初中文體星獲獎(jiǎng)感言
寫一些感謝誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的話。
如：感謝老師的教導(dǎo)，感謝父母的培育..感謝...還有寫你以后還應(yīng)該怎么做，如：堅(jiān)持不懈，努力取得更好的成績(jī)~
競(jìng)選學(xué)生會(huì)文體部發(fā)言稿400字
陶行知先生曾說(shuō)：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效的手段就是“愛的教育”。
從孔子的“仁愛”到墨子的“兼愛”都說(shuō)明了愛的重要。
陶行知先生的“愛滿天下”的思想更把愛的教育發(fā)揚(yáng)光大。
然而在我們的教育中，還存在著不少有關(guān)“愛”的問題需要解決，如學(xué)生接受了愛，卻并未感受到愛，更想不到付出愛；又如學(xué)生很愛自己，卻沒有想到去關(guān)愛身邊的人、自己所處的集體。
對(duì)這一點(diǎn)，我在剛接任0710A班的班主任時(shí)深有體會(huì)。
接手0710A的教學(xué)最初使我很焦慮。
當(dāng)我聽到這個(gè)班以前的所有老師教學(xué)測(cè)評(píng)時(shí)幾乎都是教學(xué)事故時(shí)我有點(diǎn)害怕，也很清楚這不只是老師的問題。
據(jù)我分析，如果一個(gè)人對(duì)他周圍所有人都不接受時(shí)說(shuō)明這個(gè)人的心理需要調(diào)試。
而一個(gè)不容易接受別人的人恰恰是最希望別人能夠接受他的人。
換句話說(shuō)，他之所以不接受別人是因?yàn)樗谀承┓矫娌荒鼙粍e人接受，久而久之，就形成了一種消極的處世觀。
而糾其根本，這個(gè)人很可能缺乏的還是愛。
而一個(gè)班級(jí)是由老師、學(xué)生組成的“大家”，大家庭中幾十名學(xué)生的情緒、氣質(zhì)、興趣和愛好都不盡相同，如果每個(gè)人都我行我素，各行其是，為了一點(diǎn)小事就掀起軒然大波，對(duì)班級(jí)的事情不聞不問，生怕自己多做一點(diǎn)事……那這個(gè)班級(jí)就會(huì)成為一盤散沙
這樣的班級(jí)必然沒有生機(jī)，人與人缺少情感的交流，思想與行動(dòng)很難得到統(tǒng)一。
因此，只有讓班集體充滿“愛”，才能使班集體和諧、團(tuán)結(jié)，充滿生機(jī)
班里加上我共有30個(gè)人，就有30顆心。
如何把30個(gè)人的力量凝聚在一起，讓所有的學(xué)生都團(tuán)結(jié)在班主任的旗下，共同建設(shè)一個(gè)充滿“愛”的班級(jí)呢
——微笑、寬容、細(xì)致、關(guān)愛、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓老師成為愛的使者。
我每天一走進(jìn)教室，都會(huì)微笑地掃視一圈學(xué)生，當(dāng)看到學(xué)生精神不振時(shí)會(huì)和藹地問問“沒休息好嗎”身體不舒服嗎
；當(dāng)看到有的學(xué)生情緒不對(duì)時(shí)，盡量避免在課上和他發(fā)生正面沖突，而是利用下課時(shí)間找他單獨(dú)聊天，幫助他揭開思想謎團(tuán)；當(dāng)遇到學(xué)生無(wú)禮頂撞我時(shí)，我也會(huì)微笑地對(duì)他說(shuō)，“哦，今天心情不好吧，脾氣好大呀，下課咱們?cè)倭目梢詥?/p>
”每天學(xué)生的作業(yè)我都會(huì)非常細(xì)致的批閱，我想敬業(yè)的老師是讓學(xué)生尊重的基礎(chǔ)；在上課的時(shí)候我盡可能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。
愛，有著迷人的風(fēng)采；愛，有著神奇的力量；而教師則更應(yīng)是一道美麗的愛的風(fēng)景線
19世紀(jì)英國(guó)教育家斯賓塞就曾說(shuō)過(guò)：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理。
”教師對(duì)學(xué)生付出愛，尊重信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，必然會(huì)樂于接近教師，更樂于接受教師的愛的教育。
而教師這種愛的態(tài)度和行為也能對(duì)學(xué)生起到良好的陶冶作用，從而更懂得如何為人、待人，懂得真誠(chéng)與合作的價(jià)值，在不知不覺中受到愛的教育。
——表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，建立一個(gè)積極向上的班級(jí)。
我們班的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)真正感興趣的不多，他們的專業(yè)都是IT類。
但他們也深知英語(yǔ)的重要性。
一方面主觀上不想學(xué)，另一方面又覺得應(yīng)該學(xué)。
似乎學(xué)習(xí)只是為了有用而學(xué)，所以學(xué)起來(lái)就沒有多少樂趣。
而沒有樂趣的學(xué)習(xí)要想持續(xù)長(zhǎng)久也很難。
所以提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣尤為重要，而表?yè)P(yáng)是提高興趣最好的方法。
為此，我在每次作業(yè)和聽寫后都會(huì)把寫得好的同學(xué)的名字在班上宣讀一遍，以此激勵(lì)他們自己和其他的學(xué)生。
我很高興的是，被我點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的人數(shù)在不斷增加。
表?yè)P(yáng)也是建設(shè)積極向上班集體的最有力的手段。
我會(huì)在全班面前表?yè)P(yáng)在每次衛(wèi)生值日中表現(xiàn)積極的同學(xué)，表?yè)P(yáng)在與同學(xué)交往中不計(jì)得失、大度的同學(xué)，表?yè)P(yáng)在和老師接觸時(shí)表現(xiàn)的禮貌、謙和、得體的同學(xué)，表?yè)P(yáng)愛護(hù)班級(jí)財(cái)物的同學(xué)，表?yè)P(yáng)大膽發(fā)表自己意見的同學(xué)，表?yè)P(yáng)從不違紀(jì)的同學(xué)，表?yè)P(yáng)樂于助人的同學(xué)……久而久之，我覺得以前那種不停抱怨的聲音少了，理性思考的人多了；推諉的人少了，主動(dòng)值日的人多了；不在乎周評(píng)比中得第幾的聲音弱了，呼吁得第一的聲音強(qiáng)了。
——明確目標(biāo)，激勵(lì)班級(jí)形成你追我趕、努力上進(jìn)的學(xué)習(xí)氣氛。
學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，最終目的是找一份好工作。
而復(fù)合型人才是現(xiàn)在用人單位所青睞的，這也是八維提出培養(yǎng)“兩專多能”∏型人才的依據(jù)。
而英語(yǔ)是∏型人才的一條腿。
所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的十個(gè)月期間，有一個(gè)明確的目標(biāo)是將來(lái)實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)的基礎(chǔ)。
自從我接這個(gè)班以來(lái)，我就鼓勵(lì)學(xué)生確定一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)——爭(zhēng)取月考順利過(guò)關(guān)，并取得好成績(jī)，至少過(guò)國(guó)家級(jí)PETS三級(jí)考試和通過(guò)北京市人人說(shuō)英語(yǔ)的中級(jí)考試。
我還幫助他們分解目標(biāo)，即每天至少記30個(gè)單詞，讀1-2篇英語(yǔ)課文，大聲朗讀半小時(shí)的英語(yǔ)，利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)和外教交流，以鍛煉他們的口語(yǔ)。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，班級(jí)基本形成了你追我趕、努力上進(jìn)的學(xué)習(xí)氣氛，有部分學(xué)生參加了北京市人人說(shuō)英語(yǔ)的中、高級(jí)考試。
——協(xié)同班干部和家長(zhǎng)，構(gòu)建一座傳遞愛的橋梁。
要想有一個(gè)積極向上的班集體，班干部的作用是不容忽視的。
為此，我和班干部成員多次交談，希望并要求他們盡可能不在全班同學(xué)面前說(shuō)一些消極的話。
如果有什么意見和建議，可以單獨(dú)找我說(shuō)。
幸運(yùn)的是，我們班有一隊(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極向上的班委。
班長(zhǎng)王照源能積極主動(dòng)地管理班級(jí)的日常事務(wù)和晚自習(xí)，衛(wèi)生委員付剛非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)委員王力瓊負(fù)責(zé)作業(yè)的收繳和晚自習(xí)的疑難解答，宣傳委員趙力冉負(fù)責(zé)板報(bào)和教室的布置。
另外，每月兩次與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我都向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步，堅(jiān)定家長(zhǎng)的信心，并請(qǐng)求家長(zhǎng)和我一起鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們改掉不足之處，讓家長(zhǎng)和我一起為了學(xué)生們的進(jìn)步歡欣鼓舞。
為了同一個(gè)目的，我和家長(zhǎng)們的心緊緊聯(lián)系在一起；而我們的愛，將更好地幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的途中少走彎道，以更好的狀態(tài)乘風(fēng)破浪。
一分付出，一分收獲。
在全體同學(xué)們的共同努力下，學(xué)歷0710A班被學(xué)院評(píng)為2009年度五月份優(yōu)秀班級(jí)體，所有的同學(xué)都為之歡呼雀躍，而我也想大聲對(duì)我們八維所有的師生說(shuō)：讓我們的班級(jí)灑滿愛的陽(yáng)光吧，讓我們一起在愛的藍(lán)空中飛翔吧! 其中的班級(jí)，人物，地點(diǎn)，年代都可以改的，這是老師的，下面是學(xué)生的，里面的名字也是可以改的，怎么改就看你的了 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們： 大家晚上好
我是來(lái)自05級(jí)檢驗(yàn)班的孫妮，很榮幸今天能作為 “陳野平優(yōu)秀班集體”的代表在此次大會(huì)上發(fā)言。
在05年進(jìn)校的時(shí)候我們就都學(xué)習(xí)了陳野平優(yōu)秀事跡，2003年8月3日，02級(jí)檢驗(yàn)班陳野平為救兩名落水兒童獻(xiàn)出了自己年輕的生命，作為醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，他留下的不僅是兩名孩童的生命，更是巨大的精神財(cái)富，我們感動(dòng)于英雄的氣度，在成長(zhǎng)的道路上我們不斷以學(xué)長(zhǎng)的精神鞭策自己，努力付出。
我們班這次能夠獲得“陳野平優(yōu)秀班集體”稱號(hào)，離不開班上每一位同學(xué)的努力，英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率
【第90句】：2%，英語(yǔ)六級(jí)通過(guò)率為
【第56句】：3%，計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)率100%，普通話過(guò)級(jí)率
【第94句】：1%，大三年度及格率
【第93句】：70%，學(xué)費(fèi)繳納率：
【第94句】：12%，李文劍同學(xué)現(xiàn)已通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)考試，謝琴同學(xué)獲院“十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。
獎(jiǎng)學(xué)金獲得者占
【第54句】：9%。
其中彭婉嬋同學(xué)獲省級(jí)“優(yōu)秀特困大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”。
班級(jí)思想建設(shè)方面碩果累累。
2005年9月入學(xué)，每位同學(xué)都積極向黨組織靠攏，遞交了入黨申請(qǐng)書，現(xiàn)班級(jí)已有黨員7人，預(yù)備黨員5人，其余同學(xué)也都已參加入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并順利結(jié)業(yè)。
多才多藝的我們?cè)趯W(xué)校的各個(gè)舞臺(tái)上展示著05級(jí)檢驗(yàn)班的風(fēng)采。
專業(yè)精英是我們的驕傲，學(xué)習(xí)的榜樣；體育健將是我們的自豪，班級(jí)的活力之源；文娛人才是我們的快樂，生活的點(diǎn)綴。
我們的同學(xué)活躍在各個(gè)學(xué)生工作崗位上，并多次獲得優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)稱號(hào)。
校運(yùn)會(huì)上，張志杰連續(xù)兩年獲得標(biāo)槍第二名的好成績(jī)。
我們班自導(dǎo)自演的幽默短劇《大話西游》和心理劇《我的大學(xué)》在學(xué)校學(xué)院的比賽中獲得較好的成績(jī)。
班級(jí)方面，我班團(tuán)支部被評(píng)為2006~2007年度校百?gòu)?qiáng)紅旗團(tuán)支部”，我班獲得年級(jí)男子籃球賽冠軍，女子排球賽季軍等。
相對(duì)于取得的硬性成果，我更愿意跟別人談?wù)撐覀儼嗟陌嗉?jí)文化。
一個(gè)優(yōu)秀的集體其實(shí)就是一個(gè)大家庭。
我們51個(gè)兄弟姐妹用自己的真誠(chéng)付出裝點(diǎn)著05級(jí)檢驗(yàn)班這個(gè)承載著51份情誼51個(gè)夢(mèng)想的家。
忘不了三月三，男生煮的那51個(gè)熱騰騰的雞蛋，也忘不了圣誕節(jié)女生包的那51份香噴噴的水餃，更忘不了端午中秋一家人齊聚一堂吃粽子月餅的溫馨場(chǎng)面，我們是相親相愛的一家人
獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定時(shí)，總會(huì)很自然的將申請(qǐng)到的分?jǐn)偨o其他需要幫助的同學(xué)以解決更多兄弟姐妹的實(shí)際困難。
爽爽朗朗，沒有任何紛爭(zhēng)，更沒有誰(shuí)會(huì)為了個(gè)人利益而斤斤計(jì)較。
每一個(gè)同學(xué)都忘記自己在有困難時(shí)兄弟姐妹們的真誠(chéng)關(guān)愛和幫助。
不拋棄不放棄，我們是互幫互助的一家人。
女排賽，男生貼心的指導(dǎo)陪練；男籃賽，女生瘋狂的吶喊助威；一起學(xué)習(xí)一起生活一起玩耍，我們是相知相伴的一家人
過(guò)去的這些成績(jī)見證了我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也為我們的未來(lái)指引了方向。
我們把班集體當(dāng)成自己的家去營(yíng)造、去付出，所以有美麗的班級(jí)收獲與自我收獲。
我們以班級(jí)為榮，班級(jí)以我們?yōu)榘?，這樣一個(gè)大家庭期待著大家的關(guān)注與幫助。
最后我們想感謝所有關(guān)心我們的老師，班級(jí)上取得的每一個(gè)成績(jī)，每一個(gè)進(jìn)步都離不開他們的辛苦耕耘，而輔導(dǎo)員孫老師、班導(dǎo)張冉老師、臨檢教研室主任李新岳老師更是以自己的行動(dòng)教會(huì)我們什么叫干一行，愛一行，什么叫將工作當(dāng)成事業(yè)。
感謝領(lǐng)導(dǎo)、兄弟班級(jí)同學(xué)的支持與鼓勵(lì)，讓我們更好地健康成長(zhǎng)。
我們期待在未來(lái)的天空越飛越高越精彩
謝謝大家
看看我怎么辛苦為你找的份上，多加點(diǎn)分吧~~~~~~~~~
大學(xué)文理各專業(yè)都有那些
就業(yè)方向
高中分文理科的依據(jù)是
【第1句】：科學(xué)泰斗——長(zhǎng)
【獲獎(jiǎng)名片子 獎(jiǎng) 詞】從義理到物理，從固流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數(shù)變，老而彌堅(jiān)，這就是他人生的完美力學(xué)，無(wú)名無(wú)利無(wú)悔，有情有意有祖國(guó)
【人物介紹】 錢偉長(zhǎng)（1912-2010），江蘇無(wú)錫人，中國(guó)近代力學(xué)之父，著名的科學(xué)家、教育家。
錢偉長(zhǎng)早年攻物理學(xué)，留學(xué)加拿大期間已經(jīng)顯露出非凡才華。
28歲時(shí)，他的一篇論文已經(jīng)讓愛因斯坦大受震動(dòng)，并迅速成為國(guó)際物理學(xué)的明星。
抗戰(zhàn)結(jié)束后，錢偉長(zhǎng)堅(jiān)持回到祖國(guó)，在艱苦的條件下，拒絕美國(guó)科學(xué)界的誘惑，忠于祖國(guó)，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)科學(xué)救國(guó)的抱負(fù)。
為新中國(guó)開創(chuàng)了力學(xué)科學(xué)教育體系。
他學(xué)貫中外，對(duì)中國(guó)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
1957年，錢偉長(zhǎng)被錯(cuò)劃為右派，受到不公正待遇，但是錢仍然沒有放棄科研和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)。
1977年以后，他不辭辛勞，去祖國(guó)各地做了數(shù)百次講座和報(bào)告，提倡科學(xué)和教育，宣傳現(xiàn)代化，為富民強(qiáng)國(guó)出謀劃策。
1990年以后，他為香港、澳門回歸祖國(guó)及和平統(tǒng)一祖國(guó)的大業(yè)奔走。
有人說(shuō)，錢偉長(zhǎng)太全面了，他在科學(xué)、政治、教育每個(gè)領(lǐng)域取得的成就都是常人無(wú)法企及的。
錢偉長(zhǎng)說(shuō)： 我沒有專業(yè)，國(guó)家需要就是我的專業(yè)；我從不考慮自己的得與失，祖國(guó)和人民的憂就是我的憂，祖國(guó)和人民的樂就是我的樂。
他用六十多年的報(bào)國(guó)路詮釋了自己一直堅(jiān)持的專業(yè)：愛國(guó)。
其重要貢獻(xiàn)有：1946年，他與馮?卡門合作發(fā)表了《變扭率的扭轉(zhuǎn)》，成為國(guó)際彈性力學(xué)理論經(jīng)典之作。
1947年，在正則攝動(dòng)理論方面創(chuàng)建了以中心撓度wm為攝動(dòng)參數(shù)作漸近展開的攝動(dòng)解法，在國(guó)際力學(xué)界被稱為“錢偉長(zhǎng)方法”。
1948年，在奇異攝動(dòng)理論方面寫出有關(guān)固定圓板的大撓度問題的漸近解，稱為“錢偉長(zhǎng)方程”。
解放后，致力科學(xué)理論和工程力學(xué)領(lǐng)域，成為我國(guó)近代應(yīng)用數(shù)學(xué)與力奠基人之一。
陳玉蓉——母愛齊天 今年55歲的陳玉蓉，是湖北武漢一位平凡的母親，她的兒子葉海濱13歲那年被確診為一種先天性疾病——肝豆?fàn)詈瞬∽?，這種肝病無(wú)法醫(yī)治，最終可能導(dǎo)致死亡。
前不久，葉海濱的病情惡化住進(jìn)醫(yī)院，生命危在旦夕。
為了挽救兒子的生命，陳玉蓉請(qǐng)求醫(yī)生手術(shù)將自己的肝移植給兒子。
然而，就在手術(shù)前常規(guī)檢查中，葉海斌被查出丙肝，必須全部切除，需要母親切1\\\/2甚至更多的肝臟給兒子。
可是，母親患有重度脂肪肝，1\\\/2的肝臟不足以支撐其自身的代謝。
無(wú)奈，捐肝救子的手術(shù)被取消。
陳玉蓉從醫(yī)院出院后，當(dāng)天晚上就開始了自己的減肥計(jì)劃——每天走十公里。
在隨后的7個(gè)多月里，她每餐只吃半個(gè)拳頭大的飯團(tuán)，有時(shí)夾塊肉送到嘴邊，又塞回碗里去。
陳玉蓉說(shuō)自己有時(shí)太餓了，控制不住吃兩塊餅干，吃完了就會(huì)很自責(zé)。
7個(gè)多月來(lái)，她的鞋子走破了四雙，腳上的老繭長(zhǎng)了就刮，刮了又長(zhǎng)，而幾條褲子的腰圍緊了又緊。
當(dāng)她再次去醫(yī)院檢查時(shí)，奇跡出現(xiàn)了。
脂肪肝細(xì)胞所占小于1%，脂肪肝沒有了。
就連醫(yī)生都感嘆：從醫(yī)幾十年，還沒有見過(guò)一個(gè)病人能在短短7個(gè)月內(nèi)消除脂肪肝，更何況還是重度。
醫(yī)生說(shuō)“沒有堅(jiān)定的信念和非凡的毅力，肯定做不到
”2009年11月3日這對(duì)母子在武漢同濟(jì)醫(yī)院順利地進(jìn)行了肝臟移植手術(shù)。
陳玉蓉——母愛齊天 授予陳玉蓉的頒獎(jiǎng)詞： 這是一場(chǎng)命運(yùn)的馬拉松。
她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。
上蒼用疾病考驗(yàn)人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。
她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。
委員評(píng)語(yǔ)： 彭長(zhǎng)城：她疾走的照片，強(qiáng)烈地震憾了我的心靈。
這種姿態(tài)，如此心酸、如此美麗。
特別獎(jiǎng)——長(zhǎng)江大學(xué)見義勇為大學(xué)生群體 何東旭、陳及時(shí)、方招等勇救落水兒童的長(zhǎng)江大學(xué)大學(xué)生群體榮獲特別獎(jiǎng)。
事跡：2009年10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院的40多名同學(xué)結(jié)伴出游，來(lái)到湖北荊州市寶塔河江段的江堤上野炊。
下午2時(shí)左右，一些同學(xué)在長(zhǎng)江邊游玩時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小男孩在江中掙扎。
同學(xué)們迅速?zèng)_了過(guò)去，先救起了一個(gè)男孩。
但是在救另一個(gè)男孩時(shí)并不順利。
危急時(shí)刻，站在沙灘上的十多名同學(xué)趕緊手拉手組成人梯下水搭救，另一名少年也獲救。
但是，由于水情復(fù)雜，加上學(xué)生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學(xué)生落入江中。
岸邊的同學(xué)們大聲呼救。
附近的冬泳隊(duì)隊(duì)員聞聲趕來(lái)，相繼從水中救起6名大學(xué)生。
而陳及時(shí)、何東旭、方招3人卻因救人后體力不支消失在湍急的江水中，獻(xiàn)出了年僅19歲的寶貴生命。
授予見義勇為大學(xué)生群體的頒獎(jiǎng)辭： 他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。
他們用青春傳承了見義勇為，用無(wú)畏譜寫了一曲英雄的贊歌。
委員評(píng)語(yǔ)： 劉姝威：他們用19歲的肩膀鑄造生命之梯，他們的行動(dòng)體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
涂光晉：三個(gè)年輕生命的逝去和兩個(gè)孩子的生還，并不是簡(jiǎn)單的生命風(fēng)險(xiǎn)交換，而是在修復(fù)和重構(gòu)著健康社會(huì)應(yīng)有的道德基石。
杜玉波：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻現(xiàn)出生命最高尚的光芒。
他們用青春傳承了見義勇為，用無(wú)畏譜寫了一曲英雄的贊歌。
閻肅：挺胸踏濁浪，何懼生與死。
至今江水上，清風(fēng)滿襟袖。
校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響感想怎么寫
校園文化是指依托并通過(guò)學(xué)校來(lái)反映和傳播文化的現(xiàn)象，是社會(huì)文化在校園里的反映，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要渠道。
它反映著學(xué)校的校園風(fēng)貌、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、課程內(nèi)容、辦學(xué)特色，表現(xiàn)于精神、物質(zhì)、組織制度、師生員工等各個(gè)方面。
校園文化對(duì)未成年人思想道德建設(shè)產(chǎn)生的作用在于它把社會(huì)的價(jià)值觀念、道德原則隱含在自己的文化結(jié)構(gòu)中，通過(guò)啟迪、熏陶、進(jìn)而潛移默化地影響學(xué)生的思想、行為和道德品質(zhì)。
中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道。
校園作為學(xué)生生活主陣地，校園中的一草一木、一景一物、一人一事無(wú)不對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才起著重要作用。
如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，讓始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的社會(huì)主義文化占領(lǐng)校園陣地，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，是廣大教育工作者需要思考與實(shí)踐的重要問題。
一、校園文化的正確定位
【第1句】：校園文化要體現(xiàn)思想性校園文化是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，是學(xué)校教育的重中之重，而一所學(xué)校的良好校風(fēng)是關(guān)鍵。
校風(fēng)是校園大多數(shù)成員的思想觀念、情感意志、言行舉止的一種共同傾向和表現(xiàn)。
校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。
好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；同時(shí)對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，可以使生活其中的每個(gè)成員能有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
校風(fēng)包括教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和班級(jí)的班風(fēng)。
其中，教風(fēng)是核心，學(xué)風(fēng)是關(guān)鍵，班風(fēng)是基礎(chǔ)。
教風(fēng)在校風(fēng)形成過(guò)程中起主導(dǎo)作用。
在教風(fēng)建設(shè)中要強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立教書育人、對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)的好思想、好作風(fēng)、好方法。
要精心培養(yǎng)一批能正確貫徹教育方針、銳意改革的優(yōu)秀教師，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)的教育理念、崇尚民主、講究合作，為學(xué)生的全面發(fā)展悉心服務(wù)的新型教師。
學(xué)風(fēng)與教風(fēng)有著密切聯(lián)系。
教風(fēng)正，才能形成良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)是由教風(fēng)帶出來(lái)的。
經(jīng)過(guò)教師為人師表潛移默化的影響，學(xué)生才會(huì)逐漸形成求知、樂學(xué)、善思、美行、進(jìn)取的良好學(xué)風(fēng)。
班風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)形成的基礎(chǔ)，學(xué)生在校直接接受的影響大都來(lái)自班集體。
培養(yǎng)良好的班風(fēng)，學(xué)校選配素質(zhì)全面、優(yōu)秀熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師擔(dān)任班主任尤為重要，同時(shí)，要注重選拔和培養(yǎng)學(xué)生骨干，形成學(xué)生自己的領(lǐng)導(dǎo)核心；有針對(duì)性地提出共同的奮斗目標(biāo)；組織有益于團(tuán)結(jié)同學(xué)的活動(dòng)，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍；作好個(gè)別工作，因材施教；及時(shí)進(jìn)行考評(píng)，培養(yǎng)正確的集體輿論等。
【第2句】：校園文化需突出“人本”性和諧的校園氛圍是學(xué)校的師生員工進(jìn)行正常的工作、學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。
只有具備了樂觀的、健康的、和諧的、積極向上的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，才能充分發(fā)揮每個(gè)人的潛質(zhì)，讓大家快樂健康的地成長(zhǎng)進(jìn)步。
學(xué)校要堅(jiān)持以“人本”為宗旨，抓好校園人際關(guān)系，為師生的工作和學(xué)習(xí)營(yíng)造良好氛圍。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和普通教師之間要建立“領(lǐng)導(dǎo)+長(zhǎng)者+朋友”型的干群關(guān)系，在教師隊(duì)伍中要倡導(dǎo)“師長(zhǎng)+父母 +朋友”型的教師角色，在廣大學(xué)生中要鼓勵(lì)“同窗+兄妹+朋友”的同學(xué)友誼。
教師要切實(shí)端正教學(xué)態(tài)度，關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，傾聽每一個(gè)學(xué)生的心聲，捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光之處，從各方面悉心關(guān)照，不自恃過(guò)人、不高居人上，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧友愛的教育環(huán)境，并在此基礎(chǔ)上在校園中形成樂教樂學(xué)的生動(dòng)局面。
同時(shí)，教師之間要堅(jiān)決杜絕“居功自傲、文人相輕”的不良思想，從事業(yè)出發(fā)，互相理解，求大同，講究群體意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作，建立起良好的協(xié)作關(guān)系，為學(xué)生樹立榜樣；作為教育工作者，還要求教師要有目的地引導(dǎo)同學(xué)克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、相互尊重、互相幫助、互相督促、共同提高，重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生建立寬松健康的人際關(guān)系。
“親其師”才會(huì)“信其道”，只有在良好和諧的人際關(guān)系中，學(xué)校才能真正創(chuàng)下一次又一次的輝煌，真正明了教育與被教育的真諦，讓孩子們健康快樂幸福成長(zhǎng)。
【第3句】：校園文化應(yīng)展示藝術(shù)性培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我國(guó)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
從促進(jìn)個(gè)體全面和諧發(fā)展與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的角度看，美育與德育、智育及體育同等重要。
而在校園文化建設(shè)上，校園藝術(shù)具有不可替代的積極作用。
校園藝術(shù)由校園環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境和文化活動(dòng)等組成。
校園環(huán)境指的是學(xué)校的空間布局，各種教學(xué)與非教學(xué)的建筑、設(shè)施的造型、色調(diào)以及校園綠化、美化、凈化等。
優(yōu)美的校園環(huán)境會(huì)產(chǎn)生一種“隨風(fēng)潛入夜，澗物細(xì)無(wú)聲”的效果，潛移默化地影響學(xué)生的品德和人格。
室內(nèi)環(huán)境是指教室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、語(yǔ)音室等教學(xué)設(shè)施的內(nèi)部裝飾、布置和構(gòu)成。
文化活動(dòng)是指圍繞培養(yǎng)“四有”新人的目標(biāo)，融思想性、知識(shí)性、娛樂性于一體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而開展的豐富多彩的各類活動(dòng)。
因此，校園藝術(shù)要堅(jiān)持思想性、藝術(shù)性和學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一，在校園藝術(shù)的構(gòu)建上集思廣益、合理布局、精心設(shè)置、美化載體、策劃活動(dòng)等，能夠體現(xiàn)辦學(xué)宗旨和學(xué)校特色，陶冶學(xué)生積極健康的審美意識(shí)和健康文明的生活方式，有利于激發(fā)學(xué)生攀登科學(xué)高峰的進(jìn)取精神。
二、校園文化的特性分析校園文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它所包含的內(nèi)容之廣、滲透力之強(qiáng)是一般教育因素難以企及的。
因此，深層地研究本校實(shí)際，依據(jù)本校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)目標(biāo)，動(dòng)態(tài)地構(gòu)建校園文化脈絡(luò)，提升、規(guī)范校園文化，必將進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校思想道德教育的實(shí)效。
【第1句】：校園文化要體現(xiàn)理念的發(fā)展變化以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命，必將體現(xiàn)一定的時(shí)代特征，建設(shè)校園文化，一定要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，精心培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。
要以學(xué)生的發(fā)展為主題，以“人文、協(xié)作、創(chuàng)新、實(shí)踐”的學(xué)校精神為指導(dǎo)進(jìn)行。
從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，能參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，能積極推進(jìn)、引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生個(gè)體。
【第2句】：校園文化要堅(jiān)持創(chuàng)新的時(shí)代特征要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，要徹底摒棄“應(yīng)試教育”，推行“素質(zhì)教育”，提供創(chuàng)新思維平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，激發(fā)熱情，張揚(yáng)個(gè)性，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，展示特長(zhǎng)，體現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
只有這樣才能真正培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力，成為社會(huì)需求符合時(shí)代發(fā)展需要的復(fù)合型人才，為中華民族的復(fù)興做出貢獻(xiàn)。
【第3句】：校園文化要合理利用好網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進(jìn)入校園，對(duì)傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，以其獨(dú)有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感、思想和心理。
所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，合理利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)主旋律，突出網(wǎng)絡(luò)政治性、思想性、導(dǎo)向性、理論性、親和性、多樣性。
努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價(jià)值觀和道德觀。
【第4句】：校園文化要突出教育的博愛精神校園文化重要的任務(wù)就是學(xué)校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理，讓他們樹立愛崗敬業(yè)、真心關(guān)愛、真誠(chéng)服務(wù)、教書育人的教育觀念，真正為未成年人的全面發(fā)展進(jìn)步所思、所學(xué)、所為，切實(shí)注重教書、管理、服務(wù)、文化“四育人”的有機(jī)結(jié)合，讓未成年人在博愛、平等、和諧、互助的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步。
在教學(xué)中，教師既要傳授學(xué)生知識(shí)、又要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”精神，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運(yùn)行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力；在學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技能實(shí)踐、文體競(jìng)技、團(tuán)隊(duì)精神、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營(yíng)造出良好成長(zhǎng)環(huán)境，有效促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。
三、校園文化在未成年人成長(zhǎng)教育中的實(shí)踐應(yīng)用探索校園文化是一種氛圍、一種精神、一種實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的影響力是廣泛的。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。
整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂。
要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。
對(duì)校園內(nèi)的各種建筑小品、教育園地、櫥窗以及校道走廊等標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳畫等的設(shè)置，精心打造校園藝術(shù)氛圍，讓校園文化建設(shè)“貼近師生、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的精神文化需求”，注意它們各方面的內(nèi)在聯(lián)系，既有獨(dú)立性、又有整體性。
【第1句】：建人文景觀教育人如在校園里可開辟科技長(zhǎng)廊、美術(shù)長(zhǎng)廊等，請(qǐng)著名科學(xué)家、教育家、藝術(shù)家題詞，建傳統(tǒng)故事雕塑園等，在室內(nèi)布置名人各言、名人畫像等。
根據(jù)學(xué)校每月教育活動(dòng)內(nèi)容及各個(gè)時(shí)期的教育中心，定期出版宣傳內(nèi)容。
如：學(xué)生書畫作品展、光榮榜、十佳少先隊(duì)員、師生禮儀、文明好習(xí)慣等。
開設(shè)“紅領(lǐng)巾廣播站”，充分發(fā)揮“校園之聲”廣播站陣地作用，開辟“校園新聞、好人好事、班級(jí)快訊、八面來(lái)風(fēng)、佳文共賞、名歌經(jīng)典”等欄目。
如在班級(jí)可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定適合自己班級(jí)的班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)格言以及班級(jí)管理規(guī)范；通過(guò)課外閱讀指導(dǎo)課、美文朗誦會(huì)、讀書心得小報(bào)評(píng)比、好書交流會(huì)、個(gè)人圖書互借共享等多種形式開展讀書活動(dòng)；還可通過(guò)評(píng)選“智慧之星”、“書香小組”等形式，全方位展示學(xué)生讀書活動(dòng)的成果；堅(jiān)持讀寫行相結(jié)合，師生攜手，共同營(yíng)造班級(jí)文化的人文氛圍。
以此真正做到以人文氣息為內(nèi)涵，賦予校園文化高雅文明的品位，給教師一個(gè)積極向上、和諧親情的發(fā)展空間，給學(xué)生一個(gè)快樂健康、奮發(fā)進(jìn)取的成長(zhǎng)環(huán)境。
【第2句】：以主題文化熏陶人校園文化建設(shè)與學(xué)校德育教育有著密切的聯(lián)系，它是陶冶學(xué)生情操、形成健康思想品德的重要條件。
富有特色和個(gè)性的校園文化能顯示出一種無(wú)形的支配力量，對(duì)每個(gè)師生都起著潛移默化的教育作用，讓師生感受到校園文化建設(shè)的特有魅力和風(fēng)采。
正是在這樣的理念文化的整體引領(lǐng)下，我區(qū)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)均在校園主題文化建設(shè)上狠下功夫，創(chuàng)出適合自身發(fā)展的辦學(xué)特色。
如無(wú)錫僑誼幼兒園以“人格的搖籃”為特色、無(wú)錫市東林小學(xué)以“百年?yáng)|林書院精神”為根本、無(wú)錫市通德橋小學(xué)以“雷鋒精神代代傳”為品牌、無(wú)錫市金星中學(xué)以“用關(guān)愛喚起學(xué)生的求知熱情”為理念關(guān)心新市民子女的生活和學(xué)習(xí)等、無(wú)錫市僑誼中學(xué)以美術(shù)教育陶冶人的情感來(lái)展示師生的藝術(shù)成就和求學(xué)收獲等，都能充分構(gòu)建各校自身的辦學(xué)理念和校園文化特色，以各校主題文化建設(shè)為根本抓好師生德育教育，通過(guò)切實(shí)抓好師德教育活動(dòng)，在教師中樹立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的新觀念；通過(guò)切實(shí)抓好學(xué)生行為規(guī)范和求學(xué)、求知、求才目的的教育，幫助他們樹立樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，從而在學(xué)生中形成愛黨愛國(guó)、遵紀(jì)守法、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)、積極向上的良好風(fēng)氣，這些都為師生的健康快樂成長(zhǎng)和進(jìn)步提高提供了和諧發(fā)展的空間。
【第3句】：設(shè)制度文化規(guī)范人“沒有規(guī)矩，不成方圓”，完善的校園制度文化是校園文化的一個(gè)重要組成部分，也是規(guī)范師生的行為、保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)的根本所在。
近年來(lái)，全區(qū)各校修訂完善了一系列校園管理制度，其中包括德育工作制度、班級(jí)管理制度、學(xué)生管理制度、課外活動(dòng)制度、公物管理制度、衛(wèi)生管理制度、師生操行考核評(píng)定制度、治安管理制度等，把校園文化建設(shè)任務(wù)納入分級(jí)目標(biāo)管理體系，同教學(xué)科研工作一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，確保校園文化建設(shè)與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。
規(guī)章制度是校園文化的外化，是思想品德的規(guī)范化要求。
在校園文化建設(shè)中，既要強(qiáng)調(diào)教育宣傳，更要加強(qiáng)制度建設(shè)，校園文化的制度建設(shè)包括文明行為規(guī)范、學(xué)生管理規(guī)定、學(xué)生獎(jiǎng)懲條例、教師管理制度等。
只有在一個(gè)有章必依，公開、公正、公平的教育環(huán)境中成長(zhǎng)、成才，才能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大師生積極進(jìn)取工作積極性和學(xué)習(xí)求知欲。
【第4句】：以文化活動(dòng)影響人豐富多彩的校園文化活動(dòng)的開展，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
圍繞“五愛”教育，利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日等進(jìn)行傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育、艱苦樸素教育；為促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成而開展校風(fēng)、校史、愛校教育；舉辦科普知識(shí)講座，科技小制作比賽，“小發(fā)明、小創(chuàng)造”等活動(dòng)；定期組織開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等特長(zhǎng)展示活動(dòng)，讓同學(xué)們展示各自的才能專長(zhǎng)，體驗(yàn)成功的喜悅和樂趣；組織游覽觀光，讓學(xué)生了解祖國(guó)山川河流，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，增加社會(huì)常識(shí)，增強(qiáng)集體意識(shí)等；組織學(xué)生到各單位參觀訪問；組織學(xué)生與先進(jìn)模范人物座談，向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)；組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參觀考察；組織學(xué)生到社會(huì)開展宣傳服務(wù)活動(dòng)等；開展義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)雷鋒樹新風(fēng)活動(dòng)，古運(yùn)河文明環(huán)?；顒?dòng)，對(duì)四川地震災(zāi)區(qū)學(xué)生愛心捐助活動(dòng)，美化校園以及勤工助學(xué)活動(dòng)等。
我區(qū)2005年春季起開展的以“萬(wàn)名和諧小使者在行動(dòng)”為主題的系列活動(dòng)，四年多來(lái)，全區(qū)20000多名少年兒童都全身心地投入了此項(xiàng)活動(dòng)，做到了人人參與，人人接受教育體驗(yàn)。
我們還開展了“愛在筆尖傳遞——萬(wàn)名小使者通信”、 “情在訪中激蕩——萬(wàn)名和諧小使者訪萬(wàn)家”、“學(xué)從名人開始——萬(wàn)名和諧小使者訪名人”等系列活動(dòng)，讓孩子在體驗(yàn)中獲得感受，種下思想、形成美德，取得了明顯成效
陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)感想
陽(yáng)光體育心得體會(huì)生命在于運(yùn)動(dòng)，在繁忙的學(xué)習(xí)之余，我們需要適量的運(yùn)動(dòng)來(lái)緩解壓力，調(diào)解狀態(tài)。
這樣我們的學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高。
運(yùn)動(dòng)會(huì)則為我們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)——讓我們?cè)阱憻捝眢w的同時(shí)有繼承了陽(yáng)光體育的精神。
只是在提筆和頓筆的剎那，大一的生活即將接近尾聲。
一路走來(lái)，大學(xué)生活給予了我太多，教會(huì)了我太多，而自己的心智也隨著大學(xué)生活的足跡而愈加豐滿。
它凝聚了太多值得感動(dòng)的記憶。
清晰的記得四月的最后三天，天空似海一般澄澈的藍(lán)，和煦的風(fēng)撫摸著美麗的校園，短短的三天運(yùn)動(dòng)會(huì)卻讓每一個(gè)身臨其境的大學(xué)生受益匪淺。
就此，我想談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
首先，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)是在由統(tǒng)籌有計(jì)劃的前提下層層展開的分工明確。
從運(yùn)動(dòng)會(huì)隆重盛大的開幕式，到運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽緊張激烈的過(guò)程，再到最后令人激動(dòng)的閉幕式，一切都是那么有序的進(jìn)行著，所有人都市那么盡職盡責(zé)。
其次，的服務(wù)熱情和積極性低很高，這種良好的氛圍給前來(lái)準(zhǔn)備的學(xué)生運(yùn)
大學(xué)文體委員競(jìng)選稿怎么寫啊
一定要是大學(xué)的啊 急求 謝謝
感謝老師感謝同學(xué) 支持我當(dāng)選文體委工作規(guī)劃 比如正式當(dāng)選后將從班級(jí)里選取X名有有藝術(shù)功底或藝術(shù)愛好的同學(xué)組成文藝小組 負(fù)責(zé)板報(bào) 節(jié)日活動(dòng)時(shí)班里的裝飾等等 還將選取X名........體育.........組成體育小組 負(fù)責(zé)校內(nèi)各種體育競(jìng)技等等而我將每周向老師匯報(bào)下我們的工作情況 等等最后再次感謝老師和同學(xué)大概就這樣 自己寫的時(shí)候擴(kuò)展點(diǎn)字?jǐn)?shù) 適用于初中和高中 大學(xué)生就無(wú)視我吧
