教師節(jié)感悟作文中學(xué)生的

教師節(jié)感悟 一方書案 兩袖清風 三尺講臺 我聽見了人性之美的呼喚 我看到了那超脫塵世平凡的靈魂… 今天，便是這偉大的日子——教師節(jié)。

我心中總有一絲沖動，為了彌補之前的不知道多少個恍惚的今天，我便想在今天為任何一位老師做一件感人至上的事情，但是，在這天同樣恍惚的清晨，我所記得的便只剩下對老師的祝福了。

是的。

我承認自己沒有精力更沒有能力可以做到一件令老師感動無比的事，我所有的便是一顆感激之心，可惜的是，這顆本來該火熱的心卻在冰冷的云霧中朦朧的看不清。

我還在回想著昨天的一幕幕，因為教師節(jié)提前在昨天慶祝了，所以一連串的事情令人目不暇接。

昨天的教師節(jié)慶祝活動應(yīng)該說是圓滿成功，可是仍然有一件似乎很小的事情牽動了我的心。

那時候，活動已經(jīng)結(jié)束了，幾乎全校老師都收到了指定的鮮花，然而還有鮮花多了出來，原來是一位老師因為某些原因未拿到鮮花，我們想再送去的時候，走進初一老師的辦公室，才發(fā)現(xiàn)氣氛有些不對頭，幾個老師在一旁不語，而這邊，那位未受到鮮花的女教師正在低頭哭泣，我感到十分奇怪，原來那位女教師在剛才宏大的場面僅有她一位教師未受到鮮花時，或許是因為出于尷尬，或許女教師認為我們是故意教她出丑的，一句句尖鋒銳利的傷心話語將我們本來的熱心拒之門外，毫無挽留的余地。

這時，就連平時三句不饒人的李老師也來安慰她，可那位老師竟毫不領(lǐng)情，我心中十分不解：有什么好哭的

不就是一束花嘛，，真是要面子‖曳薹薜嘏芑亓稅嗉叮?剛好是語文課，而也是之后老師對同學(xué)門的一番教導(dǎo)之后，我才明白，其實我錯了。

在我看來根本不值得一提的小事為何引的老師哭了

因為今天是個特殊的日子，因為今天是個應(yīng)令老師幸福的日子，我?guī)缀跸胂蟛坏剑斔趹c典時看著全場老師捧著鮮花，幸福的笑容，當她的學(xué)生們幾乎刺痛她天真地問道：“老師，您的花呢

”當她傷心無比時又看到辦公室中一個個奇異的目光時，她的心情是如何的

我們應(yīng)更多的去體諒老師們，我們的老師其實并不需要我們的豪言壯語與大堆貴重的禮物，老師要的知識那一份心，那份學(xué)生對老師真摯的愛。

自己僅僅的一個祝福的短信，便引來了‘You are such a sweet boy’。

字里行間，便可看出老師們按捺不住的幸福滿懷于心。

讓我們多關(guān)心一點身邊的老師們吧，那換來的將是老師們一生的慰藉...... 天已全黑了，這個教師節(jié)已要結(jié)束了，可是我知道，每一天都應(yīng)該是教師節(jié)，每一天，老師的臉上都要掛滿欣慰的笑容…… 你以后要靠自己哦 加油

教師節(jié)征文 關(guān)于教師節(jié)的感想作文

[教師節(jié)征文 關(guān)于教師節(jié)的感想作文]教師節(jié)征文 關(guān)于教師節(jié)的感想作文 （ .com）　　教師節(jié)征文 關(guān)于教師節(jié)的感想作文 清晨，天空中已泛起了魚肚白幾顆小星星揉了揉雙眼，依依不舍地離去，小鳥早在大樹上擺開了擂臺賽，花兒們也爭芳斗艷地盛開了，教師節(jié)征文 關(guān)于教師節(jié)的感想作文。

為何小鳥叫得這么歡暢

為何花兒開得這么鮮艷

哦

原來它們正在迎接今天這個不平凡的日子——教師節(jié)。

　　清晨，我早早地起來了，一個勁兒往后山跑，一路上，小草為我鼓勁：“快跑快跑

”花兒為我助威：“加油加油

”終于，我來到了后山，哇

漫山遍野的野菊花開得多鮮美啊

讓人看得眼花繚亂，不知該采哪一朵，看看這朵，真美，聞聞那朵，真香。

我精挑細選，好不容易才選了一束最香最美的野菊花，，便欣喜若狂地奔向?qū)W校。

　　我來到學(xué)校，悄悄地走近老師的辦公室，可門緊鎖著，便輕輕地推開虛掩著的窗戶，趁老師不在，我趕緊把花小心翼翼的插進了筆筒，我笑了，笑得那么燦爛，那么甜美。

我看了看老師的書桌，左上角放著一本臺歷，上面正好翻到了九月十日，“中國教師節(jié)”幾個大字特別引人注目。

右上角放著一個地球儀，下面有一瓶沒蓋蓋子的墨水瓶，可能是老師太忙了，一時疏忽忘蓋了吧

那副熟悉的老花眼鏡靜靜地“躺”在展開的教科書上，看到那幾疊厚厚的作業(yè)本，我的眼睛濕潤了，老師一定又送走了一個不眠之夜，她為了我們的學(xué)習，花了多少心血啊，她熬白了頭發(fā)，憔悴的臉上布滿了皺紋，學(xué)生們的成績是她最好的安慰，多好的老師啊

　　老師，您是人類靈魂的工程師，您是培育鮮艷花朵的辛勤園丁，您是傳授我們知識，讓我們茁壯成長的慈母，您是……我敬佩您

我贊美您

我愛您

一陣瑟瑟的風吹來，濃濃的花香彌漫了整個辦公室，整個學(xué)校。

　　金色的野菊花啊，請帶去我最真誠的祝福：“老師，您辛苦了，祝您身體健康，節(jié)日快樂

” 　　曾幾何時，漫步于楊柳依依的河畔；曾幾何時，奔跑在綠草茵茵的原野；曾幾何時，靜坐在燈光柔柔的咖啡屋；曾幾何時，流浪在春雨淅淅的街頭……諸多的曾經(jīng)都是為了追求那海闊天空的胸懷，都是為了蘊造那敞仰已久的氣質(zhì)，但是面處勾心斗角、爾虞我詐的復(fù)雜的社會，我不得不敗下陣來。

但是，就是那多情的目光，那美麗的微笑，否定了我以前荒謬可笑的論斷，增強了我的信心，指明了我前進的方向。

　　那是大二上學(xué)期的一堂《法律基礎(chǔ)》課上，當時的場景還記憶猶新，不知咋搞的，臺下吵吵鬧鬧亂糟糟的。

法律課羅曉梅老師也挺納悶（從沒有過這種現(xiàn)象）。

這時，她平靜地停下課，用那種既有善意的責備，又有慈愛的關(guān)懷，既有焦急的詢問，又有耐心的等待的目光（這種匯聚多種情懷的目光，我們暫且稱為多情的目光吧）看著興奮的我們。

既是對羅老師的氣質(zhì)仰慕已久，又是出于女孩子的細心吧，我盯著這種可意味而又很難言傳的目光，為自己笨拙的筆不能表達出它的深意而愧疚。

　　我原以為教室里會馬上靜下來，不想活躍分子們壓根就沒抬頭。

壞了，已經(jīng)好幾分鐘了，一直注視著羅老師的我也開始替那些哥們擔心了。

上了這么多年學(xué)，接觸那么多的老師，類似的情況也時有發(fā)生，于是一幕幕又在腦中重現(xiàn)。

老師要么用黑板擦猛敲講桌或黑板，要么用最大的嗓門大吼，要么拿起書氣走找班主任，要么連諷刺帶臭罵一頓，要么給他們粉筆頭吃，要么……惱怒的舉動，是可以理解的。

我總以為人的忍耐力和寬容心是有限的，海闊天空似乎是很遙遠的事。

我開始為他們祈禱，畢竟是一個戰(zhàn)壕的兄弟。

終于，教室里靜了下來，空氣一時凝結(jié)。

心驚膽戰(zhàn)的我們屏住呼吸做好了迎接狂烈風暴的準備。

就在那一瞬間，羅老師用她那輕松自然的微笑熔化了冰封的世界，征服了我們。

調(diào)皮的我們歉意地回個微笑，于是一場小小的風波就在羅老師寬容的目光和微笑中平息了，課堂又恢復(fù)了往昔的平靜。

　　對呀，我恍然大悟，那多情的目光、那美麗的微笑，不正是我曾經(jīng)苦苦找尋的嗎

那目光那微笑包容了天空，包容了大海，包容了整個世界。

原來我所夢寐以求的，我所心儀已久的就在我的身邊。

它是這樣自然這樣大方地流露出來。

想想自己，整天念叼著“比天空更遼闊，比大海更寬闊”，事實上呢

因一句話而耿耿于懷，因一件小事而惴惴不安，因一點小挫折而郁郁不振，真是羞愧至極。

于是在這種目光和微笑中我重新認識了自己，認識了周圍，學(xué)會了用自己的眼睛去觀察世界的美好，用自己的心靈去感受人性的溫暖，用自己的體會去領(lǐng)悟人生的真諦。

　　是的，就是那多情的目光，那美麗的微笑，讓我又掌握了一門生存的本領(lǐng)。

直到現(xiàn)在，我工作了，每每想發(fā)火時，羅老師那目光那微笑還會呈現(xiàn)在我眼前，鼓勵我戰(zhàn)勝狹窄的一面。

感謝羅老師，感謝那目光那微笑。

　　人們可能想象不到，在上個世紀的80年代，大學(xué)生必須上珠算課，而這一門課主講老師居然是一位教授。

這位教授用算盤這種特殊的教學(xué)道具，告訴學(xué)生財經(jīng)專業(yè)應(yīng)有的思維方式。

若干年后，這所學(xué)校出現(xiàn)了一位著名的會計史學(xué)家，他不僅改寫了中國的會計歷史，而且還把古老的財經(jīng)理論用于指導(dǎo)當代的改革實踐，形成了獨具特色的經(jīng)濟哲學(xué)思想。

正是在這樣一個集體里，每一個人都自覺地把自己看作是算盤中珠子，那樣的平和，那樣的與世無爭。

但是在有限的活動空間里，他們所釋放出來的能量，所形成的特有氣息，所凝聚的平和、莊重、簡潔、明快校園文化，讓人感到呼吸順暢。

　　很多人都在談?wù)摯髱煟J為大師就應(yīng)該有派頭，可是在這個學(xué)校，那些名揚海內(nèi)外的教授們，從來都不會趾高氣揚，在他們近乎謙卑的行為舉止中，你能隨時產(chǎn)生交流的欲望。

在他們身上沒有花邊新聞，也沒有一鳴驚人的學(xué)術(shù)主張，但是，在圖書館林立書架間，你會不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)他們佝僂的身影。

在他們平實的文章中，你能感受到一個學(xué)者特有的誠懇。

　　真正的大師不會咄咄逼人，真正的大師總是謙虛謹慎；真正的大師不會居高臨下，真正的大師總是平易近人；真正的大師不會爭名奪利，真正的大師都是真正的“大隱”。

　　天空飄來一片云彩，地下留下一片陰影。

如今許多大學(xué)新聞不斷，有些大學(xué)不斷發(fā)表研究成果，引起世人注意；有些大學(xué)不斷炒作改革話題，產(chǎn)生轟動效應(yīng)。

當一個教授沒有思想的時候，行動就是證明其存在的唯一理由。

當一個大學(xué)炒作自己的時候，這個大學(xué)就沒有了希望。

　　我不知道專利局的愛因斯坦是一種什么樣的心境，也不知道奧地利山村小學(xué)的維根斯坦有著怎樣的夢想。

正如詩人海涅所說的那樣，德國的哲學(xué)家頭戴睡帽，但在睡帽下卻是翻天覆地的思想。

或許當代中國許多大師丟掉了睡帽，但在西裝革履包裝下卻是蒼白的靈魂。

　　每當我想起那些在校園中漫步的背影，每當我看到那些提著菜籃子走過的老師，我都會產(chǎn)生疑問：真正的大師究竟應(yīng)該怎樣呢

或許很多人都希望在聚光燈下尋找答案，但是，真正的大師應(yīng)該依靠自己從生活中發(fā)現(xiàn)。

　　從前的人家中常常供著“天地君親師”的牌位，可見老師在世人心目中的地位始終是崇高無比的。

　　紅塵滾滾，往事如煙，只有小學(xué)畢業(yè)的我，已經(jīng)記不清大半教過我的老師了，唯有一位教過我語文和書法的葉老師以他淵博的學(xué)識和對學(xué)生的一片愛心令我敬仰，時不時有聯(lián)絡(luò)。

　　當葉老師得知我答應(yīng)還未見過面的江西筆友濤過福建來接我去訂婚時，他沒多說什么，只是嚴肅地問我一句：“只靠寫信就答應(yīng)嫁給人家

”然后他又反復(fù)叮囑我，濤來的時候帶給他看一下。

我知道他簡單的問句后的隱憂絕非如我某些朋友那樣，是因為井岡山下的遂川革命老區(qū)很貧窮落后。

　　濤風塵仆仆如約前來。

觀其言行，比信中感覺更佳，我便攜他拜訪葉老師。

老師叫我和他10歲的女兒去玩，自己與濤單獨談了許久。

后來，他囑咐我們說，兩個人過日子總比一個人過麻煩多，一定要彼此善待。

　　臨走，聽老師說剛買了“一得閣”墨汁，還沒試過，我忽然起個念頭，請他寫張“守望心靈”的橫幅送我。

　　老師便倒出墨汁，翻出精制雙層玉版宣。

我一如從前，展紙侍候。

老師開始落筆了。

可剛寫到“守望”，他就皺起眉頭：“守不住了。

守不住了。

”把紙胡亂抓起，狠勁一揉，扔進廢紙簍。

然后轉(zhuǎn)頭對我說：“現(xiàn)在找不到那種感覺。

不然寫別的什么吧

”我點點頭，再鋪上一張宣紙。

只見他緩緩寫下“情緣”兩個大字，落款題上“有緣千里來相會”。

我心里暖暖的，與濤對視一眼，他雖不懂書法，但卻專心地看著。

老師細細審視了一下字幅，卻滿懷遺憾地說：“豎心旁右邊的一點寫得太重了。

”我一看“情”字，果然心邊這一點好沉重，從“青”字邊伸過來的單薄一橫已托不起，似乎要重重地墜下來了。

老師又拋了這張字。

寫過，又不成，再寫，還不成。

他頹然擲筆：“不寫了

什么時候?qū)懞昧嗽偌慕o你吧。

” 　　我和濤行退出書房。

　　剛走幾步，突然老師大呼：“宏英，回來

” 　　我轉(zhuǎn)身奔了過去。

　　只見老師急急地鋪好紙，提起斗筆，蘸滿墨汁，輕輕地在硯臺上膏了幾下，然后凝神運筆。

側(cè)鋒切入、掣筆、回鋒——一個厚實的“一”字；再藏鋒起撇，頓、挫、提、按——“生字現(xiàn)出；就在此時，筆勢猛地激烈起來，但見它絞轉(zhuǎn)翻飛，兩字連成一筆，最后一個搶筆結(jié)束全篇。

　　雪白的玉箋上，“一生平安”四字凝重如山

　　看著終于松了口氣的老師，我抑制不住心堤浪涌，悄悄把頭轉(zhuǎn)到一邊，拭去兩滴熱淚，教師節(jié)作文《教師節(jié)征文 關(guān)于教師節(jié)的感想作文》。

　　老師,您辛苦了! 　　9月10日，教師節(jié)，無論是誰，都不應(yīng)忘記，在濃得化不開的秋意中醞釀著這個充滿思念與感激的節(jié)日；每年的這個時候，寄托著無限師恩的情緒彌漫在空氣中，更多的人想到了校園，想到了講臺……平凡中流露著偉大，讓我們按耐不住去敬慕去懷念：過去的，現(xiàn)在的，將來的，每一位教師都應(yīng)該享受崇敬和祝福。

　　歲月無痕，由近至遠；人生有跡，點滴相連。

從童年到青年，從青年到暮年，人的一生之所以絢麗溫暖，是因為許多人、許多事給了我們底蘊，給了我們光澤，給了我們色彩，給了我們力量，給了我們勇敢……是父母給了我們生命，是家人給了我們親情，是朋友給了我們友誼；是不幸給了我們成熟，是挫折給了我們堅定，是苦難給了我們剛毅，是逆境給了我們成功。

但在這一切當中，有一種色彩是底色，有一種力量是支撐，這就是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀，是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引航

　　大愛無言，真愛無怨。

是老師的白發(fā)告訴了我們愛是春暉融雪，愛是雪中送炭；愛是沙漠綠洲，愛是生命之源；是老師本文來自公文有約的背影告訴了我們愛是一種給予，愛是一種奉獻。

老師默默無言，不求回報，任憑粉塵染白發(fā)，任憑講臺留身影，師者如故，一年又一年，一代又一代。

　　在馬上來臨的金秋時節(jié)，讓我們一起懷念，一起感謝，一起祝福，道一聲：老師，您辛苦了…… 　　離開老校區(qū)已經(jīng)很久了，每次去上課，就像匆匆的過客。

暑假期間，我專程到老校區(qū)走一走，感受那里的氣息，享受一份大學(xué)特有的寧靜。

　　陽光懶洋洋地灑在操場上，欄桿上若隱若現(xiàn)的白色，讓人感受到夏天的溫度。

漫步在雜草叢生的林蔭道上，想象著平時的喧囂，思緒就像吸滿墨汁的毛筆在宣紙上盡情蕩漾。

　　只有在假期里，大學(xué)才顯得如此的空曠。

也只有在假期里，大學(xué)才顯得如此安詳。

馬路上的轟鳴聲一墻之隔，但仿佛遠在他鄉(xiāng)。

　　就這樣盡情地走著，散漫地思考著，悄然落下的梧桐樹葉就像是不期而遇的朋友，帶領(lǐng)我貼近過去的師長。

　　這是一所建國后恢復(fù)的院校。

與其他院校不同的是，這所學(xué)校在鬧市中間，前面有火車站，后邊有長江大橋，遠處有飛機場，近處有賓館飯店。

老師講課的聲音被轟鳴聲打斷之后，常常會自我解嘲地說，這里的老師出差方便，這里的學(xué)生回家方便，這里的學(xué)生了解實際，好找工作，這里的老師生活方便，工作安心。

　　的確，在這樣一所大學(xué)，沒有嘩眾取寵，沒有轟動效應(yīng)，一切都是那樣的入世，一切都是那樣的平實。

不論是老師和學(xué)生，走進人群中從來都不被人過分注意。

但是，若干年后回頭一望，人們才赫然發(fā)現(xiàn)，南中國地區(qū)財經(jīng)政法界許多領(lǐng)袖人物，都出自這所學(xué)校。

　　是什么讓這所學(xué)校如此藏而不露呢

是這所學(xué)校的大師。

正是他們的言傳身教，讓這所大學(xué)充滿靈氣，讓最枯燥的專業(yè)煥發(fā)出無限生機。

　　十五歲那年，我上完初二，在升初三的時候，我決定退學(xué)不上了。

　　那是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，離家三十里，我食宿在學(xué)校。

學(xué)校當時的條件就是那片貧窮土地的真實寫照，我們每天吃著粗黑的饅頭，沒有任何蔬菜。

冬天的時候，宿舍里的溫度和室外相差無幾，我們鉆在被窩里連衣服也不敢脫，蜷縮著身子，一夜一夜地當“團長”。

我真有點兒不堪忍受。

但這不是我想要退學(xué)的主要原因。

初中的幾門課程，數(shù)學(xué)成了“攔路虎”，即使我把一多半的精力放在學(xué)數(shù)學(xué)上，但成績?nèi)耘腔膊磺埃瑪?shù)學(xué)課上，望著黑板上的公式、圖形，如同走進了八卦陣，腦子里亂糟糟的，昏昏欲睡，再沒信心，成績一落千丈。

　　在農(nóng)民們收獲秋天的時候，我決定結(jié)束我青澀的學(xué)業(yè)了。

當我把這一想法告訴班主任時，他勸我上完初三，拿個畢業(yè)證，但我只想著再不受數(shù)學(xué)“之苦”，回家能吃菜、睡熱炕，所以決意要退學(xué)。

我們的談話引起辦公室里另一位老師的注意，我當時只知道他姓張，是教數(shù)學(xué)的。

他把我叫到身邊，說：“聽說你的數(shù)學(xué)成績不好，初三時，學(xué)校安排我教你們班的數(shù)學(xué)，我們一起試試，看看有沒有效果，依你的語文成績，將來也許會有出息的，但必須再往高一級學(xué)校考，如果你現(xiàn)在就不上了，那希望就很渺茫了”。

我遲疑了一下，沒有說話。

張老師接著說：“你知道坐標吧，人生其實就是一個坐標，橫坐標的正方向代表追求，負方向代表喪氣，追求使人不斷地得以更新，喪氣使人毀滅倒退；縱坐標的正方向代表勤奮、吃苦，負方向代表畏縮、貪圖，勤奮、吃苦是等上成功峰巔的捷徑，畏縮、貪圖是墜入深淵的開始。

你如果現(xiàn)在退學(xué)了，只圖了一時的痛快，將來是要承受長久的痛苦的”。

我那時對張老師說的一番話似懂非懂，但他卻是我上初中兩年的時間里唯一一位和我說話最多的數(shù)學(xué)老師，我的心被感動了。

　　抱著試試看的態(tài)度，我留下來升入了初三。

　　張老師的數(shù)學(xué)課講的確實好，很多問題，以前對我來說是那樣的高深莫測，一籌莫展，但在張老師講來，變得通俗了許多，我開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。

　　張老師在生活上還給了我許多關(guān)照，經(jīng)常從他家里給我?guī)┎藖恚谥锌记啊皼_刺”的那些日子里，我的身體沒有垮下，是他給我加油的。

冬天的時候，他每天都為我準備一個裝滿熱水的熱水袋，讓我從身體到內(nèi)心都感到溫暖。

　　不學(xué)好數(shù)學(xué)就對不起張老師，心中那股樸素的“報恩”之情促使我決心學(xué)好數(shù)學(xué)，方法加功夫，使我如魚得水，在數(shù)學(xué)的王國里，行走在直線、平行線上，游玩于曲線、拋物線中，馳騁在圓形、方形上，數(shù)學(xué)成績直線上升，中考時，滿分一百二十分的數(shù)學(xué)卷，我考了一百零八分，順利進入一所師范學(xué)校，如今，雖說沒有什么大的出息，但卻是一名合格的語文教師。

　　我在生命的空間中穿行，苦苦地尋覓通向外面的大門，在路上，曾因風沙吹進了我的眼睛里而看不清前面的方向，也曾誤入沼澤而不能自拔，期間有過退縮，有過放棄，但有幸遇到了張老師，他為我找到原點，標出方向，使我在我的人生坐標上演繹著雖然平凡但很充實的樂章。

　　那多情的目光，那美麗的微笑，是我終生受益的財富。

　　這是一封永遠無法投遞的書信，因為它的收件人──黃衛(wèi)鋒老師已經(jīng)在十年前離開了人世。

黃老師是我高中時的語文教師，1996年暑假來臨前的一天，因為腦溢血，他永遠的倒下了，從此不再站起來。

那年，還差9天就是他43周歲的生日。

　　記得那天上午，黃老師給我們上好語文課，還摸過一生病同學(xué)的額頭，看他發(fā)不發(fā)燒，并叮囑他如果不舒服，要及時告訴老師……至今我仍然記得他在那堂課上的音容笑貌。

沒想到傍晚時分竟傳來噩耗：黃老師去世了

我們?nèi)喽俭@呆了，沒有人相信這個消息是真的，上午活生生的人怎么會突然走了呢

我們很多人紛紛朝黃老師家的方向跑。

當老遠聽到了哭聲，看到屋里屋外圍著的一大群人，我們明白了：黃老師真的“走”了

我們敬愛的黃老師再也沒有了

很多同學(xué)當時就哭了，我也是其中一個。

出殯那天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)把自己親手折疊的千紙鶴放在黃老師身旁，圍著他的身子整整放了一圈。

一些黃老師生前教過的學(xué)生也趕來了，在哀樂聲中哭成一片…… 　　黃老師離開我們已整整十年了，但十年前的那一幕一直刻在我心靈深處。

今天，我也成為了一名人民教師，正在和千千萬萬教育工作者們一起繼續(xù)著黃老師未竟的“園丁”事業(yè)。

斯人已逝，但黃老師那種視學(xué)生為己出，關(guān)心學(xué)生冷暖的精神一直激勵著我。

當我參加完寧波市教育局組織的以“愛與責任”為主題的師德學(xué)習時，對黃老師的懷念和感佩之情更加強烈地涌上了我心頭。

黃老師，些許言語，學(xué)生在這里想對您說： 　　花朵的成長，離不開陽光的照耀和雨露的滋養(yǎng)；船只的航行，離不開雷達的導(dǎo)航和燈塔的指引；大山的孩子，離不開老師您深情的關(guān)懷和特別的溫暖。

　　有人說，老師您很平凡，但是您的平凡包孕著一種精神的偉大；有人說，老師您很普通，但是您的普通包孕著一種境界的崇高；有人說，老師您很樸素，但是您的樸素包孕著一種責任的升華。

　　三句話，雖平凡樸實但擲地有聲：您說，你是大別山的兒子，扎根老區(qū)是你無法放棄的情懷；您說，學(xué)生就是你的孩子，讓他們健康成長成才是你的最大心愿；您說，學(xué)校就是你的家，把家建設(shè)得更美是你不容推卸的職責。

　　三件事，讓人銘刻在心，沒齒難忘：徐蓮，自幼父母早亡，身患急病，瀕臨輟學(xué)邊緣。

是您組織人員開展募捐活動，當您把募捐來的5000余元善款送到她家時，她那70多歲的老奶奶“撲通”一聲跪在您面前；李信，學(xué)習成績優(yōu)異，自小因車禍而截去右肢，上廁所常常難以自理。

艱難讀到高中，種種原因不得不輟學(xué)回家，您多次登門勸其返校繼續(xù)學(xué)業(yè)。

本不會木工活的您，親手為他做了一副如廁扶手架。

您還不放心，安排學(xué)生組成輪護小組，直到他考入大學(xué)；那天深夜，因為白天的小事之爭，我們班和高三某班爆發(fā)了群毆事件。

失去理智的數(shù)名高三學(xué)生手持木棒、鐵棍試圖撞開寢室門追打我們，生輔老師已無法控制局面。

危急時刻，得知消息趕來的老師中，是您第一個沖到寢室門口，面對人高馬大、打紅了眼的高三“漢子”，您以不足一米七的瘦小身軀擋在門口，張開雙臂大喝：“住手

要打就打我

”一起可能釀成嚴重后果的惡性斗毆就這樣被及時化解了…… 　　黃老師，在您身上閃耀著一種永遠的光芒，那就是新時期的師德之魂——愛與責任

對于您，選擇從教是因為有一種情懷；對于您，這種情懷是因為有一份愛心；對于您，愛心意味著一種責任；對于您，責任意味著一種永恒的高尚。

　　今年的教師節(jié)又快到了，現(xiàn)在我想對老師您說一句話：“黃老師，您在天堂還好嗎

” 　　九月在不經(jīng)意中悄然來臨，空氣中自然地少了一份酷熱而多了一份涼爽，秋天這時已是這般的醒目。

路經(jīng)街道旁的鮮花店，一股清醇而質(zhì)樸的香味飄逸在周遭的空氣里——這是康乃馨的味道，在九月里它只屬于一個人——我們的老師。

　　我一直惦記著九月里的這個節(jié)日。

每次在節(jié)日來臨前，我都會清晰地搜索出我所有老師清朗的笑臉，或者思索起絲絲的往事，他們諄諄的教導(dǎo)和殷切的期盼及關(guān)懷，然后我會精心地挑幾張精美的卡片，在卡片的內(nèi)頁我用感恩的語言來表達我對他們的敬意，祝福他們節(jié)日開心快樂。

這個習慣，從大學(xué)一年級開始我便保持了下來。

我知道，一張卡片是微不足道的，可是每次收到卡片，我的老師便立即掛來電話表達他的感謝了。

我十分感動，畢竟老師的心愿也就是這般小，一張卡片便已足夠了。

　　在我的求學(xué)生涯中，老師，這個神圣的名字起了舉足重輕的作用。

他們不僅教予我知識，還教予我如何去選擇自己的人生，甚至做人和處事的方式和原則，所有這些便是我一生中用之不竭的財富。

在所有老師當中，謝老師對我的影響是切身的。

而當我想用言語來表達他與我的交情時，我卻感到言語短淺而致于筆墨無力，因此心里頓生缺憾起來。

　　不久前我見過謝老師，在母校蒼翠的過道里我緊緊地握住他干瘦而脈絡(luò)清晰的手，甚至能感覺到他的血液正在穿行而過。

幾年不見，他的毛發(fā)早已蒼白，臉上縱橫的溝壑印證著歲月的流失，顴骨高高地突了出來，寬大的衣服讓他顯得更加矮小，而當年的堅毅卻決然不少。

我突然心酸起來，小心翼翼地問起，“將近四十年了吧

”謝老師伸出一個手指頭，“還差一年就四十年了呢。

”他臉上全然自豪的表情，我卻是無法體會，甚至酸楚地憐憫起他來。

扎根于母校三十九個春秋，謝老師熬白了毛發(fā)，干枯了軀體，不思回報地點燃生命的燭炬，而他那依舊灼熱的激情還在燃燒。

　　大抵是我小學(xué)六年級的時候，謝老師擔任我的語文教師。

我的作文常寫得一塌糊涂，甚至一個句子的主謂賓都無法區(qū)分清楚。

在這方面謝老師沒少下過工夫呢，他甚至鼓勵我說將來可以成為一名作家。

當年年小，聽老師說能成為作家自然地很努力去提高自己的寫作水平的了，加之謝老師有方的輔導(dǎo)，后來終于在一次市級作文比賽中獲獎，于是寫作便一直堅持了下來。

現(xiàn)在才明白，我無論如何都不可能成為一名作家，而謝老師所說的只是老師慣用的鼓勵手法罷了。

可是實實在在的，文學(xué)卻定格在我的生活中，我始終把文學(xué)當成生活的調(diào)料，從文學(xué)里得到的樂趣和所學(xué)習到的東西是讓我一生得益的。

　　和謝老師的交情，算起也有十余年了。

十多年來，他給過我無數(shù)的支持和鼓勵，我的所作所為，所學(xué)所得也全都落在他的眼底下。

他和我的父親一直保持著密切的聯(lián)系，而他們在一起時談?wù)撟疃嗟木褪俏摇?/p>

難怪他把我的底細摸得如此透切呢。

年初，我到謝老師家做客，驚奇地發(fā)現(xiàn)他竟收集著發(fā)表有我文章的《湛江日報》和某些雜志。

謝老師說，他是訂閱《湛江日報》用戶，某日偶然發(fā)現(xiàn)百花版有一個作者的名字叫蘇三皮，直覺告訴他那是我的文章，他便收集起來，有時碰上到縣城開會，他便到書攤翻翻看看是否有我的文章，倘若發(fā)覺有，他便買了下來。

巧合的是謝老師收集的正是我第一次在《湛江日報》發(fā)表的《蟋蟀》，而后發(fā)表于《湛江日報》的《湛江，春天來了》以及《五月，寫一寫我的母親》他也都收集了。

讓我感動的不是謝老師收集的文章，而是文章上他細細的批語，恰如我的小學(xué)作文一樣密密麻麻地寫滿他的修改意見，唯一不同是現(xiàn)在大多是一種贊揚的語句。

　　前些日子，謝老師因膽腎結(jié)石而住進了醫(yī)院。

去看望他時我?guī)狭艘皇的塑埃┙劊兆淼卣f，“真香

”我說，“和你的品質(zhì)一樣芬芳

”他便訕笑我說，“不愧是文學(xué)青年呢

” 　　有人說，康乃馨只屬于母親，而我相信，在九月里，康乃馨是送給老師最好的禮物。

因為老師恰如一朵綻開的康乃馨，馨香洗滌著混濁的空氣，讓人感覺清新，而也確實如此呢。

　　〔教師節(jié)征文 關(guān)于教師節(jié)的感想作文〕

【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。

】

在大學(xué)，你還會為教師準備教師節(jié)禮物嗎

今年9月10日，我國迎來了第31個教師節(jié)。

作為尊師重教的一個紀念日和慶祝日，教師節(jié)有其重要的意義。

泱泱中華尊師重教的傳統(tǒng)久矣，從某種角度講，中國的教師節(jié)已有2500多年歷史了。

　　古代的“教師節(jié)”　　　　我們的祖先把教書育人者稱為“師”，就很有見地。

師，即有知識、受尊敬的先生。

春秋《尚書》云：“天降下民，作之君，作之師”，把“師”的地位與天、地、君、親并稱，立于同一牌位供人朝拜，為師者地位之高由此可見。

這一時期中國的教育事業(yè)已很繁榮，師長也受到人們的尊重。

弟子（學(xué)生）們總會相約每年在師長生日那天舉行簡樸而莊重的儀式，向師長表示敬重和祝福。

后來因為學(xué)生代代相傳，“桃李滿天下”，老師也越來越多，以生日作為慶祝的方式已不太方便，便漸漸被常態(tài)化的尊師禮儀所取代。

　　　　而后出現(xiàn)了中國最享盛譽的大教育家孔子（公元前551年-公元前479年），弟子3000、美名遠播，成為九州大地共同敬仰的“圣人”，其身后又被賦予“至圣先師”、“萬世師表”的光環(huán)。

每年農(nóng)歷八月二十七的“至圣先師孔子誕日”，全國各地都要舉行規(guī)模盛大“祭孔”慶典活動。

　　　　唐宋時代，農(nóng)歷八月二十七國都和各州、府、縣都要舉行孔子誕辰祭典，主祭者為地方首長，朝廷由皇帝親臨主祭。

當時的祭典非常隆重。

國子監(jiān)、書院以及州、府、縣也要從本地學(xué)校的學(xué)長（主持學(xué)習事務(wù)的教師）、學(xué)正（做訓(xùn)導(dǎo)工作的教師）中選拔成績突出者為司業(yè)，報送朝廷，這些“先進教育工作者”最高可獲賞銀500兩。

　　　　到了清代，農(nóng)歷八月二十七這天，不但祭典孔子的規(guī)模和范圍愈加宏大，還將提高各個書院、學(xué)府、監(jiān)院教師的薪金，成績卓著者在這天最高的會授予八品職銜，提升為院長、監(jiān)院、掌教、館師等。

清代許多著名學(xué)者如顏元、阮元、惠士奇等就是在那時得到的提拔。

　　　　在古代，“孔子誕日”其實就是中國的教師節(jié)，只是“教師節(jié)”三字沒有明確而已。

一日為師，終身為父。

相比于今天，古代的師生關(guān)系顯得更為突出。

古代的父母帶著孩子去私塾報名讀書，不僅要向私塾老師行叩拜之禮，此外還要向孔子的牌位行叩拜大禮。

在古代，無論是道教還是儒教，都把孝順親人尊敬父母放在首要位置。

尊師之道在古人眼里是十分重要的事情，“生則謹養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也。

”《呂氏春秋?尊師》里這樣寫道，這個傳統(tǒng)綿延至今已是一大基本道德之一。

　　現(xiàn)代教師節(jié)的由來　　　　有關(guān)教師節(jié)的來歷，我國歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是1931年。

當時，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。

不久，國民黨政府先是同意6月6日為教師節(jié)，后又將教師節(jié)改為8月27日（孔子生日）。

建國后，中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，教育部通告各地教育工作者，可以根據(jù)實際情況自行組織慶祝活動。

1951年全國教育工會成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。

1951年4月19日，教育部長和中國教育工會全國委員會主席發(fā)表書面談話，宣布“五一國際勞動節(jié)”同時為教師節(jié)。

但由于這一天缺少教師的特點，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。

特別是1957年以后，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實際上已不再存在。

　　　　其實早在1932年，國民黨政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用五一國際勞動節(jié)同時為教師節(jié)，但教師沒有單獨活動，沒有特點。

而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。

新生入學(xué)伊始，即開始尊師重教，可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛。

1985年9月10日，是中國恢復(fù)建立第一個教師節(jié)，而從此以年，老師便有了自己的節(jié)日。

這算是一個自有來歷的教師節(jié)吧。

　　　　建立教師節(jié)，標志著教師在我國受到全社會的尊敬。

這是因為教師的工作在很大程度上決定著我們國家的未來。

教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關(guān)。

在人類社會的發(fā)展和進步中，教師起著巨大的作用。

教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。

人類文明發(fā)展的連續(xù)性，有賴于一代又一代的教師的勞動。

　　　　我國教師節(jié)的演變　　　　

【第6句】：6教師節(jié)。

　　　　1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。

【第8句】：27教師節(jié)。

　　　　1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。

【第5句】：1教師節(jié)。

　　　　1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與五一國際勞動節(jié)合并一起。

【第9句】：10教師節(jié)。

　　　　1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。

　　　　世界教師節(jié)：每年10月5日　　　　為紀念1966年國際勞工組織（ILO）和聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）聯(lián)合頒《關(guān)于教師地位的建議案》，聯(lián)合國教科文組織于1994年將每年的10月5日定為世界教師節(jié)。

　　古代的教師　　　　以萌芽于唐代、推行于五代、至宋而大盛的書院講學(xué)為例，學(xué)校的教師，也就是書院的主持人，這個主持人多兼主講人，大都為品學(xué)兼優(yōu)且負有時望的長者，其所培養(yǎng)出來的學(xué)生液都是和他們的老師一樣，大多具備高風亮節(jié)，能夠影響地方風俗并感化當?shù)匕傩铡?/p>

　　　　然而，在書院出現(xiàn)之前和之后，具備學(xué)校性質(zhì)的教學(xué)機構(gòu)還有私塾、公學(xué)和義塾三大類，在這些機構(gòu)擔任教學(xué)任務(wù)的人就應(yīng)該也是真正意義上的“老師”了。

　　　　像書院的主持人一樣，無論在私塾、公學(xué)和義塾講課的老師，都得具備廣大的人緣和上好的口碑，人品欠佳、仇人太多的人無論有多高的文化也無法被公學(xué)和義塾甚或私塾聘用。

　　　　公學(xué)的出現(xiàn)，晚于私塾。

私塾，最早也是因家庭、家族需要而自然誕生的。

富裕殷實的家庭或家族，意識到了培養(yǎng)下一代的重要，就動用一部分家產(chǎn)或族資，購置教學(xué)用具，開辟教學(xué)場地，聘請當?shù)鼗蛲獾匾蚨喾N原因在科舉考試中失利閑居家中的落榜考生來作塾師。

往往是一個家庭承辦的私塾，一旦開學(xué)，只要是有好塾師任教，直系內(nèi)親外戚的子女甚或旁系親戚的親戚之子女，都會展轉(zhuǎn)托情轉(zhuǎn)來自己的子女，像巴金《家》中寫到的高公館的塾學(xué)一樣。

　　　　公學(xué)，就是動用國家財政或地方財政支持開銷的公辦學(xué)堂。

公學(xué)的實際掌權(quán)的負責人，大多就是當?shù)氐臋?quán)勢掌握者。

　　　　至于義學(xué)，系地方上的紳士或外地當官、經(jīng)商發(fā)了財?shù)暮眯娜司璩鲆还P錢來，無償在家鄉(xiāng)辦的學(xué)堂，所有當?shù)馗F人的孩子均可免費就讀。

中國古代最著名的“義塾”，不是富紳開辦的，而是一個靠乞討積攢錢財?shù)奈溆?xùn)開辦的。

　　　　中國古代稱呼教師為“師”，后來出于對教師的尊重，就在“師”前面補加一個“老”字。

舊時一般家庭的正房堂屋供奉祖先牌位的木制柜臺上方的墻體正中，大多寫五個字“天地君親師”，足見當時社會對老師的敬重了。

　　　　塾師后來稱為“老師”，他們的工資古時叫“脩金”，也別稱“束脩”。

這脩金，可以是現(xiàn)金現(xiàn)銀，也可以是等值實物如糧食、肉類或布匹之類。

不管是家庭或家族辦的私塾，請來的老師都要管吃管住，除脩金之外，在端午節(jié)、中秋節(jié)和舊歷的臘月底都要送禮品。

　　　　古時的老師，在大家庭中做塾師的還要協(xié)助主人做一些秘書之類的工作，如起草契約等。

　　　　也有老師自家在一個處所，多半是自己的住宅中，開辦塾學(xué)的，這叫“師館”。

學(xué)生是各家各戶招來的，老師在每年暑期的招生的時候貼一廣告，廣告的結(jié)尾多是“秋爽來學(xué)”。

教師節(jié)表彰大會觀后感

深圳市福永中心小學(xué)菁菁文學(xué)社 五（3）班 梅騰指導(dǎo)老師：劉佩莉　　9月10日教師節(jié)，在這個金黃的九月，碩果累累的九月，老師們又迎來了他們的節(jié)日。

各處都在慶祝，我也從電視上收看了深圳市教師節(jié)表彰大會。

　　當菊花悄然綻放的時候 ，我們才想起 ，應(yīng)該用為我們的老師祝福，菊花靜靜地綻放在秋天的深處 ，我們的老師，在這個季節(jié)里 ，成為了人們仰望的高度

我看過許多的節(jié)目，唯獨這個屬于教師獨有的表彰大會讓我感動。

　　我印象最深的一個節(jié)目，是這樣的，一個老師拿起畫筆，突然年輕的他出現(xiàn)了，年輕的他抱怨為什么他要放棄藝術(shù)去當老師呢，可看到學(xué)生渴望知識的眼神他明白了，為了讓更多的人學(xué)到知識，成為藝術(shù)家，他放棄了藝術(shù)的夢想，當了一名普通的教師。

看著自己的學(xué)生，他很欣慰，也從來沒有后悔自己的選擇。

　　我們是多么的幸福

有這么好的學(xué)習環(huán)境和這么優(yōu)秀的老師。

四季在教室外 ，變換著不同的色彩 ；老師在講臺上 ，帶領(lǐng)著我們遨游在知識的大海 。

雖然說登上講臺，只有一步 ，但就是這一步 ，使三尺講臺 ，成了老師永遠也走不完的路

　　秋風拂過我的臉龐，讓我真摯的說一聲：老師，祝你節(jié)日快樂

菁菁文學(xué)社 六(1)班 李詩珂 指導(dǎo)老師：劉佩莉　　追逐著光陰的翅膀，今天，我們走近溫暖的燭光； 擁抱著花與果的芳香，今天，我們來把辛勤的園丁歌唱。

是誰，送走無知的黑暗，迎來黎明的曙光

是誰，培育滿園綠色，托起枝頭的輝煌

是我們敬愛的老師，用心血鋪就一條條大路，讓我們奔赴理想

引導(dǎo)我們一步步走進智慧的殿堂。

　　在這金色的九月，第二十八個教師節(jié)如期而來，我在電視機前滿懷敬意觀看了教師節(jié)的表彰大會，印象最深刻的是鄭老師熱心救助同學(xué)的事跡，鄭老師班上有一位同學(xué)，不幸得了白血病，而他的父母貧窮，依靠一個買米粉的小食店維持生計，無法支付孩子六十萬高昂的醫(yī)療費用。

鄭老師了解情況后，立即在班級qq群中說明情況，號召大家發(fā)動愛心，共同幫助這個不幸的同學(xué)。

真情涌動，顆顆愛心蒼天鑒

感天動地，涓涓細流匯海洋，無數(shù)學(xué)生及家長，紛紛奉獻愛心，將自己的零花錢、生活費默默的捐獻出來，看到這充滿愛心的兩萬元的捐款，鄭老師眼睛濕潤了。

看完這個真實的故事，我也感動的流淚了。

　　再看看我們的老師，哪一個不是滿腔熱忱、充滿愛心地教育著我們

　　在這個節(jié)日里，讓我神情地說聲：老師，感謝您

是您燃燒了自己，照亮了我們前進的旅程；是您的指引，引導(dǎo)我們走向光明大道；是您的教誨，鞭策著我們茁壯成長，走向美好的未來

為心下一場感動的春雨吧

讓愛的雨露遍灑我們每個人心中。

菁菁文學(xué)社 五（1）班 俞許晟 指導(dǎo)老師：劉佩莉　　9月10日是教師節(jié)，一個屬于老師的節(jié)日。

為了弘揚尊師重教的美德，全國各地區(qū)都舉行了慶祝晚會暨表彰大會。

寶安區(qū)當然也不例外。

我雖然不能在現(xiàn)場觀看晚會，但在電視中同樣地感受到了那悠揚的九月頌歌。

　　《雕刻時光》是這場晚會中給我留下最深刻印象的節(jié)目。

一位滿頭銀發(fā)的老者和40年前的自己對話。

40年前的自己問老者：你為何不實現(xiàn)自己當年的愿望，成為一名畫家，卻到學(xué)校去教書

老者回答：我的確想過要去當畫家，可是，我不忍心放下那一群可愛的學(xué)生啊

學(xué)生需要我。

話音剛落，便有許多學(xué)生向老者祝賀教師節(jié)快樂

有的學(xué)生當了醫(yī)生，有的學(xué)生當了記者，有的學(xué)生正在上大學(xué)，有的學(xué)生也成了老師……老者聽到學(xué)生們的祝福，淚花閃爍，他覺得自己當老師是無悔的。

他教了一批又一批的學(xué)生，為祖國輸送各種各樣的人才，如今他是桃李滿天下啊

40年前的自己目睹此情此景，也被感動了。

　　臺上一分鐘，臺下十年功。

這些豐富多彩的節(jié)目，不都是老師心血的杰作

會場上響起了雷鳴般的掌聲，相信此時此刻，所有的人都會被濃濃的師恩所感染，都會更加尊敬我們的老師。

　　是啊

隨風潛入夜，潤物細無聲。

細雨輕撫，花開朵朵。

老師是無私的，他把愛給了學(xué)生。

從橫折撇捺到文采飛揚，從加減乘除到運算流暢，誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)?誰沒有體驗老師的衷腸?誰沒有品味老師的佳釀

　　精彩的節(jié)目還有很多，舞蹈《我要飛》《第一次見到你》，學(xué)生們輕盈的舞姿，像一個個揮著翅膀的小天使。

童聲合唱《老師，你是一面旗》都在傳達一種祝福，祝老師節(jié)日快樂

　　九月的陽光格外燦爛，九月的天空分外明媚

請把我們心靈中的感動，沉思中的景仰和期待，都凝聚成真誠的祝福，獻給我們的老師吧

桃李滿天下，春暉遍四方。

師恩重如山，學(xué)生怎能忘

一份真摯的祝福，獻給我們敬愛的老師

寫給老師的感言怎么寫

【第1句】：教誨如春風，師恩桃李滿天下，春暉遍

【第2句】： 我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷。

【第3句】：老師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽光,照在我的心田里,讓我青春之花開放.

【第4句】：老師,您啟迪我真正領(lǐng)會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一個浪花。

【第5句】：敬愛的老師,素白的雪,是您的象征;獻上為您編織的神圣光環(huán),祝福您歲歲愉快,年年如意!

【第6句】：教誨如春風,師恩似海深。

【第7句】：學(xué)而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融.祝福您,節(jié)日愉快!

【第8句】：別后,漫漫歲月,您的聲音,總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦中浮現(xiàn);您的教誨,常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里,恭祝您平安如愿!

【第9句】：我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節(jié)日,您的學(xué)生愿您永遠年輕!

【第10句】：恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。

【第11句】：敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,永銘我心.我虔誠地祝福您:安康,如意!

【第12句】：您給了我燦燦如金的生活真諦,經(jīng)過歲月的磨洗,彌久而愈明!

【第13句】：刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正永存!

【第14句】：學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。

祝福您，節(jié)日愉快

【第15句】：教師節(jié)祝福語我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節(jié)日,您的學(xué)生愿您永遠年輕!

【第16句】：學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。

祝福您，節(jié)日愉快

【第17句】：辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。

祝您：節(jié)日快樂

幸福永遠

【第18句】：老師，您好嗎

很想您，但請相信：無論我們身在何方都不會忘記您---我最親愛的老師

【第19句】：老老實實育人，世（師）世代代受敬，寧（您）愿白了雙鬢，好讓小樹成材。

【第20句】：敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您

【第21句】：世界上有一種情，超越了親情、友情。

那就是老師對我們無微不至的關(guān)懷之情，對我們細心教導(dǎo)之情。

我真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠HAPPY!

【第22句】：老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學(xué)頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發(fā)，費盡了心血。

在教師節(jié)之際祝您身體健康、萬事如意

【第23句】：祝各位老師身體健康、萬事如意、工作順利、開開心心過每一分鐘，高高興興過每一天

【第24句】：教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方

【第25句】：祝老師桃李滿天下，心好，一切都好。

【第26句】：您授予我們知識，您，指給我們向前的路。

你如同母親一樣保護我們。

作為您的學(xué)子祝身體健康，一帆風順

【第27句】：老師是神圣的職業(yè)，你們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習、成長，不辭辛勞的教導(dǎo)、教育我們。

在這個神圣的節(jié)日中，我們要說一聲：老師，您辛苦了

【第28句】：敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心

【第29句】：一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過。

不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，祝福您，親愛的老師

【第30句】：如果說我們是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光，如果說我們是魚兒，那您就是水中的空氣，給予我們新的呼吸。

如果說我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。

【第31句】：心血育桃李，辛勤扶棟梁。

節(jié)日快樂，敬愛的老師

【第32句】：追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是；老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，是老師堅實的雙手拖起我們燦爛的明天。

【第33句】：讓陽光送去美好的期待，讓清風送去我們深深的祝福，讓白云和藍天永遠點綴你的餓生活，愿你的生活充滿快樂

【第34句】：祝福是真心意，不用千言，不用萬語，默默唱著心曲，祝教師節(jié)日快樂

一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您

【第35句】：像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂

【第36句】：用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

【第37句】：一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。

祝福您，親愛的老師

【第38句】：講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點；花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。

【第39句】：想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將于日俱增,讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿,好人一生平安

【第40句】：面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)

【第41句】：將來,無論我會成為挺拔的喬木,還是低矮的灌木,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!

【第42句】：對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變——老師，祝您萬事如意

【第43句】：老師你是我一生最難忘的人,因為有了你,讓我的生活出現(xiàn)了樂趣,有了你我的人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)折,謝謝你

【第44句】：老師—感念的季節(jié)風吹過我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問候您

【第45句】：恩師永銘記，師恩久難棄.祝天下老師快樂開心節(jié)日快樂

幸福永遠

【第46句】：當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。

向您致敬，敬愛的老師

【第47句】：人生旅程上您為我點燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧 謝謝您

老師 愿您永遠 健康

愉快

幸福

【第48句】：秋風落葉輕拂過宛如當年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。

祝福您親愛的老師...

【第49句】：在著美好的節(jié)日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……

【第50句】：老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……

【第51句】：悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花 都受時間的限制 只有我的祝福永恒 永遠永遠祝福您 給我智慧之泉的老師

【第52句】：一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。

祝福您親愛的老師

【第53句】：手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑,這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。

在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了

【第54句】：撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福

【第55句】：一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您

【第56句】：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

老師，你辛苦了

【第57句】：希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下

只要老師快樂，我們就快樂

教師節(jié)感想作文怎寫（不要文章）

★開學(xué)的第一天，我認識了您，新老師。

當我見到你就覺得是那么親切、溫暖。

你會在三年中讓我們長成更粗壯的小樹。

將來無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木。

老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。

愿我們的青春的歡樂永遠伴隨著你，教師節(jié)來臨之際，親愛的老師，祝您身體健康、萬事如意

★老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發(fā)芽，茁壯成長

您是未來的建筑師，一磚一瓦的辛勤工作

您是點燃的蠟燭，照亮著我們，卻唯獨沒有照亮自己。

今天，我們用真誠的祝福感謝您

老師，您辛苦了

祝老師桃李滿天下

★祝老師能每天擁有陽光般的笑容、健康的身體，您是創(chuàng)造奇跡的勞動者，是您哺育了我們，我們深深感謝您

★老師，如果您是天上美麗的太陽，我們就是地下可愛的小草，是您給予我們新的生命。

您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了

★您是嚴冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘

★您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…..老師啊，我怎能把你遺忘

★假如我能搏擊藍天，那時您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮

★老師，您辛苦了

您讓我知道“Nothing is impossible to a willing heart”

★對您的感激千言晚語也無法表達，對您的祝福百千萬年也不會改變，老師，祝您萬事如意

★桃李滿天下，恩情似海深，祝老師身體健康

★一個節(jié)日，雖然不在春天，卻春意盎然。

老師，您的節(jié)日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開

★高山不移，碧水常流，我?guī)煻鳚桑谛挠懒?/p>

★老師，你辛苦了，每次第一批到校的是你們，而最后一批回家的又是你們,“一日為師，終身為父”祝你們在教育事業(yè)上再創(chuàng)輝煌

★那一張張樸實的面孔，那一雙雙辛勤的雙手，為培育祖國的花朵而不辭辛勞的園丁，在您的季節(jié)里，祝你們節(jié)日快樂

★在這特殊的節(jié)日里，我們想對您說：老師，您辛苦了，祝老師能以樂對人生，以笑對考驗

★愿全天下的伯樂，能與太陽一樣燦爛輝煌

★世界上有一種情，超越了親情、友情。

那就是老師對我們無微不至的關(guān)懷之情，對我們細心教導(dǎo)之情。

我真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠HAPPY!★老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學(xué)頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發(fā)，費盡了心血。

在教師節(jié)之際祝您身體健康、萬事如意

★祝各位老師身體健康、萬事如意、工作順利、開開心心過每一分鐘，高高興興過每一天

★教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方

★祝老師桃李滿天下，心好，一切都好。

★您授予我們知識，您，指給我們向前的路。

你如同母親一樣保護我們。

作為您的學(xué)子祝身體健康，一帆風順

初三（3）班★老師是神圣的職業(yè)，你們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習、成長，不辭辛勞的教導(dǎo)、教育我們。

在這個神圣的節(jié)日中，我們要說一聲：老師，您辛苦了

★敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心

★一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過。

不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，祝福您，親愛的老師

★如果說我們是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光，如果說我們是魚兒，那您就是水中的空氣，給予我們新的呼吸。

如果說我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。

★心血育桃李，辛勤扶棟梁。

節(jié)日快樂，敬愛的老師

★追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是；老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，是老師堅實的雙手拖起我們燦爛的明天。

★讓陽光送去美好的期待，讓清風送去我們深深的祝福，讓白云和藍天永遠點綴你的餓生活，愿你的生活充滿快樂

★祝福是真心意，不用千言，不用萬語，默默唱著心曲，祝教師節(jié)日快樂

★想念您，懷念您――老師!對您的懷念與祝福將于日俱增,讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿,好人一生平安

★面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)★將來,無論我會成為挺拔的喬木,還是低矮的灌木,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!★對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變――老師，祝您萬事如意

★老師你是我一生最難忘的人,因為有了你,讓我的生活出現(xiàn)了樂趣,有了你我的人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)折,謝謝你★老師―感念的季節(jié)風吹過我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問候您★恩師永銘記，師恩久難棄.祝天下老師快樂開心節(jié)日快樂

幸福永遠

★當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。

向您致敬，敬愛的老師

★人生旅程上您為我點燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧 謝謝您

老師 愿您永遠 健康

愉快

幸福★秋風落葉輕拂過宛如當年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。

祝福您親愛的老師...★在著美好的節(jié)日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……★老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……★悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花 都受時間的限制 只有我的祝福永恒 永遠永遠祝福您 給我智慧之泉的老師★一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。

祝福您親愛的老師★手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑,這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。

在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了

★撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福

★一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您

★春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

老師，你辛苦了

★希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下

只要老師快樂，我們就快樂