人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

春風楊柳萬千條全詩譯文篇一

高校黨委書記應(yīng)具備的素質(zhì)之管見，學校黨建與思想教育

和諧德育：現(xiàn)代德育的理念（1/2），人大書報資料中心.思想政治教育 全文轉(zhuǎn)載

高職院校思想政治教育的針對性（2/2），當代青年研究.學術(shù)卷

胡世明：

以教育改革和創(chuàng)新為底蘊，走高職教育內(nèi)涵發(fā)展之路，中國高等教育的新突破——高等職業(yè)教育的理論思考與實踐探索

關(guān)于我國高職院校的教育成本與投資多元化的討論——以浙江省直轄行政單位高職院校的發(fā)展為例，中國高等教育的新突破——高等職業(yè)教育的理論思考與實踐探索

開放教育形成性考核質(zhì)量閉環(huán)管理研究（1/3），現(xiàn)代遠距離教育 高職教育與湖州“率選崛起”戰(zhàn)略的現(xiàn)實關(guān)聯(lián)，湖州日報 示范性實踐教學基地建設(shè)的啟迪和意義，黑龍江高教研究 陳松源：

以人為本，構(gòu)建新型大學生成長成才服務(wù)體系（1/2），山西青年管理干部學院學報

高職院?！皩W生創(chuàng)業(yè)園”對能力本位的培養(yǎng)與影響（1/2），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

高職學生實踐教育對就業(yè)的促進作用（1/2），當代青年研究.學術(shù)卷

丁根林：

高校分級財務(wù)管理體制構(gòu)建框架（2/3)，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 丁繼安：

高等職業(yè)教育實踐性學習：背景與特征（1/2），江蘇高教

高等職業(yè)教育核心技能培養(yǎng)：意義、現(xiàn)狀、策略（2/2），中國高教研究

沈琪芳：

遠程開放教育教學過程全面質(zhì)量管理模式研究（1/4），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 吳海燕：

社會轉(zhuǎn)型與城市社區(qū)多中心治理初探，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

社會轉(zhuǎn)型與城市社區(qū)多中心治理初探，人大書報資料中心.政治學 全文轉(zhuǎn)載 和諧：新時期統(tǒng)戰(zhàn)文化的核心精神，湖州日報 重構(gòu)與治理（專著），中央文獻出版社

基于“和諧”理念的統(tǒng)一戰(zhàn)線新論，人大書報資料中心.中國政治 全文轉(zhuǎn)載

謝飛：

互聯(lián)網(wǎng)時代大學生思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)與對策，大學時代

沈楚：

高職院校思想政治教育的針對性（1/2），當代青年研究.學術(shù)卷 論高校德育實踐模式的構(gòu)建，黑龍江高教研究 基于生命關(guān)懷的高校道德教育，高教探索

葉美芬：

詩僧皎然的生平及湖詩的考究，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 《論花腔》的四種反諷（2/2），名作欣賞

宋媛：

淺議學習型組織的創(chuàng)建，內(nèi)江科技 王偉杰：

以人為本構(gòu)建和諧人才環(huán)境，現(xiàn)代教育與教學論壇

金雁：

和諧德育：現(xiàn)代德育的理念（2/2），人大書報資料中心.思想政治教育 全文轉(zhuǎn)載

關(guān)于高校思想政治教育“三貼近”的思考，江蘇高教

俞志根：

yl-cg型檢測實訓臺存在問題及其改進，蕪湖職業(yè)技術(shù)學院學報 沈曉艷：

“一切依靠群眾”的三大前提，湖州師范學院學報 試論青少年正確閱讀習慣的培養(yǎng)，教學與管理

行業(yè)商會：在企業(yè)與政府之間，中共寧波市委黨校學報

行業(yè)商會：在企業(yè)與政府之間，人大書報資料中心.管理科學 全文轉(zhuǎn)載 當代大學生誠信道德重構(gòu)與機制探索，寧波職業(yè)技術(shù)學院學報

尊重人——鄧小平“以人為本”思想的出發(fā)點（2/2），溫州職業(yè)技術(shù)學院學報

邢運凱：

基層黨建與領(lǐng)導能力的生態(tài)分析與路徑選擇（2/3），河北學刊 新農(nóng)村建設(shè)中的人力資源開發(fā)應(yīng)以職業(yè)教育為平臺（1/2），職業(yè)時空 吳建設(shè)：

高等職業(yè)教育實踐性學習：背景與特征（2/2），江蘇高教 加拿大能力本位課程的實證研究（1/3），武漢職業(yè)技術(shù)學院學報 高職精品課程建設(shè)的核心問題，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 高等職業(yè)教育核心技能培養(yǎng)：意義、現(xiàn)狀、策略（1/2），中國高教研究 加拿大高等職業(yè)教育的多元學制課程分析及其啟示，高等教育研究

盧新華：

網(wǎng)上教學支持服務(wù)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)與設(shè)計，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 高職校園網(wǎng)學習支持服務(wù)系統(tǒng)創(chuàng)建研究（1/3），現(xiàn)代遠距離教育

高職校園網(wǎng)絡(luò)學習支持服務(wù)系統(tǒng)質(zhì)量管理之我見（1/2），沈陽航空工業(yè)學院學報

萬杰：

高職多媒體素質(zhì)教育功能再開發(fā)，科教文匯

王豐元：

加拿大能力本位課程的實證研究（2/3），武漢職業(yè)技術(shù)學院學報 高職學生英語聽力教學與口語技能的融合，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

褚錫星：

建筑工程招投標工作中存在的主要問題和對策（1/2），山西建筑 嚴峻：

高速磨床主軸軸承預(yù)負荷的施加與測量計算，臺灣機械月刊（全文轉(zhuǎn)載）數(shù)控機床故障的分析與排除，現(xiàn)代制造工程（原：機械工藝師）超聲波處理對纖維結(jié)構(gòu)與性能的影響，紡織學報

趙聿田：

高校分級財務(wù)管理體制構(gòu)建框架（3/3)，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 樓錫銀：

高校平安校園建設(shè)的思考與實踐，當代青年研究.學術(shù)卷

吳國峰：

定制營銷在我國的發(fā)展及對策分析，商場現(xiàn)代化 李曉英：

高職院?！皩W生創(chuàng)業(yè)園”對能力本位的培養(yǎng)與影響（2/2），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

論我國土地征用補償制度的缺陷與法律完善，當代經(jīng)理人 健全法制，加強國有資產(chǎn)管理，經(jīng)營與管理

陳文霞：

高職學生實踐教育對就業(yè)的促進作用（2/2），當代青年研究.學術(shù)卷

應(yīng)志軍：

開放教育的互動學習模式（2/2），中國電大報 許偉達：

統(tǒng)籌規(guī)劃 構(gòu)建高效水上運輸體系（1/2），中國水運 用科學發(fā)展觀開發(fā)利用海涂海岸資源（1/2），中國科技信息

童少穎：

開放教育形成性考核質(zhì)量閉環(huán)管理研究（2/3），現(xiàn)代遠距離教育

遠程開放教育教學過程全面質(zhì)量管理模式研究（2/4），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 博客營銷的優(yōu)勢及操作思路（2/2），集團經(jīng)濟研究 略論事件營銷的優(yōu)勢及有效實施（2/2），集團經(jīng)濟研究 胡春華：

提高遠程教學平臺運行質(zhì)量的思考，中國遠程教育

高職校園網(wǎng)學習支持服務(wù)系統(tǒng)創(chuàng)建研究（3/3），現(xiàn)代遠距離教育 優(yōu)化網(wǎng)上資源 完善導學功能，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

嚴月萍：

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學生政治思想教育存在的問題與對策，現(xiàn)代遠距離教育

遠程開放教育教學過程全面質(zhì)量管理模式研究（4/4），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 對現(xiàn)代遠程開放教育學生思想政治教育的思考，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 費永強：

高職校園網(wǎng)絡(luò)學習支持服務(wù)系統(tǒng)質(zhì)量管理之我見（2/2），沈陽航空工業(yè)學院學報

鄭寧國：

the estimation of mori’s constant in the theory of plane quasiconformal mappings，fjms 凸函數(shù)的hadamard不等式的2種證明方法，大學數(shù)學輯刊 開放教育形成性考核質(zhì)量閉環(huán)管理研究（3/3），現(xiàn)代遠距離教育 高職校園網(wǎng)學習支持服務(wù)系統(tǒng)創(chuàng)建研究（2/3），現(xiàn)代遠距離教育 與幾何凹函數(shù)相關(guān)的函數(shù)的準線性研究（1/2），數(shù)學的實踐與認識 擬共形映射與john域，哈爾濱師范大學自然科學學報 統(tǒng)計學原理試卷分析，中國電大報

遠程開放教育教學過程全面質(zhì)量管理模式研究（3/4），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

姚應(yīng)祥：

高職院?！靶⌒突w育課”輪換教學模式初探（1/3），長春教育學院學報 曹榮軍：

懲罰與否：教師兩難選擇的原因及對策（2/3），現(xiàn)代中小學教育

謝云琪：

方差分析法在自主學習訓練模式效果檢驗中的應(yīng)用，教與學研究（高教版）屠立紅：

自主學習能力的培養(yǎng)（2/2），中國電大報

姚芳芳：

自主學習能力的培養(yǎng)（1/2），中國電大報

金棟林：

owc圖表組件及其在web環(huán)境中的開發(fā)應(yīng)用，沈陽航空工業(yè)學院學報 高校學生計算機文化素質(zhì)的培養(yǎng)，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

朱桃英：

英語寫作的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教學模式研究，教與學研究（高教版）教學行動研究與網(wǎng)絡(luò)遠程英語寫作教學模式構(gòu)建，遠程教育雜志 探析湖州的農(nóng)家樂旅游（3/3），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

吳紅胤：

高職院?！靶⌒突w育課”輪換教學模式初探（3/3），長春教育學院學報 高?；@球隊員賽前心理狀態(tài)與訓練之探析（1/2），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 構(gòu)建大學校園體育文化 促進學生身心和諧發(fā)展，科學時代 張杏波：

高職院?！靶⌒突w育課”輪換教學模式初探（2/3），長春教育學院學報 基于“教學生態(tài)環(huán)境”構(gòu)建的高校體育教學改革，浙江體育科學

張暉：

排球準備姿勢與移動技術(shù)分析，集寧師專學報 馮偉：

高校健美操教學芻議（2/2），職業(yè)技術(shù)教育.教學版

關(guān)于湖州市小學體育老師現(xiàn)狀的調(diào)查與研究（2/2），新風教育創(chuàng)新論壇 杭州高校學生參與健身健美運動的現(xiàn)狀及對策研究（2/2），新風教育創(chuàng)新論壇 體能在籃球運動中的作用及其訓練方法的研究（2/2），新風教育創(chuàng)新論壇

徐迅：

體能在籃球運動中的作用及其訓練方法的研究（1/2），新風教育創(chuàng)新論壇

李學萍：

關(guān)于湖州市小學體育老師現(xiàn)狀的調(diào)查與研究（1/2），新風教育創(chuàng)新論壇 劉震：

杭州高校學生參與健身健美運動的現(xiàn)狀及對策研究（1/2），新風教育創(chuàng)新論壇

王益平：

在杭高校體育教師的知識結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策的研究，成才之路

李淵：

高?；@球隊員賽前心理狀態(tài)與訓練之探析（2/2），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 二十四式太極拳教學方法研究，成才之路 蘇娜：

高校健美操教學芻議（1/2），職業(yè)技術(shù)教育.教學版

楊群歡：

關(guān)于檔案館接受檔案期限的思考（3/3），檔案與建設(shè) 國家公務(wù)秘書職業(yè)倫理的理性思考，社會科學戰(zhàn)線 研究利用者心理做好利用工作（3/3），浙江檔案

丁國強：

大歷湖州文人集團聯(lián)句活動考論，浙江學刊 悲風勁吹與好風如水，浙江社會科學

看似尋常最奇崛成如容易卻艱辛，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

徐可：

關(guān)于檔案館接受檔案期限的思考（2/3），檔案與建設(shè)

論魯迅小說“白描”的越文化色彩（1/2），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報近代潯商文化人格探析，浙江學刊 構(gòu)筑柔情似水的心靈家園，貴州社會科學 研究利用者心理做好利用工作（2/3），浙江檔案

構(gòu)筑柔情似水的心靈家園，人大書報資料中心.中國現(xiàn)代、當代文學研究 全文轉(zhuǎn)載

吳文化視野中的浙西現(xiàn)代作家（專著），遠方出版社 論吳文化背景下的浙西新文學作家群，浙江社會科學

李建國：

走近江浙第一雄鎮(zhèn)——南潯，城鄉(xiāng)建設(shè)

堅持科學發(fā)展觀大力發(fā)展浙江旅游業(yè)（1/2），商場現(xiàn)代化 傅昭：

高職導游業(yè)務(wù)課程的教學與實踐探索（2/3），教育與職業(yè)

沈?。?/p>

浙江先鋒詩人14家（專著），新疆人民出版社

《易》象與《詩》象：論《周易》的類藝術(shù)表現(xiàn)方式，現(xiàn)代哲學 對話：打開了我們身體里的孤山，詩歌月刊

現(xiàn)代漢詩解讀與格式塔意象再造：兼談讀者拒絕當代詩歌的原因，南京社會科學 沈葦詩歌的精神肖像（節(jié)選），詩刊 黃亞洲詩歌后現(xiàn)代藝術(shù)走向解讀，名作欣賞 重建寫作的技術(shù)難度：“中間代”價值衡估，詩歌月刊 李柯：

加強和改進高校教師政治理論學習的探討（1/2），陜西教育 鄧小平科技創(chuàng)新思想與科教興寧戰(zhàn)略（2/2），科教文匯

吳新化：

構(gòu)筑高職生就業(yè)的“綠色通道”，成才之路

沈浚：

關(guān)注老年人廚房設(shè)計（2/2），阜陽職業(yè)技術(shù)學院學報

汲曉輝：

關(guān)注老年人廚房設(shè)計（1/2），阜陽職業(yè)技術(shù)學院學報

錢慧敏：

略談當代花鳥畫的設(shè)計意識，中國花鳥畫 旅游文化圖像的設(shè)計及網(wǎng)版印刷，絲網(wǎng)印刷 從原始石器的材質(zhì)選擇看先民審美意識的覺醒，美術(shù)大觀

作品《樓蘭之謎》獲2006年省小畫種美術(shù)作品展，浙江省文化廳

章勇剛：

政府與市場合作：旅游目的地營銷系統(tǒng)的最佳運營模式，桂林旅游高等?？茖W校學報

政府與市場合作：旅游目的地營銷系統(tǒng)的最佳運營模式，人大書報資料中心.旅游管理 全文轉(zhuǎn)載

關(guān)于青島市發(fā)展旅游在線營銷的探討及對策研究，特區(qū)經(jīng)濟 國外旅游目的地營銷研究綜述（3/3），旅游學刊

朱美：

淺談體驗經(jīng)濟時代如何加強非基本旅游消費，科技信息

熊友平：

高職類導游業(yè)務(wù)實訓教學改革初探（1/2），科技信息 談高職旅游文化課程教學的探索與實踐（2/2），教育與職業(yè) 高職導游業(yè)務(wù)課程的教學與實踐探索（1/3），教育與職業(yè)

徐志麗：

服裝材質(zhì)的表現(xiàn)語言（2/2），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

韓江紅：

服裝材質(zhì)的表現(xiàn)語言（1/2），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

劉玉平：

作品《秋語》獲2006年省小畫種美術(shù)作品展，浙江省文化廳 陳雅：

網(wǎng)絡(luò)語言與傳統(tǒng)漢語言的符號學對比，中共南京市委黨校南京市行政學院學報

沈晨仕：

高職旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)改革研究（2/3），教育與職業(yè) 探析湖州的農(nóng)家樂旅游（2/3），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 淺論中外飯店集團化的差距和對策（3/3），集團經(jīng)濟研究 旅游專業(yè)實訓室管理的探討（1/3），經(jīng)濟技術(shù)協(xié)作信息 李海平：

談高職旅游文化課程教學的探索與實踐（1/2），教育與職業(yè) 高職旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)改革研究（1/3），教育與職業(yè) 淺談中外飯店集團化的差距與對策（2/3），集團經(jīng)濟研究

孫嫻嫻：

高職旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)改革研究（3/3），教育與職業(yè) 旅游專業(yè)實訓室管理的探討（3/3），經(jīng)濟技術(shù)協(xié)作信息 淺談中外飯店集團化的差距與對策（1/3），集團經(jīng)濟研究

馬青云：

一個湖州人的歷史天空——楊莘耜傳略，魯迅研究月刊

何屹：

綜合檔案館在文化事業(yè)中的弱勢地位分析，蘭臺世界

宗培玉：

《論花腔》的四種反諷（1/2），名作欣賞 曹蕓：

外教在高職英語教學中的作用，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

李師君：

多媒體與高職英語教學（3/5），職業(yè)教育研究 俞利芳：

現(xiàn)代中國人權(quán)思想研究綜述，經(jīng)濟技術(shù)協(xié)作信息

鈕綺：

誰解乘舟尋范蠡五湖煙水獨忘機，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

顧衛(wèi)新：

高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育的現(xiàn)狀與發(fā)展探討，文教資料 沈文中：

明代湖筆業(yè)鼎盛的社會歷史原因探究，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

徐琴：

論我國出版單位開業(yè)自由的相對性，法制與社會 傳播學視野中的出版研究述評，北京印刷學院學報

甄晶：

論當代大學生法律信仰的缺失與重構(gòu)，活力 王新華：

孔子道學形而上學探本，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 錢曄：

高職類導游業(yè)務(wù)實訓教學改革初探（2/2），科技信息 高職導游業(yè)務(wù)課程的教學與實踐探索（3/3），教育與職業(yè) 臨安生態(tài)旅游的茶文化開發(fā)研究，吉林工程技術(shù)師范學院學報

陳雅秋：

旅游專業(yè)實訓室管理的探討（2/3），經(jīng)濟技術(shù)協(xié)作信息 探析湖州的農(nóng)家樂旅游（1/3），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 孫倩：

優(yōu)化網(wǎng)上資源 完善導學功能（1/2），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

吳鐵成：

亦談價值評價的本質(zhì)，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 略論道教的民族特點，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

崔春：

以人為本，構(gòu)建新型大學生成長成才服務(wù)體系（2/2），山西青年管理干部學院學報 李天真：

碾減率對成品大米品質(zhì)影響的研究，食品科技

稻米營養(yǎng)品質(zhì)及其相關(guān)影響因素的研究進展，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

方東付：

基于sql server 的數(shù)據(jù)庫查詢優(yōu)化分析（2/2），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 肖先波：

成層地基土在列車運行時的振動響應(yīng)分析（2/2），中國水運

陸波：

配電自動化系統(tǒng)的發(fā)展趨勢，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 周曉龍：

水泥土樁檢測數(shù)據(jù)的統(tǒng)計計算及對比分析，鐵道建筑

胡勇：

成層地基土在列車運行時的振動響應(yīng)分析（1/2），中國水運

董文亮：

高職《模擬電子技術(shù)》課程的改革與實踐（1/2），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 淺析高職實驗教學的改革，職業(yè)教育研究

王薇：

高職《模擬電子技術(shù)》課程的改革與實踐（2/2），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

陳時華：

非對稱拋物限制勢量子點中強耦合束縛磁極化子的性質(zhì)（1/2），半導體學報 非對稱拋物限制勢量子點中強耦合束縛磁極化子的性質(zhì)（1/2），ei收錄

蕢秀惠：

基于組態(tài)王的熱處理爐dcs集散自動控溫系統(tǒng)（1/2），電氣時代

張益池：

高職數(shù)學教學中加強數(shù)學實驗與建模的研究（2/2），科技信息 劉恒娟：

統(tǒng)一建模語言在自動稱量系統(tǒng)軟件上的應(yīng)用（1/3），電子產(chǎn)品可靠性與環(huán)境試驗

左希慶：

統(tǒng)一建模語言在自動稱量系統(tǒng)軟件上的應(yīng)用（2/3），電子產(chǎn)品可靠性與環(huán)境試驗

沈娟萍：

profibus現(xiàn)場總線技術(shù)在自動供水系統(tǒng)中的應(yīng)用（1/2），科技與企業(yè).科教論壇

徐愛春：

基于cim/svg圖模一體編輯器系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)（1/3），繼電器

魏艷華：

基于cim/svg圖模一體編輯器系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)（2/3），繼電器 李娜：

基于ma的分布式計算模型的研究，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

陳華輝：

工程造價信息網(wǎng)的現(xiàn)存問題和對策研究，技術(shù)經(jīng)濟與管理研究

金惠平：

交聯(lián)紅薯羧甲基淀粉糊性質(zhì)的研究，中國糧油學報 陸勤豐：

面粉加工企業(yè)實施品牌戰(zhàn)略的對策研究，商場現(xiàn)代化 鋅強化營養(yǎng)小麥粉開發(fā)的實證研究，食品科技

周柏清：

基于紋理分析的刀具磨損狀態(tài)檢測技術(shù)，自動化技術(shù)與應(yīng)用 馬萍：

高職數(shù)學教學中加強數(shù)學實驗與建模的研究（1/2），科技信息 在改革與創(chuàng)新中加強高職電類專業(yè)數(shù)學課程建設(shè)，教育與職業(yè)

崔立軍：

profibus現(xiàn)場總線技術(shù)在自動供水系統(tǒng)中的應(yīng)用（2/2），科技與企業(yè).科教論壇

姚晴洲：

我國低壓電器的現(xiàn)狀與亟待解決的問題，電氣時代 基于plc和組態(tài)軟件的水塔控制系統(tǒng)（1/2），電氣時代 變頻器在車床主軸控制上的應(yīng)用，機床電器 變頻器在自動噴涂設(shè)備中的應(yīng)用，機電工程 錢建中：

專用綠豆粗粉絲的制備，糧油食品科技 氧化淀粉改性粉狀脲醛樹脂膠初探，木材工業(yè) 菜油磷脂預(yù)混飼料的生產(chǎn)，糧食與飼料工業(yè)

魏翠琴：

色噪聲驅(qū)動下的隨機共振系統(tǒng)，科技經(jīng)濟市場 黃秀娟：

微膠囊化油脂的生產(chǎn)技術(shù)，糧油食品科技

曾益坤：

茶葉籽制油及綜合開發(fā)利用，中國油脂 曲憲明：

高職院校英語自主學習模式探究（1/2），教書育人.學術(shù)理論 論建構(gòu)主義下的大學英語教學設(shè)計，黑龍江教育

馬蔚：

心理因素在提高學生學習興趣上的功效（1/2），遼寧教育行政學院學報 英語教學中的形成性評價與學生學習能力的培養(yǎng)（1/2），職業(yè)教育研究 利用學習的正遷移提高英語能力（1/2），遼寧教育行政學院學報 多媒體與高職英語教學（5/5），職業(yè)教育研究

徐娟：

利用學習的正遷移提高英語能力（2/2），遼寧教育行政學院學報 羅雨：

現(xiàn)代經(jīng)濟競爭力的新元素論，科技創(chuàng)業(yè)月刊

internet “code word”語言淺談，內(nèi)蒙古電大學刊

論高職學生外語學習的社會化與職業(yè)化，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 從服飾看近現(xiàn)代中國對外來文化的演變，邊疆經(jīng)濟與文化 高職院校英語自主學習模式探究（2/2），教書育人.學術(shù)理論 成教學員外語學習的螺旋式構(gòu)建，中國成人教育 認識internet “codeword”語言，河西學院學報 李娜：

開放教育的互動學習模式（1/2），中國電大報

遠程開放教育學員學習過程質(zhì)量管理之我見，教與學研究

唐少麟：

21世紀的企業(yè)物流探討，商場現(xiàn)代化 李丹：

多項選擇題在英語測試中的應(yīng)用研究，教育與職業(yè)

徐壽芳：

基于sql server 的數(shù)據(jù)庫查詢優(yōu)化分析（1/2），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

董憶南：

周越然與《英語模范讀本》，浙江檔案

高職院校公共外語寫作教學中的幾大環(huán)節(jié)，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 胡珺：

網(wǎng)上開店賣什么？，電子商務(wù)

保健品直銷模式之大勢與升級，當代經(jīng)理人 像做游戲一樣做廣告，當代經(jīng)理人

湖職院校內(nèi)超市經(jīng)營現(xiàn)狀及對策分析，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

家庭型企業(yè)人力資源管理過程中的逆向選擇和道德風險（1/2），集團經(jīng)濟研究

步雅蕓：

妙音神思，喻言萬象（1/2），成都教育學院學報 何培芬：

英語教學中的形成性評價與學生學習能力的培養(yǎng)（2/2），職業(yè)教育研究 多媒體與高職英語教學（2/5），職業(yè)教育研究

心理因素在提高學生學習興趣上的功效（2/2），遼寧教育行政學院學報 運用克拉申二語習得理論改革大學英語聽力教學，教育與職業(yè)

趙益華：

銀行不良資產(chǎn)清收工作新探索，內(nèi)江師范學院學報

人民幣匯率變動對我國出口商品結(jié)構(gòu)影響的回歸分析（1/2），集團經(jīng)濟研究 基于人民幣升值研究我國貿(mào)易結(jié)構(gòu)調(diào)整問題，商場現(xiàn)代化 張有峰：

系統(tǒng)管理員的角色定位與職權(quán)配置，財會月刊.會計

夏章洪：

中介語石化與高職英語教學，職業(yè)教育研究 高職英語閱讀策略訓練實驗研究，國外外語教學 以導師制為平臺的教師專業(yè)發(fā)展（1/2），中國成人教育 中等程度學習者英語詞匯教學探討，教育與職業(yè)

龐岳紅：

細節(jié)管理——電力市場環(huán)境下發(fā)電企業(yè)常勝之道（1/2），商場現(xiàn)代化 金麗萍：

論制約英語選詞的修辭因素，山東外語教學

高職學生英語學習中的焦慮問題研究（3/3），湖北函授大學學報 多媒體與高職英語教學（4/5），職業(yè)教育研究 雷術(shù)海：

網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)對大學外語教學的影響，內(nèi)江科技 論英語修辭學和其他語言理論的關(guān)系，山東外語教學

高職學生英語學習中的焦慮問題研究（1/3），湖北函授大學學報 高職英語分層教學實施策略，江西廣播電視大學學報

高職新生英語朗讀現(xiàn)狀分析及對策（2/2），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

梅明玉：

英漢對比翻譯知識在高職英語教學中的作用，職業(yè)教育研究 論成人英語教學中元認知策略的培養(yǎng)，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 基于讀者劇場的戲劇技巧在英語教學中運用研究，學術(shù)理論與探索 日本當前英語教育改革動向研究，高師英語教學與研究 顧月秋：

高職學生英語學習中的焦慮問題研究（2/3），湖北函授大學學報 以導師制為平臺的教師專業(yè)發(fā)展（2/2），中國成人教育

高職新生英語朗讀現(xiàn)狀分析及對策（1/2），湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

周顧宇：

試論設(shè)問技巧在財務(wù)管理教學中的運用，教與學研究

王文藝：

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肖勝昔：

平衡計分卡在國內(nèi)企業(yè)應(yīng)用中存在的問題，科技資訊 發(fā)揮營銷調(diào)研在房地產(chǎn)市場營銷中的作用，商場現(xiàn)代化 堅持科學發(fā)展觀，大力發(fā)展浙江旅游業(yè)（2/2），商場現(xiàn)代化

劉青：

社會資本視野下的慈善超市發(fā)展，商場現(xiàn)代化 高職生就業(yè)困境分析，現(xiàn)代企業(yè)教育

陳游：

發(fā)展民營經(jīng)濟對消除貧困的意義（1/2），經(jīng)濟論壇 十字路口的養(yǎng)老保障，中國保險

我國資產(chǎn)證券化的制度障礙分析，財會月刊.理論

翁玉良：

以職業(yè)能力為核心的高職商貿(mào)類綜合實訓探索與實踐，職教論壇

家庭型企業(yè)人力資源管理過程中的逆向選擇和道德風險（2/2），集團經(jīng)濟研究 王群飛：

信用證開證申請人的風險分析及其應(yīng)對，黑龍江對外經(jīng)貿(mào)

楊富民：

高校分級財務(wù)管理體制構(gòu)建框架（1/3)，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 發(fā)展民營經(jīng)濟對消除貧困的意義（2/2），經(jīng)濟論壇 試論會計人員的會計信仰問題，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報 高校建立分級財務(wù)管理體制問題研究，中國教學與管理

賈春梅：

erp沙盤模擬教學研究，職業(yè)技術(shù) 盧敏：

多媒體與高職英語教學（1/5），職業(yè)教育研究 改革高職高專英語教學提高學生語言運用能力

職業(yè)教育研究，加拿大能力本位課程的實證研究（3/3）武漢職業(yè)技術(shù)學院學報，何祥勇

淺談“民工荒”與我國勞動力制度變遷的思考，集團經(jīng)濟研究

吳寧：

任務(wù)驅(qū)動教學法在《市場調(diào)查》課程中的運用與實踐，成才之路

戴靜鴻：

略論事件營銷的優(yōu)勢及有效實施（1/2），集團經(jīng)濟研究 博客營銷的優(yōu)勢及操作思路（1/2），集團經(jīng)濟研究 略論博客在企業(yè)營銷中的應(yīng)用，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報 俞曉霞：

淺談英漢習語的翻譯，新風教育創(chuàng)新論壇

楊度玉：

用兩種耳朵傾聽音樂——淺談感知和感悟音樂，科技信息 試論唐代音樂教育的創(chuàng)新與繼承，藝術(shù)探索 董明：

高職生就業(yè)指導工作流程設(shè)計，湖州職業(yè)技術(shù)學院學報

張海榮：

人民幣匯率變動對我國出口商品結(jié)構(gòu)影響的回歸分析（2/2），集團經(jīng)濟研究 技術(shù)性貿(mào)易壁壘中的博弈分析及其我國的對策研究，集團經(jīng)濟研究 劉青春：

英語動物比喻意義趣談，陜西省行政學院、陜西省經(jīng)濟管理干部學院學報 從經(jīng)濟學角度看，提升城市競爭力的新元素——英語，太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報

春風楊柳萬千條全詩譯文篇二

路邊的楊柳啊，河岸堤

一名趕集的姑娘，她路過

柳條輕撫她的臉

她幸福的笑

在春風中蕩漾

她感到很愜意

柳枝輕撫她的臉額

她幻想著未來的新郎

能否這樣溫柔相處

岸邊的楊柳，河岸堤

路旁的野花無人光顧

一個放牛娃手拿竹笛

他坐在天然的石凳上

是我們不懂藝術(shù)

只是他演奏那首《楊柳春風》

您沒有聽過嗎？

歌聲驚動花草樹兒

蝶兒也翩翩起舞

心底也想去摘花吻草

一位農(nóng)夫談笑他的幼稚

野花啊 野花

前一陣抱怨無人光顧

急情四處尋覓

現(xiàn)在把心事輕浮如臉夾

別怕未來沒有新郎相伴

我可以替您關(guān)問

那吹笛的牧童

彼岸的楊柳啊，河岸堤

別板著臉沒人給你拍攝

你看那對面的畫家

就站在你的面前

他畫下你的倩影

春意融融，十分艷麗

后來；他們都叫你《楊柳春風》

楊柳彼岸還有墨香

連我自己都感到愜意

春風楊柳萬千條全詩譯文篇三

風兒柔了

輕輕地，輕輕地悠過

陽光明媚，暖暖的暖暖的，撫過眼頰

思念，淺淺的，靜靜的滑過心坎

故事里的農(nóng)村

是否又變了模樣

鄰里吵鬧，連同空巢的守望

還有雞毛蒜皮

是不是又隨春風一道糾纏

直至霜落雪飄，葉枯枝殘

四月的梅姍姍

又嬌艷了一季青州

竹林里的筍像極了感嘆號

云兒隨了飄逸的秉性遠了

回眸遠眺，陌生的風景里

只有殘云依舊點點

俗世盡管疏離

人總是要留點什么

且不論三月花香彌漫

十里桃花驚艷了熒屏

四月小草茵茵 楊柳又該依依

蓬勃與松的詩詞歌賦里吶喊

時光無恙，歲月安好

寫于楊柳春風四周年慶典；你能與我同醉，相知年年歲歲！咫尺天涯皆有緣，此情溫暖人間。

春風楊柳萬千條全詩譯文篇四

春風.楊柳

當我看著那小溪時

不禁想起兒時的歌謠

嘩啦啦，嘩啦啦

當我爬著陡峭的高山時

看著那楊柳時

我想，也許楊柳就是那孩子的依靠

當一陣春風拂過臉面時

我想，那春風不就是楊柳的依靠嗎？ ?六年級:冰凌茉莉