同學聚會簡短發言

同學聚會，群主簡單發言，說一說聚會的意義，以及大家能夠在一起聚餐，實屬不易多聯系，多交流，多互動，多聯絡感情等等。

給自己寫一個簡單的自我介紹,著重介紹一下自己的優點.

大家好，我叫……來…工作我認真負責，細心主動，有較強的學力和處理問題的能生活上，我的性格比較開朗活潑，人際關系也比較好。

我喜歡旅游，喜歡交朋友，和朋友談天說地。

學習上，我積極進取，喜歡思考問題、討論問題。

奉獻愛心好少年的主要事跡，包含捐款和幫助同學的，200字左右

XXX，女，11歲。

市實驗小學少先隊大隊委，五（六）班班長。

她是一個品學兼優、熱愛集體、團結同學、勇于創新、樂于助人的陽光女孩。

她始終以高標準嚴格要求自己，激勵自己，孜孜不倦地進取，力求在德、智、體、美等方面全面發展，受到同學、老師、學校 和社會各方面的廣泛贊譽。

她連續四次被學校評為“特優生”、“三好學生”；“拾金不昧好學生”榮譽　　稱號；三次被市中區評為區級“優秀學生”；被授予“市十佳博愛小天使”榮譽稱號，6月被評為“市運河之都陽光少年”；10月被省評為“齊魯小名士”榮譽稱號。

　　傳遞愛心助人為樂　　關心同學，讓世界充滿愛。

5月12日，四川汶川特大地震后，當看到多少兒童成為孤兒，多少父母失去孩子，非常難過，把自己積攢多年的所有壓歲錢3000元捐給了紅十字會，請他們轉交給受災的人民。

緊接著在學校組織抗震救災捐款活動，她又一次將自己的零用錢100元全部捐獻出來。

在先進事跡的感召下，市實驗小學的全體學生在抗震救災捐款中共籌捐救災款二十余萬元。

她的事跡被市紅十字會發現，由此年僅十歲的她被授予了“市十佳博愛小天使”稱號。

　　這種高尚的品格和充滿愛心的善舉絕不是她的零星之舉，而是一種長期的、自覺的行為：二年級時，班里有位女同學腳扭傷了，不能走路，她就堅持每天背她去廁所。

教室距離廁所只有二百多米遠，那位同學的體重比她還重，背著她樓上樓下的跑，每走一步都十分困難，每去一趟廁所回來，她都累的滿頭大汗。

就這樣，以連十幾天，直到這位同學的腳傷痊愈。

事后，這位同學的家人十分感動。

一次在操場上拾到70元錢，立刻交給老師，并積極幫老師找到失主。

獲學校“拾金不昧好學生”榮譽稱號，并號召全體學生向她學習。

走出校園，同樣把自己的愛心獻給需要幫助的人。

每次坐公交車都主動把座位讓給老人，還經常攙扶老人過馬路，看到鄰居奶奶買菜回來，總會伸手幫忙，深得鄰里喜愛。

　　負有責任感勇擔重任　　作為學校的大隊委、班級的班長，不僅是老師的小幫手，同時積極為同學服好務。

班務工作，她始終吃苦耐勞走在前面，為了美化教室，她向班主任提出“人人種植一盆花”的活動，她自己帶頭種植十多盆，結果不到一周，整個班級翠綠欲滴，一派生機。

活動開展得有聲有色，不僅美化了班級，還培養了同學們熱愛勞動 的習慣。

她和班委組織了“環保 小衛士”活動，課間帶領同學去校園操場撿拾紙屑、廢物，使得學校衛生有了很大改觀。

她很重視班級的集體榮譽。

為爭創先進班級，她每天都要檢查班里的衛生是否干凈，同學們的紅領巾是否戴齊。

有幾個調皮的男生學習成績不太理想，她就主動和他們交朋友，鼓勵他們課間做些有意義的事，比如提水澆花，投沙包等。

時間一長，他們竟然學乖了，老師同學網都很高興。

成為老師的好幫手，同學們的好伙伴。

　　勤奮學習成績突出　　在學習上，刻苦好學，成績突出。

她上課認真聽講勤于動腦，積極舉手發言。

每天晨讀，她都帶領同學們朗讀課文，她生動精彩的朗讀常常博得師生的好評。

數學課一絲不茍，善于思考，遇到問題迎難而上，絕不退縮。

英語課上流暢的對話，熟練的背誦，常常引來喝彩。

課間，她注意放松調節自己，設計了幾種課間小游戲，帶領同學們充分利用好課間十分鐘，以更飽滿的精神投入到下一節課的學習。

讀書是她課余的一大樂事。

從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀得津津有味，廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平。

她的各科成績始終在班級名列前茅。

　　同學的先進事跡得到學校師生和社會的一致好評，這跟她平時的家庭教育、老師的培養是分不開的，同時也是她多年好學上進的豐碩成果。

她小小的年紀心理始終裝著真、善、美。

勤奮努力是她永恒的目標，奉獻愛心是她不懈的追求，她是同學們學習的楷模，是中國這個偉大時代的自豪和驕傲。

　　X同學先進事跡　　追夢少年黃XXX，女，現年13歲，XXX縣XX小學六年級（1）班班長，學校少先隊大隊長。

她性格開朗、活潑可愛，是老師的小助手，同學們的好伙伴。

她品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極爭先。

她小小年紀，卻以良好的思想道德品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的名人，校園里的一道亮麗的風景線。

　　勤奮學習，開闊視野　　在學習上，她刻苦好學，勤于動腦。

她具有良好的學習習慣：愛看書、善動腦、敢發言，是一名品學兼優的好學生。

積極動腦、大膽發言是露鑫上課時的突出表現。

正如任課教師所說的“上課缺了露鑫，課堂氣氛上不來

”她遇事總喜歡問個為什么，喜歡和老師、同學討論問題，善于表現自己，展示自我。

課堂上有時為了一個問題或一種解題方法和老師、同學展開熱烈的討論，老師看在眼里，喜在心里。

在一次數學競賽輔導課上，她為了證實自己試卷中一道題做得正確且獨辟蹊徑，一下課就徑直跑到辦公室向老師當面闡述自己的觀點和解法。

看書、聽故事是她的愛好之一。

無論是大人的故事、小孩的故事，還是歷史故事、現代故事以及童話、科幻、偵探故事等，她都喜歡聽。

每天晚上睡覺之前，聽故事幾乎成了她必備的夜餐；她也酷愛看書，只要一有時間她總是拿著書看呀看的

她從小到大看過的書籍已無法統計，主要有《我們愛科學》、《小學生讀寫》、《幫助小學生學會***的168個故事》、《上下五千年》、《小學生分類作文大觀》、《十萬個為什么》以及一些兒童文學名著等。

記得有一段時間，她看《格林童話選》、《安徒生童話選》幾乎入了迷，每天向同學借來看，中午看一陣，周六或周日必須去一次新華書店看，一蹲就是四、五個小時，幾周時間就看完了。

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”。

正是由于她養成了良好的看書習慣，她的寫作水平有了很大的提高，她的作文多次作為范文在班級或學校打印交流，還經常在《小海鷗》、《百草園》等刊物上刊登發表。

2007年9月她參加由松山鎮舉辦的中小學生“迎國慶，知榮辱，講正氣，促和諧”演講比賽榮獲一等獎，先后兩次參加學校組織的作文比賽和學區組織的“小學生閱讀與寫作大賽”中脫穎而出，分別榮獲一等獎；2006年11月在學校組織的講故事、讀課文比賽中榮獲二等獎；2008年5月參加學校組織“奧運在我心中”的講故事比賽榮獲一等獎。

　　喜歡研究問題、探索問題也是她的特長之一。

在數學課以及數學奧林匹克競賽輔導中她的表現尤為突出，對于課后的星號題以及一些趣味性思考題她總是不放過。

有時為了一道題，她冥思苦想了老半天，連飯也顧不上吃，家長想提醒一下解題思路，她往往先不聽，希望通過自己的思考解決問題。

從上學到現在，她先后參加了九次學校組織的數學競賽有七次獲一等獎，二次獲二等獎。

　　勇擔重任，勤于創新　　作為學校少先隊大隊長，她不僅是輔導員的得力助手而且是大隊部的小當家。

作為班干部，她以身作則，能認真履行自己的職責，有較強的組織能力，把班級工作組織的井井有條，是老師的得力助手。

在少先隊活動中，她是帶頭人，是組織者。

她團結大家，把活動搞得豐富多彩。

在她和全班同學的共同努力下，班級連續兩年被評為“學校優秀班集體”。

假期中，她所帶領的“環保特色小隊”多次受到村居民的好評。

　　她是一個健康活潑、全面發展的學生。

她愛好廣泛，參加體育鍛煉已經堅持了四個年頭，一年四季堅持體育鍛煉不停；作為體育骨干，積極參加學校組織的運動賽事。

在她的帶領下，她所在的班級連續三屆奪得團體第一名，所在班級也榮獲“精神文明班級。

” 2008年，她作為學校長跑隊的骨干參加了學校越野長跑比賽，與隊友們一起拼搏，取得了學校團體第一的好成績。

姣好的面容，富于表演的口才，更增添了她的魅力。

在學校“六一節”上，她連年當選主持人；學校大隊部各項工作她都積極獻計獻策，勇于創新，將大隊部的工作開展的有聲有色、紅紅火火。

她向輔導員老師提出“人人種植一棵樹”活動的構想，并詳細策劃、組織，在老師的幫助下，活動開展的紅紅火火。

不僅美化了校園，還培養了隊員熱愛勞動的習慣；她和其她大隊干部一起商榷，組織開展“講文明，改陋習”活動，使得校園處處洋溢著文明新風；在“新世紀我能行”才藝展示比賽、“我為雙創做貢獻”演講比賽、“‘學習八榮八恥，做優秀小公民’的倡議”等活動中，她都是重要的組織者和參與者，事前精心設計，全面準備，積極號召全校隊員參與，每次有益的活動都搞得轟轟烈烈，圓滿成功。

尤其是在“做環保小衛士，為雙創作貢獻”、“我為奧運做貢獻”、“奧運就在我們身邊”等活動中，她發動全體隊員行動起來，使得學校及周邊環境衛生有了很大的改觀。

作為少先隊紀律監督委員，每逢周一或周末，無論刮風下雨，她都堅持提早到校，最后離開，認真履行自己的職責。

對待班級的活動，她同樣一絲不茍，主題班會、打掃衛生、演講比賽、故事會等班級活動每次都搞得紅紅火火，成了學校老師有力的好幫手。

　　傳遞愛心，助人為樂　　露鑫同學還是一個熱愛集體、關心他人、品質優秀的好學生。

自入學以來，她一直擔任班長或副班長，把班集體的榮譽看得高于一切。

在班主任及任課教師的指導幫助下，大膽管理，主動工作，積極參加學校組織的各項活動。

對手拉手活動中負責的后進生更是倍加關心。

如在英語課上，有時因后進生回答出錯給本組丟分時，她總是著急上火，并下決心將后進生輔導好，為本組爭光，為班級爭光。

她還是同學的好伙伴。

同學生病了，她總是設法補上拉下的課程，輔導好作業；她主動要求和班上學習成績最差的同學同桌，給予幫助。

后來同學們誰有了困難，都去找她，最后都能得到幫助。

走出校園，她同樣把自己的愛心獻給需要幫助的人，尊老愛幼，助人為樂，上學期汶川地震后曾先后發動全校同學為四川災區、貧困兒童捐款捐物，她自己捐贈款物共計一百多元。

　　陽光總在風雨后，夢想總在憧憬中。

黃XX，這個追夢的小女孩，像一只雛鷹向著自理想的藍天自由地飛翔

讓我們真誠地祝福她越飛越高，越飛越遠……

結合自己捐款捐物的經歷寫一段五十字左右的讀后感

授人以魚不如授人以漁。

下面附上寫作方法供參考：(1)簡述原文有關內容。

如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。

寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。

這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。

選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。

這樣的句子可稱為“觀點句”。

這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。

這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。

這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯系實際。

一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。

要做到這一點，必須善于聯系實際。

這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。

聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。

以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。

另外，格式和內容方面：一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。

一般用自己的感受（一兩個詞語）做主標題，下一行是讀《xxx》有感，為副標題。

也可直接寫讀《xxx》有感二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。

對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。

結尾也大多再回到所讀的作品上來。

要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際，與自己的生活相結合，否則作文會顯得空虛。

九、要符合情理、寫出真情實感。

寫讀后感的注意事項①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。

應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④注意不要寫成流水賬

最后，還要注意一點：敘述作品不能用大量篇幅復述原文一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。

作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。

要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫讀后感外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫觀后感，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然后引出觀點，展開論述就可以了。

社會公德的主要內容是什么

您我給您的答案是部社會科學司和教育部考試中心制的，內容如下：社會公德的主要內容有五個方面：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法。

其中，文明禮貌是社會交往中必然的道德要求；助人為樂是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現；愛護公物是整個社會文明程度的重要標志；保護環境是社會公德的重容；遵紀守法是社會公德最基本的要求。

希望我的回答能夠幫到您

祝您快樂

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你參加過的一項公益活動，并談談感想（共100字左右）

青年志愿者大一時候，參加志愿者活動，去為孤寡老人、病殘無經濟收入的服務。

辛苦談不上，因為最多就是幫幫他們家務，只是累，大部分人的家都很臟很亂。

做了兩天，就像過了兩個世紀，感慨頗多。

感覺得到國家的錢好難。

從中央到地方經過這么多層級，拿給百姓的錢能剩多少呢，國家拿的少，到了地方所剩無幾，再拿給人民只有一兩塊錢了。

有的官員貪得無厭，比如連地震的捐款他也垂涎三尺。

當然一個國家只有清廉官員，那么政治、經濟等方面發展不平衡。

但凡事都要適可而止。

我還是贊同：可憐之人必有可恨之處。

一件事的成功是需要外因和內因共同起作用。

無經濟收入的人群中也不乏有40多歲的中年人，我不知道他們為什么不自己賺錢養活自己，只知道他們懶字貫穿一生。

國家給了你幫助，不是一輩的幫助，也需要自己的奮斗。

作為一個身體健全的公民，不是說要為國家作出多大的貢獻，最起碼不應該給國家增加不必要的負擔，這是最低的愛國基本。

要有一顆感恩的心。

國家綜合實力不斷的增長，而國民素質卻未見苗木。

就像有錢了，不再走路鍛煉身體了，而是私家車滿街亂放。

當年的叢飛捐助了那么多的學生，當自己生命岌岌可危時，那些得到捐助的人連一個關心的花語都不曾出現，可能覺得得到捐助是理所當然的事，可能是叢飛發瘋了沒事干。

做人要心存感激，古人不是說過，滴水之恩當涌泉相報。

公益事業不是拿來炒作身價，不是人生買賣養老保險，不是心血來潮，是一顆真誠的心，為需要幫助的人及時伸出一支堅實的手臂。

《愛的教育》概括每章的主要內容

《愛的教育》部分情節（帶★號為重點情節）

【第1句】：的老師 配巴尼先生叫我們默寫，他看見有一個面上生著紅粒的學生，就問他有沒有發熱。

一個學生乘著先生沒注意，跳上椅子玩起洋娃娃。

默寫完了先生教育我們要用功，要規矩。

放學后，那個跳上椅子的學生請求饒恕，先生原諒了他。

【第2句】：災難（不幸事件） 一個叫羅伯蒂的學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。

此時，有一輛馬車向他駛來，于是羅伯蒂大膽地跳了過去，把他拖救出來。

不料自己的腳被車子軋傷了。

大家都稱贊羅伯蒂是個勇敢的孩子。

【第3句】：卡拉布里亞的孩子有一個來自卡拉布里亞的意大利男孩來到安利柯的班級里。

老師告訴同學們不管在哪所學校，同學們都應該親如一家，不應該因為來自不同地區的孩子就歧視他。

因此，在班長德羅西的帶領下，同學們紛紛贈送禮物個那位新生并和諧相處。

【第4句】：寬宏大量的品德 一天，班級里的三四個小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學科羅西。

科羅西大怒，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打著了老師。

卡羅納怕科羅西受罰便替他頂罪。

但最后科羅西承認了錯誤，老師批評教育了那些欺負科羅西的同學。

安利柯由此看出卡羅納的美好品德。

【第5句】：在閣樓上母親帶安利柯去看望報紙上記載的窮婦人。

在她住的閣樓里，安利柯發現原來她是殘臂窮困的科羅西的母親。

閣樓里的物品簡陋，科羅西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書。

母親由此教育安利柯要像科羅西一樣刻苦用功。

★

【第6句】：帕多瓦的愛國少年（每月故事） 一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子，飽受困苦。

又輾轉法國、西班牙，后來逃出來，得到意大利領事館的幫助，登上回家的船，船上的一些旅客給了他一些銅幣，少年起初很高興，后來他聽到那些人辱罵他的祖國，他毫不猶豫地將錢砸還給他們，捍衛了祖國的尊嚴。

【第7句】：清掃煙筒的孩子 一個清掃煙筒的孩子因為不小心弄丟了自己掙來的三十個銅幣，因害怕主人而哭泣。

幾個三年級女生知道后，號召大家募捐，結果許多人都掏出錢贈給孩子，沒帶錢的女孩便送給孩子一些鮮花。

孩子高興地擦干了眼淚。

【第8句】：萬靈節 萬靈節——一個祭祀所有死者的日子。

在這一天，安利柯的母親寫了一封信給他，告訴他應該向所有的死者寄托哀思，特別是那些所有為少年兒童死去的人。

【第9句】：賣炭者與紳士 紳士的兒子諾比斯在與燒炭工的兒子倍梯爭執時，氣急敗壞的辱罵了倍梯的父親，紳士知道后，逼著兒子向燒炭工和他的兒子道歉，又要求老師將他們安排坐在一起，紳士與燒炭工親切握手，諾比斯和倍梯友好擁抱，老師說“這是本學年最精彩的一課”。

【第10句】：我的同學科列帝 我在散步時遇到科列帝。

他正忙著搬運木柴，還一邊復習功課。

隨后，我跟著他到他家做客。

科列帝到家后還是忙個不停，做作業、賣木柴、為媽媽煮咖啡、照顧媽媽。

當貨車來了，他又忙著搬木柴。

我很羨慕科列帝的幸福——既學習，又勞動，為父母擔憂。

【第11句】：納利的保護人駝背的納利，身體小而弱，經常被人捉弄。

但為了不使母親傷心，常保持沉默獨自哭泣。

有一次，弗朗蒂欺負他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負納利，卡羅納成了他的保護人。

納利的母親很感激卡羅納，并將項鏈送給卡羅納。

【第12句】：班級第一名 德羅西總是得第一。

他開朗活潑，待什么人都和氣總是毫不在乎地把所有的東西送給別人，像個大方的紳士。

同學們都喜歡他。

我嫉妒他，但后來與他形影不離。

當我看到他抄寫每月故事感動得哭了的時候，我由衷的敬佩他。

★

【第13句】：倫巴第的小哨兵（每月故事） 1859年，倫巴第解放戰爭期間，一小隊意大利騎兵，在樹林中一家農舍門口，看見一個十二歲左右的少年。

帶隊軍官問少年能否替他望望前面有沒有敵兵。

少年不用報酬，很快爬上樹頂為軍官報告偵察到的敵情，敵人發現了他便開了槍，少年不顧危險，繼續偵察敵情，一顆子彈擊中了他，少年微笑著死去。

人們敬佩他并以軍禮安葬了他。

【第14句】：窮人 安利柯的母親看到安利柯在一個抱著小孩的女乞丐前冷漠的走過后，寫了一封信告訴他應設身處地為窮人著想，并告訴他窮人受施舍后的祝福會給自己快樂和健康，告戒安利柯要關愛窮人。

【第15句】：雪球 放學時一群孩子在街上扔雪球，不幸砸傷了一個老人的眼睛，小孩們立刻逃散了。

在圍觀的人群中，卡羅納鼓勵卡羅菲認錯，但他因為害怕而不敢，人們從他慌亂的樣子中了解到真相，想打他。

卡羅納阻止了他們。

卡羅菲嚇得哭著向老人道歉，有人要他跪著認錯，老人原諒了他。

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【第16句】：少年筆耕 （敘利奧替父抄簽條）（每月故事） 敘利奧家生活清苦，父親只好利用業余時間替人抄寫簽條。

敘利奧想為父親分擔，等父親休息后起來替父親抄寫。

由于睡眠不足，敘利奧白敘利奧天經常打盹，父親因而誤解他，但敘利奧為了家庭咬牙堅持著。

最后，父親知道真相，請求敘利奧原諒，也更愛敘利奧了。

【第17句】：意志 斯達爾迪十分勤奮，盡管大家說他木頭木腦，但他鍥而不舍耕耘，從一開始連算術一竅不通作文錯誤百出到算術會解作文會寫，甚至還得了獎。

老師表揚他但他并沒有沾沾自喜而是依舊全神貫注，刻苦努力。

他的父親因此十分高興。

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【第18句】：撒丁島的少年鼓手（每月故事） 庫斯脫扎戰役打響。

我軍遇到敵軍的瘋狂反撲，只好躲進那所房屋里。

大尉命令少年鼓手送求援信件到駐扎在遠處草地的部隊。

這位少年鼓手義無返顧地接受了這個任務，不料，他被敵人的子彈射中。

但是他一點也不畏懼，向目標一瘸一拐地快速前進。

最后，他終于到達了目標，完成了任務，使這一戰役得到了勝利。

而他，卻付出了失去左腿的代價。

【第19句】：隆重的頒獎儀式上午，督學來頒獎。

德羅西仍是頭等獎。

一番講話后督學將二等獎授予班上最勤奮的學生波列科西，波列科西非常感動。

督學將他獲獎的情況告訴了他的父親，平時虐待孩子的父親深受觸動，忍不住緊緊抱住兒子。

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【第20句】：爸爸的看護人（每月故事） 一個少年受母親囑咐到醫院照顧離家一年后剛回國就生病住院的爸爸。

少年看到病重無法說話的父親非常傷心，盡管醫院里發生的凄慘景象讓他心驚，但他仍然精心照顧著父親。

后來，他見到了自己的父親，原來他認錯了人。

爸爸要少年和他一起回家，但少年堅持留下來照顧錯人的“父親”，直到他死去。

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【第21句】：血濺羅馬涅（每月故事）在一個下雨的晚上，菲魯其奧剛從外面鬼混回來，而他的外婆由于癱瘓不得不在搖椅等他回來。

當菲魯其奧被外婆用真情感動，想向外婆認錯時，突然，他家闖進了兩個歹徒，當其中一個歹徒被菲魯其奧的外婆認出后，歹徒就要用刀殘忍傷害她，菲魯其奧就用身體擋住刀，不幸遇難，但他最終得到外婆的諒解。

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【第22句】：公民英勇行為（義士的行為）（每月故事）老師帶大家到市政府大樓參加一個少年皮諾特的頒獎儀式。

市長向大家講述了少年的故事，原來少年以頑強的意志和毫不動搖的決心勇救落水兒童。

市長高度贊揚了少年，并親自將公民榮譽獎章掛在少年胸前。

獲救男孩向少年致謝，人們也拍手向少年致敬。

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【第23句】：馬爾科萬里尋母記（每月故事）為了擺脫貧困，兩年前馬爾科的母親遠到阿根廷當傭人。

因為音信全無，少年馬爾科便堅持獨自到美洲去找母親。

經二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為可以很快見到母親，卻被告知堂伯死了，無法知道母親的住址。

幾經周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時，又被告知母親在圖庫曼，歷盡千辛萬苦到圖庫曼并找到母親時，母親因為思念親人而不肯動手術已經奄奄一息，馬爾科的到來給了母親精神支持，最終救活了母親。

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【第24句】：客船失事（災難）（每月故事）幾年前，意大利少年馬里奧隨客船從英國出發，一個意大利水手領著一個小女孩朱列塔前來與他做伴。

他們聊得很投機。

客船不幸遇上暴風雨，開始下沉。

最后一個救生船只剩下一個位置，船長要與船同生死，女人們暈倒無法跳上救生船。

片刻思索之后，少年將少女扔進海里，少女得救了，少年卻隨著船永遠沉了下去。

《愛的教育》簡介 由意大利作家亞米契斯所寫是一部兒童小說，作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓記敘了師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示了人性的純潔與善良，謳歌愛祖國、愛社會的精神。

由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使作品于細微處見真情，平凡中寓崇高；讀者閱畢全書，令人感情激蕩。

它告訴我們：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。

優秀少先隊員的主要事跡 150字以內 我是班里的組長

我叫xxx，今年11歲，是中心街小學五年級三班學生，我是一名德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

　　從小學一年級至今，我一直擔任班上的學習委員，每次考試成績都名列前茅，并在各級各類書畫、征文、演講等比賽中榮獲大獎，是老師眼中的好學生，同學們心目中的班級領頭羊。

下面，我向大家介紹一下我平時的學習和生活。

　　一、學習上刻苦，成績優異　　我是一個虛心好學、刻苦鉆研的好學生。

在學習的道路上，踏踏實實，一步一個腳印，取得成績時不驕傲，遇到挫折時不氣餒。

始終保持積極向上、孜孜以求的精神，面對困難，從不言敗。

課前認真預習，上課認真聽講，積極發言，腦子隨著老師轉，做作業一絲不茍，課后及時復習。

因此，在每次考試中成績都名列前茅，年年被學校評為三好學生和優秀干部。

生活中，我不斷的充實自己的課外知識，課余時間經常閱讀有益的課外讀物，《十萬個為什么》、《中國少兒百科全書》、《兒童文學》……。

在精通電腦的媽媽的指導下，還積極地學習電腦知識，上網查閱資料，解決學習中的疑難問題，對學習有著濃厚的興趣。

　　二、生活快樂，品質優秀　　我是一個性格活潑開朗，樂觀向上的好少年，別看我年紀不大，但我卻非常懂事。

尊敬師長，團結同學，勤儉節約，愛護公共財物，遵守公共秩序。

我知道：“態度決定高度，細節決定成敗”，所以我從身邊的小事做起。

　　在家里，我尊敬長輩、孝敬父母，勤快、懂事。

雖然我是家里的掌上明珠，但我從不嬌慣自己，常幫父母做家務，減輕了父母的負擔，是爸爸、媽媽的好幫手。

也正因為有我，家里充滿了歡歌笑語。

　　在學校，我愛自己的班級，愛每一位同學，愿意為同學們服務，用自己的行動影響著周圍的每個人，因此，只要是與我同桌過的同學，他們的成績會慢慢提升，連字跡也越寫越漂亮，經常得到同學家長的夸講。

“幫助別人，快樂自己”成為了我的座右銘，學習上只要有同學向我請教，不管多么忙，我都會停下來，耐心地給同學講解，直到同學弄懂為止。

生活上熱心幫助同學，還帶頭為貧困山區同學捐出自己的零花錢，捐出自己的課外書。

我的人緣特好，每次競選班干部，我的選票都遠遠超出其他同學，令人震驚。

作為班干部，我以身作則，協助老師管理好班級，是老師的得力助手，配合班主任管理班級工作，開展班級各項活動，不怕臟不怕累，不管嚴寒酷署，積極參加校值日活動，檢查監督衛生安全。

有時為了完成學校、班級交給的板報，手抄報，繪畫任務，常常深夜都沒有合眼休息。

　　三、愛好廣泛，多才多藝　　我是個愛好廣泛、多才多藝的好學生，琴、棋、書、畫、課外閱讀等都是我的愛好。

我喜歡參加課外活動，不僅陶冶了情操，還讓我對學習和生活充滿了熱情和自信。

我的書法作品多次獲得縣級、省級乃至國家級大獎，還多次被學校評為優秀小主持，小書法家，小繪畫家。

四年級參加縣教育局舉辦的《中小學生規范漢字書法》比賽小學組獲一等獎，同年6月在學校藝術節中擔任主持人，并獲得一致好評。

學校升旗儀式中經常擔任主持和演講。

年底，榮獲全國“新華杯”少兒書畫大賽優秀獎。

我的軟筆書法已過專業考試柒級，并多次榮獲四川省人才藝術大賽一等獎。