職教語文教學(xué)大綱(詳情)

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職教語文教學(xué)大綱

職業(yè)教育語文課程的教學(xué)大綱是指國家教育部對中等、高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生開設(shè)的語文課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)原則、教學(xué)評價(jià)等方面提出的全面要求，以規(guī)范職業(yè)教育語文教學(xué)活動(dòng)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

以下是中等職業(yè)教育語文教學(xué)大綱的一部分內(nèi)容：

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課程。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，初步培養(yǎng)敬業(yè)精神與良好的職業(yè)道德意識，提高思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

本課程教學(xué)目標(biāo)是：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的功能，在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)需要的語文應(yīng)用能力，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容與要求

本課程教學(xué)內(nèi)容與要求是：

1.繼續(xù)注重提高學(xué)生文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識、基本技能的能力。

2.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.正確把握語文教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

4.倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和一定的審美能力。

6.豐富學(xué)生的思想情感，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使學(xué)生具有良好的個(gè)性和健全的人格。

7.加強(qiáng)語文實(shí)踐，溝通課內(nèi)外聯(lián)系，溝通聽說讀寫，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

8.了解按照實(shí)用性與欣賞性相結(jié)合的構(gòu)詞方式，能從整體上對詞素進(jìn)行把握。

9.能借助詞典了解詞語在語境中的含義。能根據(jù)學(xué)習(xí)、生活和工作的需要，運(yùn)用工具書查閱相關(guān)知識。

10.能根據(jù)閱讀材料的語體特點(diǎn)，從語音、用詞、修辭、體裁、結(jié)構(gòu)等角度進(jìn)行欣賞。能根據(jù)自己的閱讀體會(huì)，結(jié)合鑒賞知識談閱讀感受。

11.能根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，從語法、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等方面對詞句進(jìn)行簡單的鑒賞。能根據(jù)上下文和自己的積累，推斷語句的含義。

香港語文教學(xué)大綱

《香港特別行政區(qū)政府教育局課程指引》是香港教育局為香港中、小學(xué)提供的語文教育政策及教學(xué)指引。

《香港特別行政區(qū)政府教育局課程指引》規(guī)定，香港中、小學(xué)的語文教育政策是“以中文為教學(xué)媒介語文，同時(shí)注重英語學(xué)習(xí)”。

《香港特別行政區(qū)政府教育局課程指引》規(guī)定，中文教學(xué)媒介語文以粵語進(jìn)行，英語為第二教學(xué)媒介語文。

語文讀寫教學(xué)大綱

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年版2024修訂）》是教育部發(fā)布的文件，是教育部最新發(fā)布的語文讀寫教學(xué)大綱，要求普通高中語文課程要充分發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長、促進(jìn)教師專業(yè)成長的功能。

該文件規(guī)定了語文課程的教學(xué)內(nèi)容，包括必修、選修和活動(dòng)課程，旨在提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，并適應(yīng)學(xué)生社會(huì)生活實(shí)際需要。

此外，該文件還強(qiáng)調(diào)了語文課程要引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外優(yōu)秀作品，注重思想引領(lǐng)和文學(xué)熏陶，并倡導(dǎo)多讀書、讀好書、讀整本的書。

總之，《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年版2024修訂）》是教育部最新發(fā)布的語文讀寫教學(xué)大綱，旨在提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

二年下冊語文教學(xué)大綱

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年版）》的第二部分對二年級下冊語文教學(xué)提出了明確的教學(xué)目標(biāo)，主要包括以下方面：

一、課程目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)

（一）課程目標(biāo)根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高。

（二）學(xué)段目標(biāo)第二學(xué)年，中年級段，要求“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。能夠積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。”

二、識字寫字

（一）硬筆書寫楷書，做到規(guī)范、端正、整潔。

（二）努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，字跡端正、整潔，書寫規(guī)范、端正、美觀。

三、閱讀

（一）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（二）結(jié)合上下文和自己的積累，了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

四、口語交際

（一）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

（二）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（三）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

五、綜合性學(xué)習(xí)

（一）能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

（二）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

大學(xué)語文教學(xué)大綱

《大學(xué)語文教學(xué)大綱》是2024年中國人民大學(xué)出版社出版的圖書。

《大學(xué)語文教學(xué)大綱》是2024年中國人民大學(xué)出版社出版的圖書，作者是王步高。本書包括教學(xué)基本要求、課文與閱讀、編寫說明三部分。其中教學(xué)基本要求分為專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、公選課程和任意選修課程四部分。

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