教師自己的感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-14 17:45:59 加入收藏我要投稿點贊

如何評課，評什么

作為學校領導或教師在聽課后，如何評課，怎樣說的頭頭是道，讓聽者心服口服。

如你說出白話，還不如不說，也不能像趙本山說小品《競爭奧運火炬手》的最后感言，只會拍手說：“好

好

”。

如何評課

評什么

一、評教學思想：看能否充分挖掘教材的思想內涵，觀點是否正確；教學內容是否符合教育標準，適合學生的理解水平；在教學過程中是否始終關注學生的思想道德教育。

二、評教材處理：橫向拓展，縱向深入。

對教材等相關資料能否進行深入研究，挖掘有寬度、有深度，即知識面要寬，理解要深。

三、評教法運用：

【第1句】：有親和度：師生親密，相互尊重，討論互動有意義。

對學生的關注體現一種希望和愛心，對自己的角色定位是朋友式，教態要親切、莊重、自然、不矯揉造作，不夸張，貼近學生的認可形象。

語言表達要準確、清晰、幽默、有序、有效。

【第2句】：有節奏：讓學生有自由的空間，讓學生的情感放松，對課堂的教學活動組織和開展有一種激情，形式靈活。

有豐富的現場技巧，體現學生探究過程。

給學生的是一個文件夾，而不只是文件。

【第3句】：能及時給學生學習進步的反饋，鼓勵學生，幫助特殊群體的學生，使他們每個人一有陽光就燦爛，一遇雨露就發芽，讓學生達到最大的實惠。

四、評學法指導：全程、全身心參與，學習是將知識變成技能的過程。

每個學生就是一個有個性的小世界，教師要很好地駕馭課堂教學，課堂上各種教學因素是多變的，能針對每個學生處理好突發事件，必須具備一定的應變能力，對學生的學習方法必須時常進行指導，形成習慣。

五、評教學過程：精講精練內容，不在多而在做明白，不做無意義的重復，給學生有自由的空間，有良好的教學秩序，有運行正常的設備，有實用的教學工具。

能抓住知識主線，層次分明，思路清晰，重點突出，有講有練，組織嚴密。

能根據學生學習現狀實際，隨時調整教學計劃，能在具有變化因素的課堂教學活動中游刃有余。

六、評教學效果：有恰當的練習運用，給學生提供有用的幫助。

每個學生都知道正確答案，完美無缺，那還用教嗎

有缺失，有待完善，才叫真實。

板書設計要工整，布局合理，脈絡清晰，給人一種簡潔的美。

教學手段，教具運用，要恰當、規范、高效，具有實效性。

總之，對教師的評價，不能以偏概全，要有側重，要有個性評價，目的是要幫助一些教師，尤其是青年教師更好地找到自己發展的最佳途徑，幫助其盡快成長為教學骨干

平凡演講稿

寂靜的夜空因為有了星星而燦爛，荒涼的沙漠因為有了駝鈴而迷人，深沉的大海因為有了浪濤而蓬勃，我想說：平凡得職業因為有了教師而偉大。

大千世界，我為自己的平凡而驕傲。

我驕傲，置身于圣潔的講臺，面對一雙雙渴求知識的眼睛；我驕傲，我聆聽的是激越而純凈的心跳；我驕傲，那手中的粉筆，恰似一把船槳，在兩平方米的黑板上披波奮進；我更驕傲，因為三尺講臺凈化了我的靈魂，升華了我的感情，讓我用心血換來祖國的未來和明天

對教師的職業，人們有著數不清的贊譽：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是春蠶”，“教師是孺子牛”等等，可老師不是神，而是平凡的人。

老師也有缺點，老師也有煩惱。

有一位教師說：“我們不需要太多的榮譽和贊美，因為我們已經習慣了默默無聞的奉獻；不要給我們太多的物質和金錢，因為我們怕世俗的物欲污染了我們純潔的心靈；不要給我們太多的稱號，因為我們只喜歡兩個字‘老師’…… ”。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。

”這是教育家陶行知的真摯感言。

教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。

教師的愛是一種最高尚的愛。

教師的愛不僅是出于他們職業本身的責任和義務，教師們更是把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。

老師是平凡的，然而，正是這樣再簡單不過的平凡生活，卻常常能夠生長出最純粹、最高尚、最持久的精神世界。

幾年來的工作使我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露，是哺育孩子健康成長的陽光和清泉；教師用真誠的愛去撥動他們的心弦，扣開他們的心扉，溫暖他們的心房，把愛無私的傾注在每一個孩子身上。

只要有春風的和煦，夏日的炙熱，深秋的豐碩，冬季的純潔，就會有我們教師無私的愛的奉獻。

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。

”教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數學子渴求知識的激情。

我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

”在千古名句的鞭撻下，為了孩子們的明天，為了家長們心中的唯一，我愿繼續我的事業，有真愛的地方就會有奇跡發生，明天會有期待，你的期待，我的期待，我們大家共同的期待

教師，我喜歡，我追求，我選擇，我會托著太陽走過生命中的每一天

怎樣評課
評課評什么

嗯，(最好的禮物還是你優秀的成績單),首先你要找個適合的場合,如果你覺得自己內向,但從心底很崇拜老師,你可以把禮物偷偷的放到她辦公室,或則她能注意到的地方,然后附上一封信,可以署名,簡單幾句話就好,現實的表達自己的感言,和對老師的崇敬,一般老師看到都會很開心的 ,這也是一種方式,你也可以拿著禮物直接送到她面前,(最好是自己做的禮物,不需要太昂貴,有紀念意義就好)用平常心態,不用拘謹,或則用平常聊天的方式,也不用和你平時的口語出格太大,這樣就覺得你純粹就是為了送禮物,你也可以開玩笑的,把禮物直接塞到老師手里,然后笑嘻嘻的說,老師諾送給你的,打開看看是什么東東?當然禮貌用語還是要保留的,不要做的太夸張就好,一般老師都回明白,這樣做即輕松又把禮物送出去,表達了心意,又得體!何樂而不為,有很多種方法,就看你怎么靈活應用了,快畢業了,這份心意總是要傳達的,祝愿天下所有的教師萬福!

小學生成長檔案

葛玉清南京市高淳縣第二中學當前，關注情感態度發展是基礎教育改革趨勢的重要特征之一。

新課程把培養學生的學習興趣、態度和自信心等情感因素列為英語教學目標，把學生的學習認知策略和良好的學習習慣作為教學的重要組成部分，充分體現了“以人為本”的新課程理念。

在教學活動中，領略情感教學在學習活動中的重要意義，做到智力與情感的同步發展，才能真正體現當今素質教育的精神實質。

多年的教育教學實踐中，我嘗試了將情感教育融入英語教學的一些做法，以下幾點供同行參考。

一、引發興趣樂學英語教學過程中引發英語學習興趣的方法有許多。

多樣化的教學手段、新穎活潑的形式、幽默且有意義的內容都能引發學生的學習興趣。

如電視、電化教學、多媒體教學的手段；英語角、英語演講比賽、口語競賽、學唱英文歌曲等活動形式等都有利于調動學生的學習興趣。

在講到prices，涉及到How much is it?One yuan \\\/ Two pounds \\\/ Three dollars等內容時，為了不讓課堂顯得枯燥，我設法借到了美元、英鎊等多個國家貨幣，讓同學們傳遞觀摩，加以認識，然后利用這些貨幣來進行與教材內容相關的對話，學生如身臨其境，興趣盎然。

“興趣是最好的老師”，教師精心設計和組織課堂活動，運用各種討論形式來激發學生興趣，發揮學生的主觀能動性，更能提高學習效率。

二、情感交流激發熱情情感交流需要良好的師生關系。

教師在建立良好的師生關系中發揮著主導作用，對自己教師應不斷完善自我、顯現人格魅力；對學生要充滿熱愛的情感，關愛學生是教育學生的基礎和前提，要經常與學生進行教育性的交往，關心他們的現在與未來，以自己的真誠感動學生。

在一次“暢想未來”的主題班會上，我在講臺上放了一些照片，告訴學生：這里有一些科學家、太空宇航員、外交官等著名人士的照片，請你們分組上來看一看，能認出那些來，再談談感想。

學生陸續上來觀看，一個個先是好奇，接著是疑慮，然后是興奮、羞愧。

其實講臺上擺放的是學生剛參觀南京科學宮時拍的照片，只是在照片下方用英語分別寫作未來的科學家、太空宇航員、外交官等字樣。

學生感言：未來的科學家、太空宇航員、外交官一定是我們的同齡人，我們一定會好好珍惜現在的學習機會，將來才能成為對社會有用的人才；學生說，掌握一門外語是走向未來世界的交通工具，我一定會努力的。

經過這次參觀與“看照片”活動，進一步拉近了師生之間的距離，學生感到老師更親切，樂意和我談思想、學習、生活等方面的問題，有了這樣的情感基礎，課堂教學更加自如、流暢了。

情感對學習有動力或阻力作用，積極的情感可以激發學生的學習熱情，提高學習的長效性。

課堂教學中，不僅要有師生之間知識信息的傳遞，更要有師生之間情感的交流。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館現代心理學研究表明：樂觀的心情有助于思泉涌現，而郁悶的心情則抑制人的思維。

在講Go shopping這一話題時，我購買了許多食品和學習用品，上課時一一展示給學生，讓他們了解這些物品的英語表達，然后做個游戲，發給每一個學生一張寫有食品或飲料單詞的標簽，讓他們貼在相應的實物上。

接著利用這些實物模擬購物場景（shopping）來進行教學。

在教學過程中這些物品大多獎給了學生，課堂上學生興高采烈，異常活躍。

三、領悟教材情感體驗英語教材中的許多語言材料，反映了人類社會實踐活動中的各種情感體驗，同時也抒發了作者的情懷。

教師在領悟教材上的基礎上可以從情感維度上對教學內容進行加工、組織，使教學內容呈現的過程中充分發揮其在情感方面的積極作用，讓學生在學習和掌握英語的同時受到思想感情的熏陶。

如The Statue of Liberty通過介紹紐約曼哈頓島上的自由女神塑像，表達了世界人民的傳統友誼和對和平的向往之情。

通過學習，使學生進一步增強愛祖國、愛世界、愛和平的意識，引發學生情感上的共鳴。

又如A Lucky Escape，The Ghost in the part等，可安排學生分進行角色表演，有助于他們更好地獲取文中人物的角色情感體驗，加深對課文中角色的理解；有利于營造輕松愉快的課堂環境，激發學生學習的積極性和創新意識，達到增強學習效果，提高語言運用能力的目的。

四、賞識激勵體驗成功蘇霍姆林斯基說過：“讓每個學生在學校里都能抬起頭來走路。

”課堂上教師給予學生積極的評價，對學生賞識激勵，讓學生體驗成功是激發學生情感的有效手段。

教學中，教師應充分發揮教學評價在情感方面的積極作用，在對學生作出認知反饋的同時給予情感上的影響。

教師溫和的眼神、鼓勵的話語，會在學生的心理涌起一股股暖流。

如“good”,“Exce llent”，“Good boy \\\/girl”，“How clever ”，“well done”等，對較差的學生也可以說：“Don’t be Nervous.”, “Think it over.”, “Why don’t you try it again ?”課堂上，還應考慮學生個體的差異，不同層次的學生可安排回答相應難度的問題，讓學生跳一跳夠得著，并對他們的表現給予針對性的評價，如：你的觀察很仔細；你的表演很生動；你的描述很形象；你的知識面很寬等等，使學生獲得一種真正被老師重視的情感體驗，從而提高其自尊性和自信性。

情感教育是學校素質教育的一個層面，它在促進學生個性主動和諧地發展、開發每一個學生的身心潛能、優化教學過程、培養學生的創新素質以及提高教師教育素養方面具有十分重要的作用。

作為外語教師，我們應更新教育觀念，充分認識情感因素對學生學習和健康成長的巨大作用，將情感教育滲透在課堂教學中，以情促教，培養學生學習英語的濃厚興趣，樹立學生學習英語的自信心，養成良好的學習英語的習慣，知情并進才能使英語教學躍上新的臺階。

培訓后感想怎么寫

給你個思個人再發揮下。

通次培訓，我從中學到多，不僅拓寬了我的視還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。

今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。

通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。

要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。

現代的時代是一個競爭激烈的時代。

地區與地區的競爭主要體現為綜合區力的競爭，綜合區力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。

只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。

這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。

與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。

這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。

從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。

來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。

主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。

正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。

在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。

這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。

因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。

除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

中學生讀書成長規劃作文300字

中學生讀書計劃一、讀書目標：

【第1句】：以“讓讀書成為習慣”為出發點，要講求實效，按照學校讀書活動實施計劃的要求，扎扎實實地投入到這次規模較大的“書香校園”讀書活動中去。

2 .通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師,塑造良好的教師形象。

【第3句】：通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

二、讀書活動安排： 1．自購圖書閱讀，加強業務學習。

本學年我要自己訂購一種跟本學科有關的雜志，我要充分利用課余時間閱讀，尋求先進的教學理念和好的教學方法，提高自己的業務素質。

在讀書的過程中要隨時記下自己的觀點和看法，所謂“不動筆墨不讀書”，要寫出反思和隨筆來記錄自己的收獲與體會。

2。

其他教師借閱或充分發揮網絡資源優勢，實現資源共享。

除閱讀自己訂閱的兩本書籍外，還可以借閱其他教師的教學刊物，廣泛涉獵，開闊視野，不斷更新原有的知識結構。

另外要充分利用現有的網絡資源，在網上尋找好的資源幫助學習。

3．讀中外文學名著，豐富自身的文學素養名著是人類精神文明的瑰寶，平時要多閱讀名著，可以提高自身的精神層面，凈化自己的靈魂。

本學年自購中外名著作3—5本，每學期精讀2-3本。

構建家庭書屋，倡導藏書。

4．積極參與讀書交流活動，討論讀書的收獲與困惑，讓讀書活動與課堂教學效果結合起來。

5．要求自己每天利用課余時間讀書半小時以上；平時能積極參加學校舉辦的教師讀書沙龍活動；每月上交一篇讀書心得或筆記，字數不得少于500字。

6．平時要與女兒一起共讀書，創造家庭讀書氛圍，共同養成良好的讀書習慣。

三、計劃讀書內容

【第1句】：經典閱讀：

【第2句】：選讀書目：《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》、

【第3句】：每月必讀：《小學教學參考》（數學）《福建教育》《讀者》（原創版）《小學數學教學設計》篇二：中學生讀書計劃

【第1句】：每個同學每天課外閱讀時間不少于半小時，閱讀量不少于5000字（約10頁）、多多益善。

【第2句】：閱讀前必須選好作品填入“計劃表”中（推薦閱讀的作品應為首選，如需另行選擇，則應以內容積極健康、文學色彩濃郁為原則，由組長把關），并在作品后面標明需多少天，約在何日前讀完該作品。

【第3句】：每次閱讀后，應及時標明閱讀日期及頁碼，并在“片語感言”欄中寫一句話感言，內容是在閱讀中收獲最大、感受最深的體會。

【第4句】：應養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，閱讀過程中，應適當在作品中對重點、難點、精彩語句作批注（組長可適當抽查組員閱讀過的作品是否留下閱讀痕跡），還可將好句、好段或自己感興趣的內容摘抄在《閱讀札記本》上，每周兩篇，每篇約300-500字（定期交組長檢查）。

【第5句】：每讀完一部作品，至少要寫一篇專題練筆，即閱讀體會（具體要求另附），此內容可作為每周練筆量的一部分。

【第6句】：每周一、四早上應將《閱讀計劃表》和《閱讀札記本》一并交語文組長審閱，組長在驗收合格后在計劃表上簽字并標上日期。

【第7句】：學習班長、語文科代表應和學風監督員一起，每周抽查一組，老師不定期抽查全班。

【第8句】：任務完成不理想的，將在《學生綜合素質評估總表》中扣分。

篇三：中學生讀書計劃為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，以便陶冶情操，獲取真知，樹立理想，形成良好的校園文化，營造書香校園，特制定船寮高中學生讀書活動方案如下：一、活動口號盡情遨游書海，共創美好人生。

二、活動要求

【第1句】：制定讀書計劃書每個學生結合個人實際，每月制定出讀書計劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

【第2句】：制訂閱讀目標每生每學期背誦優秀詩文40篇，每學期能讀名著1本以上，并能精讀優美短文5篇。

每周至少上圖書室一次，每兩周寫一篇讀后感。

三、活動形式（一）廣開書源，開發閱讀環境

【第1句】：學校的閱覽室和圖書室最大限度的對學生開放，服務時間盡量合理適應學生的作息時間。

每周一、周三下午課外活動時間以班為單位到圖書室統一借還圖書。

【第2句】：倡導同學之間、班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

（二）改革語文課堂教學，保證課內外閱讀正常有效地開展

【第1句】：每班每周從語文課或自習課中抽出一節專門開設讀書課。

【第2句】：開展課前5分鐘閱讀活動。

在七年級開展課前5分鐘演講交流、古詩誦讀、課文故事演說等活動；八年級開展課前5分鐘閱讀反饋、名言名句賞析等活動；九年級開展課前5分鐘作文閱讀活動。

四、積極組織讀書活動，檢查讀書效果

【第1句】：建立讀書成長手冊每個學生都要建立一本“讀書成長手冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書、讀后感、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。

【第2句】：出讀書手抄報：每個班級的學生在老師的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出兩期讀書手抄報。

【第3句】：開展“讀書月”活動：將4月定為 “讀書月”，進行成果展示。

【第4句】：每班每月推薦1篇優秀學生讀后感或作文在校廣播臺播送或在有關報刊發表。

【第5句】：在學校的宣傳櫥窗開辟讀書欄目，定期展示學生讀書成果。

【第6句】：本學期在全校開展一次演講比賽或讀書征文比賽檢查讀書效果。

五、獎勵辦法學期期末評出若干“讀書明星班”“讀書之星”以資鼓勵。

六、領導小組為了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立學生讀書領導小組：組長：各班主任副組長：各班長組員：班級小組負責人組長全面負責讀書活動，副組長負責執行讀書方案，組員具體負責本組同學讀書活動的開展。

組員定期向副組長匯報本小組同學的讀書情況，副組長定期將各小組情況匯總后書面匯報給組長。

寫借花喻人的作文，朋友們幫幫忙啊啊啊
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借物喻人 ——梅花人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”吹拂它的不是輕柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒里的一縷殘陽只有具有挑戰的生活，才是美好的生活我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。

小荷作文網，你也可以投稿在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。

迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。

數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。

股股清香，沁人心脾。

那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。

有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。

梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態。

有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。

風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。

古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

”吹拂它的不是輕柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒里的一縷殘陽。

只有具有挑戰的生活，才是美好的生活。