《大師兄》的經(jīng)典臺(tái)詞

《大師兄》講述了一名退伍特種兵回到母校教書(shū)，在教書(shū)過(guò)程中和問(wèn)題學(xué)生斗智斗勇幫助他們改正錯(cuò)誤的故事。以下是小編整理的經(jīng)典臺(tái)詞，歡迎參考！

【第1句】：人人可教，皆可成材。

【第2句】：戰(zhàn)爭(zhēng)是為了孕育和平，讓下一代可以茁壯成長(zhǎng)。

【第3句】：人生應(yīng)該有夢(mèng)，否則人生不是太不豐富嗎？

【第4句】：我們辦教育的，不是教學(xué)生怎么考試，是要啟發(fā)學(xué)生，讓他們選擇自己的路。

【第5句】：有人為生存而努力，但最殘酷的，是你再努力，仍然會(huì)看見(jiàn)無(wú)數(shù)生命白白犧牲。

【第6句】：原來(lái)要我離開(kāi)起點(diǎn)的那個(gè)人，不是要我放棄自己，是要我去找到自己的路。

【第7句】：漫長(zhǎng)的流浪生涯，我從世界的西邊走到東邊，沿途我一直覺(jué)得有只鷹跟著我，我看著那只鷹，無(wú)論它去過(guò)多遠(yuǎn)，飛得有多高，最終都會(huì)回到它的起點(diǎn)，孕育下一代。

【第8句】：你越有知識(shí)，你就越有判斷能力，知識(shí)就是力量。

【第9句】：死不要緊，大家都會(huì)死，最慘的是死得不明不白。

【第10句】：社會(huì)風(fēng)氣不好不等于我們就要跟隨這種社會(huì)風(fēng)氣，我認(rèn)為我們辦教育，必須要有信念，人人可教，皆可成材。

【第11句】：胡適說(shuō)：人生應(yīng)該有夢(mèng)，否則人生不是太不豐富嗎？現(xiàn)在我們都有理想，但出了社會(huì)便可能不同了，那時(shí)各奔前程，各種打擊，各種現(xiàn)實(shí)的考慮，都可能使得你把崇高的理想收斂起來(lái)，這就是現(xiàn)實(shí)在考驗(yàn)我們的'道德力，我的理想性，我們對(duì)真、對(duì)善、對(duì)美的追求是否迫切，在世界上每一個(gè)角落都是如此，我們是否能撐得住就在這個(gè)關(guān)頭（高考），現(xiàn)在是考驗(yàn)我們的時(shí)候了。

影片評(píng)價(jià)

影片總體上來(lái)說(shuō)算是一部“主旋律校園片”，但劇情和角色單調(diào)乏味，片中甄子丹和陳喬恩之間的曖昧情感戲也顯得很失敗、很多余。

作為動(dòng)作片的觀眾，最怕的戲就是英雄垂老，變成說(shuō)教的、老派的模樣。對(duì)《大師兄》額外的一點(diǎn)喜歡，就是甄子丹的轉(zhuǎn)型，教育針砭不是憤世嫉俗的，交出的仍然是溫和的、喜劇的，穿插著A級(jí)動(dòng)作場(chǎng)面的水準(zhǔn)作品。

影片反映了一定的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這為甄子丹動(dòng)作元素的融入提供了合理的基礎(chǔ)。甄子丹扮演的陳老師在影片中需要面對(duì)五名有各種各樣問(wèn)題的學(xué)生，這種特別的設(shè)定激發(fā)了他固有的動(dòng)作風(fēng)格，使校園題材與動(dòng)作元素二者完美融合。