小學二年級的學期感言

我非常感謝這學期老師和同學對我的幫助 我的成績也因此有所提高，這離不開我的父母老師對我的教育，希望在下個學期的時候我的成績能更上一層。

運動會感悟)二年級上冊5o字運動會感悟

接觸低年級小學語文兩年時間，對于閱文的教學已在不知不覺中漸漸地模式例如第一課時的激趣（質疑、談話）導入——初讀感知——學習生字，第二課時的復習導入——精讀感悟——拓展遷移——學習生字。

或許正是受這種模式或者思想的影響，在初聽由全國著名教師武瓊執教的人教版二年級語文《我是什么》一課時，我感覺無從下筆，理不清頭緒。

在經過長達一個多小時的課堂教學之后，結合板書，又經武老師一番點撥，才慢慢梳理清楚。

武老師的課堂，并不是雜亂無章，而是井然有序。

在她的心中，每一步要做什么，怎樣去做都是圍繞學生進行的。

課堂上，她用生活化的語言和方式讓孩子們在輕松愉快的氛圍中認識了生字新詞，了解了“我是什么——我變什么——我做什么”。

在平時的教學中，我總習慣于在初讀之后把課文中重要的詞語及課后生字單獨摘出來，讓學生通過自讀——指讀——領讀——開火車讀——齊讀的方式去認識它們，然后再送入到課文中進一步鞏固，并把課文讀得通順、流利。

而聽了武老師的課，我突然覺得我的課堂干巴巴的，孩子脫離了生活，被動地去認識和理解字詞，這樣的學習意義不大，效果也并不良好，這也許就是為什么面對部分生字，總有一些孩子在強調了無數次之后仍然不斷出錯的原因吧。

武老師的課堂，時時在引導和鼓勵。

在整個教學過程中，她時刻關注孩子良好習慣的養成，如“輕放凳子、正確的朗讀姿勢、發言時聲音洪亮、說話要完整”等等，但話語很親切隨和，孩子們樂于接受。

例如在強調讀書姿勢時，她說“書給予我們知識，我們要尊重它，請雙手拿起你的書”；在孩子回答問題不完整時，她不是直接否定，而會重復和引導，例如“師：我是什么

”——“生：水”。

“師：我是什么

”——“生：水。

”“師：請把這個字放到這句話中再來說。

我是什么

”——“生：我是水。

”這樣既不挫傷孩子發言的積極性，又讓孩子逐步學會說話時一定要表達完整，不能是單獨的一個字或詞語。

武老師的課堂，處處是生活和積累。

在提到天上的云的顏色有黑色和紅色時，她問，“黑色的云叫什么云

（生：烏云）”“為什么叫它烏云（生：烏黑烏黑的）”。

“紅云又叫什么

（生：彩霞）”。

這時她會對孩子的回答給予及時的肯定和鼓勵，并告訴孩子學習語文很有趣，不知不覺中就積累了很多的詞語。

在提到雨時，她會問孩子雨點又叫什么（雨滴、雨珠），還會問孩子有什么樣的雨（大雨、小雨、中雨、暴雨），并適時給孩子布置觀看天氣預報，關注哪些地方下了雨及用了什么樣的詞語進行的描述。

這個作業的布置，是與本節課密切相關的，既讓孩子們樂于主動去完成，又在完成的過程中鞏固了所學知識，積累了新的詞語。

我知道，這樣的課不是一朝一夕練出來的，它是長期積累出來的。

這個積累，不是單純的教的積累，它需要我們不斷去完善自己，尤其是作為一名語文教師，多讀書，廣泛地讀（文學、美學、教與學、心理學、哲學等等），用心地讀。

需要虛心學習，及時、認真地反思。

每一節課后，認真梳理這一節課，想想其中存在的不足及解決的辦法，避免同樣的問題重復出現。

更需要我們像武老師所說的那樣，拿到語文課本，不要棄之一旁，而要靜下心來，通讀教材，了解這本書的語文點在哪里，研究目錄、單元及單元間的聯系，學會如何“用教材”而不是”教教材“。

小學二年級新學期的打算怎么寫

我從一年級的小豆包榮升為二年級的小辣椒，無比幸福

新學期我打算做到以下幾點：一、上課認真聽講，堅決不再犯“東摸西摸”的毛病；二、作業保證完成，堅決不再犯“丟三落四”的毛病；三、與同學友好相處，堅決不再犯三天兩頭打架的毛病。

請老師、同學們監督我

做到以上三點，學期末選模范生投票時，一定要投我一票啊

呵呵，我兒子的新學期打算，僅供參考

誰給寫一篇二年級的讀書感受

多讀書，讀好書，善讀書，不僅能夠提高自身的文化素質修養、還能了解到書里面包羅萬象和深邃的科學文化常識，使自習學會在某些場合該怎樣理性和感性地去對待和評判人或事物。

古往今來，多少名人學士都酷愛讀書，嗜書如知己。

誠然，書籍，是生活的指南；是知識的源泉。

當然，每個人對書和讀書的認知和觀念不同；要會讀書，不能死讀書，讀死書，這在于各人的悟性了。

不同的人看閱的書不同，若把書籍分類，類型太多，舉不勝舉。

比如“社會科學類、文史類、自然科學、政治經濟、科研衛生、文化教育、小說新聞、紀實文學報道、旅游美食”等等。

總之，讀書是一件能使人快樂的事情。

讀書還能使人頭腦充實；也能使一個行為粗俗的人變的文雅；使一個性格脆弱的人變的堅強。

一部書就是一個世界。

讀書，能讓你怎樣做人，識人，交友；讓你變的曠達，聰慧，能讓你從容地對待社交和人際關系上的一些事情。

還有好多描述讀書的名言詩句，“讀書破萬卷，下筆如有神”、“讀書百遍，其義自見”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“書到用時方恨少，讀到癡時已無用”等等。

書就是你人生路上的一盞指路的明燈，照耀著你穩步前行。

一本好書，一部作品，都能讓你找到其中的樂趣，讓你回味無窮，感慨萬千；使你深深體會到讀書的益處，也使你越讀書越感到自己的知識越貧乏。

其實，讀書就是叫你融匯貫通、靈活掌控書中豐厚的內涵學識，且能更好發揮到現實中。

讀書，就是品味人生，豐穎和增進自己的整體素養，然后可介定不同體裁的人物的價值和意義。

古今中外有很多讀書勵志成才和名人讀書的經典故事，像西漢時“鑿壁偷光”的經學家匡衡的故事。