支神筆離開了馬良,就成了一支普通的筆了.

【第3句】：從前,有個孩子叫馬良.

【第4句】：馬良很喜歡畫畫,可是家里窮,連一支筆都沒有.感想：我從馬良身上學到了善良.懂得了：用自己的能力盡力幫助別人.同時,也從馬良身上學到了不怕困難,同壞人斗爭到底的勇氣. 題目：《漁夫和金魚》作者：普希金主要內容：漁夫捕獲一條金魚又把它放生后,他那貪婪的妻子對它無情的斥責及對金魚提出的各種要求,金魚為報恩而不斷滿足她,但她的貪得無厭最終還是使她變回了最初的樣子,一無所有.好詞：骯臟別墅清澈愿望好句：

【第1句】：忽然,釣鉤猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了.

【第2句】：他來到海邊時,海水綠得泛黃,也不像以往那樣平靜.

【第3句】：漁夫心情很沉重,本來是不想去的.感想：今后,我也要努力學習,吸取漁夫的教訓,不依賴他人,要靠自己的勞動,創造真正屬于我自己的美好未來!題目：《魯賓遜漂流記》作者：丹尼爾?笛福主要內容：主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風雨的襲擊,他被漂到了一個沒有人煙的孤島上.他的心中充滿了無助和孤獨.但他卻不斷地安慰自己,憑著自己的智慧和勇氣,克服了種種困難.好詞：擱淺兜底吞噬山坳好句：

【第1句】：我的這種天性,似乎注定了我未來不幸的命運.

【第2句】：這種幸福足以補償我曾經遭受的和可能遭受的全部不幸還有余.

【第3句】：人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊!感想：一個鮮明的例子告訴我們：只有勇敢的面對困難,我們才會越戰越勇,永遠做勝利的強者!題目：《神筆馬良》作者：洪汛濤主要內容：從前有個孩子叫馬良,他特別愛畫畫,畫什么都像活的一樣.他的家里非常窮,買不起筆.一天,他干完活回到窯洞里休息.在這時,窯洞里亮起了金色的光芒,一個白胡子老爺爺給了他一支神筆,并交代要好好用它.好詞：神筆元寶半夜鄉親洶涌好句：

【第1句】：馬良有了這支神筆,天天給村里的窮人畫畫.

【第2句】：大官明白了,那支神筆離開了馬良,就成了一支普通的筆了.

【第3句】：從前,有個孩子叫馬良.

【第1句】：忽然,釣鉤猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了.

【第2句】：他來到海邊時,海水綠得泛黃,也不像以往那樣平靜.

【第1句】：我的這種天性,似乎注定了我未來不幸的命運.

【第2句】：這種幸福足以補償我曾經遭受的和可能遭受的全部不幸還有余.

【第3句】：人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊!感想：一個鮮明的例子告訴我們：只有勇敢的面對困難,我們才會越戰越勇,永遠做勝利的強者!格式一：（摘抄形讀書筆記）好詞：鍥而不舍,孜孜不倦,堅持不懈,頑強不屈,不屈不撓,執著追求,孜孜以求,持之以恒,日雕月琢,繩鋸木斷……佳句：①第一天,我要看人,他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過.首先,我希望長久地凝視我親愛的老師,安妮·莎莉文·梅西太太的面龐,當我還是個孩子的時候,她就來到了我面前,為我打開了外面的世界.我將不僅要看到她面龐的輪廓,以便我能夠將它珍藏在我的記憶中,而且還要研究她的容貌,發現她出自同情心的溫柔和耐心的生動跡象,她正是以此來完成教育我的艱巨任務的.我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩的堅強性格,并且看到她那經常向我流露的、對于全人類的同情.②我身旁的朋友,我了解得很清楚,因為經過長年累月,他們已經將自己的各個方面揭示給了我；然而,對于偶然的朋友,我只有一個不完全的印象.這個印象還是從一次握手中,從我通過手指尖理解他們的嘴唇發出的字句中,或從他們在我手掌的輕輕劃寫中獲得來的.③我重見光明的第二晚,我要在劇院或電影院里度過.即使現在我也常常出席劇場的各種各樣的演出,但是,劇情必須由一位同伴拼寫在我手上.然而,我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風采,或者穿著伊麗莎白時代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫!我多么想注視哈姆雷特的每一個優雅的動作,注視精神飽滿的弗爾斯塔夫的大搖大擺!因為我只能看一場戲,這就使我感到非常為難,因為還有數十幕我想要看的戲劇.感想：讀完此書后,我的確受益不少.海倫的堅強勇敢,友誼的真摯,莎莉文老師的無私……許許多多都激起我心靈的共鳴與碰擊,每當我遇到煩惱時,特別是學習上,我就會想起海倫·凱勒,它是個盲聾啞人,但她同樣堅持學習,獲得學位.而我是個四肢健全的人,條件比她好幾百倍,但卻總輕言說放棄.以之相比,我是何等的渺小啊!《假如給我三天光明》給我的啟示遠遠不止這些,她的精神激勵著我面對一次次困難,并勇敢地戰勝它.我也相信,“征服一個困難,隨后而來的事情將會變得容易很多!”格式二：（不是摘抄形的讀書筆記）《假如給我3天光明》的讀書筆記海倫·凱勒是一個又聾又盲的人,但她寫出的《假如給我3天光明》卻影響了世上的千萬人. 《假如給我3天光明》是海倫·凱勒對于自己的一本自傳.里面記錄了海倫聾盲后到成年的點點滴滴,包括她在暴風雨中的害怕、無助等等.最后,海倫在自己的努力下,取得了巨大的成功. 海倫的親身經歷讓我想起我們在上個星期一玩的那個“黑暗游戲”.那是一個白天如黑夜的暴風雨上午,教室的燈被老師一一關掉了.我們班的同學全身心地感受著黑暗,黑暗給我們帶來了恐懼.雖然那一次關燈之后還不是很黑,但也讓我感覺到了盲人在社會上遇到的困難.一個人是多么地需要光明呀!記得我曾經看過中國第一位女盲人鋼琴調律師——陳燕的自傳.陳燕和海倫的經歷都有一點相同,她們在生活中都遇到了困難,她們都是在自己努力了之后才獲得現在輝煌的成就的. 假設一下,如果每個人在成年之后都聾盲幾天的話,那這個人一定能體會到聾盲人的感受,也能更加珍惜自己所擁有的視力和聽力,而且能親身體驗到黑暗中的生活是怎么樣的.在他恢復視力和聽力之后,會像失去光明一樣的去感受大自然的奇妙!那對他來說將是一個超好的大好處呀! “如果每個人在成年之后都失去幾天的視力和聽力,那對他來說將是一種幸福!”這是海倫·凱勒的經典名句,現在,我也非常贊同海倫的觀點——每個人在成年之后都需要聾盲幾天呀!附：家長評論：該文是一篇讀后感,從“海倫·凱勒是一個又聾又盲的人,但她寫出的《假如給我3天光明》”開頭引入,到簡述《假如給我3天光明》內容,開頭即觸及文章的中心,再通過聯想身邊的事,以及自己看過的書,總結歸納自己的讀書體會,通過假設,吸引讀者,讓讀者更深層次感受自己的讀書體會,最后,畫龍點睛結尾,讓讀者繼續回味思考,給讀者留下深刻的印象.文章結構清晰,條理明晰,反映了靜怡寫作能力；對《假如給我3天光明》的正確感言,反映了靜怡正確的思維能力；能夠將生活中的瑣事,以及所讀過的書與觀后感聯系在一起,反映了靜怡是一個善于觀察、思考和歸納的孩子.