海洋館標(biāo)語設(shè)計圖匯集60句

由 文心雕龍 分享時間：2024-04-20 23:20:44 加入收藏我要投稿點贊

幼兒園海底世界課件

引導(dǎo)語：幼兒園海底世界課件如何設(shè)計？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！

　　幼兒園海底世界課件一

活動目標(biāo)：

【第1句】：培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感

【第2句】：引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。

【第3句】：培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度

活動準(zhǔn)備

⒈課前請幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸里各種觀賞魚的外部特征。

⒉本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。

⒊課件--《美麗的水底世界》。

幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。

【第1句】：導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

⒈小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于魚的知識了，認(rèn)識了很多魚，也學(xué)會了魚的各種畫法。今天李老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。

放光碟：幼兒欣賞

【第2句】：引導(dǎo)幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。

⒈教師：小朋友在剛才的畫面里都看到了哪些魚？他們長的怎么樣？身上有什么樣的`顏色和花紋？

幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。

【第2句】：出示海洋圖片

看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。

【第3句】：幼兒進(jìn)行制作

幼兒制作各種各樣的魚。教師根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。

【第4句】：請幼兒把制作好的小魚貼到海底世界去。

【第5句】：活動點評：幼兒將魚貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的？你做的是什么魚？教師表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

【第3句】：總結(jié)：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧！

【第4句】：教師帶幼兒走出教室。

　　幼兒園海底世界課件二

活動目標(biāo)：

【第1句】：知道海底世界是各種海洋生物的“家”。

【第2句】：喜歡海洋生物，萌發(fā)對各種各樣的魚的興趣。

活動準(zhǔn)備：

【第1句】：將幼兒的問題列出來，引起家長的關(guān)注并請家長幫助作好參觀前的準(zhǔn)備。

【第2句】：提醒幼兒外出參觀時注意安全。

【第3句】：攝像記錄幼兒參觀的全過程。

活動過程：

組織幼兒到南京“海底世界”參觀。

【第1句】：引導(dǎo)幼兒觀察“海底世界”的建筑，從廣告標(biāo)語、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。

【第2句】：進(jìn)人海底世界，邊參觀邊聽講解員的介紹，感受海洋生物眇。教師重點引導(dǎo)幼兒關(guān)注：

(1)海底世界中有些什么?

(2)你看到的魚是什么樣子的?它們長得一樣嗎?

(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚吃什么?

【第3句】：觀看海豚表演。

(1)觀察海豚館的場館布置。

(2)觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。

【第4句】：參觀“小賣部”，選購1～2件小禮品，回園。

【第5句】：在以后的活動中將錄像反復(fù)播放給幼兒看，加深幼兒的印象。

《海底世界》課件

教學(xué)內(nèi)容及目的：

【第1句】：字：認(rèn)識本課的16個生字，學(xué)會其中的14個。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。注意“免、煤、異”的寫法。

【第2句】：詞：結(jié)合課文理解“波濤澎湃、依然、竊竊私語”的意思。

【第3句】：句式訓(xùn)練：用“有的像……有的像…有的像……”形容自己想象的海底世界的聲音。

【第4句】：段：能找出描寫海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的段落。

【第5句】：能正確、流利地朗讀全文，并能有感情的朗讀課文的【第2句】：三自然段。

教學(xué)過程：

【第1句】：激趣導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們見過大海嗎?在你印象中大海是什么樣的?

生答。

師：浩瀚無邊的大海是令人向往的世界，那深不可測的海底又是什么樣的?讓老師帶著你們一起到海底世界走一走，看一看吧!

多媒體展示“海底世界”

師：誰來文案觀看海底世界的感覺?

生答。

師：海底世界如此神奇，作者是怎么描寫的呢?請同學(xué)們翻開語文書p115頁，聽老師讀一讀課文，注意找出課文中的翹舌音和后鼻音，并在書上作上記號。師范讀，生聽讀并作標(biāo)記。

【第2句】：檢查自學(xué)情況

師：下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)生字的字音，把課文讀通順，自己覺得特別美的文案多讀幾遍。呆會兒我聽聽誰得最準(zhǔn)。開始。

生自讀

多媒體出示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

師：那些字詞是翹舌音?那些字詞是后鼻音?(指名學(xué)生說，師做標(biāo)記)

師：我們一起把這些詞語每個認(rèn)真的讀兩遍，“波濤，波濤”開始：

【第3句】：講授新課

師：這篇課文用七個自然段寫出了海底世界的美，課文的.第一自然段提出了這樣一個問題：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎?”你能不能從課文中找出一句話來回答這個問題?請同學(xué)們快速的瀏覽課文，找出這句話。

生答：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

師：能不能再簡單些，用兩個詞語概括海底世界的特點?

生答。

師：從哪兒可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富呢?請同學(xué)們圍繞這個問題，四人小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊思考，找出有關(guān)的段落，每一個同學(xué)都有積極參與發(fā)表意見的權(quán)利。

學(xué)生小組合作討論。

師：誰能回答這個問題?

生答

師：下面，我們一起學(xué)習(xí)課文的【第2句】：三自然段。

【第4句】：學(xué)習(xí)課文的【第2句】：三自然段

師：海底的景色奇異具體表現(xiàn)在哪兒呢?我們先來讀讀第二自然段，讀完后，文案你的看法。

學(xué)生讀課文

教師指名回答，結(jié)合課文重點理解“波濤澎湃”，詞語置換“依然”。

師指板書(澎湃：卻寧靜黑暗：卻閃光)過渡：海面波濤澎湃，海底卻依然寧靜;海底一片黑暗卻又有一些星光閃爍，真是奇妙無窮啊!那么除此之外，海底還有什么奇妙之處呢?請同學(xué)們自由讀第三自然段，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)說結(jié)大家聽聽。

生：我發(fā)現(xiàn)海底并不是得一點聲音都沒有，海底是有聲音的。只是我們聽不到。

生：海底不僅有聲音，而且聲音還很多。

師：海底都有哪些聲音?找出有關(guān)語句讀一讀。

生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣求啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

師：誰能學(xué)一學(xué)?教師隨機(jī)逐個顯示詞語：蜜蜂——嗡嗡小鳥——啾啾小狗——汪汪人——打鼾

師：還有嗎：

生：其實還有很多，但作者沒有寫出來。

師：你怎么知道的?

生：書上用了一個省略號，就表示還有很多。

師：你讀書真仔細(xì)，連作者用的符號就注意到了。你們還能想象其它動物還會發(fā)出些什么聲音?想一想、說一說。

生：有的像小貓瞄，有的像小雞嘰嘰，有的像

生：有的像……

師：同學(xué)們的想象真豐富。這些聲音都有什么共同點?書上用了一個什么詞來說明的?教師出示“竊竊私語”讓學(xué)生理解。

生：“竊竊私語”意思就是說話聲音很小。

生：“竊竊私語”意思就是說俏俏話。

師：理解得真好，在文中又怎樣理解呢?

生：在文中的意思就是說這些動物發(fā)出的聲音很小，就像人們說俏俏話一樣。

生：動物是不能說話的，作者在這里是把它們當(dāng)成人來寫的。

生：老師，我覺得他說得不對，動物也會說話。

師：是嗎，你怎么知道的?你有依據(jù)嗎?

生：有。我曾在一本書上看過，其實動物也像人一樣，它們也有自己持有的語言，只是人們聽不懂。

生：是的，我也看過的，每種動物都有它們自己的語言，要是它們找同伴或者說遇到什么情況怎么向同伴們打招乎呢?

師：是啊，這可成問題。

生：書上也講到了，書上說它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。它們發(fā)出的每種聲音都表示一個意思，只是人們聽不懂，它們自己是聽得懂的。

生：電視上也放過的，播音員就是這么說的。科學(xué)家還在研究呢。

師：聽你們這么一說，海底世界真是太奇妙了，大自然也太奇妙了。你們可真了不起，小小年紀(jì)競知道得這么多，老師真佩服你們。那么你們能讀好這些詞語嗎?請同學(xué)們試一試，讀給同桌聽。看哪些同學(xué)讀得最好，讀得最生動，讀出味道來，讀出動物們在一起說悄悄話，竊竊私語的情趣來。

生讀

指名學(xué)生讀

師評價

師：剛才我們學(xué)習(xí)了課文描寫海底景色奇異的段落，你們喜歡嗎、向往嗎?

生答

師：那么我們要怎么處理這兩段朗讀才能表現(xiàn)出你們的喜愛、向往的感情呢?下面請你們用自己的方式讀讀這兩個段落，你覺得該怎么讀就怎么讀，開始。

指名學(xué)生讀，并文案是如何處理這兩段的朗讀的。

全班齊讀。

師評價：你們讀得真棒!今天我們對課文的學(xué)習(xí)就到這里，下面請同學(xué)們拿出生字本抄寫生字詞。

【第5句】：寫生字

【第6句】：作業(yè)

【第1句】：抄寫生字詞。

【第2句】：思考：海底世界都有那些物產(chǎn)?

美術(shù)海底世界課件

導(dǎo)語：美術(shù)海底世界課件怎么寫?以下是小編精心為大家整理的有關(guān)美術(shù)海底世界課件，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。

美術(shù)海底世界課件

活動目標(biāo)：

1．了解幾種常見的海洋生物，綜合運(yùn)用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)

2．會利用多種廢舊材料進(jìn)行裝飾。

3．能充分想象、盡情創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒已欣賞過“海底世界”視頻。

2．師幼共同收集各種廢舊材料。

3．音樂《水族館》。

4．陶泥及操作工具人手一份。

活動過程：

1．談話活動。

教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么？它們是什么樣子的呢？（鼓勵幼兒大膽交流）

通過活動前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對于海洋生物也會有更深刻的感性認(rèn)識。把自己的感知經(jīng)驗通過語言表達(dá)出來，這也是一種知識的再現(xiàn)和積累過程，而且通過讓他們充分表達(dá)，幼兒各自的感知經(jīng)驗得到分享。

2．分組討論：

用學(xué)過的多種方法塑造奇妙的海底世界。

(1)引導(dǎo)幼兒思考自己制作的'內(nèi)容及方法。

教師：你想制作些什么？準(zhǔn)備怎么做？

(2)幼兒分小組討論。

(3)請小組代表交流作品構(gòu)思。

3．幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂）

(1)鼓勵幼兒運(yùn)用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。

(2)教師適時幫助有困難的幼兒。

4．展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評價。

(l)鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。

教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。

此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。

(2)教師對構(gòu)思新穎的作品予以重點點評。

海底世界課件教學(xué)設(shè)計

大家學(xué)過海底世界課文嗎？下面一起跟著小編來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。

　　海底世界課件教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

【第1句】：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【第2句】：理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

教學(xué)過程：

【第1句】：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

海洋科考隊的隊員們，請注意，短暫的休息時間到此結(jié)束，接下來繼續(xù)進(jìn)行我們更加緊張、有趣的海底探秘。

記得我們剛從海底回到船上以后，大家議論紛紛，都說當(dāng)戴上特別制造的水中聽音器之后，發(fā)現(xiàn)原本字根表的海底竟然有許多動物在竊竊私語，誰來匯報一下，你都聽到了怎樣的聲音。

出示：當(dāng)我戴上特制的水聽音器，立刻聽到各種各樣的聲音，有的像（）一樣（），有的像（）一樣（），有的像（）一樣（），還有的像（）。

這海底呀，光是人類已經(jīng)知道的動物就有15萬種，它們吃東西的時候（），行進(jìn)的時候（），遇到危險的時候（）。打住！行進(jìn)的'時候？人靠雙腳走咯行進(jìn)，也可以選擇騎車、乘船、坐飛機(jī)。海底動物怎樣行進(jìn)呢？咱們?nèi)タ纯础?/p>

【第2句】：學(xué)習(xí)第三自然段

【第1句】：錄像。

提問：你看到了什么？

【第2句】：書中是怎么介紹的呢？打開書，指名讀自學(xué)要求。

【第3句】：交流：

（1）誰來文案第三自然段的中心句？

（2）這一自然段介紹了哪些海底動物？你對哪種動物比較感興趣？愿意介紹它的活動特點嗎？

（3）師述：海底動物有很多種活動方式。比如飛魚，它的胸鰭特別大，約占體長的2/3，相當(dāng)于是它的翅膀。當(dāng)他被金槍魚、鰍等魚追逐時，會破水凌空，張開胸鰭在水面以上幾米高的空中，借助氣流，向前滑翔可達(dá)300多米。比如隱魚，白天鉆進(jìn)海參的肚子里睡覺，夜里鉆出來找小蝦充。又比如翻車魚，平時總是懶洋洋地躺在海面上漂泊曬太陽。此外還有變色皇帝魚、針河豚等等。為什么文章只寫了這幾種？

（4）想象一下，這么多的海洋動物在一起，有的爬行速度（很慢），有的比（普通的火車還快），有的在向前游，有的呢？（迅速后退），還有的（自己干脆不動，巴在輪船底下作免費旅行），這種景象有趣嗎？大家再讀讀這一自然段，把這種有趣讀出來。

【第3句】：學(xué)習(xí)第四自然段

【第1句】：這海底動物活動方式的多、奇和有趣，我們是領(lǐng)略到了。海底植物又如何呢？

自讀第四自然段，劃出中心句。

【第2句】：看了中心句，你知道這段寫什么嗎？海底植物有什么差別呢？能用書上的話回答嗎？

【第3句】：分角色朗讀。

【第4句】：同樣是海藻，差異也太大了吧？耳聽為虛，眼見為實。來看看。

【第5句】：錄相。

【第4句】：學(xué)習(xí)第五自然段

【第1句】：剛剛看到這樣的景色，我都不感覺是在海底了，這里有（），也有（），至于森林呀、草地呀，這里都有，海底世界真神奇呀！

【第2句】：各位科考隊員，你們知道這海底的山峰、峽谷、森林、草地里蘊(yùn)藏了哪些礦產(chǎn)嗎？你是怎么知道的？齊讀第5

自然段，體會海底世界的神奇。