求一篇大學(xué)生暑假生活總結(jié)
兩個(gè)月的暑假馬上就要結(jié)束了，緊張而忙碌的生活，帶來(lái)了收獲與充實(shí)。
無(wú)論從做事的方式，做人的道理還是知識(shí)的學(xué)習(xí)。
回首這幾十天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們隨時(shí)隨刻都在隨著中心的發(fā)展而在不斷的成熟和不斷的進(jìn)步。
一：使我的知識(shí)水平日益增加，知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善 高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)，充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，使我原來(lái)零散的知識(shí)在不斷的組織與整合，由紙面的知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐，知識(shí)內(nèi)容也在大幅度的增加，動(dòng)手能力在不斷的得到鍛煉。
原來(lái)上課所學(xué)的知識(shí)只是零碎，獨(dú)立的理論，而通過(guò)在中心的實(shí)踐，讓我們將這些知識(shí)聯(lián)系了起來(lái)，得到了試驗(yàn)與證明，加上老師精心的指導(dǎo)和所分配的任務(wù)壓力，知識(shí)水平又在此基礎(chǔ)上繼續(xù)提高。
例如：軟件工程課程讓我們知道了一些術(shù)語(yǔ)，然而它的功能與應(yīng)用卻不能得到了解，通過(guò)我們這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我們認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)并且能夠得到應(yīng)用，這是任何的課堂教學(xué)所學(xué)不到的，也是我們?cè)谥行闹嘘P(guān)于知識(shí)的學(xué)習(xí)中得到的最為重要的收獲。
二：使我學(xué)會(huì)了做事，學(xué)會(huì)了做人 在中心這段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，得到的不僅僅只是知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累，還有的是在這種學(xué)習(xí)的過(guò)程中所學(xué)到的做事的方式與能力，軟件工程自有其完善的體系與結(jié)構(gòu)，而這種體系正是一種解決問(wèn)題的方法，對(duì)軟件工程的學(xué)習(xí)其實(shí)是讓我們學(xué)會(huì)了面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的解決能力。
軟件中心正是給我們提供了這個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓我們能夠?qū)W習(xí)將復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的事情條理化，學(xué)會(huì)了做事時(shí)自己的時(shí)間管理，善于計(jì)劃，善于總結(jié)，以高效和標(biāo)準(zhǔn)的方式解決問(wèn)題。
做事先做人，在思想的提高上我更是得到了很大的收獲，中心老師的耳睹目染和老師為我們提供的成功人士的先進(jìn)思想和理念。
通過(guò)錄像的學(xué)習(xí)讓我們得到了解，認(rèn)識(shí)與領(lǐng)會(huì)。
讓我們學(xué)習(xí)與人交往的原則和方法，學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了自信，學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)和調(diào)動(dòng)激情。
三：培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)中合作的精神 中心的強(qiáng)大，不是其中任何的一員的力量，而是靠大家的互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)和諧并為負(fù)有共同責(zé)任的統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的奉獻(xiàn)。
中心集體成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們每個(gè)成員個(gè)人成績(jī)的總和，而要想在這個(gè)集體中發(fā)揮自己的力量，必須學(xué)會(huì)和別人合作，和別人交流，而在這個(gè)合作與交流的過(guò)程中極大的培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神。
中心的環(huán)境是我們自己搭建的，中心的事務(wù)是我們自己規(guī)劃與處理的，我們大家按照標(biāo)準(zhǔn)，遵守規(guī)范，齊心合力將去適應(yīng)每一步的發(fā)展。
四：開(kāi)闊了我的視野，明確了發(fā)展方向 中心的環(huán)境使我的視野也在不斷發(fā)展，北京和北大方正的參觀更加開(kāi)闊了我的眼界，也讓我更加明確了自己的發(fā)展方向，對(duì)明天更加充滿了激情。
假期的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是這些，還有很多很多，這些只是我所得到最直接，最主要勤教育我的幾點(diǎn)。
這些我所得到的收獲離不開(kāi)為我們創(chuàng)造環(huán)境的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)辛們的幾位老師，更離不開(kāi)集體中各位同學(xué)的幫助與鼓勵(lì)，雖然臨近開(kāi)學(xué)，時(shí)間日益緊迫，但我將把握每一分鐘，不斷地完善和提高自己，為中心的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄的一份力量,也祝愿中心不斷地發(fā)展壯大，明天會(huì)更加美好
暑 假 總 結(jié)老師通知，悠悠今天返校，帶上暑假作業(yè)，繳納新學(xué)年學(xué)費(fèi)。
就這樣，暑假過(guò)好了，應(yīng)該總結(jié)總結(jié)。
悠悠說(shuō)，今年暑假過(guò)得很開(kāi)心，能跟很多朋友一起玩，還學(xué)習(xí)了一些很有用的知識(shí)，看了很多有趣的書(shū)。
三句話基本上涵蓋了悠悠這個(gè)暑假的內(nèi)容，我想也應(yīng)該給悠悠一個(gè)“良好”的評(píng)價(jià)。
這個(gè)暑假悠悠“玩”得挺好。
放假的前幾天（7月8日），在班級(jí)里同學(xué)家長(zhǎng)的組織下，游玩了永嘉楠溪江,與十幾位同學(xué)們享受了夏日里的一份清涼；暑假中期（7月28日），悠爸的幾位同學(xué)相約，三四家人去福建莆田湄洲島，小朋友們一起看大海數(shù)星星，很是快樂(lè)；8月5日，悠爸單位的同事又組織蒼南玉蒼山行 ，六個(gè)小孩子，爬山游泳玩游戲，玩得開(kāi)心；8月12日，又有四家人相約去酒店吃自助晚餐，一切為了孩子，也是別有風(fēng)味；暑假將要結(jié)束時(shí)（8月25日），有龍港來(lái)的小表妹表弟來(lái)溫州玩，一起參觀溫州動(dòng)物園，也給悠悠過(guò)了生日。
暑假里，悠悠還有很多時(shí)間與樓下的朋友一起玩耍，有時(shí)走出去和其他一些小朋友一起玩，有時(shí)也請(qǐng)其他一些小朋友來(lái)家里玩；大部分時(shí)間玩得很開(kāi)心，但呆在一起太久了，偶爾也會(huì)鬧點(diǎn)“矛盾”。
這個(gè)暑假悠悠“學(xué)”得不錯(cuò)。
“吉的堡”英語(yǔ)學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，第三冊(cè)的內(nèi)容，很多單詞句子我們已忘記得差不多了，難度在加大，但悠悠投入也顯不足，在暑假里的一次單元測(cè)試中，據(jù)說(shuō)只得到86分，老師說(shuō)這不應(yīng)該是悠悠的正常成績(jī)，我想肯定是暑假的電視、玩樂(lè)、休息影響了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)興趣。
“曉雯”電子琴學(xué)習(xí)也在繼續(xù)，第五冊(cè)的課程，難與不難我們也不好評(píng)價(jià)了，但悠悠練琴的時(shí)間、積極性方面也在下降，外出表演的機(jī)會(huì)我們基本放棄，八月份參加了電子琴考級(jí)，最終能否通過(guò)也無(wú)所謂，如果悠悠有興趣，有一種想法在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)該讓悠悠“轉(zhuǎn)業(yè)”學(xué)鋼琴或民族樂(lè)器，當(dāng)然基于悠悠自己的興趣與愛(ài)好。
游泳學(xué)習(xí)有始無(wú)終，本是一次很好的機(jī)會(huì)，班內(nèi)三個(gè)同學(xué)一道去學(xué)，但不到一個(gè)月，悠悠的進(jìn)度跟不上了，中間的一次感冒更是讓她找到了借口，而歸根到底還是在于悠悠的膽量，在于家長(zhǎng)的毅力，我們也是抱一種無(wú)所謂的態(tài)度；游泳沒(méi)有學(xué)會(huì)，但通過(guò)學(xué)習(xí)悠悠也有進(jìn)步，在水里她還是活躍的一條魚(yú)；今年的學(xué)習(xí)也讓我們總結(jié)了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，明年的“后續(xù)教育”不能讓她跟著三四十人的大班，而要跟只帶三四個(gè)人的專職教練。
國(guó)際象棋整個(gè)暑假好象沒(méi)下過(guò)一盤，原本計(jì)劃去學(xué)學(xué)書(shū)法或者畫(huà)畫(huà)也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，其他課程一概沒(méi)有參加。
“不要有太大的壓力”，這是我們的想法。
這個(gè)暑假悠悠“看”得認(rèn)真。
首先是看電視，暑假里所有的電視好象都為每一個(gè)孩子而放，、、、、、、、、等等，孩子們的電視她要看，有時(shí)候其他連續(xù)劇她也盯著看。
其次是看課外書(shū)，暑假里訂購(gòu)了不少，悠悠看完的大大小小不下十本吧，有《格林童話》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《西游記》、《不一樣的卡梅拉》系列6本、《青蛙弗洛格》系列12本、《神奇校車》其中5本、《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》其中3本，還有其他一些故事書(shū)中的幾篇。
悠悠看電視、課外書(shū)，認(rèn)真得會(huì)入迷，有時(shí)一個(gè)人看到“傻笑”，有時(shí)不管你在邊上大喊大叫她都不受影響。
這個(gè)暑假悠悠“記”得凌亂。
雖然初期我們就制訂了暑假計(jì)劃，但因我們松散的管理，實(shí)際執(zhí)行并不理想。
從考完試開(kāi)始，口述日記、書(shū)面日記合計(jì)超過(guò)20篇了，但感覺(jué)悠悠的日記更多是為應(yīng)付，是為任務(wù)。
懶惰是每一個(gè)人的本性，應(yīng)該可以理解。
對(duì)于悠悠更多“詩(shī)歌”體裁的日記，倒讓我想起什么，是在偷懶
還是創(chuàng)作
是該鼓勵(lì)
還是制止
如何正確引導(dǎo)應(yīng)該非常關(guān)鍵。
當(dāng)不少家長(zhǎng)又準(zhǔn)備送孩子們?nèi)W(xué)作文、學(xué)奧數(shù)的時(shí)候，我倒也想，這學(xué)期應(yīng)該讓悠悠寫(xiě)點(diǎn)什么，又學(xué)點(diǎn)什么呢
這個(gè)暑假悠悠也有遺憾。
對(duì)照暑假計(jì)劃，一是暑假作業(yè)雖已按進(jìn)度完成，但沒(méi)有很好的去復(fù)習(xí)一年級(jí)的課程生字；二是沒(méi)有學(xué)成游泳，參加鍛煉、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不多；三是沒(méi)有暑假里沒(méi)有召集班級(jí)的同學(xué)，舉行一次生日會(huì)；四是沒(méi)有進(jìn)行體檢，暑假里還感冒了一次，雖然很快恢復(fù)；五是沒(méi)有去外婆家，雖然很近，但受學(xué)習(xí)等等影響始終沒(méi)有成行。
暑假過(guò)去了，新的學(xué)期開(kāi)始了，希望悠悠能很快的恢復(fù)正常的作息時(shí)間，適應(yīng)上學(xué)的節(jié)奏，開(kāi)始適度緊張的學(xué)習(xí)生活。
所謂暑假應(yīng)該是給學(xué)生一個(gè)瘋玩的機(jī)會(huì).而老師們并不以為然.所以就理所應(yīng)當(dāng)?shù)牧袅艘恍└郊幼鳂I(yè).積少成多.聚沙成塔.幾科的作業(yè)加起來(lái)就不是用十根小手指可以數(shù)得完的了-- 寫(xiě)作業(yè)真的是一件很頭痛的事情啊.我不說(shuō)自己是好學(xué)生.因?yàn)槲液軕械萌?dòng)作業(yè).但是又沒(méi)辦法啊.不寫(xiě)怎么辦.畢竟總還得上交的呀.往往是在剛放假時(shí)計(jì)劃在短時(shí)間內(nèi)把所有作業(yè)全都搞定.但總是剛把作業(yè)開(kāi)個(gè)頭.就不知道又去干什么了.我給自己的評(píng)語(yǔ)是:對(duì)學(xué)習(xí)缺少毅力.定理.耐力--在新的學(xué)期里.一定要把那些好的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中.不能再紙上談兵了! 在放假期間.我和同學(xué)一起出去玩過(guò)好多次.玩的內(nèi)容也很多.像什么:游泳呀.打羽毛球呀.看電影呀等等等等--我們還去了樂(lè)園.由于去時(shí)已經(jīng)放假很長(zhǎng)時(shí)間了.所以沒(méi)什么人.我們很順利得玩了許多熱門設(shè)施.還玩了許多以前不敢玩的東西.也許是在同學(xué)面前放不開(kāi)面子.所以再怎么受不了的設(shè)施.下來(lái)都是一句話[我還以為多刺激呢.其實(shí)一點(diǎn)也不-- 在生活上.我經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦的努力.終于克服了一些缺點(diǎn).比如.吃飯時(shí)看電視.打電腦打的太長(zhǎng).不愛(ài)到外面玩.不愛(ài)做家務(wù).晚睡晚起等等的壞習(xí)慣.這些習(xí)慣不是說(shuō)改就能改.樣樣都用了九牛二虎之力.有時(shí)我會(huì)擦地.盡管不是自愿的,有時(shí)疊疊被子.盡管沒(méi)有軍訓(xùn)時(shí)疊得那樣好,家里來(lái)客人了.我會(huì)給他端茶送水.盡管我知道他不會(huì)喝多少--就像大人們經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的那樣:過(guò)了一年長(zhǎng)大了一歲.應(yīng)該比以前更懂事了-- 一個(gè)暑假又快過(guò)去了.訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃.但是那張可憐的紙.好似被人遺棄了似的放在桌子上.我的惰性又一次將它打敗了.本來(lái)應(yīng)該好好利用的假期又懶惰而浪費(fèi)了.現(xiàn)在再為此而自責(zé)已是無(wú)濟(jì)于事的了.新學(xué)期好好學(xué)習(xí)才是正經(jīng).在新的學(xué)期里我一定我克服我在學(xué)習(xí)上的懶惰.是成績(jī)有一個(gè)飛躍性的進(jìn)步.盡管這些不大可能被實(shí)現(xiàn).但是我要講這作為我的努力目標(biāo)不斷的向其發(fā)展! 我要在僅剩的幾天內(nèi)調(diào)整好心學(xué)期的心態(tài).畢竟好的開(kāi)始是成功的一半嘛! 貌似。
。
不是大學(xué)生的。
不過(guò)有些段可以借鑒一下。
幼兒園中班第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
幼兒園中班第期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)尊敬的各位家長(zhǎng)：首先，感家從百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我們對(duì)大家的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎
對(duì)你們以往對(duì)我們工作的理解、配合和支持表示感謝
今天我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開(kāi)一個(gè)話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。
我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。
”我想這句話是對(duì)我剛才提到的問(wèn)題的最好回答，那就是“家園共育”。
這也是今天我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。
幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)，為了我們能更好地開(kāi)展教育工作，我先簡(jiǎn)單地作下介紹：一、中班幼兒教學(xué)特點(diǎn)：
【第1句】：年齡大都在3周半至4周半，思維剛剛開(kāi)始有認(rèn)知結(jié)段，較小班比較能遵守紀(jì)律。
注意力仍然較短15—20分鐘左右。
【第2句】：對(duì)外界開(kāi)始有主動(dòng)探索的愿望，在教學(xué)中基本上還是被動(dòng)地接受知識(shí)，開(kāi)始對(duì)所學(xué)的東西有簡(jiǎn)單的思考過(guò)程了。
【第3句】：有了學(xué)習(xí)的欲望，對(duì)老師講的東西表現(xiàn)出感性趣，并似懂非懂地接受下來(lái)。
【第4句】：對(duì)小班的孩子來(lái)講，基本上還是保育為主，讓孩子習(xí)慣有規(guī)律的生活，為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，而中班我們要開(kāi)始較為系統(tǒng)地傳授知識(shí)。
【第5句】：中班教學(xué)是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)將來(lái)孩子上小學(xué)學(xué)知識(shí)有很強(qiáng)烈的承前啟后的基礎(chǔ)作用。
孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開(kāi)始逐漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn)，所以我們希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，做得好你的孩子今后的學(xué)習(xí)成績(jī)就將逐步上升。
做得不合適，一但引起孩子的厭惡情緒，就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要很多年時(shí)間家長(zhǎng)和教師共同配合逐步糾正，才能把孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度拉回正確的道路。
二、班級(jí)情況今年我們班共有幼兒43名，其中男孩26人，女孩17人，新插班的有4人。
經(jīng)過(guò)一年的集體生活多數(shù)幼兒各方面都有了很大的進(jìn)步，如自理能力有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨(dú)立進(jìn)餐等；喜歡上幼兒園，樂(lè)意過(guò)集體生活。
很多孩子在行為習(xí)慣方面、在講故事方面、在大膽表演方面、在數(shù)學(xué)方面、在繪畫(huà)方面、在動(dòng)作發(fā)展方面在家長(zhǎng)的積極配合下都取得了比較明顯的、可喜的進(jìn)步。
現(xiàn)在，我班絕大多數(shù)幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩(wěn)定愉快；隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的求知欲望更加旺盛，在活動(dòng)中自己動(dòng)手操作、探索周圍世界奧秘的興趣日漸濃厚。
但也發(fā)現(xiàn)有些幼兒上課注意力不集中，容易走神，不愛(ài)動(dòng)腦。
特別會(huì)表現(xiàn)在上課時(shí)一個(gè)問(wèn)題下去，舉手的幼兒寥寥無(wú)幾。
還有部分幼兒沒(méi)有形成互相謙讓的習(xí)慣，這經(jīng)常會(huì)體現(xiàn)在游戲中的沖突，爭(zhēng)強(qiáng)玩具等。
還有部分幼兒動(dòng)手制作能力較差，不愛(ài)動(dòng)手、懶得動(dòng)手，這經(jīng)常體現(xiàn)在手工活動(dòng)時(shí)請(qǐng)其他幼兒代辦或者經(jīng)常是只畫(huà)圖而不愿意涂色。
幼兒的常規(guī)意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，比如上下樓梯需要靠右行、安靜的吃完一份點(diǎn)心、他人講話時(shí)安靜的傾聽(tīng)等這些規(guī)則的意識(shí)幼兒還比較薄弱。
本學(xué)期我們將著重培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識(shí)尤其是安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣更有待于繼續(xù)加強(qiáng)和培養(yǎng)。
三、結(jié)合上學(xué)期情況，安排本學(xué)期的活動(dòng)（一）自理方面。
【第1句】：收獲。
本學(xué)期我們根據(jù)班內(nèi)孩子情況以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，不斷提升自理能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦筋、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐。
我們?cè)诮逃斜M可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結(jié)論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能學(xué)習(xí)著自己穿脫衣服，大小便后自己用手紙，學(xué)習(xí)自己整理游戲材料、上課能自己把小椅子排成各種隊(duì)形，有些孩子甚至能幫助老師疊被子、鋪床單；當(dāng)老師需要孩子幫忙拿、送東西時(shí)，開(kāi)始沒(méi)人敢，后來(lái)我們采取老師帶你一起去，認(rèn)識(shí)了以后就和不認(rèn)識(shí)的手拉手一起去，孩子們變得越來(lái)越勇敢了，好多孩子都成了老師的好幫手。
【第2句】：不足方面及相應(yīng)策略。
（1）自己扎褲子還不能及時(shí)。
剛來(lái)時(shí)孩子們都不會(huì)自己扎褲子，后來(lái)在老師的提醒下能自己扎好褲子，再后來(lái)大部分孩子能在起床、便后、游戲時(shí)只要小肚皮一露出來(lái)就能及時(shí)地自己扎好；只是估計(jì)現(xiàn)在仍有一半的孩子做不到，尤其是以后天冷了，更應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，因?yàn)樾《瞧ぷ约罕Ｗo(hù)好了，感冒就會(huì)大大減少，所以，家長(zhǎng)們，今天回去后就開(kāi)始行動(dòng)吧。
（2）看圖書(shū)有一半沒(méi)有興趣。
一年來(lái)每個(gè)孩子在語(yǔ)言方面都有多多少少的進(jìn)步，可是我們班級(jí)的圖書(shū)常被幼兒搶壞、因?yàn)殄e(cuò)誤的看書(shū)方式損壞，我們開(kāi)展了“我看老師修圖書(shū)”活動(dòng)，讓幼兒知道書(shū)壞了要修是件很麻煩的事情。
在此基礎(chǔ)上，我們開(kāi)始有意的引導(dǎo)孩子們帶著目的，也就是要帶著問(wèn)題去看書(shū)，以幫助孩子克服胡亂翻書(shū)的習(xí)慣。
第一步，要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)封面和封底。
學(xué)習(xí)從前（封面）往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書(shū)。
看的時(shí)候，可用手指著畫(huà)面內(nèi)容一樣一樣的說(shuō)。
看完后，要把書(shū)合起來(lái)，并且封面朝上“送回家”。
這學(xué)期，我們將安排教室里一個(gè)安靜的活動(dòng)，就是閱讀。
所以鼓勵(lì)孩子從家中帶來(lái)圖書(shū)，并與伙伴分享，我們組織閱讀與講故事相結(jié)合，現(xiàn)在班里一些孩子閱讀和講故事的積極性很高，還有部分孩子不會(huì)看書(shū)也沒(méi)有興趣，所以，這也需要我們家長(zhǎng)配合的：
【第1句】：讓孩子帶來(lái)的好書(shū)（故事、知識(shí)性），首先自己有興趣但至少會(huì)講上面的一個(gè)或一點(diǎn)以上。
【第2句】：鼓勵(lì)孩子大膽地在集體面前講。
我們希望每個(gè)孩子都能上來(lái)講，“一個(gè)都不漏”。
本學(xué)期，我班將在十二月舉行幼兒“講故事、念童謠”比賽活動(dòng)，希望每個(gè)孩子都積極參加，家長(zhǎng)平時(shí)也注意多培養(yǎng)和鍛煉孩子。
（4）交往方面靦腆不少家長(zhǎng)都反映自己的孩子膽小、怕和別人說(shuō)話尤其是陌生點(diǎn)的……孩子膽小的原因多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。
因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題和鍛煉意志的機(jī)會(huì)。
于是，在園，我們鼓勵(lì)幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學(xué)也多以“開(kāi)放型”組織，故意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?/p>
本學(xué)期舉行“講故事、念童謠”比賽活動(dòng)，就是要鍛煉每一個(gè)孩子的膽量和人前的表現(xiàn)能力。
（5）、現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子不用操心該幫助家長(zhǎng)做些什么，應(yīng)該自己做些什么，因此，許多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什么，而不知道自己也有責(zé)任，孩子們還沒(méi)有形成良好的責(zé)任感，做事情的時(shí)候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，有的孩子經(jīng)常出現(xiàn)自己的東西總是找不到等。
進(jìn)入中班后，我們就制定了值日生制度，以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、培養(yǎng)孩子各方面的能力。
方法：采取輪流制，先重點(diǎn)培養(yǎng)幾個(gè)能力強(qiáng)的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過(guò)渡到人人都當(dāng)值日生，最后實(shí)行輪流制，讓每個(gè)孩子都得到鍛煉。
值日生的職責(zé)主要是管理班級(jí)常規(guī)：收玩具、洗手、喝水排隊(duì)、餐前餐后服務(wù)各種、課前準(zhǔn)備、起床整理床鋪、提醒幼兒離開(kāi)座位把小椅子放好，哪個(gè)孩子有缺點(diǎn)了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事。
請(qǐng)做值日的孩子7：30分到園，稍微整理一下教室、擦桌椅、發(fā)放餐巾餐盤等。
四、介紹本學(xué)期工作任務(wù)。
本學(xué)期是中班的第一年，我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)。
為孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)活動(dòng)中貫穿以孩子為主體的思想，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持對(duì)活動(dòng)的濃厚興趣。
結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況，開(kāi)展語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)建構(gòu)式課程的主題教育活動(dòng)，積極探索各種語(yǔ)言的教學(xué)模式，使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)能有效實(shí)施。
同時(shí)保教結(jié)合，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手，自我服務(wù)，使每位孩子都能健康成長(zhǎng)，都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
（教師介紹班務(wù)計(jì)劃及活動(dòng)安排）五、家園互動(dòng)。
我們現(xiàn)行的方式主要是個(gè)別交談、電話聯(lián)系、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)、家長(zhǎng)園地和家園聯(lián)系手冊(cè)等。
個(gè)別交談我們主要是根據(jù)孩子的情況進(jìn)行有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，可能不會(huì)做到很全面，在這里請(qǐng)家長(zhǎng)們諒解。
家長(zhǎng)也可以主動(dòng)找老師交流，了解孩子在園的情況。
電話聯(lián)系：主要是對(duì)于工作繁忙無(wú)暇接送或發(fā)生特殊情況的孩子家長(zhǎng)所采取的聯(lián)系方式。
如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知，我們就會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)電話聯(lián)系。
那么為了便于和家長(zhǎng)們的聯(lián)系，如果你的家庭地址或電話號(hào)碼有所變動(dòng)的請(qǐng)及時(shí)到我們教師處更改。
家園聯(lián)系手冊(cè)：每個(gè)幼兒有一本《家園聯(lián)系手冊(cè)》，每周發(fā)放一次，家長(zhǎng)可以個(gè)根據(jù)聯(lián)系冊(cè)的內(nèi)容與孩子一起活動(dòng)，可以記錄孩子在家的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以記錄孩子在家各方面的表現(xiàn)以及對(duì)我們提出的要求等。
記錄好了請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)地反饋給我們（在發(fā)放后的1—2天），以便我們進(jìn)一步了解孩子的情況，然后進(jìn)行家園配合教育，共同來(lái)促進(jìn)他發(fā)展。
在這里我給大家展示幾本記錄的比較好的聯(lián)系冊(cè)。
家長(zhǎng)園地：即我們門口的（家園共育）主要是讓家長(zhǎng)了解本班的教育要求、內(nèi)容、信息、家教知識(shí)、以及需要配合的工作。
家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)會(huì)：幼兒園規(guī)定每個(gè)學(xué)期的第一個(gè)月向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)和召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩、參觀、參與幼兒園的活動(dòng)，目的是讓大家了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩在與同齡幼兒相比較中顯示出來(lái)的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育。
當(dāng)前需要配合的工作：A教學(xué)工作的配合孩子升入中班后，我們將加強(qiáng)幼兒的日常的常規(guī)訓(xùn)練和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
特別是幼兒的午餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
習(xí)慣的培養(yǎng)光靠幼兒園的教育肯定是不夠，需要家長(zhǎng)在家里和我們?cè)谀繕?biāo)和要求上達(dá)成一致，持續(xù)地共同來(lái)培養(yǎng)和督促幼兒使其形成一定的習(xí)慣。
在生活自理能力的培養(yǎng)上家長(zhǎng)不能包辦代替到底，放開(kāi)手，給孩子一個(gè)動(dòng)手嘗試的機(jī)會(huì)。
（結(jié)合中班的要求來(lái)講）習(xí)慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。
習(xí)慣對(duì)人極為重要，從某種意義上說(shuō)，“習(xí)慣是人一生最大的指導(dǎo)”。
人民教育家陶行知提出的六大解放之一。
“做中做，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”其實(shí)動(dòng)手對(duì)腦的發(fā)展很有用。
動(dòng)手既使孩子從勞動(dòng)中獲得了知識(shí)和技能，開(kāi)發(fā)了智力，又使他形成了服務(wù)自己、幫助別人的意識(shí)，而樂(lè)而不為。
B教育工作的配合 在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(zhǎng)配合的實(shí)在很多。
比如：帶物品、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子查資料等等，這些都需要您的配合，因?yàn)槟姆e極配合是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。
在這里我對(duì)小班階段每位家長(zhǎng)給予我們的支持表示由衷地感謝，也希望在以后的工作中家長(zhǎng)們能一如既往地支持我們。
六、育兒經(jīng)驗(yàn)：同家長(zhǎng)朋友們共同探討一些育兒經(jīng)驗(yàn)，真正幫助孩子并獲得進(jìn)步。
1．孩子在家家長(zhǎng)也應(yīng)配合督促他們有個(gè)好的衛(wèi)生習(xí)慣，如在家開(kāi)飯前可以讓孩子自己動(dòng)手?jǐn)[桌椅、餐具端飯、分筷子。
同時(shí)還要教育孩子文明進(jìn)餐，坐姿要端正，嚼的時(shí)候不發(fā)出難聽(tīng)的聲音；飯后也要主動(dòng)地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，幫助成為有責(zé)任感、愛(ài)勞動(dòng)的人。
讓幼兒做力所能及的事情：疊衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房間。
讓他們先做簡(jiǎn)單的事，這樣孩子才有信心去完成。
參加勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過(guò)程又是鍛煉的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中和會(huì)有成功和失敗。
教育孩子戰(zhàn)后勝困難、不怕失敗樹(shù)立信心，學(xué)會(huì)自己的事自己做。
提高責(zé)任感。
如果孩子沒(méi)有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前的準(zhǔn)備工作，你可以對(duì)他說(shuō)：“要是你收拾好了桌子我們就可以開(kāi)飯了。
”慢慢的孩子就會(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。
這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。
不要用金錢作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。
如何培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間
許多孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。
有的孩子早上愛(ài)睡覺(jué)每天早上一遍又一遍的叫，知道上學(xué)遲到，爸媽還得幫忙穿衣服，疊被子。
這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，也助長(zhǎng)了孩子依賴父母的習(xí)慣。
不要覺(jué)得孩子還小“樹(shù)大自然直”，對(duì)孩子做事少聞少問(wèn)，正確的行為不鼓勵(lì)強(qiáng)化，錯(cuò)誤的行為不堅(jiān)決制止，時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越突出，好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習(xí)慣。
在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹(shù)立孩子的時(shí)間觀念培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時(shí)間的習(xí)慣。
讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。
孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來(lái)，不理睬他，直到孩子軟下來(lái)，再給他講道理。
當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，如實(shí)同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯(cuò)誤的行為就會(huì)消除。
不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。
要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過(guò)程中，學(xué)會(huì)會(huì)自我控制，慢慢就會(huì)改掉了
孩子坐不住怎么辦
安安靜靜的坐著或長(zhǎng)時(shí)間專注做一件事，對(duì)于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。
好動(dòng)，坐不住的孩子很難專心聽(tīng)講。
孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事，一般來(lái)說(shuō)，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。
如：坐椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會(huì)站一會(huì)坐，喜歡打擾別人；在教室里不會(huì)輕輕的走，到處跑。
建議：
【第1句】：在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，愛(ài)玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫(huà)畫(huà)、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事，讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力里。
【第2句】：游戲"木頭人’當(dāng)說(shuō)到“不許說(shuō)不許動(dòng)”時(shí)要求雙方停止活動(dòng)，可以鍛煉自我控制能力。
【第3句】：獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 如果用各種辦法都不行時(shí)，尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時(shí)(到了晚上睡覺(jué)的時(shí)間）家長(zhǎng)一定要嚴(yán)厲得責(zé)令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘，也要鼓勵(lì)。
七、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求 為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。
（家長(zhǎng)們提意見(jiàn)）九、結(jié)束語(yǔ)家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個(gè)別交流。
最后，我衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好，同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能給我們一些寶貴的意見(jiàn)，以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展作努力
謝謝大家
哈爾濱信息工程學(xué)院怎么樣
我讀過(guò)許多的書(shū)，都給我留下了深刻的印象，放假前老師給我們推薦了林良爺爺寫(xiě)的一系列書(shū)，而我只選擇了《林良爺爺?shù)?0封信》。
一放暑假我就迫不及待翻看了這本書(shū)。
這本書(shū)和我之前看過(guò)的書(shū)有所不同，主要通過(guò)外公給外孫女彤彤寫(xiě)信的方式，一起討論彤彤成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的新情況和許多疑慮。
外公是一個(gè)很認(rèn)真的人，總是把彤彤提出來(lái)的問(wèn)題想了又想，想周全了，再提筆給彤彤寫(xiě)信。
書(shū)中讓我印象最深刻的是第11封信，主要講了，彤彤做功課的時(shí)候，常常心情浮動(dòng)，一顆心靜不下來(lái)，外公就用童年親身經(jīng)歷的事情來(lái)說(shuō)道理。
外公童年時(shí)住在老家廈門，院里有一口井，但是井里的水有些渾濁。
家里的傭人要用水洗衣服，都是在前一天打水，裝滿兩大缸，讓它先澄清。
經(jīng)過(guò)一夜的平靜，水中的雜質(zhì)沉淀到缸底，缸中的水變得清澈，這樣的水才能洗衣服。
可見(jiàn)要讓水中的雜質(zhì)沉淀，必須要有一段時(shí)間的平靜才行。
如果缸里的水一直被攪動(dòng)，沒(méi)法子澄清，渾濁的水就不能洗衣服了。
外公也有這方面的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)自己心情浮動(dòng)，精神不集中時(shí)有兩種方法：第一種，首先坐下來(lái)，保持安靜，讓自己的情緒慢慢平復(fù)，這時(shí)心里所想的是眼前要做的事情；第二種，玩沙漏。
利用幾分鐘的時(shí)間讓一顆心平靜下來(lái)，讓精神集中起來(lái)，為就要進(jìn)行的工作做準(zhǔn)備。
看到這里，我想到自己平時(shí)也會(huì)有心靜不下來(lái)的時(shí)候。
我常常面對(duì)一大堆作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間出去玩時(shí)，我會(huì)覺(jué)得很急躁，不愿意再寫(xiě)了，總盼望著自己能有一支神筆，幫我盡快寫(xiě)完作業(yè)。
可是我每次的盼望都落空，只能依靠自己的力量把作業(yè)寫(xiě)完。
有時(shí)連簡(jiǎn)單的口算題都會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，甚至寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。
讀了這封信后，下次遇到這種情況時(shí)，我會(huì)試著讓自己的心靜下來(lái)，培養(yǎng)自己的意志力和對(duì)功課的興趣，這樣完成作業(yè)的時(shí)間會(huì)縮短，這樣就有更多的時(shí)間去做自己想做的事。
名人名言的感悟
【第1句】：我喜歡的名言很多，其中我最喜歡的是魯迅先生寫(xiě)的“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總還有的。
” 感悟：我可是有名的時(shí)間浪費(fèi)“大王”，以前，我無(wú)論做什么事情總是今天拖明天，明天拖后天，到頭來(lái)什么也沒(méi)做成。
當(dāng)我讀了魯迅先生的故事后，我才恍然大悟，我才知道我是在做時(shí)間的奴隸，在浪費(fèi)時(shí)間哪
【第2句】：“才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃若日久不磨，也會(huì)生銹，成為廢物
”感悟：今天，我又一次情不自禁地讀起了這句的名言。
是它讓我在即將退縮的那一刻，鼓起了勇氣，去面對(duì)困難；是它讓我在困難面前充滿自信。
雖然時(shí)間在流逝，但它在我腦海中卻像金子般閃閃發(fā)光。
沒(méi)錯(cuò)，在生活中，的確有很多充滿潛力的人才，他們就是一把把鋒利的刀刃，他們都有基礎(chǔ)和條件成為“天才”，但為什么真正的天才卻那么寥寥無(wú)幾呢
關(guān)鍵在于吃苦。
雖然他們知識(shí)淵博，頭腦精明，但人生的道路不是一帆風(fēng)順的，總有很多挫折與坎坷在等著他們，在它們面前，只有經(jīng)得起磨練的勇者，真正鋒利的刀刃，才能披荊斬棘，到達(dá)勝利的頂峰。
而那些經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，虛有才華的人，只能被困難淘汰。
【第3句】：學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚.____ 感悟：這句話是為了告訴我們,不要整天把時(shí)間花在玩樂(lè)上，要好好學(xué)習(xí),不管是學(xué)課堂上的內(nèi)容還是自己的愛(ài)好。
不要說(shuō)一些廢話,要好好努力 。
【第4句】： 多少年以來(lái)，人們總習(xí)慣用的名言：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”來(lái)鼓勵(lì)一代又一代人。
正因?yàn)檫@句名言，喚醒了無(wú)數(shù)貪于玩耍的孩子們的心，它讓人們學(xué)會(huì)了勤能補(bǔ)拙，九十九的勤奮能彌補(bǔ)百分之一的聰明。
我也深信這句話的魅力。
可是就在前幾天，我看到了的原話：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。
”難道我們這么多年一直在斷章取義的應(yīng)用這句話嗎
漏掉后面的一句，這句話的意義就完全改變了。
勤能補(bǔ)拙，但是一定情況下那百分之一的靈感會(huì)顯得更重要。
這是否就是我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的創(chuàng)新
多少年來(lái)我們的教育培養(yǎng)出無(wú)數(shù)缺少創(chuàng)新的書(shū)呆子，是否就是愛(ài)迪生前半句話的產(chǎn)物呢
天才需要努力，靈感的產(chǎn)生必須有勤奮的長(zhǎng)期積累，否則哪來(lái)厚積薄發(fā)的創(chuàng)新靈感
我想今后的教育如果能用愛(ài)迪生完整的一句話、來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，可能我們教育出來(lái)的學(xué)生會(huì)更勤奮，同時(shí)更有創(chuàng)新
頭腦中思緒混亂，學(xué)習(xí)時(shí)總是走神，動(dòng)作過(guò)急還會(huì)眩暈，我要怎么辦才好
當(dāng)一天家長(zhǎng)的感受 放假之前，學(xué)校布置了一項(xiàng)“作業(yè)”：請(qǐng)我們當(dāng)一回家，然后在寫(xiě)一片感受。
好事啊
早就想嘗嘗當(dāng)家作主的滋味，可爸爸媽媽好像一點(diǎn)都沒(méi)有“權(quán)利下放”的打算。
這次，正好借學(xué)校的名，向我老媽要了當(dāng)家的權(quán)利。
既然當(dāng)家長(zhǎng)，那就得有家長(zhǎng)的樣子。
我努力回憶著爸爸媽媽平時(shí)的工作任務(wù)，然后一樣一樣去做。
首先，我開(kāi)始張羅早飯，去食堂買來(lái)豆?jié){、早點(diǎn)，等大人吃完了，我洗了碗。
接著就打掃衛(wèi)生，聽(tīng)外婆說(shuō)，要先把地掃干凈才能拖，于是我就把地掃得干干凈凈。
接著，拎來(lái)水桶，拿來(lái)拖把，把拖把往水桶里一浸，再擰干，就開(kāi)始拖地了。
我用拖把在地上“畫(huà)畫(huà)”，畫(huà)一只小雞、畫(huà)一棵小樹(shù)……有趣極了，望著不成樣子的地面，媽媽在一旁哭笑不得，好不容易完成了我的“作品”，我已經(jīng)累得不行了。
不知不覺(jué)間快到中午，我又得張羅午飯，在爸爸的親自指導(dǎo)下，我勉強(qiáng)把飯菜做好。
看著一桌的清湯素菜，爸爸媽媽胃口倒是不怎么好，而我呢，卻是胃口大開(kāi)，一人吃掉兩碗干飯，看得他們目瞪口呆。
整理好吃的，發(fā)現(xiàn)煤氣用完了，只好打了個(gè)電話讓送煤氣。
弄好了煤氣，電燈又壞了，天啊
怎么倒霉的事盡讓我給碰上
我只得找人來(lái)?yè)Q了一根燈管。
一天下來(lái)，我已經(jīng)筋疲力盡，真想好好地睡上一覺(jué)。
爸爸在一旁微微地笑，媽媽問(wèn)我：“明天還當(dāng)不當(dāng)家長(zhǎng)了
”我連忙搖搖頭，心想：你以為當(dāng)家長(zhǎng)那么舒服
下次誰(shuí)不聽(tīng)話就讓他當(dāng)家長(zhǎng)。
真的，不騙你，當(dāng)家長(zhǎng)真累。
我們要好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都這么辛苦的照顧我們，真是不容易啊
我以后要好好聽(tīng)我爸媽的話，幫他們多做一些家務(wù)活，讓他們輕松點(diǎn)。
防溺水安全教育心得體會(huì)
游泳，是廣大青少年喜愛(ài)的項(xiàng)目之一。
然而，不做好準(zhǔn)備、缺少，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生。
為了確保游泳安全，防止事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：
【第1句】：不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生的地方去游泳。
選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。
【第2句】：必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。
以便互相照顧。
如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。
【第3句】：要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。
要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
【第4句】：對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。
不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。
【第5句】：在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
【第6句】：在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
【第7句】：在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)急救刻不容緩，最為重要。
將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)倒水動(dòng)作。
恢復(fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，可采取口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方式，在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。
幼師對(duì)家長(zhǎng)的一句感謝語(yǔ)
【第1句】：我兒子自入園以來(lái)，老師們以極大的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，用鼓勵(lì)、賞識(shí)、參與等科學(xué)的教育方法幫助他，把愛(ài)滲透到孩子幼小的心里，現(xiàn)如今，每天去幼兒園成為他最高興的事情，小臉上時(shí)常掛著開(kāi)朗自信的微笑，綜合能力也有了明顯提高。
謝謝您!
【第2句】：老師，我對(duì)您的了解不深，可是，我還是要說(shuō)一句：謝謝，多注意身體，別為孩子們太勞累了。
【第3句】：當(dāng)我們把寶貝交給了您、交給了幼兒園，他的幼兒園又有了“好媽媽，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”，他在這個(gè)世界上從此又多了一些愛(ài)他的人，孩子今后的成長(zhǎng)路上，當(dāng)作父母的牽著小人兒的手隨風(fēng)而行，會(huì)覺(jué)得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長(zhǎng)真是既開(kāi)心又安心!
【第4句】：孩子一個(gè)多月的幼兒園生活，讓我感觸很多、寶寶是一個(gè)淘氣、膽大、不怕生的孩子，入園以來(lái)，老師們以極大的愛(ài)心、耐心、信心、責(zé)任心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，用鼓勵(lì)、賞識(shí)、參與等教育方法幫助他，把愛(ài)滲透到寶寶幼小的心里、謝謝老師們!
【第5句】：春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。
老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
【第6句】：對(duì)您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)，對(duì)您的祝福百十萬(wàn)年也不會(huì)改變――老師，祝您萬(wàn)事如意!
【第7句】：感謝你們!幼兒園的老師，人生起點(diǎn)的導(dǎo)航之星，燎原孩子的前程!謝謝你們!
【第8句】：xx幼兒園的老師們，你們好，感謝你們對(duì)兒的照顧和培養(yǎng)，你們以和藹可親的態(tài)度、高度負(fù)責(zé)的精神滋潤(rùn)著孩子幼小的心田。
我們謹(jǐn)以此表達(dá)對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)和所有的老師由衷的感謝!
【第9句】：老師您曾經(jīng)說(shuō)：路要自己去走，于是我開(kāi)始了尋夢(mèng)之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝你，在我人生中的好老師!一年又一年， 風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請(qǐng)接受我對(duì)您深深地感謝和炙熱的愛(ài)， 您的影子印在我腦海里。
您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂， 讓它燃燒您的詩(shī)意和激-情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛(ài)心!您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。
您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。
您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。
正因?yàn)槟且粋€(gè)老師才無(wú)悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。
【第10句】：對(duì)于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心!
【第11句】：老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，我當(dāng)怎樣地感謝您!
【第12句】：老師，我這孩子真是太辛苦你，麻煩你了。
謝謝。
【第13句】：我們深深明白孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得益于園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力，老師對(duì)家長(zhǎng)周到熱情，經(jīng)常同家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系溝通，幾位老師整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你們毫無(wú)怨言，總是滿面笑容的把快樂(lè)帶給孩子，是他們的“好媽媽”。
謝謝你們了。
【第14句】：每天去幼兒園是我孩子最高興的事情，作為家長(zhǎng)，我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開(kāi)的，心中感謝xx幼兒園的老師們、
【第15句】：自從去年，我的孩子就讀你們幼兒園以來(lái)，從入園前不懂事的孩子，已長(zhǎng)成懂規(guī)矩、懂禮貌，學(xué)會(huì)自己的事情自己做的好孩子。
作為家長(zhǎng)，我們感到非常高興，也對(duì)老師的辛勤付出，表示由衷地感謝。
感謝她們對(duì)我們的寶貝女兒的悉心照顧和諄諄教導(dǎo)。
【第16句】：xx老師，您一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到您在忙這忙那，沒(méi)有歇息的時(shí)候，您默默無(wú)聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
微笑，掛在孩子的臉上;感激，流進(jìn)我們的心窩。
【第17句】：我們衷心感謝幼兒園的老師及教育過(guò)、關(guān)心過(guò)、幫助過(guò)我兒的所有老師，感謝園長(zhǎng)的辛勤工作，感謝園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)出這樣出色的幼兒園。
【第18句】：最近每天，孩子都是早早就起床，然后自己到門口等車。
他這么積極主動(dòng)要求去幼兒園，他一定適應(yīng)了那里的生活，在園里，他是快樂(lè)的，而快樂(lè)的根源來(lái)自于老師和同學(xué)們。
這段難忘的幼兒園生活會(huì)為他留下深刻印象，將是他長(zhǎng)大以后最美好的回憶之一。
謝謝這么久以來(lái)老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)!
【第19句】：其實(shí)感謝是放在心里的，心里記得這個(gè)老師，才算是感謝，嘴巴上說(shuō)說(shuō)的，我想不太現(xiàn)實(shí)吥可能什么也吥說(shuō)吧?語(yǔ)言和心里結(jié)合，不是更好嗎?
【第20句】：孩子的成長(zhǎng)不僅需要陽(yáng)光和水分，更需要我們真誠(chéng)的理解、尊重和關(guān)愛(ài)。
我們相信，愛(ài)是溝通我們與孩子心靈的橋梁。
在這一點(diǎn)，你們的做的真的很好很到位，我的孩子時(shí)常表現(xiàn)出來(lái)對(duì)別人的關(guān)愛(ài)讓我們很欣慰，謝謝你們，希望孩子們今后在你們那邊能夠越來(lái)越懂事，越來(lái)越開(kāi)朗!
【第21句】：您，是載送衛(wèi)星的火箭。
您，是海上的羅盤針。
您，是投入， 您，是付出。
您就是我們孩子最敬愛(ài)的老師。
經(jīng)典語(yǔ)句
【第22句】：XX老師，感謝您X年來(lái)對(duì)我家XXX的照顧，他(她)在您的照顧和教育下，已經(jīng)比以前有了很大的進(jìn)步，這一點(diǎn)我們都能體會(huì)到，真的很感謝您，您辛苦了，以后還要麻煩您教育教育他(她)，謝謝了!
【第23句】：老師對(duì)孩子的情感影響到孩子們對(duì)世間百態(tài)、人情冷暖的感受體驗(yàn)，他們會(huì)把這種積極的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)移到對(duì)他人的信任、尊敬和熱愛(ài)上。
因此，我的孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)讓我非常滿意，這和你們長(zhǎng)期對(duì)他的教育分不開(kāi)的，作為孩子的家長(zhǎng)，我發(fā)自內(nèi)心的表示感謝!祝你們天天開(kāi)心，幸福健康永遠(yuǎn)!
【第24句】：當(dāng)我們把寶貝交給了您、交給了幼兒園，他的幼兒園又有了“好媽媽，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”，他在這個(gè)世界上從此又多了一些愛(ài)他的人，孩子今后的成長(zhǎng)路上，當(dāng)作父母的牽著小人兒的手隨風(fēng)而行，會(huì)覺(jué)得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長(zhǎng)真是既開(kāi)心又安心!
【第25句】：老師你好，您們都是孩子們打好基礎(chǔ)的根本，幼兒園依舊是我們的故鄉(xiāng)，可是，您勞累的身影深深的記在我的心中，是那么的美……
【第26句】：孩子的每分進(jìn)步都和老師的辛勤工作分不開(kāi)，孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都與老師的諄諄教導(dǎo)相關(guān)。
感謝你們對(duì)我兒培養(yǎng)!
【第27句】：您的辛勞是我們孩子的動(dòng)力，我們孩子的成功是您的驕傲，然而我們孩子會(huì)為您自豪!
【第28句】：老師，您一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到您在忙這忙那，沒(méi)有歇息的時(shí)候，您默默無(wú)聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
微笑，掛在孩子的臉上;感激，流進(jìn)我們的心窩。
【第29句】：孩子的每分進(jìn)步都和老師的辛勤工作分不開(kāi)，孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都與老師的諄諄教導(dǎo)相關(guān)。
感謝你們對(duì)我兒培養(yǎng)!感謝幼兒園老師的話。
【第30句】：孩子的成長(zhǎng)不僅需要陽(yáng)光和水分，更需要我們真誠(chéng)的理解、尊重和關(guān)愛(ài)。
我們相信，愛(ài)是溝通我們與孩子心靈的橋梁。
在這一點(diǎn)，你們的做的真的很好很到位，我的孩子時(shí)常表現(xiàn)出來(lái)對(duì)別人的關(guān)愛(ài)讓我們很欣慰，謝謝你們，希望孩子們今后在你們那邊能夠越來(lái)越懂事，越來(lái)越開(kāi)朗!
【第31句】：您的辛勞是我們孩子的動(dòng)力，我們孩子的成功是您的驕傲，然而我們孩子會(huì)為您自豪!
【第32句】：其實(shí)感謝是放在心里的，心里記得這個(gè)老師，才算是感謝，嘴巴上說(shuō)說(shuō)的，我想不太現(xiàn)實(shí)吥可能什么也吥說(shuō)吧?語(yǔ)言和心里結(jié)合，不是更好嗎?
【第33句】：當(dāng)我們把寶貝交給了您、交給了幼兒園，他的幼兒園又有了“好媽媽，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”，他在這個(gè)世界上從此又多了一些愛(ài)他的人，孩子今后的成長(zhǎng)路上，當(dāng)作父母的牽著小人兒的手隨風(fēng)而行，會(huì)覺(jué)得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長(zhǎng)真是既開(kāi)心又安心!
【第34句】：對(duì)您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)，對(duì)您的祝福百十萬(wàn)年也不會(huì)改變――老師，祝您萬(wàn)事如意!
【第35句】：自從去年，我的孩子就讀你們幼兒園以來(lái)，從入園前不懂事的孩子，已長(zhǎng)成懂規(guī)矩、懂禮貌，學(xué)會(huì)自己的事情自己做的好孩子。
作為家長(zhǎng)，我們感到非常高興，也對(duì)老師的辛勤付出，表示由衷地感謝。
感謝她們對(duì)我們的寶貝女兒的悉心照顧和諄諄教導(dǎo)。
【第36句】：老師，我這孩子真是太辛苦你，麻煩你了。
謝謝。
【第37句】：老師對(duì)孩子的情感影響到孩子們對(duì)世間百態(tài)、人情冷暖的感受體驗(yàn)，他們會(huì)把這種積極的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)移到對(duì)他人的信任、尊敬和熱愛(ài)上。
因此，我的孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)讓我非常滿意，這和你們長(zhǎng)期對(duì)他的教育分不開(kāi)的，作為孩子的家長(zhǎng)，我發(fā)自內(nèi)心的表示感謝!祝你們天天開(kāi)心，幸福健康永遠(yuǎn)!
【第38句】：我兒子自入園以來(lái)，老師們以極大的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，用鼓勵(lì)、賞識(shí)、參與等科學(xué)的教育方法幫助他，把愛(ài)滲透到孩子幼小的心里，現(xiàn)如今，每天去幼兒園成為他最高興的事情，小臉上時(shí)常掛著開(kāi)朗自信的微笑，綜合能力也有了明顯提高。
謝謝您!
【第39句】：我們深深明白孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得益于園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力，老師對(duì)家長(zhǎng)周到熱情，經(jīng)常同家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系溝通，幾位老師整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你們毫無(wú)怨言，總是滿面笑容的把快樂(lè)帶給孩子，是他們的“好媽媽”。
謝謝你們了。
【第40句】：我們衷心感謝幼兒園的老師及教育過(guò)、關(guān)心過(guò)、幫助過(guò)我兒的所有老師，感謝園長(zhǎng)的辛勤工作，感謝園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)出這樣出色的幼兒園。
【第41句】：xx老師，感謝您x年來(lái)對(duì)我家xxx的照顧，他(她)在您的照顧和教育下，已經(jīng)比以前有了很大的進(jìn)步，這一點(diǎn)我們都能體會(huì)到，真的很感謝您，您辛苦了，以后還要麻煩您教育教育他(她)，謝謝了!
【第42句】：xx老師，您一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到您在忙這忙那，沒(méi)有歇息的時(shí)候，您默默無(wú)聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
微笑，掛在孩子的臉上;感激，流進(jìn)我們的心窩。
【第43句】：xx幼兒園的老師們，你們好，感謝你們對(duì)兒的照顧和培養(yǎng)，你們以和藹可親的態(tài)度、高度負(fù)責(zé)的精神滋潤(rùn)著孩子幼小的心田。
我們謹(jǐn)以此表達(dá)對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)和所有的老師由衷的感謝!
【第44句】：老師你好，您們都是孩子們打好基礎(chǔ)的根本，幼兒園依舊是我們的故鄉(xiāng)，可是，您勞累的身影深深的記在我的心中，是那么的美……
【第45句】：最近每天，孩子都是早早就起床，然后自己到門口等車。
他這么積極主動(dòng)要求去幼兒園，他一定適應(yīng)了那里的生活，在園里，他是快樂(lè)的，而快樂(lè)的根源來(lái)自于老師和同學(xué)們。
這段難忘的幼兒園生活會(huì)為他留下深刻印象，將是他長(zhǎng)大以后最美好的回憶之一。
謝謝這么久以來(lái)老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)!
【第46句】：孩子的每分進(jìn)步都和老師的辛勤工作分不開(kāi)，孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都與老師的諄諄教導(dǎo)相關(guān)。
感謝你們對(duì)我兒培養(yǎng)!
【第47句】：孩子一個(gè)多月的幼兒園生活，讓我感觸很多、寶寶是一個(gè)淘氣、膽大、不怕生的孩子，入園以來(lái)，老師們以極大的愛(ài)心、耐心、信心、責(zé)任心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，用鼓勵(lì)、賞識(shí)、參與等教育方法幫助他，把愛(ài)滲透到寶寶幼小的心里。
謝謝老師們!
【第48句】：老師，我對(duì)您的了解不深，可是，我還是要說(shuō)一句：謝謝，多注意身體，別為孩子們太勞累了。
【第49句】：每天去幼兒園是我孩子最高興的事情，作為家長(zhǎng)，我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開(kāi)的，心中感謝xx幼兒園的老師們。
