關(guān)于數(shù)學(xué)的感想100字

關(guān)于數(shù)學(xué)的感想作文：最近,我看了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書刊，剛拿到這本書,可愛的封面便深深的吸引了我,我懷著愉快的心情讀完了這本書.數(shù)學(xué)書里,印象最深刻的要數(shù)“別扭國奇遇記”,里面主要講述了：小明是個粗心大王,在做數(shù)學(xué)題目的時候,由于他的粗心鬧了很多笑話,以至于老師在發(fā)下來的卷子上打了很多紅叉叉.原來,小明在卷子答案上填著：一個蘋果重200（千克）,一張郵票面積1（平方米）,床長2（分米）,一列火車每小時150（米）,教室長8（米）……看來小明的確夠粗心的,這天,小明忽然看見自己的課桌上由一個火柴棒大小的人,還沒等他開口,小人便拉著小明的手,坐火車去游樂園玩.好不容易坐上火車,這火車咋開的這么慢呀!小明覺得很奇怪,就去問司機,司機說：不是你寫的嗎,我可是按照你寫的速度開的.“是呀,是呀,都是你犯粗心,要不然我的身高也不會這么矮……”小人也在一旁委屈的說道.終于,火車到站了,小明迫不及待的走出車廂,“哎呦!”一個200千克重的蘋果重重的砸在了小明的腦袋上.小明正想發(fā)火,可是一轉(zhuǎn)念：這不是自己犯的錯誤嗎?哎……接下來,他又陸續(xù)遇見了其小無比的教室,超大的郵票……小明在心里暗暗發(fā)誓,以后一定要改掉粗心的壞毛病。

原來我想粗心沒什么大不了,反正自己也會,下次注意就行了.但是我看小明的故事后,感到粗心的害處還真多。

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”是啊，特別是二十一世紀的今天,數(shù)學(xué)的應(yīng)用更是無處不在。

例如世博會的場館多么宏偉壯觀，才華橫溢的建筑設(shè)計師們需要精確計算建筑的高度，寬度，長度，還要計算它的角度，需要運用到幾何等。

這如果沒有了數(shù)學(xué)，能建造出來嗎

數(shù)學(xué)是神奇的，數(shù)學(xué)知識是無窮無盡的，數(shù)學(xué)公式是非常奇妙的，而數(shù)學(xué)思考題則可以挖掘出我們的智慧。

“數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后”，她的美麗與神秘吸引著很多人在不斷去探索數(shù)學(xué)的奧妙41贊·446瀏覽2024-10-10有關(guān)數(shù)學(xué)興趣小組的心得體會作文100字時光若白駒過隙，忽然而逝。

一個學(xué)期的數(shù)學(xué)興趣小組活動結(jié)束了，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 　　一、保證學(xué)生參加活動的時間。

　　我校將每大周的周三定為興趣小組活動時間。

為了保證活動的質(zhì)量，作為興趣組的組織者，我嚴格要求學(xué)生準時來到活動的地點，沒有特殊情況不能請假。

這樣確保了活動的延續(xù)性，學(xué)生學(xué)到的知識是連貫的，從而能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，讓每個同學(xué)最大限度的收益。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生參加活動的興趣。

　　興趣是最好的老師，如果沒有興趣，何來成果而言。

為了確保學(xué)生的活動興趣，我采取了一系列行之有效的措施。

比如，走趣味數(shù)學(xué)的路線，指導(dǎo)學(xué)生多觀察周圍發(fā)生的事物進行數(shù)學(xué)訓(xùn)練。

還有快樂數(shù)學(xué)是我一向堅持的一條訓(xùn)練路線。

幾年下來，我感覺開展快樂數(shù)學(xué)最大的好處就是，使學(xué)生在不知不覺中，邊玩邊提高了數(shù)學(xué)的能力，學(xué)得輕松自在，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的一大法寶。

5贊·558瀏覽2024-03-24求100字的如何在初中學(xué)好數(shù)學(xué)的感想自科學(xué)教育類芝麻團 2024-02-11 數(shù)學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼，這時候，只有真正喜愛數(shù)學(xué)的人才會有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人，都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的。

記住，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)摹?/p>

3贊·536瀏覽2024-10-10數(shù)學(xué)試卷的感想，50至100字

在我把問題簡單化，有這樣一個簡單的數(shù)學(xué)試卷，也都是學(xué)前班的學(xué)生都能做的，5道題目及答案如下： 　　1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=7 　　看完這5道題目及答案你第一眼看到的是什么

不用說，肯定會問：“1+5為什么會等于7啊”，不錯，第五題確實答錯了。

話說回來，把這看作一份100分的試卷，這樣的結(jié)果我會得80分，可以說是非常優(yōu)異的成績，可是為什么就因為那20%的錯誤而忽視了我80%的成就

　　故事的哲理：很多人都在細心地尋找著別人的缺點，卻很少有人用心去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

要用心來發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，別老看著別人的缺點，這樣久了，你也會具備別人的優(yōu)點，反之，你會擁有越來越多的缺點

1贊·39瀏覽數(shù)學(xué)小故事加100字感想生活中的數(shù)學(xué) 我曾看見過這樣的一個報道：一個教授問一群外國學(xué)生：“12點到1點之間，分針和時針會重合幾次

”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表，開始撥表針；而這位教授在給中國學(xué)生講到同樣一個問題時，學(xué)生們就在想套用數(shù)學(xué)公式來計算。

評論說，由此可見，中國學(xué)生的數(shù)學(xué)知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，很少想到在實際生活中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識。

奧運會期間，我的姨媽去了一次香港。

她一回來我就纏著姨媽問去香港的情況。

我問：“你們的團一共有多少人

” “人嘛，還可以，是一個大團。

” “到底有多少人啊

別賣關(guān)子了。

” 姨媽慢條斯理地說：“你算一下我門團的人數(shù)不就行了嗎

” “你說吧。

” “如果我把我的團平均分成4組多出1人，再把每小組平均分成4份，結(jié)果又多出1人，再把分底的4小組分成4份，結(jié)果又多出1人，當然也包括我們的導(dǎo)游，請問我們至少有多少人

” 我馬上開始了思考，我很快算出了答案：“至少85人。

” 姨媽高興的說：“一點不錯，就是85人，請問你是怎么算出來的

” “人數(shù)最少的情況下是最后1次4等分時，每人1份，由此推理得到：第3次之前有1×4+1=5（人），第2次分之前有5×4+1=21（人），第1次分之前有21×4+1=85（人）。

” “好。

” “那你們有男女各多少人

” “男55，女30。

我們那時只有11人，7人，5人的房間了，你想我們怎么住

而且必須男女分開，也不能有空床位。

” 經(jīng)過苦思冥想，我終于得出最佳方案：男的2間11人房，4間7人房，1間5人房；女的1間11人房，2間7人房，1間5人房。

題目做成了，雖然復(fù)雜了點，但心里還是十分高興。

所以我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。

學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來解決實際問題的，其實數(shù)學(xué)問題就產(chǎn)生在生活中。

比如說，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。

類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識就從生活中產(chǎn)生，最后被人們歸納成數(shù)學(xué)知識，解決了更多的實際問題。

數(shù)學(xué)聊齋：算 24 之不可能問題與難題 算24, 是很多人都知道的一種用撲克牌玩的游戲。

每張牌代表一個的正整數(shù)。

(為了簡單起見，可以將J,Q,K及``大小王’’ 去掉，并約定A代表1。

) 參加游戲的4個人每人出一張牌，4張牌就代表了4個正整數(shù)。

四個人就開始競爭，看誰最先將這4個正整數(shù)通過加減乘除算出24來，而且每個整數(shù)恰好用一次。

所用的數(shù)學(xué)知識雖然只是簡單的算術(shù)，但要算得又快又正確也不容易。

并且還有很多難題出現(xiàn)。

例如，如果4個數(shù)是1,1,1,1，你能算出24嗎? 這個題目很難，所有的數(shù)學(xué)家都算不出來。

你會不會因此而拼命地算這道題，希望有朝一日將這道題算出來，將所有的數(shù)學(xué)權(quán)威都打倒

只要你具有一點算術(shù)常識，就能看出用四個1按上述規(guī)則算出24是不可能的。

因此你也不會白費力氣去算這道“難題”。

這不是難題，而是不可能問題。

其實，現(xiàn)在有很多“民間數(shù)學(xué)家”拼命想解決的問題，比如用尺規(guī)作圖三等分任意角、找出5次以上的一般代數(shù)方程的求根公式、等等，也和這個問題一樣是不可能問題。

只不過這些問題的不可能性不容易看出，而是前輩數(shù)學(xué)家用較高深的數(shù)學(xué)知識才證明出來的。

不過，既然已經(jīng)證明了，就不再是難題，而是已經(jīng)解決了的問題。

又例如，4個數(shù)是5,5,5,1，讓你算24，你能算出來嗎

還有，如果4個數(shù)是3,3,7,7，或者4,4,7,7，或者3,3,8,8，你能算出來嗎

也許，經(jīng)過努力之后你仍然算不出來，于是你相信它們都是不可能算出的。

不過，如果你看見這樣的答案：5 x (5 –1\\\/5) =24，就知道用5,5,5,1算24不是“不可能問題”，至多只能算是一個“難題”。

其實，這個難題也不太難。

只要你解除思想束縛，不要求中間每一步的計算結(jié)果都是整數(shù)，而允許出現(xiàn)分數(shù)，就能自己湊出答案來。

不過，這樣“湊出來”的答案讓人感到是偶然的巧合。

能不能有一個更自然的思考方法呢? 先用 5,5,1算出24：5 x 5 – 1 =24。

還剩下一個5沒有用上。

我們對 5 x 5 –1 進行恒等變形，利用乘法對于加法的分配律將兩項的公因子5提到括號外： 24 = 5 x 5 – 1 = 5 x (5 – 1\\\/5) 這樣60贊·3,258瀏覽2024-11-24幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)_3-10歲兒童數(shù)學(xué)啟蒙在線學(xué)習(xí)_在家隨時學(xué)幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)課程，老師在線小班直播教學(xué)，數(shù)學(xué)思維在家就能學(xué)，媽媽更放心!幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)在線直播課程，全面提升孩子的數(shù)學(xué)思維能力和專注力!北京心更遠科技發(fā)展..廣告 怎么樣學(xué)奧數(shù)_兒童數(shù)學(xué)思維在線課程_限時免費試聽火花思維，教育行業(yè)一線團隊，自主研發(fā)高效教育課程，高品質(zhì)小班在線教學(xué)，讓孩子愛學(xué)習(xí)，會思考，100%原創(chuàng)課件，全程專屬班主任跟進服務(wù)，讓家長更放心!北京心更遠科技發(fā)展..廣告 01:29考研數(shù)學(xué)很復(fù)雜，這些你知道嗎

麥大叔·0播放“窮死不耕丈人田”后面還有一句，究竟說了什么，可謂是至理名言

下一句是“餓死不進蘿卜園”。

因為蘿卜吃多了對身體不好，而且去偷蘿卜有傷骨氣，所以人們才由此俗語。

古人6條回答·2,714人在看西藏大學(xué)怎么樣

西藏大學(xué)也就是有個211的頭銜所以才被眾人所熟知，若是你打算長期在這里發(fā)展，那么西藏大學(xué)是你不錯的選378條回答·188,995人在看一個數(shù)學(xué)冷笑話引發(fā)了科學(xué)家怎樣的探究

數(shù)學(xué)研究其實一點都不神秘。

專業(yè)數(shù)學(xué)家做的研究工作固然難度很高，不是一般人能夠做到的，但這不等于我們不能做一點數(shù)學(xué)研究——前提是，不要期望它給你“帶來一朝成名天下知”的現(xiàn)實好處。

不僅是數(shù)學(xué)，在任何學(xué)1,651人在看·22贊謝霆鋒不知道妹妹生子，放任父親謝賢跟前妻復(fù)合，這一家子都怎么了

謝霆鋒的妹妹謝婷婷前段時間在社交官方平臺上宣布了自己生子的喜報，曬出了一張和孩子十指緊扣的照片，以及5條回答·2,680人在看評論87百度文庫精選讓每個人平等地提升自我關(guān)注成為第2629位粉絲原發(fā)布者：aa382745096

學(xué)習(xí)進步感言。

100字以內(nèi)

首先我要感謝老師，沒有您的辛勤教導(dǎo)，就沒有我學(xué)習(xí)上的進步。

學(xué)海無涯苦作舟，小小的進步不代表什么，我將繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，彌補知識基礎(chǔ)的不足，爭取取得更好的成績。

謝謝大家

在家網(wǎng)上上課感言學(xué)生版100字左右

同學(xué)，百度知道是給你解決你接不了的事情的，你網(wǎng)課都上了，現(xiàn)在還寫不出100字的感言嗎，反正我是不信。

你只是投機取巧而已，你在利用別人完成自己力所能及的事情，并且以此蒙蔽家長老師，如果你能看到我寫的，你就好好學(xué)習(xí)吧，這些你努努力都能寫出來的。

求幽默哲理50-100字的小故事，最后附上感悟語，感悟語字數(shù)不限，急急急……

成長之悟我們一直在長大，帶著一種期盼的心情悄悄的長大，長大是一種幸福。

——題記記得很久以前，我問過媽媽一句話：“成長是什么

”媽媽說，成長就是個子在慢慢變高，頭腦變得聰明，年紀變得更大。

那時我便很期盼成長，打量著鏡子里小小的自己，悄悄想象著自己長大后的模樣，也許，成長也是一種幸福

時間的腳步不會停留，我也漸漸成長著。

我發(fā)現(xiàn)媽媽錯了，成長啊，并不止這些。

成長著，長高著，責(zé)任也芝麻開花節(jié)節(jié)高。

我被成長這個奇怪的東西改變。

我不再是那個動不動就大哭大鬧的小女孩兒了。

我有了自己的理智，學(xué)會了克制自己的情緒，喜不笑悲不哭，不再會面對貓和老鼠的幼稚舉動笑得人仰馬翻，不會面對無足輕重的指責(zé)潸然淚下，這都是成長吧，成長使我懂得理智比感情更重要。

我不再是那個口直心快的小頑童了。

我學(xué)會了見招拆招，學(xué)會了“油嘴滑舌”。

我不會再面對他人表示強烈的不滿，給自己樹個敵，不會再用刀子般的話語傷害他人。

我學(xué)會了用語言“討好”別人，學(xué)會了為自己找一個朋友。

我不再是惹了禍就裝無辜的小淘氣了。

我學(xué)會了承擔(dān)起自己的責(zé)任，學(xué)會了保護他人。

我不會再闖了禍就躲起來，把其他人推出去做人肉盾牌，自己做出人畜無害的表情裝單純。

我用自己的力量，承擔(dān)自己的責(zé)任，收拾自己的“爛攤子”。

隨著身高的增長，我肩上的責(zé)任，也在不知不覺中加重。

成長使我脫去了稚氣，加重了我心中的理想和現(xiàn)實，使我拋棄童話般的生活方式，在生活中適當用了稍強硬的手段。

如果要給成長做個比喻，我愿意把它比作方程式，在這部方程式中，我縱然失去了很多，但我收獲的，卻與失去的成正比例。

生活嘛，總要失去什么的，不是嗎

更何況，我收獲的不僅僅是相貌上的驚喜，還是心里的充盈。

是的，成長就是這樣的一個矛盾體，人自然可以選擇，可以選擇繼續(xù)生活在童話中，但最后會失去的更多，甚至包括生存權(quán)；而選擇成長內(nèi)心的人，收獲的遠遠比失去的多。

“咔

”一個瞬間被定格在相機中，那是我對成長感慨萬千的的時刻。

我打字的速度已經(jīng)是小時候的十多倍，較之兒時的稚氣語言，現(xiàn)在的文章，算是上等了吧

這就是我成長的印痕，成長的結(jié)果。

昨天縱然使人留戀，但對我來說，今天不該回憶，要把目光放到明天。

在我的生活中，昨天、今天、明天是無法忘記的，但在非常時間，要試著忘記昨天，奔向明天。

我懷揣過去式，經(jīng)過現(xiàn)在式，飛向未來式。

潮起的期待　　依然記得這樣一張照片：小小的我交握雙手，兩眼微閉，表情很虔誠，也很堅定。

照片的背面用很稚嫩的字歪歪曲曲地寫著：我多么希望，閉上眼睛，下一秒就已經(jīng)長大

那個時候，總以為長大就可以很自由，可以去干自己想干的事，或者可以賺很多很多錢，然后和父母一起周游世界……我期待成長，長大意味著一切

　 　潮落的無奈　　日子在不斷的期待中悄然飛逝，漸漸地，我覺得自己長大了。

回首一路磕磕碰碰的腳步，我終于讀懂了長大的艱辛。

面對書桌上不斷增高的“書山”，背著越來越重的書包，看著漫天飛舞的試卷……我迷茫了。

難道這就是成長

我已經(jīng)忘了有多久沒聽音樂，有多時間沒去照料陽臺上的花草，又有多長時間沒去海邊吹海風(fēng)，聽濤聲了……看著陽臺上奄奄一息的花草，那一刻，我覺得自己像一條缺氧的魚，在這個充滿了課本的城市里，忘了該怎樣去呼吸，去生活，去面對成功時的欣喜和失落時的眼淚，去面對那一雙雙關(guān)愛的眼睛。

如果長大了就是這樣壓抑，那為何還要長大

　 　深呼吸　　終于，我又來到了久違的海邊，盡情享受著這藍藍的天，藍藍的海，藍藍的世界。

深呼吸，看著海浪一次又一次堅持不懈地拍打著海邊的礁石。

深呼吸，看海鷗迎著大風(fēng)大浪盡情地飛翔。

深呼吸，看著輪船不停地向前開進，消失在白茫茫的海平線上。

深呼吸，我終于明白了，這個城市并沒缺氧，只是我沒有好好地去呼吸

　　 寧靜的深?！　∥依^續(xù)成長，笑著看書桌上的“珠穆朗瑪峰”，伴著輕松舒緩的音樂，努力地“移山”。

累了便修剪花草，放假了，便幫忙做家務(wù)，或者一家人一起去游山玩水。

我不再逃避困難，而是學(xué)著去面對成長的每一次考驗。

終于，我不再像以前一樣輕率軟弱，而變得沉穩(wěn)堅強。

我開始學(xué)著去愛這個城市，去愛那些關(guān)愛我的人：學(xué)著去寬容，去理解，去拼搏，去奮斗；學(xué)著微笑，也給別人帶來笑臉……　　感悟成長，面對成長，不斷成長。

在潮起潮落中譜寫人生華麗的樂章，讓成長之路變得充實。

　 　感悟成長，學(xué)會成長

湛藍的天空，和煦的陽光，幼時的我坐在窗邊，眨著清澈明亮的大眼睛，伸手觸碰窗外的丁香花。

那一個個淡紫色的笑容，美麗清新，蕩漾著生命獨有的芬芳，洋溢著屬于生命的那一片盎然。

輕輕地撫摸那嬌嫩的花瓣，宛若撫摸著輕盈的夢幻，宛若撫摸著嬌羞青澀的臉龐。

我湊上前去嗅，“哇，好香

”我睜大眼睛，驚喜地贊嘆。

再聞聞自己的手，我更加驚喜地發(fā)現(xiàn)，那紫丁香的縷縷幽芳竟縈繞于指間，使我的手也香得不得了。

那沁人心脾的芬芳，讓我沉醉不已。

好喜歡紫丁香呀，我心里暗暗地想。

忽然聽到玄關(guān)處有換鞋的聲響，媽媽回來了

我雀躍著跑了過去，沒有看見，一陣風(fēng)吹過，丁香花瓣告別花萼，嘆息般悲涼地墜落下來，宛若一地失血的落英，宛若孩子星芒般的淚水。

　　原來，它只有生命的芳香，沒有屬于生命的堅強。

　　響晴的天空，毒辣的陽光，稍大一點的我站在草坪上，戴著可愛的遮陽帽，不顧天氣的炎熱。

獨自地玩耍著。

漸漸地，玩得累了，倦了，我喘著氣兒坐上了草坪旁的長椅。

左望望，右望望，忽然看見一株紅艷艷的薔薇在不遠處吟笑。

那墨綠的葉，那粗粗的莖，那明亮的花兒，使我眼睛明亮。

它就那么旁若無人，肆無忌憚地，開在我的視野里，好像深知自己的嬌艷，所以就愈發(fā)美得囂張，美得不可一世。

我跑過去，沉醉在薔薇那明麗的色澤，高傲的姿態(tài)以及碩大的花蕾中，情不自禁地湊上前去嗅它的芳香，可令我失望的是，如此驕傲的花朵竟然淡而無味。

　　原來，它只有生命的美麗，沒有屬于生命的內(nèi)涵。

　　陰沉的天空，凜冽的寒風(fēng)，長大了的我奔走與人來人往的街道上，匆忙緊張。

不經(jīng)意的回眸，我瞧見了墻角凌寒獨開的白梅，視線一下子再也無法移開。

我，遠遠地凝望著它，它的高潔，堅強，典雅，在那幽幽的暗香中流動，讓我驚詫。

又是一陣寒風(fēng)呼嘯而過，我瑟縮著，抬頭，卻見那白梅在風(fēng)中美得愈加驚心動魄。

我忽然間回想起了記憶中的那一樹丁香，那一株薔薇。

我釋然，我找到了一種無暇的花，它絕不庸俗，絕不低賤。

　　原來，有這般美好的生命。

　　驀然回首，幼時的我、稍大一點的我和如今的我，在成長中感悟著，感悟著長大。

30字左右的老師教育感言

觀看 了《西游記》中的《猴王出世》后，我深有感悟，石猴的活潑好動、敢做敢為的生動形象給我留下了深刻的印象。

這事主了一座石像因受日月華，使得在石像內(nèi)蹦出一只石猴。

這石猴不怕一切事物，和任何生物玩耍。

有一天，石猴因為幫助猴群找到了花果山福地，便被猴群稱為王，名為王。

石猴這種活潑、敢做敢為的個性在人們心目中有一種與眾不同的感覺。

我覺得這故事寫得淋漓盡致，非常有意思。

作者吳承恩把石猴的形象寫得栩栩如生。

我最喜歡石猴那持不懈的精神，他做一件事就會一直做到底，從來的不會半途而廢。

也許，這種精神正是我所缺少的。

我每做一件事，如果有困難，我就會不做。

我應(yīng)該向石猴學(xué)習(xí)，做事做到底，遇到困難就堅持到底。

這篇故事使我懂得了不要半途而廢，要堅持到底才能做成一件事。

這篇故事真讓我收益不少啊

短的學(xué)習(xí)格言 要有100字以上的格言介紹 解釋加感悟

學(xué)習(xí)之，不乎 [譯文] 孔子說：的知識常常地溫習(xí)它，不也是很愉快的嗎

“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”為《論語》開篇首章首句，“學(xué)”的含義是學(xué)習(xí)與教學(xué)，是孔子畢生奉行的事業(yè)，其自身好學(xué)不厭，同時又誨人不倦，《論語》開篇論“學(xué)”，抓住了孔子學(xué)說的關(guān)鍵與綱要。

通常對這句話的理解是：“學(xué)問是要大家隨時練習(xí)它，不也高興嗎

”（南懷瑾《論語別裁》）“學(xué)了，然后按一定的時間去實習(xí)它，不也高興嗎

”（楊伯峻《論語譯注》）這些理解從字面上看都是十分確切的，但再細加思考，則似嫌簡單，“學(xué)”并不僅僅包含需要溫習(xí)、練習(xí)的學(xué)問，而“習(xí)”也并不只是溫習(xí)、練習(xí)的意思。

我們認為，孔子的這句話，體現(xiàn)了其科學(xué)的學(xué)習(xí)和教育思想，值得現(xiàn)代教育借鑒。

今稍作闡釋，不當之處請指正。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 學(xué)習(xí)而不思考，則會感到迷茫而無所適從；只思考而不學(xué)習(xí)，則會變得有害 這句話，我們可以看做是孔子所提倡的學(xué)習(xí)方法。

一味的讀書，而不思考，只能被書本牽著鼻子走，就會被書本所連累，從而受到書本表象的迷惑而不得甚解。

所謂盡信書則不如無書。

而只是一味的埋頭苦思而不進行一定的書本知識的積累，進而對知識進行研究推敲，也只能是流于空想，問題仍然不會得到解決，也就會產(chǎn)生更多的疑惑而更加危險。

只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)以致用。

孔子說：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。

” 子夏說：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

” 這些都是強調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性。

西方的哲人康德說過“感性無知性則盲，知性無感性則空。

”與孔子的這句“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可以說是驚人的一致。

可見人類在知識的認知和獲取上，不論地域、種族如何差異，其根本性的原則往往是一致的。