河北交通第一課觀后感作文

在現實生活中，難免會遇到一些突發事件，如：地震、傳染病、食物中毒等等，這時我們必須要冷靜處事，在平時我們要多訓練多掌握一些自救與救人的一般技能。

就會避免一些不必要的傷害，要有強烈的自我保護意識。

在節目中，通過案例分析以及專家的講解，讓我了解了在災難來臨的時候應該怎樣自救。

比如地震來臨的時候，我們應該迅速找到安全通道，盡量把身體貼近地面；如果吃飯后出現頭疼、嘔吐等癥狀，應盡快去醫院，并把飯菜保存，以便衛生部門檢查。

在觀看的同時，我們內心感觸很深。

通過學習了解各項逃生及保護方法，減少意外事故發生時對自身帶來的不必要傷害，我們感到方法簡單易學，但看了一些慘重的教訓后，我們反思很強烈。

觀看結束后，我們應該讓每一個人在遇到自然災害和突發事件時都能沉著、冷靜、機智應對，重點掌握應對的方法。

特別是社會應當及時利用宣傳欄、板報、班級宣傳欄、校園廣播網、學校網站等形式繼續加強對學生各方面的安全教育，及時的模擬演習，如同四川安縣桑棗中學緊鄰北川，在汶川大地震中也遭遇重創，但由于平時的多次演習，地震發生時，全校2200多名學生、上百名老師，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒，無一傷亡，創造了一大奇跡，生命本身既不是禍，也不是福，而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。

我期待，《安全教育第一課》能成為中小學安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態，迅速扭轉只注重校內安全而罔顧校外安全的錯誤觀念，讓每一個學生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。

2024河北交通安全第一課觀后感

錢交上去了，基本上就沒可能再退回來了申請走讀的話，會撤掉你的床位，至于已經交上的錢，不同學校有著不同的處理方法。

具體的過程或是事務，你應該去找學校有關部門、人員咨詢，或是找你們輔導員說一說情況。

至于為什么不給退~~~ 有句俗話啊，吃到嘴里的肉，誰會吐出來。

《中小學生交通安全開學第一課》觀后感急需

末，老師給我們布置了一項家庭作業。

那就是讓我們觀看《中小學生安全教育開學第一課》，一開始我很不以為然，認為那些災害根本不可能發生在我的身邊。

今天早上，當我還在睡懶覺的時候，媽媽就把我從夢中扯了出來，讓我坐在電視機前等這個節目，當時我很不情愿，但當節目開始的時候，我被深深的觸動了。

在節目中，通過案例分析以及專家的講解，讓我了解了在災難來臨的時候應該怎樣自救。

比如火災來臨的時候，我們應該迅速找到安全通道，盡量是身體貼近地面;有濃煙時，應用濕物捂住口鼻;若身上著火了應在地上打滾，將火撲滅。

在農村，許多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交給年邁的父母照看。

所以許多小伙伴都在沒有父母照看的情況下私自結伴去河邊游泳。

在這時，溺水的情況就常常發生。

由于溺水者缺乏自救知識，不知道應該把自己的口鼻露出水面，因此導致悲劇的發生。

所以，當溺水情況發生的時候，我們不應該盲目的下水營救，應該呼喊大人相救。

隨著節目的深入，也更加讓我了解了交通安全的重要性。

如在馬路上行走的時候應靠右邊行走;在過馬路的時候應走人行橫道;“紅燈停，綠燈行”，“寧讓三分，不爭一秒”。

我們是祖國的未來和希望，安全教育對我們非常重要。

通過這次節目，使我們樹立了安全意識，了解了很多的安全常識，學會了自我保護，提高了應變能力。

這次節目也更加讓我明白了生活是美好的，生命是值得珍惜的。

生命只有一次，讓我們珍惜生命吧!

問下這些作業可能一晚上寫完嗎

讀《童年》有感 最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。

阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。

外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。

就在這樣惡劣的環境下，他卻走過來了。

其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。

這令我深深地體會到了當時那個年代的人的丑陋面目。

高爾基的童年跟我們現在比起來，實在是太悲慘了

我們多幸福啊，被父母寵著。

每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓那個人一番。

而高爾基那個年代呢

高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。

我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢

這些毫無意義的事情值得他們去做嗎

所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。

我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。

這樣優秀的學習環境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧

《鋼鐵是這樣煉成的》讀后感 “人最寶貴的是生命.生命對于每個人只有一次.人的一生應當這樣度過:回首往事,他不會因為虛度年華而 悔恨,也不會因為陸路無為而羞愧;臨終之際,他能夠說:‘我的整個生命和全部精力,都獻給了世界上最壯 麗的事業——為解放全人類而斗爭.’”這是在《鋼鐵是這樣煉成的》這本書里最廣為人知的一句話，在 戰亂和斗爭的年代，它一度成為無數年輕人的座右銘。

它告訴我們的只是一個道理：為自己的理想而奮斗，不要虛度了生命。

對于我們或許沒有保爾那樣遠大的理想和堅強的意志，因為我們只是平凡中的平凡。

我們生活在這么一個 世界，沒有了戰亂，一片繁華，燈紅酒綠，霓虹百轉，金錢和權力是人們爭奪的標把。

享受成了一種必須 。

我們忘記了什么是“世界上最壯麗的事業”，只把自己看做至高無上的中心。

但盡管如此，每個人仍然有自己的目標，為自己的目標而不懈努力的精神卻依舊是每個人必須的動力。

一 如保爾所說，每當回首往事，你是否為自己的碌碌無為而悔恨呢

譬如現在，我看著舊的一年過去了，再看著新的一年的到來。

時間過的就是這么快，冬去春來、夏至秋往 ，俯首是日仰頭是月，日月如斯而年復一年。

絲毫沒有多少知覺，然而等忽然反應，它已經過去了。

想想 自己又做了多少事情呢

這終究很難解釋。

玩樂是一種很好的麻醉劑，時間也就在麻痹中晃啊晃的走過了 。

過后或許會去想：咦

真快呀

一下就放假了……哎，又開學了。

就這么想了好幾年，忽然發現曾經說 過的“我要成為XXXX”都是象夢一樣的泡抹，經不起風吹，一碰就碎了。

還是回到開頭的那句話，其實我們并不需要那樣高尚的理想，我們需要的只是一種為理想奮斗的精神，也 使自己在猛然回首往事時能安然自得的說：嘿，你看，我做到了

讀《紅巖》有感 《紅巖》描寫的是解放戰爭時期，在山城重慶，我中國共產黨領導下的地下工作者受到國民黨反動派的特務機關的殘酷鎮壓和迫害，但是他們不畏強敵在監獄中與之進行不泄的斗爭。

雖然他們大部分的人都犧牲了但他們的精神激勵了剩下的革命同志堅持到了革命勝利的英雄事跡。

在這部電影中我認識了一位偉大的女性：江姐。

她面對老虎凳、竹簽，不但沒有被嚇倒，而是大聲呵斥了敵人的卑鄙行徑，深深激勵了監獄中的革命志士；我還認識了可憐的小蘿卜頭，他長著大而有神的眼睛，因為營養不良而顯得又瘦又高。

被獄友們憐愛地叫做小蘿卜頭，然而，小蘿卜頭，并不懼怕敵人，他擔負著為獄友們送信的任務，同志們在獄中相互鼓勵，互相支持，堅信勝利一定會屬于人民，屬于中國共產黨。

他們甚至在獄悄悄縫了一面鮮艷的五星紅旗，時刻準備著慶祝勝利。

然而惡魔般的國民黨軍統，就在革命勝利前夕，殘酷地殺害了飽受酷刑的革命志士，甚至也不放過可憐的小蘿卜頭。

看完電影，小蘿卜頭，的眼睛一直晃在我眼前，江姐的聲音時時回蕩在我耳邊，我深學地被他們的英雄氣概折服了。

在他們面前，我顯得渺小而慚愧，他們為革命，為國家的解放獻出了寶貴的生命，與之相比，我們現在在學習與生活上遇到的困難又算得了什么呢

讀《駱駝祥子》有感 《駱駝祥子》這本書，我去年暑假讀過，至今未忘其中的故事情節，這主要是老舍先生精燦的文筆給人留下了深刻印象。

先介紹一下老舍先生，老舍先生是以平民出身兒躋身文壇的人之一，而始終保持平民風格，在文學創作中表現城市平民生活大獲成功者，唯老舍先生一人。

我們常見的老舍先生的作品有《駱駝祥子》《四世同堂》《二馬》等，可惜我只讀過《駱駝祥子》，且對老舍先生了解甚少，看來我得補習一下空缺了。

那今天我就來談一談《駱駝祥子》。

《駱駝祥子》我想大家都十分熟悉了，講述的是一個普通的人力車夫的故事。

這個車夫叫祥子，之所以書名在祥子前加了個“駱駝”兩字，是因為是駱駝救了他的命，使他拉上了人力車，所以因此得名，可見起名也有個技巧呀

如果此書定名《祥子的生活》則顯得過于直白，毫無生趣了。

老舍先生寫文章——平易近人，使人感到親切、自然，不像有的作家寫車夫是以知識分子來面對車夫，而他是平民對平民，架子放下了，去描寫人物的形象就寫得真，也容易感動人。

我喜歡這一段文字：他確乎有點像一棵樹，健壯、沉默，而又生氣。

他有自己的打算，有些新顏，但不好向別人講論。

在洋車夫里，個人的委屈與困難是公眾的話料，“車口兒”上，小茶館中，大雜院里，每人報告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財產，向民歌似的由一處傳到一處……這一段文字便把祥子的性格與生活的環境介紹的清清楚楚，語言平實，但又不似白描手法干燥無味，正是文章的精妙所在。

<<宏志班的故事>>

宏志班的故事 他們來自全省各地，貧困曾經阻礙著他們的求學之路，是“西部開發助學工程”的暖暖春暉為他們圓了讀書夢。

而“宏志班”就是他們最溫馨的大家庭，在各方的愛心哺育下，他們在保定一中和滄州二中快樂生活，健康成長，鍛煉成才……請看——— “一個也不能掉隊” “宏志班”是個特殊的群體，從接任這個班班主任那天起，保定一中的張星環老師就決心，讓孩子健康快樂地度過三年高中生活，一個也不能掉隊。

那是2002年期中考試后的一天中午，張星環老師正陪著來保定看他的父母吃飯，電話鈴突然響了：“老師，孟芳找不見了。

”張星環一聽，噌地就站了起來。

這可咋向家長交待啊，何況孟芳是孤兒，家中只有一位70歲的老奶奶。

二話沒說，他馬上趕到了學校。

“說什么也得找回孟芳。

”他和同學們分頭到校內外找。

兩個多小時過去了，仍沒結果，張星環的心提到了嗓子眼。

正在這時，班長突然想起，她和孟芳曾經一起去過她的一個親戚家。

通過電話聯系，終于確認孟芳真的在那兒。

張星環又馬不停蹄地趕了過去。

當看到孟芳時，他激動地一下子把她摟在懷里。

原來，開學以后，孟芳不習慣住宿生活，還常常擔心奶奶，因此晚上睡不好，經常失眠，再加上考試成績不理想，心里非常苦悶，一度對學習失去了信心，一心想退學回家。

張星環帶她去看了醫生，拿了藥，又花費很多時間與她談心，告訴她如何合理地安排膳食、不要在學習上打消耗戰、要講究學習效率等等。

漸漸地，孟芳的情緒穩定了，自信心逐步增強，在后來的期終考試中還進入了班級前10名。

（稿件來源：河北日報 記者：蘇勵） 讓愛駐我心 保定一中首屆高中“宏志班”班主任張星環收藏著幾個特殊的筆記本，分別記錄著社會各界對“宏志班”的捐助情況。

他經常拿到教室念給同學們聽，讓大家時時感受到別人的關愛。

這樣的“教育”沒有白費，在學校組織的幾次捐款活動中，班里的同學都很積極踴躍，表明他們已經學會了關愛別人。

一次，學校號召全校同學為一位身患絕癥的同學捐款，并特意說明了“宏志班”可以不捐。

但當值日班長把捐款箱拿到教室時，還是有同學先后從兜里掏出了自己的零用錢。

張星環發現，有一位女同學幾次站起來，看看其他同學后，又悄悄地坐了下去，直到最后，這位同學才又站起來遲疑而小聲地說：“老師，我可以回一趟宿舍吧

”“當然可以，不過，你回宿舍干什么呢

”“回來您就知道了。

”等到值日班長抱著捐款箱要走時，這位同學滿頭大汗地跑了過來。

“別走，請收下我的一份

”于是，大家看到她將一把幾分幾毛的零錢塞進了捐款箱。

顯然，她是經過了強烈的思想斗爭，才作出了這樣的一個決定。

這是多么難得啊，張星環及時表揚了她，并告訴大家，捐款不在多少，只要有一份愛心，就是回報他人的積極表現。

（稿件來源：河北日報 記者：劉劍英） 歡樂中秋夜 2002年9月21日是中秋節。

在滄州二中的校園里，月季還在展現它的風姿，如茵的草坪尚未褪去綠色。

晚飯后，校園內的IC卡電話前排起長隊。

花好月圓，讓離家的學子倍添思鄉之情。

為了讓同學們過一個有意義的中秋節，晚上7時，學校組織“宏志班”同學到天文館看月亮。

透過天文望遠鏡，如盤的月亮真正成了月“球”，同學們驚嘆不已。

接下來的晚自習，學校特意通過各班的閉路電視，播放了電影《侏羅紀公園》。

精彩的情節讓同學們忘卻了所有孤單。

看完大片，大伙還是有些意猶未盡。

班團支部書記齊旭一聲號令：“來，我們大家自辦一臺中秋晚會吧

”這個提議立馬兒得到大家擁護。

于是，同學們躍躍欲試，教室里熱鬧起來。

第一個節目是幾位同學下午才編排的課本劇《荊軻刺秦王》。

來自承德的劉新朝飾演義士荊軻，來自張家口的翟曉樂扮太子丹，來自承德的何清晨演秦王。

他們配合默契，情感投入，博得同學們一陣陣喝彩。

接著，來自鹽山縣的王磊吹起口琴，語文課代表張艷娜跳起了歡快的現代舞……月亮證明，這將是“宏志班”同學最難忘的一個中秋之夜。

（稿件來源：河北日報 記者：劉劍英） 老師那句暖心話 滄州二中“宏志班”的女生宣金福，來自孟村回族自治縣宣莊村。

她5歲時母親去世，體弱多病的父親以務農為生，艱難地支撐著貧寒的家庭。

剛入學時，為了節約生活費，金福很少從食堂打菜，每頓飯只吃饅頭和從家中帶來的咸菜。

一次，她一個人在食堂吃晚飯，班主任呂慧貞老師不知何時站到她身后。

“孩子，你現在正在長身體，學習又這么緊張，光吃咸菜可不行啊。

”金福聽得出，老師的聲音有幾分哽咽，一股暖流頓時涌上心頭。

這不單是老師對學生的一份關心，更像是一個母親對女兒的疼愛啊。

那一刻，這個從小缺少母愛的女孩真想撲到老師的懷里，喊一聲“媽媽”。

但是，她沒有站起來，甚至沒敢抬頭，因為淚水已涌出眼眶。

之后，呂老師拿出自己的部分工資補貼金福的生活，還時常把金福帶到自己家吃飯。

“對老師最好的回報就是加倍努力學習，將來做一個對國家、對社會有貢獻的人。

”金福說，無論自己經歷過多少不幸，但來到“宏志班”后，她覺得自己是個幸運兒。

（來源：河北日報 記者：劉劍英） 《宏志生宣言》的誕生 “這群孩子剛進入滄州二中時，有的知識底子薄、學習效果不好，有的缺乏自信心和進取心，認為有了政府的資助就可以高枕無憂了，表現出懶散松懈的作風。

”班主任呂慧貞老師是個細心人，針對“宏志班”學生的現狀，她決定利用主題班會喚醒和激發學生的斗志，幫助他們確立奮斗目標。

第一次班會，呂老師確定了這樣的論題：“我來自什么樣的家庭

我來這里做什么

黨和政府為什么要資助我

”她要求學生不回避，面對現實，實實在在地回答問題。

從張家口來的高睿博第一個站起來發言：“我是個孤兒，我來這里就是要學到更多的文化知識，考上大學。

”來自衡水的宋建杰說：“我3歲失去母親，父親有嚴重智障，我想考上一所好大學，將來找到一份好工作，贍養我的父親，讓他有幸福的晚年。

”來自承德的楊威說：“黨和政府為什么要資助我們

我認為，一方面是因為我們家境貧寒、自己無力完成學業，而另一方面也是因為我們曾經都有優異的成績才資助我們。

所以，黨和政府資助我們，是為了培養我們成材，成為建設家鄉、建設祖國的棟梁之材

”楊威的發言引來了陣陣掌聲，也引發了全班同學的深入思考，大家的進取意識開始被喚醒。

第二次班會，呂老師又擬定了這樣的論題：我對我的家庭負有什么樣的責任

我對自己負什么樣的責任

我對國家對社會負有什么樣的責任

大家爭先發言，有的說，家鄉還很貧窮，建設家鄉自己有不可推卸的責任；有的說，我們的祖國還不夠強大，政府資助我培養我，我有責任擔當建設祖國的重任

這次班會使同學們從心中油然生出一種責任感。

接下來的第三次班會，氣氛越來越熱烈，同學們就我的近期目標和遠期目標是什么、如何實現我的目標、我的做法與現實目標有多大距離、我打算怎樣打造自己等問題紛紛表態，從而確立了自己的近期目標和遠期目標，并找到差距。

時隔21天，連續3次主題班會后，呂老師和同學們一起商定了“宏志班”班訓“志存高遠、自立自強”，并寫下了《宏志生宣言》：“我有幸成為宏志班的一員，我們有著相同的背景和經歷……”呂老師親自執筆將宣言寫在黑板上。

從此，《宏志生宣言》成了同學們的座右銘，時刻鞭策大家勤奮努力，團結進取。

（稿件來源：河北日報 記者：蘇勵） 一次難忘的送站 我叫趙威，來自邱縣，今年從保定一中“宏志班”畢業。

母親在我4歲時病故，9歲時父親又因火災喪生，只剩下我與年邁的姥姥相依為命。

2002年的中秋節，我參加了永遠難忘的“保定一中———我們的家”聯歡會，從此我不再只有那個殘缺清冷的家了，在“宏志班”這個溫馨和諧的家里，我擁有了許多美好的記憶，最難忘的是第一次放假坐火車回家的那個晚上。

那晚，全班8個地市的同學買了不同時間的火車票，班主任張星環老師一個不少地把我們送到火車站，跟我們一起在候車室等車。

那晚凌晨1時14分，張老師把我們邯鄲的幾名同學送上火車，目送我們好久也不離去，我們幾個忍不住哭了，擔心這么冷的天，他會凍感冒。

4個小時后，列車到達邯鄲站，我們一下車就想給張老師打電話，可又怕打擾他休息。

但為了不讓老師擔心，最終還是撥通了他的手機。

沒想到的是，張老師當時竟然仍在火車站，原來還在陪著回唐山老家的3位同學等車。

電話里，我們一下子都哭著喊出了張老師。

“沒事兒，你們回家倒車慢著點兒，一定要注意安全。

”聽著張老師瑟瑟發抖的聲音，我們知道他一定挨凍了。

“掛了電話吧，車站打電話花錢多，你們要平平安安返校噢。

”當時，我有一種沖動，特別想叫他一聲“爸爸”，是他讓我感受到了從未奢望過的父愛。

（稿件來源：河北日報 記者：蘇勵） 上央視展風采 2004年4月18日，保定一中“宏志班”全體同學參加了中央電視臺“第二起跑線”節目。

在節目錄制過程中，同學們積極主動，熱情活潑，通過熒屏與全國的青少年交流有關中學生心理、情感等方面話題，展示出自信與成熟的風采。

回味起上“央視”的感受，來自邯鄲的孟芳這樣說：“這次到首都北京，實現了小時候的夢想。

同齡人在‘第二起跑線’現場的出色表現，也讓我看到了差距，懂得了學習內容不僅僅在課本上，做一個出色的人要有淵博的知識。

”曾經代表保定一中“宏志班”到北京參加過2003年“西部開發助學工程”總結大會的張曉興說：“全班同學同去北京，一路上互相照顧，錄節目時配合默契，這讓我更加覺得，‘宏志班’是個快樂的班集體，特別有‘家’的感覺。

”班長趙威經常參加各種活動并不缺少社會實踐的鍛煉，她對記者說出了自己的特殊體會：“那段時間，我的學習成績不理想，就覺得這種活動我也參加夠了，不如先把學習搞上去。

可是在錄制現場，不但參賽選手的出色表現讓人折服，而且主持人也得到了同學們的喜愛，我意識到其實表達能力、組織能力也是一種學習，綜合能力的提高才是重要的，這讓我對學習這兩個字有了新的認識。

”

大學生手機調查報告心得

大學生使用手機情況調查報告一.手機使用情況調查背景當代社會各類媒體充斥著人們的生活，隨著現代科技的進步，手機的功能從傳統的通話和短信擴展到了無線上網、視頻拍攝、音樂播放等各個方面，手機已經不僅是一種單純的通訊工具，更成為了人們獲得信息的重要媒介。

手機作為一個21世紀末的新事物,它的發展初期作為一個簡單的通訊工具,走到現在成為一個新的信息攜帶者,手機的優越性在某些方面已經超過了報紙、雜志等信息載體。

現在越來越多的人已經將手機作為一個隨身必備的物品。

大學生由于其較高的文化素質、對新事物較快的接受能力和對信息的獲取要求相對高，對智能手機的使用率明顯高于其他人群。

當我們從爭分奪秒的高中生活邁入豐富多彩的大學時，大學生的心態發生著改變，對待手機的態度又會發生怎樣的變化呢

從大一新生到大四即將畢業的同學，從一天的清晨到深夜，大學生們都在怎樣的用著手中的手機呢，手機的使用又在怎樣的影響的我們大學生的生活呢

本次調查充分全面的反映了本校大學生手機的使用情況，以及手機對生活學習帶來的影響。

二.調查目的進一步深入了解我校大學生使用時間、用途、習慣，以及對待手機的態度，和手機對大學生日常學習生活的影響。

通過調查數據進行分析總結，提出建議以及解決方案。

三.調查方式和方法為了提高效率，減少工作量，以及更方便的數據統計，我們組主要用了網絡問卷調查的方式。

發放問卷67份，回收67份，回收率100%。

其中有效問卷67份。

【第1句】：制