求哈佛家訓的故事，什么故事都行。
200-300字左右，哲理多的。
好記的。
好像有一個叫無飆的鯊魚。
有得發下。
書店買書，在書架上發現了它——《哈佛家訓》，獨具匠心的封面立刻吸引了我的眼球。
翻開它，里面每個小故事都耐人尋味，發人深省。
就像本書作者貝納德所說：《哈佛家訓》是他送給兒子和女兒的一份特殊的人生禮物。
他認為，父母不僅要用牛奶和面包將子女養大，在他們成長的過程中，還要及時用完美的思想熏陶他們的靈魂。
縱觀全書，《哈佛家訓》從品性、夢想、真愛、成功、思維、心理、智慧、創意等幾個方面通過精小的寓言故事，講述了人生的哲理、生活的智慧、教子修身的道理……。
我感覺到這不僅是一本給孩子、給父母看的書，對于教育者來說尤其有益，它不僅豐富了自己的知識，尤其是為今后教育學生提供了豐富的素材，教育不是一味的說教，在與學生談心時、在課堂上、在偶發事件中，我們都可以用這些鮮活的事例去感染學生、促使他們思考、激勵他們積極上進、奮發努力，使學生樹立正確的人生觀和價值觀，同時也促使我們思考自己的人生，可謂回味無窮。
有一篇短文感受尤為深刻。
從前有一個班級，班級里的所有人都是老師頭疼的對象，老師對他們已經放棄了，他們對自己也放棄了，沒有人愿意來教這個班。
有一天，一位 女老師來任教，她對學生們說：“同學們，我讓你們做個選擇：有三個人，一個篤信巫師，嗜酒如命；一個少年時進過禁毒所，有很多情婦；一個生前沒干壞事，只喝一點酒，你們愿意當哪一個人
”同學們不約而同地選擇了第三個人，因為他們知道前兩個人是不會有好下場的。
他們的想法都是符合正常人的思維的。
可他們都錯了，前兩個人分別是美國總統林肯和美國二戰總司令羅福斯，而第三個則是濫殺幾千條無辜生命的希特勒。
20年后，那些學生都有了工作，有些還當了老板。
當別人問他們為什么會有這些改變時，他們回答：“當我們認為自己沒希望時，老師告訴我們年輕的時候犯錯沒什么，只要后來改正就行了。
”讀了這個故事，我深深的被它所感動，幾乎所有的年輕人都渴望擁有成功的人生。
然而，他們中的一些人因為缺少正確的指導，往往事倍功半，甚至不小心誤入歧途。
青少年時期形成的觀念，會以不同的方式影響一個人的一生，所以，在人生開始的時候，應該讓他們接受高尚的思想，修煉優良的操行，形成健康的習慣。
正如開頭所說的：《哈佛家訓》中的每個故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，它讓孩子們走出迷途，走出黑暗，拯救他們是我們義不容辭的責任。
還有一篇《讓兔子奔跑》的故事也讓我感觸很深。
兔子擅長奔跑，但不會游泳，其父母、師長認為是它的弱點，強制它學習游泳，結果兔子耗費了大半生時間也沒有學會，它感到疑惑、痛苦。
貓頭鷹說：“小兔子是為奔跑而生的，就讓它奔跑吧。
”文章在點評中提到：每個人一生差不多只能做好一、二件事，我們就沒有必要讓每個人都具有做一百件事的本領。
這個故事與小學二年級課文《從現在開始》有著異曲同工之妙。
的確，在現實生活中，對孩子我們常常更多關注的是有哪些弱點，而不是看他們有多少優點，教育也是圍繞著孩子們的弱點進行的，而忽略了發現和激勵孩子們的優點與特長，結果使孩子們在自己的弱點面前越來越感到手足無措而喪失信心，而讓個人特有的潛能不能得到有效地培養與鍛煉，使之慢慢退化。
每個孩子是不同的，讓每個孩子做自己最擅長的，在自己的興趣中去感受樂趣、帶動弱項、也許這樣世界才會變得更人性、更個性、更富有創造力，這不也正是多元特色的主旨嗎
在《哈佛家訓》中，這樣充滿睿智、簡短、清新的文章比比皆是，它帶給我們對生活、對教育全新的視角和多種思維。
閱讀感悟的過程也是自我修身的過程，愿我們閑下心時能去讀書，能夠從中提高自己。
《哈佛告訴你》讀后感 600字
日前，兩張美國哈佛大學圖書館凌晨4點多學生仍在學習的照片，在網上迅速傳播。
照片顯示：凌晨4點的哈佛大學圖書館里，燈火通明，座無虛席……圖片配文這樣寫道：哈佛是一種象征。
人到底有怎樣的發揮潛力
人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現
哈佛的學生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。
我就沒見過哪個學生光吃不讀的，更沒見過哪個學生邊吃邊閑聊的。
感覺哈佛，餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個圖書館之外的另類圖書館。
哈佛的醫院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。
醫院仍是圖書館的延伸。
于是，哈佛產生的諾貝爾獎得主有33位。
哈佛產生的美國總統有7位。
哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅實地寫下人生的篇章。
哈佛不是神話，哈佛只是一個證明，人的意志，精神，抱負，理想的證明。
央視《世界著名大學》制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學采訪。
她告訴本報記者：我們到哈佛大學時，是半夜2時，可讓我們驚訝的是，整個校園當時是燈火通明的，那是一個不夜城。
餐廳里，圖書館里，教室里還有很多學生在看書。
那種強烈的學習氣氛一下子就感染了我們。
在哈佛，學生的學習是不分白天和黑夜的。
那時，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，學生的壓力是很大的。
在哈佛，到處可以看到睡覺的人，甚至在食堂的長椅上也有人在呼呼大睡。
而旁邊來來往往就餐的人并不覺得稀奇。
因為他們知道這些倒頭就睡的人實在是太累了。
在哈佛，我們見到最多的就是學生一邊啃著面包一邊忘我地在看書。
在哈佛采訪，感受最深的是，哈佛學生學的太苦了，但是他們明顯也是樂在其中。
是什么讓哈佛的學生能以苦為樂呢
我的體會是，他們對所學領域的強烈興趣。
還有就是哈佛學生心中燃燒的要在未來承擔重要責任的使命感。
從這些學生身上，你能感到他們生命的能量在這里被激發了出來。
謝娟說，在哈佛學習的一個北大女孩跟我說，哈佛的本科生，每學期至少要選修4門課，一年是8門課，4年之內修滿32門課并通過考試才可以畢業。
一般而言，學校都要求本科生在入校后的頭兩年內完成核心課程的學習，第三年開始進入主修專業課程的學習。
只有最聰明的天才學生可以在兩三年內讀完這32門課，一般的學生光應付4門課就已經忙得頭暈腦漲了，因為在課堂上教授們講的飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業。
那個北大女孩說，我在這里一個星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛的作業量要求很大，她說，我們課后要花很多時間看書，預習案例。
每堂課都需要提前做大量的準備，課前準備充分了，上課時才能在課堂上和別人交流，貢獻您的個人思想，才能和大家一起學習，否則，你是無法融入到課堂的教學中的，當每個學生都投入了時間認真準備了，才可以快速推進課堂討論的進程，而之前如果不讀那么多的書，你就無法參加到課堂討論之中。
謝娟說，哈佛學生的學習壓力也來自學校的淘汰機制。
哈佛平均每年有大約20%的學生會因為考試不及格或者修不滿學分而休學或退學，而且淘汰的20%的學生的考評并不是學期末才完成，每堂課都要記錄發言成績，平均占到總成績的50%，這就要求學生均勻用力、不能放松。
在哈佛不僅學生有壓力，老師一樣有壓力。
在哈佛的課堂，要求老師講的東西都是新的。
老師每年講課的內容都要跟住前沿科學的發展變化。
因此，哈佛的老師必須處在最前沿科學的研究陣地。
哈佛認為，教授首先應當是個學者，能夠享受挑戰和創新的樂趣，而且能與他人進行有說服力的交流。
我們采訪哈佛大學終身教授丘成桐教授時，他說：中國大學生的大學生活相比之下太輕松了，我們總是說，中國的孩子為了高考受了多少苦，其實，在美國一些著名的中學里，高中的學習同樣是很苦的。
我的孩子上中學的時候，也經常學到半夜。
在美國，隨著年齡的增長，一點點加大學習的任務。
到了大學時是最苦的，所有的精英教育全都必須是吃苦的。
而中國的孩子到了大學，卻一下子放松下來了。
他們放松的4年，恰好是美國大學生最勤奮的4年，積蓄人生能量的黃金4年。
所以，美國的高科技人才一直是世界最多的。
謝娟說，我也有同感，我們也對國內的一些重點大學進行了采訪，但卻很難感受到哈佛那樣的學習氣氛和探究氛圍。
謝娟非常感慨地說，到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。
說到中美大學生的比較，謝娟說，我有兩點感觸，一是，我們的學生缺少吃苦的精神。
我們的家長和學生認為高考前是最苦的。
我們講的寒窗苦讀，很多時候是被動的苦，帶著功利的苦。
而不是在其中有過濃厚的興趣。
不少大學生經過高考的“獨木橋”后，開始在大學校園里舒舒服服地等著畢業：上課想逃就逃；考試臨時抱佛腳。
甚至有些家長也是從小灌輸給孩子這種思想，讓孩子認為，所有的學習都是為了高考。
于是，高考結束，學習變得不再重要。
而在美國大學，尤其是精英云集的大學所要付出的苦是我們想象不到的。
在哈佛，征服學習是每個人的口號。
要想變得強大就需要學習得更多，為此哈佛的課程安排多而且緊張。
其目的是幫助學生提高批判性思維能力和想象力，學會發現和鑒別事實真相，堅持對事物進行嚴謹的分析，能夠理性、歷史地認識現實問題和道德問題。
另外，練就長時間超負荷學習的毅力。
哈佛的畢業典禮當美國大學生帶著濃厚的興趣，積聚能量的時候，步入社會工作做準備的時候。
身為中國的大學生卻長長地舒了口氣，覺得我終于可以好好休息休息了。
中國式的教育讓學生在高考前“用力”過猛，在該儲備能力的階段不僅沒有積蓄能量，而是大量消耗了這種能量。
旅美教師呂老師對本報記者說，中國學生在大學階段被美國學生遠遠地甩在了后面。
其根源還在于我們的基礎教育。
美國小學是知識的吝嗇鬼，嚴格限制孩子得到知識的數量，一個月只允許孩子得到一個知識，孩子每得到一個知識都需要付出很多的汗水和辛苦；在這個過程中，動手、思考和感悟比知識本身更重要；孩子對知識總是有渴望的感覺。
而中國的小學教育是一個貪婪鬼，把知識當成了免費的黃金珠寶。
中國教育者不知道知識與智慧的關系，總是讓孩子直接得到越來越多的知識。
美國教育的聰明就在于：先讓孩子去感悟，去思考，然后得到知識，這個時候知識就變成了智慧；由于開始的時候，知識都特別簡單，比較容易得到感悟，知識也就容易變成智慧。
智慧其實就是我們常說的創造力。
學習有三個階段：感性認識——感悟——知識，知識是學習的最高階段。
美國教育讓孩子走完三個階段，才能得到知識；中國教育是讓孩子通過感性認識得到知識，或者直接得到知識。
美國教育一個月的知識量只相當于中國教育一天的知識量。
相差29天，這29天就是感悟的時間。
美國教育通過讓孩子感悟比中國教育多產生了一個東西：智慧。
美國學生比中國學生多產生了一個東西：創新能力。
在高中時期，美國學校培養的是自主學習的習慣。
而比較中國，中國的高中是老師填鴨式學習，讓學生習慣了依賴。
能力、習慣上的差距，讓中國學生與美國學生在大學選擇了不同的生活方式和態度。
哈佛的學生說，在哈佛學習強度大，睡眠很少，有在煉獄的感覺，對意志是一個很大的挑戰。
但是如果挺過去，以后再大的困難也就能夠克服了。
而中國大學生認為，終于擺脫束縛，可以想干什么，就干什么了。
于是，把大多時間用在了學習以外的事情上。
我們在最該學習的時候斷檔了。
這就注定了，我們的大學生被甩得越來越遠。
很多學者用金字塔來形容中美學生的學習能力。
差別在于，中國孩子的學習能力是正金字塔，年紀越大學習的空間越小。
而美國學生的學習是倒金字塔，他們學會的是持續學習的能力。
中國學生的學習動力，還有大學的嚴進寬出的教育體制，都讓他們覺得上大學是無比輕松的一件事情。
從自身到外在都沒有敦促他們學習的力量，于是，放松成為一種普遍的狀態，都在討回他們前12年被克扣的休閑時間，盡情地休閑。
中國學生是刻苦學習12年，到大學休閑。
美國學生是“休閑”12年，大學開始刻苦學習，玩命的學。
這是走向社會前，最有價值的黃金學習階段，這4年，他們在本領與情商的提高上會有質的飛躍。
在哈佛，教授們會時常提醒學生們要做好時間管理。
在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。
也許當你站立的時候，他還在你的后面向前追趕，但當你再一回望時，已看不到他的身影了，因為，他已經跑到你的前面了，需要你來追趕他了。
所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。
成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個結局。
今天不努力，明天必定遭罪。
哈佛告訴它的學生：“學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的。
”而我們的大學生，正在品嘗這種痛苦，我們民族也在為此付出代價。
哈佛的畢業生有一個傳統：捐助哈佛。
哈佛的資金三分之一來自捐助。
很多學生的家長，也都是哈佛校友哈佛人。
一代一代的哈佛人，進入社會上層又把財富反饋給母校哈佛。
每年的捐款，是哈佛收入的重要部分。
給予往往是相互的。
是先有哈佛的給予還是先有給予哈佛，這個問題或如雞生蛋還是蛋生雞那樣說不清。
或者只有讓哈佛告訴你。
哈佛沒有高樓大廈，只有新英格蘭的紅磚墻。
即使諾貝爾獎獲得者也不過在校園有一個決不起眼的停車位。
畢竟哈佛最起眼的是100座圖書館，尤其是一個個像圖書館那樣的人，或者說，一個人就是一座圖書館。
哈佛或哈佛人是不需要任何包裝的。
有人稱史華慈是哈佛的一位類似東方的大儒，在他動過癌癥手術的82歲高齡的時候，依然天天早上按時去辦公室工作，即使有時要倒下。
而他辦公室里掛大衣的兩個衣架，竟是用鐵絲胡亂纏繞而成的。
某教授對學生說，你學我這門課，你就一天只能睡兩小時。
學生想，那么，我學四門課，我就沒有睡眠時間了，我就得倒貼睡眠時間了。
哈佛的博士生，可能每3天要啃下一本大書，每本幾百頁，還要交上閱讀報告。
哈佛過橋便是波士頓，前人類學系主任張光直在哈佛讀博士那幾年，沒有上過橋沒有去過波士頓。
哈佛學生或是哈佛教授，首先不是一份榮譽，而是一種證明。
人到底可以有怎樣的意志力，人到底可能有怎樣的發揮潛力? 哈佛告訴你。
哈佛是一種象征，最高智慧的象征，最高學府的象征。
人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現?哈佛告訴你。
看一眼哈佛中國你就知道缺什么
作為聞名于世的學府，哈佛大學培養了許多名人，他們中有33位諾貝爾獎獲得者、7位美國總統以及各行各業的職業精英。
究竟是什么使哈佛成為精英的搖籃
哈佛學子接受了什么樣的精神和理念
這些問題吸引著成千上萬的人去探知其中的答案。
哈佛圖書館墻上的20條訓言似乎已經給出了答案。
短短數語，引發深思，給人啟迪。
附：哈佛圖書館的二十條訓言：
【第1句】：此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。
（This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,you will interpret a dream. ）
【第2句】：我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。
（I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored.）
【第3句】：覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。
（Thought is already is late, exactly is the earliest time.）
【第4句】：勿將今日之事拖到明日。
（Not matter of the today will drag tomorrow. ）
【第5句】：學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。
（Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long. ）
【第6句】：學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。
（Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.）
【第7句】：幸福或許不排名次，但成功必排名次。
（Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must arrange the position. ）
【第8句】：學習并不是人生的全部。
但，既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢
（The study certainly is not the life complete. But, since continually life part of-studies also is unable to conquer, what butalso can make?）
【第9句】：請享受無法回避的痛苦。
（Please enjoy the pain which is unable to avoid.）
【第10句】：只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。
（only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste.）
【第11句】：誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。
（Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will. ）
【第12句】：時間在流逝。
（The time is passing. ）
【第13句】：現在流的口水，將成為明天的眼淚。
（Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.）
【第14句】：狗一樣地學，紳士一樣地玩。
（The dog equally study, the gentleman equally plays.）
【第15句】：今天不走，明天要跑。
（Today does not walk, will have to run tomorrow.）
【第16句】：投資未來的人是，忠于現實的人。
（The investment future person will be, will be loyal to the realityperson. ）
【第17句】：教育程度代表收入。
（The education level represents the income. ）
【第18句】：一天過完，不會再來。
（one day, has not been able again to come. ）
【第19句】：即使現在，對手也不停地翻動書頁。
（Even if the present, the match does not stop changes the page.）
【第20句】：沒有艱辛，便無所得。
(Has not been difficult, then does not have attains".)哈佛老師經常給學生這樣的告誡：如果你想在進入社會后，在任何時候任何場合下都能得心應手并且得到應有的評價，那么你在哈佛的學習期間，就沒有曬太陽的時間。
在哈佛廣為流傳的一句格言是“忙完秋收忙秋種，學習，學習，再學習。
”人的時間和精力都是有限的，所以，要利用時間抓緊學習，而不是將所有的業余時間都用來打瞌睡。
有的人會這樣說：“我只是在業余時間打盹而已，業余時間干嗎把自己弄得那么緊張
”愛因斯坦就曾提出：“人的差異在于業余時間。
”我的一位在哈佛任教的朋友也告訴我說，只要知道一個青年怎樣度過他的業余時間，就能預言出這個青年的前程怎樣。
20世紀初，在數學界有這樣一道難題，那就是2的76次方減去1的結果是不是人們所猜想的質數。
很多科學家都在努力地攻克這一數學難關，但結果并不如愿。
1903年，在紐約的數學學會上，一位叫做科爾的科學家通過令人信服的運算論證，成功地證明了這道難題。
人們在驚詫和贊許之余，向科爾問道：“您論證這個課題一共花了多少時間
”科爾回答：“3年內的全部星期天。
”同樣，加拿大醫學教育家奧斯勒也是利用業余時間作出成就的典范。
奧斯勒對人類最大的貢獻，就是成功地研究了第三種血細胞。
他為了從繁忙的工作中擠出時間讀書，規定自己在睡覺之前必須讀15分鐘的書。
不管忙碌到多晚，都堅持這一習慣不改變。
這個習慣他整整堅持了半個世紀，共讀了1000多本書，取得了令人矚目的成績。
我荒廢的今日，正是昨天殞身之人祈求的明日聞名于世的約翰霍普金斯學院的創始人、牛津大學醫學院的講座教授、被英國國王冊封為爵士的威廉。
奧斯勒在年輕時，也曾為自己的前途感到迷茫。
一次，他在讀書時看到了一句話，給了他很大的啟發。
這句話是“最重要的就是不要去看遠方模糊的事，而是做手邊清楚的事。
”對此，哈佛提醒學生說“我荒廢的今日，正是昨天殞身之人祈求的明日”。
明天再美好，也不如抓住眼下的今天多做點實事。
獲得哈佛大學榮譽學位的發明家、科學家本杰明。
富蘭克林有一次接到一個年輕人的求教電話，并與他約好了見面的時間和地點。
當年輕人如約而至時，本杰明的房門大敞著，而眼前的房子里卻亂七八糟、一片狼藉，年輕人很是意外。
沒等他開口，本杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。
”然后本杰明就輕輕地關上了房門。
不到一分鐘的時間，本杰明就又打開了房門，熱情地把年輕人讓進客廳。
這時，年輕人的眼前展現出另一番景象―――房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯倒好的紅酒，在淡淡的香氣里漾著微波。
年輕人在詫異中，還沒有把滿腹的有關人生和事業的疑難問題向本杰明講出來，本杰明就非常客氣地說道：“干杯
你可以走了。
”手持酒杯的年輕人一下子愣住了，帶著一絲尷尬和遺憾說：“我還沒向您請教呢……”“這些……難道還不夠嗎
”本杰明一邊微笑一邊掃視著自己的房間說，“你進來又有一分鐘了。
”“一分鐘……”年輕人若有所思地說，“我懂了，您讓我明白用一分鐘的時間可以做許多事情，可以改變許多事情的深刻道理。
”珍惜眼前的每一分每一秒，也就珍惜了所擁有的今天。
哈佛的這句話實際上揭示了一種人生哲學，那就是人生要以珍惜的態度把握時間，從今天開始，從現在做起。
覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候安曼曾經是紐約港務局的工程師，工作多年后按規定退休。
開始的時候，他很是失落。
但他很快就高興起來，因為他有了一個偉大的想法。
他想創辦一家自己的工程公司，要把辦公樓開到全球各個角落。
安曼開始一步一個腳印地實施著自己的計劃，設計的建筑遍布世界各地。
在退休后的三十多年里，他實踐著自己在工作中沒有機會嘗試的大膽和新奇的設計，不停地創造著一個又一個令世人矚目的經典：埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴機場，華盛頓杜勒斯機場，伊朗高速公路系統，賓夕法尼亞州匹茲堡市中心建筑群……這些作品被當作大學建筑系和工程系教科書上常用的范例，也是安曼偉大夢想的見證。
86歲的時候，他完成最后一個作品―――當時世界上最長的懸體公路橋―――紐約韋拉扎諾海峽橋。
生活中，很多事情都是這樣，如果你愿意開始，認清目標，打定主意去做一件事，永遠不會嫌晚。
今天不走，明天要跑在哈佛，教授們會時常提醒學生們要做好時間管理，并列舉如下事例：當今世界上最大的化學公司―――杜邦公司的總裁格勞福特。
格林瓦特，每天擠出一小時來研究蜂鳥，并用專門的設備給蜂鳥拍照。
權威人士把他寫的關于蜂鳥的書稱為自然歷史叢書中的杰出作品。
休格。
布萊克在進入美國議會前，并未受過高等教育。
他從百忙中每天擠出一小時到國會圖書館去博覽群書，包括政治、歷史、哲學、詩歌等方面的書，數年如一日，就是在議會工作最忙的日子里也從未間斷過。
后來他成了美國最高法院的法官。
一位名叫尼古拉的希臘籍電梯維修工對現代科學很感興趣，他每天下班后到晚飯前，總要花一小時時間來攻讀核物理學方面的書籍。
隨著知識的積累，一個念頭躍入他的腦海。
1948年，他提出了建立一種新型粒子加速器的計劃。
這種加速器比當時其他類型的加速器造價便宜而且更強有力。
他把計劃遞交給美國原子能委員會做試驗，又再經改進，這臺加速器為美國節省了7000萬美元。
尼古拉得到了1萬美元的獎勵，還被聘請到加州大學放射實驗室工作。
在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。
也許當你站立的時候，他還在你的后面向前追趕，但當你再一回望時，已看不到他的身影了，因為，他已經跑到你的前面了，現在需要你來追趕他了。
所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。
狗一樣地學，紳士一樣地玩我們說要珍惜時間，努力為實現理想而打拼，但有一點要注意，那就是不要一味地拼命，也要有適度的休息和放松。
對此，哈佛有個很貼切的說法，叫做“狗一樣地學，紳士一樣地玩”。
話雖略顯粗俗，但揭示的道理卻很深刻。
在哈佛，雖然學習強度很大，學生們承受著很大的學習壓力，但他們也不提倡學生把所有的時間都用來學習。
他們認為，學要盡力，玩也不能忽視。
哈佛的學生也說，哈佛的課余生活要勝過正規學習。
而哈佛也意識到適度的課外活動不但不會背離教育使命，而且還會給教育使命以支持。
因此，他們提出要像“紳士一樣地玩”。
在哈佛，學生們除了緊張地學習，還會參加學校組織的多種藝術活動，比如音樂會、戲劇演出、舞蹈表演及各種藝術展覽等，此外，哈佛每年還會舉辦藝術節，以活躍學生的業余生活。
這些充滿著濃厚藝術氛圍的活動不僅讓學生接受了藝術教育和熏陶，而且提高了學生的藝術修養和審美能力。
哈佛的理念就是要求你在緊張的學習和工作后，能夠暫時地完全忘記它們，像投入工作那樣投入玩耍，盡情地放松。
的確，在你盡心休閑的時候，所得到的體力和精力的恢復會為你下一階段的奮斗增添無窮的動力。
所以，在前進的路上，你不僅要勤奮努力，更要學會放松。
現在流的口水，將成為明天的眼淚成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄了另一結局。
正像哈佛所提醒的那樣：現在流的口水，將成為明天的眼淚。
今天不努力，明天必定遭罪。
我的鄰居查爾斯曾經在哈佛度過4年的大學時光，他現在就職于紐約的一家軟件公司，做他最擅長的行政管理工作,九九讀書人。
不久前，他的公司被一家法國公司兼并了。
在兼并合同簽訂的當天，公司的新總裁宣布：“我們不會隨意裁員，但如果你的法語太差，導致無法和其他員工交流，那么，不管是多高職位的人，我們都不得不請你離開。
這個周末我們將進行一次法語考試，只有考試及格的人才能繼續在這里工作。
”散會后，幾乎所有的人都擁向了圖書館，他們這時才意識到要趕快補習法語了。
只有查爾斯像平常一樣直接回家了，同事們都認為他已經準備放棄這份工作了，畢竟，哈佛的學習背景和公司管理層的工作經驗會幫助他輕而易舉地找到另一份不錯的工作。
然而，令所有人都想不到的是，考試結果出來后，這個在大家眼中沒有希望的人卻考了最高分。
原來，查爾斯在畢業后來到這家公司后，他在工作中發現與法國人打交道的機會特別多，不會法語會使自己的工作受到很大的限制，所以，他很早就開始自學法語了。
他利用可利用的一切時間，每天堅持學習，最終學有所獲。
在哈佛，你從來看不到學生在偷懶，在消磨時間。
當若干年后回想起曾經的夢想時，希望帶給你的是無盡的欣慰笑容，而不是因蹉跎而流下的悔恨淚水。
投資未來的人，是忠于現實的人作為世界知名的學府，哈佛十分強調要有長遠眼光，為未來投資。
要投資未來，就要定好未來的投資方向，也就是要及早地設定人生目標。
沒有目標，就談不到發展，更談不上成功。
哈佛大學曾進行過這樣一項跟蹤調查，對象是一群在智力、學歷和環境等方面條件差不多的年輕人。
調查結果發現：27%的人沒有目標；60%的人目標模糊；10%的人有著清晰但比較短期的目標；其余3%的人有著清晰而長遠的目標.以后的歲月，他們行進在各自的人生旅途中。
25年后，哈佛再次對這群學生進行了跟蹤調查。
結果是這樣的：3%的人，在25年間朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人士，其中不乏行業領袖和社會精英；10%的人，他們的短期目標不斷地實現，成為各個領域中的專業人士，大都生活在社會的中上層；60%的人，他們安穩地生活與工作，但都沒有什么特別成績，幾乎都生活在社會的中下層；剩下27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，并且常常在抱怨他人，抱怨社會，當然，也抱怨自己。
其實，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人就已經知道自己最想要做的是什么，而另一些人則不清楚或不很清楚。
這個調查生動地說明了明確生活目標對于人生成功的重要意義。
有沒有類似《哈佛家訓》如此有許多對寫作有益的小故事的書
假如給我三天光明》讀后感最近，我讀了的自傳，令我深有感觸。
主要講述了又盲又聾的坎坷的一生，以及她的心路歷程。
她一生只有十九個月光明與聲音，在安妮·莎利及其他老師的幫助關愛下，在親朋好友的成全中，海倫克服了常人無法想象的困難，完成了學業，以優異的成績獲得了學士學位。
她始終致力于殘疾人事業，四處募捐用以改善殘疾人的生活環境，并為他們創造受教育的機會。
她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。
最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
她的世界只有無光、無聲、無語的孤獨歲月。
但她卻頑強地認為假如給我三天光明—— 第一天：我要透過“靈魂之窗“看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們。
第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動人奇跡。
第三天：我將在當前的日常生活中度過，到為生活而奔忙的人們經常去的地方去體驗他們的快樂、憂傷、感動與善良。
有位哲學家曾經說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。
”這正是對海倫的真實寫照。
海倫憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。
作為新一代的大學生,有著良好的生活和學習條件,但自身缺乏毅力。
因此，這篇文章給我最大的啟示是： 一、要正確地對待困難，每個人一生中都會遇到困難。
遇到困難時，不要害怕退縮，而要想方設法地將困難克服，戰勝困難的過程也正是自己進步的過程。
二、盡力地完成每一件事。
有位名人曾說過：“什么是不容易
不容易是把每天應做的事每天都堅持做。
什么是不簡單
不簡單就是把每件事都做得最好。
”是啊，如果能按上面說的去做確實是十分難。
做一件事、堅持一天很容易，堅持二天也很容易，但天天做到卻很難。
因為這不僅需要恒心，還需要堅韌不撥的毅力。
而要把每件事都做到最好，更是難上加難。
因為這不僅要上述的兩點，還要有做事認真仔細的好習慣。
如果我們能辦到這兩點，就能在平時的點點滴滴中得到進步，得到提高。
三、要有樂觀向上的良好心態。
海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態去面對，使自己得到信心。
樂觀向上的良好心態，是成功的重要因素之一。
讀后感這幾天，我讀了一本書，名字叫，作者是，這是一部讓人回味無窮，振奮起生活信念的不朽巨著。
這里的主人公是。
他曾經被神父開除，從一個普普通通的青年人，最終變成了一名革命斗士
他多次將被死神奪走生命，最終雙眼失明。
但他仍然很堅強，他把整個生命和全部精力都獻給世界上最壯麗的事業--為人民的解放而斗爭。
他寫了一部書，叫，雖然他覺得寫的蒼白無力，缺少激情，但還是被出版
我要學習保爾，學習他的樂觀，他的堅強。
是的，鋼鐵就是這樣煉成的
他的那段人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次，人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧。
這是多么令人警醒的格言呀
這就是保爾·柯查金，他用行動向我們詮釋了什么是堅強
讓我們一起向他學習吧
用人間的愛去愛，我們可以由愛轉為恨；但神圣的愛不能改變。
無論是死還是什么東西都不能夠破壞它。
它是心靈的本質。
橋炸掉了嗎?軍官發問。
當然。
另一個軍官洋洋得意地說。
代價是多少?不值一提，兩傷一亡。
軍官無所謂的聳聳肩。
看到這里，不由自主地捏緊了拳頭，有這樣把生命當做是兒戲一樣嗎?但是轉念又想，這不就是戰爭嗎?死傷是肯定要有的，可是，這種將生命當做兒戲，漠不關心他人死活的事情，不就是只有軍官階級的人才做得出來的么?今日，在戰場上，你沖鋒陷陣，明天的今時，你就有可能沉睡在這個灑滿了鮮血的修羅場。
這一部穿插在上流社會，不局限于一隅的小說，場面的波瀾壯闊，是他成為經典的原因。
里面的人物個性鮮明，讓人難以忘懷。
彼埃爾、安德烈、尼古拉等等，仿佛只要穿越時空，仍然可以觸摸到，那些熱血，那些真正的悲傷以及對未來的希望，就這樣展現在人們的眼前。
生下來，人的各種欲望、丑惡一面盡情展現。
情欲、貪欲，更多。
庫圖拉夫也是一樣，毫不在意地聽別人說他是獨眼龍，在軍事上，兢兢業業，為國家效忠，盡犬馬之力。
最后，卻因為別人的不滿，軍權移交。
卻竟然只呢喃一句，我的時代，終于過去了…。
也許，就像在所說：每個人都會有缺陷，就象被上帝咬過的蘋果，有的人缺陷比較大，正是因為上帝特別喜歡他的芬芳。
也許他是被上帝咬得特別多的那個蘋果，所以，他是最被上帝所最愛的那人。
常州初一：李未名和平的前奏，總是需要流血和犧牲換來。
明天太陽是否能依稀升起，沒有人知道。
狹小的車間中，娜塔莎和安德烈互相人性的寬恕。
當戰爭結束，拿破侖的時代徹底過去，奧軍取得勝利的時候，所有人都知道，真正的黎明，終于來臨了。
是的，來臨了，經過戰爭的洗禮，這和平的曲調奏響之時，那旋律格外的歡快和動人。
捧讀沈從文的《邊城》一書 鯨的自述，從頭至尾，一抹淡淡的愁云因繞于心。
恍然間，似來原始山野的清風輕拂面頰，如夢如幻 淘寶大學。
作家以誠摯的情感 夜游世博園，精美的語言，詩意的情感，把我們帶進與現實世界完整不同的唯美時空里，讓我們沉醉于一曲清爽悠遠的牧歌聲中。
在產業昌盛的今天，《邊城》所帶來的不僅是一種自然質樸的意境...... 小說沒有波折龐雜的情節：翠翠在蔓延蔥郁的山林中不知不覺的長到了十五歲，她的世界里除了爺爺、黃狗、渡船、如今心中竟涌出了“薄薄的悲涼”翠翠和二老間朦朧無結局的愛情為作家娓娓道來艾萊依羽絨服，點染這清風白月浸透著流水潺潺。
青春的夢如一般晶瑩剔透的玻璃球....... 作家為我們展示了一個安靜古樸的湘西鄉間風景，展示出小說人物與自然的協調關系：近似原始單純生涯，渾厚自然的民風 耐克鞋，仁慈渾厚的天性，與那仁慈的河流、清涼的山風、滿眼的脆竹白日喧囂夜晚靜謐的渡船一起，構成一幅像詩、想畫、更像音樂的夢境...... 我要說最榮幸的人是《邊城》的讀者，由于這些人在心底存了一個夢，他駐留在湘西的一個邊城...... 在我眾多的書中，有一本特別顯眼的、桔黃色封皮的書，也是我喜歡的一本書，它的名字是《西游記》。
這本書一直放在我的書架上。
每當我拿起這本有些發黃的書時，我似乎又感受到了一種新的活力，讓我再次津津有味的讀起來。
當我看完每一章，都會有不一樣的新感受。
我為唐僧師徒堅強的毅力而鼓舞，為他們的師徒情深而感動。
在“三打白骨精”中，狡猾的白骨精用了三計都未能將他們師徒打敗，當唐僧因為誤會而念緊箍咒的時候，白骨精卻在暗喜。
我多么痛恨白骨精呀
孫悟空每次被師傅趕走后，每次都是回來搭救師父。
每當我看到這一幕時，我的眼眶里都會布滿淚水，我忍不住讓它們流下來，滴到我的手上。
“師傅，師傅……”我仿佛看見了一只猴子向唐僧撲來，他還是那樣調皮、可愛、勇敢、真誠。
我的心情也隨著一章一章的動人故事，一章一章的感人情節而起伏。
我仿佛緊緊抱住了吳承恩老爺爺，是他給我們帶來了這么精彩的故事，是他讓我們在故事中學到了堅強的道理。
我在心底深深地感謝吳承恩爺爺，也深深的惦念著行走江湖的師徒四人。
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