人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文園地六年級第一單元篇一

教學要求：

1．通過交流平臺，學習默讀的方法。

2．識字加油站認識并積累和“目”有關的字，積累識字方法。

3．通過詞句段的運用，體會詞語的運用方法；會給詞語分類積累生活經驗。

4．積累有關友善的名句。

教學重難點：

1．通過交流平臺，學習默讀的方法。

2．通過詞句段的運用，體會詞語的運用方法；會給詞語分類并積累生活經驗。

課前準備：

ppt課件。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、交流平臺。

1．全班交流默讀的方法。

2．你還有什么好的方法介紹給大家？

3．你打算今后怎么做？

二、識字加油站。

1．回顧以前的識字方法。

熟字加偏旁、去偏旁、換偏旁等。

2．(課件出示字詞)你有什么發現？

3．說讀詞語，說發現。

4．從字形字音上，你有什么要提醒大家的？互相交流一下。

三、詞句段運用。

(一)(出示第一組句子)

1．讀句子，說說句中的加點字能互換嗎？

a．小組交流。

b．全班匯報。

2．用加點詞各寫一句話。

(二)(出示第二組詞語)

1．讀一讀，說說你的發現？

c．小組交流發現。

d．全班匯報。

詞語都是生活用品和食品。

2．媽媽要去超市買這些東西，怎樣在購物時既方便又不會遺漏？

a．小組合作交流分類。

b．匯報分類結果。

3．說說在生活中可以如何運用。

四、日積月累。

1．課件出示句子。

2．讀句子，交流對句子的理解。

a．小組交流。

b．匯報。

3．嘗試背誦。

五、總結

同桌間互相討論這節課你有什么收獲。

語文園地六年級第一單元篇二

二、提高教學質量的做法

(一)抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握不夠，錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我嚴格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生的書寫有了進步。在字詞句方面的知識也得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運火炬傳遞和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。

(三)做好轉差工作

本班語文極需幫助的差生有七名，就是楊文鈺、姚傳壯、陳裕、王書香、許澤康、陳學忠，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

3、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

語文園地六年級第一單元篇三

1.培養口語交際能力，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2.圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習作。練習修改習作。

3.能一邊讀課文一邊想畫面，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫，體會怎樣才能把句子寫形象。

4.積累對聯，想想上聯和下聯兩聯字相同，意思卻不同的趣味語文，激發學習語文的興趣及優美的詩句。

5.積極參加綜合實踐活動成果展示。學習收集資料。

教學準備

1.詞語卡片。

2.學生用各種不同方式表現自己綜合性學習的成果。

時間安排

5課時

第一課時

一、導入

師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都了解了什么了呢？這 我們就來交流一下。

二、在小組交流

2.推舉代表，準備在班組匯報。

三、全班交流

各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說。

四、總結、引導討論

根據學生的匯報交流，總結所掌握的情況。

五、延伸拓展

希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽

第二課時

習作

一、明確習作要求，自主選擇習作內容

1.師：這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上，通過調查，我們不僅了解了自然景觀的環境狀況，你一定想把它記下來是吧，那么，這節課我們就在上節課口語交際的基礎上，圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀寫一篇習作。

2.根據習作提示，自主選擇習作內容。

二、自擬題目，自主習作

提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。師巡視個別指導。

第三課時

修改習作

一、自讀習作，初步修改

1.請學生大聲朗讀自己的習作，發現問題，進行修改。

2.讀別人習作，幫助同學修改。

二、指名讀習作，大家共同修改

1.選擇不同內容習作，指名讀，師生評議。

評議要點：

（1）語言是否通順，用詞是否準確。

（2）是否把意思表達清楚。

2.再次修改自己的習作。

三、展示臺

1.學生自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內容。

2.展示自己想展示的內容。

（1）在小組內展示

（2）在全班展示

第四課時

我的發現 日積月累

一、我的發現

1.出示課本里的兩句話，讓學生想一想發現了？

2.說說自己的發現：

第二句話加上了作者的想象，就更形象了。

3.說說你還積累了哪些這類的句子。

二、日積月累

1.讀讀認認。

（1）自己讀一讀。

（2）指名讀，

（3）小組比賽，說說發現了什么？

2.讀讀背背

（1）自己練習讀詩句。

（2）指名讀

（3）想一想: 五組詩句有什么特點？你發現了什么？

（詩句都是寫景的，并且每組中都有聯系）

（4）男女生比賽讀

（5）背誦詩句。引導背誦: 抓住詩寫的對了特點

（6）抄寫詩句。

第五課時

一、趣味語文

二、詞語盤點

1.讀讀寫寫

2.讀讀記記

3.聽寫詞語

三、完成同步單元練習

語文園地六年級第一單元篇四

1.了解什么是漫畫，能從漫畫中找出其特點，含義。

2.掌握漫畫的特點，能把漫畫的含義用語言表達出來。

二、教學重難點

掌握漫畫的特點，能把漫畫的含義用語言表達出來。

三、教學過程

(一)看圖激趣

1.老師出示幾幅漫畫，學生看后談自己的發現。

2.看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢?

小結：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發人深省。那么漫畫的含義是怎么表現出來的呢?(通過夸張、比喻、擬人等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象)

(二)引導看圖，明白圖意

1.咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關系?交流所看到的畫面。

2.作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學生同桌討論，全班交流。

4.由這幅漫畫你聯想到了什么?四人小組交流，推薦一名同學全班交流。

(三)審題，明確寫作要求

1.學生讀題，明確題意：本次習作可以根據漫畫的內容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事;也可以寫自己搜集到的有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫。

2.四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。

(四)試寫初稿

表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。

習作要求：(投影出示)

(1)學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。

(2)學生完成初稿，進行自我修改。

(3)組內互讀互改。

如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。

同步作文

保護環境

我的家鄉在運城，美麗的鹽湖湖畔。 可是，不知從什么時候起，人們變得很自私，光想著自己的生活方便，把許多垃圾都倒入了鹽湖，把環境破壞了。 有許多人還亂砍樹木。甚至有些人還把一些有毒的東西埋到土里，使花草樹木無法生長。 所以我們要保護環境。愛護環境，多植樹造林，減少工廠廢氣和污水的排放，減少機動車尾氣的排放。 我們要愛護環境，不破壞環境!保護鹽湖，人人有責，從具體的事情做起，愛護花草樹木，就像愛護自己的眼睛一樣，堅持可持續發展戰略。

語文園地六年級第一單元篇五

秋高氣爽，天高云淡，一年一度的秋季運動會開始了。

首先是令人熱血沸騰的升國旗儀式，接著，我們進行了運動會的開幕式，每個班級都神采奕奕，斗志昂揚，展示出了最好的精神面貌，特別是我們四四班，統一的服裝，喊著響亮的口號“團結向上，自信陽光”，展示出了我們積極向上的少年風采。

精彩的比賽開始了，有的參加長跑，短跑，接力賽，還有跳遠，跳繩等等精彩的項目，放眼望去，賽場上到處都是運動健兒們矯健的身姿，還有此起彼伏的吶喊，加油聲。每個人都在為自己的班級吶喊加油。

我們的班級非常的團結，參賽的同學們大都獲得了自己的獎品，也為班級獲得了榮譽。我也參加了長跑，雖然沒有得到獎項，但是重在參與，我也感覺到非常的開心。

快樂的時間總是很短暫，精彩難忘的運動會就要結束了，我都開始期待下一次的運動會了。

語文園地六年級第一單元篇六

1、自我評價：

輕聲讀自己的作文，把自己認為寫得較好的段落做上標記，并在旁邊寫一寫自己認為這一段比較好的理由是什么。

2、與小組內同學互換習作，找一找對方寫得好的段落做上標記，并寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標記，并幫助對方修改。

3、對照自己的評價與同學的評價，再次修改后在小組內朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習作和一個優美片段，參加全班交流。

4、要求全班同學根據“內容具體、語句通順，人物描寫能夠表現人物特點等”標準給上臺讀作文的同學作出評價。

5、教師總結評價，主要是關注全班普遍出現的問題或現象給與針對性地指導。

五、謄抄習作。

內容概括：這篇介紹了關于語文園地七-習作精彩教案，希望對你有幫助！

語文園地六年級第一單元篇七

1.了解什么是漫畫，能從漫畫中找出其特點，含義。

2.掌握漫畫的特點，能把漫畫的含義用語言表達出來。

二、教學重難點

掌握漫畫的特點，能把漫畫的含義用語言表達出來。

三、教學過程

(一)看圖激趣

1.老師出示幾幅漫畫，學生看后談自己的發現。

2.看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢?

小結：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發人深省。那么漫畫的含義是怎么表現出來的呢?(通過夸張、比喻、擬人等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象)

(二)引導看圖，明白圖意

1.咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關系?交流所看到的畫面。

2.作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學生同桌討論，全班交流。

4.由這幅漫畫你聯想到了什么?四人小組交流，推薦一名同學全班交流。

(三)審題，明確寫作要求

1.學生讀題，明確題意：本次習作可以根據漫畫的內容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事;也可以寫自己搜集到的有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫。

2.四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。

(四)試寫初稿

表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。

習作要求：(投影出示)

(1)學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。

(2)學生完成初稿，進行自我修改。

(3)組內互讀互改。

如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。

語文園地六年級第一單元篇八

p3一、巧用

反義詞

成語

前赴后繼 是非分明

避重就輕 新陳代謝

一決雌雄 居安思危

小題大做 內外交困

三長兩短 起死回生

翻天覆地 上行下效

大智若愚 別有天地

明爭暗斗 出生入死

二、填空

得意洋洋 忠心耿耿

想入非非 氣勢洶洶

小心翼翼 生機勃勃

殺氣騰騰 死氣沉沉

三、辨然填空

意料之外用愕然

理所當然用當然

毫不猶豫用斷然

心里平靜用坦然

一定發生用必然

非常明顯用顯然

預料之中用果然

p4

一、

紅葉似火的 香山

水平如鏡的 西湖

波瀾壯闊的 大海

峰巒雄偉的 泰山

二、

熱烈的掌聲 屏住呼吸

悅耳的歌聲 忍受痛苦

爽朗的笑聲 布滿傷痕

美妙的鈴聲 妨礙工作

三、學一學

夜晚的林中，一片黑暗，風吹著草發出沙沙的聲音，使人心中平添幾分恐懼。將軍帶人在這樣的夜里出去狩獵，猛然發現草叢中有一個白色的龐然大物若隱若現，好象是一只吊睛白額虎(怎么像是武松咧-_-)。想也不想，將軍就一箭射去。然后帶著眾人離開了。第二天天明時分，大家出去，結果在一塊大石頭上發現了將軍的箭。原來將軍錯把白石當作了老虎。那支箭早就深深沒入了石頭的縫隙中，費了好大勁才拔出來。大家不由稱贊，將軍的箭法高。

p5

一、

向人祝賀說 恭喜

好久不見說 久違

求人幫忙說 拜托

求人原諒說 包涵

贊人見解說 高見

二、

少壯不努力，老大徒傷悲。

我生待明日，萬事成蹉跎。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

三、(是一個

作文

數學我就不寫了，1、太簡單2、太難打

p9

1、形狀 形狀 產生新的物質

2、形狀發生變化1、2、5、6、8、9、

生成新物質的變化3、4、7、10

p11

青蓮居士 李白

香山居士 白居易

六一居士 歐陽修

易安居士 李清照

東坡居士 蘇軾

瓜田李下，白璧無瑕 李白

堅貞不屈，星火燎原 屈原

高瞻遠矚，無所適從 高適

光怪陸離，游手好閑 陸游

做一做，想一想其中的原理是什么，寫下來。

答：棒會帶上電荷，由于棒和小人帶的電荷不同，不同電荷會互相吸引，所以拉起小人會跳舞。

p14

一、巧填成語

狼狽為奸 膽小如鼠

雞犬不寧 順手牽羊

狐假虎威 驚弓之鳥

狗急跳墻 井底之蛙

二、搬動部件組新字

葉-古 吳-吞 垠-墾

唯-售 加-另 朵-機

呆-杏 叨-召

三、猜

謎語

1、七上八下

2、倒數

3、樹

4、蝴蝶

5、鉛筆

選擇

1 0 無限不循環小數 周長

p3一、巧用反義詞填補成

前赴后繼 是非分明

避重就輕 新陳代謝

一決雌雄 居安思危

小題大做 內外交困

三長兩短 起死回生

翻天覆地 上行下效

大智若愚 別有天地

明爭暗斗 出生入死

二、填空

得意洋洋 忠心耿耿

想入非非 氣勢洶洶

小心翼翼 生機勃勃

殺氣騰騰 死氣沉沉

三、辨然填空

意料之外用愕然

理所當然用當然

毫不猶豫用斷然

心里平靜用坦然

一定發生用必然

非常明顯用顯然

預料之中用果然

p4

一、

紅葉似火的 香山

水平如鏡的 西湖

波瀾壯闊的 大海

峰巒雄偉的 泰山

二、

熱烈的掌聲 屏住呼吸

悅耳的歌聲 忍受痛苦

爽朗的笑聲 布滿傷痕

美妙的鈴聲 妨礙工作

三、學一學

夜晚的林中，一片黑暗，風吹著草發出沙沙的聲音，使人心中平添幾分恐懼。將軍帶人在這樣的夜里出去狩獵，猛然發現草叢中有一個白色的龐然大物若隱若現，好象是一只吊睛白額虎(怎么像是武松咧-_-)。想也不想，將軍就一箭射去。然后帶著眾人離開了。第二天天明時分，大家出去，結果在一塊大石頭上發現了將軍的箭。原來將軍錯把白石當作了老虎。那支箭早就深深沒入了石頭的縫隙中，費了好大勁才拔出來。大家不由稱贊，將軍的箭法高。

p5

一、

向人祝賀說 恭喜

好久不見說 久違

求人幫忙說 拜托

求人原諒說 包涵

贊人見解說 高見

二、

少壯不努力，老大徒傷悲。

我生待明日，萬事成蹉跎。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

p9

1、形狀 形狀 產生新的物質

2、形狀發生變化1、2、5、6、8、9、

生成新物質的變化3、4、7、10

p11

青蓮居士 李白

香山居士 白居易

六一居士 歐陽修

易安居士 李清照

東坡居士 蘇軾

瓜田李下，白璧無瑕 李白

堅貞不屈，星火燎原 屈原

高瞻遠矚，無所適從 高適

光怪陸離，游手好閑 陸游

做一做，想一想其中的原理是什么，寫下來。

答：棒會帶上電荷，由于棒和小人帶的電荷不同，不同電荷會互相吸引，所以拉起小人會跳舞。

p14

一、巧填成語

狼狽為奸 膽小如鼠

雞犬不寧 順手牽羊

狐假虎威 驚弓之鳥

狗急跳墻 井底之蛙

二、搬動部件組新字

葉-古 吳-吞 垠-墾

唯-售 加-另 朵-機

呆-杏 叨-召

三、猜謎語

1、七上八下

2、倒數

3、樹

4、蝴蝶

5、鉛筆

p28猜一猜

1、四季開花(長春)

2、雙喜臨門(重慶)

3、千里戈壁(長沙)

4、拿槍的兵(武漢)

5、巨輪出海(杭州)

6、風平浪靜(寧波)

7、金銀銅鐵(無錫)

8、大江東去(上海)

9、胖子開會(合肥)

10、空中霸王(高雄)

11、初次見面(新會)

12、空中碼頭(連云港)

相應成語 很多都在里面自己找

最遙遠的地方——天涯海角

最荒涼的地方——不毛之地

最懸殊的區別——天壤之別

最反常的氣候——晴天霹靂

最昂貴的稿費——一字千斤

最絕望的前途——山窮水盡

最難做的飯——無米之炊

最高的巨人——頂天立地

最短的季節——一日三秋

最長的腿——一步登天

最有分量的話-一毛不拔

最無作為的人-一事無成

最快的流水-一瀉千里

最大的巴掌-一手遮天

最寬的視野-一覽無余

最大的利潤-一本萬利

最怪的人

最高的巨人 頂天立地

最大的嘴&最深的呼吸 氣吞山河

最長的腿 一步登天

最大的手 一手遮天

最吝嗇的人 一毛不拔

最寬闊的胸懷 胸懷若谷

最長的壽命 萬壽無疆

最寶貴的話 金玉良言

最厲害的賊 偷天換日

最寬的嘴巴 口若懸河

最貴的話 一語千金

最難的話 一言難盡

最快的話 一言既出

駟馬難追

最重的話 一言九鼎

最準的話 一言為定

最有價值的話 一諾千金

最誠的忠言 金玉良言

最大的誓言 海枯石爛

最廣的話 一言千里

最有學問的人 無所不知

最重的頭發

最高的地方

最大的家 四海為家

最愛學習的人 如饑似渴

最愛工作的人 廢寢忘食

最長的時間 千秋萬代

最長的棍子 一柱擎天

最成功的戰斗 一網打盡

最慘的結局 一敗涂地

最徹底的勞動 斬草除根

最大的滿足 天遂人愿

最多的顏色 萬紫千紅

最費時的工程 百年樹人

最繁忙的季節 多事之秋

最公開的事情 盡人皆知

最高明的醫術 藥到病除

最高超的技術 鬼斧神工

最高明的指揮 一呼百應

最好的記憶 過目成誦

最大的眼 放眼世界

最小的針 無孔不入

最大的地

最怪的動物 虎頭蛇尾

最大的容量 包羅萬象

最大的差別&最懸殊的區別 天壤之別

最難做的飯 無米之炊

最大的變化 天翻地覆

最快的速度 風馳電掣

最大的資源

最短的季節 一日三秋

最大的手術 脫胎換骨

最寬的視野

最大的冒險 孤注一擲

最大的樹葉 一葉障目

最大的聲響 驚天動地

最高的瀑布 一落千丈

最錯的追求 南轅北轍

最遠的地方 天涯海角

最大的進展 一步登天

最荒的地方 不毛之地

最險的時候 千鈞一發

最快的流水

最大的本領 開天辟地

最反常的氣候 晴天霹靂

最昂貴的稿費 一字千金

最小的郵筒 難以置信

最長的句子 文不加點

最大的被子 鋪天蓋地

最大的空間 無邊無際

最大的影集 包羅萬象

最大的幸運 九死一生

最好的生意 一本萬利

最絕望的前途 山窮水盡

最遠的分離 天壤之別

最繁忙的航空港 日理萬機

最徹底的美容術 面目全非

最長的一天 度日如年

最好的司機 駕輕就熟

最好的藥方 靈丹妙藥

最好的箭術 一箭雙雕

最公開的事情 盡人皆知

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