保護(hù)環(huán)境的感想500字。
作文
大自然中的一員,人的生存離大自然.大自然中的各種資源互聯(lián)系的,一方到破壞,其他方面也會(huì)受到影響,從而直接或間接的威脅人的生存,使人類受到懲罰,所以我們要保護(hù)大自然.大自然中的一些資源是可以再生,長(zhǎng)期給人做貢獻(xiàn)的,但是由于人們不加節(jié)制的開采濫用,從而加速了地球上礦產(chǎn)資源的枯竭.他們以為是自己的利益升高了,自己的生活會(huì)更好了,其實(shí)是給大家及自己的今后帶來了災(zāi)難.大自然是多么的美麗,既有千山萬水,高樓大廈,還有花草樹木,藍(lán)天綠草,可人們還是不甘心,為了更好的生存,就不斷的利用自然和改造自然.但是,不合理的利用和改造自然是大自然遭受到了破壞,也給人類的今后帶來了災(zāi)難.大家知道,水是我們生活中一樣必不可少的資源,不僅可以發(fā)電、飲用、使用,還可以灌溉植物、哺育動(dòng)物,是我們的“救心丸”,但是,我們的國家嚴(yán)重缺水,這導(dǎo)致一些地區(qū)沒有水用,可是,還是有一些人浪費(fèi)水源,認(rèn)為錢是萬能的,只要有錢,就可以買來水,那么,在世界各地都沒有水的時(shí)候,你能用錢買來嗎?對(duì),是買不來的.我們要趁著還有水的時(shí)候就來節(jié)約用水,不要在喝你淚水的時(shí)候才知道節(jié)約,世上什么藥都有,就缺后悔藥,所以,我們要在水資源還未枯竭的時(shí)候就開始節(jié)約,我們國家的人口多,如果一人節(jié)約一滴水,十三億的人就要節(jié)約十三億滴水,這樣日積月累,不僅不會(huì)使我們的生活缺少什么,我們國家的水資源也會(huì)豐富起來,這不是兩全其美的事嗎?再說說我們地球外的臭氧層,本來也是可以不斷再生的,可是,由于人們對(duì)大自然的種種破壞,臭氧層已高的溫度使人受不了,導(dǎo)致人由于受陽光太多太強(qiáng),而皮膚脫落,全身疼痛,甚至死亡.我們的大自然實(shí)在是美麗,我們應(yīng)盡我們的能力來保護(hù)她,只要在生活中,我們少用一個(gè)塑料袋,少扔一塊電池,少伐一棵樹木,少丟一張廣告就能使我們的地球越來越繁榮,越來越昌盛.保護(hù)大自然就是保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境,人人都要關(guān)心,人人都要盡力.我呼吁：保護(hù)大自然,愛護(hù)我們生存的家園吧.
美化校園主題班會(huì)的感受500字作文
美園講究衛(wèi)生是個(gè)人的美德，公共環(huán)境的需要有講究衛(wèi)生，才能有優(yōu)美的環(huán)境，才能有健康的生活。
講究衛(wèi)生是我們搞好學(xué)習(xí)成績(jī)的出發(fā)點(diǎn)，也是我們健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
那如何美化校園呢
我覺得第一應(yīng)該多種點(diǎn)樹，這樣可以讓空氣更清新。
我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。
但是在我們校園中，還經(jīng)常看到花草樹木受到不同程度的損壞，這是不應(yīng)該的，因?yàn)樗鼈儗?duì)我們的貢獻(xiàn)太大了。
春天，樹枝上都長(zhǎng)出了新芽，嫩嫩的、綠綠的，好看極了夏天了，學(xué)校的樹木在默默無聞地為大家服務(wù)，它們都伸出雙臂讓大家乘涼，每一天，學(xué)校里的花草樹木把新鮮的氧氣無償?shù)厮徒o大家，讓大家精神飽滿、身體健康
這些花草樹木對(duì)我們的幫助多大呀，我一定要愛護(hù)這些花草樹木要。
第二、我們也應(yīng)該注意環(huán)境衛(wèi)生，包括不亂扔果皮、紙，不在墻壁上亂圖亂寫。
在我們學(xué)校的小買部里，有許多同學(xué)在那里買東西。
同學(xué)們經(jīng)常把垃圾隨地亂扔，這樣做是不對(duì)的，我們應(yīng)該把垃圾扔到垃圾筒里。
只有做到這樣，才切切實(shí)實(shí)為環(huán)保出一份力，才能更好的美化校園。
誰有美化校園活動(dòng)的總結(jié)啊
優(yōu)美的校園環(huán)境，能使學(xué)生受到美的熏陶，汲取美的精神食糧，從而豐富知識(shí)，，提高思想境界，塑造完美的理想人格。
在這個(gè)色彩絢爛的季節(jié)里，新兗鎮(zhèn)泗莊小學(xué)美化校園活動(dòng)正如火如荼地開展著。
10月8日開始經(jīng)過全體領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)的勘察和周密的研究，決定對(duì)整個(gè)校園環(huán)境進(jìn)行的全面整治。
從粉刷、彩繪墻面、書寫墻體教育標(biāo)語、樹木修剪、對(duì)花池進(jìn)行松土除草、樹葉清理等工作，都是學(xué)校抽調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們一一完成的
在師生們的共同努力下，“美化校園”活動(dòng)初見成效。
整個(gè)校園也更美了，可謂煥然一新
活動(dòng)的開展，也使得師生們綠化和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了進(jìn)一步提高。
環(huán)境育人的目的得到了更深刻的詮釋。
美化校園 從我做起 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們： 大家早上好
“羊有跪乳之恩”，“”。
身為一名學(xué)子，我們?cè)摓閷W(xué)校做些什么呢
假如你在一個(gè)綠樹成蔭、的環(huán)鏡下生活時(shí)；假如你在一個(gè)姹紫嫣紅、四季如春的氛圍里學(xué)習(xí)時(shí)；假如你在一個(gè)蓬勃向上、 充滿生機(jī)的校園中成才時(shí)；你們?cè)撚謺?huì)想些什么呢
同學(xué)們都會(huì)異口同聲地回答：攜手美化我們的校園，讓她變得越來越美好
當(dāng)我們?cè)诜疾荼榈亍⒊錆M花香的校園中漫步時(shí)；你一定會(huì)感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在寬敞明亮、窗明幾凈的教室里，吮吸著新鮮的空氣寫字時(shí)，你一定會(huì)專心致志；當(dāng)我們坐在整潔優(yōu)雅、一塵不染的花壇邊讀書時(shí)；你一定會(huì)倍感心情舒暢。
優(yōu)美的環(huán)境可以陶冶我們的心情，開闊我們的視野；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛護(hù)；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們知書達(dá)禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境還可以讓我們學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)做人……在優(yōu)美的環(huán)境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養(yǎng)，暢想著未來。
校園是我們師生共同學(xué)習(xí)、生活的地方，她像我們的家，對(duì)校園的一草一木，我們都有責(zé)任愛護(hù)它。
校園環(huán)境的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)與生活，同時(shí)，校園也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志。
可是，在我們的校園中卻有少數(shù)同學(xué)不注意檢點(diǎn)自己的行為：你們看，門牌被毀壞，花草被踐踏，還有那各種食品包裝袋、飲料瓶，教室地面上的話梅核、瓜子殼……這些都是 少數(shù)同學(xué)“賜予”的“點(diǎn)綴”，每當(dāng)風(fēng)一吹，這些“點(diǎn)綴”在校園里就會(huì)張牙舞爪，為所欲為。
所有這些，都是跟我們潔凈的校園是極不相稱的。
我堅(jiān)信，沒有哪一個(gè)同學(xué)希望在一個(gè)垃圾遍地、放眼的環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活。
所以，我向全校的同學(xué)們發(fā)出如下倡議： 一． 不踐踏草坪，不摘花搖樹。
二． 不亂丟果皮，紙屑及殘?jiān)鼜U物。
三． 不亂丟垃圾，主動(dòng)清理地面和墻壁上污垢。
四． 以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，做好值日生工作。
從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起；言必行，行必果；眾心齊，泰山移；未來的明天一定 會(huì)更美好
大自然，無私地奉獻(xiàn)著。
而人類呢
只懂得顧著眼前的利益，不知不覺間正辣手摧毀著大自然。
難道他們不懂得感恩圖報(bào)
無知纏繞人類，他們不知道破壞大自然，其實(shí)是人類滅亡的大前提。
森林資源逐年減少，人類還不快保護(hù)它，森林便會(huì)變成裸地。
近十多年來，人類共破壞了21億公頃森林。
部分砍伐的樹木成了人們平時(shí)生活中的所需品的主要材料。
部分的卻是作為燃料。
一切令人震驚。
人們只貪圖眼前的方便，濫伐后又不重新種植更多幼苗。
使資源有限，森林面積便少得可憐。
人們可知道樹的凈化能力有多厲害
能吸入二氧化碳，排出人類寸分不離的氧氣。
森林面積始終少，對(duì)空氣凈化只起皮毛作用。
森林被亂砍濫伐，水資源也遭受威協(xié)。
林木的根不能扎住泥土?xí)r，當(dāng)洪水來，水土大量流失。
就拿中華民族的母親河----黃河來說，就是一個(gè)例子。
現(xiàn)在黃河正痛生欲死地呻吟著。
每到一次泛濫，黃河總又一次地疲勞。
沖刷了黃土高原等地方的泥土，令土地由肥沃變到貧瘠了。
坑坑洼洼的土地就像月球上的高低小山，使農(nóng)民難以耕種。
環(huán)保也是一個(gè)大問題。
人類有把物品用了一段時(shí)間就扔掉的習(xí)慣。
把有限資源大量浪費(fèi)，不懂得如何進(jìn)行環(huán)保。
如一個(gè)普通家庭每年都會(huì)扔出近3噸的垃圾哦
就人們眼中的”廢品”來說，如余飯剩菜，也能加上二氧化硫，一同腐化為有用的肥料。
紙方面，大規(guī)模的公司用的紙張?zhí)貏e多，他們只用了紙的正面，背面就空了。
但是他們也能忍心大量地扔掉。
其實(shí)這些紙張背面也可以供山區(qū)的小孩讀書時(shí)寫字……如果全人類懂得環(huán)保，自然界就不會(huì)遭到破壞
自然環(huán)境遭受破壞，對(duì)野生動(dòng)物也有沉重的打擊。
而野生動(dòng)物頻臨滅絕卻與人類拉上敵對(duì)的關(guān)系
人類對(duì)大自然充滿好奇之心，非要看個(gè)究竟，野生動(dòng)物便成了上等的犧牲品。
人類亂捕濫宰，使珍貴的東北虎、豹……走上了“不歸路”。
因而，野生動(dòng)物便采取了用病菌來對(duì)人類進(jìn)行報(bào)復(fù)，使人類染上“禽流感”、“非典”此疾病。
當(dāng)人類醒悟時(shí)，才停止這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
動(dòng)物乃人類的朋友，人類更應(yīng)好好地保護(hù)它們。
保護(hù)大自然，就等同保護(hù)自己。
我們與大自然息息相關(guān)，只要挽回這一些破壞，做好保護(hù)措施，不再貪婪地向大自然索取。
大自然會(huì)否繼續(xù)作出它的貢獻(xiàn)
我相信，一定會(huì)
當(dāng)一只雄鷹在鐵籠里用一雙乞求的眼睛望著你時(shí)，你想到了什么
當(dāng)一只麋鹿在荒野里仰頭發(fā)出悲慘嚎叫時(shí)，你想到了什么
當(dāng)一只揚(yáng)子鱷無辜地被漁夫宰殺時(shí)，你想到了什么
當(dāng)母猴淋浴在陽光下替一群活潑的抓蚤時(shí)，你的感想是什么
當(dāng)成群結(jié)隊(duì)的大象在落日余輝中盡情嬉戲時(shí)，你的感想是什么
當(dāng)百花齊放，有藍(lán)天白云的背景，有鳥兒的歌唱，有蟲兒的演奏，有蝶兒的伴舞，還有你的指揮時(shí)，你又會(huì)想到什么
當(dāng)你來到餐館與朋友“打邊爐”時(shí)，看到甲魚頭往滾開的湯鍋中沾時(shí)；當(dāng)你要生吃猴腦，看到錘子敲向光禿禿的猴頭時(shí)；當(dāng)你看到尖刀插進(jìn)驢脖子，聽到慘絕人寰的叫聲時(shí)；……你的內(nèi)心是否有一絲的震動(dòng)
從電視上經(jīng)常看到某地有洋人用木棒猛打毫無反抗力的海豹以取其皮，還看到中國公安在追捕殺藏羚羊的偷獵者。
更有甚者抓熊取掌，擒虎割鞭，殺象取牙。
有的菜市場(chǎng)像個(gè)動(dòng)物園，野雞孔雀果子貍，松鼠蛤蚧眼鏡蛇，天上飛的，地上跑的，水里游的，什么都有的賣，什么都有人吃，且吃法還慘不忍睹。
親愛的人類，你們聽到野生動(dòng)物希望和平的心聲嗎
你們聽到野生動(dòng)物渴望安寧棲息地的眼神嗎
你們想到野生動(dòng)物對(duì)善良人類的暴行是多么的恐懼嗎
人類必須為這些可愛的生靈創(chuàng)造一個(gè)和平的環(huán)境，我們渴望擁有，青山綠水，碧海藍(lán)天；我們渴望看地上有到螞蟻在搬家，樹上有鳥兒在歌唱，草原上有藏羚羊、野馬在奔跑，清澈見底的水里有各種各樣的魚在嬉戲。
試想一下，這是一幅多美的佳作啊
這樣的環(huán)境需要我們攜手共建
我們需要約束自己。
看到田野里呱呱叫的青蛙，不要想到市場(chǎng)價(jià)格可以上漲多少；看到森林活潑亂跳的猴子，不要想到它們的腦漿可以滋陰壯陽；看到漫游在河里的甲魚，不要想到餐桌上清甜可口的魚湯……約束自己，善待生命，哪怕是一只小小的蜻蜓，它生命也同樣值得我們?nèi)ゾ粗?/p>
在舉行的中，突然飛進(jìn)正在激烈比賽的賽場(chǎng)，非常的不湊巧，簡(jiǎn)直就像是一滴雨水正好掉進(jìn)了瓶子里一樣，被擊打得飛速騰空的網(wǎng)球，正好打在小鳥的身上，小鳥當(dāng)場(chǎng)落地身亡。
擊中小鳥的那位運(yùn)動(dòng)員（可惜我不知道他的名字），立即中止了比賽，走到小鳥的身旁，當(dāng)著那么多觀眾的面，為自己的這一過失，虔誠而毫不猶豫地跪倒在這只小鳥的前面。
如果我們每個(gè)人都能像那位運(yùn)動(dòng)員一樣愛護(hù)動(dòng)物，那么這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好
親愛的人們，我們要善待地球上的一切生物，不僅僅是因?yàn)槲覀冇袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是我們自己的命運(yùn)，當(dāng)它們被殘殺殆盡時(shí)，人類就是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。
生命是最可寶貴的，這不僅指人的生命，世界上所有生命，哪怕一只螞蟻，也有維護(hù)自己生命的權(quán)利。
“人是萬物的靈長(zhǎng)”、“人是萬物的主宰”，這些都是人類自己加封的，誰賦予了你居高臨下的權(quán)利?人既然是生命中的一分子，就沒有什么可特殊的，在所有的生命面前，萬物都是平等的。
所以我們尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，這等于尊重我們自己。
自然的法則決定了生活在地球上的一切生命必須和諧相處，共同締造美麗的家園，否則就會(huì)受到自然法則的懲罰。
這種自然法則最先受到最強(qiáng)大的恐龍的破壞；恰恰最先滅絕的就是高大威猛弱肉強(qiáng)食的恐龍。
人類的歷史非常年輕，可是誕生后不久，就以捕獵為生，那些奔跑著的動(dòng)物成為人類捕獵的對(duì)象，成為人類的美味大餐。
而今，天上飛的，地上跑的，水里游的，沒有人類不敢吃的，而且什么珍稀吃什么，于是珍稀動(dòng)物越來越稀少，有的幾近滅絕。
君不見潔白的天鵝垂下了帶血的翅膀，在集市上被公開出售；君不見藏羚羊被偷獵者追捕，茫茫青藏高原上，堆著它們的累累白骨；東北虎數(shù)量大大減少，打死金錢豹的竟然還被作為孤膽英雄赫然出現(xiàn)在中學(xué)語文課本上；近來又出現(xiàn)了清華才子用硫酸潑狗熊，四川一大學(xué)生將小狗放在微波爐里烘烤等曠世奇聞。
長(zhǎng)此以往，等世界上只剩下人類的時(shí)候，我們還與誰為伴，我們還拿什么作為生命的依托?那時(shí)人類滅絕的日子也就不遠(yuǎn)了，人類的歷史恐怕比恐龍的歷史還短暫!這絕不是危言聳聽。
維持自然界的平衡，我們必須遵循自然的法則。
生命的個(gè)體之間要相互尊重，和諧相處，因?yàn)樯c生命之間是相互依存的，誰都離不開誰，就如同我們離不開水、陽光和空氣一樣。
我們有什么理由，為了維護(hù)自己的生命或者尊嚴(yán)，而剝奪其他生命的生存權(quán)利呢? 尊重生命吧，尊重它們，也就是尊重自己。
大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐( 美化社區(qū)環(huán)境，打掃社區(qū)衛(wèi)生) 實(shí)踐過程和心得體會(huì) 越詳細(xì)越好，字?jǐn)?shù)越多越好
是要拿學(xué)分吧
以“清潔校園，美化環(huán)境”為主題，寫一篇600字的征文，普通的不能再普通的就行了。
同學(xué)們：當(dāng)早晨第一縷陽光悄悄灑落校園時(shí)，我們身處郁郁蔥蔥的樹林，耳邊是悅耳動(dòng)聽的鳥鳴，看到是碧綠的草坪，干凈的走廊，潔白的墻壁，艷麗的花朵，你心中有何感想?當(dāng)灰茫茫的天空彌漫著塵土和黑煙，蒼蠅蚊子的“嗡嗡聲”，嘈雜的喧嘩聲充斥著你的耳朵，樓梯過道上、操場(chǎng)教室里，都有一些食品包裝袋、廢紙，花壇中還有飲料瓶、垃圾，你又會(huì)怎么想? 這是個(gè)不必回答的問題，誰不想仰望藍(lán)天，俯看綠地，大口呼吸新鮮的空氣，身處優(yōu)雅的環(huán)境?誰不想自己的家干凈、清幽而充滿溫馨呢?而我們的校園就是我們共同的家園。
每次看到整潔美麗的校園，我們仿佛看到了同學(xué)們辛勤打掃的身影，然而仔細(xì)地觀察，卻發(fā)現(xiàn)校園中也有不盡人意的地方：學(xué)校的墻壁，不知是誰硬是在上面加了幾個(gè)腳印；教學(xué)樓上，有同學(xué)喜歡用垃圾來做“自由落體”的實(shí)驗(yàn)；還有一些同學(xué)，喜歡在桌椅上刻刻劃劃。
望著眼前這些披上綠裝的樹木，望著腳下干凈平坦的路面，望著一扇扇潔凈明亮的窗戶，試想一下，如果我們的校園充滿了渾濁不堪的空氣，花草樹木全都枯萎凋謝，墻壁和桌面被涂寫刻畫得傷痕累累，塵土四處飛揚(yáng)，到處都是垃圾污物，在這樣的校園里，我們又怎么能夠安心愉快地學(xué)習(xí)、身心又怎么能夠健康地成長(zhǎng)呢
優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)關(guān)愛；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達(dá)禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們寬容謙讓，學(xué)會(huì)做人。
同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，應(yīng)當(dāng)切實(shí)地樹立起時(shí)代的責(zé)任感，心系全球，著眼身邊，立足校園，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛護(hù)校園環(huán)境做起：一片紙，我們撿起；一滴水，我們節(jié)約；一堆垃圾，我們打掃；一朵花，我們珍惜；一棵草，我們愛護(hù)。
我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)綠色意識(shí)，讓綠色生命激發(fā)我們熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。
讓我們攜起手來，共同營造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境吧
讓我們?cè)谛@這片圣潔的天空、心靈的凈土中放飛希望
那么美麗的校園一定會(huì)因我們的文明而春風(fēng)長(zhǎng)駐，錦上添花
校園環(huán)境衛(wèi)生打掃與保潔作文高中感想
每一個(gè)人能感受著學(xué)校一直綠化，美化，凈化校園環(huán)境。
當(dāng)我們?cè)诮淌覍W(xué)習(xí)，清潔舒適的環(huán)境帶來的好心情，我們深深感受到一個(gè)整潔的校園對(duì)全體師生多么重要。
同學(xué)們?cè)谛@成長(zhǎng)，生活，長(zhǎng)大，校園其實(shí)就是我們二個(gè)家。
我們每天可以看到同學(xué)在校園的各個(gè)角落打掃衛(wèi)生拾果皮紙屑，用自己的雙手去維護(hù)和營造優(yōu)美的校園環(huán)境。
我們每一位同學(xué)都是校園里的一名成員，都有維護(hù)校園的義務(wù)和責(zé)任。
校園美好的環(huán)境存在需要我們共同營造，文明的習(xí)慣也是靠我們平時(shí)一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的，歸根到底我們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境靠每一位同學(xué)來維護(hù)。
為進(jìn)一步創(chuàng)造良好的校園環(huán)境我們應(yīng)該樹立校園意識(shí)，以愛護(hù)校園環(huán)境為自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，做好值日工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在校園里吃零食。
愛護(hù)校園環(huán)境，不在墻面，桌面亂涂，亂畫，。
不攀摘花草樹木，愛護(hù)一花一草。
班級(jí)文化氛圍給我的感受
俗話說：“環(huán)境造就人。
”一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。
一、美化教室環(huán)境，陶冶學(xué)生情操。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：＂無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話＂。
教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。
整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育，另外優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。
因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。
在新學(xué)期開學(xué)不久，為創(chuàng)建美好的“家園”貢獻(xiàn)力量。
在教室的左右兩面墻上各貼有“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的名言條幅和中國地圖，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
教室后墻壁還有一個(gè)光榮榜，當(dāng)看到學(xué)生的照片或班級(jí)的獎(jiǎng)狀的光榮榜上時(shí)，就可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，另外在教室的前方的角落有一個(gè)圖書角，讓我們隨時(shí)都可以有課外書看。
當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，隨著時(shí)間的變化事件的變化可以及時(shí)變化環(huán)境布置。
二、優(yōu)化人際關(guān)系，凝聚班級(jí)力量。
人際環(huán)境是一種高級(jí)形式的班級(jí)文化，良好的人際環(huán)境能使人心曠神怡。
人際關(guān)系是以人的情感與心理的溝通為基礎(chǔ)的，所以班集體管理說到底是人心的管理。
如果一個(gè)班級(jí)在師生、生生之間能相互理解、團(tuán)結(jié)、幫助甚至能平等地友好相處，那么就能使班級(jí)形成了一股齊心協(xié)力、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。
學(xué)校耐心細(xì)致地抓好班級(jí)文化建設(shè)，細(xì)水長(zhǎng)流，潤物無聲，使我們?cè)诹己冒嗉?jí)文化氛圍的熏陶下健康成長(zhǎng)。
保護(hù)環(huán)境的感想 100字左右
21世紀(jì)，也是人類面臨挑戰(zhàn)的時(shí)期。
特別表現(xiàn)在人與自然關(guān)系這一方面。
人類過度砍伐森林，盲目開發(fā)耕種，大肆破壞植被，造成水土流失，土地沙化；任意挖掘自然資源，使地下礦藏日趨耗盡；廢水、廢物、廢氣源源不斷排放，使自然環(huán)境嚴(yán)重惡化。
人類向自然界過度的索取，遭致了大自然無情的報(bào)復(fù)：颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預(yù)計(jì)到2025年達(dá)到1億人。
慘痛的生態(tài)教訓(xùn)，已經(jīng)引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會(huì)評(píng)估團(tuán)視察申奧城市，生態(tài)環(huán)境改善就是其中重要的內(nèi)容。
我國先后出臺(tái)了許多保護(hù)環(huán)境的政策和法規(guī)。
我國同時(shí)也非常重視保護(hù)環(huán)境的教育，“綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)”在全國上下開展的轟轟烈烈。
同學(xué)們，我們學(xué)校始終都在倡導(dǎo)“綠色萬里”，其中重要的內(nèi)容之一就是保護(hù)美化我們的校園。
我們經(jīng)常看到許多學(xué)生在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護(hù)了校園環(huán)境的優(yōu)美。
但是，我們也經(jīng)常看到一些我們不愿意看到的情景：操場(chǎng)上、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋。
再看草坪，有的同學(xué)在肆意踐踏，學(xué)校的綠化帶中，不時(shí)發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。
同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的標(biāo)志。
我們要有時(shí)代責(zé)任感。
心系全球，著眼身邊，立足校園。
多彎彎腰撿撿果皮紙屑，不要隨地亂扔亂吐；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。
保護(hù)地球母親，凈化萬里校園
