美發培訓課后感言怎么寫，
終于結束了，我反思自己。
對于這次考試，我不能問心無愧地說----我盡力了。
通過以前和現在的考試，我總結出了一些經驗： 首先，要做好充分的準備。
“平時不燒香，臨時抱佛腳”。
我就像這句話里說的一樣，平時不好好學習，直到考試時才感到緊張。
學習其實是為了自己長大后能自食其力做準備。
對于這一點我深感慚愧。
知識是一環扣一環的，只要任何一環出了問題，就會影響后面的所有環節。
學知識就像蓋樓房一樣，你必須把地基打牢，才能建房子；沒有打好地基，即使你的房子再漂亮，也只會是危房。
所以，我們必須掌握每一科目中的所有知識。
其次，在考試時，我們一定要保持一個好的心態。
如果太緊張了，把復習過的知識忘了一干二凈，豈不壞事
很多同學都反映，一進入考場，就感覺十分緊張，直冒冷汗。
遇到這種情況時，你可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情平靜下來，或者多去想一些愉快的事，這樣有助于你的正常發揮。
作弊在學生中是極為常見的，有些學生的成績比較差，再加上父母對孩子的成績看得太重，使他們企圖用作弊來換取好成績。
作弊可以算是獲取好分數的一種捷徑，但是，這部分知識你并沒有真正掌握。
最關鍵的是，你給你的品德摸黑了。
總有一天，你會面對一種更嚴格的考試。
當看著考卷上密密麻麻的考題，腦子里一片空白之時，你一定會為以前的作弊行為后悔。
千萬不要太過于看重考試的分數了，考試其實就是對你的學習的一種檢驗，檢驗你對所學知識的掌握情況。
有些人卻認為，考試的分數很重要，如果考不好，就會降低自己在同學和老師心目中的地位，對自己的命運會有很大的影響。
這真是一個好笑的想法，求知的路還很長，我們要面臨的是成千上萬次的考試。
面對所有的考試，這一次的成敗算得了什么
所以假如考得不理想，沒有必要那么喪氣。
其實，沒有考好對于自己來說未必是一件壞事。
因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點，讓你能夠有機會補上這些漏洞。
假如考得很好，也不要驕傲。
因為在千分之一或萬分之一的結果中，這一次成功也算不了什么。
這一次的考試給我了很大的啟示，在以后的學習中我一定會對自己說一聲：我已經盡力了
課文《相信困難終會過去》課后感言
是的，人不可能沒有悲傷，而悲傷，對于人來說是必須得有的，但我相信，動物也會有悲傷，只是，我們不懂動物的悲傷。
但是，貝多芬的悲傷會是什么呢，是因為他的生活太艱苦了，還是因為他的父親常常在小時候逼著他練習彈琴呢
悲傷是一種正常的情緒反應，如果誰沒有悲傷，那這個人就不叫做人。
在我的印象當中，讓我悲傷的事不少。
比如說，前幾天我們進行了一次考試，但因為，幾天前我沒上學，功課撂下了好多，結果這次一考完試，我就傻眼了我竟然不及格，下了課，我獨自一個人坐著，心里很傷心。
這時，老師走了過來，說這幾天確實講了不少重點，不用著急，以后自習課你就上我辦公室，我幫你補回來，保證一個重點也不漏，我感激的望著老師，老師朝我笑了笑走開了。
這時，我的同桌從外面回來了，看到我那憂郁的眼神，說，沒事了，就一次考試，我幫你把老師所講的內容，給你講一遍吧。
如果這個單元你學不好，你下一個單元也會跟不上。
看到同桌的那特別想幫助我的眼神，可又一想，老師不是說，她幫我補嗎，可現在……我只好說，行，那星期六我上你家，她笑著答應了。
每天下午，我去老師辦公室，老師幫我補，星期六，我又去同桌家，同桌幫我補，在老師和同桌的幫助下，我的成績提高的很快，我很感激她們。
再悲傷地悲傷，經過努力，也會解開……
期中考試后的感想-四年級
學習是一個漫長的過程以不可急于求成。
堅持是一種可貴的精神，所以堅持下去，未必光明坦蕩，但一定希望。
加油
相信自己
考后敢于面對自己的成從中吸取經驗與教訓，即使糾正錯誤好考后總結。
記住學習走捷徑
事事沒有一步登天
數學考試后家長感言
【第2句】：試后的感想 此次考試總體來說可以用鉤哥（我們的語文老師）評價我們作文的三個詞來形容“聞者傷心，見者流淚，深情并茂
”試卷發下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。
面前兩個鮮紅顯眼的數字令我目瞪口呆。
上帝啊，我的語文成績有了歷史性的突破
離滿分只差那短短的一步之遙了。
這個成績是空前的，可不知道是不是絕后的。
古人云：“風蕭蕭兮，易水寒。
”今我嘆：“考試結束兮，好高興
”想不到自認優秀的我如今竟好到這般田地。
說到原因嘛，是多方面的。
其一也是首要的當然是自己知道努力，有持之以恒的刻苦精神。
并不是只有那三分鐘的熱度。
當然，古往今來，凡成大事，離不開天時、地利、人和三者融匯.幸運女神這次從我身旁經過,她青睞了我,又怎能不遇到這樣的好運呢
拿起試卷一看，那一個個紅勾好似一朵朵的鮮花，把我捧地美滋滋的。
該對的對了，該會的會了。
小小的考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲。
讓我知道自己在眾人之中是多么高大，多么有實力
一次成功算不了什么，成功也許是下一次成功的前兆。
一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。
我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲
努力吧，剩下的時間不多了……
【第3句】：考試后的感想 此次考試總體來說可以用鉤哥（我們的語文老師）評價我們作文的三個詞來形容“聞者傷心，見者流淚，慘不忍睹
”試卷發下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。
面前兩個鮮紅顯眼的數字令我目瞪口呆。
上帝啊，我的語文成績有了歷史性的“突破”
離不及格只差那短短的一步之遙了。
這個成績是空前的，可不知道是不是絕后的。
所謂種瓜得瓜，種豆得豆。
我這是自食其。
哎，早知今日，何必當初啊
古人云：“風蕭蕭兮，易水寒。
”今我嘆：“考試結束兮，我玩完
”亡羊補牢，無濟于事啊。
想不到自認優秀的我如今也會落到這般田地。
說到原因嘛，是多方面的。
其一也是首要的當然是自己不知道努力，沒有持之以恒的刻苦精神。
有的只是那三分鐘的熱度。
這種種惡習是釀成失敗的主要原料。
當然，古往今來，凡成大事，離不開天時、地利、人和三者融匯.幸運女神這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢
能爬多高，就能跌多深，我算體會到了。
拿起試卷一看，觸目驚心
那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了。
該對的沒對，該會的不會。
今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。
啊，吾命休矣
小小的考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲。
讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊
這也算是對我一個小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。
一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。
一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。
我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲
努力吧，剩下的時間不多了……
【第4句】：經驗一：
【第1句】：不妨給自己定一些時間限制。
連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。
如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。
【第2句】：不要在學習的同時干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。
或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
【第3句】：不要整個晚上都復習同一門功課。
我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。
后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。
如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。
課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二： 學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。
我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。
但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。
效率指什么呢
好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢
我認為最重要的一條就是勞逸結合。
學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。
那么上課時的聽課效率如何提高呢
以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。
預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。
另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。
否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢
最重要的是選好題，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。
題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。
作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對于聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--把勁兒使在刀刃上，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的事半功倍。
經驗三： 學習效率是決定學習成績的重要因素。
那么，我們如何提高自己學習效率呢
第一點，要自信。
很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。
無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。
相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。
學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在于用腦子去想。
舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。
現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。
可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。
我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。
因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。
我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。
這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
經驗四： 很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。
原因之一是，學習效率太低。
同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好
學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點： 一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。
中午堅持午睡。
充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。
一天到晚伏案苦讀，不是良策。
學習到一定程度就得休息、補充能量。
學習之余，一定要注意休息。
但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。
我學習的時侯常有陶淵明的雖處鬧市，而無車馬喧囂的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是學習的本錢。
沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。
因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。
有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。
這樣怎么能提高學習效率呢
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。
有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。
有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。
這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。
如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。
另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。
待用時，一看便知在哪。
而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。
時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。
我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
評：學習效率的提高，很大程度上決定于學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。
【總結】 學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。
在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。
當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。
可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。
因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。
前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。
影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。
首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意專心、用心、恒心等基本素質的培養，對于自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。
總之，世上無難事，只怕有心人。
參考著寫吧~~~~!
家長聽課后的感想
家長聽課感受丁老師的課與我暑假所聽他的那節課相比有了很大的進步。
一、趣味學兒歌，激發學生興趣。
任何精彩的語言對于兒童的刺激都是有限的，喜歡活動是他們的天性，教師抓住學生的年齡特點，課堂中丁老師帶領學生學習兒歌，配上繪聲繪色的動作表演寓教于樂，大大調動學生學習的積極性。
更有利于學生對兒歌的理解和掌握。
二、評價語言與獎勵相結合，調動學生積極性。
教學過程不單是知識獲得的過程，也是師生情感交流的過程。
特別是對學生的評價，不但影響師生的感情，更能影響學生的發展。
好的，積極的評價是學生健康成長的動力。
丁老師在課堂中運用鼓勵的語言加上小小的貼畫獎勵，把學生積極性大大的調動起來。
就連我家孩子平常挺不愛表現的，上課也把小手高高的舉起。
當然再好的課也是有瑕疵的，我認為組織好課堂是上好一堂課的重要保證，也是衡量一堂課成功與否的重要標志，課堂教學組織的好壞直接影響教學任務的完成。
教師只有組織好課堂，才能夠更好地駕馭課堂，從而達到預期的最佳最優的教學效果。
丁老師在這方面還需加強。
篇二：家長學校聽課心得家長學校聽課心得一年級錢遠迪家長錢志行有一位教育專家曾說：“一個孩子的成功就是一個家庭的成功，一個孩子的失敗就是一個家庭的失敗。
”如何將孩子撫養成人，對于每個父母來說都不會是一個問題，但如何教育、培養孩子
如何讓孩子身心健康的成長
如何讓孩子成為對國家和社會都有幫
