進入學生會的感想
成長感悟我進入文學院第十二屆團委學生會已經有三個多月的時間了，這個大家庭不僅給予了我溫暖，而且也教會了我許多，在初入大學的這一個學期里也成長了許多。
這三個多月里，從督察部日常的常務簽到工作，再到一些工作表格的制作，更或者是參與幫助其他部門的一些活動，都讓我受益匪淺。
“認真”這個詞的重大意義，我有了更加深切的感受，不論是簽到工作的人數清點，還是表格的數據填充，“認真”成為了我首要要堅守的信念。
認真完成我自己的工作，成為了我的責任。
在學生會的這段時間，我為人處世的能力也得到了提高，少了剛進入大學時的一些膽怯，讓我更加自信地面對工作，更加自然地與小伙伴們相處。
有人說加入學生會沒有意義，還浪廢了時間，我是不認同這種觀點的。
有付出就總會有回報，你付出了你的時間，你的努力，得到了經歷和鍛煉，而這種經歷與鍛煉是他人所沒有過的，這些也就成為了我個人的財富，對于我將來進入社會都會有很大的幫助。
時間對于我們每一個人來講都是十分寶貴的。
是否善于珍惜時間，會不會合理地利用和分配時間，是衡量一個人生命質量高低的標準之一。
一個優秀、成熟的學生會干部是能夠清醒地認識到時間的寶貴性的，在學生會的磨礪中，不僅能夠上我學會既合理地分配好工作、學習和生活的時間，又能夠在時間分配合理的前提下，分清主次、把握節奏、尋找規律、應對自如，使我真正成為時間的主人。
作為學生會的一員要有度量，不能因為我自己的工作未受到好評而氣餒，要
中學生個人成長感悟作文
過完這個暑假就六年級了，六年級時我又將站在一個新的起點，面臨著更大的挑戰，我深知， 這條路不好走，但是，我們一旦掌握了這其中的訣竅，那等待我們的就是精彩輕松的學習。
從現在起,我要把全部精力都放在學習,認真學習,努力學習. 明天，為了自己在以后的學習中能夠有正確的方向，我定了一個學習計劃。
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【第1句】：我發現，每次上早讀和第一節課時，總會睡眼朦朧，想打瞌睡，下學期，我要時時刻刻保證每天睡9小時，不能多睡，也不會少睡。
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【第2句】：星期六星期日和上學時間一樣睡覺，起床，刷完牙洗完臉后，就復習這星期學的內容（包括英語),因為“一日之計在于晨”。
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【第3句】：我發現，我對語文沒有對數學那么有興趣，自然語文成績也沒數學成績那么好，下學期，我要抓緊語文，把語文給提上去，當然，數學也不會疏忽。
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【第4句】：我還發現，自己慢慢的慢慢的喜歡上了玩電腦，下學期，我明天最多只能玩30分鐘。
（注:除了特殊情況）------------------------------------------------------------
【第5句】：多抓抓英語，因為我的英語成績在慢慢下滑，可能對于別人來說，英語只是一門沒有多打用處的課，可對于我來說，它是很重要的。
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【第6句】：每一門課都認真聽講，不做小動作，不說話，不在課堂上寫作業。
不過是正課還是副課,都認真聽課。
------------------------------------------------------------ 以上6點就是我的學習計劃，我相信，只要我努力，一定可以
加油
加油
加油
! 長的路上擁有多少個“沙沙”的雨天，有多少滴雨珠零落在我的心河里，有多少花在風雨中面臨著打擊，有多少片落葉在藍天中漂浮，有多少個人還記的過去的記憶 或許過去的記憶是讓人痛苦的，可我們也不能學會遺忘，因為那也是我們生活中的一部分。
而遺忘也是一種懦弱的表現，我們應該時刻告訴自己：我是最堅強的，我不怕任何風雨。
也許此時有許多人沉浸在痛苦中，也許在那些黑色風暴中瑟瑟發抖，也許在心中認為自己打不過困難。
通常這種想法是錯的。
面對人生一切時，總之一句話： 不要退縮
如果我的回答給您幫助，希望您能采納我的回答，謝謝
畢業生成長感悟
影響大學生成長成才因素分析及對策 摘 要：準確把握了解影響大學生成長、成才因素的現狀情況及問題，有利于高校制定有效措施和方法來改善大學生成長、成才狀況。
通過使用自己設計的《影響大學生成長成才因素的調查問卷》對云南農業大學的500名本科生進行隨機調查，對影響大學生成長、成才的內因和外因系統進行分析研究，數據用Excel進行處理。
調查發現：當代大學生的性格、心理因素中還明顯存在著意志力薄弱、團隊合作精神不強、包容力不夠、學習興趣低下等問題；大學生的自我思考決斷能力較強，但同時又非常容易受到干擾和波動；其情感訴求渠道最重要的是朋友和父母，朋友的分布又隨空間擴大而減少；他們對社會實踐、專業技能和人際關系具有強烈的主觀學習需求；校園因素和社會、媒介因素具有非常強的相互重合、補充、調節作用。
關鍵詞：大學生；成長成才；對策 中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2024）03-0295-03 影響大學生成長成才因素研究歷來受到高等教育者及社會各界的重視。
從學校這個角度來說，研究方向主要有以下三種：一是微觀分析類，即從某個具體方面對其影響大學生的成長成才情況進行深入細致研究，比如：“大學生人際交往對大學生的成長、人格完善和社會化的完成具有非常重要的影響”[1]、“情緒因素對大學生學習、身心健康、自身成長、人際交往和行為目標的實現等方面具有重要影響”[2]、“學習動機水平的高低與大學生的成才、成功直接相關”[3]等；二是宏觀分析類，即通過對影響大學生成長、成才因素的綜合整理和分析得出影響大學生成長、成才的重點因素，并提出對策建議。
例如：“在大學生學習成才激勵機制中明顯存在兩個動因：一是以各種非智力因素為主的內動力系統；二是以各種社會環境因素為內容的外動力系統。
”[4]“非智力因素主要包括動機、興趣、情感、意志、性格等，對大學生學習、活動、行為起著動力和導向作用。
”[5] 三是實證調研類，該類研究由于涉及因素復雜眾多、互為影響且調研者的主觀偏好等原因，就容易形成因素分類缺少標準、不全面，建議措施也會因為缺少內在邏輯聯系造成實效性減弱、表面化等問題。
本文試圖以第三類研究方法為主來對前兩項研究分析中得出的對影響大學生成長成才的正向因素進行整合、分類并進行調查問卷設計，以期能從學校這個角度對影響當代大學生成長、成才的因素現狀進行全面調研、分析并提出有效的合理化對策。
一、調查情況概述 本次調查是以自行設計的問卷，就涉及影響大學生成長成才的價值觀、性格、意志力、情緒等在內的內因系統因素和包括家庭、媒體、學校、社會在內的外因系統因素，對500名大一至大四本科生所進行的一次問卷調查。
涉及農學、工學、人文、經濟、管理等多個專業，回收有效問卷432份。
二、調查結果及分析 （一）內因系統
【第1句】：性格因素。
包括情緒狀況、自制力、自信度、意志力、包容度、團隊合作精神等方面。
通過調查發現，大學生總體的性格因素較為正面、積極和樂觀向上，
【第53句】：47%的被調查者認為自己堅強勇敢；
【第27句】：78%的同學認為自己的意志力很強，
【第45句】：83%的認為自己的意志力較強；
【第59句】：03%的同學在面臨一個人無法完成的事情時能積極尋求合作者，有較強的團隊合作精神；在面對自己不喜歡的事物時，僅有
【第20句】：37%的同學選擇了直接反對，包容度尚可。
但同時我們也發現目前大學生的性格因素中還有很多值得我們關注的地方：還有
【第20句】：6%的同學認為自己暴躁沖動，
【第12句】：03%的同學認為自己膽小自卑，自制力和自信力的缺失；
【第26句】：3%的同學認為自己的意志力薄弱；在團隊合作方面，還有近40%的同學不愿意和盡量避免尋找合作者；從包容度來看，做到面對自己不喜歡的事物能接受并思考其存在理由的同學僅占
【第28句】：93%。
【第2句】：人生目標及方向。
對大學生人生目標及方向狀況的了解將有利于針對實際情況對大學生進行“三觀”教育。
通過調查我們發現，
【第71句】：53%的學生選擇了擁有明確的人生目標，人生目標的形成時間分別是初中
【第23句】：15%、高中
【第41句】：67%、大學
【第35句】：18%，人生目標自我認知的堅定程度為很堅定
【第17句】：59%、堅定
【第36句】：11%、可能會變
【第35句】：42%、說不清楚
【第10句】：88%。
這說明大學生的自我思考決斷能力較強，同時又非常容易受到干擾和波動。
在對今后的努力方向進行選擇時，社會經驗的積累為
【第41句】：44%，專業技能提升為
【第28句】：7%、人際關系改善
【第18句】：52%、競爭意識的提高
【第6句】：48%、其他
【第4句】：86%，前三項選項為大學生具有強烈學習需求的內容。
總體看來大學生的獨立思考能力和決斷能力較強，也有著非常積極“入世”的態度和動機，但同時他們的目標、態度和動機都還非常的不穩定，很容易受到干擾和影響，這就要求我們以滿足其學習需求為基礎，把正面、積極向上、符合國家民族利益的三觀教育貫穿其中，實現大學生的目標追求和方向跟國家、集體的利益有機結合。
【第3句】：情感訴求對象。
對即將真正意義上獨立和處于青年時期的大學生來說，情感具有巨大的影響力，了解大學生的情感訴求渠道，對于把握、化解大學生情感問題具有重要的參考價值。
通過調研我們發現，在困惑無助時候大學生的傾訴對象占比分別是朋友
【第43句】：06%、父母
【第17句】：36%、自己解決
【第14句】：35%、兄弟姐妹
【第12句】：04%、老師
【第10句】：19%、其他3%。
這說明大學生的情感獨立意識較強，當面對情感問題的時候大多選擇跟自己相近的朋友作為傾訴對象或者自己解決。
在“誰是你最好的朋友”一題的選擇中，
【第30句】：56%選擇同宿舍舍友、
【第21句】：3%為同班同學、
【第13句】：66%為同校校友，近66%都來自同一學校。
這說明大學是大學生結識朋友和播種友誼的主要場所，且在同一學校內隨著空間、時間的距離擴大，好朋友的范圍和數量逐漸縮小。
【第4句】：學習動機及興趣專業匹配度。
對“你認真上課，努力爭取好的考試成績的動機是什么
”一題的選擇中，
【第51句】：62%選擇了找個好工作、
【第18句】：29%為對得起父母、
【第15句】：28%為拿到畢業證、
【第14句】：81%為爭取獎學金。
在對專業選擇情況一題的選項中，
【第37句】：96%是按自己興趣選擇、
【第21句】：3%是按父母意愿選擇、
【第11句】：11%是人云亦云的選擇、
【第29句】：63%是選無可選的選擇。
過半的同學選擇就業作為學習的最大動機，反映了大學生隨著大學教育改革步入大眾化教育階段、市場化不斷深入，競爭意識得到加強，擁有強烈的自我、自立意識；
【第18句】：29%的同學選擇了對得起父母說明滿足家庭的期望也在一定程度上影響著大學生的學習動機。
專業興趣不高的現狀會造成學習效果不佳、持續鉆研主動性降低、在該領域成為專才可能性減少等問題。
（二）外因系統
【第1句】：家庭因素。
在對“你覺得對你成長影響最大因素是什么
”一題的選擇中，家庭占
【第52句】：54%、學校占
【第20句】：13%、社會占
【第13句】：65%、個人
【第11句】：11%、媒介占
【第1句】：15%。
可見家庭對于大學生的成長、成才的影響起到非常大的作用。
家庭成員中最能影響大學生的成員選擇中，父母占
【第64句】：81%、同輩占
【第18句】：29%、親戚占
【第11句】：81%、其他占
【第5句】：09%。
可見父母是能夠影響大學生成長、成才的關鍵因素之一。
他們對子女的影響涉及到性格、學習動機、專業選擇、情感等等方面。
【第2句】：學校因素。
校園文化氛圍、學風情況、生活環境、師資力量、同學舍友、社團組織、配套設施、社會實踐等等都會對大學生造成影響。
在對學校影響因素的選項中，校園學風狀況占
【第41句】：20%、學校生活環境占
【第31句】：25%、校園文化活動占
【第17句】：82%、學校師資力量占
【第9句】：73%。
在對大學里誰最能影響大學生的調查中，
【第44句】：68%選擇同學或朋友、
【第15句】：74%選擇舍友、
【第14句】：81%選擇班主任或輔導員、
【第13句】：66%選擇任課教師、
【第11句】：11%選擇社團組織。
在對大學生在校業余時間最喜歡的活動調查中，
【第31句】：71%選擇看書、
【第18句】：52%選擇社團活動、
【第17句】：59%選擇上網、
【第14句】：58%選擇參加同學聚會、
【第9句】：26%參加學校組織的文體活動、
【第8句】：34%外出參加各種社會活動。
在對學生參與學校社會實踐的情況調查中，積極參與受益匪淺的占
【第48句】：38%、積極參與收獲不多的占
【第30句】：09%、應付了事沒有收獲的占
【第13句】：66%、懶得參與的占
【第7句】：87%。
總體來看，學生在校學習生活基本占據了他們大部分的時間，校園環境的氛圍影響對他們來說至關重要。
【第3句】：媒介因素。
隨著社會、科技的進步，媒介形式越來越多樣化，從大的方面來看主要包括電影、電視、廣播、報刊書籍、名人事跡、網絡等。
從媒介對大學生影響度的調查問卷答案中，以上媒介因素對大學生的影響度分別如下：電影、電視、廣播
【第45句】：14%，書本、雜志、報刊為
【第23句】：15%，名人事跡為
【第11句】：81%，其他（如網絡）占
【第19句】：9%。
【第4句】：社會因素。
我們選取物質、道德、人際交往、就業這四個內容作為選項對大學生對其進行影響力度調查，結果為：人際交往
【第39句】：12%、社會風氣（如倫理道德等）
【第32句】：87%、就業壓力
【第17句】：36%、物質方面
【第10句】：65%。
人際交往和社會風氣對大學生來說是較為重要的因素，對于即將步入社會的大學生來說，對社會的認識首先是對人的認識，從單純的家庭環境進入自我獨立的跟人交往的大學校園，人際交往就成了大學生認識人、認識社會的第一個課題。
通過以上調查分析我們發現，當前大學生在成長成才道路上擁有較好的條件和環境，但同時也在內外條件和環境上存在著一些問題和特征，值得我們注意和利用。
一是當代大學生的性格、心理因素中還明顯存在著意志力薄弱、團隊合作精神不強、包容力不夠、學習興趣低下等問題；二是大學生的自我思考決斷能力較強，但同時又非常容易受到干擾和波動；三是大學生情感訴求渠道最重要的是朋友和父母，朋友的分布又隨空間擴大而減少；四是他們對社會實踐、專業技能和人際關系具有強烈的主觀學習需求；五是校園因素和社會、媒介因素具有非常強的相互重合、補充、調節作用。
三、對策及建議 由于影響大學生成長、成才的因素眾多、復雜且相互交叉影響、互為因果，所以無論是個人的內因還是外因都會對大學生的成長、成才產生影響。
一個人的行為的最終改變是由內而外發生的，也就是說我們如果想讓更多的大學生更快地成人、成才，必須使其內在的主觀能動因素得以改變。
良好的性格，優秀的道德品質，健康的情緒、情感狀況，生活方式和興趣愛好，堅強的自制力、自信度、意志力，海納百川的包容度、團隊合作精神，積極向上的學習動機以及符合時代、國家要求和利益的人生價值觀等這些自身素質和特質都是大學生成長、成才不可或缺的重要因素。
肩負著大學生成長、成才培養重任的高校必須根據影響大學生內外因素的現狀和特點，牢牢以學校這個角度為出發點，整合構建全部外因各個因素與內因因素之間的對應聯系橋梁，通過外界因素的介入來培養、熏陶、教化、影響大學生的內在心理、思想、品質、動機、行為等發生變化，才能達到幫助其成長、成才這一目的。
為達到這個目的，筆者認為高校應該重點在以下幾個方面開展工作：
【第1句】：關注學生心理，鼓勵、創造條件讓學生多參與有助于提升自身性格優勢的活動。
大學生正處于從青春期步入成熟期的關鍵時刻，良好性格的形成在這個階段顯得非常重要。
這需要我們在日常的教學、生活管理當中充分認識到對大學生良好性格培養工作的重要性，持續關注學生心理狀況，積極探索、創造行之有效的工作方法和措施來對大學生施加潛移默化的影響和教育。
鼓勵、創造條件多讓學生參與諸如體育活動、拓展訓練等能有效提升其自制力、自信力、意志力、團隊精神、包容度等心理、性格優勢的活動，為大學生成長、成才奠定強大的自身性格和心理基礎。
【第2句】：創新“三觀”教育傳統模式，強化大學“三觀”教育影響力。
總體看來大學生的獨立思考能力和決斷能力較強，也有著非常積極“入世”的態度和動機，但同時他們的目標、態度和動機都還非常的不穩定，很容易受到干擾和影響，這就要求我們高等教育者要時刻以滿足其對學習內容的最大需求為基礎，把正面、積極向上、符合國家民族利益的思想政治教育、三生教育和社會主義核心價值觀培養貫穿在世界觀、人生觀、價值觀教育中，把緊密與學生自我成長、成才需求結合作為一種指導思想，創新性地開展有助于促進大學生的目標追求和方向符合國家、集體的利益，使三者有機結合的思政教育，有效激發大學生自身世界觀、人生觀、價值觀的動力源泉功能。
【第3句】：重視情感因素對大學生的影響，積極開展校風、班風、舍風建設及家校聯系制度建設。
經過大學生情感訴求渠道的分析，我們知道大學生的情感依賴主要是朋友、父母、自身、兄弟姐妹和老師，同時好朋友的最主要來源又是同一學校的舍友、同班同學和校友，這就對學校校風、班風、舍風建設提出了更高的要求。
良好的校風、班風、舍風建設是促進大學生之間互為良性影響的重要手段，通過校內、班內、宿舍內的正面、積極向上風氣的建立，必定會對個體在情感訴求的微觀渠道上得到正向、積極的影響和熏陶。
家庭因素，特別是家庭中的父母監護人的影響對于大學生成長、成才影響作用的客觀存在，也是我們對大學生成長、成才關注、研究必須要加以重視的方面。
這要求我們在對學生進行管理和教育的時候充分考慮家庭因素所能帶來的作用和效果，積極構建各個層級的家校溝通、對話平臺，及時發現大學生成長、成才過程中的問題，對大學生進行行之有效的心理、行為干預和教育，幫助大學生盡早、盡多地實現人生價值和健康成長。
【第4句】：注重從學生需求出發，因勢利導開展素質能力教育。
社會經驗、專業技能、人際關系是目前大學生在競爭時代下自立發展的自然學習需求，如何結合時代特征和學生需求開展提升學生社會經驗、專業技能和人際關系處理能力很大程度上決定了大學生成長、成才的速度和效果。
這就要求我們在社會實踐和專業教育中充分考慮和增加社會交往、心理學、專業技能、人際交往技巧和方法等內容；在形式上，針對不同受眾和年紀的學生開展諸如選修課、課外專題輔導、講座、主題班會、同伴教育、游戲比賽等等形式多樣的素質能力提升活動。
這樣不僅可以滿足學生的需求，同時還可以不斷深化學校固有的社會實踐和專業教育的優勢和特色，形成良性互動，良性發展，真正做到從學生需求出發，因勢利導提升學生素質能力。
【第5句】：充分利用校園資源，積極引導社會媒介因素。
大學校園是大學生將近要有三年半時間置身其中的學習、生活場所，同時它還是一個開放、包容兼收的地方。
我們不可能對社會、媒介絕對地屏蔽，但我們可以用科學、理性和思辨來對其進行沉淀，為我所用。
一方面在充分考慮學生認知特點的基礎上來加強校園文化氛圍建設、生活環境改善、師資力量提升、社團組織管理、配套設施改進等。
一方面要針對社會、媒介各種熱點問題采取不逃避、不躲閃的態度，積極構建討論、思辨的平臺，讓學生能以科學、理性的態度學會判斷和批判。
另外一方面還要對于那些不利于大學生心理、年齡承受的各種思潮、行為和態度加強監管。
目的就是為大學生提高一個良好的成長、成才校園環境。
進入大學之后的感受 如何規劃自己的大學生活,實現自身價值
三年前的那個仲秋，帶著年輕人的熱情，攜著鄉親們的期盼我踏上南下的征途，火車站的另一端是一片新的天地——我的大學生活。
入學報道、開學典禮、新生教育，序幕過后便開始了真正的大學。
學習是大學的主旋律。
再美好的活動也是點綴，鮮花之綠葉位置而已，此乃我的第一悟
先澄清幾個誤區：第一盲目追求學生高干，本末倒置。
第二為發展特長，忘記自己職責。
第三高喊大學知識無用論，沉溺游戲。
補充一點，通過我對不同群體大學生的了解，不容質疑的一點是他們認為是學校里學有所成是最大的樂趣。
所以，走進大學，至關重要的一步是找準方向，樹立信仰。
這里我要感謝我的叔叔，感謝他及時的教育初入大學懵懵懂懂的我，他以自己的切身經歷教導我要珍惜大學求知的得天獨厚的條件，工科階層技術才是硬道理
坦白地講，聽到叔叔在我進入大學第一天的電話教誨，我有種美夢破碎的感覺，都說大學是一座樂園，可只有圍城里的人才能真切體味到“其中之樂”
意識到自己對大學膚淺的認識后，也為了未來美好的生活，為了自己的理想，我選在大學再次起航，開始挖掘知識的金山。
高中的學習的慣性給我是很大的幫助，勤奮已經成為一種習慣，一勤天下無難事，所以大學課程的學習并沒有給太大的壓力，要說壓力那就是爭取優秀的壓力，我認為這是每一個有追求的青年應該有的憂患意識。
這里我想強調一點，學習是一件很痛苦的事情，沒有堅韌的毅力很難有所建樹的，一個對學習本身感興趣，對知識有著宗教般虔誠的人都應該是國際大師。
我想更多的知識分子沒有那么高尚的心靈境界，他們只是由結果驅動的，征服知識后的成就感是他們最大的樂趣，然而重要的是他們在這個層次上升華，進而投入更深的探索中，有更大的作為。
所以我們不要給自己什么不感興趣的理由了，世界上沒有哪個人對痛苦情有獨鐘的，讓我們一起享受艱辛追求的果實吧，那是一件多么幸運的事情啊，自身升值的同時又收獲幸福
其實大學知識要求并沒有高中深刻，我不相信一個經歷過高考的人拿不下課程的基本要求。
大學知識的一個顯著特點是強調一個廣度，要我們對知識網絡的每一個結點都有所了解。
只要我們平常認真通讀一遍教材，獨立完成作業，有一定自己思考，課程考試應該是高分。
思維是最美麗的花朵，每一門課程都是我們鍛煉思維能力的重要經歷，偷懶就是放棄了機會，放棄了提高自己，選擇了落后于人。
努力提高自己的實踐動手能力，珍惜課程實驗和實習。
平心而論，我個人在這方面能力欠缺，因為我中學階段都是非常重視理論和考試的，盡管是實驗內容，老師也只是告訴我們步驟 ，怎么在考試中得分，所以我的實驗素養很差。
進入大學，實驗能力提高到重要位置，條件也大為改善，但是基礎的薄弱也造成我在實驗課上不如意。
然而我每次也都盡力地參與了實驗，努力地完成，并盡可能地思考，三年的培養，雖然依然水平不高，但還是較之來時有進步的。
作為理工科學生，實驗是學習的很重要的部分，它的理論知識的活生生體現，真正地做好實驗可以說真正掌握了課堂知識同時也把知識升華，變為技能。
談一下大學里應該學好了兩門知識。
英語的重要性已是有目共睹，只有掌握一門外語才能在地球村里游刃有余，同時也是新時代知識分子的一項基本技能。
從現實的角度講，學好英語會讓你在激烈的職場競爭中獨具魅力，當然也會有優越單位的垂青。
所以我建議只要有時間就去沖刺英語，最低要求要過全國四級。
我下面講一下自己的經歷，其實我開始學英語也是有逃避的念頭，感覺乏味，然而我知道在收獲的路上注定是艱辛的，大一下學期我每天6點30起床，在圖書館后面讀英語、聽廣播，聽磁帶，有時候難以集中精力，我還是強迫自己堅持，往往在堅持中會找到感覺，抓住那每天哪怕十分鐘的有狀態時刻，也驅使自己每天都有進步。
考試前也是硬著頭皮做完了歷年的真題，付出一般會有回報，04年6月我四級我取得不錯的成績，撈到了大學第一桶金
大二上學期我便開始準備六級，遺憾的是四級過后缺少了那份勢在必得的激情，詞匯陌生，題型和解題方法不熟悉，讓我以
【第1句】：5分之差與綠色證書失之交臂。
然而失利之后不服氣的我來了斗志，大二下學期差不多用掉所有的課余時間準備六級，夏天我取得了豐厚的回報，六級成績單485分，著實讓我欣慰。
現在的我正在每天練習口語，爭取成為一個真正掌握英語的人，畢業時能用口語進行日常的交流。
我知道這對我來說比考試還要困難，因為這里沒有技巧，只要實力
人活著要承受挑戰才能有所成就，只有拼搏著的歲月才是真正的人生。
每天6點30起床是件很痛苦的事情，但心中有信念就是會另一番心境。
晚上和我搭檔江秋華用英語交流半小時，努力地創造一個近似的英語環境，讓嘴巴張開。
說一口流利的英語是社會的需要也是我個人的夢想，我相信用自己不懈努力，上帝會給怎么一個滿意的回報
計算機的實用性和重要性我不再說了，自己的起點也比較低，但是大學里逐步學習中，越來越越發現它的魅力。
計算機應用能力也是我們時代的基本素質，掌握更多的電腦知識也是提高自身價值的重要籌碼。
大學階段，我認為首先要通過計算機二級，它畢竟是你水平的一個憑證，是你的招牌，盡管也許沒有它，你也可能是一個計算機高手。
證書是幫你跨門檻，能力會讓你在工作魅力倍增。
其實，二級前我一直沒有勇氣去鉆研仔細喜歡電腦世界，總感到不過二級好沒有面子（呵呵，我的朋友都是更高級的哦）。
現在我沒有了那個包袱，興趣也來了，可以學自己喜歡、自己需要的知識。
我專業學習一有空閑就看系統、常用軟件、硬件知識，盡管水平不高，正如我前面所提到的，我可以不精，我追求懂。
學生干部可以鍛煉自己的綜合能力，我建議有機會一定抓住，利用好這個平臺。
我來到大學也積極向班委靠攏，但由于我不愛刻意表現自己，為人追求實在，第一次沒有得到任命班委的班主任和班助的親睞，但我沒有氣餒，因為從我走過的路程看，大家了解我后一般還是能接受我的，所以我積極為班級做貢獻，努力發展同學關系，第一次班委選舉我得到了生活委員的職位。
上任后我“以服務同學”為理念，“為同學辦實事”為最大使命，努力輔助其他班委管理組織班級各項事宜。
我認為學生干部不是什么干部，而是一批有熱心的服務者，有責任感的付出者，職責就是充當學校和同學間的橋梁。
同時作為學生干部一定要有“榜樣”意識，學習上、生活上、行為上都要真正能擔當同學的先鋒，如果一個學生干部在這幾個方面沒有優勢，那他失去了做班干的必要條件，樹立威信更是難于上青天，當然工作的展開也是困難的
生活委員崗位我做了兩年，為了同學們的方便，我跑了好多，付出了好多，一切任勞任怨，同學們的擁護也給了我最大的安慰
這里我也提一件讓我永遠難以忘懷的事情：第二屆班委換屆選舉時，在我要求卸任的前提下，幾乎全體的同學要求我連任，胸懷同學的信任，我只有選擇義無返顧，以更大的熱情投入到學生工作中，爭取發揮更大的作用。
兩年來的辛勤付出，得到了同學們的擁護和認可，大三我懷著對班級的熱愛積極挑起了班長的重任，盡己所能帶領我們的集體不斷進步。
欣慰的是我們的班級齊心協力，共同奮斗，取得了一個又一個輝煌，我的任期內班級獲得了“校先進班級體”、“校優良學風班”、“院運動會男團第二名”、“校先進團支部”、“院籃球節季軍”。
當然我個人也得到了成長，獲得了“校優秀學生干部”、“校三好學生”“院優秀學生干部”等榮譽。
寫到此，我按耐不住內心的激動與感激，感謝我們的班主任，感謝我們團結友愛的同學
年輕是充滿向往和激情是歲月，大學是絢麗多彩生活的締造搖籃。
象牙塔里是八仙過海、各顯神通的圣地，只要自己有閃光點總能找到自己的舞臺。
我這個人只能說是有愛好，談不上特長，我對自己的要求也是懂的層次，爭取在更多的領域能夠有一句發言機會。
大學里盡管沒有自己能炫耀的技能，但是我沒有放棄過追求，努力的培養自己的興趣，拓展綜合素質的同時擴大交流圈。
廣泛的愛好是一人獲得融洽人際關系的一個良好平臺，這是我從李嵐清的愛好外交中領會到的。
學業不是生活的全部，耕耘的同時還要懂得享受生活，讓自己活得瀟灑。
我這個人比較喜歡旅游，呵呵，我可是充分利用了假期觀光，增長自己的見識，陶冶自己的情操，游玩時對一些事情的感悟是在不經意間的，每一次遠行我都會找到更大的學習動力。
所以趁著年輕和激情，放開你的腳步吧
最后還要重視大學里組織的各項活動，要知道它們都是由主要學生干部精心加工篩選的，參加及準備的過程你的能力一般都有所提高，不要說自己沒有那方面的特長而對各項活動漠不關心，要相信組織者是充分考慮到參與者的水平的。
所以我要在完成課業的同時爭取多參加一些活動，每一次參與的收獲不局限于活動本身的。
加強自身修養，完善自己的知識體系。
大學生在修業的同時也要修德，我們不僅要技術精湛，也要厚德載物。
縱然是一工科學生，要成大器，沒有深厚的人文修養是不可能的。
我的感受是人文知識對人的關懷是終極的，能從根本的層次上提高自己，汲取人文的營養才能提高自己的自己的品位，也為自己的高雅生活做鋪墊。
做人是大學里大家都比較重視的，本身自己年輕，沒有資格談為人，但我還是想提一下自己的準則，真誠，友善，尊重。
關于個人成長感悟的散文
高爾基的《童年．我的大學》很不錯
值得一品 這篇名著是以其本人的童年真實寫照而著成的、且真實展現了當時蘇聯下層人民的苦難生活。
里面有很多令人深思的段落和句子。
我不希望你給我積分、只希望你能品讀之后有所感悟。
自己進入大學一個月以來在學習、工作、情感等方面的感受
前言： 大學，一個神圣的名字，一個外人向往，內人想出的城堡。
別人說“窮人家的孩子早當家”，自己小的時候也是農村長大，深能體會那一種感覺。
很多外人看我完全沒有其它90后的特質，可能真的是兩個年代的交替綜合體，一個理性與感性的思維根深蒂固。
不知道為什么突發奇想的，記錄下大學的點點滴滴，也許是等到多年以后拿出來看看，可能會為之一笑。
2008年參加高考，最后被成都中醫藥大學衛生信息管理專業錄取，就這樣開始了一段新的歷程，到后來遇到她，最后等到畢業。
到現在我才知道，我真的愛大學生活，愛她、愛班級、愛母校。
可能會有“大學圍城”的觀念存在，一開始向往著的大學，踏入后優哉游哉，出來后才開始懷戀，時間可以回到原點，但已不是今天。
好喜歡晚上閉上眼睛，靜靜地躺在床上，一幕幕重新上演，想抓卻抓不住，只有放在胸口右邊的口袋。
偶爾重新回到學校，走走過的路別有一番味道，這個地方，曾經大家一起跳舞；這個地方，一次喝醉酒的發泄，這個地方，畢業留影的位置；這個地方……嘴角會有30℃微笑，不知道你有過同樣的感覺嗎
三年的大學生活轉瞬即逝，每個人都在規劃自己的人生，該去何方，而自己也一頭霧水的跟上腳步，我不敢讓自己落后。
每當我傷心的時候，就對自己說，人生是一種態度，要學會放下，放下并等于失去，幸福你想多簡單就有多簡單；每當我矛盾的時候，就對自己說，自己追求的不是成功而是優秀，我優秀的時候，成功自會倒向我；每當我想放棄的時候，就對自己說，這都堅持不過去，我以后怎么融入社會，實現我的理想。
有一句話說：人生就是一段旅程，不在乎目的地，在乎的是沿途的風景和看風景的心情。
大學，這么美好的風景，希望與你好好分享，擁有一樣的心情。
雖然我的用詞平凡，但我相信我注入的感情，能夠觸動你最深的地方，希望能使你感覺到不平凡，帶給你一個微笑。
一、學習生活 一個大學生活，雖然不能用“豐富”去形容，但是我的成長，我自己都可以感覺得到。
踏入大學校門 和很多人一樣，我懷著無比激動的心情，背包里背著錄取通知書，從老家坐車一開始都一直在看，害怕錯過什么，連呼吸都有點急促。
經歷了“汶川大地震”，開學的時候都9月23日了，在舅舅、表姐的陪同下，坐公車很快來到了學校門口。
當真正站在門口的時候，沒有當初的激動，一切都只是那么平常，順著道路按流程報道。
在體育館里，由于我是專科，準備繳費的時候猶豫了，舅舅問了問可不可以轉專業，得到的答案卻是NO，說，“沒事，以后找關系轉了，問我要確定報名
或者現在回去復讀還來得及。
”我肯定說，是的。
反而會有一種快感，根本也許就在懵懂中做了決定，根本不會想什么前途，腦海也許“前途”這個詞還是后來才有的。
感覺自己受夠了高三，急想逃避，不管是什么學校什么專業都急著想走，或許應該感謝，正是如此，才和他（她）們留下了回憶。
記得后來她們開玩笑說：“假如你留級的話，我們都認識不了教授（同學取的）你了”。
報完名隨即就是到了公寓，找自己的住處，領了被套之類的，看到同寢室的室友有人在，主要是我去得比較晚了。
隨即表姐幫我理床罩、被套、生活必需品，當時感覺自己很尷尬，記得臉都紅了，第一次在室友面前就這么丟臉，大男人（雖然我當時未成年，但從來不把自己當孩子看）了，難道這些都不會……其實不是我不會，又不是嬌生慣養，主要是第一次這么遠一個人開始新的生活，都不放心。
完了天都快黑了，舅舅們說，他們回去了，我不知道怎么有種想哭的沖動，只是在心里梗塞，說：“好吧，我自己會照顧好自己”。
那時候我才明白，一個人開始一段新的生活，放在完全陌生的環境里需要多大的勇氣去面對，可能是我曾經缺少鍛煉，又不懂得和人怎么交流。
很害怕，就連和陌生人說話都會臉紅的人，終于體會到，不對自己狠一點，你不知道你自己的潛能到底有多大。
受環境所逼，沒想到很輕松的和室友們轉了轉學校，隨即去吃晚飯，心跳的厲害但慢慢就會平靜，問問你叫什么，老家什么地方之類的隨便聊聊。
晚上睡到床上，聞著被套不熟悉的味道，好想捂著自己的頭不敢透氣，幸好還有手機做伴，也不去想明天會是什么樣，不知是什么時候慢慢睡去。
環境會改變你很多，更需要加點勇氣調味，現在你需要改變，還來得及。
可以閉上眼睛想象，你一個人走在沙漠行走，你是會選擇死亡，還是繼續向前走，哪怕不知道前方是不是盡頭。
第一次自我介紹 大學，第一件事都是大家互相介紹認識，還記得我很害怕說話，和寢室的人一起坐在倒數的第二排，希望這一幕不會發生。
偶爾和他們說幾句話想緩解自己的不安，又不喜歡表露出自己情緒，甚至連說話都帶有點顫抖。
細細想著自己上去怎么說，怎么介紹自己，反復的練著,不知道心里說了多少遍，也沒有認真去聽別人說的什么。
怎么很快就到我了，這一切還是感覺到這么突然。
站上講臺，眼光都不知道投向何處，一下子臉都紅了，說：“我DL，來自于四川巴中，巴中對于你們來說一個很陌生的名字，一座古老的城市，紅色文化根據地，永遠抹不去的是那段歷史。
剛才不知道是誰說也是巴中的，哇，世界好小，這里都可以見到老鄉。
”說完匆忙的下臺了，中間有位同學問我什么名字，我說DL，聲音很小，她說，什么
我轉身就走了。
不知道為什么，我對自己的名字總是說不出口，難道是不好聽的緣故
那我為什么還叫這呢
對自己沒有一點自信嗎
有時候都感覺到自卑，本來一個人的名字是一個人的代號，是精神的展示，而我確實戰戰兢兢，說不出口。
偶爾看到一本書《潛意識的力量》，潛意識就是心理暗示自己，對自己說，我一定可以做得到。
這樣不僅可以增加自信，更主要的可以增加面對事情的勇氣。
每當下次說名字是，潛意識也好，深呼吸也好，都刻意對自己說，這一切都會好的，我肯定行。
明知道事情是錯的，假如不去改變，我還是一錯再錯，終究要和很多人一樣。
班級聯誼，遇見就是緣 大一前半學年，就是調節大家心理，擁有健康心態。
走進大學，不同年級、不同專業都是一家子。
彼此互相認識，讓活動填滿孤單，讓笑聲擠走哀傷。
可能是遠離家鄉，或許是戀人分開，大都是不習慣一個人。
這時你要想，有這么多新朋友認識而感到高興。
都是每個人要經過的階段，不去哭著和昨天告別，而是笑著迎接明天。
“遇見就是緣”，我第一句話。
還記得那是我第一次當主持人。
以前雖然上過講臺講課，但面對的都是一群熟悉的面孔，而現在一雙雙陌生的眼睛盯著你，讓自己目光不知投向何處。
“今天晚上，大家因為緣分坐在了一起。
雖然天很冷，但氣氛很熱，讓我們更high一點。
”完全沉靜在那氣氛中，沒有機會去看自己是否出丑。
才發現自己還有這特點，站上講臺就完全忘我。
忘記是誰唱《愛很簡單》，開始我說，“愛開始是一種感覺，當你發現時，你已深深愛上她了，只要兩個人能夠在一起，愛就很簡單。
”說完，都嘩然，以為我是戀愛高手。
回到寢室后，幾乎近段時間每天晚上講愛情哲學，也許是經歷過特有感覺。
諸如，愛一個人就應該真心對待，兩個人之間距離是問題嗎
一個問題都足夠討論到深夜。
從一開始兩個人分開，彼此是不是會多了很多矛盾、猜疑……從愛情→關心→猜疑→矛盾→猜疑→矛盾→失去信任→分手，因為時間讓現在的你不確定。
感覺→好感→喜歡→感情→愛情→不確定，最后自己都不知道什么是愛情。
看過網絡文章《男孩，你有多懂女孩》，我在想，女孩你有多懂男孩呢
其實這兩種都是偏激的態度，愛是兩個人用心去經營。
愛也要創新，距離近還好辦，但遠了能做些什么了
發發短信、打打電話、偶爾見見…能做的不多，看到別的情侶，自己會內疚，就連送一小束花都無能為力。
無聊時陪伴的也只有聲音，連影子都模糊不清，這也許就時間來淡化了感情。
希望一起可以好好生活，讓開心作為主色調，微笑面對生活。
我們都不是圣人，對什么事情都只能說盡力，不能去改變距離，但可以把心拉近。
把寬容、理解、信任、溝通、耐性作為你的代名詞。
每次當你想生氣的時候，先問問自己，這樣可以解決問題嗎
可以那就繼續吧。
現在大多數人認為，車子、房子遠比男人可靠，相信你們都是那部分少數。
一起好好努力走下去，一起為了幸福朝著同一個方向，那樣這一切都還是“你們”。
一個人不要奢望要去結第二次婚，特別是女孩子，那樣會大大貶值，離婚比結婚更要慎重。
可能每個人的性情覺得了什么是自己幸福，哪怕是建立在金錢上的也好，只是自己靜靜地好好想想。
記得有一次別人問，怎么提高一個人的修養
我只是說，“當你問這個問題的時候，你已經意識到了修養的重要性。
很簡單，不是我給你說了怎么提高修養，你修養就高了，關鍵是心態”。
修養，其實是一個大概念，比如說，看，那個人很有修養，有沒有想自己為什么這樣說呢
禮貌、內涵、舉止、氣質都是構成要件。
只是你不要刻意去改變，旁人會說你變了。
看你用怎樣的心態去面對每一件事情。
此后 “教授”也就成了我的代號。
談成功 畢竟走進大學這么久了，還是要思考未來的方向，大學只是你在即將面對社會時的一個隱藏的地方。
有時甚至很迷茫大學我究竟是來干什么的，怎么讓以后兩年的大學生活充實
時刻對自己說，我要努力奮斗，我要追求成功，但是連什么是成功都不知道。
不能忘了我自己的身份，現在回想，那其實是一個誤區，所處角色決定了現在的我該做什么。
很多人都想改變自己的命運，走進大學還是為了改善以后的生活質量。
不要等遇到挫折，就說，這都是“命中注定”，命運就只是上天給予我們的禮物，該去怎么改變就看自己。
改變也許是，清早起床來，對著鏡子微微一笑；或許是晚上躺在床上，不是回憶今天，而是安排明天。
一個人只有兩件事是注定的，出生和出生背景。
要學會思考今后的路怎么走，什么才最適合自己
就像愛情，愛情就像香水，適合你的只有一款，不要去羨慕別人身上的芬芳，牽著手就不要說放手，選擇了就要貫徹下去，也許意味著執著才是歸宿。
100%的苦勞=成功
顯然不是，到后來才明白，所謂成功五步法，聽到＋知道＋悟道＋做到＋得到＞成功
但這是環環相扣，每個銜接的地方都是一種跨度。
前提就是要，內視+外視=通視。
內視，認識自己，清楚自己現在的位置與扮演的角色。
外視，外部環境變化，必需要培養自己對環境的敏感度。
那怕就很簡單的，“呀，聞到這種味道好熟悉。
”我說，或者今天的經濟去關注了嗎
國家目前的企業分類，第一產業，農、林、牧、漁業。
第二產業，礦業、制造業、電力、燃氣及水的生產和供應、建筑業。
第三產業，除第一、二產業意外的其它產業。
看似很完整，難道自己創業沒有縫隙了嗎
只是自己沒有去轉換角度，站在另一高度去想，都是被動的接受。
未來的產業肯定是向綠色、環保方向轉變。
當你站在一個老板的角度去換位思考，未來的產業趨勢，企業經營模式。
你就會發現，目前中國大街小巷都是公司、企業，但都有個共同點，只是為了求生存不求發展，企業經營模式混亂。
記得一個老板對我說，“中國企業大都是個體戶，為了盲目的追求短期業績，留不住人才，其實人才比資金更重要。
”要想留住人才必須打破現有的管理模式，學習西方先進經驗。
在公司才起步就實行股份制，只要認同企業文化，你有潛力就有發展空間。
這樣即實現了雙贏，又留住了真正長久人才。
《我的成功可以復制》（唐駿）書中介紹到，一個企業的真正文化，不是什么口號，而是企業員工的風貌。
求1500字新生大學感悟
當這灰蒙蒙的深秋在不經意間悄悄到來的時候,我已在大學中學習和生活了兩個月了。
這里的一切對我來說都已不像當初那樣新鮮、有趣了，而兩個月的大學生活也讓我有了許多不一般的感悟。
中學生活是緊張、苦澀的 ，但也是充實的。
在忙碌的學習生活中，我也經常憧憬和向往美好的。
希望大學生活可以輕松一些，可以有更多的時間去做自己喜歡做的事情。
總認為大學的一切都是美好的，能進入大學是最快樂的事情。
當懷揣著激動和夢想走入大學校門，生活和學習了一段時間之后我漸漸地意識到現實和當初的想象是那么的不一樣。
從周一到周五每天都被安排了課程，而且每一門課程都要比中學時的課程更加枯燥乏味。
課程安排的時間還讓我變得懶散、生活變得不規律，課上聽不懂老師講的課，課下又感覺無事可做，所以我整天感到特別難受，有些落寞、孤獨甚至絕望。
每一天的生活是那么的空虛、無聊，我好像迷失了自我，行尸走肉般地活著。
我獨自靜靜待著的時候，我都會陷入深深的沉思：難道就要這樣渾渾噩噩地度過四年的嗎
難道青春就是這樣碌碌無為、沒有生氣嗎
不，不，不是這樣的，不能再這樣下去了，我要振作，我要奮斗，我要把這四年過得有聲有色、意義非凡，我要為我的青春負責
我終于明白了，大學是為有夢想、有抱負的人而生的，只要你有目標、有毅力，不怕苦不怕累，就不會頹廢，不會絕望。
大學是一個獨立自由的地方，每個人都有很多獨立的時間由自己支配，但你若由于沒有管束自己而散漫的虛度時光，你就會沉淪下去。
若好好利用這些自主時間，努力學習，做一些有意義的事，那么這四年的大學生活就會變得豐富多彩。
想想刻苦學習、努力奮斗的高中時光，那是多么辛苦和難熬啊
我們是付出了多少的汗水才換來今天這夢寐以求的大學生活啊
我怎能輕言放棄，我要為自己打拼來的今天負責，我要繼續奮斗，繼續為自己的明天打拼。
沒有辛勤的耕耘，農民就沒有秋天累累的收獲；沒有艱苦的訓練，運動員就不會有站上領獎臺的輝煌；沒有克服懶散、空虛、枯燥的毅力，就不會有充實的大學生活。
經過兩個月的迷失，我終于了解到這頹廢的生活并不是大學的環境所導致的，而是我沒有目標、沒有計劃、沒有毅力才造成的。
在這兩個月的時間里，我從沒有去過圖書館、微機室，也幾乎沒有參加過什么社團活動。
我把時間都花在了上街、發呆這些無聊的事上，所以我才會感到空虛和煩惱。
我要摒棄這些禍害我的壞習慣、壞毛病，我要用努力學習充實我的生活，用積極參加學校中有意義的社團活動點綴我的大學生活。
也許有一天，我會發現大學生活也可以如此美妙。
“，老大徒傷悲。
”我不愿做徒傷悲的“老大”，我要珍惜充滿青春活力的，努力奮斗，讓自己無悔于這段絢麗的人生歷程。
一個剛上大學學生的心得體會(說明作文)
可以改改走進大學第一天印象永遠是最深刻的
大的走不到盡頭的校園，整齊的建筑格式透露著莊嚴。
我心潮澎湃，充滿激情，這將是展示自我的平臺，今天的我又是一個不一樣的我
同時，我接觸到了各行各業的學哥學姐，他們的能力竟讓我驚詫非常，瞠目結舌
漂亮的普通話，高效率的辦事能力，令人羨慕不已，這就是大學的魔力之處吧!我這樣想，辦完入學手續，領完軍訓服，入住四人寢室，一切自然而新鮮
可是自卑從晚上就開始就開始慢慢滋生。
學生會干部要來慰問新生。
自信威嚴又親切的話語令我們無限崇拜
姐妹們都曾經是班級的佼佼著，而我并未當過學生干部。
當問到是否有體育特長的時候，每個人都報了項，而我只是曾經的幕后拉拉隊。
當問到是否有唱歌跳舞的文藝類特長時，她們都學過音樂或是街舞，甚至臨場就能表演一番。
而我僅僅會哼幾句歌，連一曲完整的歌都唱不下來。
枯燥單調的高三生活，興致已經被封存了一年
一個漂亮的姐姐一直關注著我，而我的眼神一直很躲避，“可愛的小姑娘，跳跳舞，唱唱歌應該可以吧
”我使勁的搖頭，羞澀的說不出話來
這天晚上我失眠了，曾經的自信變得無影無蹤。
我感覺面前是無助的迷茫和未來的無望。
我好想把一切都拋到腦后，可是明天我還是要面對一切。
令人憧憬的大學，第一天卻是如此的過去。
我是一個不甘低沉，不甘平淡，不甘平凡的人。
我要展示自己，我想成為一名佼佼者，但是我現在真的不敢想了，也不知到今后的日子該怎樣拼搏
很難得的是，第二天早上醒來，風和日麗，。
我第一個睜開眼睛。
我的頭腦十分清醒，四肢如同又有了生機，我的自信馬上就回來了，新的一天新的起點
我們的出生不同，成長的環境不同，可我們共同走進了化院，站在同一條起跑線上。
雖然她們的優秀刺了我的眼，但是沒有影響到我的優勢。
每個人都有自己的潛能，而且大多數能力也可以通過鍛煉擁有。
有不適合我的，但總有適合我的。
大學的活動豐富多彩，只要自信，只要堅持，只要上進，就有機會成功
所以，我收獲了以后自信滿滿的日子，而生活觀念，價值觀念就真的不同了。
有時候盡管不受到他人的認可，可我做了力所能及的，沒有后悔，這就是做的最成功的。
該做的我都做了，該試的我也試了，結果可能不盡人意，可奇跡會發生在你意想不到的瞬間。
我是這所學校普普通通的一名學生，我的生活很平淡，但是我的思想并不平庸
于是我開始了忙忙碌碌，開始洞察他人，學習他人，分析身邊的每一個人，吸取他們的優點，正視他們的缺點，別人可以做到的，我也可以做到；別人做不到的，我甚至可以做到，這是一種超越，而我的潛能也逐漸得到發揮
青春需要激情，需要盡情的舞動，發揮自己的潛能，享受人生最美好的時候。
趁著年輕多做一些積極有意義的事，不要到后來的后來，發現只能望著閃過的青春，縱然有百般的后悔，已成定局。
人生僅僅持有的是一張有去無回的單程車票，所以，盡管無法選擇自己的環境，但完全可以選擇自己的人生態度
有時我們也會感慨世間的不公，為何別人那么有才，那么優秀，而我們這樣的普通；為何別人的機遇那么好，我卻如此的倒霉。
世上其實永遠不會有絕對的公平，你可以選擇抱怨，自甘墮落，也可以選擇重新振作，轉過身頂風奮然前行。
其實，要感謝所有令我們傷心，絕望的人和事，正是他們，讓我們研磨心靈，培養出心靈的韌度，讓我們從混亂中醒來，站起身，做最真最棒的自己
二入學教育——進入大學重要的一課 從高中跨入大學校門，學習生活等方方面面都與以前大相徑庭。
大學新生跨進高校大門后，最迫切想知曉的是哪些信息
第一學期的“適應期”該如何度過
在學校遇到了困難和問題，如何解決
找誰解決
新生入學教育是高校教育不可忽視的重要環節，它是幫助新生完成從中學到大學、從家庭生活到集體生活的轉折，通過入學教育可以幫助新生使其順利完成人生的重大轉折。
學生一入校就從思想、政治、能力、行為等各方面加強對他們的培養，夯實基礎，能為學生未來幾年的思想教育和管理奠定良好的基礎。
為了使新生盡快適應和融入大學的學習生活環境，學院為2008級新同學開展了一系列深入而全面的入學教育。
讓新生近距離感受大學生活 學生工作部、會同各系部、后勤、保衛等部門在進行詳盡而周密的新生入學教育日程安排的基礎上，加強組織、協調和過程控制，整個教育過程有條不紊。
今年的入學教育內容豐富，有各系資深教師的學習方法引導和專業介紹，系黨支部書記作的適應環境和就業方向講座，針對學生的特點對學生進行了學生學籍管理、學生行為規范及獎懲辦法、知法守法及自我防范、自我管理及生活服務指南、圖書資料查閱系統等專題講座，另外部分系部還安排了參觀等場所。
通過對學生規章制度的教育讓學生認識到有所為，有所不為，認識到學校嚴格的管理，讓他們做好思想準備，引導他們在未來的學習生活中積極觀察、思考，順利度過學習適應期，自覺遵守校紀校規和學生行為規范，努力提高自身素質。
同時，各班級還召開了對上述內容進行反饋和鞏固。
新生“見面禮”—— 大學新生服務指南 今年考入安徽機電職業技術學院的2008級新生，剛進校門就收到了一份特殊的禮物——由老師領銜的學院高校師生共建社會實踐課題組與宣傳部精心制作的一套關于如何在大學學習和生活的，內容翔實，圖文并茂，內容涵蓋專業介紹，如何適應大學生活，獎、勤、助、貸，學籍管理、考試、競賽，等，可謂面面俱到。
我的感覺不再是茫然 自從9月7日入校，來自的毛純靜同學就忙個不停。
學院精心的安排，讓她對大學生活有了大體的了解，心里也踏實許多。
她說“軍訓期間，就有學生會組織活動，這兩天又集中起來聽入學講座，現在不再像初來時那樣茫然無措。
” 讓數控工程系張文田同學開心的是，自己的專業是數控設備檢測與維修，但他一直渴望學計算機輔助設計，在入學培訓中，資深專業課教師做了詳細的專業介紹，燃起了心中的夢想：“鉚足了勁也要學好數控設備檢測與維修專業。
” 汽車工程系王亮龍同學滿意地告訴記者，此次入學教育講座針對性強，幫助自己明確了學習的目的和定位，完成了從高中生向大學生角色轉變。
同樣有著深刻體會的電氣工程系朱鴻磊同學說，專業課教師的介紹教會自己注意學習方法的培養，適應大學學習特點，也讓自己學會科學地運籌時間，學會自我解惑，充實提高自己。
2008級新生紛紛表示，學院此次入學教育安排合理，內容充實，讓自己明確了學習目的，端正，樹立遠大理想，熱愛學校，熱愛專業，為三年的學習生活奠定良好的基礎，同時，入學教育也讓自己明確社會角色意識，承擔起應該肩負的社會責任。
大學是一個新的起點，進入大學并不是擁有了一切，它只是一個新的開始，希望各位學子在短短的三年間，努力學習專業知識，充分利用學校的資源與環境，提高自身的綜合能力，為日后踏入社會打下堅實基礎。
