好媽媽勝過(guò)好老師感言

由 雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-16 03:43:19 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

《好媽媽勝過(guò)好老師》的推薦理由及讀書感悟急
學(xué)校要家長(zhǎng)寫

讀后感讀了我深有感悟深深的感受到家庭教育的巨大作用。

該書的作者是一位成功的媽媽她16歲的女兒參加高考取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)這到還是其次最主要的是我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂(lè)和健康、成熟和自立我們能感受到女兒所有的一切絕非天生她的一切成績(jī)都來(lái)自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育。

文中“年輕的父母會(huì)得到一塊玉--------可愛(ài)的孩子---------多年后的結(jié)果卻是一些人得到了令人滿意的作品一些人眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望。

二者的區(qū)別就是后者使用的常常是鋤頭。

” 關(guān)于家庭教育我們承認(rèn)孩子家庭教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。

本書的作者是一位媽媽也是一位老師書中記敘了許多作為一位充滿良知又懂教育的媽媽她是如何一次又一次的“冒險(xiǎn)”抵抗女兒學(xué)校老師的。

比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業(yè)她替女兒寫了幾年的。

為了抵抗老師不正當(dāng)?shù)奶幜P她寧愿女兒再次接受處罰也不讓女兒做本來(lái)就是錯(cuò)誤的事情。

雖然是一本家庭教育的書但我認(rèn)為無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育教育都是相通的。

書中記敘了許多事情再次地證明了作為一名教育者只要真正從愛(ài)、理解、尊重孩子的立場(chǎng)出發(fā)任何一個(gè)智力正常的孩子都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。

但真正的問(wèn)題是當(dāng)我們?cè)谝淮斡忠淮蔚谋г购⒆硬欢隆⒉宦?tīng)話、總是在犯錯(cuò)誤永遠(yuǎn)達(dá)不到自己理想的時(shí)候我們?cè)覆辉敢夥此甲约旱慕逃袨楠ノ覀冊(cè)覆辉敢庀蚝⒆映姓J(rèn)或向自己承認(rèn)“我錯(cuò)了”。

如果我們沒(méi)有這種勇氣或不愿做出這種反思我們就不要奢望我們的孩子會(huì)有所改觀。

甚至我們有的家長(zhǎng)或老師對(duì)孩子不滿了非打即罵打罵的理由是充足又充足的簡(jiǎn)直無(wú)懈可擊。

書中說(shuō)“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。

一個(gè)用武力征服兒童的成人無(wú)論財(cái)富多么豐厚地位多么顯赫學(xué)問(wèn)多么高深打人的理由多么充足都是智慧不足的表現(xiàn)。

這一瞬間你以為自己強(qiáng)大而正義其實(shí)是缺少理智恃強(qiáng)凌弱你在弱小的孩子面前心理全部失守只能從體力上給自己找平衡--------施暴此時(shí)此刻你的行為如此粗野不過(guò)是個(gè)穿西裝的野人。

” “施暴”這句話給我很強(qiáng)烈的感受它讓我越來(lái)越深刻的反思我們作為老師在做學(xué)生工作的時(shí)候總是在強(qiáng)調(diào)“我對(duì)得起自己的良心我問(wèn)心無(wú)愧。

”良心和愛(ài)固然是必須的但這畢竟主觀而且我想這也是一種比較自私的想法畢竟你主觀感覺(jué)的是對(duì)得起自己那孩子呢如果不被孩子所接受即使我們?cè)偕焚M(fèi)苦心也是失敗的教育。

我們要求孩子從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想我們作為老師有沒(méi)有樹(shù)立起作為老師的理想我們要求孩子從小認(rèn)真學(xué)習(xí)我們作為老師有沒(méi)有把“教育”作為一門功課來(lái)學(xué)習(xí)如果我們沒(méi)有又有什么資格去要求我們的孩子。

作為一名老師我們總是在強(qiáng)調(diào)一些客觀因素小學(xué)老師說(shuō)孩子沒(méi)有良好的家教初中老師強(qiáng)調(diào)小學(xué)老師沒(méi)把孩子教育好高中老師又抱怨初中老師無(wú)能大學(xué)老師更是覺(jué)得沒(méi)有必要為學(xué)生的行為負(fù)責(zé)。

如此孩子便長(zhǎng)大了真的成為禍害別人的人了。

誰(shuí)為他負(fù)責(zé)呢我們應(yīng)該為此感到憂慮。

沒(méi)有道德敗壞的孩子只有不幸的孩子。

我們沒(méi)法改變無(wú)法改變的事情但我們可以讓每一個(gè)到我們手中的孩子感覺(jué)到幸運(yùn)要知道他已經(jīng)不幸很久了。

作為一名老師我越來(lái)越感覺(jué)自己的無(wú)知和無(wú)能。

剛開(kāi)始從事教育許多事情感覺(jué)力不從心我們總是寬容自己一次又一次的犯錯(cuò)誤可我們孩子的童年只有一次。

我們犯了錯(cuò)誤可以改可我們孩子的生活卻永遠(yuǎn)不能夠從頭來(lái)過(guò)。

書中說(shuō)“現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問(wèn)題是父母可以為孩子付出生命卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思。

”我們從來(lái)不否認(rèn)一個(gè)溺愛(ài)孩子的父母對(duì)孩子深深的愛(ài)所以我們也從來(lái)不否認(rèn)作為一個(gè)良苦用心的老師對(duì)孩子所做的一切努力但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠如果我們真正能夠愛(ài)孩子那就從改變自己做起從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。

書中說(shuō)“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母。

”所以不是所有成為老師的人都會(huì)做老師。

教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。

作為一名老師我越來(lái)越感覺(jué)自己的力不從心。

我想只有更多的學(xué)習(xí)不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。

希望可以幫到你，望采納

《好媽媽勝過(guò)好老師》每一篇寫一句話收獲

前段時(shí)間兒子班主任蔣老師推薦家長(zhǎng)去看這本書，看完后并寫下讀后感。

我相信老師推薦的一定沒(méi)錯(cuò)，于是就在網(wǎng)上訂購(gòu)了這本書。

書一到手我就捧著書細(xì)細(xì)讀起來(lái)，被書中的內(nèi)容深深的吸引和打動(dòng)，這天晚上一下子看了書的一半。

剩下的我用了三天上夜班時(shí)間看完了。

做為媽媽的我，感受頗多，深受啟發(fā)。

這本書真的值得推薦。

此書主要內(nèi)容是從愛(ài)、學(xué)習(xí)、品格、習(xí)慣、家長(zhǎng)的智慧、家教小事、教育誤區(qū)等多個(gè)方面向我們講述了耳目一新的原則，內(nèi)容通俗易懂，操作性強(qiáng)，有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧，培養(yǎng)一個(gè)好孩子，不僅是對(duì)家庭負(fù)責(zé)，也是對(duì)民族發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)未來(lái)社會(huì)負(fù)責(zé)，正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭。

當(dāng)我們手上有一塊玉石時(shí)，我們必須做得正確。

我會(huì)不知不覺(jué)地對(duì)照一下自己，發(fā)現(xiàn)我自己原來(lái)有時(shí)也在用“鋤頭”雕琢著自己手里的玉。

書中說(shuō)“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母。

”所以不是所有成為老師的人都會(huì)做老師。

教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。

作為媽媽，我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我要走的路. 作者能抓住孩子的心理，大量運(yùn)用“逆向思維”。

如第四章，如何培養(yǎng)良好的過(guò)程中，作者提出了一系列與我們家長(zhǎng)常見(jiàn)的做法皆然相背的逆向思維：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，這些觀點(diǎn)聽(tīng)上去令人耳目一新，又令人覺(jué)得不可思議，但是細(xì)讀之后，你會(huì)恍然大悟，原來(lái)我們以前的做法都是多么愚蠢，家長(zhǎng)的功利心固然可以理解，但是強(qiáng)迫孩子的做法往往適得其反，有時(shí)正確的方法易行.文中有一句話說(shuō)得很好“孩子不是為了長(zhǎng)大或成功、成才活著，孩子首先是為了“童年”而活著。

”教育不應(yīng)該有功利性，愛(ài)孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛(ài)中，正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭.聰聰現(xiàn)在已經(jīng)上三年級(jí)了，每天都有很多，說(shuō)實(shí)話他的成績(jī)一點(diǎn)也不好。

估計(jì)也讓老師煩了不少心。

回到家讓他寫作業(yè)他總慢慢悠悠，一邊玩一邊寫，有時(shí)候半個(gè)小時(shí)過(guò)去了都還沒(méi)寫一個(gè)字。

買的課外書壓根不愿意去讀。

有時(shí)候我氣的恨不得扇他倆耳光。

這本書提到 “打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。

一個(gè)用武力征服兒童的成人，無(wú)論財(cái)富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問(wèn)多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。

施暴，此時(shí)此刻你的行為如此粗野，不過(guò)是個(gè)穿西裝的野人。

”孩子究竟怎么才會(huì)愛(ài)上讀書寫字呢，書中強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂(lè)趣。

她抓住孩子的心理，大量運(yùn)用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見(jiàn)的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不獎(jiǎng)勵(lì)……這些觀點(diǎn)聽(tīng)上去令人耳目一新，又有點(diǎn)令人覺(jué)得不可思議，但是細(xì)讀之后，你會(huì)恍然大悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書中是在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛(ài)上它。

這本書真的值得一看，真的覺(jué)得受益匪淺

教育就在我們身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。

讀過(guò)這本書，我最大的收獲就是：改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要

看似不教育的教育比教育的教育更有效

身教永遠(yuǎn)大于言教

好媽媽勝過(guò)好老師讀后感400字

我的孩子五歲了，在他1歲多的時(shí)候我看到了這本書，感覺(jué)很好，是我這幾年看到的育兒書中最好的一本。

建議你購(gòu)買并且多看幾遍，每一遍都會(huì)有不同的感受和收益，同時(shí)還可以關(guān)注作者的微博，里面有家長(zhǎng)和她的通信，都是關(guān)于小孩成長(zhǎng)中的問(wèn)題，很實(shí)用。

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短50字左右

各位老師、家長(zhǎng)：大家好

我是xx的媽媽。

首先感謝于老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題，我感到十分榮幸。

對(duì)于孩子的教育，我也是在借鑒別人成功教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，摸著石頭過(guò)河。

今天既然站在這里，就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)吧：對(duì)孩子的培養(yǎng)無(wú)非是情商和智商的培養(yǎng)，而我則更側(cè)重于情商的教育。

一方面，現(xiàn)在孩子比較小，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)是非常重要的。

作為家長(zhǎng)：第一、言傳身教，以身作則。

在家里，我們盡量負(fù)起擔(dān)當(dāng)榜樣的責(zé)任，因?yàn)槲覀兊男袨樵跐撘颇袝?huì)影響孩子的終生。

不撒謊，不說(shuō)臟話，201x年x月x日誠(chéng)實(shí)，尊老愛(ài)幼，不亂發(fā)脾氣，做事認(rèn)真&&孩子就是一張白紙，我們的言行就是一支在這張白紙上寫字的鋼筆，寫錯(cuò)了，就很難抹掉。

我們心里都有一桿對(duì)與錯(cuò)的稱，總之，你要求他做到的自己必須首先做到。

第二、盡可能多找時(shí)間陪孩子。

我們都有自己的工作，忙于自己的工作。

工作之余，又想享受一下自己的愛(ài)好，總找不到時(shí)間陪孩子。

為了解決這一矛盾，我們家人約定，不管做什么，能帶孩子一起做的就一起做，不能一起做的，就商量一下，騰出一個(gè)人陪孩子，或者先陪孩子，等他睡了，再做自己的事。

現(xiàn)在有許多孩子活在虛擬世界里。

有的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，俺家孩子，天天長(zhǎng)在電視上了。

就愛(ài)玩電腦游戲，沒(méi)治了。

不是孩子沒(méi)治了，而是他們太孤獨(dú)，如果多抽出點(diǎn)時(shí)間給孩子，他會(huì)感到很幸福。

第三、是讓他多了解家以外的環(huán)境。

我的一位

從父母角度談?wù)勅绾慰创优募彝ソ逃?如何去參與子女的成長(zhǎng)和成熟

母愛(ài)是母親對(duì)子女的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，例如把兒子和女兒由嬰兒期、兒童、青少年，直至成年，供書教學(xué)，關(guān)懷照顧等。

母愛(ài)常被描繪成母親對(duì)子女的恩情，是無(wú)私、偉大，也是文學(xué)作品中的常見(jiàn)題材。

【第1句】：母愛(ài)是世間最偉大的力量。

——米爾之子　　

【第2句】：母愛(ài)是一團(tuán)巨大的火焰。

——羅曼羅蘭　　

【第3句】：“世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，即使她一個(gè)字也不識(shí)，即使整天吃‘紅的’（注：指高粱餅子）。

”——季羨林　　

【第4句】：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

——但丁　　

【第5句】：“我很幸運(yùn)有愛(ài)我的母親” ——貝多芬　　

【第6句】：母親對(duì)我的愛(ài)之偉大讓我不得不用我的努力工作去驗(yàn)證這種子愛(ài)是值得的。

——夏加爾(繪畫大師) 　　

【第7句】：慈母的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜

——雨果　　

【第8句】：我的生命是從睜開(kāi)眼睛，愛(ài)上我母親的面孔開(kāi)始的。

——喬治·艾略特　　

【第9句】：就是在我們母親的膝上，我們就獲得了我們的最高尚、最真誠(chéng)和最遠(yuǎn)大的理想，但是里面很少有任何金錢。

——馬克·吐溫　　

【第10句】：人的嘴唇能發(fā)出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喊，就是“媽媽”。

【第11句】：我給我母親添了不少亂，但是我認(rèn)為她對(duì)此頗為享受。

——馬克·吐溫　　

【第12句】：世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。

——高爾基　　

【第13句】：全世界的母親是多么的相像

她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。

——惠特曼　　

【第14句】：在你的生命中最荒謬的一天，就算你有一臺(tái)電動(dòng)的騙人機(jī)器，你也騙不過(guò)你的母親。

——荷馬·辛普森　　

【第15句】：在孩子們的口頭心里，母親就是上帝的名字。

——薩克雷　　

【第16句】：母性的力量勝過(guò)自然界的法則。

——芭芭拉·金索爾夫(美國(guó)當(dāng)代著名作家) 　　

【第17句】：母親的心是一個(gè)深淵，在它的最深處你總會(huì)得到寬恕。

——巴爾扎克　　

【第18句】：媽媽是我最偉大的老師，一個(gè)充滿慈愛(ài)和富于無(wú)畏精神的老師。

如果說(shuō)愛(ài)如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛(ài)之花。

——史蒂維·旺德(美國(guó)著名盲人男歌手) 　　

【第19句】：母親們是天生的哲學(xué)家。

——斯托夫人(《湯姆叔叔的小屋》作者，美國(guó)女作家) 　　

【第20句】：母親不是賴以依靠的人，而是使依靠成為不必要的人。

——美國(guó)女小說(shuō)家菲席爾.D.C. 　　

【第21句】：我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。

——林肯　　

【第22句】：作為一個(gè)現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛(ài)。

關(guān)心的態(tài)度不僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因?yàn)槟慊ㄥX不多并且給予了勝過(guò)禮物的關(guān)懷。

——美國(guó)作家諾埃爾.O. 　　

【第23句】：“她讓我感到了美的誘惑

” ——達(dá)爾文　　

【第24句】：對(duì)我而言，我的母親似乎是我認(rèn)識(shí)的最了不起的女人……我遇見(jiàn)太多太多的世人，可是從未遇上像我母親那般優(yōu)雅的女人。

如果我有所成就的話，這要?dú)w功于她。

——查爾斯·卓別林　　

【第25句】：“年輕的時(shí)候，她說(shuō)我是一個(gè)好孩子。

有這樣一個(gè)忘我犧牲的模范母親，又怎能不做一個(gè)好孩子呢

”——匈牙利音樂(lè)大師李斯特　　

【第26句】：“從母親那里，我得到的是幸福和講故事的快樂(lè)。

”——歌德　　

【第27句】：“母親那種獻(xiàn)身精神、那種專注，灌輸給一個(gè)男孩的是偉大的自尊，那些從小擁有這種自尊的人將永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，而是發(fā)展成自信的成年人。

你有這種信心，如果再勤奮就可以成功。

”——多蘿西.埃諾博士（英國(guó)倫敦大學(xué)心理學(xué)家）　　

【第28句】：“當(dāng)母親逝世時(shí)，我身心交瘁，簡(jiǎn)直要垮掉，我?guī)缀醪恢廊绾紊钕氯ァ?/p>

”——希思（英國(guó)前首相）　　

【第29句】：“我的第一個(gè)啟蒙老師是我的母親。

”——茅盾　　

【第30句】：我的母親是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮的女人。

我所有的一切都?xì)w功于我的母親。

我一生中所有的成就都?xì)w功于我從她那兒得到的德、智、體的教育。

——喬治·華盛頓　　

【第31句】：無(wú)論我現(xiàn)在怎么樣，還是希望以后會(huì)怎么樣，都應(yīng)當(dāng)歸功于我天使一般的母親。

我記得母親的那些禱告，它們一直伴隨著我，而且已經(jīng)陪伴了我一生。

——亞伯拉罕·林肯　　

【第32句】：一位好母親抵得上一百個(gè)教師。

——喬治·赫伯特（英國(guó)詩(shī)人）　　

【第33句】：青春會(huì)逝去；愛(ài)情會(huì)枯萎；友誼的綠葉也會(huì)凋零。

而一個(gè)母親內(nèi)心的希望比它們都要長(zhǎng)久。

——奧利弗·溫戴爾·荷馬　　

【第34句】：母愛(ài)是世間最偉大的力量。

沒(méi)有無(wú)私的，自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。

－－高爾基　　

【第35句】：岡察爾的名言：母親的愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。

這說(shuō)明母愛(ài)是非常偉大的，是永遠(yuǎn)伴隨在我們身邊的。

　　36 老舍說(shuō)的：失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。

我覺(jué)得這句話說(shuō)明慈母對(duì)一個(gè)人是非常重要的，就想根對(duì)花一樣重要。

　　37 世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。

（高爾基）　　38 慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜

（雨果）　　39 媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè)的地方（英國(guó)）　　40 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。

（印度）　　41 記憶中的母親啊

最心愛(ài)的戀人啊，您是我所有的歡樂(lè)，所有的情誼。

（法國(guó)）　　42 母愛(ài)是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情（鄧肯）　　43 在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。

（英國(guó)）　　44 母愛(ài)是人類情緒中最美麗的，因?yàn)檫@種情緒沒(méi)有利祿之心摻雜其間（法國(guó)）

如何培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)3篇

范文只能作參考，具體的實(shí)踐還要日常中摸索出新的方法和經(jīng)驗(yàn)哦。

　　培養(yǎng)孩子閱讀心得范文1　　在人類知識(shí)的傳遞中，書籍總是起著巨大的作用，對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)而言，書籍的作用更是不可忽視的。

據(jù)說(shuō)猶太人會(huì)在孩子很小的時(shí)候，把書粘上蜜，讓孩子去舔，使孩子在感知書本的最初就感受到了書是甜的。

于是也就有了猶太人世代傳言：書本是甜的。

我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族，也許和他們對(duì)于書籍的熱愛(ài)是不無(wú)關(guān)系。

對(duì)孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂(lè)的事情，從而終生享受書籍所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，也許就是社會(huì)、學(xué)校與家長(zhǎng)所共同給予他們的最好的童年禮物。

那么如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣呢

作為家長(zhǎng)我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。

　　一，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，從“聽(tīng)”開(kāi)始　　也許有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，嬰幼兒時(shí)期的孩子理解能力差，為他們讀書太費(fèi)時(shí)，又沒(méi)實(shí)效。

其實(shí)不然，當(dāng)我們?yōu)楹⒆觽冏x書時(shí)，也許現(xiàn)在他們未必聽(tīng)得懂，但是他們的語(yǔ)言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化。

就像你在為一株小樹(shù)苗澆水，它不會(huì)馬上長(zhǎng)出葉子，但是它的根在靜靜地吸收，生長(zhǎng)。

　　二，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，買孩子感興趣的書　　作為家長(zhǎng)，首先要吸引孩子讀書。

既然孩子看不進(jìn)枯燥的或相對(duì)他來(lái)說(shuō)較為深?yuàn)W的書，那么就去買孩子感興趣的書，首先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他的閱讀速度，鍛煉他讀書的耐心。

我的兒子我發(fā)現(xiàn)他十分愛(ài)看《西游記》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天時(shí)間一動(dòng)也不動(dòng)很吸引他的注意力，并且里面也有些動(dòng)腦筋的環(huán)節(jié)。

吸引孩子的心，讓他被故事情節(jié)吸引從而愛(ài)看書，愛(ài)動(dòng)腦。

當(dāng)然，看這些書不是最終目的，這些書是初步用來(lái)培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力的，最終的目的是讓他們看各種書籍。

　　三、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子能靜心讀書。

　　我兒子剛開(kāi)始閱讀書籍的時(shí)候，常常靜不下心來(lái)，不能進(jìn)入角色。

為了引他進(jìn)入故事情節(jié)，我陪著他一起閱讀，直至閱讀到最后一頁(yè)。

現(xiàn)在，他已能默默的邊看邊去想這故事情節(jié)了(因?yàn)檫€不認(rèn)識(shí)字，只能靠記憶)。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。

”歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

”讀書對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識(shí)廣博、學(xué)富五車，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內(nèi)涵更加豐富。

而從小培養(yǎng)孩子讀書閱讀的習(xí)慣尤為重要。

只有孩子自己能夠去讀書獲取知識(shí)，才能夠使他的知識(shí)永不枯竭。

問(wèn)渠哪得清如許

為有源頭活水來(lái)。

　　培養(yǎng)孩子閱讀心得范文2　　莎士比亞說(shuō)過(guò)“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。

學(xué)會(huì)閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，也不需要自己警覺(jué)就能自然而然地就會(huì)去進(jìn)行閱讀。

然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)卻往往忽視了對(duì)孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中由于沒(méi)有及時(shí)得到指正和指導(dǎo)，造成閱讀跟不上，想像力也就越來(lái)越差，由于現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)的便利，孩子閱讀時(shí)間空間相對(duì)越來(lái)越少，豐富的想像力也會(huì)隨之消磨掉。

家長(zhǎng)老是抱怨孩子不會(huì)寫作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒(méi)辦法把文章的層次，段落寫清楚。

　　草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講《如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣》又給我們家長(zhǎng)指明了引導(dǎo)的方向，家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

　　方法一：家長(zhǎng)要營(yíng)造讀書的氛圍。

家長(zhǎng)首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以邊閱讀邊評(píng)價(jià)內(nèi)容，這樣會(huì)引起孩子的好奇心與關(guān)注，慢慢地孩子也會(huì)受感染。

比如家長(zhǎng)可以帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜歡的書看，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)整天在書店里找書看，小孩慢慢就喜歡閱讀了。

又比如家長(zhǎng)也可以為孩子建立一個(gè)屬于自己的書架擺上他自己的圖書，并幫孩子作圖書的分類整理，當(dāng)孩子主動(dòng)閱讀放置的圖書，雜志，報(bào)紙等，父母可以給予誠(chéng)摯的贊美。

由于父母的欣賞，孩子自然樂(lè)于閱讀。

　　方法二：家長(zhǎng)要與孩子做好親子陪伴閱讀。

不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過(guò)孩子熟悉的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對(duì)卡片，這樣又能記住還會(huì)說(shuō)。

當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)話時(shí)家長(zhǎng)用童話故事去進(jìn)行親子閱讀，通過(guò)熟悉的植物及動(dòng)物去發(fā)揮自己的想像力并展開(kāi)，慢慢地孩子就會(huì)通過(guò)童話故事，能把簡(jiǎn)單的情景描繪出來(lái)。

我們家經(jīng)常與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)博文讀報(bào)讀書，那時(shí)候天天如此，博文也慢慢地形成了習(xí)慣。

可有段時(shí)間，一方面我們的原因，另一方面兒子迷上了三國(guó)的評(píng)書，天天臨睡前把閱讀時(shí)間改為聽(tīng)評(píng)說(shuō)時(shí)間，當(dāng)時(shí)我們也沒(méi)反對(duì)，但現(xiàn)在想想還是有點(diǎn)欠考慮，聽(tīng)與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅(jiān)持，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛(ài)上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高

　　方法三：家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的識(shí)讀興趣。

我記得兒子博文從小就喜歡聽(tīng)老師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識(shí)字不多，但博文都會(huì)背誦下來(lái)，而且會(huì)根據(jù)自己的理解應(yīng)運(yùn)到生活中。

我一直認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書的氛圍，更主要的是，幼兒時(shí)的孩子聽(tīng)的能力比看的能力強(qiáng)，他們聽(tīng)到了豐富的詞匯和大人對(duì)書的理解。

等積累到一定程度的詞語(yǔ)和句子后，孩子會(huì)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言。

要經(jīng)常給孩子朗讀，為了調(diào)動(dòng)朗讀的積極性，對(duì)大一點(diǎn)的孩子，也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽(tīng)，他們會(huì)更加積極主動(dòng)。

　　方法四:家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣.閱讀興趣是在識(shí)字興趣基礎(chǔ)上培養(yǎng)的，這樣孩子的想像力得到了一個(gè)充分的發(fā)展.家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子自己閱讀，也可以孩子與家長(zhǎng)互讀，可以用讀故事，小說(shuō)，科普，讀物，雜志，報(bào)紙等形式，這不但可以營(yíng)造家庭讀書氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，或引導(dǎo)孩子做好讀書筆記.在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣，這樣才能引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的理解能力，并激發(fā)他的閱讀興趣.　　方法五:常見(jiàn)的閱讀方法.一種方法是精讀與略讀.所謂精讀(做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

)家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在讀的過(guò)程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來(lái)，要求孩子分析文中內(nèi)容，并講出主要內(nèi)容，讓孩子去領(lǐng)略分析書中的能力，讓孩子作出自己的是非判斷.所謂略讀(這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。

不要求對(duì)讀物逐句逐詞地進(jìn)行閱讀，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手，再?gòu)募?xì)節(jié)中考慮.)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡(jiǎn)介，快速瀏覽章節(jié)中的主要人物，精彩片段等等，讓孩子在寫作中構(gòu)思，列出題綱，并了解大概意識(shí).另一種方法是邊讀邊記憶.家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子對(duì)內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)記憶，可通過(guò)(有意記法-理解記憶法-聯(lián)想記憶法-精選記憶法-諧音記憶法-口訣記憶法-圖像記憶法)等方式去引導(dǎo).閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，這樣可以鍛煉孩子的細(xì)心與耐心.宋代的朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書應(yīng)三到，謂心到、眼到、口到。

心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。

”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號(hào)，進(jìn)而在寫讀書筆記時(shí)將句子用到自己的文章中。

四到當(dāng)中，心到手到最為重要。

　　兒子博文的閱讀習(xí)慣，每天放學(xué)后一小時(shí)的閱讀量，對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從要求二年級(jí)閱讀量的3-4萬(wàn)字上升到三年級(jí)的20萬(wàn)字，這些往往還不夠，而造成這個(gè)原因的是我與老公對(duì)博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，希望能更加努力

希望進(jìn)入我小家學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)朋友們，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　培養(yǎng)孩子閱讀心得范文3　　一、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍　　

【第1句】：怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，首先應(yīng)該給孩子營(yíng)造出一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè)的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。

閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，其中環(huán)境的熏陶最為重要。

要想孩子愛(ài)上閱讀，父母首先要對(duì)閱讀也產(chǎn)生興趣。

最理想的環(huán)境是：充滿書香的家。

【第2句】：書在家里無(wú)處不在，讀書是家里成員的休閑活動(dòng)之一，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響。

鼓勵(lì)孩子將書當(dāng)“玩具”去玩，視“書”為好朋友的觀念。

兒童在很小的時(shí)候就對(duì)書面語(yǔ)言產(chǎn)生了興趣。

在兒童語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期內(nèi)，我們應(yīng)及早地為孩子提供完整語(yǔ)言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　二、親子共讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力最好的途徑　　

【第1句】：《蘇菲的世界》的作者、著名童書作家橋斯坦賈德曾說(shuō)：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來(lái)最重要的事情，就應(yīng)該去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來(lái)，放進(jìn)他們的臥室里。