人大代表的發(fā)言稿例文

人大代表述職演講稿范文篇　　尊敬的主任、副主任，各位委員：　　我是**市第十一屆、**市xxx鎮(zhèn)第十三屆人大代表。

作為一名村書記，人民賦予我的不只是一個(gè)“人大代表”的名稱，而是一種極大的責(zé)任和一種崇高的使命。

幾年來，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策以及法律法規(guī)和各級人大及常委會的決議決定，在工作和生活中，發(fā)揮模范帶頭作用，積極履行代表的職責(zé)，密切聯(lián)系群眾，反映人民群眾的意見和要求，協(xié)助政府推行工作，帶領(lǐng)全村農(nóng)民不斷解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，共走富裕之路，共創(chuàng)和諧社會。

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)履行代表職務(wù)的責(zé)任感　　作為一名人大代表，農(nóng)村黨支部書記，肩負(fù)廣大群眾的利益和推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重任，要?jiǎng)偃未砺殑?wù)，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

為此，我把學(xué)習(xí)黨和國家的政策方針、法律和法規(guī)作為首要任務(wù)，用“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，指導(dǎo)工作實(shí)踐，用科學(xué)的世界觀改造自己的主觀世界，把握方向，解決問題，推動工作。

不斷增強(qiáng)政治素質(zhì)和工作能力，做到心里時(shí)刻想著人民的重托，工作中始終把人民的利益放在第一位，努力當(dāng)好黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶。

　　二、履行職責(zé)，建言獻(xiàn)策，做群眾的傳聲筒　　提好人大代表建議和議案，是代表履行職責(zé)、參政議政的一個(gè)重要內(nèi)容。

會議期間，我認(rèn)真審議各項(xiàng)工作報(bào)告，立足大局，聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的提出建議和意見。

在日常工作中，我堅(jiān)持深入群眾聽取反映，密切聯(lián)系群眾，掌握了解群眾生活的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

在**市第十一屆人大一次、二次會議上，分別提出了《關(guān)于要求解決溫莪術(shù)發(fā)展過程中遇到的問題的建議》、《關(guān)于要求**市人民政府牽頭協(xié)調(diào)“跨縣市道路建設(shè)”的建議》、《關(guān)于要求解決**市桐浦鄉(xiāng)至甌海區(qū)麗岙鎮(zhèn)上坦村聯(lián)網(wǎng)公路政策處理問題的建議》、《關(guān)于加快高桐公路甌海段建設(shè)的建議》、《關(guān)于要求解決溫莪術(shù)的種植研發(fā)銷售問題的建議》等5件建議，得到了有關(guān)部門的高度重視，并被采納。

　　閉會期間，我與陶山的**人大代表走訪視察桐浦鄉(xiāng)各個(gè)村居，發(fā)現(xiàn)桐浦鄉(xiāng)里10個(gè)行政村與麗岙鎮(zhèn)上坦村僅一山之隔，但一直以來，鄉(xiāng)民不管是生活用品的采購、生產(chǎn)物資的購買、外出打工，還是農(nóng)產(chǎn)品的出售，都和麗岙鎮(zhèn)聯(lián)系密切，交通不便利影響著兩地之間的友好交往，也嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

修造桐浦至麗岙鎮(zhèn)上坦村的聯(lián)網(wǎng)公路勢在必行，也是桐浦鄉(xiāng)一萬多老百姓多年以來心愿。

我在建議中不僅說明了公路修建的必要性和緊迫性，還充分分析了公路建成后將會對兩地帶來的巨大的好處。

建議提出后，得到了甌海區(qū)政府的肯定和答復(fù)，我也欣然看到這條公路路面已基本竣工，現(xiàn)處于對路面設(shè)施完善階段。

　　三、心系群眾，走共同富裕道路　　人大代表要想群眾所想，急群眾所急，帶領(lǐng)群眾走共同富裕的道路。

我們沙洲村原來是出名的窮村，為了改變貧窮落后的面貌，我抓住建設(shè)新農(nóng)村這個(gè)機(jī)遇，克服困難，立足實(shí)際，發(fā)揮優(yōu)勢，向高科技要效益。

在我們村,溫莪術(shù)種植已有三百多年的歷史，為了促進(jìn)該產(chǎn)業(yè)的更快、更好發(fā)展，我組織村民于2002年10月份成立了**市沙洲溫莪術(shù)專業(yè)合作社，作為合作社的法定代表人，我四方尋求幫助和指導(dǎo)。

爭取到了**醫(yī)學(xué)院專家和教授的指導(dǎo)。

合作社在鎮(zhèn)政府、供銷社等有關(guān)部門的重視與支持下，充分利用“三位一體”的扶農(nóng)政策，溫莪術(shù)的產(chǎn)品質(zhì)量有了很大的提高，合作社的良好運(yùn)行也增加了農(nóng)民的收入，取得了良好的效果。

現(xiàn)我們正著手力致于沙洲村溫莪術(shù)國家gap基地認(rèn)證，下一步，我們將探索高質(zhì)量、高產(chǎn)栽培技術(shù)，尋求有關(guān)的研發(fā)單位開發(fā)新產(chǎn)品，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)民的增收。

　　幾年以來，沙洲村發(fā)生了日新月異的變化。

如今的沙洲村一改往日的貧窮和落后，一片欣欣向榮的景象。

作為村里的帶頭人，既享受到事業(yè)成功的喜悅，也感受到群眾支持信賴的特有樂趣。

為村民多辦實(shí)事，多辦好事，帶領(lǐng)全體村民建設(shè)文明富裕的社會主義新農(nóng)村，這是我努力實(shí)踐“當(dāng)好代表為人民”這句承諾的生動體現(xiàn)。

　　最后，我忠心感謝大家對我工作的關(guān)心和幫助，希望大家對我過去的工作多提批評和意見，促使我更好地履行職責(zé)。

謝謝。

原代課教師的養(yǎng)老保險(xiǎn)問題有何政策

代課教師新政策

【第1句】：代課教師與單位已形成關(guān)系，補(bǔ)償待遇和標(biāo)準(zhǔn)，適用勞動合同法的規(guī)定。

如果辭退應(yīng)當(dāng)每滿一年給付一個(gè)月工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，六個(gè)月以上不滿一年按一年計(jì)算補(bǔ)償，不滿六個(gè)月的按半個(gè)月計(jì)算。

【第2句】：如果符合下列條件，應(yīng)當(dāng)簽訂無固定期限勞動合同，繼續(xù)聘用:(一)勞動者在該用人單位連續(xù)工作滿十年的;(二)用人單位初次實(shí)行勞動合同制度或者重新訂立勞動合同時(shí)，勞動者在該用人單位連續(xù)工作滿十年且距法定退休年齡不足十年的；

【第3句】：根據(jù)勞動合同法第四十二條規(guī)定:勞動者有下列情形之一的，用人單位不得依照本法第四十條、第四十一條的規(guī)定解除勞動合同(即不能辭退)：(一)從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)的勞動者未進(jìn)行離崗前職業(yè)健康檢查，或者疑似職業(yè)病病人在診斷或者醫(yī)學(xué)觀察期間的；(二)在本單位患職業(yè)病或者因工負(fù)傷并被確認(rèn)喪失或者部分喪失勞動能力的；(三)患病或者非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的；(四)女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期的；(五)在本單位連續(xù)工作滿十五年，且距法定退休年齡不足五年的；(六)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。

生于1987年的趙雪芳是一名小學(xué)音樂教師，在當(dāng)選全國人大代表后，許多民辦教師“慕名”找到她反映情況。

許多民辦教師曾在新中國建立初期的全國掃盲中立下汗馬功勞。

然而在1982年，國家為提高教學(xué)質(zhì)量，曾對民辦教師進(jìn)行了一次大規(guī)模的安排整頓，那次沒有被辭退的民辦教師絕大多數(shù)都已陸續(xù)轉(zhuǎn)正。

而被辭退的民辦教師，尤其是在此之前因各種客觀原因離開教師隊(duì)伍的民辦教師，還有相當(dāng)部分至今老無所養(yǎng)，形成了民辦教師歷史遺留問題。

這些老民辦教師的際遇，令趙雪芳代表十分揪心。

她專門對1983年前被辭退或離開教師隊(duì)伍的民辦教師進(jìn)行了調(diào)研，準(zhǔn)備在兩會上提出《關(guān)于解決1983年前離任的民辦教師養(yǎng)老問題的建議》。

“我希望政府能夠?qū)?983年以前離任的民辦教師情況展開深入調(diào)查，根據(jù)離開的原因分門別類，有針對性地制定具體的政策。

比如說，能不能把符合條件的之前擔(dān)任民辦教師的教齡視同繳費(fèi)工齡減免社保醫(yī)保費(fèi)用，或給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?這樣，就可以切實(shí)解決這部分特殊人群的養(yǎng)老問題。

”趙雪芳代表說。

倪健民委員的提案更關(guān)注代課教師問題。

據(jù)了解，迄今全國還有近半數(shù)的省(區(qū)、市)依然沒有制定當(dāng)?shù)赝咨平鉀Q代課教師以及民辦教師遺留問題的實(shí)施意見，致使不少問題長期得不到解決。

一些已經(jīng)出臺的政策也存在補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)過低、民辦代課教師需要補(bǔ)繳高額養(yǎng)老保險(xiǎn)、教齡認(rèn)定難等問題。

“各級地方政府是解決民辦代課教師問題的責(zé)任主體。

”倪健民委員建議，督促各地盡快出臺解決民辦代課教師問題的政策措施，并把落實(shí)國家相關(guān)政策作為地方政府“一把手”及有關(guān)部門的工作考核評價(jià)的重要內(nèi)容。

同時(shí)，建立健全解決民辦代課教師問題的長效機(jī)制。

大力提高農(nóng)村教師，特別是工作條件艱苦地區(qū)教師的政治經(jīng)濟(jì)待遇，堅(jiān)決制止“有編不補(bǔ)”違規(guī)聘用代課教師的現(xiàn)象，并采取有效措施防止臨時(shí)聘用教師演變成為新的代課教師。

“有關(guān)調(diào)研顯示，在中西部農(nóng)村教師中有

【第67句】：34%的教師沒有屬于自己的住房。

”對此，倪健民委員建議，在強(qiáng)化政府責(zé)任的同時(shí)，發(fā)展多元化農(nóng)村教師住房供給體系，并建立健全農(nóng)村教師住房公積金和住房補(bǔ)貼制度，解決農(nóng)村教師住房難題。

“我們應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，給予民辦、代課教師更多的關(guān)懷，切實(shí)幫助他們解決面臨的實(shí)際困難和問題，切實(shí)維護(hù)教職工隊(duì)伍和社會的和諧穩(wěn)定。

”倪健民委員說。

我們上世紀(jì)80年代中期高中畢業(yè)后，回到農(nóng)村小學(xué)當(dāng)了民辦教師，從每月10元報(bào)酬開始，教書快30年了，為我省農(nóng)村教育作出了巨大犧牲，現(xiàn)在才給1000元報(bào)酬，不夠養(yǎng)家糊口。

可是和我們同時(shí)或后面被招牌到鄉(xiāng)農(nóng)技站和畜牧站的高中或初中畢業(yè)生，工作后不久，很快未經(jīng)過考試，被直接公費(fèi)送到蘭州農(nóng)校和省畜牧學(xué)校學(xué)習(xí)3年后，轉(zhuǎn)正為干部身份，現(xiàn)在這些幸運(yùn)兒大多調(diào)進(jìn)縣城農(nóng)業(yè)局或畜牧局工作，并且晉升上了中級職稱，每月領(lǐng)近4000元工資。

可是我們代課教師卻沒有人關(guān)心，多年來政府欠廣大代課教師很多了，現(xiàn)在省上財(cái)政收入好了，希望王書記和劉省長關(guān)心我們，建議省上人社廳每年拿出一部分指標(biāo)，將在農(nóng)村小學(xué)工作25年以上，高中文化程度的代課教師直接轉(zhuǎn)正為小學(xué)或幼兒園公辦教師，提高代課教師待遇。

這也是建設(shè)華夏文明傳承區(qū)的一部分。

如何使初中思想品德課堂活躍起來

如何使初中思想品德課堂活躍起來 初中思想品德課中的很多內(nèi)容理論性較強(qiáng)，較枯燥抽象，對學(xué)生來說不易理解、不感興趣。

而教師如果能生動有趣地講解，引導(dǎo)學(xué)生積極投入，使教與學(xué)雙方都沉浸在一種輕松愉快的氣氛中，那么學(xué)生就會學(xué)得主動、學(xué)得扎實(shí)，在課堂中充分體驗(yàn)參與之樂、思維之趣、成功之悅，教學(xué)較果就好。

因此，教師如何激活學(xué)生的情緒，使思想品德課堂教學(xué)變得生動起來，是有效實(shí)施思想品德課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。

那么，在初中思想品德課教學(xué)中，怎樣才能讓課堂教學(xué)生動起來呢

下面就筆者多年的教學(xué)實(shí)踐談一些粗淺的認(rèn)識： 一、課堂導(dǎo)入要生動 一堂好課的開頭就如一出好戲的序幕，教師導(dǎo)入得好，就能先聲奪人，造成學(xué)生渴望求知的心理狀態(tài)，激發(fā)起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而引起“探究反射”。

因此，想讓課堂生動起來，教師首先就需要在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)上下功夫，盡量以飽滿的激情、生動的語言、恰當(dāng)?shù)姆绞綄?dǎo)入新課，以達(dá)到醞釀情緒、滲透主題和帶入情境的目的。

意識到這一點(diǎn)，筆者做了很多嘗試，如使用多媒體資源的生動直觀，借助繪畫和音樂的作用等等。

在講《多彩情緒》這一內(nèi)容時(shí)，筆者用寥寥幾筆在黑板上畫出了喜、怒、哀、樂的表情，雖然不是非常像，但這幾幅簡筆畫立刻讓課堂變得生動起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就高漲起來了。

在教學(xué)《學(xué)會交往》一課時(shí)，筆者導(dǎo)入時(shí)亮開嗓子唱起《朋友》這首歌，一些學(xué)生也不禁跟唱起來，課堂氣氛一下子就漲高了，唱罷，筆者趁勢引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勁笥讯嗔擞惺裁春锰帲瑢W(xué)生們爭先恐后地發(fā)表自己的看法，順理成章地就進(jìn)入了課題，較果相當(dāng)好。

二、課堂過程要形式多樣地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位 首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂中很多時(shí)候要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動去激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生思維。

如在學(xué)習(xí)《“人”字的結(jié)構(gòu)》時(shí)，為了讓學(xué)生明白“交往是人類心靈和精神的需要”這一知識點(diǎn)，筆者先播放了一小段《魯濱遜漂流記》的視頻，然后讓學(xué)生圍繞“魯濱遜是否會跟野人‘星期五’交往

”進(jìn)行了一場辯論。

在學(xué)生各抒已見、爭執(zhí)不下時(shí)再讓他們接著看下一段視頻，這時(shí)候筆者趁機(jī)作些引導(dǎo)，學(xué)生便愉快地接受了新的知識。

其次，要樹立學(xué)生的自信心與勇氣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。

思想品德科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其德育功能，講究對知識的體驗(yàn)和感悟，這就要求全體學(xué)生主動參與，克服羞于開口交流的毛病，積極開展活動教學(xué)。

筆者常常使用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己。

每一課，都盡量創(chuàng)設(shè)大量情景并提供廣泛的活動材料，讓學(xué)生進(jìn)行活動，在活動中體驗(yàn)和感悟。

如《走近父母》的教學(xué)，筆者讓學(xué)生看圖并分組討論到口述、表演整個(gè)故事。

這樣一來，課文的內(nèi)容，經(jīng)過學(xué)生的處理，就成為一個(gè)生動有趣的故事了。

長期的訓(xùn)練，學(xué)生由膽怯別扭到自然大方而且不時(shí)有精彩的表演，課堂也變得生動有趣起來。

再次，課堂中還要注意發(fā)揚(yáng)民主，營造和諧氣氛，讓學(xué)生動起來。

傳統(tǒng)的教育由于師道尊嚴(yán)，緊張的課堂氣氛讓學(xué)生不敢想、不敢說，這種現(xiàn)象顯然極不利于創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng)。

因此，在新課改的新形勢下要求教師需要喚起學(xué)生的自信。

心理學(xué)告訴我們，自由能使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮。

所以在新課改不斷深化的教學(xué)中，師生間建立起一種平等、民主、親切、和諧的關(guān)系，營造寬松的氣氛，放手讓學(xué)生自由學(xué)、思、疑、問，這樣，學(xué)生才會在課堂上敢想敢說，才會將“動中學(xué)，學(xué)中動”有機(jī)結(jié)合起來，盡最大可能地動腦、動口、動眼、動耳、動手以及動表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

怎樣才能做到發(fā)揚(yáng)民主，營造和諧的課堂氣氛呢

【第1句】：把微笑帶進(jìn)課堂。

微笑是最好的教師，也是教師的職業(yè)需要，教師微笑的面容、大方的儀表，會給課堂定下一個(gè)愉快安祥的基調(diào)，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境。

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【第2句】：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

教師要激起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生處于積極探索新知的狀態(tài)，就必須把主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主動之中，這正是教師為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)的理想情境。

【第3句】：建立平等、民主、友好、和諧的師生關(guān)系。

平等、民主、友好、和諧的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧愉快課堂氣氛的基礎(chǔ)，這種關(guān)系的構(gòu)建，關(guān)鍵在教師，要學(xué)生親其師，教師要先愛其生，熱愛學(xué)生是師德的集中體現(xiàn)。

另外，教師的教學(xué)方法與教學(xué)手段要符合新課改的要求。

單一的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。

教師在課堂上交替使用多種教學(xué)方法，能讓學(xué)生常有新鮮感。

新課改新形勢下的課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的。

教師上課節(jié)奏要快，以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維與速度。

教育心理學(xué)告訴我們，初中學(xué)生的有意注意時(shí)間大多數(shù)不超過25分鐘，注意力易分散，一旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢，就會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中等不良習(xí)慣。

為避免這一點(diǎn)，教師應(yīng)抓住注意力集中的短暫時(shí)刻，用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動，如“議一議”、“說一說”、“想一想”、“搶答競賽”、“你行嗎”等，有時(shí)搞“記者招待會”，或讓學(xué)生就某個(gè)問題作“專題報(bào)告”，使學(xué)生進(jìn)入到特定的情景之中，讓學(xué)生既緊張又活潑，在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，不會感到厭倦，學(xué)到的知識記憶得特別牢固，教學(xué)效果會大大提高。

三、課堂小結(jié)也要靈活 課堂小結(jié)是課堂的最后一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)，好的課堂小結(jié)不僅對一節(jié)課的知識起到加深鞏固的作用，還可以收到畫龍點(diǎn)睛、激發(fā)思維、發(fā)揮想象、啟迪靈感的教學(xué)較果，從而讓課堂更加生動活潑。

所以，每講完一個(gè)內(nèi)容，教師可嘗試采取多種方式進(jìn)行小結(jié)。

如：

【第1句】：學(xué)生小結(jié)，如設(shè)置“我的感言”。

讓學(xué)生談對這節(jié)課的收獲，這樣既鍛煉了學(xué)生的膽量，也能提高其語言表達(dá)能力。

這種做法促使學(xué)生積極動腦，由教師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好地效果。

【第2句】：指導(dǎo)學(xué)生寫“成長收獲”。

每學(xué)完一個(gè)內(nèi)容或一個(gè)單元，留一些時(shí)間，讓學(xué)生分析和解決自己原先還沒認(rèn)識清楚的問題，然后把收獲記下來。

有時(shí)學(xué)生為了解決問題，必須接觸社會，從現(xiàn)實(shí)生活中尋找答案，這就達(dá)到提高認(rèn)識、實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。

【第3句】：巧設(shè)懸念，承前啟后，余味無窮。

思想品德教材內(nèi)容有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識是后面知識的前提和基礎(chǔ)，后面的知識則是前面知識的擴(kuò)展和深化。

說書人有“且聽下回分解”的藝術(shù)，思想品德課結(jié)束時(shí)，也不防借用此法，設(shè)置懸念，“引而不發(fā)”，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生深入探究的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)的內(nèi)容。

如在講完《我們享有廣泛權(quán)利》一框后，可借助這樣一則案例：李某是個(gè)孤兒，生活困難，在政府的幫助下讀完中學(xué)。

隨后，他響應(yīng)國家的號召，自愿到部隊(duì)服兵役。

因表現(xiàn)出色，多次受到上級表揚(yáng)。

退役后，在政府的幫助下，張某成了個(gè)體戶。

由于認(rèn)真守法，積極納稅，第二年又被評為“納稅先進(jìn)工作者”，后來帶領(lǐng)村民走上共同富裕之路。

他的舉動得到了全村的好評，并當(dāng)選為鄉(xiāng)人大代表。

結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：(1)張某享受了憲法賦予的哪些權(quán)利

(2)作為公民應(yīng)如何正確行使權(quán)利

這兩個(gè)問題既可幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能提升分析問題的能力，也有利于及時(shí)反饋教學(xué)信息。

在學(xué)生享受已掌握知識的成功喜悅時(shí)，教師可提出下一個(gè)問題：請同學(xué)們再想想，依法服兵役、積極納稅是張某的基本權(quán)利嗎

如果不是，那應(yīng)該是什么行為

這又激起學(xué)生興趣，引發(fā)一番討論。

教師則可“預(yù)知答案如何，請聽下節(jié)分解”。

這樣的小結(jié)引而不發(fā)，激發(fā)學(xué)生后繼學(xué)習(xí)、探究的欲望，為下一節(jié)課“我們應(yīng)盡的義務(wù)”做好了延伸和鋪墊。

　　 教學(xué)實(shí)踐證明，在課堂教學(xué)過程中，采用形式多樣的活動方式讓全體學(xué)生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學(xué)生興致、活躍了學(xué)生思維；激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力，同時(shí)也讓課堂變得生動活潑起來。

游周立波故居作文450字

邱少云 (1931年--1952年)四川銅梁人。

1949年參加中國人民解放軍，1951年參加中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)，任志愿軍第15軍29師87團(tuán)9連戰(zhàn)士。

在抗美援朝戰(zhàn)爭中，曾參加了第五次戰(zhàn)役、1952年秋季戰(zhàn)術(shù)性反擊作戰(zhàn)。

1952年11月11日，邱少云所在連隊(duì)在朝鮮平康前線反擊391高地作戰(zhàn)中擔(dān)負(fù)突擊任務(wù)，并奉命于夜間在距敵60米的山腳下潛伏，以待次日傍晚發(fā)起突襲。

12日11時(shí)，他的潛伏地不幸被敵盲目發(fā)射的燃燒彈擊中。

為了不暴露部隊(duì)的整個(gè)行動計(jì)劃，邱少云忍受烈火燒身的巨痛，在5個(gè)小時(shí)的時(shí)間里一動不動，直至犧牲。

他以自己的生命換取了此次作戰(zhàn)的勝利。

當(dāng)晚反擊部隊(duì)順利攻占391高地，全殲守?cái)?個(gè)加強(qiáng)連。

戰(zhàn)后部隊(duì)黨委追認(rèn)他為中國共產(chǎn)黨黨員，志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)為他追記特等功，授予“中國人民志愿軍一級英雄”稱號。

朝鮮政府授予他“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號及金星獎(jiǎng)?wù)隆⒁患墖靹渍隆?/p>

英雄的名字被永遠(yuǎn)鐫刻在391高地主峰的石壁上萬古留存。

寫一篇記敘文800字假如我是人大代表

王耀婕 56歲。

1973年遼寧絲綢工業(yè)學(xué)校畢業(yè)，分配到丹東絲綢一廠當(dāng)工人。

先后擔(dān)任工段長、車間工會主席、黨支部副書記、廠工會副主席、主席等。

榮獲遼寧省丹東市勞動模范、遼寧省優(yōu)秀工會工作者、全國優(yōu)秀 次阿 女，藏族，1971年11月出生，中共黨員，初中文化，西藏昌都地區(qū)八宿縣白馬鎮(zhèn)普嘎村婦委會副主任。

次阿同志勤學(xué)好問，敢于實(shí)踐，通過參加農(nóng)牧民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班，虛心學(xué)習(xí)蔬菜種植、家畜養(yǎng)殖技術(shù)，充分利用土地、水利資源優(yōu)勢，確定了“種養(yǎng)結(jié)合，聯(lián)動發(fā)展”思路，辦起了養(yǎng)豬（雞）場，購買仔豬80多頭，仔雞500多只，種植大棚蔬菜20余種，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

當(dāng)?shù)厝罕娂娂娤蛩埥獭爸赂唤?jīng)”，她熱情地進(jìn)行幫扶。

在她的帶動下，全村每年僅蔬菜收入就達(dá)10萬元，次阿也成為遠(yuǎn)近聞名的農(nóng)村致富帶頭人。

2007年，次阿當(dāng)選為西藏自治區(qū)人大代表；近年來，先后榮獲“全國雙學(xué)雙比女能手”、“科技致富女能人”、“西藏自治區(qū)勞動模范”等榮譽(yù)稱號。