教師工作感悟與反思

愛的教育 中的“開學(xué)的第一天”感悟《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成的一部?jī)和≌f.小說以一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的眼光,從10月份4年級(jí)開學(xué)的第一天寫起,一直寫到第二年7月份.全書共100篇文章,包括發(fā)生在安立柯身邊各式各樣感人的小故事,父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事.該書無論哪一章,哪一節(jié),都把愛表現(xiàn)得精髓深入,淋漓盡致,大至國家,社會(huì),民族的大我之愛,小至父母,師長(zhǎng),朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑,使得全世界各國都公認(rèn)此書為最富愛心及教育性的讀物而爭(zhēng)相翻譯出版. 曾看到過這樣一段話我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺眼睛潤(rùn)濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來,不覺慚愧了流淚.所以我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛的教育》. 我也是懷著一種無法言語的心情讀完此書的.期間我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍.細(xì)細(xì)品來:吸引我的,并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而是那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索. 首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么 帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國的愛,使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng). 其次,我在思考在我們身邊,如同書中的愛有否缺失.因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命. 就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西- 對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事, 不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育. 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求. 《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確實(shí)這樣又不僅僅是這些.我想,愛是什么不會(huì)有明確的答案,但我知道愛是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被污染,稀釋,甚至消失,所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛,我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人. 陶行知先生曾說:愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育,教育的最有效的手段就是愛的教育 . 這書一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物,但我以為不但兒童應(yīng)讀,實(shí)可作為普通的讀物.特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們. 在我們的中小學(xué)教育中,愛的教育這四個(gè)字,說來容易,做起來又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上,作為一個(gè)完整教育過程的學(xué)校教育,它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的,它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展,是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問題.在這一點(diǎn)上,教育不僅僅是自由的,也是強(qiáng)制的.集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,所謂因材施教只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo). 從這一點(diǎn)上來說,《愛的教育》也在用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求一種教育,我們畢竟不能與兒童一樣生活在兒童的世界中,兒童也在成長(zhǎng),他們也不會(huì)永遠(yuǎn)地停留在兒童的標(biāo)準(zhǔn)上.這也是為什么我們看到安立柯進(jìn)入中學(xué)后沒有任何的驚詫,而是覺得順理成章的緣由. 說到這里,我又想起書中關(guān)于兒童愛國的那些故事來, 想起法國作家都德的《最后一課》,兩者在精神上有著驚人的相似.在歷史進(jìn)展的過程中,民族主義和愛國主義曾聯(lián)系得如此緊密.這就是我為什么要寫寫這本曾經(jīng)影響過很多人,但現(xiàn)在已波瀾不驚的《愛的教育》的原因.不僅因?yàn)槲业慕處熃?jīng)歷,也是我對(duì)教師,對(duì)職業(yè)的感悟,對(duì)自己今后提出的努力方向.愛的教育 中的“我們的先生”感悟《愛的教育》講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，這本小說在漫長(zhǎng)的歲月里，可以說，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。

引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛祖國，愛他人，同情他人的不幸與苦難。

這其中最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。

故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國做工，前天回意大利。

在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫(yī)院。

一面寫信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國，及因生病入院的事。

妻子得信后雖然擔(dān)心，但因?yàn)橛幸粋€(gè)兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到往看望父親。

孩子不但照顧父親，而且在醫(yī)院一直照顧著一個(gè)外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅(jiān)持照顧著那陌生人。

愛自己的親人是應(yīng)該的，但如果一個(gè)人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛。

我認(rèn)為《愛的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。

在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。

每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵(lì)著我。

埃?德?阿米琪斯(1846—1908)，意大利十九世紀(jì)最著名的作家，自幼酷愛學(xué)習(xí)，埃?德?阿米琪斯曾經(jīng)游歷過許多國家，發(fā)表過一系列游記，《愛的教育》使他成為世界級(jí)的作家。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f。

小說以一個(gè)男孩恩里克的眼光，從10月份4年級(jí)開學(xué)的第一天寫起，一直寫到第二年7月份。

全書共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月的故事。

四年級(jí)小學(xué)生寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。

本書講述了無數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛與尊重。

《愛的教育》是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書。

求教師節(jié)獲獎(jiǎng)感言的一段話。

我是一名普通的一線音樂教師，在***小學(xué)已經(jīng)整整工作了**個(gè)年頭。

人們常說音樂能陶冶人的情操，開發(fā)人的潛能，我對(duì)音樂的喜愛也使我始終堅(jiān)信做一名優(yōu)秀的音樂教師同樣能收獲累累碩果，同樣能獲得學(xué)生的喜愛和尊敬。

正是對(duì)這份教學(xué)工作的熱愛，使我一步一個(gè)腳印地成長(zhǎng)起來。

在這其間的過程中，我也嘗遍了酸甜苦辣各種滋味。

但不會(huì)忘記的是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我力量，同事們真執(zhí)的微笑給了我鼓勵(lì)，孩子們清澈的眼眸給了我希望，讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，朝著做一名好教師而努力。

近幾年來，更是在xx區(qū)教育文體局、區(qū)教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)下，通過自己的努力，在音樂教學(xué)上有了飛速的發(fā)展，在這里我要衷心感謝你們，謝謝你們給予我的無私幫助和默默支持。

愛的教育 中的“開學(xué)的第一天”感悟(200字左右)

《愛的教育》是意大利作米契斯耗時(shí)年完成的一部?jī)和≌f.小說個(gè)意大利級(jí)小學(xué)生的眼光,從10月份4年級(jí)開學(xué)的第一天寫起,一直寫到第二年7月份.全書共100篇文章,包括發(fā)生在安立柯身邊各式各樣感人的小故事,父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事.該書無論哪一章,哪一節(jié),都把愛表現(xiàn)得精髓深入,淋漓盡致,大至國家,社會(huì),民族的大我之愛,小至父母,師長(zhǎng),朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑,使得全世界各國都公認(rèn)此書為最富愛心及教育性的讀物而爭(zhēng)相翻譯出版.曾看到過這樣一段話我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺眼睛潤(rùn)濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來,不覺慚愧了流淚.所以我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛的教育》.我也是懷著一種無法言語的心情讀完此書的.期間我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍.細(xì)細(xì)品來:吸引我的,并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而是那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索.首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么 帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國的愛,使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng).其次,我在思考在我們身邊,如同書中的愛有否缺失.因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命. 就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西- 對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事, 不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育. 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求.《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確實(shí)這樣又不僅僅是這些.我想,愛是什么不會(huì)有明確的答案,但我知道愛是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被污染,稀釋,甚至消失,所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛,我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人. 陶行知先生曾說:愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育,教育的最有效的手段就是愛的教育 .這書一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物,但我以為不但兒童應(yīng)讀,實(shí)可作為普通的讀物.特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們. 在我們的中小學(xué)教育中,愛的教育這四個(gè)字,說來容易,做起來又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上,作為一個(gè)完整教育過程的學(xué)校教育,它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的,它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展,是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問題.在這一點(diǎn)上,教育不僅僅是自由的,也是強(qiáng)制的.集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,所謂因材施教只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo). 從這一點(diǎn)上來說,《愛的教育》也在用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求一種教育,我們畢竟不能與兒童一樣生活在兒童的世界中,兒童也在成長(zhǎng),他們也不會(huì)永遠(yuǎn)地停留在兒童的標(biāo)準(zhǔn)上.這也是為什么我們看到安立柯進(jìn)入中學(xué)后沒有任何的驚詫,而是覺得順理成章的緣由. 說到這里,我又想起書中關(guān)于兒童愛國的那些故事來, 想起法國作家都德的《最后一課》,兩者在精神上有著驚人的相似.在歷史進(jìn)展的過程中,民族主義和愛國主義曾聯(lián)系得如此緊密.這就是我為什么要寫寫這本曾經(jīng)影響過很多人,但現(xiàn)在已波瀾不驚的《愛的教育》的原因.不僅因?yàn)槲业慕處熃?jīng)歷,也是我對(duì)教師,對(duì)職業(yè)的感悟,對(duì)自己今后提出的努力方向.

教師的教育理想

樓主你好

世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。

——蘇格拉底教育是民族發(fā)展的靈魂，教育的發(fā)展有賴于教師，教師的教育理想與學(xué)生的未來、學(xué)校的未來、國家的未來息息相關(guān)。

在即將進(jìn)入教師行業(yè)之際，我沉思細(xì)想：我的教育理想是什么

我用五個(gè)字總結(jié)了我的教育理想，那就是：用心做教育。

我想，有了理想才有了奮斗的方向，理想就像指明燈一樣，照亮前方，引我前進(jìn)。

我深信，只要心存高遠(yuǎn)，所有的理想都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

用心做教育俗話說：只要肯認(rèn)真，鐵杵磨陳振。

無論做人做事，只要用心，就沒有做不好的人，就沒有做不好的事。

做教育也是一樣的道理。

要做好教育，必須要用心，因?yàn)榻逃乔楦信c情感的交流，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的感受，是生命與生命的對(duì)話，這就需要教育工作者全心全意。

雅斯貝爾斯說過：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)的堆積。

”教育不只是知識(shí)層面的交流與探索，它是一項(xiàng)啟迪心靈的大工程。

這項(xiàng)工程的成功有賴于我們的教師，這就要求我們的教師必須熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，精益求精，為靈魂的教育“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

用心做教育必須做到敬業(yè)、奉獻(xiàn)。

敬業(yè)，自古以來就被視為美德，孔子稱之為“執(zhí)事敬”，朱熹解釋敬業(yè)為“專心致志，以事其業(yè)”。

我認(rèn)為敬業(yè)是對(duì)所從事行業(yè)的熱愛與追求，是最基本的職業(yè)道德，是對(duì)工作負(fù)責(zé)的崇高精神，是對(duì)自己負(fù)責(zé)的主人翁意識(shí)，是一個(gè)人事業(yè)成功的基礎(chǔ)。

有人說過這樣一番話：選擇了高山就選擇了坎坷，選擇了寧靜就選擇了孤單，選擇了成功就選擇了奮斗，既然選擇了遠(yuǎn)方,也就選擇了風(fēng)雨兼程。

作為一名教育工作者，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，那么就要做好燃燒自己的準(zhǔn)備，就要負(fù)起對(duì)社會(huì)、對(duì)未來，對(duì)國家的承諾與責(zé)任，就要像熱愛生命一樣熱愛自己的職業(yè)。

愛崗敬業(yè)是做好一名人民教師最基本的操守。

雷鋒同志說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去。

”我想，當(dāng)一名教師也應(yīng)當(dāng)如此，把有限的生命奉獻(xiàn)到無限地為學(xué)生服務(wù)當(dāng)中去。

奉獻(xiàn)自己，并不是讓你無休止地工作，而是在愛惜自己的同時(shí)去追求教育的更高境界。

李鎮(zhèn)西老師說：“愛心和奉獻(xiàn)必須同教師的生活質(zhì)量和生命意義聯(lián)系。

”如果僅是一味地奉獻(xiàn)，那么春蠶總會(huì)有“絲方盡”，蠟炬總會(huì)有“淚始干”的一天，到時(shí)候又拿什么去奉獻(xiàn)呢

有人說：“月兒把她的光明遍照在天上，卻把黑斑留給它自己；夜把花悄悄地開放了，卻讓白日去領(lǐng)受謝詞；教師把自己奉獻(xiàn)了，留給世界的是祖國的未來。

”教育工作者享受著如此的贊譽(yù)，更應(yīng)該身體力行，精益求精，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部力量。

用心做教育必須做到“四心”。

第一，要有良心。

長(zhǎng)輩們常說：“要憑良心做人。

”那么，教育工作者就要“憑良心做教育”。

蘇霍姆林斯基說：“只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈才會(huì)產(chǎn)生良知。

良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗(yàn)、感受的知識(shí)，正是在它的影響下，必然會(huì)派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心。

”臺(tái)灣作家三毛在《雨季不再來》這本書中也寫道：“教師并不是飛蛾撲火的烈士，教師本質(zhì)上是有良知的生意人。

”教師有了良心，就會(huì)捧著良心的飯碗，端著良心的天平，本著對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家高度負(fù)責(zé)的心態(tài)去教書育人，熱愛自己的工作，享受自己的工作，教好書，育好人。

第二，要有愛心。

用愛心去教學(xué)，用愛心去澆灌，用愛心去體驗(yàn)。

教師對(duì)學(xué)生要有愛心，這就要求教師要尊重學(xué)生、體諒學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。

尊重學(xué)生的人格發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；體諒學(xué)生的作業(yè)繁重，體諒學(xué)生的壓力山大；關(guān)心學(xué)生的家庭生活，關(guān)心學(xué)生的情感生活。

教師對(duì)學(xué)生有愛心還要求教師應(yīng)該與學(xué)生多加溝通，增進(jìn)了解，培養(yǎng)感情。

石油大王洛克菲勒說：“假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話，我愿意付出比太陽底下任何東西都珍貴的價(jià)格購買這種能力。

”教師和學(xué)生要經(jīng)常溝通，只有溝通，老師才能了解學(xué)生的思想和生活；只有溝通，學(xué)生才能明白老師的含辛茹苦；只有溝通，才能更加體諒對(duì)方，站在對(duì)方的角度考慮問題，多一點(diǎn)體諒就少一點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)。

我相信，有愛的教育，才能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。

第三，要有感恩心。

感恩是愛的根源，是快樂的源泉。

感恩生活，感恩工作，少一點(diǎn)牢騷和抱怨，多一點(diǎn)和氣和滿足。

不懂得感恩，工作便沒有了激情，生活便沒有了滋味，人生也便沒有了意義。

常懷感恩之心，才能知足常樂。

當(dāng)我哭著沒鞋穿的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)別人沒有腳；當(dāng)你抱怨工作不順時(shí)，你才發(fā)現(xiàn)別人還在待業(yè)中。

有位哲人說過：“世界上最大的悲劇就是一個(gè)人不知感恩地說：‘沒有人給我任何東西。

’”所以，教師應(yīng)該常懷感恩之心，這樣你才比較容易快樂，懷著感恩的心情去教書育人，才能收獲桃李滿園的芬芳。

第四，要有平常心。

平常心是一種冷靜的睿智，是一種客觀的理智，是一種忘我的心態(tài)。

以平常心對(duì)待一切事物，平平凡凡才是真，真真切切才是美。

既然選擇了教育事業(yè)，就不要好高騖遠(yuǎn)，見異思遷。

看到別人賺錢了，發(fā)財(cái)了，就想著跳槽，想著發(fā)財(cái)。

在職稱評(píng)定上對(duì)同事斤斤計(jì)較，不講情面，明爭(zhēng)暗斗，傷了和氣。

這是很不值得的

選擇做教師，也就選擇了一份平淡與恬靜，平淡看待一切，凡事以平常心對(duì)待，憑良心做事，享受這份恬淡的愉悅，快樂地工作，幸福地生活。

用心做教育還要做到用激情育人。

美國偉大哲學(xué)家愛默生說：“不傾注激情，休想成就豐功偉績(jī)。

”激情是一種強(qiáng)勁的情緒，能激發(fā)潛能，釋放能量。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，面對(duì)展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)作的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。

”教師需要激情，因?yàn)闆]有激情的教師，備不出活力四射的課，教不出思維敏捷的學(xué)生。

沒有激情的教師，就像一潭死水，漾不起半點(diǎn)漣漪。

沒有生命力的教育是沒有意義的。

中國著名教育家于漪說：“激情是教師必不可少的素質(zhì)。

”美國學(xué)者威伍在《激情成就一個(gè)教師》中有一段非常精彩的話：“想要成為好教師可能在多數(shù)情況下都是志向更高和激情奔放的。

偉大至少一部分出自天賦，這是無法傳播的。

然而，偉大的教師一定是激情的教師。

”偉大的學(xué)者們告訴我們：胸懷激情，教書育人，乃教書之道也。

人不能沒有激情，教師更不能沒有激情，沒有激情，就沒有教育的震撼；沒有激情，就沒有教育的共鳴；沒有激情，就沒有教育的創(chuàng)新。

當(dāng)一個(gè)人沒有激情的時(shí)候，他的生命意義也就完結(jié)了；當(dāng)一個(gè)教師沒有激情的時(shí)候，他的教育也就沒有意義了。

教育因激情而精彩，教師因激情而優(yōu)秀。

所以，我要當(dāng)一名有激情的老師，做最好的自己，點(diǎn)燃心中的激情，做一份有激情的工作，用自己的激情去感染學(xué)生，感染同事，感染周圍的每一個(gè)人，讓這份激情不斷傳遞，綻放光彩。

理想是神圣而崇高的；理想是行為的動(dòng)力；理想是人與動(dòng)物的界限，理想使人成為萬物之靈；理想是偉大與平庸的分野，理想使人與眾不同。

理想是力量的源泉、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。

教育因?yàn)橛辛死硐攵心繕?biāo)，教育因?yàn)橛辛死硐攵欣硇浴?/p>

我的教育理想是：用心做教育。

真正做到敬業(yè)奉獻(xiàn)；真正做到有良心、有愛心、有感恩心、有平常心；真正做到用激情育人。

也許，隨著我年齡和閱歷的增長(zhǎng)，我的教育理想也會(huì)隨著改變，變得更加成熟、更加開闊，更有前瞻性、創(chuàng)造性、建設(shè)性。

理想如星辰——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。

我深知實(shí)現(xiàn)理想的艱難，但我絕不放棄。

我寧可做人類中有夢(mèng)想、有愿望的、最渺小的人，也不愿做一個(gè)最偉大的、無夢(mèng)想、無愿望的人。

“高山仰止，景行行止，雖曰不能，心向往之。

”讓我們懷著教育理想，堅(jiān)定信念，展翅高飛，擁抱未來。

幼兒園教師年會(huì)個(gè)人感言

音樂優(yōu)美 內(nèi)容充實(shí) 主題明確 引人入勝

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫范文3篇

一書，幼師生命成長(zhǎng)的必須在培訓(xùn)過程中，們?cè)鷮?shí)的話礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。

能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。

熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。

愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

第二篇：通過這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。

通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。

教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。

把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。

教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。

同時(shí)，教師要解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間,給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。

教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。

這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。

為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。

教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。

在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二、善于觀察，做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

第三篇：在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的自豪感和幸福成果。

十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平。

社會(huì)發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對(duì)教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。

因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。

只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。

我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。

在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。

總之，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。

同時(shí)，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。

知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力

真誠感謝!第四篇：我深深體會(huì)到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中從早到晚一時(shí)不停地扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂，體會(huì)到集體的溫馨，讓他們?cè)诶蠋熽P(guān)愛的氛圍里健康成長(zhǎng)。

以前帶慣了小學(xué)生，一個(gè)眼神一個(gè)手勢(shì)他們就會(huì)明白該干啥了，不該干啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……，累一天腰酸胳膊痛，還感覺自己什么都沒做，因?yàn)槟愀傻墓ぷ魇强床坏降摹?/p>

一年后慢慢適應(yīng)了此工作，經(jīng)過多次的外面學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對(duì)自己所從事的事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生發(fā)展的教育，是第一開智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細(xì)小的，而作為教師，我們付出的愛卻同樣是深沉的，我總是堅(jiān)持以幼兒為主體，針對(duì)不同年齡段的幼兒采取不同的關(guān)愛方式。

抱抱他們，親親他們，這簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，一下子讓孩子和我親了起來，雖然有時(shí)他們像小跟屁蟲似的時(shí)時(shí)跟著我，可是我一點(diǎn)也不介意，因?yàn)槲抑溃⒆觽円呀?jīng)給了我充分的信任，我給了他們安全感。

我要求自己要給予每個(gè)孩子的愛都是平等的，所以對(duì)于那些乖巧可愛的孩子，我從不溺愛他們，而是創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、辦事能力及抗挫能力，培養(yǎng)他們誠實(shí)謙虛的品德，促使他們獲得更全面的發(fā)展。

而對(duì)于那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關(guān)注，悉心地去觀察和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，再根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)，采用不同的方式去教育引導(dǎo)他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進(jìn)步。

老師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒。

因此從事幼兒教育這個(gè)行業(yè)，就要用心懈去做。

幼兒教育是有高度責(zé)任性的勞動(dòng)，不能有絲毫的滿足和懈怠。

幼兒教育事業(yè)就意味著起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。

幼兒教師他就像古話中說“文武雙全。

”我們?cè)诠ぷ髦芯鸵l(fā)揚(yáng)學(xué)而不厭，學(xué)海無涯的精神，勤奮學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。

懈怠。

我們教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類靈魂工程師，更要跟上時(shí)代的步伐，不斷地充實(shí)完善自己，不斷提高自身素質(zhì)，這樣才有本錢去教育好我們的學(xué)生，我想這才是對(duì)孩子最直接最樸實(shí)的愛。

教師風(fēng)采墻個(gè)人簡(jiǎn)介

以德服人

共鑄理想信念 共促科學(xué)發(fā)展 主題教育感言

【第1句】：哈爾濱客運(yùn)總站 梁毅娟 在全球經(jīng)濟(jì)都不景氣的形勢(shì)下，對(duì)我們職工來說要認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定信心，變壓力為動(dòng)力，努力發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能、充分發(fā)揮自己的才能，盡職盡責(zé)、完善自我，全身心投入到工作當(dāng)中。

我們是公司年輕一代，創(chuàng)新的希望和重任就落在我們的肩上，這也是我們光榮而神圣的歷史使命。

【第2句】：哈爾濱客運(yùn)總站警察大隊(duì) 夏雪 我們一代一代走著，我們走到了二十一世紀(jì)，我們被中國在此區(qū)間內(nèi)跨世紀(jì)的三十年改革開放而感動(dòng)。

【第3句】：哈爾濱客運(yùn)總站教化站 呂昭龍 堅(jiān)信危機(jī)是暫時(shí)的，把危機(jī)當(dāng)作一次檢驗(yàn)，查找工作中存在的弊端，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，真心誠意為企業(yè)出力，為經(jīng)營者和旅客提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，攻堅(jiān)破難，為我們企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更加有利的環(huán)境。

【第4句】：哈爾濱客運(yùn)總站警察大隊(duì) 白雪玉 追求理想、堅(jiān)守崇高的人，能在重重考驗(yàn)中冶煉自己的堅(jiān)實(shí)，從危機(jī)中獲得勇敢，從逆境中變得崇高，從磨礪中放射出耀眼光芒。

【第5句】：哈爾濱客運(yùn)總站龍江快件 王凌云 我們要做到“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”“想人民之所想急人民之所急”，讓我們身邊的每一位旅客懂得：在龍江快件辦理了快遞業(yè)務(wù)及行包托運(yùn)業(yè)務(wù)后，不光贏得了時(shí)間，更重要的是--為自己的物品辦理了一份安全保險(xiǎn)

【第6句】：哈市九院 曲桂榮 置身歷史，溶于其中，我們分享著過去的興奮與悲痛；放眼未來，欣喜若狂，作為醫(yī)務(wù)工作者，讓我們?cè)谖逍羌t旗下莊嚴(yán)宣誓：“我們志愿現(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，為了美麗的祖國我們將竭盡全力。

【第7句】：東北輕合有限責(zé)任公司熔鑄分廠 李曉楠 無奈也罷，害怕也罷，日子總要過下去，出路還是要主動(dòng)去尋找，把眼光放遠(yuǎn)，把心態(tài)放平。

【第8句】：東北輕合有限責(zé)任公司鋁箔廠 白新濱 面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，我們要有克服困難、戰(zhàn)勝困難的決心和信心，要樹立過緊日子的思想，艱苦奮斗，我們的企業(yè)一定能夠走向勝利。

【第9句】：東北輕合有限責(zé)任公司晨光公司 汪童伶 信心比黃金更重要，害怕困難比困難本身更可怕。

我們必須以百倍的信心和勇氣迎接困難，直至走出經(jīng)濟(jì)“冬天”。

【第10句】：東北輕合有限責(zé)任公司特材公司 張成良 對(duì)于企業(yè)員工，若想沒盼頭，若干有奔頭，立即行動(dòng)吧，汲取知識(shí)，盡職盡責(zé)。

【第11句】：哈爾濱市公共汽車總公司工會(huì) 趙彥濤 改革開放三十年，中國從無到有，從小到大，由貧變富，由弱變強(qiáng)。

我們的作為，只是世界經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)河的一朵浪花，但它帶給我們的卻是自信、豪邁與風(fēng)采。

中國努力

【第12句】：哈爾濱市公共汽車總公司工會(huì) 萬紅 縱觀歷史長(zhǎng)河,任何艱難,危機(jī),苦難都難不倒偉大的中國人民。

【第13句】：南崗區(qū)花園街道工大社區(qū)工會(huì)干部 曉雨 欣聞哈市將新建和改造24條街路，惆悵的心情又豁然開朗，我期盼著條條街路伸向那理想的遠(yuǎn)方，愿天鵝項(xiàng)下的珍珠更加璀璨奪目。

【第14句】：南崗小學(xué)校 教師 湯楊 身為人民教師的我們，深知“百年大計(jì)，教育為本”的真理，我們必將用自己的滿腔熱情投身到祖國人才的教育中，因?yàn)槲覀冎溃荷倌陱?qiáng)則國強(qiáng)

【第15句】：南崗小學(xué)校 教師 史春艷 在深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的大好形勢(shì)下，做為歷史的見證者與參與者，我們要繼續(xù)抓住機(jī)遇，樹立課程改革新理念，堅(jiān)定不移地走特色育人之路，繼續(xù)綻放出更加絢麗的教育光彩。

【第16句】：南崗小學(xué)校 教師 王冬 我生而逢時(shí)，沐浴著改革開放的和煦陽光，一帆風(fēng)順地成長(zhǎng)，我未曾目睹中國艱難困苦的日子，但是我親見中國蒸蒸日上的輝煌時(shí)刻。

中國的明天會(huì)更好，我們的生活會(huì)越來越富足

【第17句】：南崗小學(xué)校 教師 張丹 正是這30年，中國人才真正告別了傳統(tǒng)，邁入了現(xiàn)代社會(huì)。

30年值得我們好好紀(jì)念，它是中國歷史轉(zhuǎn)折的里程碑。

【第18句】：中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司哈爾濱市分公司 熊志剛 通信只是諸多行業(yè)中的一個(gè)縮影，從通信看改革，盡管是管中窺豹，卻不難發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越式發(fā)展,改革開放這30年為我們帶來了幸福生活。

【第19句】：中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司哈爾濱市分公司 馮樂燕 回顧過去我們看到的是成績(jī),放眼未來我們想到的是責(zé)任,相信自己,相信未來.祝福中國通信行業(yè)!祝福通信人。

【第20句】：中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司哈爾濱市分公司 金政陽 應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，信心是關(guān)鍵詞，實(shí)力是硬道理。

【第21句】：中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司哈爾濱市分公司部門副經(jīng)理 國宏 “危機(jī)”不代表失望，我們應(yīng)該從自身做起，用科學(xué)的眼光和百倍的努力，去戰(zhàn)勝它。

【第22句】：中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司哈爾濱市分公司 張立國 只有自己的抗體強(qiáng)了，才不會(huì)受到病毒的傷害，個(gè)人是如此，企業(yè)也是如此。

第二階段專題“科學(xué)發(fā)展，在我身邊”感言征集 2-1哈爾濱市復(fù)華小學(xué) 綜合組 計(jì)勇鶴 雖然我只是一個(gè)普通的人民教師，我個(gè)人的力量也是微不足道，但是，只要我們每個(gè)人從自我做起，從小事做起，身體力行的實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀，我相信，我們的社會(huì)將會(huì)更加和諧，我們的生活也將更加美好

2-2哈爾濱市復(fù)華小學(xué) 李笑梅 教育在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，國民素質(zhì)在提高，祖國未來更有希望。

2-3哈爾濱市復(fù)華小學(xué) 劉麗珠 做到“五個(gè)特別”：特別講學(xué)習(xí)、特別肯做事、特別能吃苦、特別求細(xì)致、特別講團(tuán)結(jié)。

2-4哈爾濱市復(fù)華小學(xué) 刁燕燕 教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

2-5哈爾濱市復(fù)華小學(xué)校 姜侃 人民教師，責(zé)任在肩。

豐碑無語，行勝于言

一份耕耘，一份收獲

科學(xué)發(fā)展以人為本，我們要用愛心、耐心、關(guān)心和責(zé)任心，全身心投入到教育工作中去，以人為學(xué)生和家長(zhǎng)為本，以孩子的發(fā)展為中心，以人民的滿意為目標(biāo)，用自己的奉獻(xiàn)，勾畫孩子們美好的明天，為孩子的發(fā)展奠基。

2-6哈爾濱市復(fù)華小學(xué)校 蒼曉鳳 教師雖然默默無聞，但他像陽春三月的風(fēng)，能喚醒漫山遍野的小草小花來妝扮經(jīng)過寒冬洗禮的蒼白世界，因此，教師是偉大而神圣的職業(yè)。

2-7南崗小學(xué)校 教師 張愛秋 和諧的校園就是陽光，就是溫暖，讓學(xué)生在和諧中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中和諧，這是科學(xué)發(fā)展觀下的教師重要的使命。

2-8南崗小學(xué)校 教師 齊偉 要學(xué)會(huì)開發(fā)和合理地利用學(xué)生的智力，要注重學(xué)生的非智力因素的發(fā)展，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生鮮明的個(gè)性，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)及教育的規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑的積極主動(dòng)地發(fā)展自己的個(gè)性。

2-9 南崗小學(xué)校 教師 張穎 為了我們共同的家園，我們都應(yīng)該也必須有勇氣站起來，對(duì)大自然做出莊嚴(yán)承諾——用我們的雙手，使地球母親恢復(fù)青春容顏，用我們的行動(dòng)，來感動(dòng)大自然這個(gè)人類的上帝。

努力實(shí)現(xiàn)綠色可持續(xù)發(fā)展，共享白云藍(lán)天。

2-10 南崗小學(xué)校 教師 白蕊 身為教師，我會(huì)嚴(yán)格規(guī)范自身言行，不懈怠，自身重視持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，熏陶帶動(dòng)學(xué)生的健康科學(xué)的進(jìn)步。

秉承科學(xué)發(fā)展的觀念，才能使傳遞人類文明的火炬在我們手中愈燃愈旺，這樣當(dāng)它傳到后人手中時(shí)，才會(huì)釋放出永不熄滅的光芒

2-11道外區(qū)火車頭街道 南棵社區(qū) 黨支部副書記 劉令濱贊《科學(xué)發(fā)展觀》學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，共產(chǎn)黨員走在前，黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平。

喜看今日新面貌 歸功科學(xué)發(fā)展觀，環(huán)境優(yōu)雅精神爽 和諧友善靠大家。

改革春風(fēng)三十年， 吹遍祖國江和山， 碩果累累普天下， 國富民強(qiáng)腰包圓。

科學(xué)發(fā)展譜新篇， 國富民強(qiáng)盡開顏， 和諧安定大團(tuán)結(jié)， 小康目標(biāo)定實(shí)現(xiàn)。

2-12道外區(qū)園林管理所 陳雅杰 金融危機(jī)中包含著希望。

就像黑夜，終將被黎明取代。

問題只是在于，我們不能悲觀失望，也不能茫然失措。

我們得從小事做起，用科學(xué)的態(tài)度和不懈努力，去戰(zhàn)勝風(fēng)險(xiǎn)。

2-13中藍(lán)哈石化分公司工會(huì) 讓科學(xué)發(fā)展在我們身邊扎根，我們求發(fā)展，但比的卻是誰能夠利用科學(xué)為企業(yè)節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境、修舊利廢、降低成本做出更多的貢獻(xiàn)，讓企業(yè)的“發(fā)展”在“科學(xué)”的前提下展翅高飛。

2-14哈爾濱市遠(yuǎn)東土地估價(jià)規(guī)劃事務(wù)所（所屬南崗區(qū)）土地估價(jià)師 呂寶增 有中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀這座高矗的燈塔，指引我們?cè)诓龥坝坷飱^力前進(jìn)。

2-15哈爾濱市公路客運(yùn)總站教化站站長(zhǎng) 高顯忠 “企業(yè)是我家，發(fā)展靠大家”，公路汽車客運(yùn)站的發(fā)展，離不開戰(zhàn)斗在一線的全體干部職工們，是他們整天不畏風(fēng)吹日曬，不懼嚴(yán)寒酷暑，用吃苦耐勞的精神，在站臺(tái)上辛勤工作著，正是由于他們細(xì)致耐心的檢查，使客運(yùn)班車安全發(fā)出，確保了旅客安全出行。

在全體干部職工的共同努力下，我們的企業(yè)會(huì)發(fā)展得越來越好。