關(guān)于高考以后的感言

由 雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-16 10:58:06 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

高中學(xué)體育能考什么樣大學(xué)

歲月悠悠，彈指一揮間，告別高一的芳草地，生命的史詩(shī)中又翻開了新的序曲。

我們已經(jīng)成高二人。

少了高一的瀟灑與放縱，多了高二的緊張與凝重。

如果說(shuō)高一是我們高中生活的開幕式，那么高二無(wú)疑是我們高中生活的重頭戲。

至于高三那個(gè)閉幕式的成功與否，就完全取決于高二這場(chǎng)重頭戲的精彩與否了。

　　既然高二是如此的重要，那么就在我們走進(jìn)高二的第一天，就讓站在高二門檻上的我們，從現(xiàn)在開始好好謀劃，且走且思，計(jì)劃好每一天，計(jì)劃好每一件事，計(jì)劃著以一顆熱情而開朗的心來(lái)熱愛班級(jí)，計(jì)劃著以一顆輕松而向上的心來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，也計(jì)劃著以一顆真誠(chéng)而善解人意的心來(lái)面對(duì)同學(xué)。

　　高二是一粒多彩的種子，它需要的不止有老師的循循教導(dǎo)，還有同學(xué)們的努力和汗水。

它需要的不止有學(xué)習(xí)上的起頭并進(jìn)，還有生活中的互相幫助。

也許我們現(xiàn)在還不很優(yōu)秀，但寶劍鋒自磨礪出，我期待著經(jīng)過(guò)高二的洗禮，我們一定能劍鋒一指，所向披靡。

　　本次班會(huì)分為三個(gè)版塊。

第一版塊，回首高一，情感多多；第二版塊，面對(duì)高二，鑄就完美；第三版塊，憧憬高三，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　高一的時(shí)光悄然逝去，沉淀下來(lái)的多是回憶。

首先進(jìn)入第一個(gè)版塊--回首高一，情感頗多。

下面請(qǐng)同學(xué)們勇躍發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的心理話。

這是一次內(nèi)心的獨(dú)白，也是一次對(duì)自己心靈洗滌的很好機(jī)會(huì)。

要想戰(zhàn)勝自己，必須首先要有戰(zhàn)勝自己內(nèi)心深處不敢面對(duì)缺點(diǎn)的懦弱，以及缺乏改過(guò)自新的勇氣。

　　學(xué)生發(fā)言：　　……　　小結(jié)：　　時(shí)光飛逝如矢，一年轉(zhuǎn)瞬而過(guò)。

在過(guò)去的一年里，我們播下了希望也收獲了知識(shí)。

我們培育了友情，也學(xué)會(huì)了生活。

當(dāng)年齡在我們的生命中又刻下了一圈時(shí)，我們的稚氣亦褪去幾許。

在過(guò)去的一年里，我們團(tuán)結(jié)向上，奮勇拼搏，我們?nèi)σ愿埃粸樽分饓?mèng)想。

忘不了，隊(duì)形隊(duì)列年級(jí)第二；忘不了，汶川地震彰顯愛心；忘不了，期末考試普文第一。

我們一起進(jìn)步贏的了全校師生的贊譽(yù)。

但是我們?nèi)源嬖谛┰S不足：我們班的凝聚力還有待提高，班級(jí)榮譽(yù)感有待加強(qiáng)，個(gè)別同學(xué)的自制能力差，打架斗毆屢屢發(fā)生，學(xué)習(xí)氛圍還有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)陰盛陽(yáng)衰，男生宿舍紀(jì)律不盡人意，個(gè)別男女生的關(guān)系不夠正常，師生關(guān)系不夠融洽等等。

輕率的行動(dòng)往往是愚蠢的開始，我們更應(yīng)該撇開浮躁，冷靜下來(lái)，讓我們的心靈來(lái)一次徹底洗禮。

對(duì)于高一平平淡淡的錯(cuò)誤，瑣瑣碎碎的細(xì)節(jié)，在高二我們必須引起重視。

聰明的人決不犯同樣的錯(cuò)誤，而時(shí)間也不允許我們重蹈覆轍，從頭再來(lái)決非易事，所以我們必須總結(jié)高一的錯(cuò)誤，時(shí)刻謹(jǐn)記：告別昔日錯(cuò)誤的足跡。

我們還來(lái)不及細(xì)細(xì)盤點(diǎn)一下高一的行囊，高二便以它強(qiáng)大的聲勢(shì)拉開了序幕。

　　要想功成名就，就必須有鴻鵠之志，要想實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向，就必須有強(qiáng)大動(dòng)力，要有強(qiáng)大動(dòng)力，你的情感就要必須是豐富而堅(jiān)定。

第二個(gè)版塊--第二，面對(duì)高二，鑄就完美。

　　學(xué)生發(fā)言：　　……　　小結(jié)：　　理想是石，敲出的是星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路；理想是路，引我走到黎明。

理想是燈塔，領(lǐng)養(yǎng)是羅盤，理想是遠(yuǎn)方未來(lái)和明天。

兩年后的高考充滿了召喚，充滿了誘惑。

不論我們有什么樣的家庭背景，不論我們面對(duì)什么樣的困難和挫折，我們都相信：只要努力努力，向前向前，成功就在不久的明天

下面尹文超同學(xué)讀一篇關(guān)于今年參加過(guò)高考取得優(yōu)異成績(jī)而被學(xué)校邀請(qǐng)回校做報(bào)告的準(zhǔn)大一學(xué)生對(duì)高二同學(xué)的感言。

　　走進(jìn)高二，鑄就完美　　親愛的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、在座的全體同學(xué)：　　大家好

　　很高興有這樣一次交流的機(jī)會(huì)。

作為一名即將進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的老同學(xué)，想對(duì)大家談一談我的學(xué)習(xí)生活。

　　首先我認(rèn)為作為學(xué)生，始終要把學(xué)習(xí)放在第一位。

只要你踏實(shí)，永不言棄，就勢(shì)必會(huì)走在前列，重要的是：千萬(wàn)不要失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　相對(duì)高一來(lái)說(shuō)，高二的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)比較重。

這一年你們要做的是：彌補(bǔ)高一的過(guò)失，鑄就高二的完美，進(jìn)入高三的狀態(tài)。

只有在高二階段把底子打好，才有可能在高三沖刺階段有所突破。

千萬(wàn)不要到了高三才感到心有余而力不足。

因?yàn)槲視r(shí)常聽到同學(xué)報(bào)怨，后悔。

但冷靜下來(lái)想想，若不是當(dāng)初總是輕易地忘記自己對(duì)自己的承諾，日復(fù)一日地對(duì)自己催眠，那么結(jié)果會(huì)全然不同。

我認(rèn)為適當(dāng)時(shí)候應(yīng)該給自己一些壓力，讓自己充分意識(shí)到這一年是多么的重要。

　　一個(gè)人做事想要成功，就必須先樹立目標(biāo)。

一旦有了目標(biāo)，你就會(huì)有足夠的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)好每一門科目。

你可以為自己制定一個(gè)短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。

　　上課時(shí)，你必須全神貫注地認(rèn)真聽講，要注意老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，這往往是各類考試的主要目標(biāo)；其次要注意預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)記的不懂之處。

當(dāng)老師講到該處時(shí)，一定要仔細(xì)聽，積極思考。

要知道學(xué)習(xí)是沒有捷徑可以走。

所以在上課你應(yīng)該要活躍自己的思維，做到心領(lǐng)神會(huì)。

　　常言道：好記性不如爛筆頭。

上課除了認(rèn)真聽講外，還要記好筆記，因?yàn)楣P記往往是老師在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)下來(lái)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的條理化、具體化，凝聚著教師的心血。

而且，記好筆記也便于復(fù)習(xí)時(shí)抓住重點(diǎn)。

　　當(dāng)然要時(shí)常在考試后冷靜分析，認(rèn)真思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推敲各門課的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能將自己的學(xué)習(xí)推向更高的層次。

　　對(duì)于數(shù)學(xué)這門科目：通常我會(huì)在家中抽出半個(gè)小時(shí)看數(shù)學(xué)課本、筆記，回顧過(guò)去的知識(shí)點(diǎn)。

然后在這個(gè)基礎(chǔ)上，再做一些習(xí)題鞏固知識(shí)。

每做完一道題后，就想一下以下幾個(gè)問(wèn)題：本題考查了什么知識(shí)點(diǎn)

我從中得到了什么解題方法，這類題目有什么樣的共同點(diǎn)

只有這樣才能在以后遇到綜合性更強(qiáng)的題目中找一個(gè)科學(xué)的方法解決它，也能提高自己的學(xué)習(xí)效果。

山因勢(shì)而變，水因時(shí)而變，人因思而變

高二必須要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，尤其是數(shù)學(xué)。

　　而語(yǔ)文成績(jī)的提高，要靠積累，平時(shí)我會(huì)選擇看《讀者》之類的雜志，在欣賞美文的時(shí)候，順便也記上幾句，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)言組織能力上有了提高。

　　而英語(yǔ)是我比較感興趣的科目，所以一直保持著對(duì)英語(yǔ)的熱情。

除了每天睡前熟讀課文，背誦必需的單詞之外。

通常我會(huì)去下載一些英文歌曲，因?yàn)槲蚁嘈盼业呐d趣會(huì)隨著欣賞不同的音樂(lè)而增長(zhǎng)。

有時(shí)我也會(huì)網(wǎng)上找一些歐美經(jīng)典對(duì)白，哪怕只學(xué)到1句也好。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺，而感覺是要靠數(shù)量的積累來(lái)培養(yǎng)的。

俗話說(shuō)水到渠成。

同樣的道理，達(dá)到了一定的量，“語(yǔ)感”就產(chǎn)生了。

所以你應(yīng)該多記一些書本上的單詞和句子。

當(dāng)然對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)來(lái)說(shuō)，課外也應(yīng)該多接觸陌生的單詞，多參加一些英語(yǔ)競(jìng)賽。

　　走過(guò)高一，我知道我的高二應(yīng)該怎樣做才會(huì)更好。

最起碼一點(diǎn)，不要憎恨任何老師。

我總結(jié)過(guò)：高一時(shí)，凡是我憎恨的老師，我的那一科幾乎都不及格。

　　同學(xué)們：成功的含義不在于得到什么，而是在于你從那個(gè)奮斗的起點(diǎn)走了多遠(yuǎn)。

三年后的今天我認(rèn)為我成功了。

即便我還是慢步而行的烏龜，但是我卻找到了正確的方向，而不是方向錯(cuò)誤卻奔馳而行的兔子。

當(dāng)然我更加相信在奮斗目標(biāo)的指引下，你們的未來(lái)也會(huì)綻放光彩。

　　最后祝學(xué)弟學(xué)妹妹們開心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)

　　小結(jié)：　　高二了，有時(shí)我們會(huì)回首高一，有時(shí)會(huì)想想自己的目標(biāo)和大學(xué)。

我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，高二時(shí)，她喜歡研究哪家大學(xué)的錄取通知書漂亮。

她曾說(shuō)，復(fù)旦大學(xué)的錄取通知書像個(gè)結(jié)婚證。

她大聲地向著天說(shuō)：“復(fù)旦，我愛你，請(qǐng)和我結(jié)婚。

”雖然我們有十萬(wàn)個(gè)理由討厭中國(guó)現(xiàn)有的教育制度，但我們沒有能力去改變它。

也即使我們有十萬(wàn)個(gè)理由不想讀書，但父母一句命令，所有的十萬(wàn)又算什么呢

最后，我們還是要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

它學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中，找到樂(lè)趣，創(chuàng)造樂(lè)趣，抓住機(jī)遇，與別人相處融洽，敢于表現(xiàn)自我……慢慢地你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不僅是書里有學(xué)問(wèn)，人生、社會(huì)、友情……都有大學(xué)問(wèn)。

我希望你們有時(shí)間也去研究一下哪家大學(xué)的錄取通知書漂亮，把它作為你追求的目標(biāo)，再經(jīng)過(guò)二年的拼搏，堅(jiān)信自己：將來(lái)讓它一定嫁給我。

　　加油，同學(xué)們。

是龍就要騰云駕霧，是虎就要稱雄森林，是鷹就要翱翔蒼穹。

如果你想去征服那理想的天空，就請(qǐng)從今天開始，從現(xiàn)在開始，去努力去培養(yǎng)那駕馭理想的翅膀。

　　老師的忠告：　　1．端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

“不盡如人意，但求無(wú)愧我心”回首往事時(shí)，不要再現(xiàn)：“我當(dāng)初要是那樣就好了。

”　　2．全面發(fā)展。

學(xué)習(xí)固然最重要，但其它方面不可小視。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

”學(xué)會(huì)付出我的愛，重視友誼，培養(yǎng)優(yōu)良品格；提高學(xué)習(xí)能力；自信、勤奮、快樂(lè)、熱情；要強(qiáng)身健體，確保革命本錢。

　　3．珍惜自己的人格與榮譽(yù)。

黃金無(wú)足赤，白玉有微瑕。

人無(wú)完人，誰(shuí)能無(wú)過(guò)。

過(guò)后反思，捫心懺悔。

懺悔與否，對(duì)別人無(wú)益無(wú)損，對(duì)自己卻關(guān)系重大：知悔則知恥，人格光明；不知悔則不知恥，人格近卑；若把恥辱當(dāng)光榮，人格就卑且劣了。

懺悔能使人格升華，但關(guān)鍵是看你是否有這種知錯(cuò)必改的勇氣和決心。

　　4．善待批評(píng)。

善待批評(píng)的態(tài)度是，有則改正，無(wú)則加勉。

老師或同學(xué)指出自己的缺點(diǎn)，出發(fā)點(diǎn)都是好的，總能更明顯地暴露了我們自身存在的問(wèn)題，對(duì)此我們應(yīng)虛心接受，主動(dòng)交待，認(rèn)真檢討，找出原因，及時(shí)改正。

決不能把他人的善意視為對(duì)已過(guò)不去，做出不理智的舉動(dòng)。

　　5．發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

同學(xué)之間即要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)也要增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助。

徹底批判那種“一心只讀高考書，不管與我無(wú)關(guān)事”的自私自利的狹隘思想，以及某些同學(xué)雖有才但無(wú)德的不良現(xiàn)象。

你要相信：幫助他人，就是幫助自己。

　　同學(xué)們，感動(dòng)不如行動(dòng)。

在嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度下，以飽滿的激情和熱情盡快地投入到學(xué)習(xí)中，適應(yīng)新的教學(xué)模式，增強(qiáng)自學(xué)能力、交流協(xié)作能力，敢于展示自己，敢于挑戰(zhàn)自己，不斷完善自己。

　　請(qǐng)全體同學(xué)起立，向前伸出你的右手，把手放在一起，讓我們一起高呼：走進(jìn)高二，鑄就完美，我拼我贏，我必成功

高考結(jié)束后是什么感受

高考過(guò)后，沒有人愿意重來(lái)，沒有人希望落榜，所有人都義無(wú)反顧的選擇了權(quán)力以赴。

高三，我們幾乎沒有假期，就算有可憐的幾天，也會(huì)被成堆的試卷填滿。

這對(duì)于多數(shù)高三生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是在尋常不過(guò)的事情了。

我們?cè)?jīng)抱怨過(guò)，反抗過(guò)，掙扎過(guò)，但最終還是選擇了妥協(xié)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)高三了

于是，在里，不再是愛的吐露與回應(yīng)，不再是傷感的文字與圖片，而是換上了陽(yáng)光的色調(diào)，寫下了自己的夢(mèng)想與信仰，更多的是對(duì)自己的鼓勵(lì)。

大家都過(guò)上了“教室--食堂--宿舍（家）”三點(diǎn)一線的生活。

手機(jī)要么關(guān)機(jī)，要么停機(jī)，愛上的網(wǎng)也斷網(wǎng)了。

課桌上的書越來(lái)越多，卻不再有言情、漫畫、科幻之類的，除了輔導(dǎo)書還是輔導(dǎo)書，寧愿買來(lái)不看，也不愿讓它躺在書店里，至少那樣會(huì)讓自己心安一點(diǎn)。

做題、看書、吃飯、睡覺、聽課、考試……日子一天天重復(fù)著，我們像被操控著的機(jī)器人，生活而又機(jī)械規(guī)律。

但沒有人會(huì)停下腳步，因?yàn)榇蠹叶荚谂埽退隳悴幌肱埽辽倌阋驳每熳撸凑憔褪遣荒茉谠卣局菢樱偷扔谔崆靶寄惚桓呖寂辛怂佬獭?/p>

我們都只有一個(gè)信念：向大學(xué)前進(jìn)

步子匆忙而堅(jiān)定，誰(shuí)也不想在這最后的一程中失敗。

多少年了

三年幼兒園、一年學(xué)前班、六年小學(xué)、三年初中、三年高中，十六年的時(shí)光就為了一個(gè)理想的大學(xué)。

只有拼了，也只能拼了

在高三，你永遠(yuǎn)不要以為你就是最勤奮的、最刻苦的那個(gè)，除非你不吃不睡，一天24小時(shí)都是在學(xué)習(xí)。

看見過(guò)不吃三餐的人么

看見過(guò)體育課、自習(xí)課在教室拼命做題的人么?看見過(guò)走的地方用跑，還恨不得自己長(zhǎng)雙翅膀可以飛的人么

看見過(guò)凌晨4點(diǎn)鐘就起床背書的人么

看見過(guò)把教室當(dāng)做家，把午休當(dāng)成自習(xí)、把抱枕搬到教室里來(lái)的人么

看見過(guò)數(shù)學(xué)題沒做完就罰自己一天不許吃飯的人么

看見過(guò)一年不回家只為了能多節(jié)約一點(diǎn)時(shí)間看書的人么

看見過(guò)把課本背的滾瓜爛熟、哪個(gè)單詞在哪頁(yè)都記得的人么

看見過(guò)……如果你還沒有見過(guò)這樣的人，那么在高三，你一定能見到。

還記得曾經(jīng)一個(gè)同學(xué)的座右銘：“高三一年不是人，以后年年人上人

”因?yàn)閴?mèng)想，因?yàn)樾叛觯驗(yàn)槲磥?lái)，因?yàn)榧胰耍覀儧]有理由說(shuō)放棄，沒有臉說(shuō)放棄，沒有勇氣說(shuō)放棄。

我們相信、。

我們要去遠(yuǎn)方，不管路有多遠(yuǎn)；我們要去追夢(mèng)，不管路有多窄；我們要有未來(lái)，不管路有多險(xiǎn)。

會(huì)哭，但淚水不代表懦弱，而是象征堅(jiān)強(qiáng)。

會(huì)笑，但笑容不代表開心，而是象征執(zhí)著。

其實(shí)，高三很幸福，因?yàn)樗鋵?shí)有意義，你的人生有了規(guī)劃，不再盲目；你的人生有了方向，不再迷茫；你的人生有了目標(biāo)，不再空虛。

高三無(wú)情，總是痛苦比歡樂(lè)多。

我們需要放棄，放棄游戲，放棄課外書，放棄與高三無(wú)關(guān)的一切。

高三有情，讓我們的才智與勇氣與日俱增。

整理書籍時(shí)，那堆比自己還高的書，舍不得賣掉也舍不得送人，特別是那些筆記本，那是365天一天一天寫下的。

那一個(gè)又一個(gè)的本子上記錄的是對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，見證的是高三那個(gè)倔強(qiáng)的自己-——不肯向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，不肯有愧于自己，不肯讓自己失望，大有“不到大學(xué)非好漢”的氣魄。

可是，無(wú)論一個(gè)人咋樣追求完美，他也不能完美。

那個(gè)書柜里還有多少?zèng)]看過(guò)的輔導(dǎo)書，還有多少?zèng)]做過(guò)的習(xí)題集，但是，過(guò)了6月8日，它們便在沒有意義了。

這一刻，我望向窗外，天在、云在、樹在、花在、草在，只是時(shí)光不再，青春不再。

高三，其實(shí)沒有什么。

它很甜，很美，卻沒有人愿意再那樣，再那樣為夢(mèng)想而改變從前的自己，再那樣為大學(xué)舍棄太多的愛好，再那樣哭著說(shuō)幸福。

或許，每個(gè)人都會(huì)在地獄一般的生活里感受天堂的美好。

或許，有了高三這段五味俱全的日子，以后在面對(duì)挫折時(shí)，我們可以諷刺它，鄙視它，戰(zhàn)勝它，對(duì)它說(shuō)一句：“高三我都過(guò)來(lái)了，還怕你嗎

”或許，我們每個(gè)人都應(yīng)用高三那樣實(shí)實(shí)在在的生活來(lái)清清楚楚地證明自己確確實(shí)實(shí)在世上認(rèn)認(rèn)真真地活過(guò)。

高三，其實(shí)，沒有什么，走過(guò)了，你就會(huì)懂得，它真的沒有什么。

—— 此文僅獻(xiàn)給2024年高考的莘莘學(xué)子

作文：生地會(huì)考后的感想

月半彎，我想山頂攀那荊棘密布的山路否像那條“生地會(huì)考”，或是艱辛，或是堅(jiān)定。

想到這身后突然有點(diǎn)涼，一道黑影飛快的向前越近。

不好，被人給超越了，我趕緊加緊步子，一股無(wú)形的力量推動(dòng)著我前進(jìn)。

忽然，我看到一段段光影交錯(cuò)、重疊。

我回眸，看到一個(gè)少年拿著自己的小考試卷，又瞄了一眼他人的分?jǐn)?shù)，很不滿意，臉像剛包好的餃子，面皮緊鎖。

他在試卷前沉默，是沉淪還是升華都在這一念之差，作為觀眾的我都為他捏了一把冷汗。

他拿起試卷思考，繼而在試卷上勾勾圈圈，又取出地圖指指點(diǎn)點(diǎn)。

我扭過(guò)頭細(xì)細(xì)思索，那個(gè)少年的身影慢慢和我重合，那個(gè)少年不就是我嗎

我有加快了步子，我懂了：人在壓力下才會(huì)成長(zhǎng)，搶不到香蕉的猴子只能作餓死鬼。

晚風(fēng)徐徐拂來(lái)，我已是遙遙領(lǐng)先，一絲得意爬到我的臉上，我一面向上攀爬，一面回頭望。

瞥見一塊石子滑到前方，卻絲毫沒把他它放在心上，依然“一步三回頭”地闊步走。

未曾想，遭了一個(gè)趔趄，狠狠地摔在山路上，等我調(diào)整好準(zhǔn)備往上繼續(xù)攀爬時(shí)，別人已經(jīng)雄赳赳氣昂昂得跑上了山頂。

身后突然傳來(lái)一個(gè)懊惱的聲音，我驚詫地回過(guò)頭，又看見了一個(gè)少年，和最開始的那個(gè)少年比較多了一些高傲。

當(dāng)這個(gè)少年仍沉浸在曾經(jīng)的榮耀時(shí)，一張打了幾道紅叉的試卷落下，一切在他的眼睛里都失去了顏色，原本的美夢(mèng)都變成了碎片，在這歡笑驕傲的人群中他才發(fā)現(xiàn)，自己的驕傲是那么可笑。

我又把頭扭過(guò)來(lái)，這才發(fā)現(xiàn)那個(gè)少年也是我，這個(gè)世界厲害的人無(wú)數(shù)，但他們都要經(jīng)受光榮的誘惑，要在歲月的沉淀下光芒才不會(huì)那么容易被熄滅。

我終于到達(dá)了山頂，卻不再有那些不寧的情緒，我又看見了到達(dá)了“生地會(huì)考”之路的盡頭的自己，終于釋懷，終于明悟。

原來(lái)成功與否都在于自己的心境。

心如鏡，折射一切成與敗；心如刀，斬?cái)嘁磺谐膳c敗；心如碑，升華一切成與敗。

回首“生地會(huì)考”路，我終于明白：成敗的關(guān)鍵在本心，在過(guò)程。

對(duì)自己所選專業(yè)沒興趣怎么辦

你好，請(qǐng)閱讀賀利堅(jiān)老師的書《逆襲大學(xué)——傳給IT學(xué)子的正能量》這本書。

樓主可以去豆瓣網(wǎng)看看書評(píng)。

下面是這本書對(duì)于專業(yè)沒有興趣的解決辦法。

《逆襲大學(xué)》

【第8句】：4《大學(xué)生，不要再拿興趣說(shuō)事》在大學(xué)生中間有一種特別的景象，一些同學(xué)剛?cè)胄＞瓦M(jìn)入軌道，多方出擊，大學(xué)的一切機(jī)會(huì)似乎都為他開放，全部被他收入襄中。

而也有一部分同學(xué)，過(guò)了大學(xué)的新鮮期后，來(lái)什么拒絕什么，對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)躲躲閃閃，猛然間發(fā)現(xiàn)大學(xué)已經(jīng)在拋棄他，發(fā)誓言要過(guò)一種積極的生活，痛扁那個(gè)藏在內(nèi)心深處阻止自己前進(jìn)的小人時(shí)，卻時(shí)時(shí)感覺有心殺敵，無(wú)力回天。

大學(xué)的生活就在這種時(shí)而想奮起，經(jīng)常被擊落之中，進(jìn)入了無(wú)味的階段。

每天最重要的事是學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)并沒有興趣。

老師們成天在耳邊吹風(fēng)，要培養(yǎng)對(duì)專業(yè)的興趣，也有人到處談興趣是最好的老師。

然而，事實(shí)是我沒有專業(yè)興趣，專業(yè)不是我的興趣。

就在寫作中，我在百度搜索框中輸入“專業(yè)沒有興趣”，我?guī)缀鯖]有看下去的勇氣，每一個(gè)鏈接后面都是一個(gè)悲劇。

對(duì)專業(yè)沒有興趣，一個(gè)最簡(jiǎn)單的做法：換一個(gè)專業(yè)。

然而，在當(dāng)下的髙校中，并不能實(shí)現(xiàn)自由轉(zhuǎn)專業(yè)。

我所在的學(xué)校，每年新生入學(xué)一個(gè)學(xué)期后，由各專業(yè)報(bào)計(jì)劃，可以接收多少人，然后由學(xué)生選擇想要轉(zhuǎn)去的專業(yè)。

然而，各個(gè)專業(yè)能夠接受的人數(shù)非常有限，其中還有些所謂“冷門”專業(yè)想要人，但只有轉(zhuǎn)出不見轉(zhuǎn)入。

有些高水平的大學(xué)憑借其豐富的資源，按大類招生，在大二的時(shí)候再選擇具體專業(yè)，也聽見不少在大類專業(yè)的興趣上大倒苦水的。

專業(yè)興趣是我們不敢提起，但也是我們必須面對(duì)的問(wèn)題。

不管興趣的專業(yè)選擇在現(xiàn)行的髙考招生制度下，準(zhǔn)大學(xué)們需要在選擇學(xué)校的同時(shí)選擇專業(yè)，這個(gè)過(guò)程叫做填報(bào)志愿。

招生辦的工作人員根據(jù)上了分?jǐn)?shù)線的考生的志愿，參考是否服從調(diào)劑的選項(xiàng)，決定其進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)什么專業(yè)。

上大學(xué)選專業(yè)是一件非常慎重、非常理性的事。

這里有所謂專業(yè)對(duì)口的期盼，也有此處要談的對(duì)興趣的追求。

然而事實(shí)是什么

髙考以后的放松是一定要有的，報(bào)哪個(gè)學(xué)校上什么專業(yè)是可以交給家長(zhǎng)的，有的家長(zhǎng)說(shuō)了，這事要聽他的。

志愿，有志于并情愿。

然而事情并非這樣，這個(gè)“志”值得推敲。

報(bào)什么學(xué)校，學(xué)什么專業(yè)，是家庭生活里的一件大事，是全家的事情，名為“志”的意愿中實(shí)則加入了個(gè) 人志向以外的很多成分，例如，是否好就業(yè)，能否掙大錢，輕松、體面。

“別的事都別管只管好好學(xué)”的當(dāng)事人，在選專業(yè)的事情上也并沒有提前做好功課，在瘋玩一段時(shí)間之后還想不好自己的志向，有的在長(zhǎng)輩等過(guò)來(lái)人的指點(diǎn)下，隨著情緒變化，隔幾天志向就會(huì)有一個(gè)過(guò)山車式的變動(dòng)。

2024年高考來(lái)臨之前網(wǎng)絡(luò)上有了 “最痛苦專業(yè)”排行榜，計(jì)算機(jī)、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、機(jī)械等十專業(yè)上榜。

作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師，我對(duì)表示痛苦程度的那些指標(biāo)和數(shù)字笑而不語(yǔ)，其中隱含的選擇專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)耐人尋味。

還有的，充滿了對(duì)“好學(xué)校”的信任，選了專業(yè)，寫下了同意調(diào)劑的承諾。

有些人如愿以償，報(bào)什么，錄什么。

第一志愿第一專業(yè)，笑逐顏開。

因?yàn)楦呖贾幸粋€(gè)選擇題該是A但選了 B，又因?yàn)樵谥驹干线x擇了不服從調(diào)配，從此就可能與這個(gè)學(xué)校擦肩而過(guò)。

總之這一個(gè)過(guò)程中，可能的一切，似乎用緣分解釋更為恰當(dāng)。

得知被某一所大學(xué)錄取了，大家都可以松下一口氣來(lái)，接下來(lái)就可以對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活展開遐想了。

做決定是全家，甚至是全家族的事，有千挑萬(wàn)選的，有頭腦發(fā)熱的，有想到點(diǎn)子上，也有事后發(fā)現(xiàn)不靠譜的。

最終，進(jìn)到大學(xué)之后，這一切只能由一個(gè)人去面對(duì)。

填過(guò)的志愿不能更改，進(jìn)入的大學(xué)不能改變，錄取時(shí)確定上什么專業(yè)，就是什么專業(yè)。

在這諸多的環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都對(duì)應(yīng)著承諾，形成的都是契約。

最讓人難過(guò)的莫過(guò)于大學(xué)的新鮮勁過(guò)去之后，有個(gè)聲音從心中傳出：大學(xué)生活并不好玩。

看到正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一個(gè)念頭油然而生：我對(duì)專業(yè)沒有興趣。

專業(yè)興趣可以是逃避的最好借口有些大學(xué)生坐在教室中幡然悔悟：報(bào)志愿時(shí)為何沒有堅(jiān)持我的興趣

為什么父母決定時(shí)我沒有提出異議

有人迷惑不解，這專業(yè)不是當(dāng)時(shí)當(dāng)初決定時(shí)想象的樣子。

有人這時(shí)候才知道，原來(lái)專業(yè)學(xué)習(xí)是需要有興趣的，想不出究竟對(duì)什么有興趣，反正不在的這個(gè)專業(yè)。

有人想不清楚也就不想了，大學(xué)生活也就這樣一天天地過(guò)去了。

到處都在說(shuō)著“興趣是最好的老師”。

一個(gè)人一旦對(duì)某個(gè)事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，產(chǎn)生的愉快的情緒和體驗(yàn)會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化興趣。

這是一個(gè)多么令人向往的狀態(tài)。

但是，這個(gè)最好的老師為何不來(lái)眷顧命苦的我

回想我的大學(xué)年代，那時(shí)在上什么大學(xué)，讀什么專業(yè)中可能發(fā)生的故事，并不弱于當(dāng)前的情形。

但那時(shí)的大學(xué)生為什么能夠普遍安下心來(lái)，接受命運(yùn)的安排努力讀書呢

我看到了時(shí)代的進(jìn)步，進(jìn)步讓我們知道個(gè)性是需要被尊重的。

生存不再是那么地艱難，“好死不如賴活著”式的思維已經(jīng)徹底遠(yuǎn)去。

社會(huì)的進(jìn)步，讓我們由有一個(gè)學(xué)校收留就欣喜萬(wàn)分，走到了凡事可以評(píng)頭論足一番的程度。

在我們享受進(jìn)步成果，在各種條件改善之時(shí)，一種求“最”的意識(shí)悄然成了選擇的目標(biāo)，尤其在孩子教育的問(wèn)題上。

考最高的分，上最好的學(xué)校，享受最好的教育，找到最理想的職業(yè)。

在對(duì)“最”的追求中，一切從起跑線上爭(zhēng)起。

在一系列的 “最”中，沒有達(dá)到最好就是失敗；起跑線上輸了，那就是失敗；起跑失敗，也便沒有了指望。

在現(xiàn)實(shí)中，我們的各種選擇卻并不總是要達(dá)到“最”的標(biāo)準(zhǔn)。

我們真的是在一直退而求其次的，甚至次次的結(jié)果也能接受。

能一直走在“最”字的巔峰是一件令人羨慕的事，但遭遇障礙的一天不可避免。

跨越了障礙，就是成長(zhǎng)。

在退而求其次中，不少事情也來(lái)得自然，這是生存的必要6在退而求其次中，目標(biāo)、方向需要調(diào) 整，一扇門關(guān)上了，新的一扇窗戶就此打開，迎接的是未來(lái)一個(gè)新的可能。

立足于當(dāng)下，著眼于未來(lái)，人生的種種可能，人生的不可預(yù)知，造就了不同人不同的成長(zhǎng) 歷程，這個(gè)世界就是這樣的精彩。

然而，在面對(duì)“沒有興趣”時(shí)，很多大學(xué)生沉浸在了對(duì)“最好” 一廂情愿的空想中不能自拔。

傳說(shuō)中最好的老師沒有來(lái)，天似乎就塌了，次好的老師、說(shuō)得過(guò)去的老師都是無(wú)濟(jì)于事的，至于無(wú)師自通，更是傳說(shuō)了。

需要明確的是，在學(xué)習(xí)這樣的事情中，學(xué)習(xí)者自己是主要因素。

在對(duì)最好的老師的企盼中，一再地想著當(dāng)初怎么會(huì)有那樣的決定，一直結(jié)著當(dāng)初同意調(diào)劑卻沒有想到是這樣的結(jié)果，在心中不住地怨恨著學(xué)校，給我換個(gè)專業(yè)到底會(huì)有多困難。

我們對(duì)“興趣是最好的老師”的熱情贊頌，卻造成了有些人對(duì)興趣的完全依賴。

離開了興趣，大學(xué)的學(xué)習(xí)似乎就可以免談了。

中小學(xué)時(shí)，興趣一再被振振有詞地壓制，在升學(xué)的目標(biāo)下，興趣是可以沒有的。

而到了大學(xué)，遇到了專業(yè)與興趣不符，卻將興趣視作全部，如此也便寸步難行了。

興趣曾經(jīng)可以被極度地漠視，而一旦讓其浮出水面，這就是天大的事。

因?yàn)橛袑I(yè)與興趣不符的現(xiàn)實(shí)，未來(lái)就是一片黑暗。

對(duì)專業(yè)與興趣不符的同學(xué)，我們可以給予他們無(wú)盡的同情和安慰。

然而，我卻想不留顏面地揭開一個(gè)他們內(nèi)心深處也知道的事實(shí)：興趣本來(lái)是前行中最好的老師, 但現(xiàn)在也是為逃避現(xiàn)實(shí)，不去努力找到的最好的理由和借口。

大學(xué)生在入學(xué)之后，在適應(yīng)期要面對(duì)一系列的挑戰(zhàn)。

即使成功地度過(guò)了適應(yīng)期，為了學(xué)業(yè)也需要付出努力，也需要面對(duì)各種問(wèn)題。

其實(shí)，只要在前行，就沒有一帆風(fēng)順。

在大學(xué)中開始要獨(dú)立面對(duì)了，也能自由安排了，遇到了困難，出于人的本能要去躲避，在諸多的借口中，興趣這位最好老師的缺失，成了能擺在桌面上的最好的理由，這個(gè)理由可以告訴自己，告訴別人，可以博得同情。

于是，一切也就心安理得，理所當(dāng)然了。

興趣是等不來(lái)的。

進(jìn)入到大學(xué)階段，有沒有興趣，有什么興趣的話題重又被提起。

然而也要知道， “興趣是最好的老師”是有年齡歧視的。

年齡越小，越見其珍貴的價(jià)值。

興趣這個(gè)很純的心理感受本不應(yīng)該摻入各種世俗的雜質(zhì)，但隨著長(zhǎng)大，我們不得不去考慮現(xiàn)實(shí) 的各種約束以及各種功利的追求。

興趣到某種時(shí)候就不能占據(jù)主導(dǎo)了。

對(duì)我們這些已過(guò)不惑之年的大多數(shù)人而言，在養(yǎng)家糊口和自己的興趣之間，優(yōu)先哪個(gè)，答案不言自明。

在大學(xué)，重新找回興趣這個(gè)話題是可貴的，大學(xué)生過(guò)了談興趣的最佳年齡段，選擇空間已經(jīng)小了許多，但資格仍在。

然而，抱著“興趣是最好的老師”這樣一柄尚方寶劍排斥應(yīng)該接受的現(xiàn)實(shí)，拒絕需要做出的改變，那是一種教條和對(duì)自己的一種新的限制。

鑒于興趣可以不是唯一的，興趣是可以發(fā)生改變的，興趣結(jié)合現(xiàn)實(shí)條件是可以培養(yǎng)的，我要提醒未來(lái)具有多種可能性的在校大學(xué)生，用一種變通、豁達(dá)的心態(tài)去請(qǐng)這個(gè)最好的老師。

這個(gè)老師架子很大，你不追，他不來(lái)；這個(gè)老師特博學(xué)，你要什么，他就給什么，但你不要，他什么都不給。

這樣一個(gè)老師，可以有，也終歸是可以有的。

我很關(guān)心同學(xué)們的興趣。

在不同的場(chǎng)合，無(wú)論演講，還是針對(duì)個(gè)體進(jìn)行的輔導(dǎo)，我都大力推崇學(xué)生一定要考慮自己的興趣，追逐自己的夢(mèng)想。

面對(duì)聲稱沒有專業(yè)興趣的同學(xué)，了解情況的第一個(gè)問(wèn)句一定是：“那你的興趣是什么

”面對(duì)一些有自己明確的興趣，但報(bào)錯(cuò)了專業(yè)或被調(diào)劑而來(lái)的大學(xué)生，我會(huì)和對(duì)方一起探討再發(fā)展一個(gè)新興趣的可能性，或者找到本專業(yè)與舊興趣結(jié)合的途徑。

這是面對(duì)現(xiàn)實(shí)最為積極的應(yīng)對(duì)，在次好的和說(shuō)得過(guò)去的老師的帶領(lǐng)下，找到最好的老師。

在當(dāng)前的教育發(fā)展階段，轉(zhuǎn)專業(yè)的途徑并不通暢，接受和尊重這樣的事實(shí)是前行的起點(diǎn)。

專業(yè)要學(xué)，這是拿到那張畢業(yè)證的需要；興趣要追，這是人生的樂(lè)趣和未來(lái)發(fā)展大計(jì)之所在。

專業(yè)和興趣不相符時(shí)，兩者的結(jié)合點(diǎn)總是可以找到的，只要你愿意。

喜歡攝影的上了地質(zhì)專業(yè)，多好的條件；喜歡經(jīng)濟(jì)的上了數(shù)學(xué)專業(yè)，金融界缺的就是高水平數(shù)據(jù)分析師；喜歡計(jì)算機(jī)的上了法學(xué)專業(yè)，未來(lái)研究高科技犯罪，或者做IT企業(yè)的法律顧問(wèn)，甚至自修技術(shù)從事與法律有關(guān)的應(yīng)用開發(fā)，都是可能的追求。

現(xiàn)在缺乏交叉學(xué)科人才，這不光是給未來(lái)有特色的工作提供了好的基礎(chǔ)，而且可以兼顧個(gè)人的興趣。

立足現(xiàn)實(shí)，只要愿意發(fā)現(xiàn)，這種交叉總能得到。

而談到我們?nèi)f金油式的計(jì)算機(jī)類專業(yè)，地球上哪個(gè)角落不需要，何苦要悶在那里逼著自己痛苦呢

實(shí)際上，專業(yè)對(duì)口之類的觀念已經(jīng)需要改變。

但不少人忠貞無(wú)比，從那個(gè)夏天收到那一張紙開始，就已經(jīng)將自己完全交了出去：生是這個(gè)專業(yè)的人，死是這個(gè)專業(yè) 的鬼。

想一想，至于嗎

再想想，會(huì)這樣嗎

上大學(xué)所學(xué)的專業(yè)完全可以作為背景，在個(gè)性化的學(xué)習(xí)安排中，讓興趣的門一直敞開著。

在大學(xué)讓自己有所準(zhǔn)備，未來(lái)的人生仍然把握在自己手中，在精彩的人生中，有專業(yè)，也有興趣。

也有同學(xué)在“那你的興趣是什么”的追問(wèn)下，只能撓著頭說(shuō)自己也不知道。

這是一件讓人覺得有些悲哀的事情。

在應(yīng)試的壓迫下，居然只顧著應(yīng)試，把可能的興趣統(tǒng)統(tǒng)抹殺了。

這不是學(xué)生的錯(cuò)，但也不必抓住萬(wàn)惡的應(yīng)試教育不放。

一個(gè)要面對(duì) 現(xiàn)實(shí)的人，必須原諒過(guò)去在自己身上發(fā)生的一切，要有這種大度。

用這種寬容，臝得自己立即著手做事的空間，獲得從自己開始突破的良好心態(tài)，立足現(xiàn)在，是要?jiǎng)?chuàng) 造未來(lái)。

沒有興趣的同學(xué)，培養(yǎng)興趣是首要任務(wù)。

既然興趣還是空白，何不在體驗(yàn) 中優(yōu)先培養(yǎng)出自己的專業(yè)興趣呢

不必等待和徘徊，要的只是立刻行動(dòng)起來(lái)。

拆掉你思維中的那堵墻，將自己解放出來(lái)。

立即行動(dòng)，著手改變

在任何事情的起步時(shí)期遇到困難是正常和必然的，需要一段時(shí)間的堅(jiān)持，起步了，有了好的體驗(yàn)，興趣就會(huì)到來(lái)。

有一位打了四年游戲而面臨開除的大學(xué)生“不是我對(duì)游戲有興趣，是我對(duì)專業(yè) 真沒有興趣。

”他的感言似乎有理，也很值得同情。

但需要質(zhì)疑的是，除了去玩并不是有興趣的游戲之外，再無(wú)別的選擇

在不多的有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生中，我倒是見識(shí)了一位幸運(yùn)兒，在第二個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)了兩個(gè)月后，發(fā)現(xiàn)對(duì)新專業(yè)也不感興趣。

他的原話是：“沒想到這個(gè)專業(yè)也不好學(xué)。

”如此興趣，大有人在。

求學(xué)，是需要行動(dòng)的。

有不少人在等待中指望著興趣會(huì)從天而降，這樣的大學(xué) 生不要再笑話守在樹旁等兔子的農(nóng)人了。

有人在抱怨向佛祖祈禱了無(wú)數(shù)次卻總中不了大獎(jiǎng)，佛祖委屈地說(shuō)：“我有心幫你，但你至少得買一注彩票吧。

”更何況，學(xué)有所成并不似買彩票那樣簡(jiǎn)單，前行路上的困難，需要一一克服。

寫到這里，我不斷地想到不少曾經(jīng)因?yàn)闆]有專業(yè)興趣而過(guò)著迷茫的生活的同學(xué)，有的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自我調(diào)整，或者按老師、學(xué)長(zhǎng)的建議改變了自己，而后快樂(lè)地宣稱找到了感覺，有的讓迷茫持續(xù)，時(shí)間久了，喪失了大好的進(jìn)取機(jī)會(huì)。

已經(jīng)畢業(yè)了的W同學(xué)一入學(xué)就稱對(duì)專業(yè)不感興趣，連連掛科。

直至大三快要結(jié)束了，他意識(shí)到必須要面對(duì)現(xiàn)實(shí)了，去上海參加了培訓(xùn)，三個(gè)月寫了比前三年總和多幾倍的代碼。

我所在的學(xué)院畢業(yè)答辯中爭(zhēng)優(yōu)的和保及格的需要進(jìn)行第二次答辯。

當(dāng)他的名字上了學(xué)院二次答辯名單時(shí)我不意外，讓我意外的是他參加的是爭(zhēng)優(yōu)的答辯。

單獨(dú)交流時(shí)，W同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“早些真正意識(shí)到就好了。

” 能找到工作，畢業(yè)設(shè)計(jì)還能有爭(zhēng)優(yōu)秀的機(jī)會(huì)，他是幸運(yùn)的。

早改變，結(jié)果會(huì)更好。

同年級(jí)的還有一位Z同學(xué)，我的幫助沒有能讓他回到正軌。

大學(xué)不再是強(qiáng) 扭的階段，我只能關(guān)注著他。

Z同學(xué)的名字也出現(xiàn)在二次答辯的名單上，他參加的卻是決定能否及格的答辯，最后我看到他的成績(jī)是零分。

我問(wèn)班長(zhǎng)才知道他兩次答辯都沒有去，畢業(yè)照也沒有照，根本沒法畢業(yè)。

據(jù)和Z同宿舍的同學(xué)說(shuō)， Z已經(jīng)開始在工地上干體力活。

到大學(xué)階段，意味著已經(jīng)失去孩童時(shí)代的無(wú)限空間，興趣這個(gè)最好的老師仍然可以值得期待，但也不是拿興趣說(shuō)事的時(shí)候了。

不要等著興趣從天而降，不要將興趣當(dāng)麻醉劑，不要再將當(dāng)初報(bào)專業(yè)或錄取環(huán)節(jié)的錯(cuò)誤作為消沉的理由。

用積極的態(tài)度，用務(wù)實(shí)的行動(dòng)向一切讓你不能將學(xué)習(xí)和積累進(jìn)行下去的因素發(fā)起挑戰(zhàn)，奪回期望中的大學(xué)和未來(lái)。

選擇了某一個(gè)專業(yè)，清清楚楚為之而來(lái)的，我們要祝賀他；歪打正著還正合適的，我們羨慕他的運(yùn)氣；能做到既來(lái)之則安之的，他們的大學(xué)也能有一個(gè)好的開端。

在專業(yè)起步的階段，各人都會(huì)有各自需要克服的困難，對(duì)待困難的態(tài)度不同，與困難共處的方式不同決定了在起步階段不同的感受，也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。

關(guān)于興趣，我更多地要求因此而迷茫的學(xué)子能夠先放下這個(gè)話題，用學(xué)習(xí)的行動(dòng)找到興趣，找到專業(yè)與興趣的結(jié)合點(diǎn)卩以興趣為理由放慢前行的腳步是對(duì)青春的 —種褻瀆，興趣很重要，但其作用并沒有大到成為決定性的和唯一性的因素。

興趣可以是一個(gè)助推器，利用不好也可以成為一個(gè)包袱。

大學(xué)生已經(jīng)在面臨很多現(xiàn)實(shí)問(wèn) 題，如果是包袱就抖掉，只留下助推的成分。

可以腳蹢兩只船面向自己心儀的專業(yè)，可能的途徑包括轉(zhuǎn)專業(yè)、輔修或者雙學(xué)位、跨專業(yè)考研。

轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)并不多，需要有一個(gè)好看的成繢單，還要對(duì)心儀的專業(yè)真正地了解。

不能如愿轉(zhuǎn)專業(yè)的，輔修或者雙學(xué)位是可行的辦法，不同學(xué)校的情況有所不同，同時(shí)學(xué)兩個(gè)專業(yè)的知識(shí)，課業(yè)壓力會(huì)變得更大，周末的時(shí)間將與休閑無(wú)關(guān)，除了選擇的勇氣，還要有堅(jiān)持下去的毅力，但這也是形成交叉學(xué)科知識(shí)體系的方式。

跨專業(yè)考研也是一種選擇，在為達(dá)到這種目標(biāo)的學(xué)習(xí)路上，我提醒學(xué)子們切忌為考而考，要獲得在學(xué)業(yè)上真正的提高。

選擇跨考的專業(yè)最好能與本專業(yè)有結(jié)合點(diǎn)，例如不少計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生考取了信息管理專業(yè)的研究生。

做出難度不小的跨考決定要聽從自己的內(nèi)心，不要出現(xiàn)上了研究生卻再陷入專業(yè)與興趣矛盾的境地了。

有一位和我關(guān)系非常密切的學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的大學(xué)生，體弱多病的他在大學(xué)期間受益于中醫(yī) 和傳統(tǒng)文化，立志學(xué)醫(yī)，并考取了中醫(yī)專業(yè)的研究生，即將畢業(yè)時(shí)在圈子里已經(jīng)小有名氣。

每一種選擇也是一種放棄，謹(jǐn)慎選擇，認(rèn)真實(shí)施，不管什么樣的選擇，都至少需要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

上面的途徑，圍繞的是學(xué)歷教育的模式，會(huì)按照另外一個(gè)培養(yǎng)方案展開學(xué)習(xí)。

另外的途徑是可以自主地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造條件，皮排個(gè)性化的學(xué)習(xí)，這就要求在課外自主性學(xué)習(xí)中，找到本專業(yè)和自己感興趣的方向的結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容并有效執(zhí) 行。

不求專業(yè)對(duì)口，但求志趣對(duì)路。

人生并不只是一條路，人生也沒有回頭路，這樣一種不受約束的行進(jìn)，恰好能找到獨(dú)特的自己。

有一位軟件工程專業(yè)的女生，有強(qiáng)烈的意愿學(xué)習(xí)生物。

我和她共同探討了計(jì)算機(jī)和生物的種種結(jié)合點(diǎn)，以及通過(guò)課外閱讀、蹭生物類專業(yè)的課程和實(shí)驗(yàn)、和生物類專業(yè)的學(xué)生交朋友等種種可能方法, 她如釋重負(fù)。

我不知道她后來(lái)情況怎樣，在“兩全”的追求中，需要找到合適的折中點(diǎn)，這是她自己的事，只要放下包袱前行，這個(gè)點(diǎn)能把握好。

修雙專業(yè)和跨專業(yè)考研需要借助外力去安排學(xué)習(xí)，而自主的安排全憑自己，這兩個(gè)極端各自的優(yōu)劣自然分明，這也成了不少同學(xué)難以把握的根源：依了雙專業(yè)畢業(yè)要求或考研要求，可能會(huì)走入新的應(yīng)試，而完全自主常常堅(jiān)持不下來(lái)。

折中下來(lái)，一種合適的方式可以是自學(xué)再加上考取專業(yè)資格證書。

我知道不少非計(jì)算機(jī)專業(yè)喜歡IT技術(shù)的大學(xué)生在考“計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試”證書。

考試大綱可以幫助學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，一次考試涉及多門課程，且考試內(nèi)容中有實(shí) 踐性的要求，這樣的考試可以作為檢驗(yàn)階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)，但不至于被考試、課程束縛得太緊。

至于學(xué)計(jì)算機(jī)類專業(yè)對(duì)其他行業(yè)感興趣的同學(xué)，不妨也據(jù)此思路找到機(jī)會(huì)。

曰子不能這樣過(guò)如何度過(guò)大學(xué)這段光陰

在這個(gè)多元化發(fā)展和充分尊重個(gè)性的時(shí)代，有一些大學(xué)生在積極快樂(lè)中度過(guò)，也有一些自己也并不滿意。

沒有興趣，不了解專業(yè)，學(xué)不懂，老師不好，氛圍不濃，沒有地方，網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)壞事，DotA，他們老叫我出去。

理由很多，以至于世界之大，竟然找不到一個(gè)安心讀書的地方。

靜夜思的時(shí)候也常糾結(jié)：父母，學(xué)費(fèi)，大學(xué)前的寒窗十二載，曾經(jīng)的理想，家族的榮耀，弟妹的榜樣，中學(xué)老師的厚愛，大學(xué)老師的關(guān)心，表面的榮光和內(nèi)心的空虛，還有以后的生活……一覺睡醒之后，新的一天的開始，面對(duì)的還是沒興趣，不了解……然后是興趣真的沒有了，該看的書越來(lái)越多，不懂的也越來(lái)越多。

想重新開始卻無(wú)從下口了。

很多時(shí)候，靜夜思也沒有了：通宵游戲過(guò)癮啊，K歌過(guò)了夜半，倒頭睡了，哪有時(shí)間去思

其實(shí)心里清楚，就是沒有把這個(gè)理由端出來(lái)：日子不能這樣過(guò)

日子應(yīng)該怎么過(guò)，每個(gè)人非常清楚，周圍其實(shí)也有很多榜樣。

眼睛往哪兒看，人就去哪里扎堆。

你是什么樣的人，你的世界就是什么樣的。

你怎么看待這個(gè)世界，你就是什么樣的人。

常有人說(shuō)：“大家都這樣。

”其實(shí)這些人也并不是不知道該如何過(guò) 好大學(xué)的生活。

入學(xué)時(shí)不知道，兩月過(guò)后還不知道

一年、兩年之后還不知道

在生理上把自己當(dāng)海倫凱勒了嗎