弘賢作文網“教科研工作計劃”相關工作計劃作文內容：

教科研工作計劃15篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的教科研工作計劃，希望對大家有所幫助。

　　教科研工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　根據學校20xx學年工作計劃以及《海鹽縣教科所20xx年教科研工作思路》，本學期我校繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為繁榮教育科研事業服務，為促進教育者和受教育者發展服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，使教科研“源于教學，高于教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

　　二、工作要點：

　　一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組、備課組的功能，以常規教研活動為載體，通過開課、說課、評課和集體備課等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規范課堂教學常規、提高課堂教學技能。

　　二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發揮課題組的功能，以持續性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

　　三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出學習、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。

　　四是組織開展以“思”為著眼點，以博客為載體的“反思型”教研。雖然這個表述有一定問題，因為前面的任何一種教研都需要反思。但它的主要意思是指以促進教師個體自我反思為主要目標的教研組織形式。而教師博客則是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。

　　三、具體工作

　　（一）提高認識，強化科研意識

　　要堅持“問題即課題，教學即研究，成長即成果”，使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態。要做一個有心人，要善于觀察，善于發現，善于積累，要在觀察中發現問題，在發現中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人人參與，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。

　　（二）注重學習，豐富科研知識

　　學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導讓學習引領研究，建設學習型組織，讓學習成為教師的工作方式乃至生活方式。本學期教導處將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，把教師的理論學習作為學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。通過學習，讓教師進一步把握教育改革和發展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念，改進教學行為。通過各種形式的培訓活動，全面提高全體教師的理論素養和教科研水平，為深入開展教育科研奠定扎實的理論基礎。

　　基本要求：閱讀教育教學專著

　　每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文。大家在閱讀的基礎上可以相互進行借鑒、交流和研討，哪些理論對自己的感悟比較深，哪些案例對自己的觸動比較大等等。

　　采取措施：積極撰寫讀書筆記

　　閱讀僅僅是一個開始，我們還必須在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。

　　不斷學習：濃厚校園科研氛圍

　　讓理論學習成為我們教師的一種需要、一種行為、一種時尚。我們堅信，真正意義上的學習是必定能夠更新觀念，促進反思，修正行為，增強底蘊的。

　　(三) 規范管理，提升科研品位

　　1、認真做好20xx年新立項課題的實施工作

　　（1）每個新立項課題都必須在“海鹽教研網”的“課題管理博客”上注冊，建立起動態的電子管理檔案，并逐步上傳有關研究資料和活動信息。

　　（2）每個新立項課題都必須在九月份舉行一次開題論證會，組織課題組人員或邀請有關專家對課題再進行一次論證，進一步明確研究的目標、重點、路徑和研究的分工，并制定出本學期的行動計劃。

　　（3）每個新立項課題在做好常規研究工作的同時，本學期還必須組織課題組人員完成以下工作：讀一本與課題研究相關的理論專著并撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動；開一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末形成一份研究工作總結。這些材料都發表在課題博客上。

　　2、認真做好20xx年應結題課題的檢查工作

　　縣級課題必須在xx月30日前完成結題工作并上報有關材料，材料包括結題申請表、研究成果報告、研究工作小結和其他相關附件。同時將課題博客的資料上傳數統計上報。

　　(四) 督促筆耕，多出科研成果

　　1、我校的《校本教研量化考核》對不同層次的老師實施了不同層次的目標激勵，布置了不同層次的研究任務。每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標，抓住新課程實施，多學習、多實踐、多思考、多動筆、多投稿，相信會取得更豐碩的成果。

　　2、做好教科研成果的總結和推廣工作。認真組織好教師參加各級各類教科競賽活動，輔助教師在各級各類報刊上發表論文。

　　3、做好文學社的組建工作，加強文學社的習作指導。凡文學社成員每人每周交一篇佳作，指導老師積極進行一稿多投。

　　（五）重在實踐，開展校本培訓活動

　　本學期將進一步抓好校本培訓活動，注重校本教研的針對性和實效性，注重層次性、多元化、師本化，堅持“名師引領、同伴互助、自主發展”策略，堅持“缺什么培訓什么、需要什么學習什么”原則，采取指導式培訓 、座談式培訓 、自學式培訓、課堂式培訓 、講座式培訓等多種形式, 扎實開展富有我校特色的校本培訓活動，全力推進教師專業成長。

　　1、校本培訓的重點

　　（1）加強教研組建設，積極開展教研組活動

　　本學期，進一步實施系列化的全體教師參與的校本教研活動。各教研單位要以“同上（共磨）一節課”為主要內容，以專題學習、教案設計比賽、說課比賽、課堂實踐、視頻案例學習、評課研討、反思交流等為具體實施內容，緊密結合教科研課題研究，以科研促教研，真正挖掘綜合教研的內在潛力。要以期中為界，上下半個學期各組織一次系列活動，各組長要開拓創新、精心組織、認真落實。活動要能促使教師對教學的各個方面都進行思考和實踐，提升教師的理論水平和實踐能力。活動中各種競賽評比，要堅持實事求是，避免人情因素，要把真正得到提高的教師推選出來參加更高級別的相關比賽。本學期的教研組評比，要把活動的實施情況作為考評的重要依據。

　　各教研單位在期初計劃中，要對活動有規劃和安排。在活動開展過程中，要定時間、定地點、定人員，要保證每位教師能深入參與活動。

　　要積極探索活動過程的優化途徑和方法，認真總結經驗，迎接縣校本培訓研討活動。

　　（2）務實地開展集體備課，開展好備課組活動

　　要認識集體備課的本真意義，正確處理集體備課和日常自用教案兩者關系。集體備課更要體現其教研意義，要以切口小、目的明確、實效性強為根本要求。通過參與集體備課，教師主要是了解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節、一個知識點，懂得一些知識的教學方法，懂得復習應考的措施。采用的形式可以是專題講座、輔導、集體研討等形式。不管哪種形式，活動前備課組長都要提前作出規劃（時間確定），要提早向備課組成員布置內容，落實主講人。活動的開展情況，要在記錄本中實事求是地體現。

　　（3）繼續開展自主研修課，促使教師更好自我發展

　　本學期，繼續開展自主研修課，每位教師必須抓住鍛煉機會，認真上好自主研修課，要將自主研修課作為提高自身課堂教學水平的重要載體來落。40周歲以下一線教師每學期要求不少于一節，課后要作必要的評課分析。自主研修課的開課時間、地點、內容由教師自主確定，聽課教師由教師自己聘請，一般應聘請教研組長、備課組長和學科帶頭人、名師，教師自己積累相關材料，期末交與教研組長存檔。自主研修課執教前需提前告之教研組長，以便組長作好相關記錄并作好安排。

　　2、校本培訓的途徑

　　（1）大力提高青年教師業務水平，進一步抓好拜師結對工作

　　本學期，繼續把提高三十周歲以下青年教師教育教學水平作為青藍工程的重點，著重培養一批有潛力的青年教師。教研組長的計劃中，要求對青年教師的培養提出自己的想法，并著重于計劃的具體性。各結對師徒要擬訂切實可行的活動計劃，活動要確保正常有序，要追求結對的實效性，求質不求量，杜絕弄虛作假現象。師傅要將指導徒弟提高教育教學質量作為重要工作來對待，在期末考評中，徒弟教學質量是反映師傅指導成績的一個重要指標。本學期，對師徒相互聽課作如下規定：師傅每月面向徒弟上一節課，徒弟每月向師傅上匯報課一節，并都要切實做好課后交流工作（自主研修課、教研組開課、磨課都可納入師徒結對聽課范疇之內），同時，要實事求是地做好記錄。

　　三十周歲以上教師，若有意進一步提高自己，需要拜師的，可自己選擇師傅，自主申報，在報請教導處審批后，自主開展活動，計劃、聽課次數、材料均不作考核。

　　（2）要進一步抓好“新教師培訓班”的工作

　　要充分發揮校內縣級學科帶頭人、名師的骨干帶頭作用，利用“學習共同體”，從教育教學的各個方面對新教師進行指導。各新教師要認真抓住這些機會，努力克服各種困難，通過學習，促使自己盡快適應新的教育形勢，快速成長，爭取早日在校內外嶄露頭角。

　　（3）進一步推進名師工程

　　各級名師、學科帶頭人要制定專業發展的更高目標，有計劃地向高一級名師邁進。學校將盡力搭建平臺，從各個方面扶持一些有良好發展潛力的骨干教師、各級學科帶頭人、名師沖向更高層次。同時，要全力挖掘我校名師、學科帶頭人的資源，發揮他們的輻射、影響作用，在課堂教學、教育科研等方面作好指導和引領。

　　（4）搭建平臺，促進成長

　　樹立自信，激活潛能，促進發展是課改背景下教師評價的核心理念。學校鼓勵教師利用業余時間撰寫教學論文，反思，案例分析等，并積極向“海鹽教研網”、校園網、《海鹽課程改革實驗》、《海鹽教育》等各級各類教育網站、雜志社投稿，爭取我校教師在論文發表的數量和質量上有進一步的提升。另外還要積極參與網絡教研。以“海鹽教師博客”為平臺，實現教師個體學習和教學方式轉變。

　　（5）校際結對，借用他力

　　要借助結對學校的示范、輻射、引領作用，合作解決教育教學過程中的問題，開展扎實、富有實效的教學研討工作。相關教師要積極參加結對學校的一些教育教學活動，虛心學習，不斷進步。

　　四、每月工作安排

　　九月份：

　　1、制訂學校教科研計劃， 召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

　　2、組織有關教師進行各科新教材培訓。

　　3、縣級新立項課題負責人會議， 課題研究手冊檢查。

　　4、學科教研組制定本學期活動計劃，各課題組活動安排，并開始正常活動 。

　　5、結題工作會議。

　　十月份：

　　1、 教師培訓，理論學習。

　　2、學校各級課題中期評估。

　　3、縣級新立項課題座談會。

　　4、對新教師課堂教學能力進行培訓。

　　5、課題結題材料上交縣。

　　十一月份：

　　1、課題組正常開展活動。

　　2、邀請專家來校指導課題研究工作。

　　3、課題研究手冊抽查。

　　十二月份：

　　⒈ 課題組正常開展活動。

　　⒉ 課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文。

　　3、縣級課題結題評估、鑒定工作。

　　4、做好教科研資料歸檔工作，總結本學期教科研工作。

　　教科研工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　教科研工作是學校教育教學改革和發展的增長點和第一生產力，是教育質量提高的有效手段，是教師專業化發展的有效途徑。20xx年是我市高中布局調整年，也是我校提檔升級的關鍵年，本學期學校教科研工作將本著“為學校教育改革發展服務；為解決學校教育發展中重大實際問題服務；為促進教師的專業發展服務；為發展教育科學服務”的宗旨，將緊緊圍繞學校中心工作，引導教師開展教育教學研究，提升教育教學質量，為創建三星級高中做出應有的貢獻。

　　二、工作目標

　　圍繞學校工作目標，以全面實施素質教育為中心，以提檔升級為契機，引導教師不斷學習教育、教學理論和新課程精神，認真開展課題研究工作，不斷提高教師的教科研能力，不斷提高學校教育、教學質量。繼續開展好“十一五”立項課題的研究，扎實推進課題的深入實施工作。抓好教科室的各項管理工作，努力成為區優秀教科室。積極組織并推薦教師參加省、市各級論文評比，努力爭取好成績。對規劃課題進行指導、監督，促其有效的研究。繼續做好新課題的申報。抓好教師的繼續教育工作，探索學校教科研與校本培訓的相融合的內容與方法，爭取有新的突破。

　　三、主要工作及措施

　　1、建立教師專業化成長檔案，加強管理，適時考核，促進教師不斷發展。

　　2、加強學習，補足底蘊。要求教師采取集中學習（聽講座、參加教學沙龍等）與分散學習（進閱覽室、外出學習等）相結合的辦法，廣泛涉獵有關教育教學及教育科研方面的一些雜志書刊，增強自己的科研意識，豐富自己的科研底蘊。教師在平時學習的過程中勤做筆記、勤于反思、勤寫體會，每周堅持一個小時教育理論學習，認真記好一頁學習筆記。學習筆記要以新課標的內容為主，并在“學習體會”一欄中明確他人的先進理念或做法對自己實施新課標的幫助和啟發，切實提高學習筆記的實效。

　　3、教科室將下發有關學習材料，希望各位教師能認真學習，積極參與新課程實驗的探討交流。

　　4、加強課題管理，切實提高課題研究實效。我校現有的市“十一五”立項課題的管理和研究，是教科室工作的重中之重。

　　5、建立好各級課題的檔案，及時做好各級課題資料的歸檔工作，并督促各級課題組定期開展課題活動。興化市教育局追尋理想課堂子課題負責人要按照課題組活動基本要求，對自己負責的課題加強管理，在期初要制定課題研究小段計劃，每月有1次課題研究活動。要組織開展教學沙龍研討活動，并積極指導青年教師開展課題研究，平時能及時積累、及時反思、及時總結、及時推廣，認真填寫各課題臺帳資料。

　　6、充分發揮課題的龍頭作用，將課題組活動和學科組活動有機結合起來，以教科促教研。在學科組活動時，參與課題研究的教師要在開設的公開課或研討課中滲透所研究課題的主題、思想，切實提高研究的實效。各課題負責人要對課題組成員的課題研究情況深入了解，并要及時評價、反饋、調控。

　　7、加強校本研究，提高師資隊伍建設水平。我們將積極營造務實、民主、活躍的教研環境，鼓勵教師積極參與教研活動，做到互相學習、共同切磋、合作研究、分享經驗，不斷提高學校教學研究的水平；要建立融匯校內外教學研究資源的平臺，要打破學科之間的封閉狀態，進行跨學科的綜合式教研活動；要開展課題聯動式的教研活動，有效避免課題研究中低層次重復的現象，最大限度地充實教研內涵，提高教研效益；要建立教研激勵機制，定期獎勵教學研究成果；要把“怎樣反思”“教是為了什么？”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“教師眼中的課堂標準”“各學科的課堂標準”“怎樣批改作業”“教案（學案）怎么寫”等作為校本研究的基本內容。

　　8、加強服務職能，研究成果及時總結推廣。學校將舉辦教育沙龍，主題圍繞“提高課堂教學有效策略”等主題學習交流探討。

　　9、教師要及時總結課堂教學的得失，及時撰寫教學案例，并著重對案例的反思，案例的內容最好能結合自己的課題研究。

　　10、認真組織各級各類論文、課件、教學案例的評選工作，對教師的論文進行選，把好質量關，力爭獲獎。

　　11、加強各集體備課組的過程管理，提高集體備課活動的水平和實效。完善教科研網絡。以點帶面，以面促點，推動教科研工作的平衡、縱深發展。

　　12、抓好學科組建設，各學科組的工作計劃要檢查落實，各學科組的資料要全面系統，包括工作計劃、課題方案、在實施過程中的素材、發表和獲獎的論文等，進一步總結反思，物化成果。

　　13、突出對青年教師的教科研工作能力的培養，繼續落實青藍工程，通過以老帶新，課堂教學雙向學習研討和觀摩，重點加強青年教師隊伍課堂教學能力的培養。

　　四、月度工作安排

　　八月份

　　1、制定學校教科研工作計劃；

　　九月份

　　1、召開教科研例會，布置各學科組集體備課組制定

　　計劃；下發學期教學進度安排表，教科研活動記載簿等文本材料；

　　2、啟動學校各級課題的研究工作；圍繞學校的主課題、個人承擔的子課題進行多種渠道的學習，做好理論摘錄，完成一篇教育隨筆或個案分析，不拘形式；

　　3、準備三星級高中驗收教育論壇工作；

　　4、組織青年教師公開課教學；

　　十月份

　　1、繼續進行課題研究活動，上好課題研究課；

　　2、召開教科研例會；下發校本教研學習資料；

　　3、繼續組織青年教師公開課教學；

　　4、積極組織教師參加省、市論文評比活動；

　　十一月份

　　1、邀請專家對學校課題進行指導，并接受課題組成員的咨詢；

　　2、召開教科研例會；下發校本教研學習資料；

　　3、繼續組織青年教師公開課教學；

　　4、編輯出刊《教科研通訊》第四期；

　　十二月份

　　1、繼續組織青年教師公開課教學；

　　2、召開教科研例會；下發校本教研學習資料；

　　3、布置課題組寫好課題階段性小結及論文，積極向各級刊物投稿；

　　一月份

　　1、期末整理教師的教科研檔案資料，做好統計；

　　2、完成學校教科研工作總結；

　　3、編輯出刊《教科研通訊》第五期（本學期學校教育科研成果集）。

　　教科研工作計劃 篇3

　　根據上級文件精神，緊密圍繞本校工作計劃要點（《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派”培訓和抓好課題實驗教師的培訓），制訂我校教研工作計劃。

　　一、指導思想

　　以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”的思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

　　二、工作重點

　　1、完善各項管理制度，規范教科研活動；

　　2、著眼教師專業成長，培養教科研骨干；

　　3、依托校園教研網絡，提升教科研層次；

　　4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

　　三、具體措施

　　（一）強化責任意識，構建高效的運行機制。

　　1、更新觀念，營造氛圍。

　　提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學校跨越發展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。

　　2、完善機制，明確職責。

　　建立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，促進學校的發展，促進教師的發展，努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務于教師發展的、開放的學校教科研網絡，為教師、教研人員和研究者獲得經常性的溝通和聯系創造良好的環境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經驗能及時得到關注和分享。

　　（二）搭建發展平臺，促進教師專業化成長

　　1、倡導讀書活動，建設學習型校園。

　　我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續發展的思想，并把理論內化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博采眾長。

　　2、開展主題活動，形成對話機制。

　　圍繞“變革學習方式、促進學生發展”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反復磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學期聽課不少于20節。執教者要介紹設計意圖及自我反思，評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現象做出正確的解釋。

　　（三）深入研究探討，確保課題研究成果。

　　1、加強教研和科研的整合力度。

　　堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業水平。

　　2、扎實開展課題研究活動。

　　學校現有課題“優質課題中培養學生學習興趣與教學技藝運用的研究”、“規范語言文字，提高課題教學效率”。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價，使研究過程規范化、科學化。學期結束，要求實驗每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則精品教案。

　　3、關注實驗教師在教學技藝方面的指導和訓練工作，擇優推薦本地區的典型代表1～5人，每人錄制一段5～10分鐘的教學技藝展示光盤，于11月中旬前寄至總課題辦公室，遴選出佼佼者在年終大會上作現場展示。

　　（四）工作安排:

　　⒈制訂學校教科研計劃，確定課題組中心成員，并召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

　　⒉ 每位實驗老師制定好子課題研究計劃，并根據計劃做好個人研究。

　　⒊教科研例會。

　　4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組。

　　5、教育科研專題研討活動。

　　6、向省市級期刊投稿2篇。

　　7、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節。

　　8、課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文，并進行交流評選。

　　9、總結本學期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。

　　10、注重培訓，加強專業引領。針對我校教師教育思想、教育理念仍需進一步改進的現狀，今年，學校要繼續更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。要求教師能將教學理論應用于教學實踐，實現教育理論向實踐行為的轉化。繼續拓展教師外出培訓學習渠道，積極學習先進教學理念。學校要建立完善外出學習教師跟蹤管理，把學習培訓和實踐應用結合起來，促進教師專業發展，推動學校教學質量有效提升。20xx年，學校的培訓工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：（1）教師繼續教育全員崗位培訓；（2）實驗教師教師培訓培養；（3）代課教師培訓；（4）信息技術應用培訓及《教育心理學》心課程培訓、（5）按照學校要求切實做好《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派” 培訓等。

　　以上僅僅是教科研室的本學期的計劃，在執行的過程中，還需要隨時根據校領導的指示靈機變動，如有不妥之處，還請領導大力斧正。

　　教科研工作計劃 篇4

　　本學期教科研工作將圍繞全面提高教育教學質量為中心，抓住“有效教學”這條主線，以課堂教學為主陣地，進一步轉變教科研工作方式，提高教科研工作實效，堅持教科研為學校發展、為教師成長、為教育教學服務的指導思想，充分發揮教科室的功能，發揮教育科研、教學研究的職能，以加快曙宏小學走內涵發展的步伐。

　　工作目標：

　　1、不斷完善管理體制，迅速適應學校轉型需要。

　　2、加強課題研究管理，確保課題研究扎實有效。

　　3、積極開展校本研訓，加強教師隊伍建設。

　　4、做好論文征集活動，提高教師科研水平。

　　具體措施：

　　一、完善管理體制，加強計劃管理

　　“凡事預則立，不予則廢“。教科研工作的管理要從加強教育科研工作計劃管理開始，教科室每學期制定全校開展教育科研的計劃，對開展教育科研工作的指導思想、工作目標、具體措施、工作內容都有具體安排。在這個計劃的指導下，各教研組、課題組也要制定相應計劃。使全校教師心中有數，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從而使教科研走向規范化道路。

　　二、抓實理論學習，夯實實踐底蘊

　　在科研中形成素養、在科研中增長智慧。教育科研工作中，課題是抓手，論文是形式。教師中形成學習和研究氛圍，不斷提升教師教育教學理念，改變教師教學行為，使教師的素養得以長足的提升。

　　本學年度學校的工作中心是狠抓專業建設，推進課程改革，加快內涵發展步伐。所以教師應該以閱讀為主線進行學習，做到學習內容有目的、有計劃、有要求。并在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。以博客為載體進行反思，從而激發教師反思熱情，培養教師反思習慣。這樣才能使得學習不是寬泛的走過場。教科室也將對教師學習情況作相應檢查。

　　三、加強課題管理力度規范課題管理體系

　　課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內容，它對于提高學校科研層次，提高教師科研水平具有極為重要的作用。學校現有1個區級子課題《以閱讀促進教師專業發展的實施與研究》、1個省級課題《吃、睡、煉、讀的實施與研究》，本學期將在實驗班進行“引導自學型課堂”的實施與研究。教科室將加強課題研究的過程性管理，使課題研究進一步呈現有序性、有效性的特色。定期做好課題的開題、中期評估、研究資料等方面的指導，在本學年中促進課題研究向著規范有序、高效優質的方向發展。

　　深入開展課堂研究，以課題帶動課程改革。重視課題研究與課堂教學的有機結合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任為主要組織者，各課題組、教研組為主要研究力量，各學科教師為參與者展開研究實踐。研究工作與學科組的教學設計、公開課、評課等活動相融合。堅持隨堂聽課、跟蹤聽課，發現問題及時研討、改進、再實踐。力爭在科研引領下提升學科活動的實效性。

　　四、積極進行師資培訓促進教師自我發展

　　本學期，學校教科室將積極組織教師參與區、市級的各種培訓活動，讓教師走出學校，與教研專家、與其他優秀教師進行對話。同時參與培訓的教師要積極完成“個人培訓學習心得”，及時對培訓情況和個人感受進行總結。通過各種培訓活動，促進教師隊伍整體素質的協調發展；加快骨干教師的培訓步伐和力度，實現教師素質結構由經驗型向學習型、科研型，教育者同時又是受教育者的角色轉換，促進教師的專業發展和學校的內涵發展，提升學校教師整體科研水平。

　　五、深化校本培訓，濃厚教研氛圍

　　通過“走出去，請進來”的辦法，本學期學校將聘專家來校進行專題講座。

　　開展教學案例研究：課例研究是一線教師走進課改的突破口，也是我校進行校本研究、實施校本培訓、落實校本教研的一個有效載體。本學期，教科室將繼續深入課堂，對教師身邊的教學案例進行深入的研究討論，通過教學現場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式引導教師從鮮活的教學案例入手，不斷探究好的、適宜的教學方法，提高駕馭課堂的能力。學會發現問題、解決問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論功底，不斷提升教師的專業化水平。

　　教科研工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　進一步落實學校“以科研為先導”、“小學校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學工作計劃研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作計劃再上新臺階。

　　二、工作重點

　　1、認真撰寫課題實驗方案，確定實驗班級，實驗教師。

　　2、加強教學研究力度，切實開展教研活動，發展特色，不斷提高課堂效率。

　　3、積累經驗，撰寫教學論文。

　　三、工作任務及實施措施

　　㈠課題研究：

　　１、加強對課題的指導，深入課堂，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

　　２、召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。

　　３、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。

　　４、認真進行階段性總結。

　　５、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。

　　㈡教學研究：

　　１、切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，并根據個人特長努力形成教學特色。加強規范課的研究。骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在“和諧高效思維對話”提高科研含量。

　　２、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”改課，反思總結五位一體的順序進行。

　　３、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。

　　４、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學筆記”。有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的`教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學筆記”。

　　㈢常規工作：

　　1、認真做好教育科研的研究分析工作，規范科研管理，建立完善制度和措施。

　　2、加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

　　3、重視教師科研論文的撰寫。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。

　　教科研工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促進高品位特色學校創建，推動高素質教師隊伍發展，致力于學生高素質形成，使學校教科研工作再上一個臺階。

　　二、工作重點

　　1、完善制度，促進教師專業成長；

　　2、依托課堂，全面提升教學質量；

　　3、深入研究，物化課題研究成果。

　　三、具體措施

　　本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。

　　1、加強課題研究。學校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創造多少理論價值，而在于通過有目的有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規律。要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養自己的研究習慣，學會在研究狀態下工作，在工作狀態下研究。本學期，一方面我們將根據學校總課題省十二五科學規劃課題《促進小學生深度學習的教師課堂行為研究》分學科制定并實施子課題實施方案，另一方面我們將著力抓好全體教師的四個一工程：即一個研究專題（要求大家根據學校總課題以及本學科實際，確立視角小、內容實、周期短的小課題，明確自身研究方向），一個筆記（要求記寫實驗隨筆和業務筆記，我們要圍繞自己的研究重點，隨時記錄教學故事，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材），一堂實驗課（要求圍繞實驗課題人人展示校級或教研組內的研究課，人人參與學校的“課堂教學大比武”活動），一篇成果文（每位教師根據研究內容期末交課題研究成果文和教學案例，由學校統一組織評比考核）。總之，我們要把課題研究融入我們平時的教育教學活動中，不斷發現新問題，總結新經驗，闖出新路子。

　　2、加強教科研隊伍建設。學校要努力營造濃厚的教科研氛圍，構建一支有發展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，健全校長室—教科室—學科組—教研組的四級網絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持每周二、、三下午定期進行業務研討活動，每月一次課題研討活動。三是分層推進，對新上崗的青年教師，要求繼續進行師徒結對活動，不斷學習實踐經驗。中間層教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平。有稱號的骨干教師著重反思，總結教學經驗，建立符合教學個性的課題，通過教育科研，逐漸形成特色，努力打出旗幟。

　　3、加強教科研成果的交流推廣。本學期我們將積極參加市教育局有效教育結題大會，組織教師積極參加各級各類論文征集活動，加強校內、校際、地區間的信息互動，促進大家以前瞻的眼光觀望教科研動態，以開放的姿態去感受教育新潮。

　　4、著手教科研資料建檔工作。從課題計劃、過程實施、成果總結等方面進行資料搜集、篩選、分類、歸檔，使教科研走上規范化道路。

　　5、完善督查激勵機制。為增強備課、作業、科研等的實效性實行領導分工月查制度，對備課，希望每位教師通過獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬本領，設計出符合新課程理念的富有個性特色的教案來。對作業批改要有質有量。繼續加大教師的教科研工作在崗位目標考核中的評估權重，加大教師科研成果的獎勵力度，給教師科研的動力。

　　四、具體工作安排

　　三月

　　1、制定我校教科研工作計劃

　　2、召開課題核心組全

　　體成員會議

　　3、參加市教科研會議

　　4、進行課題骨干沙龍活動

　　5、組織參加XX市教科研論文競賽

　　四月

　　1、修改并實施語數英學科的深度學習子課題方案

　　2、骨干教師課堂研究展示活動

　　3、參加市局課題結題活動

　　4、課題骨干教師“走進深度學習”沙龍活動

　　五月

　　1、召開課題核心組成員會議，交流匯報各課題的實施情況

　　2、做好XX市科學課題《主動參與式課堂有效學與教研究》階段性匯報

　　3、組織“走進深度學習”學術沙龍活動

　　4、組織教學論文參賽

　　六月

　　1、評比校優秀案例、優質課的評比活動。

　　2、課題研究成果校級評比活動（論文、案例、教學敘事）

　　3、省教科研重點課題《在課堂教學中幫助學生積累數學活動經驗的研究》中期評估

　　4、組織骨干教師“走進深度學習”學術沙龍活動

　　5、統計20xx年度各類教育教學成果

　　七月

　　1、教科研工作總結

　　2、課題資料歸檔

　　3、骨干教師年度考核

　　4、出刊《堅凈集》

　　教科研工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　以《綱要》為指南，確立并增強“為教育實踐服務，為教師成長服務”的科研意識， 努力營造學習與研究的科研氛圍，創設一個為教師平等對話的平臺，促進教師富有個性的成長，進而形成學習型的校園文化。

　　二、工作重點

　　1．繼續推進學校課題研究的進度，深化主課題的研究。

　　2．加強各個課題過程管理與指導，規范各課題操作流程。

　　3．通過理論、實踐相結合的教科研范式，提高教師的科研素質。

　　三、工作措施

　　（一）加強理論學習與實踐磨煉，培養學習型與科研型教師。

　　1．豐富教科研學習形式。

　　專家講座、課題沙龍、話題討論、推薦好文、隨筆選評、觀點報告等

　　2．制訂青年教師專業成長計劃書。

　　3．鼓勵教師積極撰寫隨筆、論文，參與課題研究。

　　規定：35周歲以下教師必須有3年內必須有一項園級立項課題，5年內必須有一項市級立項課題。

　　選題要求：教師研究的課題應該是自己教育教學實踐過程中遇到的真實問題，應該是自己有興趣去研究的、與改進和提升自己教學實踐密切相關的問題，而且是確實需要以課題形式深入開展研究的問題。

　　（二）深化主課題工作，積極推進主課題研究向縱深發展。

　　課題一：《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育行動研究》

　　1．滲透要體現在計劃中（在總計劃中標上星號）。（教研組長把關，在每個主題計劃中查看滲透的內容是否到位。）（以隨堂聽課形式檢查。）

　　（大班語言每月2個，中班語言每月1個、小班語言不作要求；大、中班計算每月2個活動，小班每月1個；大、中班美術每月2個，中班2個，小班1個；大班音樂每月2個，中、小班每月1個；大班、中班、小班體育每月1個。）

　　2．每人設計一個科技教育精品，并進行教學（匯報課）。（如發現問題較多，修改后重行施教。）

　　要求：

　　a.在自己參與備課的學科領域內設計。

　　b.教案中必須有科技教育的內容體現。

　　c.教案以原創為主，可以參考他人 資料，但不得照搬。

　　d.教案必須先通過審批，然后再進行教學。

　　e.進行教學后的上交資料中，必須有設計意圖、過程記錄、課后評析等內容組成，并配以數碼照片。

　　3．幼兒科技視聽之旅的內容安排與實施。（由應蕾與周曄負責）

　　4．科學探索活動要有年段間的積極交流與及時反饋。（交教案時應上交修改后教案及簡單問題）

　　本課題逐漸進入結題階段并滾入下一輪課題研究。

　　課題二：《多元智能理論指導下的幼兒園科技啟蒙教育行動研究》

　　1．滲透要體現在計劃中（在主題計劃區角活動中寫明）（年段組長把握）。

　　2．按多元智能理論將區域活動進行科學的分塊。包括語言智能類區角、數學智能類區角、體能智能類區角、自然認識智能類區角、視覺空間智能類區角、人際關系智能類區角、音樂智能類區角。每個智能類區角又可下分為各種不同的活動區。以使各智力類型的幼兒都可以找到適合自己游戲與成長的領域。

　　在區域角中滲透科技教育內容。

　　以兩種形式進行

　　（1）以年段組為單位進行主題滲透。

　　（2）以班級為單位進行分區滲透。

　　3．要求：

　　（1）制訂區域角實施計劃

　　（2）在區域角中對幼兒的表現進行記錄與評估，發現幼兒興趣指向與智能強項。為下學期幼兒多元智能展示作準備。

　　（三）加強課題管理和指導，提高研究質量。

　　1．開展課題組長的培訓工作，增強課題組長對課題的日常管理能力，讓每一個課題的研討活動具有成效。

　　2．每個課題組成員必須圍繞專題學習有關理論，并且要有資料的積累。每個課題組成員平時的備課、上課要體現課題思想，教科室將隨時對各個課題進行調研，及時了解課題研究動態，增強課題指導的針對性和實效性。

　　3．結合上級科研部門的有關計劃，盡早做好相關課題的準備工作，力爭以優異的成績進行結題驗收。

　　教科研工作計劃 篇8

　　一、指導思想：

　　以縣局工作要點和學校工作計劃為指導，以讀書活動為促進力，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，以促進教師的專業發展和快速成長為重點，堅持科研立校、科研強校的原則，努力探索各種教研方式，廣泛開展以校為本的教科研活動，積極促進教育理論與實踐的結合，促進教育科研成果的轉化和應用，逐步形成以校本化教研科研為重點的可持續發展的教育科研運行機制，探索總結教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。

　　二、工作目標：

　　1、繼續實施“科研興校”、“科研興教”戰略，不斷調動廣大教師參與科研的積極性與主動性，不斷提高教師科研意識和水平，再創我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性；

　　2、加強科研課題的管理，規范課題研究的過程，以科研促教研，促進教師成長，提高教學質量。

　　3、加大對課題組活動的指導力度，做好新課題申報管理推進工作；組織課題組深入開展課題研究，研究解決教育教學的實際問題，提高教研工作針對性和實效性，積累并整理研究資料，總結研究成果；抓實課題實施過程，注重積累教科研成果；

　　4、 促進教師學科研究意識的增強和能力的提高，及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在國家級、省級主流期刊發表，充分展示學校的教科研成果。

　　5、匯集優秀教育資源，實現區域交流共享，實現對教師專業發展的有效引領和資源支持，促進教師教學教研能力的提升。

　　6、加強各學科建設，整合教學資源，不斷提高教育教學質量。

　　7、積極主動有效地開發實施校本課程，在讀寫、珠心算、少兒科技等方面彰顯學校辦學特色，形成促進學生個性發展的課程體系和教學體系的特色學校建設路子。

　　三、主要工作措施和要求

　　（一）常規工作——保障教科研工作落到實處。

　　1、組織開展教研組、備課組活動；

　　2、組織開展各種類型課（教學研討課、骨干教師教學展示課、青年教師過關課）的聽評課工作；

　　3、教學大練兵活動；

　　4、每周領導推門聽課工作。

　　5、做好師培實訓工作（包括德育聯盟等活動）；

　　6、做好教育教學成果的收集、匯總等相關工作；

　　（二）特色工作——三維一體，促進南小教科研和諧健康發展。

　　1、課題研究：教師專業成長的催化劑（一維）

　　（1）繼續深入省重點課題《基于過程哲學的小學民間故事課程開發研究》的研究。融合省級項目《“三融”陽光群育文化建設》，組織教師圍繞各個子課題申報相應的微型課題，深入研究，及時將研究成果轉化為“教學生產力”，不斷解決教學中的實際問題，有效的改進教學工作。

　　大力強化“科研興校”意識，牢固樹立“常規保質量，科研上水平”的觀念，緊緊圍繞新課改和教育教學實踐中的焦點、疑惑和實際問題進行研究和探索，通過解決實際教育教學問題，有效地改進工作和教學，使課題研究成為促進“構建有效課堂、高效課堂”研究活動的重要舉措，使課題研究成為促進教師專業成長的重要途徑。

　　（2）帶題研究，引導教師科研的意識與水平。教育科研是引導教師主動研究的過程，有效的教研是基于實踐的研究，本學期我們將引領教師進行帶題研究——期初提出教育教學中最需解決的問題，期中圍繞問題進行研究與資料收集，期末寫出研究成果，逐步形成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的研究文化。

　　2、網絡研修：教師專業成長的助推器 （二維）

　　⑴參加各網絡研修主題活動，營造教研與培訓相結合、網下與網上相結合、虛擬與真實相結合的混合式學習模式。。

　　⑵依托網絡個人空間，鼓勵教師把與教學有關的如教學設計、教學反思、教學案例、教學論文、外出學習心得體會、培訓的感悟等通過空間或博客進行記錄與分享。。

　　⑶實現資源共建共享。打破教室、教師、校園的界限，將老師們“單兵作戰”變為“集體攻關”，把培訓、教研、教改相結合，培養了教師團隊協作的精神，使學校真正成為一個教科研的實體。

　　3、讀書參訓：教師專業成長的加油站（三維）

　　書籍是人類的朋友，閱讀是教師專業成長不可或缺的一部分，讓學校仍將深入開展師生閱讀活動，讓師生與好書為友，與經典對話，與博覽同行，本學期，教師自選書目閱讀，期末進行讀書心得交流（先分組交流，再推薦優秀教師全校交流）并在此基礎上開展教師美文誦讀活動，學生方面將在教師的指導下分年級繼續開展班級主題閱讀活動，古詩文誦讀大賽、講故事大賽及課本劇表演賽等活動。通過閱讀，使知識得以豐富，思想得以洗禮，文化得以積淀。

　　四、月重要活動安排

　　時間

　　活動內容

　　負責

　　三月

　　1、各教研組擬定學科組計劃、課題研究計劃。

　　2、進行微型課題申報。

　　3、制定半日研修活動計劃。

　　4、開展校內第一次校本培訓。

　　教導處及學科教研組

　　四月

　　1、各學科教研組開展半日研修活動。

　　2、開展校內第二次校本培訓。

　　3、籌備省級課題《基于過程哲學的小學民間故事課程開發研究》的研討活動。

　　校長室、教導處及各教研組

　　五月

　　1、開展校內第三次校本培訓。

　　2、開展微型課題研究過程性資料的檢查。

　　3、認真落實各級課題研究工作。

　　教導處及各教研組

　　六月

　　1、認真做好微型課題的梳理總結工作，整理好各項研究資料，撰寫研究報告。

　　2、進行微型課題成果評比。

　　3、各類資料的收集、整理、存檔。

　　4、做好學校課題的總結。

　　教導處及各教研組

　　教科研工作計劃 篇9

　　一、指導思想：

　　以《廬江縣中小學有效教學行動實施方案》為指導，樹立質量為先觀念，深入科學地開展有效教學研究活動，努力提高教學教研水平，促進我校教育教學質量、教師專業成長、學生全面發展和學校整體辦學水平提高。

　　二、目標任務：

　　1.強化各教研組長負責制，各位組長要增強角色意識，自主開展活動。對組內成員教學工作進行有效指導與協調，并對組員進行細致、公平評價。

　　2.認真學習有效教學理論，認真解讀課程標準，繼續深入開展課堂教學內容體系與目標體系研究，同時重點做好課題研究申報和研究工作，爭取在教學課題研究方面有較大突破，通過“草根式”教研提高教師教科研能力。以研促教，激發學生獨立思考和創新意識，培養學生科學精神和創新思維習慣，促進學生素質全面發展。

　　3.加強日常教學規范性管理，加強對備課活動檢查。

　　4.進一步完善月考、期中、期末考試內容和方法，科學地發揮考試導向作用。

　　5.繼續加強骨干教師培養，提高全體教師教學水平。

　　6.積極參加各機構組織不同形式教研活動，多學習、多借鑒、多鍛煉。

　　三、工作思路：

　　基本思路是：圍繞一個中心，落實兩個重點，強化四項工作，全面提高我校教學教研水平。

　　圍繞一個中心：以全面提高教學質量為中心。

　　落實兩個重點：以深化課堂教學改革為重點;以增強教師責任心、教研參與熱情為重點。

　　強化四項工作：加強教學常規管理;加強質量監控與評價;加強教師隊伍建設;加強學生素質培養。

　　四、工作重點與措施：

　　1、關注學生學習習慣培養。

　　新學期，學校將從“自我教育，自我管理”入手，規范學生行為，注重學生良好學習習慣培養。要求學生養成認真完成作業習慣，良好聽講習慣;按一定書寫要求和格式做作業，錯題是否及時訂正，是否養成閱讀習慣等等，發現問題及時修正，力促學生良好學習習慣養成。各班要開展形式多樣優秀作業展覽，寫字測評，以此來進一步規范學生學習行為。

　　2、進一步規范集體備課活動。

　　繼續推行集體備課制度，要求每個單元(章節)集體備課一次，每次備課時間不少于2課時，定主備人、定內容、定時間、定地點。學校領導要不定時地參與各組集體備課活動，加大監督力度。

　　3、繼續加大聽評課力度，提高評課質量。

　　教科研工作計劃 篇10

　　一、指導思想

　　以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，用心探索校本教研活動形式，把日常教學工作與研、訓融為一體，營造求真、務實、嚴謹的教、研、訓氛圍，從而促進教師專業發展，實現教師主角的轉變和課堂教學的優化，為學校教育“雙贏”奠定堅實的基礎。

　　二、工作目標和重點工作

　　1、立足課堂，以課例、案例為載體，開展校本教研。

　　2、依托遠教網絡平臺，開展網絡研修。

　　3、加大學習培訓力度，實現“研、訓、教”為一體。

　　4、抓緊抓實《書香校園建設的實踐研究》的研究工作，重點落實研究資料的收集和整理，為迎接最后的申報課題做好充分的準備。

　　三、具體工作措施

　　1、抓實過程管理，校本教研力求實效

　　校本教研活動注重形式、實效性低下是當前學校教育普遍存在的一個難題，我校也不例外。在本學期的校本教研活動中，我們將主要從以下幾方面著手提高實效：

　　①嚴格時間制度，因為教研活動的時間本來就很有限，我們要落實教研活動點名制度，杜絕參加教研活動拖拉的現象。

　　②創新教研活動的形式，我們要摒棄“教研活動就是一人上一節研究課”的形式主義思想，要求教研組長創新思維，結合本組實際狀況開展教育沙龍、錄像精品課觀摩、教育教學技能訓練、專題評課等形式多樣富有成效的活動。

　　③加強過程性管理，我校多個教研組都有行政人員參與其中，行政人員要發揮帶頭作用和管理作用。行政人員進行全程參與和管理，努力提高教研活動的效果。

　　2、做好課題工作，研究管理力求規范

　　（1）本學期，我校市級課題《書香校園建設的實踐研究》開始立項階段。我們要在此前開展的扎實而有效的準備材料基礎上，進行一系列的細致和系統的研究總結。資料主要包括各種過程性材料的收集和整理、研究成果的分類和編撰等多方面的工作。

　　（2）針對教育教學中的“小現象、真問題”確定校本教研活動的題目、資料，設計合理可行的校本教研活動方案和行動研究小課題方案，進一步開展和落實本學期的行動研究，并作好結題工作，評價小課題的開展，總結出有推廣價值的小課題方案。作到有始有終。

　　3、樹立先進典型，教研氛圍力求濃郁

　　當前，我校的教科研氛圍還不夠濃郁，主動參與教科研活動的教師還不夠多。為了能夠充分發揮先進模范的激勵作用，我們依據學校的教科研獎懲條例，加大獎懲力度。同時，我們準備在學校的網站上開辟一個教師成果展示的專欄，讓所有教師都能及時了解到同伴取得的成就，并對自己起到必須的激勵和促進作用。

　　4、引領青年教師，教師發展力求快速

　　從以往的中青年教師的培訓工作來看，效果并不是很理想。主要是成員較多，教師教育教學經驗和培訓需要的跨度太大，剛剛走上教育崗位的新教師并沒有得到很多有針對性的培訓。本學期，我們將繼續抓實青年教師的培訓工作。細致分析這些新教師的實際狀況，了解他們的實際需要，進行有針對性的諸如教育教學基本技能的訓練、教育教學理論的學習和研討，教育論文的撰寫、課堂教學潛力的提高等方面的培訓，幫忙和促進新教師又快又好地發展。

　　5、做好服務工作，科研成果力求豐富

　　教科室一如既往地組織全校教師用心參加各級各類論文比賽，并做好服務和指導工作。學校將把論文發表狀況作為教師考評的參考標準，教師的教科研成果也將作為主要的教育成果獎勵。為了及時掌握最新的教改動態，結合課題研究，我們將創造條件組織教師出去學習，參加研討、培訓等活動，這樣既培養了教師，又為學校課改工作增添新的活力。

　　四、工作安排

　　二月份：

　　1、擬定各種計劃。

　　2、召開教研組長會，布置學期教育科研工作。

　　3、校本培訓：各學科課程標準、校本研究平臺的使用。

　　三月份：

　　1、參加語文的網絡教研活動。

　　2、觀摩優秀教師示范課。

　　3、開展英語“一課多輪”研討活動。

　　4、校本培訓：邀請專家到校做專題講座。

　　四月份：

　　1、組織參加全縣小學綜合實踐、品德課程優質課競賽活動。

　　2、參加語文、數學、英語等學科的網絡教研活動。。

　　3、校本培訓：內部辦公系統的使用、課例模板的使用以及圖片的處理

　　五月份：

　　1、開展“讀書周”活動。

　　2、舉行高年級學生作文競賽活動。

　　六月份：

　　1、組織參加兄弟學校間的聯片教研活動和送課下鄉活動。

　　2、參加語文、數學網絡教研活動。

　　3、校本培訓：觀看優秀教師課堂實錄。

　　七月份：

　　1、收集、檢查、整理各項教育科研和校本培訓工作資料。

　　2、統計學期教研成果。

　　3、總結學期教育科研工作。

　　八月份：

　　1、組織教師參加暑期培訓。

　　2、擬定各項計劃。

　　九月份：

　　1、召開教研組長、個人課題成員會，布置學期教育科研工作。

　　2、業務學習：教師電腦操作及遠程資源使用培訓。

　　3、組織參加小學學科新教材培訓。

　　4、組織參加全縣科學優質課競賽。

　　十月：

　　1、舉行3—6年級語文朗誦賽。

　　2、參加聯片教研活動。

　　3、參加網絡教研：聽取專家報告。

　　4、情感教學課題研討（語文）

　　十一月份：

　　1、新調進教師匯報課。

　　2、情感教學課題研討（數學）

　　十二月份：

　　1、個人課題匯報課。

　　2、低年級識字暨同課異構教學研討活動。

　　3、情感教學課題研討（英語）

　　元月份：

　　1、收集、檢查、整理各項教育科研、校本培訓、教師個人課題資料。

　　2、統計學期教研成果。

　　3、總結學期教育科研工作。

　　教科研工作計劃 篇11

　　一、指導思想：

　　秋風送爽、丹桂飄香，送走了炎熱的暑假，我們迎來了XX年秋學期。本學期，我校體育工作將繼續以《學校體育工作條例》為指導、以“健康第一”為宗旨。建立和完善學校體育工作規章制度，全面實施《國家學生體質健康標準》和“冬季三項鍛煉活動”，切實推進學校群眾體育工作，把健康素質作為評價學生全面發展的重要指標。

　　二、工作重點：

　　1、抓常規、促增效，提高課堂教學效率。

　　體育教學常規管理一直是這些年來我們工作的重點，因為我們深信“態度決定高度”這句名言。結合減負增效以及全市教學質量效益推進，本學期要求所有體育教師認真執行體育教學工作“六認真”，特別是緊抓備課和上課環節，堅決杜絕上課遲到早退、無人課等現象的發生，嚴格對照《師德規范》以及《體育教師崗位職責》開展教學工作。教研組要形成良好的的教學氛圍，如通過集體備課等形式，取長補短，合理安排好教材，避免場地器材的沖突。體育教育教學中要轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導體育教學工作，用創新的思維改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好出發，充分做到以學生為主體，培養學生勤于鍛煉的良好習慣、競爭意識和合作精神，使學生身心得到和協地發展，全面提高身體素質，培養學生終身鍛煉的好習慣。要通過各種措施逐步提高我校的體育課教學水平，力求在省、市級評優課上取得好成績。

　　2、常反思、重積累，提高課堂教學能力。

　　教學流程中，反思積累是課后較重要的一個環節。它要求我們教師要養成這個習慣，要善于在課后對教學過程中出現的問題或經典的事例進行反思并找出原因，注重心得體會的積累。結合教學實踐，認真撰寫論文，力爭每人每學期至少有一篇論文參加市級以上評比。另外，將本教研組的教研活動制度化、正常化、實效化，真正將“教”和“研”緊密結合，做到常討論、多交流，各自端正職業態度，上下團結一心，將本校體育工作做好、做實，力爭形成一定的區域輻射效能。

　　3、結合教學，繼續推進“體、藝2+1項目”實施。

　　“體育、藝術2+1項目”（以下簡稱“2+1項目”）是教育部為了落實《XX——XX年教育振興行動計劃》，落實德智體美全面發展的教育方針，推動學校體育和美育改革與發展，逐步推進的一項重要工程項目。其含義是通過學校組織的課內外體育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段中都能較好地掌握兩項運動技能和一項藝術技能，為學生終身體育和提升審美素質，陶冶情操奠定良好的基礎。我校作為金壇市二中片區域聯盟體的中心校，在推廣“2+1”項目的進程中責任尤其重大。我們根據我校實際情況，緊緊圍繞課堂教學開展體育、藝術2+1項目的推廣，讓學生在課堂教學中掌握兩項以上的體育技能，為培養他們的終身體育意識奠定基礎。

　　4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要。

　　學校“兩操”、“課外體活、大課間、特色體育活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好＂兩操＂和“課外體活、大課間、特色體育活動”也是學校管理工作方面的一項重要內容，其目的是要促進學校的全民健身活動的開展。體育組嚴格按照體育活動安排表組織好體育課外活動課，認真抓好廣播操和冬季三項鍛煉工作，積極實施《國家學生體質健康標準》。合理安排好學生的體育活動及全校全民健身活動，真正把每天鍛煉一小時的“陽光體育”活動落到實處。

　　5、繼續抓好業余訓練，爭取更大成績。

　　由于學校領導的大力支持，體育組各位教師的辛勤勞作，上學年我們在體育競賽上取得了很不錯的成績（田徑隊獲得金壇市比賽第二名、排球隊獲常州市比賽第五名（男）、常州第四名（女）、金壇市第一名（男、女）。十月份，金壇市中小學生田徑運動會又將拉開序幕，我們將抓住這不到兩個月的時間認真訓練、積極備戰，雖然困難重重，也力爭取得好的成績。另外，其它隊伍也盡快進行組隊和調整，早做安排。

　　6、重視體育課安全問題。

　　體育課的安全問題一直是令我們體育教師頭疼的問題，既要充分發揮場地器材的鍛煉效用，增強學生身體素質，又要確保學生在課堂上安全第一。這就要求我們首先要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關愛學生，對學生充滿愛心。其次，上課前應認真檢查場地器械是否牢固安全，消滅安全隱患；再次，在課堂中應仔細觀察學生的活動情況，發現問題及時解決；最后，在教學中應加強學生的安全教育，以免發生意想不到的傷害事故。

　　教科研工作計劃 篇12

　　一、指導思想

　　堅持科學發展觀，全面貫徹黨教育方針，落實國家課程方案和鎮教辦教學工作會議精神，強化提高育人質量這一核心，用心研究、用心落實，全面推進素質教育，全面提高我校教育教學質量。

　　二、工作目標

　　1、認真貫徹落實市“素質教育質量效益雙高工程”，深入實施素質教育，促進我校教育教學質量的大幅度提高。

　　2、全面推進以“三環節”（預習、課堂、作業）為重點的教學改革，優化教學常規，扎實提高課堂教學質量。

　　3、做好典型培植工作，發揮典型帶動作用，促進我校教育教學水平的整體提高。

　　4、推進課程改革。開全課程、開足課時，加強課程管理，建立科學的課程評價體系。

　　5、加強教師干部隊伍建設，提高我校教師隊伍的專業素質，努力建設成一支實施素質教育的優秀團隊。

　　6、積極推進教學評價改革，以評促教、以評促學、以評促改，充分發揮評價的導向激勵作用。

　　7、加大措施，努力實現教研工作的“九個轉變”。即：從教學研究向教育研究轉變、從考試研究向質量研究轉變、從教材研究向課程研究轉變、從評優選拔向培優引領轉變、從師本課堂向生本課堂轉變、從講授技能向管理技能轉變、從重視教法向重視學法轉變、從論文評選向課題研究轉變、從終結評價向過程評價轉變。

　　8、我校以市級課題“小學生良好行為習慣培養的研究與實踐”為抓手，培養學生良好的行為習慣和學習習慣，全面提高小學教育教學質量。

　　9、教育科研：以創新教育實驗為抓手，以服務和引領素質教育為動力，按照“抓規范、抓研究、抓推廣、出成果”的“三抓一出”工作思路，突出抓好三項重點工作：一是常規管理精細化。加強教育科研規范管理，形成良好的教育科學研究運行機制，提高教育科研的科學化和規范化水平。二是重點工作特色化。重點抓好德育研究、課堂改進計劃、智慧型作業和小課題研究五項工作。三是整體工作上水平。按照重點突破、整體推進的工作措施，提高教育科研水平，適應素質教育新要求，切實發揮教育科研的引領作用。

　　10、技術課程教研：以實施“素質教育質量效益雙高工程”為抓手，以培養學生自學能力、提高課堂教學效率、促進現代教育技術應用為重點，完成優質課、論文評選等活動，加大工作力度，加強評價引領，全面提高技術教育水平。

　　三、工作重點和措施

　　（一）扎實開展“素質教育質量效益雙高工程”，加快教育內涵發展。

　　1、樹立科學的教育教學質量觀。校長是學校教育教學質量的第一責任人，通過推進素質教育，轉變質量增長方式，引領教師由原來主要靠“時間+汗水”轉到遵循規律、規范辦學行為、科學施教、“輕負擔、高質量”的內涵發展之路上來。

　　2、明確學校質量目標及標準。學校明確教育教學質量目標，如學生培養目標、教師發展目標、各個年級、學科、課堂質量管理目標、學校管理目標、后勤服務目標等。明確質量標準，包括管理人員的管理工作質量標準、教師的教學工作質量標準、后勤人員的質量標準等。通過各項質量標準的制定，使全體人員明確各自在質量改進過程中的職責，以便能夠在日常工作中實施并實現質量改進。

　　3、健全教育教學質量監控體系。要不斷完善學校教學質量監控體系，完善校內教學質量檢查項目及指標，強化各項制度執行和落實。關注學生的綜合素質，通過對家長的口碑、學生的反饋及公眾的評估，逐步形成學校的品牌效應。學校及時了解、關注有關信息的反饋情況，了解社會對學校的要求，及時調整教育教學行為，提高質量保證的可信度和規范性。

　　（二）全面推進“三環節”教學改革，提高課程實施水平。

　　1、扎實推進“三環節”教學改革，積極推進教學創新。深化課前預習、課中改進和限時作業三個環節的研究和實施，制訂規范，抓好落實。

　　2、繼續實施“課堂教學改進計劃”，打造高效課堂。研究體現新課程理念的各科課堂教學模式，努力打造“輕負高效”課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續發展。認真落實課堂教學“三著眼、三講清”（著眼于雙基，著眼于當堂消化，著眼于中差生；講清概念，講清聯系，講清作用）和“精講精練”（講難點、講聯系、講規律、講遷移；練思維、練方法、練基本功、練能力）要求，推進學案導學策略，建構以學案教學為主體的課堂教學新體系，提高課堂教學效益。

　　3、狠抓作業改革，落實當堂達標要求，精心設計作業，精心批改作業，精心反饋作業，書面作業全批全改。

　　4、建立科學的課程體系。落實課程方案，開全課程，開足課時，加強課程管理，開展課程實施水平評估，抓好地方課程開設和校本課程開發建設工作，提高研究性學習和綜合實踐課程的開課效果。積極開展優秀校本課程評選活動，以校本課程建設帶動特色學校建設。

　　（三）實施精細化管理，努力提高常規教學水平。

　　１、加強教學常規管理。學校對教師教學常規包括制定教學工作計劃、備課、課堂教學、輔導學生、作業批改、成績考核等環節進行檢查。指導學校優化教學管理組織，發揮好教導處、教科室、班主任、教研組長在教學常規管理中的作用，探索常規教學管理模式，努力在工作的針對性和精細化上下工夫，扎實有效地把常規教學的各項要求落到實處。

　　２、抓制度創新，實現教學管理的科學化。根據市“素質教育質量效益雙高工程”評價方案和素質教育新要求，制訂切合實際的常規管理、校本教研、校本課程、成績評價等一系列教學管理制度。積極推行校本管理策略，把管理的重心由對工作的管理逐步轉向對人的管理，把教師專業發展放在管理的核心位置，充分發揮領導者的觀念引領和專業引領功能。

　　3、加強考試管理，強化質量分析。認真落實《山東省普通中小學考試管理規定》，加大對考試過程和質量分析的調控力度，充分發揮考試的診斷發現、改進矯正、激勵導向功能，做好教學質量監測工作，全面提高學生的綜合素質。我校把質量檢測和成績分析作為改進教學和改進學習的重要手段。學校在質量檢測后要認真分析反映出的共性問題，查找問題背后的原因，跟蹤檢查集體備課、薄弱教師的教學、個性化幫扶、興趣小組培養等情況，促進薄弱教師的整改。教導處要強化跟蹤監控，切實解決教學工作中突出問題，提高整改效果。

　　（四）扎實開展校本教研，提高常規教研的實效性。

　　1、創新教研方式。立足于“為了學校”、“基于學校”和“在學校中”的原則，圍繞“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事”等多元化校本教研活動，區域性推動，常態化研究，多主體聯動，努力實現科研重心下移、中心轉移、課題研究前移，提高研究的實效性。

　　2、提高常規教研活動的針對性。加強“提高課堂教學效益問題”的研究，以此作為全校教學領域的重要課題。繼續開展優質課、優秀論文、優秀課件、優秀教育敘事、優秀教育博客評比等活動，各項評比必須緊緊圍繞“三環節”改革和提高課堂教學效益展開，從實效出發，把主要指標放在提高課堂教學效率上，著力解決教師在教學實踐中遇到的突出問題。

　　3、抓好養成教育，積極推進德育創新。以學會做人、學會生活、學會學習為目標，以培養學生良好習慣為重點，認真落實《寧陽縣中小學生良好行為習慣培養實施意見》，制定規范，抓好管理，樹立典型，提高德育工作的實效。

　　4、進一步加強名師隊伍建設。積極創造條件參加縣級以上教學名師、骨干教師、教學能手和學科帶頭人評選，加強對教學能手、學科帶頭人、優質課一等獎獲得者的跟蹤培養與管理，更好地發揮他們的專業引領作用，鼓勵他們成為學科教學的專家。認真總結具有改革創新精神、教學水平高、個性特色鮮明、教學效果好、輕負擔高質量的優秀教師事跡，各學科要發現培植1個典型，采取現場會、研討會等多種形式發揮典型的示范引領作用。同時，要深入研究和實踐“一段（年級）一模”、“一科一題”、“一師一格”、“一人一長”的教研工作策略，促進我校教學工作的特色發展。

　　5、強化名生、優生培養。各學校要加強對名生、優生培養策略的研究，探索因材施教的新方法、新路子。一是學校要將優生、名生培育納入教學計劃，落實到教學過程中。二是根據學校實際，進一步挖掘、開放自身教學資源，為優秀學生的成長拓寬學習空間，為尖子生的持續發展奠定堅強的基礎和后勁。三是加強對作業設置與批改、輔導的研究，分層次布置課內外作業，為優秀生的發展提供寬松的條件。四是加強對學生學習方式、方法的研究與指導，把探究性學習、合作學習、自主學習由課內向課外延伸，切實轉變學生的學習方式。

　　（五）立足根本，提高教師專業化素質。

　　1、抓好教師全員培訓。扎實做好新課程教材培訓工作，采取網絡培訓和現場培訓相結合、參加上級培訓和縣級培訓相結合的方式，提高培訓效果。重點做好暑期小學教師新課程遠程研修及小學骨干教師培訓工作，全面提高廣大教師的師德水平和業務素質，為推進素質教育和提高教學質量提供有力的師資保障。

　　2、開展教學指導和專題培訓，幫助教師轉變教學觀念，改進教學方法，共同探討和解決教學中的疑難問題，提高教學水平。定期開展課堂教學系列研討活動，幫助廣大教師盡快提高業務能力。

　　3、加強教師教學基本功訓練，開展不同層次的崗位練兵和課堂教學水平系列達標活動。通過組織“匯報課”、“觀摩課”、“示范課”、“研究課”，為教師提供鍛煉的機會；通過開展多種形式的教學評比活動，為教師搭建發展的立體平臺。

　　4、抓好推普工作。落實省、市推廣普通話要求，深入開展普通話達標和普通話進課堂、進校園活動，積極推行教師持普通話等級證書上崗制度，參加縣級20xx年暑期教師普通話測試，提高廣大教師的普通話應用水平。

　　（六）加強教育科研管理，提高教育科研水平。

　　1、著力抓好縣第二屆教科研工作會議精神的落實，依據縣教科研工作意見和評估方案，進行專題調研，推動教育科研工作規范開展。

　　2、抓好市、縣級課題研究，以標志性課題為帶動，抓好“十一五”課題的結題，完成年度研究任務，推出一批研究成果。開展微型課題研究，圍繞“研究學生、解讀教材、教學設計”，積極參加20xx年縣級“百項微型課題研究行動計劃”實驗活動。

　　3、抓好新道德教育實驗，積極推進德育創新。在抓好養成教育的基礎上，抓好新道德教育實驗，繼續抓好學科德育研究，立足基礎文本，聯系學生生活，從學科走向德育，發揮課堂教學的德育價值。強化“抓德育就是抓質量”的意識和行動，積極參加縣級新道德研討會，總結推廣“從德育走向學科、從學科走向能力”的質量提升之路。以開展新道德教育實驗為抓手，全面優化德育內容，扎實推進德育創新。

　　4、抓好“課堂改進計劃”，提高課堂教學有效性。以構建有效課堂和高效課堂為目標，深入開展課堂觀察行動研究，形成觀察報告和案例，強化預習教學、質疑教學和達標教學研究，促進教師課堂教學由“有效—高效”的轉變，促進學生“自主—創新”學習，提高教與學的有效性。

　　5、抓好智慧型作業設計研究。以作業創新研究為重點，開展創新型作業設計研究，積極探索小學作業改革的新思路，提高作業設計的有效性。積極參加全縣智慧型作業設計研討會和現場會，推動課題研究成果。

　　6、抓好教師成長研究，促進教師專業成長。繼續開展教師讀書成長工程，加強年輕教師成長研究，提高教師基礎素質。積極參加教師讀書成長研討會，評選優秀讀書人物；評選教育科研學術帶頭人，促進優秀教師群體的成長。

　　7、開展小學創新課評選活動，推動課堂創新，提高課堂教學效益，積極參加全縣優秀教科研成果評選活動，推廣優秀教科研成果。

　　8、加強教育科研培訓。積極參加全縣舉辦的教科研各級培訓班，提高科研管理能力，提高課題研究、管理、結題、成果推廣等基礎能力。

　　教科研工作計劃 篇13

　　一、指導思想

　　本學期我校繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為全面推進高效課堂建設服務，為教育改革實踐服務，為繁榮我校教育科研事業服務，以課堂教學改革為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，使我校的教科研“源于教學，高于教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

　　二、工作要點：

　　（一）是組織開展以“高效課堂建設”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組、備課組的功能，以常規教研活動為載體，通過開課、說課、評課和集體備課等活動（特別是要把上學期的大聽課活動持續下去，使之成為我校校本教研的一種常規活動），聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規范課堂教學常規、提高課堂教學技能。

　　（二）是組織開展以“有效教學研究”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發揮課題組的功能（在暑期課題研究的工作基礎之上），以持續性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

　　（三）是組織開展以“研讀教學理論”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出學習、請市局相關學科專家報告等活動，營造良好的教學研究氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。

　　（四）是組織開展以“教師教學反思”為著眼點，以揚州教育博客為載體的“反思型”教研。雖然因為教師年齡老化，信息技術不夠過關等原因，老師個人博客還不夠，但是，我們還是要克服困難，營造一種反思的氛圍。通過博客這一平臺使它能成為促進教師個體自我反思為主要目標的教研組織形式。因為教師博客是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。

　　三、具體工作

　　（一）強化教科研意識

　　要堅持“問題即課題，教學即研究，成長即成果”，使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態。要做一個有心人，要善于觀察，善于發現，善于積累，要在觀察中發現問題，在發現中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人人參與，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在高效課堂課題的研究中解決教育教學的實際問題。

　　（二）始終堅持鼓勵教師學習

　　學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導讓學習引領研究，建設學習型組織，讓學習成為教師的工作方式乃至生活方式。本學期教科室將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，以制度激勵教師主動學習，把教師的理論學習作為學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。學期結束，要通過績效工資的考核來體現鼓勵教師主動學習，認真反思的情況。

　　基本要求：閱讀教育教學專著

　　在暑期要求教師讀教育專著的基礎上，繼續要求每位教師每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文。大家在閱讀的基礎上可以相互進行借鑒、交流和研討，哪些理論對自己的感悟比較深，哪些案例對自己的觸動比較大等等。

　　采取措施：積極撰寫讀書筆記

　　閱讀僅僅是一個開始，我們還必須在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。

　　(三)規范管理，提升科研品位

　　1、認真做好暑期課題申報的實施工作

　　如果暑期申報的課題能夠順利批復。學校將在當月舉行一次開題論證會，組織課題組人員或邀請有關專家對課題再進行一次論證，進一步明確研究的目標、重點、路徑和研究的分工，并制定出本學期的行動計劃。認真帶領課題組成員，根據計劃做好研究工作。

　　2、認真做好小課題的研究工作。

　　由于各種因素，不可能每位教師都能申報省、市級的課題。因此，學校可以依據實際情況，鼓勵老師開展小課題研究工作。

　　(四)督促筆耕，多出科研成果

　　我校的《教學考核》中有教科研工作的考核。每一位教師要根據自己的能力，抓住新課程實施，多學習、多實踐、多思考、多動筆、多投稿，相信會取得更豐碩的成果。做好教科研成果的總結和推廣工作。認真組織好教師參加各級各類教科競賽活動，輔助教師在各級各類報刊上發表論文。

　　（五）重在實踐，開展校本培訓活動

　　本學期教科室將進一步抓好校本培訓活動，注重校本教研的針對性和實效性，注重層次性、多元化、師本化，堅持“名師引領、同伴互助、自主發展”策略，堅持“缺什么培訓什么、需要什么學習什么”原則，采取指導式培訓、座談式培訓、自學式培訓、課堂式培訓、講座式培訓等多種形式,扎實開展富有我校特色的校本培訓活動，全力推進教師專業成長。

　　1、校本培訓的重點

　　（1）加強備課組建設，積極開展各備課組內的教研活動

　　本學期，進一步實施系列化的全體教師參與的校本教研活動。學校將組織青年教師優秀課比賽、優秀教學設計比賽、說課比賽。可以使各項比賽活動緊密結合教科研課題研究，以科研促教研，真正挖掘綜合教研的內在潛力。要以期中為界，上下半個學期各組織一次系列活動，要開拓創新、精心組織、認真落實。活動要能促使教師對教學的各個方面都進行思考和實踐，提升教師的理論水平和實踐能力。活動中各種競賽評比，要堅持實事求是，避免人情因素，要把真正得到提高的教師推選出來參加更高級別的相關比賽。

　　（2）務實地開展集體備課，開展好備課組活動

　　要認識集體備課的本真意義，正確處理集體備課和日常自用教案兩者關系。集體備課更要體現其教研意義，以導學案為藍本，要以切口小、目的明確、實效性強為根本要求。通過參與集體備課，教師主要是了解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節、一個知識點，懂得一些知識的教學方法，懂得復習應考的措施。采用的形式可以是專題講座、輔導、集體研討等形式。不管哪種形式，活動前備課組長都要提前作出規劃（時間確定），要提早向備課組成員布置內容，落實主講人。活動的開展情況，要在記錄本中實事求是地體現。

　　（3）繼續開展自主研修課，促使教師更好自我發展

　　本學期，繼續開展自主研修課，每位教師必須抓住鍛煉機會，認真上好自主研修課，要將自主研修課作為提高自身課堂教學水平的重要載體來落。40周歲以下一線教師每學期要求不少于一節，課后要作必要的評課分析。

　　2、校本培訓的途徑

　　（1）大力提高青年教師業務水平，進一步抓好拜師結對工作

　　本學期，我校有一大批優秀的青年教師參加工作。學校將會把提高三十周歲以下青年教師教育教學水平作為青藍工程的重點，著重培養一批有潛力的青年教師。教研組長的計劃中，要求對青年教師的培養提出自己的想法，并著重于計劃的具體性。各結對師徒要擬訂切實可行的活動計劃，活動要確保正常有序，要追求結對的實效性，求質不求量，杜絕弄虛作假現象。師傅要將指導徒弟提高教育教學質量作為重要工作來對待，在期末考評中，徒弟教學質量是反映師傅指導成績的一個重要指標。本學期，對師徒相互聽課作如下規定：師傅每月面向徒弟上一節課，徒弟每月向師傅上匯報課一節，并都要切實做好課后交流工作（自主研修課、教研組開課、磨課都可納入師徒結對聽課范疇之內），同時，要實事求是地做好記錄。

　　三十周歲以上教師，若有意進一步提高自己，需要拜師的，可自己選擇師傅，自主申報，在報請教導處審批后，自主開展活動，計劃、聽課次數、材料均不作考核。

　　（2）要進一步抓好“新教師培訓班”的工作

　　要充分發揮校內縣級學科帶頭人、名師的骨干帶頭作用，利用“學習共同體”，從教育教學的各個方面對新教師進行指導。各新教師要認真抓住這些機會，努力克服各種困難，通過學習，促使自己盡快適應新的教育形勢，快速成長，爭取早日在校內外嶄露頭角。

　　（3）搭建平臺，促進成長

　　樹立自信，激活潛能，促進發展是課改背景下教師評價的核心理念。學校鼓勵教師利用業余時間撰寫教學論文，反思，案例分析等。

　　（4）校際結對，借用他力

　　要積極與結對的學校合作開展教科研活動，要借助結對學校的示范、輻射、引領作用，合作解決教育教學過程中的問題，開展扎實、富有實效的教學研討工作。相關教師要積極參加結對學校的一些教育教學活動，虛心學習，不斷進步。

　　周工作計劃安排：

　　1、校本培訓、制定教學計劃。（第一周）

　　2、聽新進教師課、集體備課。（第二周）

　　3、申報小課題研究課題。（第三周）

　　4、聽新進教師課。統計小課題申報情況。（第四周）

　　5、觀看優質課、講座錄像。（第五周）

　　6、教師自主研修、“青藍工程”結對儀式。（第六周）

　　7、聽四、五年級英語課。（第七周）

　　8、全鎮三十周歲以下教師高效課堂優秀課評比。（第八周）

　　9、界小一年級語文教研。（第九周）

　　10、中、高年級作文競賽。（第十周）

　　11、期中考試。（第十一周）

　　12、界五年級數學教研。（第十二周）

　　13、四年級語文教研。（第十三周）

　　14、手抄報比賽、“青藍工程”聽課活動。（第十四周）

　　15、四年級數學教研。（第十五周）

　　16、界小六年級英語教研。（第十六周）

　　17、界小六年級數學教研。（第十七周）

　　18、交流小課題研究的成果、全鎮青年教師說課比賽。（第十八周）

　　19、上交自主研修材料。（第十九周）

　　20、各年級制定復習計劃。（第二十周）

　　21、交各類總結、論文，小課題研究結題。（第二十一周）

　　22、期終考試。（第二十一周）

　　教科研工作計劃 篇14

　　一、指導思想

　　本學年我校以遵循教育局"抓質量，保安全，強素質，樹形象"的總體思路為指導，以市教科所和學校工作目標為導向，以扎實的教研與管理工作為基礎，以解決教育教學工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結合為生長點，以課堂教學為切入點，用"學校教育網、實驗小學教科研博客"做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學改革的研究，努力構建課堂教學新模式和優質高效的評價體系，以研究促改革，為學校發展和教師專業成長營造良好氛圍。促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。

　　二、總體思路

　　20xx年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗小學網站、實驗小學教科研博客、小課題博客的管理與運行。充分發揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能。做好小課題研究、校刊《實驗小學教科研》的編印、規劃課題研究、教育科研成果評選，實現出成果、出人才、出成績的教科研工作目標。

　　三、主要措施

　　1、加強科研骨干隊伍建設，健全教育科研專項工作制度

　　充分調動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發揮專兼職研究員的引領、指導作用，充分發揮教導處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實驗小學課題研究管理制度》、《實驗小學課題研究實施程序》、《實驗小學課題研究成果獎勵制度》。嚴格執行《理論學習制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導目標考核制度》。按照市教科所下發的《關于完善和規范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規范我校教育科研工作。完善并實施學校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。

　　完善如下的教科研管理網絡："高效課堂研究中心──教科室──學科組──教師"與"高效課堂研究中心──教導處──年級組──教師"兩線并行的四級教研、科研工作管理網絡，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。

　　首先，加大課題研究和發表、獲獎論文的獎勵力度。

　　其次，圍繞"高效課堂"這個主題，本學年舉行一次校級優質課評選、優質教學設計評比、一次教師基本功比賽、一次論文評選，促使教師不斷加強教育科研的研究，以此來指導自己的教育實踐，提高自己的教育教學能力。

　　第三，學年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，并給予物質獎勵和精神上的鼓勵。

　　2、開展業務學習，提升教師專業發展

　　以課改為龍頭，加強學習，轉變觀念，努力構建課堂教學新模式和優質高效的評價體系，為促進學生的全面發展和終身發展以及教師的專業發展奠定基礎。以教師培訓為保證，加強交流，相互學習，努力提高我校教師隊伍的整體水平，為學校教科研質量再上個新臺階打下堅實的基礎。

　　（1）督促教師開展業務學習。

　　本學年的教師業務學習要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等。本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學年初制訂個人業務學習計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學年教科研考核之中，調動廣大教師的學習積極性。

　　（2）加強交流，互相學習，共同提高。

　　本學年我們將繼續組織實驗小學每人一節優質課活動，定期舉行骨干教師、學科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學經驗交流會，以先進的教學理念引領，讓優質的教學課型帶路在課題組研究的基礎上，集中全組的智慧，體現課題的思想，促進課題組全體成員的成長。

　　3、大力開展課題研究，積極推廣優秀研究成果

　　認真指導好學校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議，交流研究經驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。

　　繼續做好20xx年到期課題的結題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結、提升本校典型教育科研經驗，及時總結和推廣優秀研究成果和先進教改經驗。

　　以課題研究博客為依托，強化"課題研究"的規范化、過程化、網絡化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學校教科研工作，進一步發揮"科研先導"作用，為推進學校教育現代化和教育教學改革作出貢獻。

　　（1）指導選題。

　　要求課題主持人樹立"問題即課題，行動即研究、解決即成果"的觀念，小課題為解決教育教學中的問題而研究，為學校發展決策服務，為教師個人成長何提升學校品味服務。

　　（2）強化引領。

　　加強培訓和指導，堅持專家引領相結合，對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。

　　（3）優化服務。

　　一是課題研究知識的指導服務。通過講座、培訓等方式向教師傳授課題研究知識。

　　二是指導教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網絡互動提出了明確要求，努力營造網上課題研究氛圍。

　　三是周密策劃主題研究活動，召開"課題研究主持人培訓班"，組織研究人員到其它省、市進行實地學習考察，積極開展交流研討活動。

　　4、探索校本課題研究

　　校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規范和有效得多。在這方面，本學期我校要做一些探索，他們把課堂改革當做課題來做，既有學校的整體目標（總課題），又有中目標和小目標（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進一步推動高效課堂建設。

　　5、做好禹城市教科所和學校領導安排的其它工作。

　　四、具體安排

　　1、元月

　　總結上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責任意識、明確研究方向、提高科研能力、創建優秀經驗。

　　2、x月

　　召開各級課題主持人、研究成員會議，通報20xx年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。明確各級課題研究的進程、狀態，制定各級課題研究的時間表。

　　3、x月

　　編輯印發《實驗小學教科研》20xx年第1期。召開"課題主持人座談研討會"，總結交流新鮮經驗。

　　4、x月

　　組織每人一節優質課，教學設計評比，開展優秀教育科研成果評選活動。

　　5、x月

　　完善《實驗小學小課題研究管理辦法》，進一步規范小課題研究工作。爭創"禹城市教育科研重點研究基地。"

　　6、x月

　　自查"德州市教育科研xx規劃20xx年課題"過程資料積累情況。修訂完善各項教育科研專項制度。

　　7、x月

　　召開校本課題研究培訓會議，進一步推動高效課堂建設。迎接教育科研工作學年檢查。

　　8、x月

　　和教導處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結題鑒定。

　　9、x月

　　評選優秀小課題研究成果。指導各做好新一輪小課題立項申報工作。

　　10、x月

　　（行政主管年終個人工作總結及小結）召開新一輪小課題研究開題及培訓會。

　　11、十x月

　　開展優秀小課題評選，教育科研工作先進級部、先進個人評選活動。

　　12、十x月

　　指導到期的"德州市課題"主持人，整合結題鑒定申報材料，并裝訂成冊，隨時等待結題鑒定。

　　教科研工作計劃 篇15

　　一、指導思想：

　　以教育局、教師發展中心文件和學區有關教科研精神為指導，深入貫徹落實市、縣教育局全面提高教育教學質量的精神，緊緊圍繞新課程改革，優化課堂教學，提高教學質量，以深化初中課堂變革為重點，面向全體學生。繼續以初中數學“學為中心”為核心，開展教學實踐與研究，全面提升教學質量。

　　二、工作重點：

　　1.加強學習，推行數學有效學習課堂變革

　　以學習實施“促進有效學習變革項目”為契機，規范教學行為，優化教研組建設、優化備課過程、優化課堂教學、優化作業設計與反饋、優化質量測評，加強對變革學校的指導工作。提煉形成初中數學試點項目典型案例、課例，為課堂變革項目的進一步推進奠定基礎。重視初小銜接數學教學研究。

　　2.加強教師隊伍建設

　　認真做好青年教師培養工作。本學期將繼續開展青年教師與名優教師結對及名師工作室等一系列活動，并組織教師學科知識競賽，繼續做好“一師一優課、以課一名師”選拔工作，加快名師、學科帶頭人隊伍建設。

　　3.加強教研組長隊伍建設

　　組織教研組長學習理論，更新教學觀念，強化問題意識，提高教育教學研究能力，提高教研活動的策劃、組織能力。加強校本教研指導，提高校本教研質量。

　　4.研究教學評價，促進學生全面發展

　　召開xxxx年升學考試質量分析會，引導教師研究考試，分析數據，反思教學，明確xxxx年中考改革方向并給初三數學教學建議。聚焦課堂，研究教學的有效性，切實減輕學生的學業負擔。

　　5.開展“小數學家”活動，提高學生素養

　　做好“小數學家”的培養工作。本學期通過學生“生活中的數學知識”大賽、學生小論文比賽等多種形式活動，培養學生的數學興趣，使優秀學生的創新和實踐能力進一步得到發展。

　　三、教學調查的內容和方法

　　1.深入新課改第一線，通過教學視導、校本教研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法特別是學法的改革。

　　2.做好初中數學新課改實施中的熱點和難點問題的調查、分析和研究。

　　四、學科教學研究的課題

　　探究“學為中心”的初中數學有效學習課堂變革。