小學(xué)六年級(jí)語文試題含答案
基礎(chǔ)部分（40分）
【第1句】：字詞階梯（17分）
【第1句】：看拼音寫詞語。（10分）
yín sònɡ jìnɡ mì zǔ náo yì rán shēnɡ wànɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wēi xié juàn liàn dī wēi rì kòu qín jiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
【第2句】：根據(jù)積累補(bǔ)充下列詞語并選填到文案中。（7分）
一望無（ ） 無（ ）無盡 失聲（ ）哭 張（ ）李戴
北風(fēng)（ ）號(hào) 飽（ ）風(fēng)霜 精神抖（ ） 不（ ）其數(shù)
（1）他聽見腳步聲，抬起頭來， 的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。
（2）頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根 地直豎著。
（3）伯父問我的時(shí)候，我就 地亂說一氣。
【第2句】：根據(jù)要求寫文案（4分）
【第1句】：老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）
【第2句】：這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）
【第3句】：判斷正誤（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（5分）
1．“高山流水”用來比喻樂曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風(fēng)景迷人。 （ ）
2．達(dá)芬奇用他神奇的畫筆，使蒙娜麗莎“神秘的微笑”成了永恒的美的象征。（ ）
3．“瞻仰”的意思是低下頭來看。 （ ）
4．“倒影”“倒映”“顛倒”三個(gè)詞語中“倒”的讀音相同。 （ ）
5．《懷念母親》一文的作者是季羨林。 （ ）
【第4句】：課內(nèi)積累（11分）
1．你能用到學(xué)過的成語填一填嗎？
人們常用 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用 來贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說 。（3分）
2．補(bǔ)充古文名句。(3分)
（1）魯迅先生說過：“ ，俯首甘為孺子牛?！?/p>
（2） ，此花開盡更無花。
（3） 必寡信。這句名言告訴我們 。
3．《我的伯父魯迅先生》是一篇寫 的.文章。通過作者回憶的 、 、 和 四件事，說明魯迅是個(gè)
的人，表達(dá)了作者 的思想感情。（5分）
【第5句】：古詩收藏（3分）
【第1句】：有時(shí)候，有些人在特定環(huán)境中對(duì)自己正在做的事情的判斷反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“ ， 。”宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句：“ ，
?！闭f明的就是這個(gè)樸素的道理。
【第2句】：昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“
”時(shí)，爸爸走過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“ ”??！
【第6句】：閱讀理解（28分）
【第1句】：課內(nèi)閱讀（12分）
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。
“不，沒有！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。
【第1句】：聯(lián)系上下文解釋詞語。（2分）
（1）忐忑不安：
（2）自作自受：
【第2句】：這個(gè)片段選自《 》一課，作者是 。（2分）
【第3句】：文中的“她”是指 ；“他”是指 ；“他們”是指 。（3分）
【第4句】：文中描寫桑娜神態(tài)的詞語是 、 ；文中最能概括桑娜心情的詞語是 。（3分）
【第5句】：這個(gè)片段對(duì)桑娜進(jìn)行了什么描寫？她“覺得非這樣做不可”表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？
（2分）
【第2句】：課外閱讀（16分）
必須承受的痛苦
三歲半的女兒扁桃腺（xiàn）發(fā)炎，開了十針青霉素，上午八點(diǎn)和下午三點(diǎn)，一天兩針。頭兩天是妻子帶她去。她怕打針，不肯去。妻子就騙她，說不打針，是去買酸奶喝，或騎小車車、踢皮球什么的，瞞哄著抱她下樓。當(dāng)針扎進(jìn)小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒，女兒無法承受，哭鬧得驚天動(dòng)地，大夫直擔(dān)心孩子會(huì)閉過氣去。女兒哭，妻子也垂淚，她實(shí)在受不了啦，第三天死活不干了，把擔(dān)子卸給了我。
我把針?biāo)幒妥⑸鋯未нM(jìn)兜里，對(duì)病懨（yān）懨地坐在床上翻畫書的女兒說：“乖，咱們?nèi)ゴ蜥??！迸畠嚎蓱z巴巴地仰望著我，嗓音沙啞地說：“爸，打針很疼?！蔽易聛?，說：“疼也得打啊，要不你的病好不了，上不了幼兒園，爸爸媽媽也上不成班，得在家看著你。不上班就沒有錢，怎么給你買玩具和好吃的？”“那我以后不要玩具和好吃的還不行嗎？”“那咱們?nèi)齻€(gè)人總得吃飯吧？雞蛋、牛奶、肉、菜……你穿的衣服，什么不要錢??？”
我停下來，給她時(shí)間思考。
在如何對(duì)待孩子上我們兩口子迥（jiǒng）然不同。我認(rèn)為小孩子也有足夠的作出正確分析判斷的能力，只要把道理講清楚。除非她硬要抓電源或玩刀片，我絕少采取強(qiáng)制手段。而且，我從不騙孩子。
女兒愣了片刻，終于無可奈何地張開雙臂叫我抱，說：“爸爸，咱們?nèi)グ?。?/p>
打針的時(shí)候她又哭了，不過不厲害，針沒拔出來已哭完了。
女兒睡了個(gè)大午覺。下午兩點(diǎn)多我去臥室門口望了一眼，她已醒了，瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會(huì)神地不知在琢磨什么。我沒打攪她。三點(diǎn)了，我用遙控器關(guān)上客廳的電視，起身去臥室。女兒睜著眼的，可她一看見我，馬上說：“爸爸我困了，現(xiàn)在我要睡覺了?！本完H（hé）目裝睡。斜陽照在她緊張的小臉上，楚楚動(dòng)人。
我一陣感動(dòng)——
原來她不知?jiǎng)恿硕嚅L時(shí)間腦筋，才想出這么個(gè)自以為是的辦法以逃避打針。
“不行！回來再睡?！蔽矣仓哪c拉她起來穿外套。
抱著她慢慢往醫(yī)院走，我對(duì)她說：“乖，不是爸爸不疼你?？扇嘶钪陀泻芏嗟氖?，很多的痛苦，只能自己去承受，誰也替不了你。無論如何都無法避免的，就只有勇敢地去面對(duì)。逃避沒有用，哭也沒有用?！?/p>
女兒似乎懂了，因?yàn)槲腋械剿男∧樅孟駝傄懔似饋怼?/p>
這一針，她沒哭，嘴唇哆嗦著，卻一滴眼淚也沒掉。
第二天上午八點(diǎn)，我才要開口，女兒突然拿著注射單和針?biāo)幒凶诱驹谖颐媲?，說：“爸爸，咱們打針去！”
我抱起她，緊緊摟在懷里。
【第1句】：“當(dāng)針扎進(jìn)小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒”一句話中“欺騙”具體指什么？（2分）
【第2句】：“女兒哭，妻子也垂淚，她實(shí)在受不了啦，第三天死活不干了，把擔(dān)子卸給了我。”一句中，妻子為何死活不干了？（2分）
【第3句】：解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（4分）
（1）女兒愣了片刻，終于無可奈何地張開雙臂叫我抱。
（2）她已醒了，瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會(huì)神地不知在琢磨什么。
【第4句】：文中“才想出這么個(gè)自以為是的辦法以逃避打針”一句中“這么個(gè)自以為是的辦法”具體指什么？（2分）
【第5句】：文章結(jié)尾寫道：“我抱起她，緊緊摟在懷里?！斌w會(huì)一下，作者這時(shí)應(yīng)是什么樣的心情？（2分）
【第6句】：“人活著就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，誰也替不了你。無論如何都無法避免的，就只有勇敢地去面對(duì)。逃避沒有用，哭也沒有用?！蹦闶窃鯓永斫飧赣H對(duì)女兒說的這些話的？（4分）
【第7句】：習(xí)作表達(dá)（30分）
人要講誠信，不能撒謊，但有人認(rèn)為，生活中有時(shí)也需要“善意的謊言”，請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)歷和見聞，從下列題目中任選一個(gè)，寫一篇作文，題目自擬，要求寫出自己的真情實(shí)感。不少于400字。
1．我 （痛恨、渴望、討厭……）謊言
2．謊言帶給我的 （苦惱、痛苦、快樂、幸?！?/p>
參考答案
基礎(chǔ)部分
【第1句】：字詞階梯。
【第1句】：看拼音寫詞語。（每個(gè)字0.5分）
吟誦 靜謐 阻撓 毅然 聲望
威脅 眷戀 低微 日寇 琴鍵
【第2句】：根據(jù)積累補(bǔ)充下列詞語并選填到文案中。
一望無（際） 無(窮)無盡 失聲(痛)哭 張(冠)李戴
北風(fēng)(怒)號(hào) 飽(經(jīng))風(fēng)霜 精神抖(擻) 不(計(jì))其數(shù)
以上每格0.5分
（1）飽經(jīng)風(fēng)霜（2）精神抖擻（3）張冠李戴 （每個(gè)一分）
【第2句】：根據(jù)要求寫文案。（每句2分）
【第1句】：老人叫住了我，問我是不是他打擾了我。
【第2句】：這山中的一切，都是我的朋友。
三，判斷題。（每題1分）
× √ × × √
【第4句】：課內(nèi)積累
【第1句】：高山流水 巧奪天工 妙筆生花 （后兩個(gè)答案不統(tǒng)一）每個(gè)1分
【第2句】：（1）橫眉冷對(duì)千夫指 1分
（2）不是花中偏愛菊 1分
（3）輕諾必寡信。 做人要講誠信。 每格0.5分
【第3句】： 人（1分） 談《水滸傳》 談“碰壁” 救助車夫 關(guān)心女傭 （每格0.5分）
愛憎分明、為自己想得少，為別人想得多（1分）
對(duì)魯迅先生無比懷念、熱愛和敬仰（1分）
【第5句】：古詩收藏（每句0.5分）
【第1句】：當(dāng)局者迷，旁觀者清。 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
【第2句】：山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村
閱讀理解
【第1句】：課內(nèi)閱讀
【第1句】：聯(lián)系上下文解釋詞語。（每個(gè)1分）
（1）忐忑不安：心神極為不安。
（2）自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受惡果。
【第2句】：《窮人》 列夫托爾斯泰（每個(gè)1分）
【第3句】：桑娜 漁夫 西蒙的兩個(gè)孩子（每格1分）
【第4句】：臉色蒼白 神情激動(dòng) 忐忑不安（每格1分）
【第5句】：心理描寫。（1分）
表現(xiàn)了她善良、寧愿自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。（意思接近即可。1分）
【第2句】：課外閱讀
【第1句】：女兒不肯去打針，妻子就騙她，說不打針，是去買酸奶喝，或騎小車車、踢皮球什么的，瞞哄著抱她下樓打針。（2分）
【第2句】：妻子看了很心疼。（2分）
【第3句】：（1）沒有辦法。
（2）集中精力。（每個(gè)2分）
【第4句】：闔目裝睡（2分）
【第5句】：欣慰、激動(dòng)、高興（意思接近即可，2分）
【第6句】：當(dāng)生活中遇到困難和痛苦時(shí)要勇于面對(duì)，不要逃避。因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨是見不到彩虹的。（意思接近即可，酌情給分，4分）
習(xí)作表達(dá)
評(píng)分參考：
A等(27—30）：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面清潔。
B等(24—27）：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面整潔。
C等(18—24）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多。
D等（18分以下）：不合題意，中心不明確，內(nèi)容很不具體，層次不清，語句不通，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤和錯(cuò)別字多。
單招語文試題含答案
單招語文試題含答案
【第1句】：現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
在寫文章時(shí)，我們通常會(huì)運(yùn)用以小見大，虛實(shí)相生，抑揚(yáng)結(jié)合，主次相成等寫作手法，而這些章法，在建筑組合之中同樣可以被靈活應(yīng)用。大小、曲直、繁簡(jiǎn)、抑揚(yáng)、奇偶、虛實(shí)等手法在傳統(tǒng)建筑中相輔相成、相互滲透。
建筑中的“鉤心斗角”結(jié)構(gòu)便是很好的例證。心是指宮室的中心，角是指檐角，諸角向心，叫“鉤心”；諸角彼此相向，像戈相斗，叫做“斗角”。在曲阜的孔廟，就可以清晰地看到這樣的建筑結(jié)構(gòu)?！肮葱亩方恰痹墙ㄖ煘榱斯?jié)省空間及建筑結(jié)構(gòu)的美觀，而創(chuàng)造出的一門以巧補(bǔ)拙的建筑美學(xué)。其實(shí)就整個(gè)中國古代建筑，如故宮、雍和宮等的建筑結(jié)構(gòu)，都是縱橫交錯(cuò)、榫榫相咬，相互關(guān)聯(lián)又互相制約，針鋒相對(duì)。原本難以共存的擁擠的建筑，在建筑師的設(shè)計(jì)下反而和諧共生。
作為祭祀祖先神靈之用的天壇，其主要設(shè)計(jì)思想就是要突出天空的遼闊高遠(yuǎn)，以表現(xiàn)“天”的至高無上。全部宮殿、壇基都朝南成圓形，以象征天，兩重壇墻的南側(cè)轉(zhuǎn)角皆為直角，北側(cè)轉(zhuǎn)角皆為圓弧形，象征著“天圓地方”。而內(nèi)壇位于外壇的南北中軸線以東，圜丘壇和祈年壇又位于內(nèi)壇中軸線的東面，這些都是為了增加西側(cè)的空曠程度，使人們從西邊的正門進(jìn)入天壇后，就能獲得開闊的視野，以感受到上天的偉大和自身的渺小。而全部宮殿、壇基都朝南成圓形，以象征天，兩重壇墻的南側(cè)轉(zhuǎn)角皆為直角，北側(cè)轉(zhuǎn)角皆為圓弧形，象征著“天圓地方”，則體現(xiàn)了古人的宇宙觀。
就單體建筑，祈年殿和皇穹宇都使用了圓形攢尖頂，鑲著象征天空的藍(lán)色的琉璃瓦，它們外部的臺(tái)基和屋檐層層收縮上舉，也體現(xiàn)出一種與天接近的奇異感覺。尤其值得一提的是丹陛橋，它連接圜丘壇、皇穹宇、祈谷壇三座主建筑，貫通南北，由南向北逐漸升至3米，象征著此道與天宮相接，皇帝由南至北步步升天。因此，當(dāng)跨出祈年殿的大門，在筆直的甬道不停回望，但見成貞門又與祈年殿相融為一，邊走邊回看，仿佛祈年殿越變?cè)礁?，如升入云天?/p>
可見，無論是大到整體布局還是小到一磚一瓦，天壇在幾乎處處傳遞著這種“天人合一”的思想，它在建筑中融入中國這一傳統(tǒng)的宇宙觀，讓孤立分散的建筑，通過巧妙地布局，仿佛也具有了靈魂。
不同的民族之間總是有很多的文化隔膜，建筑尤其需要適應(yīng)本民族的文化特征。中國古代建筑非但沒有一味排外，反而博采眾長。一方面?zhèn)鹘y(tǒng)建筑尊重本民族歷史，但另一方面又力求創(chuàng)新，對(duì)于外來的建筑樣式，不是簡(jiǎn)單的照搬照抄，而是巧妙地將其改造、融合，賦予新意。因此，不同民族之間的交流融合，中外文化的兼容并蓄，反而讓傳統(tǒng)建筑更多了幾分異域的光彩，如圓明園中的西洋樓、“觀水法”。在宗教建筑中，這個(gè)特點(diǎn)體現(xiàn)得尤為明顯。
在北海公園湖面上傲然挺立的白塔，就是中外文化的完美結(jié)合的典型代表。塔是一種佛教建筑，相傳白塔是尼泊爾人阿哥尼的杰作。北海白塔，在這幅傳統(tǒng)中國山水畫中，非但無突兀之感，反而與藍(lán)天、白云、碧水、青山相映成趣，在陽光照耀下，放佛渾然天成，讓人心生無限開闊之感。
從最初西漢傳入佛教、唐代傳入伊斯蘭教、明清傳入基督教，這些宗教在中國本土落地生根，不斷開枝散葉，與中國傳統(tǒng)建筑相融合，逐漸形成具有中華民族特色的宗教建筑形式?！昂投煌痹谄溟g大放異彩。
（節(jié)選自《從傳統(tǒng)建筑看中國文化的“和而不同”》）
【第1句】：下列關(guān)于建筑組合的表述不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）
A.建筑組合與寫文章一樣，也會(huì)靈活運(yùn)用以小見大、虛實(shí)相聲、抑揚(yáng)結(jié)婚、主次相成等技巧，而且一般都不會(huì)單獨(dú)使用某一技巧。
B.使檐角向心，將諸個(gè)檐角彼此相向如同兵戈相斗，這種傳統(tǒng)建筑中的“鉤心斗角”結(jié)構(gòu)很好地體現(xiàn)了建筑組合的章法特點(diǎn)。
C.傳統(tǒng)建筑中以巧補(bǔ)拙的“鉤心斗角”結(jié)構(gòu)，本只是建筑師為了節(jié)省空間而設(shè)計(jì)，客觀上卻使建筑結(jié)構(gòu)和諧美觀，顯出組合之妙。
D.故宮、雍和宮等的建筑結(jié)構(gòu)，縱橫交錯(cuò)、榫榫相咬,相互關(guān)聯(lián)又互相制約,它們之所以顯得和諧，與運(yùn)用了組合的章法有關(guān)系。
【第2句】：下列對(duì)天壇設(shè)計(jì)理念的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）
A.天壇的設(shè)計(jì)注意體現(xiàn)古人的宇宙觀，全部宮殿、壇基都朝南成圓形，以象征天，兩重壇墻的南側(cè)轉(zhuǎn)角皆為直角，北側(cè)轉(zhuǎn)角皆為圓弧形。
B.無論是整體布局還是外觀形式，天壇的全部設(shè)計(jì)都是為了突出天空的遼闊高遠(yuǎn)，表現(xiàn)“天”的至高無上，以供祭祀天地之用。
C.內(nèi)壇、外壇、圜丘壇的布局設(shè)計(jì)，增加了天壇西側(cè)的空曠程度，從而有利于人們感受到上天的偉大和自身的渺小。
D.天壇建筑幾乎處處體現(xiàn)出了“天人合一”這一傳統(tǒng)的思想，讓一些孤立分散的建筑，通過巧妙的布局，仿佛也具有了靈魂。
【第3句】：根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.不同民族因?yàn)楸姸嗟奈幕裟ぃ鋫鹘y(tǒng)建筑總是固執(zhí)而鮮明地體現(xiàn)著各自的文化特征，努力保護(hù)自身不受異域文化的影響。
B.一種外來的建筑樣式，如果能與本民族本國家的建筑相融合，一定不是機(jī)械的照搬照抄，而是經(jīng)過一定改造、融合，賦予了新意。
C.佛教、伊斯蘭教、基督教等宗教帶來的建筑樣式，之所以能夠和中國傳統(tǒng)建筑相融合，與中國傳統(tǒng)文化包容性有很大的關(guān)系。
D.中國傳統(tǒng)建筑不僅重視建筑組合，還注意空間布局，善于博采眾長，從而既滿足使用上的要求，又能取得和諧統(tǒng)一的藝術(shù)效果。
【第2句】：古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
龐籍，字醇之，單州成武人。及進(jìn)士第。知州夏竦以為有宰相器。預(yù)修《天圣編敕》，擢群牧判官，因轉(zhuǎn)封言：“舊制不以國馬假臣下，重武備也。今日圣斷乃異于昔，臣竊惑焉。若是，則清強(qiáng)者沮矣”。久之，出知秀州，召為殿中侍御史，章獻(xiàn)太后遺誥：章惠太后議軍國事；籍請(qǐng)下閣門，取垂簾儀制盡燔之。又奏：“陛下躬親萬機(jī)用人宜辨邪正防朋黨擢進(jìn)近列愿采公論毋令出于執(zhí)政。”孔道輔謂人曰：“言事官多觀望宰相意，獨(dú)龐醇之，天子御史也?！睘殚_封府判官，尚美人遣內(nèi)侍稱教旨免工人市租。籍言：“祖宗以來，未有美人稱教旨下府者，當(dāng)杖內(nèi)侍。”詔有司：“自今宮中傳命，毋得輒受?！睌?shù)劾范諷罪，諷善李迪，皆寢不報(bào)，反坐言宮禁事不得實(shí)，以祠部員外郎罷為廣南東路轉(zhuǎn)運(yùn)使。又言范諷事有不盡如奏，諷坐貶，籍亦降太常博士。尋復(fù)官，徙福建轉(zhuǎn)運(yùn)使。自元昊陷金明、承平，破五龍川，邊民焚掠殆盡，籍至，稍葺治之。戍兵十萬無壁壘，皆散處城中，畏籍，莫敢犯法。元昊遣李文貴赍野利旺榮書來送款，籍曰：“此詐也。”乃屯兵青澗城。后數(shù)月，果大寇定川，籍召文貴開諭之，遣去。既而元昊又以旺榮書來，會(huì)帝厭兵，因招懷之，遣籍報(bào)書，使呼旺榮為太尉。籍曰：“太尉三公，非陪臣所得稱，使旺榮當(dāng)之，則元昊不得臣矣。今其書自稱'寧令'或'謨寧令'，皆其官名也，于義無嫌?！背闹?。仁宗不豫，籍嘗密疏，請(qǐng)擇宗室之賢者為皇子，其言甚切。徙定州，召還京師，上章告老，尋以太子太保致仕，封潁國公。薨，年七十六。時(shí)仁宗不豫，廢朝、臨奠皆不果，第遣使吊賻其家。贈(zèng)司空，加侍中，謚莊敏（節(jié)選自《宋史·龐籍傳》）
【第4句】：對(duì)文中畫波浪線的文案斷句正確的一組是（ ）（3分）
A.陛下躬親/萬機(jī)用人/宜辨邪正/防朋黨/擢進(jìn)近/列愿采公論/毋令出于執(zhí)政
B.陛下躬親萬機(jī)/用人宜辨邪/正防朋黨/擢進(jìn)近/列愿采公論/毋令出于執(zhí)政
C.陛下躬親萬機(jī)/用人宜辨邪正/防朋黨/擢進(jìn)近列/愿采公論/毋令出于執(zhí)政
D.陛下躬親/萬機(jī)用/人宜辨邪正/防朋黨擢/進(jìn)近列/愿采公論/毋令出于執(zhí)政
5．對(duì)文中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.“判官”，古代設(shè)置的一種屬官，宋代于各州府沿置，選派京官充任稱簽書判官廳公事。
B.“致仕”，指的是古代官員正常退休，源于周代，漢以后形成制度。
C.“薨”，古代稱諸侯或有爵位的大官死去。
D．文中的“不豫”是指不事先預(yù)備。例如《禮記·中庸》：“凡事豫則立，不豫則廢。”
6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.龐籍不畏權(quán)貴。龐新升任開封府判官時(shí)，力阻章惠太后垂簾聽政，燒掉垂簾禮儀制度，面對(duì)后宮干政，要求杖打內(nèi)侍，拒絕聽從命令。
B.龐籍長于吏事。仁宗執(zhí)政初期，龐擠勸諫仁宗使用人才應(yīng)當(dāng)辨明奸邪和正直，防止朋黨，提拔親近大臣，要聽取眾大臣的意見，不要只聽信于執(zhí)政大臣。
C.龐籍治軍有方。龐籍為解決數(shù)萬士兵軍月物資問題，招募百姓就地耕種，以供軍糧，戍兵紀(jì)律嚴(yán)明，雖分散駐扎在城中，卻無一人犯法違禁。
D.龐籍足智多謀。龐籍識(shí)破了元昊的外交手段，斷定李文貴帶野利旺榮的書信是投誠欺騙，并在青澗城駐扎軍隊(duì)，抵擋敵人大舉進(jìn)犯。
7．把文中畫橫線的文案翻譯成現(xiàn)代漢語，(10分）
（l）數(shù)劾范諷罪，諷善李迪，皆寢不報(bào)（5分）
譯文：______________________________________________。
（2）太尉三公，非陪臣所得稱，使旺榮當(dāng)之，則元昊不得臣矣（5分）
譯文：______________________________________________。
（二）古代詩歌閱讀。（11分）
閱讀下面這首詩，完成8-9題。
闕題
劉眘（shèn）虛
道由白云盡，春與青溪長。
時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。
閑門向山路，深柳讀書堂。
幽映每白日，清輝照衣裳。
詩人簡(jiǎn)介：劉眘（shèn）虛，唐代詩人。性高逸，不慕榮利，交游多山僧道侶。曾擬在廬山卜宅隱居，未成。早年逝世。
【注】闕題：即缺題，原題缺失，后人在編詩時(shí)以“闕題”為名。
【第8句】：下列對(duì)這首詩的理解和賞析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）
A．“道由白云盡”，云路并寫，表現(xiàn)了道路之高遠(yuǎn)，環(huán)境之清幽。
B．“閑門向山路”，敘中含情，寫出了作者遠(yuǎn)離塵世的孤寂生活。
C．“深柳讀書堂”，融情于景，流露了作者一心向?qū)W的沉靜安詳。
D．“清輝照衣裳”，直抒胸臆，傳達(dá)出作者真實(shí)自然的心理感受。
E. 【第3句】：四兩句寫落花隨著流水遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來，又隨著流水遠(yuǎn)遠(yuǎn)而去，流露出淡淡的憂傷。
【第9句】：這首詩中的寫水之句堪稱妙筆，其中“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”最為突出。請(qǐng)結(jié)合全詩對(duì)此二句作簡(jiǎn)要賞析。（6）
（三）名篇名句默寫（5分）
【第10句】：（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中，描寫江水洶涌澎湃、波浪翻卷如雪的一句是 。
（2）《莊子·逍遙游》中描寫大鵬從海上奮力起飛、直達(dá)高空的文案是： ， 。
（3）王維《使至塞上》中描寫了大漠雄渾壯闊的景象的文案是 ， 。
三．現(xiàn)代文閱讀（26分）
（一）文學(xué)類作品閱讀（14分）
【第11句】：閱讀下面的小說，完成（1）~（3）題。
沒有對(duì)手的生活
侯德云
①我的舅舅王五退休了，他說：“我終于可以好好地休息一下啦?！笨稍谖铱磥?，他剛休息了三兩天，人就委頓得如同一片枯黃的菜葉。
②我這樣形容我的舅舅王五，并非故意對(duì)他不敬，而是因?yàn)椋郧敖?jīng)常用同樣的話來諷刺我。所以，當(dāng)我看到他滿臉憔悴的樣子，就不由自主想起了那句話。我跟他之間的關(guān)系，已經(jīng)令人興奮地變成了一片黃菜葉與另一片黃菜葉之間的關(guān)系，這很好。
③退休以前，我的舅舅王五是這座城市里一個(gè)不大不小的領(lǐng)導(dǎo)干部。我呢，什么也不是。我辭掉了工作，回到家里睡覺。睡不著覺的時(shí)候，就靠讀書和寫小說打發(fā)時(shí)間。我整天披頭散發(fā)，吃穿都不講究，臉色也不太好。滿面紅光的舅舅對(duì)我很瞧不起。他跟我的母親也就是他的姐姐，或者別的什么人提起我時(shí)，總是說“那片黃菜葉”如何如何。我心里對(duì)他很是反感。
④變成了另一片黃菜葉的舅舅以為自己生病了。他去醫(yī)院做了全方位的檢查，醫(yī)生說：一切正常。他對(duì)這個(gè)結(jié)果很不滿意，連續(xù)換了兩家醫(yī)院，還是一切正常。他犯了糊涂，對(duì)家里的一只老花貓大發(fā)了一通脾氣。他說：“沒??？沒病怎么渾身沒有一點(diǎn)力氣？沒病怎么吃不下飯？你能告訴我嗎？他媽的你說你說呀！”可憐的老花貓被他嚇壞了，在躍而起，以龍卷風(fēng)的速度逃掉了。
⑤我的舅舅突然心血來潮想寫小說。他親自屈尊來到我的狗窩般的小屋子里，還帶來了一條好煙。他知道我煙癮很大，不過在此之前我從來沒抽過他一支煙。他對(duì)我說：“你看我整天閑著，都快閑出病來了。怎么辦呢？你教我寫小說吧?！彼终f：“我這一輩子，就是一部很好的長篇小說啊?！蔽乙恢Ы右恢С橹麕淼暮脽?，以沉默的方式與他喋喋不休的訴說相抗衡。他告訴我他哪年哪月參加革命工作，又怎樣把一個(gè)又一個(gè)對(duì)手打下馬去，從而開辟出嶄新的工作局面。他提到了一個(gè)又一個(gè)名字，這些名字，有的我熟悉，更多的是我第一次聽說。
⑥我的舅舅王五說：“老丁，老丁你知道吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。老丁我怎么會(huì)不知道呢？他跟王五是一個(gè)單位的，而且就住在王五的樓上。我的舅舅王五說：“哼，老??！就憑老丁那點(diǎn)本事，也想跟我爭(zhēng)一把手的位置！”
他沒有再說下去。他瞇起眼睛，仰在那張不堪入目的破沙發(fā)里，臉上蕩漾著令人陶醉的幸福。
⑦我的舅舅王五果真寫起了小說。用他自己的話來說，他寫的是一部自傳體長篇小說。他寫得很投入。他不允許任何人打擾他，連窗外那棵老楊樹上的鳥兒也不行。很多人都親眼看到他在一天下午跟那棵老楊樹以及樹上的麻雀?jìng)兺婷那榫?，?jiǎn)直可以說是驚心動(dòng)魄。他從家中狂奔而出，用石頭擊打樹枝上嘰嘰喳喳的麻雀。落葉紛紛，在地面上鋪了厚厚一層，細(xì)看，其中還夾雜著幾根麻雀的羽毛。鄰居們都驚呆了，他們不知道王五這個(gè)老家伙今天吃錯(cuò)了什么藥。如果不是老丁下班回家從轎車?yán)锾匠鲱^來沖他哈哈大笑了一陣子，我敢打賭，我的舅舅王五肯定會(huì)毫不留情地把那棵老楊樹上的最后一片葉子也給打下來。
⑧讓我感到意外的是，幾個(gè)月以后，我的舅舅王五又改變了想法，他不再寫小說了。他當(dāng)上了園丁，在家里蒔花弄草，各種各樣的花草擠滿了陽臺(tái)。讓我感到更加意外的是，他的精神狀態(tài)也逐漸好轉(zhuǎn)了，幾乎達(dá)到了退休前的水平。
⑨我忍不住問他：“舅舅，你為什么不寫小說了？”他瞥了我一眼，笑笑說：“忙啊，沒時(shí)間哪！”緊接著，又壓低了聲音對(duì)我說，“樓上的老丁也退下來了。他在家里養(yǎng)了不少花草，我要跟他好好比一比……”
⑩舅舅對(duì)我說的悄悄話，一直讓我品味了很長時(shí)間。現(xiàn)在，我終于可以自豪地向全人類宣布，我對(duì)那個(gè)名叫王五的人有了比以前更深的了解。
（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,正確的兩項(xiàng)是（）（4分）
A.舅舅王五退休時(shí)說“我終于可以好好地休息一下”，表明他厭倦了在單
位的工作，為終于可以重新過一種自在清閑的生活而感動(dòng)由衷的高興。
B.舅舅王五明明身體一切正常，卻滿臉憔悴而“萎焉得如同一片枯黃的菜
葉”，根本原因在于王五不適應(yīng)突然從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來的變化。
C.小說將舅舅王五的形象刻畫得生動(dòng)形象，有賴于語言、動(dòng)作、神態(tài)、心
理等方面成功的描寫，以及運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法來描摹外貌。
D.小說以第一人稱來寫作，便于抒發(fā)情感，并使情境顯得更為真切，讓故
事具有一種真實(shí)性，同時(shí)還起到串聯(lián)故事情節(jié)的作用。
E.幽默是本文的一大特色，作者在詼諧的敘述中，將主人公的形象逐步勾
畫出來，而幽默手法的運(yùn)用，也更有利小說主旨的表達(dá)。
（2）舅舅王五是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文概括作答。（4分）
（3）有沒有對(duì)手，王五的退休生活狀態(tài)完全不一樣。你如何評(píng)價(jià)王五的這種情
況？請(qǐng)結(jié)合小說，談?wù)勀愕目捶?。?分）
（二）實(shí)用文本閱讀（12分）
12．閱讀下面的文字，完成（1）——（3）題。
二胡演奏家閔惠芬 琴音一曲余韻長
曹玲娟
5月12日上午10時(shí)05分，素有“二胡皇后”美譽(yù)的著名二胡演奏家閔惠芬因病在滬去世，享年69歲。這位“超天才的二胡演奏家”，最終揮手告別，留一曲琴音，繚繞人間。
年少結(jié)緣，終成一代“二胡皇后”
閔惠芬曾告訴二胡愛好者顧兆農(nóng)，自己的第一把二胡是美術(shù)老師給做的，“用蛤蟆的'皮做的，都不是蛇皮?！?/p>
從摸到二胡伊始，閔惠芬就顯露出與眾不同的天賦。8歲，閔惠芬跟從父親閔季騫學(xué)習(xí)二胡，13歲考入上海音樂附中，師從王乙先生，19歲跳級(jí)入上海音樂學(xué)院本科民樂系，師從陸修堂先生。1963年，閔惠芬便在第四屆“上海之春”全國二胡比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，可謂年少成名。
“她參加‘上海之春’那年還不滿18歲?！鄙虾Ｃ褡鍢穲F(tuán)團(tuán)長、藝術(shù)總監(jiān)王甫建說，閔惠芬曾告訴他，那屆比賽《二泉映月》是必選曲目，她正是憑借自己超出年齡的理解和演奏取得了第一名的成績。
閔惠芬出生在江蘇，聽?wèi)T江南絲竹吹打、民謠小調(diào)，跟阿炳也算同鄉(xiāng)。對(duì)這首自己演奏的成名之作，閔惠芬生前似乎總還有點(diǎn)不夠盡興的感覺，“阿炳拉《二泉映月》其實(shí)是可以一直拉下去的，當(dāng)時(shí)的錄音技術(shù)只能錄6分鐘，所以人們現(xiàn)在聽到這首曲子，在結(jié)尾時(shí)有點(diǎn)意猶未盡?！?/p>
隨后的藝術(shù)生涯，閔惠芬獲獎(jiǎng)無數(shù)。她先后訪問過美國、法國、加拿大等十幾個(gè)國家和港、澳、臺(tái)地區(qū)，所到之處，均獲高度評(píng)價(jià)。1973年，美國費(fèi)城交響樂團(tuán)指揮大師奧曼迪稱贊閔惠芬是一個(gè)“超天才的二胡演奏家”。波士頓交響樂團(tuán)聽了她的演奏后，首席評(píng)論員撰文稱贊她為“偉大的弦樂演奏家”。
“我也算二胡發(fā)燒友?！鳖櫿邹r(nóng)說，同樣拉二胡曲《賽馬》，“一聽就知道是不是閔惠芬，她的演奏特別有激情?！倍陂h惠芬手里，熱情內(nèi)涵、動(dòng)人而不媚，夸張而不狂，哀怨而不傷，情感氣勢(shì)與神韻合而為一。有人甚至如此評(píng)價(jià)，“聽閔惠芬拉二胡，要跪著聽。”
與病魔抗?fàn)幦d，二胡拉出了她第二條生命。在藝術(shù)的道路上，閔惠芬有足夠的幸運(yùn)與成功，但她長期與病魔抗?fàn)帯?6歲時(shí)，閔惠芬就罹患皮膚癌，6次手術(shù)、15個(gè)療程的化療沒能擊垮她，這位堅(jiān)強(qiáng)的藝術(shù)家康復(fù)后依然活躍于舞臺(tái)，用她的音樂激勵(lì)著觀眾。
“她很樂觀，也很豁達(dá)。之前已經(jīng)經(jīng)歷過一次生命的考驗(yàn)了，對(duì)人生有一種徹悟的感覺。對(duì)她來說，自己的事業(yè)永遠(yuǎn)是放在第一位的，活著一切為了二胡?！蓖醺ɑ貞洝?/p>
閔惠芬曾這樣說過，“我的生命依戀著許許多多的生命，是二胡拉出了我第二條生命。民樂、二胡已是我生命中的一部分，我生來就屬于它們?！彼ば难芯俊捌鳂费葑嗦暻换闭n題，推出了大量耳熟能詳、韻味濃郁的二胡曲。她說，“二胡的聲音，像中國人在說話?！币惨虼耍伤葑嗟摹逗楹黝}隨想曲》《川江號(hào)子》等源于聲樂素材的作品，無不體現(xiàn)出她聲腔化演奏的特點(diǎn)。
閔惠芬常說，“民樂既要讓外國人喜愛，也要讓中國人喜愛，才算成功。”她的畢生精力，都用在二胡和民族音樂傳承與發(fā)展上。她曾提出“中西合璧”的觀點(diǎn)。傳承千年的民族音樂借鑒西方的音樂技術(shù)，用新的語言和方式來傳達(dá)，或許更加能夠使現(xiàn)代的觀眾接受。
“她重要的一個(gè)代表作，就是二胡協(xié)奏曲《長城隨想》?！蓖醺ㄕJ(rèn)為。
《長城隨想》是作曲家劉文金與閔惠芬寫就的經(jīng)典之作，全曲縱橫馳騁、延綿起伏，恰如長城龍行之勢(shì)。王甫建說，每當(dāng)樂隊(duì)宏大的引子之后閔老師奏出第一個(gè)長音，那種氣定神閑、大開大闔的演奏狀態(tài)，很難讓人相信這是個(gè)有著半個(gè)世紀(jì)演奏經(jīng)歷、曾身患重病的老演奏家。[來源:Z_xx_k.Com]
“無論是在海內(nèi)外的任何一個(gè)演出場(chǎng)所，她每一次開始演奏時(shí)，幾乎都是一樣的神情和姿態(tài)——自信、專注、端莊，閉目凝神，音樂大氣磅礴，揮灑自如。”這一影像，深深刻在王甫建與很多人的心中。
相關(guān)鏈接：
1977年，閔惠芬演奏的東北民間樂曲《江河水》，曾使日本指揮大師小澤征爾感動(dòng)得伏案慟哭，“拉出的人間悲切，聽起來使人痛徹肺腑?！狈▏鴪?bào)紙?jiān)u論她的演奏，“連休止符也充滿了音樂”，“有不可抗拒的魅力”。
她是中國二胡藝術(shù)的一面旗幟，對(duì)二胡藝術(shù)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。她在與病魔的抗?fàn)幹校瓿闪怂囆g(shù)的升華?！錆h音樂學(xué)院副院長、二胡演奏家胡志平。
（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是（4分）
A．作者在開頭就用“二胡皇后”“超天才的二胡演奏家”來稱呼閔惠芬，一方面讓讀者了解了傳主的身份，另一方面也流露出對(duì)傳主的崇敬之情和高度評(píng)價(jià)。
B．本文并未采用一般傳記使用的按時(shí)間先后記敘的縱式結(jié)構(gòu)，而是從閔慧芬的藝術(shù)魅力和人格魅力兩部分分別記敘，融抒情與議論于一體，充分表達(dá)了作者對(duì)一代藝術(shù)大師的崇敬之情。
C．閔惠芬跟阿炳是同鄉(xiāng)，因此她在第四屆“上海之春”全國二胡比賽中選擇了阿炳的《二泉映月》曲目來參賽，并獲得了第一名的好成績。作者記敘這件事是為了著力表現(xiàn)閔慧芬在藝術(shù)追求上的完美主義。
D．在二胡演藝事業(yè)中奮斗的閔慧芬獲獎(jiǎng)無數(shù)，她帶著她的二胡訪問了多個(gè)國家和地區(qū)，獲得了廣泛贊譽(yù)，她獨(dú)特而又感人的演奏甚至讓人覺得“要跪著聽”。
E．閔慧芬認(rèn)為傳承民族音樂要借鑒西方的音樂技術(shù)，用新的語言和方式來表達(dá)，所以她提出了“中西合璧”的觀點(diǎn)，并用盡畢生精力去實(shí)踐它。
（2）作者多處引用閔惠芬的原話和他人的評(píng)語，簡(jiǎn)要分析這樣引用的作用。（4分）
（3）閔惠芬二胡演奏藝術(shù)有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要概括。（4分）
[來源:Z_xx_k.Com]
第Ⅱ卷 表達(dá)題
【第4句】：語言文字運(yùn)用（20分）
【第13句】：下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
①《紅樓》這部中國古典文學(xué)的巔峰之作，經(jīng)曹雪芹嘔心瀝血，“披閱十載，增刪五次”，才完成了前八十回。
②河西走廊曾是佛教?hào)|傳的要道，這里還留存著大址的石窟群，大小石窟俯拾即是，東西方文化在這里相互激蕩，積淀下蔚為壯觀的歷史文明。
③在對(duì)待利比亞局勢(shì)的態(tài)度上，英國又一次緊跟美國順風(fēng)吹火，這純系英美關(guān)系的慣性使然，尤其顯示了它們當(dāng)前特別需要相互借重的一面。
④王校長的一席話果然起到了拋磚引玉的作用，與會(huì)的人就如何提高教學(xué)質(zhì)量紛紛提出了自己的見解和建議。
⑤隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)寫手逐漸作為一個(gè)職業(yè)發(fā)展起來。一時(shí)間網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的文壇泥沙俱下，多數(shù)作品難稱文學(xué)之名。
⑥讀古代典籍，很多時(shí)候我們總是否定古代的一些人士，其實(shí)我們沒有資格對(duì)古人嗤之以鼻，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在自以為是的觀念意識(shí)又有多少不屬于發(fā)昏之列呢？
A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑥ D.④⑤⑥
[來源:學(xué),科,網(wǎng)]
14．下列各句中，沒有病句的一句是（3分）
A．環(huán)保事件之所以經(jīng)常性地頻頻發(fā)生，有專家分析認(rèn)為，主要是由于一些地方政府單純地依靠大規(guī)模投入獲取經(jīng)濟(jì)增長速度，使得資源消耗驚人，環(huán)保問題日漸嚴(yán)重。
B．自4月13日“千古傳奇·張大千藝術(shù)作品展”于山東省美術(shù)館開幕以來，得到了各界群眾的廣泛關(guān)注，參觀人數(shù)持續(xù)增加。
C．城鎮(zhèn)建設(shè)要充分體現(xiàn)天人合一理念，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，構(gòu)建生態(tài)與文化保護(hù)體系，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。
D．住房問題既是民生問題也是發(fā)展問題，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到人民群眾的安居樂業(yè)，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
15．填入下面的一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）
中國古典美學(xué)講和諧。 ，可高度概括為陰陽統(tǒng)一，剛?cè)峤y(tǒng)一。 ，而強(qiáng)調(diào)你中有我、我中有你的交感統(tǒng)一。 ，所以又稱之為“中和”， 。 ，孔子觀東流之水，喟然長嘆“逝者如斯夫，不舍晝夜”。
①這種和諧由于做到恰到好處
②“中”，恰當(dāng)之謂也
③和諧不是同一重復(fù)，而是眾多因素對(duì)立的統(tǒng)一
④中華民族十分重視天人合一之美
⑤這種統(tǒng)一不強(qiáng)調(diào)部分與部分或部分與整體之間的統(tǒng)一
A．③④⑤②① B．④①②③⑤
C．④⑤③②① D．③⑤①②④
16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）
酒是一種特殊的食品，是屬于物質(zhì)的，但酒 。酒文化作為一種特殊的文化形式，在傳統(tǒng)的中國文化中有其獨(dú)特的地位。在幾千年的文明史中，酒幾乎滲透到社會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域。首先，中國是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主的國家，因此一切政治、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都以農(nóng)業(yè)發(fā)展為立足點(diǎn)。而中國的酒， ，酒緊緊依附于農(nóng)業(yè)，成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的一部分。糧食生產(chǎn)的豐歉是酒業(yè)興衰的晴雨表，各朝代統(tǒng)治者根據(jù)糧食的收成情況，通過發(fā)布酒禁或開禁， ，從而確保民食。
17．下面是某市地下老舊管線管理的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。（5分）
【第5句】：寫作（60分）
18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
當(dāng)仁，不讓于師?！鬃?/p>
我不與人爭(zhēng)，勝負(fù)均不值?！姼琛渡c死》，綠原譯
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
==================================
三臺(tái)中學(xué)2022級(jí)第三次月考語文試題答案
【第1句】：現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
【第1句】：C（“本只是建筑師為了節(jié)省空間而設(shè)計(jì)”不準(zhǔn)確，還為了“建筑結(jié)構(gòu)的美觀”。）【第2句】：B（“全部設(shè)計(jì)都是為了”不準(zhǔn)確，原文為“主要設(shè)計(jì)思想就是要突出……”，意味著設(shè)計(jì)思想不僅僅是這個(gè)，下文還說到“體現(xiàn)古人的宇宙觀”；“以供祭祀天地之用”也不準(zhǔn)確，應(yīng)是“祭天和祈禱五谷豐收”。）
【第3句】：A（“固執(zhí)”“努力保護(hù)自身不受異域文化的影響”錯(cuò)誤。）
【第2句】：古代詩文閱讀。（35分）
【第4句】：C【解析】注意語句的語法結(jié)構(gòu)。
【第5句】：D【解析】不豫，天子有病的諱稱。
【第6句】：A【解析】“力阻章惠太后垂簾聽政”應(yīng)為“出知秀州，召為殿中侍御史”時(shí)。
7．(1)多次因犯罪之事彈劾范諷，范諷與李迪要好，都扣留下來沒有上報(bào)朝廷。
(2)太尉三公，不是陪臣所能稱呼的(官職)，假使旺榮成為太尉，那元昊就不能做臣子了。
[解析]第(1)句，譯出大意給1分，“數(shù)”“善”“寢”譯對(duì)一處給1分，“皆寢不報(bào)”前加主語李迪給1分；第(2)句，譯出大意給1分，“稱”“使”“當(dāng)”“臣”譯對(duì)一處給1分?！緟⒖甲g文】龐籍，字醇之，是單州成武人?？贾羞M(jìn)士。知州夏竦認(rèn)為龐籍有做宰相的才能。(朝廷)準(zhǔn)備編修《天圣編敕》，(龐籍)升為群牧判官，于是請(qǐng)他人代為轉(zhuǎn)達(dá)奏章說：“過去的制度規(guī)定臣下不能使用國家所養(yǎng)之馬，這是一種重視武備的表現(xiàn)。如今皇上決斷不同于過去，臣私下覺得很迷惑。如果這樣，那么清廉的官吏就會(huì)感到喪氣?！焙芫煤?，龐籍離開京城任秀州知州，奉召任殿中侍御史，章獻(xiàn)太后頒布遺詔：章惠太后參議軍國大事。龐籍請(qǐng)求交付閣門，取來垂簾禮儀制度全部燒掉。又上奏說：“陛下親自處理國家事務(wù)，使用人才應(yīng)當(dāng)辨明奸邪和正直，防止結(jié)交朋黨，提拔親近大臣，要聽取眾大臣的意見，不要使它取決于執(zhí)政大臣?！笨椎垒o對(duì)人說：“言事官大多看宰相的眼色，揣摩宰相的意圖，唯有龐醇之是天子的御史?！比伍_封府判官時(shí)，尚美人派遣內(nèi)侍聲稱教旨(上對(duì)下的告諭)免除工人市租。龐籍說：“宋朝建朝以來，還沒有美人聲稱教旨下達(dá)州府的，應(yīng)當(dāng)杖打內(nèi)侍。”命令有司說：“從今以后宮中傳命，不要馬上接受?！倍啻我蚍缸镏聫椲婪吨S，范諷與李迪要好，都扣留下來沒有上報(bào)朝廷，反而說(龐籍上奏)宮禁之事不實(shí)，龐籍從祠部員外郎被罷免為廣南東路轉(zhuǎn)運(yùn)使。又說范諷沒有將事情全部上奏，范諷因此而貶官，龐籍也被降為太常博士。不久又官復(fù)原職，調(diào)任福建轉(zhuǎn)運(yùn)使。自從元昊攻陷金明、承平，攻破五龍川，邊境百姓被焚燒掠奪幾乎完盡，龐籍到任后，才稍稍修治好。駐守軍隊(duì)十萬人卻沒有堅(jiān)壁完壘，都分散駐扎在城中，由于畏懼龐籍，沒有一人犯法違禁。(龐籍)派部將狄青率領(lǐng)萬余人，在谷旁邊修筑招安砦，多次招募百姓就地耕種，將收獲的糧食作為軍需之用。元昊派李文貴帶著野利旺榮的書信前來投降，龐籍說：“這其中有詐。”于是在青澗城駐扎軍隊(duì)。數(shù)月后，元昊果然大舉進(jìn)犯定川，龐籍召見李文貴進(jìn)行勸導(dǎo)曉諭，將他遣送走。不久元昊又讓野利旺榮修書一封，正值仁宗厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，于是對(duì)元昊進(jìn)行招安安撫，派遣龐籍回報(bào)書信，叫旺榮做太尉。龐籍說：“太尉三公，不是陪臣所能稱呼的(官職)，假使旺榮成為太尉，那元昊就不能做臣子了。如今他的來信自稱‘寧令’或‘謨寧令’，都是官名，在意義上沒有什么疑忌?！背⒙爮牧她嫾慕ㄗh。仁宗身體不適，龐籍曾秘密上疏，請(qǐng)求選擇宗室中的賢俊之士為皇太子，言辭十分懇切。(龐籍)被調(diào)往定州，奉詔回到京師，上書朝廷告老還鄉(xiāng)，不久以太子太保的職位退休，被封為潁國公。后去世，終年七十六歲。這時(shí)仁宗身體不適，廢朝、臨奠都未實(shí)現(xiàn)，只派遣使者吊唁并資助其家辦理喪事。追贈(zèng)司空，加封侍中，謚號(hào)“莊敏”。
8．A、C（B“孤寂”應(yīng)該為“寧靜”。D“直抒胸臆”的理解與分析失當(dāng)。E“淡淡的憂傷”錯(cuò)。
9“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”，寫春花翩然入水，多情之水載著花的芬芳靜靜流淌到很遠(yuǎn)的地方。（2分）詩人將水塑造成可視、可聽、可嗅的形象，不但賦予水春的氣息與活力，（2分）而且通過這迷人的景致傳達(dá)出自己享受自然、悠閑愜意、怡然自樂的心情。（2分）
【第10句】：（5分）⑴卷起千堆雪 ⑵水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里 ⑶大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A
文學(xué)類文本閱讀。（26分）
【第11句】：（1）（4分）D項(xiàng)2分、E項(xiàng)2分。（B項(xiàng)：“根本原因”不當(dāng)；A項(xiàng)：“為終于可以重新過一種自在清閑的生活而感到由衷的高興”錯(cuò)誤，從下文看，他并不高興。C項(xiàng)：“心理”描寫錯(cuò)誤，“運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法來描摹外貌”也不當(dāng)。）
（4分）舅舅王五是一個(gè)熱衷于與對(duì)手較量、以爭(zhēng)強(qiáng)好勝為精神支柱的退休官員。（2分）從他“把一個(gè)又一個(gè)對(duì)手打下馬去”，跟老丁爭(zhēng)當(dāng)一把手、暗中比養(yǎng)花等可看出他熱衷于與對(duì)手較量；對(duì)老花貓發(fā)脾氣、跟麻雀?jìng)兺婷瓤梢娝麪?zhēng)強(qiáng)好勝；剛退休時(shí)憔悴萎蔫，可以與老丁比養(yǎng)花后精神狀態(tài)又恢復(fù)到從前，可見他已經(jīng)將爭(zhēng)斗作為了精神支柱。（2分）
（3）（6分）示例（一）：王五需要對(duì)手才有精神，其實(shí)是一種病態(tài)。（2分）當(dāng)他有對(duì)手時(shí)，精神飽滿，沒有對(duì)手時(shí)就憔悴萎蔫、脾氣暴躁，說明他完全被與對(duì)手較量的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理所異化，生活已經(jīng)被“對(duì)手”左右了。人應(yīng)該為自己而活，而不是為對(duì)手而活、因?qū)κ侄?，否則就失去了獨(dú)立的人格和自由的精神。（4分）示例（二）：王五在退休后因有對(duì)手而精神煥發(fā)，無可厚非。（2分）工作了一輩子，都在與對(duì)手較量，可以說這種“爭(zhēng)斗”的意識(shí)已經(jīng)深入骨髓；退休之后找不到對(duì)手，就變得憔悴萎蔫，連飯都吃不下去，可見“沒有對(duì)手”已經(jīng)嚴(yán)重影響了他的生活。而老丁退休，二人又可較量蒔花弄草，從而使他退休生活變得有目標(biāo)，精神狀態(tài)也好轉(zhuǎn)。且與對(duì)手較量也體現(xiàn)了一種不服輸?shù)目少F精神。因此，無可厚非。（4分）（意思大體相同即可得分）
【第12句】：(4分)（1）答A給2分，答D給2分.答B(yǎng). C．E不給分。
【解析】（1）B項(xiàng)說“融抒情與記敘于一體”原文中并無抒情。C項(xiàng)說“跟阿炳是同鄉(xiāng)，因此她在第四屆上海之春全國二胡比賽中選擇了阿炳的二泉映月曲目來參賽”是強(qiáng)加因果。E項(xiàng)原文說“她曾提出中西合璧的觀點(diǎn)”，這與她的觀點(diǎn)無因果關(guān)系，且“她畢生精力都用在二胡和民族音樂的和發(fā)展上”，并非“用畢生精力實(shí)踐”中西合璧的觀點(diǎn)。
（2）（4分）①引用傳主的原話，直接展示傳主質(zhì)樸、能吃苦及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著等精神，增強(qiáng)了感染力，也為作者的評(píng)述提供了依據(jù)。②引用他人的話，使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面塑造傳主的性格。③這二者與作者的評(píng)述相結(jié)合，有助于讀者全面而深刻了解傳主的獨(dú)特精神和非凡影響。（每點(diǎn)2分）
（3）（4分）①特別有激情；②情感氣勢(shì)與神韻合而為一；③具有聲腔化演奏的特點(diǎn)；④充分投入感情，魅力不可抗拒⑤把音樂融入生命之中，用生命去演繹；⑥大氣磅礴，揮灑自如。（每點(diǎn)1分）
【第13句】：B
13．B【解析】嘔心瀝血：用盡心思。俯拾即是：只要低下頭來撿取，到處都是，形容多而易得。順風(fēng)吹火:比喻乘便行事，并不費(fèi)力。拋磚引玉：敬謙錯(cuò)位，這是謙詞，不能用于別人?！澳嗌尘阆隆敝改嗤梁蜕匙佣几飨聛?，比喻好壞不同的人和事物混雜在一起。“嗤之以鼻”指用鼻子吭氣，表示看不起。
【第14句】：D【試題分析】本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮文案，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，“環(huán)保事件之所以經(jīng)常性地頻頻發(fā)生”成分贅余，“經(jīng)常性地”與“頻頻”重復(fù)，刪去其中一個(gè)。B項(xiàng)，因句首有介詞讓文案缺少主語，應(yīng)把“千古傳奇·張大千藝術(shù)作品展”置于句首。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色”中“提高”與“特色”不搭配。
【第15句】：D
【解析】本題考查語句的連貫性，首先瀏覽這段文字，把握中心意思，然后再瀏覽所給的文案，尋找提示性的詞語，比如關(guān)聯(lián)詞、反復(fù)出現(xiàn)的。這段文字主要是講古典美學(xué)熾的和諧問題。第一處橫線前面說中國古典美學(xué)講和諧。第3句的“和諧不是”與段首結(jié)尾的“和諧”相接。5句中“不強(qiáng)調(diào)”與第二處橫線后的“而強(qiáng)調(diào)”銜接。只有4句中“中華民族十分重視天人合一之美”能引出文段末句孔子的事例。
【第16句】：（1）又融于人們的精神生活之中；（2）絕大多數(shù)是以糧食釀造的；（3）來調(diào)節(jié)酒的生產(chǎn)。
【解析】本題借助補(bǔ)寫文案來考查語言表達(dá)連貫的能力。首句說酒的特征，先說它的特殊，接著說它是物質(zhì)的，“但”字一轉(zhuǎn)，則表明酒的文化意義，意在說它又是精神的，因而（1）應(yīng)補(bǔ)寫“又融于人們的精神生活”之類的文案。（2）前面說中國以農(nóng)業(yè)立國的特點(diǎn)，后面說酒依附于農(nóng)業(yè)，因而此處應(yīng)補(bǔ)寫連接酒和農(nóng)業(yè)的文案，因而應(yīng)補(bǔ)寫“絕大多數(shù)酒是釀造的”之類的文案。（3）和前面“發(fā)布酒禁和開禁”構(gòu)成目的關(guān)系，因而應(yīng)補(bǔ)寫“調(diào)節(jié)酒的生產(chǎn)”之類的文案。
【第17句】：地下老舊管線管理分為兩個(gè)階段（1分）：先對(duì)供排水系統(tǒng)及燃?xì)?、電力管線信息進(jìn)行普查（2分）；再通過制定建設(shè)計(jì)劃、統(tǒng)籌安排建設(shè)、預(yù)留接口完成改造（2分）。
【第18句】：
【解析】此題審題立意的前提是準(zhǔn)確理解兩句話的含意，關(guān)鍵是把握兩句話的內(nèi)在聯(lián)系，孔子話的意思是，在擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)仁道的重任時(shí)，即使是對(duì)自己的老師，也不能謙讓。詩歌《生與死》中的話容易理解，它強(qiáng)調(diào)的是是“不與人爭(zhēng)”，即不爭(zhēng)。將兩則材料聯(lián)系起來分析，可知孔子的話強(qiáng)調(diào)的是“不謙讓”，這種不謙讓，可以理解為“爭(zhēng)”。這樣兩則材料的內(nèi)在聯(lián)系就確立了。考生在作文時(shí)應(yīng)兼顧兩則材料，辯證分析“爭(zhēng)”與“不爭(zhēng)”的關(guān)系，這樣才是最佳立意點(diǎn)。
【例文】
爭(zhēng)與不爭(zhēng)，智慧其中
爭(zhēng)，是一切生物進(jìn)化的動(dòng)力和理由；不爭(zhēng)，是人對(duì)待生活的淡然態(tài)度。爭(zhēng)與不爭(zhēng)，蘊(yùn)含著人生的大智慧。
達(dá)爾文說：“物競(jìng)天擇，適者生存。”爭(zhēng)，似乎是生活在這個(gè)世界的所有的生物必備的能力：植物要發(fā)芽、生長。就要與其他植物爭(zhēng)空氣、陽光、水分；動(dòng)物要發(fā)展、壯大，就要與其他動(dòng)物爭(zhēng)領(lǐng)地、水源、食物。“兩眼一睜，開始競(jìng)爭(zhēng)”成了生存在這個(gè)世界上的生物的真實(shí)寫照。
老子說：“夫唯不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)也。”不爭(zhēng)，是相對(duì)的，這種不爭(zhēng)是生存的智慧，當(dāng)然也是爭(zhēng)的最高境界。不爭(zhēng)，不是逃避，不是懦弱，而是一種曠達(dá)胸懷，是一種博大包容。
爭(zhēng)與不爭(zhēng)，智慧其中。
晚清重臣、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)健將張之洞在科舉考試中中探花。按道理講名列三甲的成績已經(jīng)讓很多人無法企及，但張之洞很是沮喪。他認(rèn)為自己應(yīng)該獨(dú)占鰲頭；而在為人處世上，他曾經(jīng)評(píng)價(jià)自己“平生有三不爭(zhēng)：一不與俗人爭(zhēng)利，二不與文士爭(zhēng)名，三不與無謂爭(zhēng)閑氣”。張之洞的爭(zhēng)與不爭(zhēng)彰顯了人生的智慧：爭(zhēng)，是“平生不做第二人選”的人生信條；不爭(zhēng)，是內(nèi)斂孤傲、不染雜塵的人生境界。
被后人稱為“詩仙”的李白和被稱為“詩圣”的杜甫是同時(shí)代的人：李白，恃才傲物、睥睨天下；杜甫，語不驚人死不休。二人沒有爭(zhēng)詩壇“老大”的地位，而是惺惺相惜，在不爭(zhēng)中為唐詩的輝煌貢獻(xiàn)著各自的力量?！安粻?zhēng)”，是從有利于個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的角度思考的。
打敗越國的夫差和最終消滅吳國的勾踐一生都在“爭(zhēng)”：一場(chǎng)大戰(zhàn)，越國亡國，勾踐到吳國為奴；隨即，勾踐“切齒仇冤，棒心釣餌。嘗膽權(quán)謀”，最終一戰(zhàn)雪恥?！盃?zhēng)”，關(guān)系到了生存。
爭(zhēng)與不爭(zhēng)，不是隨機(jī)的選擇，而是要考慮面對(duì)的境遇：爭(zhēng)，不是皆爭(zhēng)、亂爭(zhēng)、必爭(zhēng)；不爭(zhēng)，不是放縱、膽怯、逃避。
桉樹因?yàn)椤盃?zhēng)”而成為干旱地區(qū)首選的樹種，它可以二十四小時(shí)不停地吸收地下水和各種養(yǎng)料，即便是營養(yǎng)過剩，還要不停地吸收養(yǎng)分。但正是這種無所不在的“爭(zhēng)”，造成周圍樹木死亡，甚至地下水干涸。于是，當(dāng)?shù)厝瞬坏貌蝗掏锤類?，砍伐桉樹。種植其他樹種。小丑魚居住在海葵的觸手之間，這些魚會(huì)帶來食物與?？蚕?，而?？挠|手中含有有毒的刺細(xì)胞，可使小丑魚免于被掠食，小丑魚本身則會(huì)分泌一種黏液在身體表面，保護(hù)自己不被?？麄?。小丑魚與?？摹安粻?zhēng)”，使得它們更加快樂地生活。
爭(zhēng)與不爭(zhēng)，智慧其中，所以孔子說“君子矜而不爭(zhēng)”，又說“當(dāng)仁，不讓于師”。
小學(xué)六年級(jí)的語文試題及答案
【第1句】：基礎(chǔ)知識(shí)
1．看拼音寫詞語（正確、規(guī)范）并用橫線畫出三拼音節(jié)。
yōu yǎ fěi tú dǎ jiǎo méi gui
2．寫同音字
jiǎo（ ）子 （ ）刑 （ ）猾
lì 經(jīng)（ ） 鼓（ ） 嚴(yán)（ ）
3．同一個(gè)字讀音全相同的是（ ）組，全不同的是（ ）組。
A、含糊 糊弄 糊涂 B、 勉強(qiáng) 頑強(qiáng) 強(qiáng)詞奪理
C、摩托 摩平 按摩 D、 吆喝 喝住 齊聲喝彩
4．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。
A“卓有成效”的“卓”起筆是部首，音序是Z，聲母是zh。
B“心領(lǐng)神會(huì)、無獨(dú)有偶、鋪天蓋地”構(gòu)詞方式各不相同。
C“不聞不問”中的“不”讀音不同，“一心一意”中的“一”讀音也不同。
D“插秧、鞭炮、吭聲、語無倫次”中帶點(diǎn)字都是形聲字。
5．找錯(cuò)別字，錯(cuò)誤最多的一組是（ ）。
A專心志致 勃勃生機(jī) 座無虛席 B不知所錯(cuò) 月以繼日 司空見貫
C見微知著 鍥而不舍 落慌而逃 D滿不在呼 肅然起敬 零七八粹
6．用“心”組詞后填空
姑娘看著經(jīng)過 挑選的鵝卵石那么五彩繽紛，她 地笑了。如果把它們 包裝一下肯定能賣個(gè)好價(jià)錢，上學(xué)的費(fèi)用也就不用愁了，母親也就 多了。抬起頭，她仿佛看到母親的臉上露出了 的微笑。
7．用上恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改某同學(xué)的作文片段。（共8處）
閱讀課上，我們討論并閱讀了“海倫.凱勒傳”，感觸很多。誰能相信一個(gè)不但看不見而且聽不見的女子能掌握法、德等五種英語呢？誰能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？做為一個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不努力人生呢？
【第2句】：積累運(yùn)用
1．用四個(gè)成語代替下面幾個(gè)“很多”。
（1）店里小商品很多。（ ） （2）花的品種很多。（ ）
（3）公園里游人很多。（ ） （4）游樂項(xiàng)目很多。（ ）
2．把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在句中的橫線上，再有感情地讀讀。
大自然多像 ，廣袤的大地是她 ，茂密的森林是她 ，溫暖的太陽是她 ，和煦的輕風(fēng)是她 。
A明亮的眸子B寬廣的胸懷C甜蜜的絮語D一位偉大的母親E飄逸的長發(fā)
3．在下面文案中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞
A、閻振三( )自己受苦刑，( )愿說出李大釗。
B、( )我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，( )還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。
C、我們( )有些意見分歧，最后( )統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。
D、捉來的小魚，小蝦，我們并( )拿來吃，( )養(yǎng)在瓶子里玩。
4．按要求改寫文案：最后成了天空
A、富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)。
（縮句）
B、年輕而富有才華的音樂家肖邦，離開了自己的祖國。
（雙重否定句）：
C、他告訴我們：“當(dāng)時(shí)，我讓你們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？”
（轉(zhuǎn)述句）：
D、喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。
改為禮貌用語：
5．知識(shí)填空
A、“ ， ， ?！边@句話告訴我們：做事情應(yīng)一氣呵成。（《左傳》）
B、毛澤東主席在 同志追悼會(huì)上所作的著名演講是
C、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起 ，會(huì)鍛煉出一顆 的心。
D、你學(xué)習(xí)過的外國名篇有 （作者）的 ；名著有 （作者）的 。
6．人物評(píng)點(diǎn)：你在課內(nèi)外一定讀了很多書，了解了很多主人公，請(qǐng)選擇課內(nèi)外各一人加以點(diǎn)評(píng)。
例：《一夜的工作》 周總理 工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸是人民的好總理
【第3句】：口語交際
明天是媽媽的生日，請(qǐng)你編一條短信，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。
【第4句】：閱讀理解
（一）《匆匆》片段
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
1．積累詞語及擴(kuò)展思維
AA型：（文中） （文外）
ABB型：（文中） （文外）
2．由“沒有聲音，也沒有影子”聯(lián)想到的詞語：無 無 、無 無
由“溜”聯(lián)想到時(shí)間匆匆的一句俗語： （八字）
3．填空：作者運(yùn)用（ ）的修辭，把自己過去的八千多日子比喻成（ ）的，把（ ）比喻成浩瀚的大海。表現(xiàn)出作者（ ）。
4．你大概有多少日子過去了？有什么思考，有什么要對(duì)自己說的寫下來。
（二）生命的選擇
(1)在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。
(2)多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔（qiánɡ）薇（wēi）了，花工們說。
(3)不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”
(4)人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰競(jìng)相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。
(5)人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說是太陽明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。
(6)可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。
(7)樓后？怎么可能呢，那里的陽光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢？
(8)拗不過孩子的`拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪（zān）、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。
(9)第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！?/p>
(10)于是，這棟樓美麗了。樓前 陽光下 姹紫嫣紅 樓后 月光下 潔白如雪 隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。
(11)對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。
注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多果樹和花木。
1．聯(lián)系上下文，寫出下列畫線詞語在文中的意思。
“堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了?！?/p>
“堅(jiān)硬”是指：
“柔軟”是指：
2．在第（10）自然段中文句空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
樓前 陽光下 姹紫嫣紅 樓后 月光下 潔白如雪
3．請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？
4．閱讀短文，文案第（6）自然段在文中有什么作用？
5．對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的選項(xiàng)是（ ），錯(cuò)誤的選項(xiàng)有（ ）。
A“粗粗”、“長長”、“碩大”等詞語突出了白玉簪花長得健康有生機(jī)；“羞怯”表現(xiàn)了白玉簪花的柔和美麗。
B文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來反襯白玉簪花，說明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗。
C文章的第(8)自然段，作者主要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。
6．讀第（10）自然段中畫線的文案聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解以及從中得到的啟示。
【第5句】：習(xí)作展示
題目：忘不了的一次 （表揚(yáng)或批評(píng)）
要求：把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容要真實(shí)具體，寫出真情實(shí)感；不少于400字。
參考答案
基礎(chǔ)知識(shí)
1．優(yōu)雅（幽雅）匪徒 打攪 玫瑰 jiǎo
2．餃子 絞刑 狡猾 經(jīng)歷 鼓勵(lì) 嚴(yán)厲
3．D A 【第4句】：A 【第5句】：B
6．（不唯一）細(xì)心 舒心精心開心 會(huì)心
7．“討論”“閱讀”順序交換 《海倫.凱勒傳》 “不但……而且……”改為“既……又……” “英語”改成“語言” “果然”改成“竟然” “成就”改成“成績” 健全 “努力”改為“珍惜”
積累運(yùn)用
1．琳瑯滿目花團(tuán)錦簇人山人海目不暇接 【第2句】：DBEAC
3．寧可也不 雖然 但是 盡管還是 不是而是
4.A、炎黃子孫描繪著夢(mèng)。
C、他告訴我們，當(dāng)時(shí)，他讓我們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。我們根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案，不應(yīng)該得分。
D、打擾一下，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給用一下，可以嗎？
【第5句】：A、一鼓作氣，再而衰，三而竭。
B、張思德《為人民服務(wù)》
C、生活的考驗(yàn) 獨(dú)立自主
D、略
【第6句】：略
口語交際 略
閱讀理解
《匆匆》片段 【第1句】：略
【第2句】：無聲無息 無影無綜 光陰似箭日月如梭
【第3句】：比喻 極小極小的針尖上的水滴 時(shí)間的流 作者十分無奈的愁緒
生命的選擇
【第1句】：堅(jiān)硬：鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。
柔軟：鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。
【第2句】：，， ； ， ， 。
【第3句】：外形美，花色雪白，素雅；氣質(zhì)美，莊重里透著羞怯，單純而圣潔；精神美，即使生長在惡劣的環(huán)境中，也不怨天尤人，努力奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。）
【第4句】：過渡，自然引出下文對(duì)白玉簪花的描寫 【第5句】： A C B
【第6句】：學(xué)生能結(jié)合文章寫出正確的理解，語言表達(dá)正確、通順即可得分；表述不通順或不清楚，酌情扣分。如：人生可以有多種選擇：如果生活如玫瑰花，環(huán)境優(yōu)越，一帆風(fēng)順，就應(yīng)該大膽、努力地創(chuàng)造美麗的、轟轟烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所處環(huán)境惡劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，應(yīng)該努力適應(yīng)環(huán)境，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的人生同樣很精彩。
小升初語文試題
【第1句】：看拼音寫詞寫句。（6分）
bàozàoxuánguàxuānxiāoyùhánchōngjǐngshìhào
（）（）（）（）（）（）
【第2句】：選擇題。（把正確的序號(hào)填入括號(hào)中）（15分）
【第1句】：給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（4分）
（1）顧：相顧一笑（）三顧茅廬（）顧客盈門（）奮不顧身（）
A.前來購買東西的B.拜訪C.看D.注意；照管
（2）素：銀裝素裹（）素質(zhì)教育（）素不相識(shí)（）衣著素凈（）
A.顏色單純；不艷麗B.本色；白色C.本來的；原有的D.素來；向來
【第2句】：下面拼音完全正確的一組是（）（4分）
A.屋脊（jī）宮闕（què）吮吸（yǔn）鏖戰(zhàn)（áo）凌晨（lín潰
B.锃亮（zèn潰眸子（mǔ）彈琴（tán）河畔（pán）t望（liáo）
C.嚇煞（shà）蜷曲（quán）鳥瞰（kàn）音樂（yuè）鳥喙（huì）
D.愜意（qiè）衣冠（uān）松散（sàn）熾熱（zhì）憧憬（chōn潰
【第3句】：下面文案中沒有錯(cuò)別字的一組是（）（1分）
A.海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。
B.在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。
C.秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。
D.一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。
【第4句】：下列詞語中有共同特點(diǎn)的一組是（）（1分）
A.神采奕奕鶴發(fā)童顏視死如歸實(shí)事求是
B.以身作則忐忑不安骨瘦如柴濃眉大眼
C.千載難逢疲憊不堪提心吊膽?yīng)q豫不決
D.完璧歸趙聞雞起舞負(fù)荊請(qǐng)罪紙上談兵
【第5句】：下面的反義詞錯(cuò)誤的一組是（）（1分）
A.對(duì)答如流--吞吞吐吐B.驚惶失措--神態(tài)自若
C.成千上萬--獨(dú)一無二D.錦上添花--雪中送炭
【第6句】：下面文案中表達(dá)意思不一樣的一個(gè)文案是（）（1分）
A.這件事他不可能不知道。B.這件事他肯定知道。
C.他不可能知道這件事。D.難道他會(huì)不知道這件事？
【第7句】：下面字的筆畫數(shù)相同的一組是（）（1分）
A.盔冤假寇B.凹世玄鳥
C.沸臥蒼拗D.嘲橫撤蔫
【第8句】：按括號(hào)里的提示朗讀時(shí)重音有誤的一項(xiàng)是（）（1分）
A.我愛故鄉(xiāng)的楊梅。（強(qiáng)調(diào)不是別處的楊梅）
B.我在屋里看書。（強(qiáng)調(diào)在干什么）
C.雨下得太大了。（強(qiáng)調(diào)不是一般的大）
D.這有什么了不起？（強(qiáng)調(diào)瞧不起那事物）
【第9句】：下面文案中標(biāo)點(diǎn)沒有錯(cuò)誤的一句是（）（1分）
A.李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩人。
B.我每年都訂一份《中國少年報(bào)》。
C.我不知道那個(gè)人是不是他哥哥？
D.周總理親切地說：“同志，你辛苦了，人民感謝你”！
【第3句】：填空題（）（21分）
【第1句】：將下列詞語補(bǔ)充完整。（）（4分）
（）不及防心急如（）走（）無路（）死拼搏
司空見（）萬人空（）言簡(jiǎn)意（）爭(zhēng)先（）后
【第2句】：找出下列詞語中的錯(cuò)別字，把正確的寫在括號(hào)里。（4分）
五采斑斕（）禮直氣壯（）無敵放矢（）談笑風(fēng)聲（）
豪不介意（）振耳欲聾（）迫不急待（）浮想聯(lián)篇（）
【第3句】：用“感”字組詞（至少4個(gè)），并能從中選出合適的詞填在句中的括號(hào)里。（2分）
_____________________________________________
（1）他們?nèi)覍３糖皝碇袊赐麑④?，（）將軍的救命之恩?/p>
（2）接過老師送來的書包，我心里充滿（）之情。
（3）在張家港的幾天里，我（）最深的是這里的每個(gè)人都講究衛(wèi)生。
【第4句】：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”這句話描寫的是春季的景色，運(yùn)用了________、________的修辭手法。（1分）
【第5句】：按要求默寫詩句。（2分）
（1）描寫春天景色的：________。
（2）描寫兒童嬉戲的：________。
（3）表達(dá)愛國情懷的名句：________。
（4）畢業(yè)在即，同學(xué)們請(qǐng)你在留言本上寫畢業(yè)贈(zèng)言。小明平時(shí)不珍惜時(shí)間，你可以送他“________。”小江是你視為知己的朋友，你可以用“________。”這句話來鼓勵(lì)他從小樹立遠(yuǎn)大的志向。
【第6句】：根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）
（1）戰(zhàn)士們的沖鋒舟________，飛向________的樹梢，飛向________的房屋，飛向________的電桿。
（2）秦兵馬俑，________地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍________、________的宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的和________。這在古今中外的雕塑史上是________的。
（3）白鷺全身________的結(jié)構(gòu)，有_______的蓑毛，_______的長喙，_______的腳，白鷺是一首_______的詩，一首__________的詩。
【第4句】：按要求改寫文案。（6分）
【第1句】：縮句：受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里緊緊地縮成一團(tuán)。（1分）
【第2句】：擴(kuò)句：小明愛釣魚。（至少擴(kuò)兩處）（1分）
【第3句】：用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話：我們堅(jiān)持植樹造林。我們使這個(gè)地方變成了綠色公園。（1分）
【第4句】：改成轉(zhuǎn)述句：父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“我是不能輕易離開北京的。”（1分）
【第5句】：修改下面的一段話，注意用好修改符號(hào)。（2分）
去年夏天，我們和希望小學(xué)的同學(xué)一起舉辦了一個(gè)草原探險(xiǎn)。我?guī)坠锫穭傋吡司筒〉沽耍荒芊椿卮蟊緺I。在回來的路上，我淚如滾珠，淚水止不住地往下流。我為失去這次難得的時(shí)機(jī)，感到十分遺憾！
【第5句】：口語交際。（4分）
（1）保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為強(qiáng)化人們的環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)以“水、空氣、森林、動(dòng)物保護(hù)”為對(duì)象擬兩條環(huán)保標(biāo)語。例如：污染空氣，等于慢性自殺。（每條不超過20字）標(biāo)語：（2分）
（2）聽話聽音，例如鄰居說：“你家小華真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡覺了，還聽見她在彈琴?！边@句話的言外之意是。（2分）
▲閱讀理解。（18分）
（一）
水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水必能蕩滌污垢它好像善施教化由此看來水是真君子啊
【第1句】：給劃線處加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）
【第2句】：聯(lián)系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為____________；“或方或長”的“或”可以解釋為____________。（1分）
【第3句】：孔子說“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗甠________、________、_________、_______。（2分）
【第4句】：這段從孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位_________________的老師。（從文中找一個(gè)詞填）（1分）
（二）
仔細(xì)閱讀成語詞典中關(guān)于“望洋興嘆”的`解釋，然后按要求完成練習(xí)。（）
望洋興嘆wàngyángxīngtàn望洋：仰視的樣子。興，發(fā)出。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。現(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。
《莊子·秋水》中說：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆?！?/p>
【第1句】：“望洋興嘆”中的“興”應(yīng)讀作________，意思是________。（2分）
【第2句】：詞典一般會(huì)對(duì)成語的出處或典故轉(zhuǎn)述。“望洋興嘆”成語出自________，讀讀劃線文案想想，故事的主人公是________。（2分）
【第3句】：用“________”劃出該成語所比喻的意思。（1分）
【第4句】：根據(jù)詞典的解釋，請(qǐng)你判斷下面的文案中用“望洋興嘆”是否確切。（1分）
A“啊，大海有這樣大呀！跟他比，我實(shí)在是太小了?！焙硬笈d嘆。（）
B“哎，這么簡(jiǎn)單的題目，我肯定得100！”我情不自禁望洋興嘆。（）
（三）
快樂如風(fēng)
凱特一出道就瞄準(zhǔn)一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小國名列前茅。然而，讓雄心萬丈的小凱特屢屢氣短的是，他迄今為止，在任何一次國際大賽上都還沒能拿到獎(jiǎng)牌。他總是淪為配角，悲涼的、悲愴（chuàng）的、悲壯的配角，他用他的苦澀，襯托出勝利者的輝煌。
又一次參加國際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽，大會(huì)組織者出于通盤考慮，請(qǐng)凱特?fù)?dān)任自殺性的領(lǐng)跑，許諾酬以重金。凱特眼瞅強(qiáng)手如林，自家獲獎(jiǎng)無望，便咬咬牙答應(yīng)試試。比賽一開始，凱特就奮勇沖在前面，在前八百米，一直遙遙領(lǐng)先。當(dāng)然，凱特不可能長久保持這樣的速度，他的任務(wù)，就是賽好前半程，兩圈一到，就退出跑道。
即使退出跑道，凱特也保持應(yīng)有的尊嚴(yán)，他手扶胸口，面帶微笑，向全場(chǎng)的觀眾鞠躬致意，然后，挺著胸脯，吹著口哨，大大方方地走出場(chǎng)外。
組織者事后說，想不到凱特的任務(wù)完成得那么好，那么好。他的速度控制適宜，節(jié)奏安排合理，無論形體還是步態(tài)也都十分優(yōu)美，全方位的優(yōu)美。正因有了他，常規(guī)格局中殺出一匹黑馬，攪亂了方陣，掀起旋（xuánxuàn）風(fēng)，變按部就班為急起直追，這才天下大亂，亂世出英雄。英雄創(chuàng)神奇；有事實(shí)為證：這一組的所有選手，都大幅度提高了成績，奪冠者，更刷新了賽會(huì)紀(jì)錄。
凱特就此喜歡上了領(lǐng)跑。在一些規(guī)則許可的國際賽事上，他頻頻出任這一角色。
說話已是兩年以后，在國際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽巴黎分站，凱特又被邀請(qǐng)擔(dān)任一千五百米的領(lǐng)跑。凱特照例一出發(fā)就撒腳飛奔，很快就把大隊(duì)人馬落（làluò）下一大截。兩圈之后，凱特突然覺得反常，身邊沒有人影，腦后也沒有腳步聲。他回過頭，呀！這是怎么搞的？那些擔(dān)當(dāng)出成績、破紀(jì)錄的大牌選手，并沒有如約定的那樣加油趕上。一定是哪兒出了問題。不會(huì)是我吧？不，我很清醒。這是第二圈？是的，第二圈。這是一千五百米？當(dāng)然，是一千五百米，不是八百米。凱特感覺今天狀態(tài)特別好，特別好，跑罷第二圈，周身仍有滾滾滔滔、跑不丟、使不完、用不盡的力氣。今天的觀眾也特別捧場(chǎng)，“凱特！凱特！”此起彼伏，“凱特，凱特！”地動(dòng)山搖?！皠P特！”成了節(jié)奏，“凱特！”成了鼓點(diǎn)。于是，凱特決計(jì)臨場(chǎng)發(fā)揮，繼續(xù)領(lǐng)跑，直到后面的主角趕上為止。誰知三圈過后，凱特不僅依然領(lǐng)先，而且和后面選手的距離越拉越大。啊，今天反常，徹底反常。跑道縮短，時(shí)間拉長。規(guī)則破壞，游戲出格?？鞓啡顼L(fēng)！奔跑如風(fēng)！凱特干脆發(fā)力沖刺，結(jié)果，他破天荒地獲得世界冠軍。
【第1句】：給文中帶點(diǎn)的字用“√”選擇正確的讀音（1分）
【第2句】：用“________”和“_____”在文中分別畫出凱特在第一次領(lǐng)跑退場(chǎng)時(shí)保持尊嚴(yán)和組織者評(píng)價(jià)他任務(wù)完成好的文案。（2分）
【第3句】：凱特在第一次領(lǐng)跑中起到了什么作用？（1分）
【第4句】：兩年后，凱特在國際田聯(lián)黃金大賽巴黎分站奪得冠軍的主要原因是（）。（1分）
（1）其他的運(yùn)動(dòng)員沒有參加（2）開始就有了信心
（3）多次領(lǐng)跑，實(shí)力大增（4）觀眾捧場(chǎng)，給他支持
【第5句】：請(qǐng)你寫幾句話展望一下凱特的未來。（1分）
【第6句】：對(duì)于凱特來說“快樂如風(fēng)”，那么你是如何理解快樂的呢？請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際，用“快樂如××”或“快樂是××”這樣的形式寫幾個(gè)詞或幾句話。（1分）
▲寫作表達(dá)。（30分）
題目：我得到了__________
要求：
【第1句】：在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語，如表揚(yáng)、鍛煉、理解、教育、關(guān)心、教訓(xùn)等，把題目補(bǔ)充完整。
【第2句】：選擇一件事來寫，注意圍繞中心把事情經(jīng)過寫具體，做到語句通順，層次清楚。
【第3句】：500字左右，并建議你寫好文章后修改一下。
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