家長怎樣對孩子的家務勞動進行評價啊

各位好心人幫幫忙。

。

尊敬的各位老師、各位家長：　　大家好

我是學生李偉韜的家長。

　　能夠參加今天這個學生家長座談會，我感到非常高興。

在此，我代表全家感謝劉老師和其他各位老師不圖報酬，不計名利，為培養好學生而付出的辛勤努力和無私奉獻；感謝學校提供了這樣一個良好的機會，使我能夠與各位老師和學生家長們歡聚一堂，聆聽老師們的教學心得，切磋、交流教育培養學生的經驗和做法。

　　希望學校和老師們在取得驕人成績的基礎上，繼續發揚嚴謹的治學態度，嚴格的工作作風，從學習、生活等各個方面，從課上、課下各個環節，對學生提出更高更嚴格的要求，俗話說：“嚴師出高徒”，學習上沒有捷徑可走，只有勤奮努力，才能出好的成績，要形成良好的班風，造成良好的學習氛圍，使每個學生都得到進步；在抓好學生學習成績的同時，廣泛開展靈活多樣的課外活動和興趣小組，培養學生特長，激發學習興趣，在提高學生能力上下功夫；繼續采取多種形式，與學生家長保持密切聯系（當然我們學生家長應該更主動一些），家校協作，使學生教育管理橫到邊、縱到底，不留死角，不出空檔，更主動、更有針對性，收到更好的成效。

　　參加今天這個座談會，主要是聽取劉老師的教學和教育學生的經驗，學習其他家長教育孩子的經驗做法。

我沒有什么經驗可談，只是把自己一點不成熟的想法和做法說出來，與大家一起交流切磋，拋磚引玉，達到取長補短，共同提高的目的。

　　初中時期的學生，正值年少，思維方式也正是由幼稚逐步到成熟發展的時期。

對問題的看法，對事情的處理，有他們自己獨立的見解，但往往還顯幼稚，不成熟。

因此，對孩子的教育管理，我一是為孩子創造一個良好的家庭學習環境，有相對獨立、安靜的學習場所，家長在家也要養成讀書的良好習慣。

以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你說，有苦愿意向你訴；二是采取鼓勵為主，批評為輔的方法教育管理孩子。

孩子每有一點進步，閃出一點亮點，都要適時表揚，以激勵其樹立自信心，促其不斷進步。

對孩子也不能一味寵愛，他做錯了事情，說了謊話，都要及時指出來，不能聽之任之，有時要有針對性的嚴厲批評，讓孩子始終懂得什么是對，什么是錯，什么該做，什么不該做，只有有錯必改，才能不斷進步；三是教育孩子要聽老師話，上課認真聽講，不做小動作，要按時獨立完成老師布置的各種作業，包括一些付課作業，教育孩子要關于思考，有問題不要不經思考就問老師、問家長，確實考慮不出的問題再問老師或家長，印象會更深刻，記的會更牢；四是家長輔導，盲目請家教不應提倡。

現在家長大都有一定文化水平，大部分問題可能也會，但一些習題的具體步驟，一些問題的具體解說往往不太準確。

孩子每天完成作業已時間不早，家長再輔導過多過長，影響孩子休息，影響孩子精力，給孩子造成緊張感，會適得其反，加上，多數家長望子成龍心切，輔導時孩子一旦接受慢一點，容易情緒激動，輕則訓斥，重則打罵，效果會更差。

我認為孩子不會的問題，家長真正會就做好解釋，確實不明白的，也要實事求是地告訴　　孩子，不要放不下家長架子，再批評孩子。

學生要真正努力了，一道題不會影響不了大局，第二天再去問老師會更加深理解；五是關于孩子看電視、電腦的問題，我的做法是一些知識性的電視節目，如：開心辭典、幸運

【第52句】：家家樂天天等節目，鼓勵孩子多看，從中學到知識，從娛樂中受益。

小孩子愿看兒童節目和其他節目要有限制，有節制的看。

也不能一概封死。

總的原則是知識性多看，其他少看，星期天可多看一點，其他時間少看，盡量不看。

為防止孩子電腦上網，打游戲，我的做法是家長也不能上網、打游戲，或者直接不連接上網，不裝游戲軟件。

只讓孩子學習電腦程序，觀看學習軟件。

　　總之，要充分發揮老師、家長、學生三個積極性，使三股力量形成合力，真正把孩子培養成為學校、家長滿意，祖國有用的人才。

讓我們家校密切協作，取得更好的成績。

　　再次感謝各位老師付出的辛勤努力

　　謝謝大家

幼兒園家長培訓心得體會怎么寫

幼兒園家長培訓心得體會 首先對幼兒園舉辦本次家長培訓表示感謝，想家長所想，急家長所急，是幼兒園為家長做的一件實事，使我們在家庭教育上能夠有所借鑒。

作為一名教育工作者，深知家庭教育的重要性，但教師有的時候教得好自己的學生卻教不好自己的子女是常有的事。

平時我也很重視家庭教育，通過這次培訓，我從中得出以下體會。

一、創造良好的家庭氛圍 。

良好的家庭氛圍，可使兒童性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、合群、求知好奇、愛勞動、愛清潔、守時守信等；不良的家庭氛圍，可使孩子膽怯、多疑自私、嫉妒、孤獨、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗，因為兒童在適應家庭環境的過程中，常以家長為最親近、最直接的模仿對象，形成自己的心理定勢和性格特征，家庭氛圍的好壞是孩子心理，行為健康水平的重要相關因素。

二、努力提高自身素質，起到榜樣作用。

家長作為孩子的第一任老師，要為人師表。

家長的師表作用與自身緊密相連。

在教育孩子過程中，父母應該身體力行，要求孩子做到的，自己必須首先做到。

有句話說得好:一兩的身教等值一噸的說教。

要與孩子做朋友，多表揚少批評。

做父母的能夠率先示范做出榜樣，其感召力和威力所產生的效果是不言而喻的。

做父母的要對孩子多贊揚，多鼓勵，少批評，少責罵。

三、教孩子學會獨立，讓他學會創新。

當今中國現代化進程越來越快，對人才創新能力的要求也越來越高，而讓孩子學會創新就必須先讓孩子學會獨立，這一點對于我們現在還相對封閉的傳統教育來說尤為重要。

我看過一篇關于中國和德國家庭教育比較的文章，德國人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。

比如我們帶孩子走路時，往往不自覺地牽著孩子的手或把孩子放在自行車車座上，而在德國卻很少看到這樣的現象。

家長總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車跟著，孩子摔倒了也從來不扶；孩子都有單獨的房間，自己整理、安排；在日常語言交流上，他們總是以征詢式、開放式的語言和孩子交流，鼓勵孩子自由表達，自主決定。

正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養成了獨立的意識和自主的習慣，這種獨立的意識和自主的習慣也使孩子更加樂意主動地去學習，去進一步創新。

四、培養孩子的自信心、合作精神、競爭能力、耐挫折能力。

未來社會充滿競爭與挑戰，要讓孩子在新世紀的競爭中立于不敗

開家長會家長的發言稿

家長會家長發言稿尊各師，家長朋友，親愛的同學們：你們好!望子成龍，盼女成風是每個家長的愿望，青出之于藍而勝于藍是每個老師對學生的殷切希望。

因此，要想我們的孩子安全、健康的成長，離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關懷。

家校攜手，共同托起明天的太陽。

學校精心的哺育我們的孩子，那么我們做家長的應該做些什么呢一、 重視孩子的“健康”二、 給孩子創造一個良好的家庭學習環境。

三、 把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。

四、 積極配合老師和學校最后，我再次代表家長向各位老師道一聲們辛苦了!祝你們工作順利，身體健康，合家歡樂!祝所有孩子更加懂事，學習進步!謝謝大家!

幼兒園獨立夜感想

今夜不回家，我們共成長 孩子的健康成長不僅僅需要溫柔細致的照顧，還需要通過各種鍛煉，使其擁有獨立思考和獨立解決問題的能力，幼兒園作為培養寶貝獨立性的重要場所，應該注意創造機會，培養幼兒自己做選擇，自己處理問題的能力，讓幼兒在民主、寬松、愉快的氣氛中鍛煉其獨立性和自理能力，培養他們堅強勇敢的品質，同時也為孩子們在幼兒園留下美好的回憶。

秉承這樣的理念，我園特此舉辦了首期獨立夜活動

一、活動設計意圖： 明確指出：應引導幼兒參加各種集體活動，體驗與成人、同伴共同生活的樂趣，幫助他們正確認知自己和他人，養成對社會親近、合作的態度，學習初步的技能。

但在對孩子能力的培養中，我們家長往往重智力培養，輕孩子獨立生活能力的培養，部分家長的過度呵護和包辦替代，也使孩子變得越來越以自我為中心，自理能力較弱等不良行為習慣。

大班、學前段是孩子發展的重要階段，是幼小銜接的關鍵期，通過獨立夜活動能提高幼兒的獨立生活能力，增進小朋友之間、師生之間的感情，孩子們在活動中不僅能獲得獨立生活的體驗，更能獲得成長的快樂，獨立夜活動也必將給孩子們留下美好而又難忘的回憶。

二、方案策劃 為了取得家長和孩子們的支持，主班老師會提前跟班級家長溝通，采取自愿報名的方式，參加活動的家長與老師及時溝通自己孩子晚間的注意事項。

在師資方面，班級老師陪同孩子們開展的各項活動，并安排了幼兒園所有管理及本班的三位老師整夜值班陪同。

三、活動目的：

【第1句】：在無親人的陪伴下能安然入睡，培養幼兒獨立自主的能力。

【第2句】：在獨立生活的過程中體驗到自己成長的喜悅、成功的快樂。

【第3句】：培養幼兒良好的的集體觀念和合作意識。

體驗與同伴共同生活的樂趣，增進小朋友之間的情感，留下美好的回憶。

【第4句】：給孩子一個挑戰自我的機會。

四、活動準備：

【第1句】： 手電筒；事先在教室走廊、樓道區角、地下活動室區域等埋好寶藏；每個幼兒一份藏寶地圖；小勇士胸章紀念品。

【第2句】： 幼兒自備：洗腳毛巾一塊、洗腳盆一個，睡衣，牙刷、牙杯各一。

早上吃的牛奶、小點心若干； 四、活動時間：2024年1月16日 星期五 五、活動參加人員：大班、學前班小朋友 六、活動報名：自愿參加

七、主要活動流程有：、集體晚加點、餐后散步、小小電影院、小圖書館閱讀、洗浴換衣、睡前安撫、講故事等。

八、為了鼓勵寶貝，活動結束后，我們將評選出“勇敢小寶貝”的榮譽稱號

學做家務的感悟

把發言稿原文發出來，算是自己對孩子教育生活的總結與歸納吧。

大家好

非常高興也非常榮幸今天在這里和大家共同交流孩子的教育經驗，我今天主要從培養孩子的自立能力這方面來談一談。

CYX的自立能力是大家公認的，從上小學一年級開始，CYX就自己拿家門鑰匙，自己上學、放學，回家后自己做作業練鋼琴，這兩年半里我就從來也沒有看著她追著她寫作業這種情況，都是她獨立完成；從上幼兒園時候開始，CYX就自己整理書包、文具，這么多年我就沒幫她整理過，從一年級時候開始她就能夠分門別類整理家中的物品，能夠打掃家庭衛生，她還會做簡單的飯菜；當老師或家長交待她什么事情的時候，她都會記得清楚明白并且會做到做好；現在家里有什么事情她都會出主意想辦法甚至做決定，和同學或小朋友在一起玩兒的時候她非常有主意有主見。

周石老師也和我說家長會兒要談這個問題，于是這幾天我認真想了想，我覺得孩子自立能力的培養應該從兩個方面著手，一是培養孩子生活上的自理能力，二是培養孩子精神上的自立。

是一個人自立的最基本的起點，我認為孩子的培養，一是要放手讓孩子去做，不怕他累著不怕他做不好，只要沒有危險就讓他去做，放手不是撒手不管，而是要在孩子需要的時候指點他，CYX三周歲上幼兒園時候就自己穿衣服自己吃飯；四周歲多一點兒的時候就自己洗澡，從頭到尾都是自己獨立洗完；剛上一年級就自己分門別類整理物品，每當她做這些事情的時候，我從來也沒阻止過她，只是在她做的不正確的時候告訴她應該怎么做才能做得更好。

實際上孩子的潛力往往比大人想象的要大得多，不要以為他還是小孩兒就不讓他干這不讓他干那，我從來也沒幫CYX整理過書包，基本也沒幫她背過書包，整理書包背書包這些事情孩子自己都能做，家長總替他裝書包，他就以為裝書包這事兒天經地意是家長干的，意識不到是自己的事兒，類似的事情多了，時間久了，孩子是事兒都依賴家長，很差，當然就不自立了，所以放手讓孩子去做才能培養孩子的自理能力。

二是要多鼓勵孩子，孩子做好了要表揚，做不好了也別呵斥別哈乎，CYX如果什么事情自己做好了我會及時表揚“寶貝兒太好了”、“寶貝兒你真行”、“寶貝兒你真厲害，媽媽真高興”，這些話我是毫不吝嗇，如果孩子做錯了我也從來也沒對她喊過叫過哈乎過，我會這樣說：“寶貝這事兒你想去自己做是對的，非常好，但是你這種方法不對，你要是這樣做就好了。

”接下來我會給她講怎么做才是正確的，孩子下次再做這件事情就沒什么問題了，如果孩子因為自己做錯了被家長訓了下次不敢再做了，由此做其它事情時候也存在恐懼怕做不好怕挨訓的心理，那往后許多事情孩子就不會主動去做了，所以，鼓勵會強化孩子的自立行為，很重要。

責任心是孩子健全人格的基礎，是孩子精神自立的重要內容，孩子雖然還小，但是應該讓他知道，他要對自己對他人對家庭甚至對社會負他應該負的責任，應該做自己力所能及的事情。

首先要教育孩子對自己說過的話負責，要履行承諾，說話算話，CYX兩歲多時候開始，不管她玩兒的怎么高興，告訴她還有十分鐘，等十分鐘到了，她馬上停下來，這些年下來許多時候許多事情都是這樣，答應了就一定要做，要對自己說過的話負責。

當然我作為媽媽來說，也一樣，從來也不唬弄孩子，也一樣說到做到，包括對同事對朋友對家人，這一點應該說對孩子有影響。

其次要教育孩子對自己的行為負責，CYX經常約小朋友或同學到家里來玩兒，我也非常喜歡看見孩子們快快樂樂在一起，我告訴CYX，你們怎么玩兒都行，但要注意安全，并且結束的時候一切都要物歸原位，這樣，孩子玩兒的時候他們有很強的自主性，我不會去約束他們，而結束時候CYX肯定會把玩具收拾到原位，把家收拾利整。

家是你造亂的你就要收拾，不管自己做什么，都要負責。

對自己行為負責還要對自己的錯誤行為承擔責任，要不能推卸責任，我始終的觀點就是，孩子做錯了沒關系，但如果不不改正錯誤不行，人要勇于承擔后果責任，要想辦法改正錯誤彌補不足，這個工作我現在一直在做。

再次是要教育孩子要對家庭負責，要讓孩子知道他也是家庭一員，家里的許多事情他理所當然應該應份去想去做。

做家務是培養孩子家庭責任感的起點，CYX從很小的時候就開始做家務，兩三歲時候看到我做家務就過來跟著做，站在小凳子上夠著水池洗碗，拿個抹布撅著小屁股擦灰，還摘菜、削土豆皮兒，現在，她能做許多家務活兒了，還能做簡單的飯菜，家里的榨汁機豆漿機米糊機酸奶機蒸蛋器她都會用，我很反對對孩子做家務進行物質獎勵這種方法，不能讓孩子覺得他是在給家長干活兒，應該讓他意識到他作為家庭成員之一為家庭做貢獻是理所當然的，做必要的家務是他應該的。

再有家里的許多事情我都讓CYX參與甚至讓她做主，我會把家里的開支情況告訴她，讓她提醒我交貸款交水電煤氣費電話費物業費等等，家里買東西我會征求她的意見甚至帶著她一起選，家里新買的一套餐具是我和她一起到幾個商場最后在選的，家里花園柵欄的顏色樣式也是我和她到看過許多家的柵欄后做的決定。

我通常會把家里的事兒讓CYX想著記著，這些年上班上學后水電是不是都關了，晚上睡覺前門是不是反鎖了，我從來沒管都是她來看，通過這些事情讓她知道，家也是她的，家庭建設也有她的份兒，這本身對孩子的自立也是起潛移默化作用。

第二，要培養孩子的愛心，對孩子進行，要讓孩子懂得去關心別人體貼別人照顧別人，要設身處地替別人著想，要有感恩之心。

我平時與親人朋友交往時候都會讓CYX知道交往的一些情況，大多時候我帶著她和大家在一起聚會，讓她感受親人朋友之間的溫暖情誼，當親人朋友病了我會去看望或打電話問候，有時帶CYX去或是電話里也讓CYX說幾句，讓她知道去關心別人愛別人，在這個過程中體驗愛的快樂，同時體驗作為個體的人給予別人關愛時候的獨立感。

我覺得我們做家長的不僅要給孩子愛，適當的時候也要向孩子索取愛。

我們是要給孩子樹立堅強、獨立的榜樣，但必要時候也要向孩子示弱，把孩子當作獨立的個體去尋求他的理解和安慰，我有時候會告訴CYX，媽媽身體不是太舒服或心情不是很好，她會關心地問怎么啦，我會大體跟她講一些，這樣，孩子會把自己看做是一個可以給父母愛能為父母分擔憂愁煩惱的個體的人，大人對孩子的期待和某種信賴會增添孩子的自信心，這也是培養孩子自立的一種辦法吧。

第三，培養孩子獨立思考和獨立解決問題的能力。

一般生活中遇到什么事情出現什么問題時候，我都不先發表看法，而是先問CYX：

你想怎么做

她表達完之后，如果是對的，我會說，寶貝你說得對這想法真好，及時提出表揚鼓勵，如果她的意見錯誤或不全面，我會跟她說，寶貝兒我覺得你這個看法是有一定道理，但是還是有點兒問題，你看看問題在哪哪哪，通過這樣的方式，讓孩子有一種參與意識，一是提高她思考問題的能力，教會她辯證的思維方法，二是教會他做人做事，時間長了事情多了，慢慢的她自己就會獨立思考就會表達了。

還有就是多讀書也是培養孩子獨立思考能力的重要途徑，CYX非常喜歡讀書，每天晚上上床后都要捧本書讀，有童話，有小說，有科普象，有雜志象，她甚至還看和漫畫版的《孫子兵法》，如果不讓她看書她肯定會非常難受，這一點我很欣慰，那天和石老師溝通的時候石老師說班里的孩子都特別喜歡讀書，我覺得有這種氛圍這一點真是我們孩子們的幸運，我向來覺得，讀好書是一個人健康成長的重要因素，讀書，不僅能學到知識，提高文字能力，更重要的，是能從中學習到一種思維方式、一種生活態度，這對培養孩子獨立思考和觀察生活的能力是非常重要的，這是促使孩子精神自立的一個非常好的途徑。

孩子的生活自理能力和精神上的自立的培養是一個長期、瑣碎、細致的工作，在培養的過程中，無論是自理能力的培養還是責任心、愛心、獨立思考問題解決問題能力的培養，我覺得做家長的還要注意以下兩點：一是要尊重孩子。

孩子是一個生命的個體，有很強的自尊心，不是家長自己的私有財產，不能由著家長性子想說就說想損就損想哈乎就哈乎，甚至自己心情不好拿孩子撒氣，要注意對孩子說話的方式和語氣，這么多年我從來沒打過罵過CYX，你怎么能這么想問題

”我很少當別人面兒糾正孩子的錯誤，而是過后和她心平氣和講道理，當然更是沒在別人面前斥責過孩子，我總是很認真地聽孩子講話，我對待女兒是一種平等的態度，就象對待朋友一樣，當然小孩兒畢竟是小孩兒，不能苛意把他培養成“小大人”，他也有不懂事兒耍脾氣的時候，我遇到這種情況，覺得孩子偶而這樣也正常，我不會去發火兒，不會去說過頭兒話，等過后再和她講，我始終覺得，孩子是一個生命，他是有尊嚴的，我們做家長的現在都四十歲左右了，回想我們小時候我們家長對我們的態度，我們是愿意讓家長損斥還是喜歡家長跟我們心平氣和說話

當然是后者，父母對我們的尊重至今都會在我們生命深處留下非常美好的記憶，而對我們不講理的責罵雖然說做兒女的不要記仇但現在如果有記憶心里還是會覺得很無奈，我想我們也是從孩子時候走過來的，我們知道尊重對孩子來說是多么重要，我不贊成用不尊重孩子的方式對孩子進行挫折教育，我們應該尊重孩子，這也是使孩子樹立自信自立意識的重要條件。

在教育培養孩子自立能力的過程中我們家長還應該注意的一點是：我們要尊重自己。

我用“尊重自己”這個話兒不是太精確，意思想表達的是：我們家長本身也必須要經常培養自己提升自己，要有善良的心地，正確的思維方式，我們對老人對孩子對朋友要關愛，我們看問題要辯證，如果做家長的，自私沒有愛心不講責任，想問題偏激狹隘，那我們用這種錯誤意識錯誤方法指導孩子，那孩子的思想意識當然也是錯誤的，所以，我覺得我們做家長的更應該時刻反省修正自己，要努力提高自身素質，在各個方面給孩子樹立好的榜樣，在指導孩子的時候有一個正確的方式方法和方向。

以上是我的幾點體會，每一家的家庭狀況不一樣，家庭成員脾氣性格不一樣，對孩子自立的想法和要求也不一樣，沒有絕對的對或絕對的錯，我想，我們在座的每位家長都有自己教育孩子的方式方法，在這里，我希望有機會在大家身上學習到更多的好的教育經驗，我希望我們能相互借鑒，用適合自己的方法來教育自己的孩子，希望能達到我們共同的目標：那就是——讓我們的孩子能夠健康快樂地成長。

謝謝大家