家長精彩互動感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-15 16:13:09 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

初一期中家長會的感言

首先，你要先總結(jié)總結(jié)你們這次舉辦家長開放日的流程，然后再這過程中遇到的一些好的事或者溝通不了的事，接著，你就要說你對家長以及班級上的事情做一個小結(jié)，例如家長方面，某某家長在本次的家長開放日中積極的配合你的工作，然后你非常感謝家長對你的幫助，因此你贏得家長對你的信任，接著班級方面，孩子的情緒穩(wěn)定狀況，然后在本次的家長開放日中有沒有對自己安排的事有不當(dāng)?shù)牡胤?，以保證下次不會再犯同樣的錯誤。

最后的總結(jié)：感謝所有的領(lǐng)導(dǎo)以及同事對你的幫助，以及對你的建議，在這次的家長開放日中得到了很多經(jīng)驗，這些經(jīng)驗就例如怎么有秩序組織孩子參與活動，還有與家長溝通方面的。

然后期待下一次做的比這一次更加好。

謝謝

高一家長怎樣發(fā)言|

家長感悟怎么寫

【篇一：家長感悟怎么寫】在這里，我想和大家就教育孩子的問題來共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問題上更好的經(jīng)驗。

以下是小編為各位準(zhǔn)備的關(guān)于教育孩子的家長心得體會，歡迎大家閱讀。

家長心得體會一、敢于放手，做個“懶”家長。

我相信所有的家長都非常愛孩子，但愛孩子要有個度，過度的愛就是溺愛，就是束縛孩子的手腳。

適度地愛孩子，就是讓孩子嘗試孩子力所能及份內(nèi)的事情，而不能替孩子包辦一切。

我女兒5歲多上學(xué)，剛開始走入學(xué)校，我也向所有的家長一樣特別關(guān)注擔(dān)心孩子會不會記作業(yè)，會不會整理書包，會不會削鉛筆，會不會做值日等諸多問題。

但我雖然關(guān)注和擔(dān)心，可是并不當(dāng)面過問孩子作業(yè)的事情，只任她自己做作業(yè)，自己削鉛筆，自己整理書包，她的事情就由她自己處理，我只履行家長簽字的義務(wù)而已，也不給她檢查作業(yè)，以免她平時作業(yè)不認(rèn)真，光等著家長檢查出錯誤來改，這樣會助長她馬虎的小毛病。

我女兒8歲開始就能自己做飯菜招待小伙伴，也能自己獨(dú)自走回家，自己坐公交車去學(xué)特長。

孩子的事情就應(yīng)該有她自己來處理，大人過問多了，孩子就有了依靠，你催一點(diǎn)孩子就做一點(diǎn)，這樣一來孩子的家庭作業(yè)就變相地是家長的作業(yè)了，家長頭疼，對孩子還不利。

每個孩子都很優(yōu)秀，要充分的相信孩子會做好他份內(nèi)的事情，做個“懶”家長。

孩子的學(xué)習(xí)、生活能力都是這樣慢慢培養(yǎng)出來的，他們的習(xí)慣也是平時一點(diǎn)一滴形成

家長和孩子互換角色完后的感想急需

運(yùn)動會結(jié)束之后，所有參加縣運(yùn)動會比賽的運(yùn)動員，他們的心中都有一些感想，他們愿意把自己的感想同大家分享，他們這種精神，值得大家學(xué)習(xí)，在這里，我不能把全部參加縣運(yùn)動會同學(xué)的感想一一打出來，下面是一部分同學(xué)的感想：　　從掛滿果實(shí)的樹中，我們讀出了成功。

從汗水浸濕的運(yùn)動服中，我們讀出有付出，才有回報。

回想有賽場上，那一個個颯爽的英姿，那一個個矯健的步伐，那一張張不服輸?shù)男δ?，正是這種精神使我們?nèi)〉昧说赖嘛L(fēng)尚獎。

雖然我們的總體成績不好，但是比賽重在參與。

從掛滿果實(shí)的樹中，我們懂得了勤勞的重要性。

從汗水浸濕的運(yùn)動服中，我們懂得了努力固然重要，但要懂得方法，在比賽過程中我們學(xué)會了照顧自己，我們看到了集體的力量，同時我們也看到了自己的不足。

相信我們積累經(jīng)驗，再多付出一些汗水，我們相信，總有一天，我們會到達(dá)理想的高峰。

（初三2 陳鋁曉）　　在這次運(yùn)動會上，我感悟極多，尤其是在我跑步的時候，我才知道毅力與自信是如此的重要，在我參加比賽的過程中，我總堅信自己能行，不知對自己說過多少次，堅持就是勝利，盡管眼前情勢對自己不利，但我始終相信有付出就有收獲。

特別是在跑1500米的時候，我曾想過要放棄，因為它是那么的難跑，介是我的毅力告訴自己，不級放棄，要跑到終點(diǎn)，就這樣我憑這毅力堅持到了最后，雖然我只取得了第五名，但是我已經(jīng)對此感到滿意了，這是我憑著自己的毅力和努力取得的成績，為此我感到驕傲。

（初三6 梅益）　　今年我們的成績非常不理想，是我們讓老師和校長失望了

但是我們已經(jīng)盡力了

希望老師不要怪我們

而有的人正如老師所說的一樣

來到青田比賽太興奮了

晚上睡不著、在那玩，結(jié)果導(dǎo)致比賽時沒有精神在那比

后來拿了個不理想的成績

但是我們船寮鎮(zhèn)中學(xué)拿了個精神文明獎，還是不錯的

希望下次的縣運(yùn)動會是無們船寮鎮(zhèn)中學(xué)的運(yùn)動員能拿個讓教師和校長滿意的成績，到時候好好努力吧

加油、加油、再加油。

（初二2 孫松微）　　想必大家都知道運(yùn)動會的滋味如何吧

但你們嘗過在比賽中摔交嗎

不用想肯定是沒有吧，我卻有這樣的經(jīng)歷。

在縣運(yùn)動會舉行的800米比賽中，我就嘗過了這種滋味，開始時我一直謹(jǐn)記著教師講過的一句話“開頭不要爭第一”的訓(xùn)誡。

于是，開始時，我因人太多，而被擠到了最后，后來又追上去。

直到第二圈還乘下大約150米時我被別人擠摔了，而跟最后的那位同學(xué)拉開一段距離，但我知道如果是最后一名的話，一定會讓老師失望的所以又追上去。

這次運(yùn)動會中，我體會到不管有多么困難只要努力就一定會成功。

　　本次運(yùn)動會是小鼠班的第一次運(yùn)動會，我們把它看成小鼠們一次較好的鍛煉機(jī)會。

　　小鼠們頭扎絲巾，打扮得多有個性，邁著整齊的步伐，喊著嘹亮的口號，帥氣地“進(jìn)場”了。

大鼠們毫不示弱，揮動著可愛的手偶，整齊劃一走著”方陣”，氣勢不凡．　　會上，小鼠表演了韻律操，稚拙可愛，充滿童趣，家長們喜笑顏開，就連老師也為小鼠們的精彩的表演深深自豪著。

　　親子游戲“龜兔賽跑”“親子二人行”“小刺猬摘果果”等項目中，家長與孩子們較好地親子互動，其樂融融。

小鼠認(rèn)真地參加活動，尤其是帶病上場的小鼠，更是體現(xiàn)了良好的風(fēng)格。

　　賽出水平，賽出風(fēng)格，不僅僅是運(yùn)動會精神的體現(xiàn)，讓我們的小鼠變得勇敢、自信、堅強(qiáng)吧　　上個星期五，我校舉行了一年一度的校運(yùn)動會。

雖說是大學(xué)的校運(yùn)動，但只舉行了一天，顯得有點(diǎn)不過癮，但比賽過程的氣氛也算熱鬧。

　　在運(yùn)平師兄跑一百米前，我們幾個紀(jì)檢部干事在離六百米起點(diǎn)不遠(yuǎn)處的草地上看賽事，準(zhǔn)備為師兄加油。

而在男子八百米競賽之前的一場女子八百米競賽當(dāng)中，我特別留意一位選手。

她在進(jìn)入最后一圈的時候，不知為什么，她摔倒了，說到這里，我想誰也知道，她會站起來繼續(xù)跑的，不錯，她是繼續(xù)跑的，但跑起來一拐一拐的。

可以看出她扭傷了腳。

再跑了十多秒鐘，她再次摔倒了，但這次她沒有再站起來，可能是暈倒了吧，于是有許多人一起把她扶起來送到救助站。

　　這種事可能在運(yùn)動會中經(jīng)常可以看到，但看見之后，會不會思考以下呢

　　顯而易見，這位摔倒的女選手有這一種不怕摔倒并且能再次站起來的精神。

在現(xiàn)代的中國，我們也應(yīng)該要有這么一種不怕失敗的精神。

在你失敗的時候，你可能預(yù)知到下一次也會失敗的，但在你預(yù)知會失敗的情況下，會不會有不怕跌倒的勇氣再繼續(xù)“跑”下去呢

在現(xiàn)今的中國中，就有這么一班人缺少這種精神，對于將要到達(dá)勝利的終點(diǎn)時，卻因為眼前的陷坑而望而卻步，徘徊不前甚至不再涉足。

其實(shí)當(dāng)在你失敗的時候再站起來繼續(xù)跑時，無形中會有一種更強(qiáng)大的力量推動你繼續(xù)往前跑，那是一種毅力，是一種勇氣，是一種不服輸?shù)木?，而?jīng)常地，這是造就更輝煌的成就的關(guān)鍵，而很多人卻忽略了這一點(diǎn)。

　　有句耳熟能詳?shù)拿裕褪恰笆∧顺晒χ浮薄?/p>

要成功，就要經(jīng)得起失敗，要想成功，就要想著如何在失敗中再次站起來，否則你只會一直是失敗，永不成功。

　　無論你是怎么進(jìn)入大學(xué)，過去的就過去吧，同學(xué)們應(yīng)該懷著那種不怕失敗的精神勇往直前吧

沖吧

如何評價學(xué)生的發(fā)言

教學(xué)評價對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)信息的反饋、教學(xué)過程的調(diào)控等都有重要的作用。

教師通過評價可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)策略，針對性地解決學(xué)生學(xué)習(xí)活動中存在的各種問題，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

因此，本學(xué)期我在評價學(xué)生方面，進(jìn)行了學(xué)習(xí)與探索，并大膽進(jìn)行嘗試，具體做法如下：學(xué)習(xí)篇經(jīng)過學(xué)習(xí)并查閱有關(guān)資料，教師對學(xué)生的評價，應(yīng)遵循以下7個原則：

【第1句】：多元性：（1）：評價主體的多元性。

對學(xué)生的發(fā)言，除了教師評價以外，還應(yīng)加強(qiáng)自評與他評的結(jié)合，增進(jìn)評價者與被評價者之間的溝通、了解，更好的促進(jìn)被評價者的自我反思、自我發(fā)展。

評價主體的多元性，是在關(guān)注教師評價的同時，要重視學(xué)生之間、師生之間的評價等，還應(yīng)該讓學(xué)生家長積極參與評價活動，通過磋商與對話消除分歧，最終形成以一元為主導(dǎo)的多元評價格局。

（2）評價角度的多元性，不僅要關(guān)心其智育方面的發(fā)展、評價知識的學(xué)習(xí)、方法的獲得等，還要關(guān)注其情商方面的發(fā)掘，針對學(xué)生發(fā)言的創(chuàng)新精神、心理素質(zhì)、態(tài)度習(xí)慣等方面進(jìn)行評價。

（3）評價方法的多元性。

對學(xué)生的發(fā)言，教師評價的方法可以靈活多樣，如恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用肢體語言，眼神、點(diǎn)頭、微笑、大拇指、掌聲及各種豐富的表情等，另外還應(yīng)注意語言的個性（幽默、機(jī)智、簡明、豐富）。

【第2句】：及時性。

抓住時機(jī)評價學(xué)生的發(fā)言能夠起到很好的引領(lǐng)、導(dǎo)向、促進(jìn)作用。

教師要善于聆聽并及時評價學(xué)生的發(fā)言，充分發(fā)揮評價的診斷功能和導(dǎo)向作用。

【第3句】：正確性。

備課時，教師只有大量地占有資料，鉆研教材，分析學(xué)生，才有可能做到把學(xué)生的發(fā)言引向正確或全面。

【第4句】：針對性。

評價學(xué)生的發(fā)言一定要具體，有針對性，不能敷衍了事，也不能模棱兩可。

針對性的評價能使學(xué)生在進(jìn)一步學(xué)習(xí)時目的明確，堅定學(xué)習(xí)的信心并獲得進(jìn)一步探究的樂趣。

【第5句】：客觀性。

對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評價，要想有實(shí)效，就要注意到評價的客觀性。

欣賞可以帶來創(chuàng)造力，但它也不是萬能的。

評價中要有欣賞的因素，但更要有真誠的、正確的、客觀的、講究策略的指正，這對學(xué)生是更好的尊重和愛護(hù)。

【第6句】：激勵性。

無論是對群體激勵，還是對個體激勵，富有感染力的評價才會真正產(chǎn)生激勵的作用。

如：“你真會觀察生活”“你很有思想”，真誠的評價就能真正激勵學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的智慧之火。

【第7句】：啟發(fā)性。

教師的評價語言要能夠誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考問題，發(fā)展學(xué)生的思維，使其有生疑的興趣，探疑的愿望，釋疑的可能。

在關(guān)鍵處，點(diǎn)拔學(xué)生的思維，開闊其視野，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望。

\\r思考實(shí)踐篇在本學(xué)期，我主要針對評價的多元性、激勵性進(jìn)行了思考與實(shí)踐：

【第1句】：多元性：（1）評價主體的多元性：在平時的課堂教學(xué)中，除了教師對學(xué)生的評價外，我還注意了學(xué)生對學(xué)生的評價，如：在學(xué)生進(jìn)行朗讀之后，便提問：“誰來評價一下同學(xué)他讀得怎么樣

”于是，同學(xué)便會從感情上、語氣上、神態(tài)上進(jìn)行不同程度的評價，這樣也能促進(jìn)其他同學(xué)更投入的去朗讀，從而激活課堂氣氛。

又如：在進(jìn)行口語交際之后，我讓同學(xué)來評價交際雙方活動得怎樣

在家庭作業(yè)本上，我還適當(dāng)讓家長來評價孩子的作業(yè)，甚至在友情作業(yè)本上（同學(xué)之間互相交換作業(yè)本寫字），讓家長評價其他孩子的作業(yè)。

在課堂上，我還會專門設(shè)計讓學(xué)生來評價老師，評價老師的朗讀，評價老師的書寫，最終達(dá)到師生平等的互動關(guān)系。

（2）評價角度的多元性：無論是同學(xué)之間互相評價，還是家長來評價孩子，我都盡量引導(dǎo)他們不僅要評價知識的正確與否，還要從同學(xué)的心理素質(zhì)、態(tài)度習(xí)慣等方面進(jìn)行評價，如：學(xué)習(xí)了《小松樹和大松樹》，我讓同學(xué)上臺進(jìn)行分角色表演，有一個同學(xué)平時比較內(nèi)向，但為了讓每個同學(xué)都得到鍛煉，我讓這個同學(xué)充當(dāng)大松樹的角色，表演完后，我讓同學(xué)來評價他們，有一個同學(xué)評價說：“我覺得張均韋同學(xué)表現(xiàn)最出色，因為她平時不敢上臺，今天她終于登上講臺，就已經(jīng)成功了一半”。

這個同學(xué)從學(xué)生的發(fā)言勇氣上進(jìn)行了評價，給那位同學(xué)極大的鼓舞。

（3）評價方法的多元性：對于學(xué)生精彩的發(fā)言，我便用加紅花或發(fā)喜報的形式來評價；對于讀課文認(rèn)真的同學(xué),\\r我用摸摸小腦袋、微笑等動作來評價；對于學(xué)生認(rèn)真的書寫，我用畫笑臉、畫大拇指來評價；對于聽講認(rèn)真、發(fā)言有進(jìn)步的同學(xué)，我用有節(jié)奏的掌聲并配有“你真棒”的話語來評價；對于各方面都很出色的同學(xué)，我用“進(jìn)取之星”的稱號來評價……

【第2句】：激勵性：對學(xué)生進(jìn)行評價，在適當(dāng)?shù)臅r候，我會夸大其辭的對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行由衷的贊嘆，如：當(dāng)學(xué)生朗讀文章特別動情時，我會說：“你的朗讀仿佛把老師也帶回了童年，老師也很想向你一樣，拿起書本盡情的讀”；對于書寫漂亮的同學(xué)，我會在他的本上批注：看你的作業(yè)，真是一種享受，把你的作業(yè)在全班展覽，同學(xué)們一定會為你喝彩

在傾聽別人發(fā)言時，我會提醒同學(xué)們：最會學(xué)習(xí)的小朋友就最會傾聽

傾聽別人發(fā)言也是一種美德

這樣，不斷地去激勵學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的智慧之火。

\\r另外，在平時的評價中，我還盡量注意評價的其他5個原則，針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)活動中出現(xiàn)的各種問題，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

\\r效果篇現(xiàn)在，班內(nèi)的孩子都習(xí)慣了這種評價的多元性，在學(xué)習(xí)中，都能比較直率的、公正地去評價同學(xué)的成功與失敗之處，而且有時也會出現(xiàn)一些精彩的，出人意料的評價語言，在師生之間、生生之間、學(xué)生和家長之間互相評價的氛圍中，孩子們可以更加全面地去發(fā)展。

家長會主題班會1!

家長會后的一些感想　　參加了六次會后,自己覺得感觸很多,名師的精彩演,使我們這些家長不單單只對這所學(xué)校有了一定的了解,而且還使我們深深體會到如何培養(yǎng)自己的孩子,如何培養(yǎng)一個好孩子,一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,不單單是學(xué)校或家長一方面的事情,而是要家長和學(xué)校共同配合才能實(shí)現(xiàn),名師的演講經(jīng)常會在我的心理產(chǎn)生共鳴,使我們自己感到什么地方不足,什么地方需要努力,十年樹木,百年樹人,千里之行,始于足下,培養(yǎng)孩子是一門科學(xué),家長會在新生入學(xué)第一學(xué)期開真是很及時,很有必要.　　我覺得現(xiàn)在家長對自己的孩子的智力非常重視,但對自己的孩子的品行教育及健康往往容易忽視包括我自己,聽了鮑老師的演講后,對自己的幫助很大,覺得家長的一言一行真是孩子模仿的對象和學(xué)習(xí)的榜樣,我們不能把社會上一些不良習(xí)慣傳給自己的孩子,良好的習(xí)慣及意志品質(zhì)真的是決定孩子的一生,我深有同感,為什么這次全國十佳少先隊員會頒給慈溪市外來人員子女---程曉琴,就是優(yōu)秀的意志品質(zhì)及良好的習(xí)慣使她各方面全面發(fā)展,反觀我們現(xiàn)在的孩子在無憂無慮的環(huán)境里,家里人的掌上明珠,家里好多事情都不讓他做,這樣一來,慢慢的他就學(xué)會了飯來張口,衣來伸手,做事沒有條理的習(xí)慣,這樣造成的后果是直接影響到他的學(xué)習(xí)成績?nèi)珙}目忘記做,做好后不檢查,粗心做錯,加法看成減法,事情做了一半就不做,做另外事情,驕氣十足,聽不進(jìn)別人的意見等等,你一說他,就容易造成他自卑的心理,看來意志品質(zhì)的確是很重要.　　還有現(xiàn)在我們的家長對孩子過度呵護(hù)溺愛,使孩子不會學(xué)會吃虧,吃苦,自控能力差,這對孩子的成長也是非常不利的,我們的社會五光十色,非常復(fù)雜,在社會上難免會吃虧,將來社會每個人都是獨(dú)生子女,每個人都不肯吃虧,不肯做臟的活,將來這個社會就會變的怎樣,所以現(xiàn)在全國各地的技術(shù)人才,高級技工,技師這么缺乏,都是高工能畫出圖紙,沒有人肯做或做不出來,這也是紙上談兵.所以我們在關(guān)心,理解,尊重孩子的基礎(chǔ)上,適當(dāng)對孩子進(jìn)行挫折教育是很必要的,同時我們自己也要嚴(yán)以律己,給孩子樹立榜樣.正象王教授所說的成功的80%來之情商EQ,加強(qiáng)對孩子情商的培養(yǎng)有助于我們孩子人性的完整.　　人之處,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn),茍不教,性乃遷,教之道,貴以專,養(yǎng)不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰,中國五千年文化,經(jīng)過這么多次的演講,使我們對它有了更深的理解,深感做父母責(zé)任之重大.在高速發(fā)展的信息社會,如何培養(yǎng)好我們的孩子,使他們不僅僅成為高素質(zhì)的人材,而且還有健康健全的品性,聽了這次演講后,值得我們深思.　　心與心的交流，情與情的交融　　3月17日壽安里學(xué)校三年級274班舉行了一場以“心與心的交流，情與情的交融”為主題的家長會。

　　家長會上班主任范丁香老師主要就學(xué)校工作中的一些問題及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與家長進(jìn)行了溝通。

會上范老師要求各位家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常和老師聯(lián)系溝通。

要結(jié)合賞識教育法督促孩子按時保質(zhì)地完成家庭作業(yè)，加強(qiáng)課外閱讀以鍛煉孩子組詞造句構(gòu)思文章的能力。

通過素質(zhì)教育把孩子逐步培養(yǎng)成能寫會畫，琴棋書畫等各方面均有所特長的綜合性高素質(zhì)人才。

　　數(shù)學(xué)許老師就上學(xué)期學(xué)生成績進(jìn)行了分析。

對成績較好的學(xué)生予以表揚(yáng)，并要求他們不驕不躁，再接再厲。

同時鼓勵那些成績較差的學(xué)生要迎頭趕上，爭取在本學(xué)期全班數(shù)學(xué)成績整體有所提高。

　　家長會上范老師摒棄了以往一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨(dú)角戲”，傳統(tǒng)，而是讓教師、家長和學(xué)生共同唱一臺戲，開會時學(xué)生沒有被排斥在家長會之外，成為　　“缺席被審判者”。

相反孩子們的即興演講，使家長會開得更加生動、活潑、有趣，這不僅使每一個學(xué)生都有一次展示自我，享受成功的喜悅的機(jī)會，而且使家長看到教育的成功，進(jìn)而受到鼓舞，孩子們的純真話語使老師和家長一次次熱淚盈眶。

通過孩子的現(xiàn)場表演讓我在班級背景中更加了解了自己的孩子，以前總拿成人的眼光審視孩子，總以為自己很知道孩子的一切，總以為有了分?jǐn)?shù)便有了一切，忽略了對孩子的更進(jìn)一步、更深入的了解。

所以理解不了孩子的一些怪異行為，孩子也理解不了家長的良苦用心。

今天聽了孩子寫給父母的話，感到很震驚，也感到很高興。